教師老帶新總結(jié)【必備】

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的教師老帶新總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師老帶新總結(jié)1

　　20xx年8月，我成為了會理縣鹿廠鎮(zhèn)鹿廠中學(xué)一名數(shù)學(xué)教師，作為一名新教師學(xué)校安排我擔任數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，也是我第一次接觸初中的數(shù)學(xué)課，很慶幸學(xué)校為我安排了一位師父——莊學(xué)福老師，在莊老師耐心指導(dǎo)和積極帶動下，我在各方面有了較大提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　首先，進一步熟悉了我校的教學(xué)管理制度，對規(guī)定有了進一步了解，用制度規(guī)范自己的教學(xué)行為，對自身的教學(xué)行為細節(jié)有了更加嚴格的約束，注意到了之前在教學(xué)個別不符合規(guī)定的行為，進一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　其次，在教學(xué)方面，對職業(yè)教育有了全新的認識，為不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平打下基礎(chǔ)。在莊老師的指導(dǎo)下，我充分認識到數(shù)學(xué)課程的特點和難點以及對教師的要求，教書育人，沒有教不好的學(xué)生，只是在于教師的心用了多少，愛給了多少。真正無私，可以使工作變得順利、愉快，師生之間成為良師益友。

　　自從老帶新工作開始后，莊老師經(jīng)常會去聽我的課，私下里給了我很多他多年來的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，同時也會對存在的一些問題提出改進意見。從第一次聽課有關(guān)講課語氣的問題到之后的授課內(nèi)容安排以及事例的選用，每一次聽課后的指導(dǎo)和課后交流我都覺得有很大的收獲。同時也對農(nóng)村中學(xué)的接受能力和學(xué)習習慣該怎樣引導(dǎo)有了逐漸清晰的理解和認識。為我在教學(xué)中，從以老師講授為主，到學(xué)生動手實踐操作能力培養(yǎng)要求進行轉(zhuǎn)變，起到了啟發(fā)和促進作用。課堂上，我努力從單純的知識灌輸向引導(dǎo)學(xué)生主動思考轉(zhuǎn)變，在使學(xué)生學(xué)會知識的同時，更培養(yǎng)他們利用所學(xué)知識，分析解決問題的能力，為他們在今后的學(xué)習與工作中能夠不斷學(xué)習更新知識奠定一定的基礎(chǔ)和提供指導(dǎo)。但是在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)方面，我還是一名新人，雖然經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，積累了一定的經(jīng)驗，但是有很多方面還存在不足，比如在課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣，獨立思考習慣等，都是我在今后的教學(xué)工作中需要進一步的學(xué)習和提高的。

　　同時，我還積極主動聽取了其他老師的講課。通過聽老教師的課，使我進一步了解到了要想教好農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，教師就必須是主體而且要投入大量的時間和精力，從學(xué)習習慣到學(xué)習方法等一系列質(zhì)的問題上尋找突破口。莊老師在課堂上的`組織的情景教學(xué)模式；莊老師每堂課都要求學(xué)生親自動手嘗試并用學(xué)生親身經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生自主思考以及通過實驗將抽象的知識給學(xué)生形象的表示出來的方式，都是我在今后的教學(xué)中可以學(xué)習借鑒的。

　　回顧過去的一個學(xué)期，教學(xué)任務(wù)順利完成，通過“以老帶新”工作，使我進一步熟悉中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法，避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我要一如既往的向莊老師學(xué)習、請教、討論，不斷完善自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己更好地服務(wù)于教育、教學(xué)工作。

教師老帶新總結(jié)2

　　經(jīng)過上學(xué)期的成長，自己在教學(xué)和工作方面都取得了較大進步。本學(xué)期在

　　師父的認真引導(dǎo)下，自己在教學(xué)上有了更深的領(lǐng)悟。

　　在課堂教學(xué)上，更好的理解高中生物課改教學(xué)。課改并不是說在教學(xué)中完全脫離傳統(tǒng)教學(xué)，而在現(xiàn)階段也不能完全按課改教學(xué)方式來上課，原因是我們的老師需要一個適應(yīng)過程，而我們的學(xué)生在小學(xué)和初中階段接受的都是傳統(tǒng)教學(xué)，也需要一個適應(yīng)過程。我們能做的是把傳統(tǒng)教學(xué)和課改教學(xué)有機結(jié)合起來。有時候不同的教學(xué)方式，都能起到好的效果，我聽過我?guī)煾负芏嘤脗鹘y(tǒng)教學(xué)方式上的課，但所起到的效果，卻比我用課改的'教學(xué)方式好很多，所以有時候并不在于上課的形式，而更在于教師對知識的把握能力，對知識的傳授能力。歸根結(jié)底，對于我們新教師來說，必須扎實地打牢基礎(chǔ)。

　　在知識提升上，有了更深的認識。在某一節(jié)我認為很難上的課上，我?guī)煾竻s能在課堂上侃侃而談，激起學(xué)生的學(xué)習興趣，而且?guī)煾钢v解的很多知識點我都是第一次接觸，第一次深深的感覺師父在知識上是如此的博學(xué)，相比之下，自己的專業(yè)知識實在少得可憐，基本上僅限于課本。專業(yè)的知識不僅能激起學(xué)生的學(xué)習興趣，更能體現(xiàn)一個教師的課堂魅力。在師父的指引下，我開始關(guān)注一些生物期刊和相關(guān)書籍，豐富自己的專業(yè)知識，提升自己的生物素養(yǎng)。

　　雖然取得很大進步，但是自己仍然存在很多不足。例如，對知識的掌握程度不夠，題目做的比較少，備課不夠深導(dǎo)致課堂總是不能流暢進行，對知識與知識之間的鏈接能力較差，對重點內(nèi)容講解不夠透徹，對知識點之間的過渡不夠自然，課堂思路時有混亂，板書不夠整齊，教態(tài)沒有自己的風格。

　　總的來說，作為一名新教師，我會不懈努力，認真向師父學(xué)習，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教師老帶新總結(jié)3

　　轉(zhuǎn)眼間一輪老帶新階段即將結(jié)束了，本階段按照學(xué)校布置進行老帶新結(jié)對子計劃，本人指導(dǎo)的是同組的x、xx兩位老師。經(jīng)過本階段的共同努力，大家在各方面有了較大提高，總結(jié)如下：

　　一．基本實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換

　　社會對教師綜合素質(zhì)的要求是全面的，如何快速進入教師角色，適應(yīng)日常教學(xué)生活，是成為一名合格教師的關(guān)鍵。在這一階段的時間里，我以其自身實際行動作表率，通過他們擔任班主任工作，處理班級事務(wù)，與家長和同學(xué)們溝通，讓他們向其他有特長的教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧，使自己真正進入教師角色。通過三尺講臺向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑，切身體會到教師職業(yè)的光榮和偉大，更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心。

　　二．教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高

　　教書育人是教師的天職。本階段主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強了學(xué)習和鍛煉。具體做了如下工作：

　　首先，規(guī)范教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現(xiàn)，教案內(nèi)容要詳實，而且實用。針對他們教案書寫提出一定的改進意見，嚴格規(guī)范了教案的編寫。

　　其次，認真鉆研業(yè)務(wù)，研究教法。通過自己給他們上示范課，

　　讓他們評課，提出他們發(fā)現(xiàn)的問題，研究共同改進的方法。我每周也至少抽出兩節(jié)課時間，觀摩他們的課，并認真做好聽課筆記，課后共同研討。針對他們講課中存在的不足，提出意見，如從整個教學(xué)環(huán)節(jié)的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學(xué)習，建議課程理論性強的內(nèi)容，可以加強上機實踐，上多媒體課，培養(yǎng)同學(xué)們的'學(xué)習興趣。并向他們提供了很多考試相關(guān)信息，如查閱考試資料的網(wǎng)址，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。要求他們尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，他們把共同研究的許多好方法引入了課堂，收效良好，x年張老師、楊老師同時參加市、縣優(yōu)質(zhì)課推優(yōu)評比，張老師榮獲縣級二等獎，楊老師榮獲市級三等獎。

　　回顧過去，期初計劃基本實現(xiàn)，通過開展“以老帶新”工作，使大家較快進入教師角色，并適應(yīng)了我校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學(xué)習、共同進步，幫助別人的同時不斷完善自己，鍛煉自己，提高自己，使我校的教師得到更好的發(fā)展，這樣才能更好地服務(wù)于我校教育、教學(xué)工作。

教師老帶新總結(jié)4

　　王老師是我校新進的老師，是xxx師范高校畢業(yè)的爭論生，自身素養(yǎng)較高，為關(guān)懷年輕老師盡快成長，依據(jù)學(xué)校的支配，我有幸和王老師師徒結(jié)對，成為王老師的導(dǎo)師，我深知這項工作的意義及肩上的責任。有一名老話說得好“：什么樣的老師 帶什么樣的同學(xué)”，一個學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她�；仡櫼粚W(xué)期以來的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、自己就是最好的教材。

　　我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我始終嚴 格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風格，不斷影響著王老師。

　　二、指導(dǎo)備課

　�。�1）鉆研教材

　　開學(xué)之初，我將以前的教案交給王老師閱讀，讓其對學(xué)校數(shù)學(xué)備課程序有確定的了解，并和王老師一起爭論學(xué)校整個三年的教材體系，學(xué)問的重難點，前后學(xué)問的相互聯(lián)系，引導(dǎo)王老師如何撰寫每篇教案。由于王老師本人學(xué)問功底比較扎實，加之勤于鉆研，所備的教案不斷趨于規(guī)范，并滲透自己的一些思想

　　（2）了解學(xué)情

　　我們在辦公室更多的.是爭辯關(guān)于同學(xué)的問題。要上好一堂課，不僅要備教材，還要備同學(xué)。王老師清楚地意識到這一點，再加上她班上有特困生，接受力氣差，于是只要有時間，我們便會針對學(xué)困生一起爭辯輔導(dǎo)方法，時常在課間及課后，都能看到王老師在不厭其煩地輔導(dǎo)同學(xué)，同學(xué)在她的急躁輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進步。通過不斷摸索，修改，提高，在學(xué)校的備批檢查中，王老師的教案書寫工整，清晰，詳略得當，指導(dǎo)性強，獲得了較好評價。

　　三、指導(dǎo)上課

　　1、王老師每周都堅持聽我的課，在上課之前，我也總是細心作好預(yù)備，盡量考慮教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)的處理，，處處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一 點一滴、毫無保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題在一起爭辯，相互發(fā)表自己的看法，探尋解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式。一個學(xué)期里，只要我能想到的工作和留意事項，都準時提示她，避開她走彎路。

　　2、我也堅持每周到班聽王老師的課，在聽課之前，我們會提出要解決的主要問題以及需要留意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中，我發(fā)覺王老師在課堂中調(diào)控課堂的力氣有待于提高，課上語言語速較快，練習內(nèi)容較少，針對這些現(xiàn)象，我在課后準時提出，并把自己的做法和想法和她一起共享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年老師參預(yù)角逐，為了關(guān)懷王老師參預(yù)好這次活動，我和王老師反復(fù)推敲教案，在班級內(nèi)借班上課，最終在數(shù)學(xué)組內(nèi)成功地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但照舊得到組內(nèi)老師的好評。

　　四、指導(dǎo)做同學(xué)思想工作

　　訓(xùn)練工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名老師，必需做好同學(xué)的思想工作。做同學(xué)思想工作是一項長期而簡潔的大工程，，每一個同學(xué)都有不同的思想性格特征，作為老師要充分發(fā)揮個人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和訓(xùn)練每名同學(xué)。在訓(xùn)練同學(xué)的過程中可能會遇到各種麻煩的問題，甚至是同學(xué)對老師訓(xùn)練的誤會和反叛。王能艷老師擔當時二四班班主任，四班是一個新組建的班，同學(xué)狀況比較特殊，難度也比較大，王老師剛接手時所遇到的困難可思而知。我指導(dǎo)王老師當遇到問題時確定不要急躁，確定不要義氣用事，做出過激的行為，應(yīng)當是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，轉(zhuǎn)變方法，換個角度，就可訓(xùn)練好同學(xué)。一學(xué)期來，在同學(xué)思想訓(xùn)練方面，她能調(diào)整好自己的思路，迅速而靈敏較好地處理一些問題。

　　青年老師是學(xué)校的希望和將來，青年老師的成長不行能沒有波折，在青年老師的成長路上成為他們的鋪路石，關(guān)懷他們盡快成為一名骨干老師，是中老年老師義不容辭的職責。在今后的指導(dǎo)工作中，我會加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順當推動前進，貢獻自己應(yīng)有的力氣。

教師老帶新總結(jié)5

　　大學(xué)生國防教育是我國高等學(xué)校教育的一個重要組成部分，而開展軍訓(xùn)又是大學(xué)生國防教育的一種既特殊又切實可行的方式�！耙岳蠋�新”模式是目前緩解軍隊教官不足、提高高校自身軍事能力的一種創(chuàng)新范式，但是，必須在健全機制、完善機構(gòu)的前提下規(guī)范化運作，保障真正達到軍事訓(xùn)練的效果的時候，才能夠真正使“以老帶新”自訓(xùn)這項雙向育人的工作持續(xù)運轉(zhuǎn)。

　　一、當前高校軍訓(xùn)概況

　　《國防教育法》的“第二條”中明確提出，國防教育是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)，是增強民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。“第三條”又明確指出：國家通過開展國防教育，使公民增強國防觀念，掌握基本的國防知識，學(xué)習必要的軍事技能，激發(fā)愛國激情，自覺履行國防義務(wù)。而對普通高校中剛進入大學(xué)的大一新生進行國防教育，目前已經(jīng)成為全民國防教育的一個重要而且必要的組成部分，而軍訓(xùn)便是這種國防教育的一種特別的方式。自1985年我國恢復(fù)學(xué)生軍事訓(xùn)練的試點工作以來，我國的普通高校便陸續(xù)出臺了一系列的政策法規(guī)或制度來對這項工作進行規(guī)范。當前，參加軍事訓(xùn)練已經(jīng)成為大學(xué)的本�？菩律�的一個必需環(huán)節(jié)，也是青年學(xué)生應(yīng)盡的責任與義務(wù)。近30年的實踐表明，通過對大學(xué)新生的軍事訓(xùn)練，不但提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)以及思想政治覺悟，還能夠大大增強了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，增進了學(xué)生國防觀念的深入，這些積極的作用是其他任何教育方式都無法替代的。

　　二、“以老帶新”模式的'利弊探討

　�。ㄒ唬�“以老帶新”模式的“利”

　　1。在很大程度上緩解軍訓(xùn)教官人員的不足

　　由于部隊軍官自身的工作量較大，戰(zhàn)備任務(wù)較重，經(jīng)常是確定了某位教官之后，在軍訓(xùn)的中途，該教官又會接到其他突然的緊急軍事任務(wù)或者安排，不得不中途離軍訓(xùn)的學(xué)生。因此，經(jīng)常出現(xiàn)中途調(diào)換教官甚至無教官可調(diào)換的情況。而通過“以老帶新”的模式的推行，可以在很大程度上緩解軍訓(xùn)教官人員不足的問題，從而保證整個軍事訓(xùn)練過程的流暢和完整，確保能夠較好的實現(xiàn)既定的軍事訓(xùn)練的目標。

　　2。能夠充分發(fā)揮學(xué)校的自身優(yōu)勢

　　無論是實施基地化集訓(xùn)的方式或者請部隊軍官到校開展軍訓(xùn)的方式，在進行軍訓(xùn)過方案的制定或者管理組織等重大事項上，高校一定是處于配合的角色，沒有一定的主動性和能動性，不能充分培養(yǎng)學(xué)校本身的管理力量，也不能提高學(xué)校面對軍事訓(xùn)練時的應(yīng)對能力。而采取了“以老帶新”的軍事訓(xùn)練模式之后，學(xué)校則能夠很好的掌握訓(xùn)練的主動性，具體地說：首先，過去請外面部隊的教官來校進行軍訓(xùn)時，日常性任務(wù)無非是走正步、排隊列、整理內(nèi)務(wù)、唱軍哥等等，而采取“以老帶新”的模式之后，由于教官本身就是學(xué)校的老生，對學(xué)校本身的歷史和底蘊有著一定的了解或認識，因此這些能夠在潛移默化之中影響著新入學(xué)的學(xué)生，此外這些教官與新入學(xué)的學(xué)生年齡更加接近，共同語言更多，因此，學(xué)生教官也更能夠理解和掌握學(xué)生的思想動態(tài)，從而做好軍事訓(xùn)練的思想政治和管理工作；其次，“以老帶新”的模式開展之后，學(xué)校的武裝部門能夠結(jié)合學(xué)校實際，自主制定落實軍訓(xùn)方案，劃分軍訓(xùn)場地、安排軍訓(xùn)課程，從而得到很好的管理鍛煉；最后，“以老帶新”模式對于學(xué)生教官本身來說，也是一個很好的鍛煉、提高自身軍事素質(zhì)的機會，從而使其能夠以更加積極的狀態(tài)投入到新的學(xué)習生活當中。

　　3。一定程度上為學(xué)校節(jié)省了開支

　　對于很多公辦高等學(xué)�；蛘邔W(xué)院來說，政府撥款經(jīng)費的緊張，向來是一個比較棘手的問題。另一方面，近年來，外請軍事教官到高校進行軍訓(xùn)的培訓(xùn)費用也不斷上漲，在這種情況下，通過學(xué)校自身選拔優(yōu)秀的、軍事素質(zhì)過硬的學(xué)生組成學(xué)生軍官團隊，對本學(xué)校的新入學(xué)的學(xué)生開展軍事訓(xùn)練活動，能夠在很大程度上為學(xué)校節(jié)省開支。同時，還能夠給予優(yōu)秀學(xué)生一個勤工儉學(xué)的機會，可謂一舉兩得。

　　（二）“以老帶新”模式的“弊”

　　1�！皩W(xué)生教官”無法承擔某些軍事任務(wù)

　　《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》明確，軍事技能訓(xùn)練的內(nèi)容包括解放軍條令條例教育與訓(xùn)練、輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)和綜合訓(xùn)練等內(nèi)容。而這些項目都是正規(guī)的部隊軍官所必須掌握的基本技能或知識，同時也是部隊訓(xùn)練的基本項目。而作為對一名在校學(xué)生來說，這些訓(xùn)練項目對于他們顯然是有一定的難度的，而且有些項目確實靠學(xué)校自身的力量，很難實現(xiàn)，比如到打靶場打靶。盡管這些“學(xué)生教官”接受過一定時期的軍事訓(xùn)練，軍事訓(xùn)練的成績也較突出，但是由于接受訓(xùn)練的時間畢竟較短，而且可能間隔時間較長，所以，他們很難達到真正的部隊教官的水平，他們的軍事素養(yǎng)和作風也是部隊教官有很大差距的。

　　2�！皩W(xué)生教官”不具備國防教育載體的內(nèi)涵與特質(zhì)

　　“學(xué)生教官”，顧名思義，首先他們是一群學(xué)生。因此，他們不可能具備軍人特定的軍人氣質(zhì)和軍人精神。首先，“學(xué)生軍官”長時間在軍營歷練的背景，缺少對部隊的親身體會與深刻理解，所以很難在他們身上找到十足的軍人味，也不能形成軍人特定的氣場，對于高等學(xué)校新入學(xué)的學(xué)生而言，也缺乏對部隊軍人的神秘感和崇拜感。此外，“學(xué)生軍官”也不具備形象教育的作用。這里的形象教育，也就是一種所謂的“領(lǐng)袖魅力”、“榜樣力量”。真正的部隊軍官，由于長期受到部隊軍營的熏陶，使得他們無論是言行舉止、還是參加文體活動、休息之時，都能夠保持著良好的中國人民解放軍的良好形象，給學(xué)生樹立了一個很好的正面形象，充分發(fā)揮著形象教育的作用。

　　三、“以老帶新”模式的具體措施

　　1。做好學(xué)生教官的選拔與培訓(xùn)工作

　　可以說，軍訓(xùn)的教官是高等學(xué)校新生入學(xué)的第一任教師，他們素質(zhì)的高低對于學(xué)生成為大學(xué)生之后的行為有著重要的影響作用。如果采取“以老帶新”的軍訓(xùn)模式，那么，做好學(xué)生教官的選拔與培訓(xùn)工作就顯得尤為重要。具體的，可以在學(xué)校內(nèi)部建立一支訓(xùn)練有素、綜合素質(zhì)高的、具有一定軍事素養(yǎng)的學(xué)生糾察隊，并加強糾察隊的培訓(xùn)，使其具有半軍事化的特點，在這支糾察隊中，通過綜合測評，選拔出優(yōu)秀的學(xué)生，并對他們進行一定的培訓(xùn)，最終讓他們組成“學(xué)生教官”團隊。

　　2。建立完善的學(xué)生軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

　　如果高等學(xué)校的軍訓(xùn)工作沒有一個強有力的組織保障以及領(lǐng)導(dǎo)保障，那么只能是空談。因此，應(yīng)由主管學(xué)生工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負責組織一支軍訓(xùn)管理組織，學(xué)校團委、學(xué)工、財務(wù)、教務(wù)、宣傳以及后勤等部門都應(yīng)該予以充分的配合與支持。此外。為更好地做好軍訓(xùn)期間的安全以及事故預(yù)防工作，軍訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)可在每個院系設(shè)置軍訓(xùn)聯(lián)絡(luò)點，每個軍訓(xùn)小組還可以設(shè)置若干軍訓(xùn)聯(lián)絡(luò)辦，對整個軍訓(xùn)過程進行動態(tài)跟蹤管理，有任何情況迅速及時的反映到領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組實施必要的解決措施。

　　四、總結(jié)

　　近年來，有些高等院校采取的“以老帶新”的軍訓(xùn)模式具有一定的積極意義，同時這種方式確實也存在一定的不足。在具體的實踐過程中，普通高校如果要推行“以老帶新”的軍訓(xùn)模式時，要完善組織機構(gòu)，健全管理機制，其次要切實提高“學(xué)生軍官”的軍事素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，從而最終實現(xiàn)新生軍訓(xùn)的目標。

教師老帶新總結(jié)6

　　在王老師的主持下，我們?nèi)珔^(qū)藝術(shù)教師參加了《中學(xué)藝術(shù)教師分層研訓(xùn)的實踐研究》課題組有諸項活動，我和泉州科技中學(xué)的書法教師歐陽軍結(jié)為書法教學(xué)方面的“扶新促老的對子”正如，泉州市教科所的陳老師說的：“新教師，充滿活力和激情，他們和老教師結(jié)成隊子，能夠點燃老教師心中原有的那一團火，讓老教師回想起自己當年的那一份對于教育事業(yè)的熱情和信心！并反思自己這么多年來的教學(xué)經(jīng)驗，進行反思和總結(jié)，同時把自己的經(jīng)驗教授給新教師，讓他們少走彎路，能夠做出更多的.成績！”

　　在與新教師歐陽老師教學(xué)交流和探討的過程中，我深深的感覺到他是一位很優(yōu)秀難得的書法專業(yè)青年教師，在課余時間，歐老師在認真?zhèn)湔n、編寫教學(xué)設(shè)計、制作多媒體課件的同時，不忘自己學(xué)科專業(yè)的長成，閱讀了大量的書法專著，不斷提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)，并能天天堅持臨池，在行草方法的很好的修養(yǎng)。在教學(xué)工作中歐老師能夠虛心求教，多次到我的課堂中來聽課，認真記錄，積極反思，對于我上課中的一些知識點和教法的處理，提出許多不同的意見和建議，讓我覺得找到了一個好同事，好知己，內(nèi)心中感到了無比高興。

　　這一學(xué)期我們還分別承擔帶教了泉州師院書法本科專業(yè)實習隊的工作，我和黎老師指導(dǎo)十四位書法實習生，歐老師指導(dǎo)八位實習生。這一次實習活動是我們“新老教師接隊活動”工作的細化和深入，我和歐老師一起商討如何指導(dǎo)和評價這些實習生，如何讓我們的書法課堂更有效果的進行教與學(xué)�；顒娱_展的十分生動有趣，從中，我和歐老師、陳老師都有很大的收獲，覺得做為一位書法教師，真是要很淵博，很認真，很負責！

　　在這學(xué)期“新老教師接隊活動”我和歐老師之間可以做到“取長補短”相互學(xué)習，從他的身上我也學(xué)到很多關(guān)于教材整合，課堂處理，學(xué)生評價等方面的新的方法和技巧，真正做到了“以老帶新，以新促老”這一結(jié)隊子的宗旨。在此活動中，我并沒有以老教師自居，而是向我們課題組的更多老師求教和學(xué)習，十分榮幸的是，我很尊敬和崇拜的知名書畫家——泉州六中的藝術(shù)教師林老師冒大雨來到我的課堂中聽課，并為我寫了評課的文章，讓我很感動！這里我想引用林老師文章中的這一段話：“書法學(xué)習是比較枯燥的，怎樣能讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到知識，就要找出高效恰當?shù)慕虒W(xué)手段，這需要教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗及長時間的思考。書法教師的水平，是包括書寫和理論的綜合水平以及教育教學(xué)水平。教學(xué)理論水平的重要性遠遠大于書寫水平，因為理論是中國傳統(tǒng)文化、書法史、技法和傳授的綜合體。一位合格的書法教師要做到。

　　一、要有健全的人格，高尚的情操。

　　二、要有一定的專業(yè)水平（要掌握一定的書法理論，要通曉多種書體，要精通各種技法，要有一定的創(chuàng)作能力）。

　　三、要有科學(xué)的教育教學(xué)方面的知識。

　　四、要有責任心和愛心。因此，必須在實踐中探索，不斷學(xué)習，提高自己的綜合能力和素養(yǎng)，師之淵博，學(xué)之方能功倍。

教師老帶新總結(jié)7

　　黃老師是我校新進的老師，是江西師范大學(xué)畢業(yè)的本科生，自身素質(zhì)較高，為幫助年輕老師盡快成長，按照學(xué)校的安排，我有幸和黃老師師徒結(jié)對成為黃老師的導(dǎo)師我深知這項工作的意義及肩上的責任。 “有一名老話說得好： 什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生” 半個學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著他。回顧一學(xué)期以來的指導(dǎo)工作，

　　現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、自己就是最好的教材。

　　我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風格不斷影響著黃老師。

　　二、指導(dǎo)備課

　　1、鉆研教材

　　開學(xué)之初我將以前的教案交給黃老師閱讀讓其對高中數(shù)學(xué)備課程序有一定的了解并和黃老師一起研究高中整個三年的教材體系知識的重難點前后知識的相互聯(lián)系引導(dǎo)黃老師如何撰寫每篇教案。由于黃老師本人知識功底比較扎實加之勤于鉆研所備的教案不斷趨于規(guī)范并滲透自己的一些思想。

　　2、了解學(xué)情

　　我們在辦公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問題。要上好一堂課不僅要備教材還要備學(xué)生。黃老師清楚地意識到這一點再加上他班上有特困生接受能力差于是只要有時間我們便會針對學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法經(jīng)常在課間及課后都能看到黃老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在他的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進步。 通過不斷摸索，修改，提高，在學(xué)校的備批檢查中，黃老師的教案書寫工整，清晰，詳略得當，指導(dǎo)性強，獲得了較好評價。

　　三、指導(dǎo)上課

　　1、黃老師每周都堅持聽我的課，在上課之前，我也總是精心作好準備，盡量考慮教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)的處理，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給他。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式。一個學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒他，避免他走彎路。

　　2、我也堅持每周到班聽黃老師的課，在聽課之前，我們會提出要解決的主要問題以及需要注意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)黃老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語言語速較快，練習內(nèi)容較少，針對這些現(xiàn)象，我在課后及時提出，并把自己的做法和想法和他一起分享。在年級內(nèi)，在數(shù)學(xué)組內(nèi)成功地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但仍然得到組內(nèi)老師的好評。

　　四、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作 ，是一項長期而復(fù)雜的大工程， 每一個學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發(fā)揮個人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的.過程中可能會遇到各種棘手的問題，甚至是學(xué)生對教師教育的誤解和反叛。黃老師擔任高一（22）班班主任，22班是一個新組建的班，學(xué)生情況比較特殊，難度也比較大，黃老師剛接手時所遇到的困難可思而知。我指導(dǎo)黃老師當遇到問題時一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過激的行為，應(yīng)該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個角度，就可教育好學(xué)生。半個多學(xué)期來，在學(xué)生思想教育方面，他能調(diào)整好自己的思路，靈活較好地處理一些問題。

　　青年教師是學(xué)校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責。在今后的指導(dǎo)工作中，我會加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進，貢獻自己應(yīng)有的力量。

教師老帶新總結(jié)8

　　在王老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)珔^(qū)藝術(shù)教師參加了《中學(xué)藝術(shù)教師分層研訓(xùn)的實踐研究》課題組有諸項活動，我和xx科技中學(xué)的書法教師歐陽老師結(jié)為書法教學(xué)方面的“扶新促老的對子”正如，xx市教科所的陳老師說的：“新教師，充滿活力和，他們和老教師結(jié)成隊子，能夠點燃老教師心中原有的那一團火，讓老教師回想起自己當年的那一份對于教育事業(yè)的熱情和信心!并反思自己這么多年來的教學(xué)經(jīng)驗，進行反思和總結(jié)，同時把自己的經(jīng)驗教授給新教師，讓他們少走彎路，能夠做出更多的成績!”

　　在與新教師歐陽老師教學(xué)交流和探討的過程中，我深深的感覺到他是一位很優(yōu)秀難得的書法專業(yè)青年教師，在課余時間，歐陽老師老師在認真?zhèn)湔n、編寫教學(xué)設(shè)計、制作多媒體課件的同時，不忘自己學(xué)科專業(yè)的長成，閱讀了大量的書法專著，不斷提高自己的'內(nèi)在素養(yǎng)，并能天天堅持臨池，在行草方法的很好的修養(yǎng)。在教學(xué)工作中歐陽老師老師能夠虛心求教，屢次到我的課堂中來聽課，認真記錄，積極反思，對于我上課中的一些知識點和教法的處理，提出許多不同和建議，讓我覺得找到了一個好同事，好知己，內(nèi)心中感到了無比快樂。

　　這一學(xué)期我們還分別承當帶教了xx師院書法本科專業(yè)實習隊的工作，我和黎老師指導(dǎo)十四位書法，歐陽老師老師指導(dǎo)八位。這一次實習活動是我們“新老教師接隊活動”工作的細化和深入，我和歐陽老師老師一起商討如何指導(dǎo)和評價這些，如何讓我們的書法課堂更有效果的進行教與學(xué)�；顒娱_展的十分生動有趣，從中，我和歐陽老師老師、陳老師都有很大的收獲，覺得作為一位書法教師，真是要很淵博，很認真，很負責!

　　在這學(xué)期“新老教師接隊活動”我和歐陽老師老師之間可以做到“取長補短”相互學(xué)習，從他的身上我也學(xué)到很多關(guān)于教材整合，課堂處理，學(xué)生評價等方面的新的方法和技巧，真正做到了“以老帶新，以新促老”這一結(jié)隊子的宗旨。在此活動中，我并沒有以老教師自居，而是向我們課題組的更多老師求教和學(xué)習，十分榮幸的是，我很尊敬和崇拜的知名書畫家——xx六中的藝術(shù)教師林老師冒大雨來到我的課堂中聽課，并為我寫了評課的文章，讓我很感動!這里我想引用林老師文章中的這一段話，來作為我們本學(xué)期的書法工作的總結(jié)：“書法學(xué)習是比擬枯燥的，怎樣能讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到知識，就要找出高效恰當?shù)慕虒W(xué)手段，這需要教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗及長時間的思考。書法教師的水平，是包括書寫和理論的綜合水平以及教育教學(xué)水平。教學(xué)理論水平的重要性遠遠大于書寫水平，因為理論是中國傳統(tǒng)文化、書法史、技法和傳授的綜合體。

教師老帶新總結(jié)9

　　馮老師是我校新進的老師，按照學(xué)校的安排，我有幸和王老師師徒結(jié)對，成為馮老師的導(dǎo)師，我深知這項工作的意義及肩上的責任。一個學(xué)期以來，我用實際行動影響著她。回顧一學(xué)期以來的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、自己就是最好的教材。

　　我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。

　　二、指導(dǎo)備課

　　（1）鉆研教材

　　開學(xué)之初，我將以前的教案交給馮老師閱讀，讓其對初中數(shù)學(xué)備課程序有一定的了解，并和馮老師一起研究三年級的教材體系，引導(dǎo)馮老師如何撰寫每篇教案。

　�。�2）了解學(xué)情

　　我們在辦公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問題。要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生。于是只要有時間，我們便會針對學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法，經(jīng)常在課間及課后，都能看到馮老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在她的`耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進步。

　　三、指導(dǎo)上課

　　1、馮老師每周都堅持聽我的課，課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式。

　　2、我也堅持每周到班聽王老師的課，我發(fā)現(xiàn)王老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，針對這些現(xiàn)象，我在課后及時提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。

　　青年教師是學(xué)校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責。在今后的指導(dǎo)工作中，我會加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進，貢獻自己應(yīng)有的力量。

教師老帶新總結(jié)10

　　由于新教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)才能夠適應(yīng)職業(yè)高中的教育教學(xué)工作。一年來，我校積極開展新教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，通過培訓(xùn)，使新教師進一步鞏固了專業(yè)思想，熟悉了我校教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)要求，掌握了中職課堂管理的基本辦法、正確評價學(xué)生的方法以及教育科研的一般方法。促進了新教師的成長，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用�；仡櫸覀兊墓ぷ�，主要有下面幾點做法和體會：

　　一、制定培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)目標

　　為了確保新教師培訓(xùn)工作能夠扎實有效地開展，學(xué)校不僅制定了《永嘉縣第二職業(yè)學(xué)校20xx——20xx學(xué)年新教師培訓(xùn)方案》，還按學(xué)期規(guī)定了培訓(xùn)時間和培訓(xùn)內(nèi)容。

　　與以往一樣，我們把“規(guī)范新教師的教學(xué)行為，提升新教師教書育人的水平。通過培訓(xùn)，能使他們盡快成為合格教師、學(xué)科骨干教師”作為培訓(xùn)目標。為了達成這樣的目標，我們特別注重對新教師教學(xué)基本功和專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平的培養(yǎng)。教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，就會有效地提高教學(xué)質(zhì)量。專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平包括準確把握課標、正確處理教材和靈活運用教法的能力。

　　二、搭建多種學(xué)習的平臺，促進新教師成長

　　學(xué)校除通過培訓(xùn)班、周前會議、讀書活動等形式指導(dǎo)新教師學(xué)習教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進的教育思想及教學(xué)方法，使他們更新教育觀念，了解未來教育發(fā)展趨勢外，還通過開展“師徒共進”、“名家引領(lǐng)”等活動為新教師的搭建更多的學(xué)習的平臺，促進他們學(xué)習，使新教師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高。

　　1、開展“師徒共進”

　　我們要求在編新教師都要有一位指導(dǎo)教師，每學(xué)期按計劃開展工作，發(fā)揮指導(dǎo)教師“傳、幫、帶”的作用。“以老帶新”，“以優(yōu)帶新”，“以學(xué)促新”等方式，帶動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。為了能保證師徒結(jié)對的效果，根據(jù)前幾年的經(jīng)驗，本學(xué)年我們對師徒結(jié)對的要求進行了適當?shù)恼{(diào)整：要求“師傅”與“徒弟”定期交流研討，解答“徒弟”的疑難問題，并提供專業(yè)咨詢�！皫煾怠睓z查“徒弟”的.教案每學(xué)期不少于5次，并對教案提出修改意見。“徒弟”每月聽“師傅”的課不少于2節(jié)。“師傅”聽“徒弟”的課每月不少于1節(jié)，并就教學(xué)目的要求、教學(xué)重點難點、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)方法的使用，學(xué)法滲透等方面提出指導(dǎo)性意見�！皫煾怠敝笇�(dǎo)“徒弟”班級管理工作、班級活動組織與設(shè)計等每學(xué)期不少于2次�！皫煾怠敝笇�(dǎo)“徒弟”參加教育教學(xué)技能達標過關(guān)等活動。“師傅”學(xué)年末提交一份師徒結(jié)對工作總結(jié)，對新教師做出基本評價。

　　我們還制定了新教師“教育教學(xué)技能達標過關(guān)”的標準，并對達標情況進行了專門的考核和評比。所有參加培訓(xùn)的新教師都順利通過了“教育教學(xué)技能達標過關(guān)”考核。

　　2、實施“名家引領(lǐng)”

　　“名家引領(lǐng)”是促進新教師專業(yè)成長的最有效途徑。與以往一樣，我們充分利用本校優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮本校名師的輻射作用，有計劃地安排他們給新教師開講座、上示范課等等。一年來，我們先后安排了金老師、徐老師等校內(nèi)優(yōu)秀教師為新教師進行專題講座或為新教師開示范觀摩課。除了安排本校名師外，還邀請了樂清市職教教研員沈宗玖來校對新教師的課堂教學(xué)問題進行“診斷”，指出新教師課堂教學(xué)設(shè)計存在的問題。邀請了翔宇學(xué)�？傂ｉL盧先生來校與全體教師一起暢談職業(yè)教育中存在的主要問題與發(fā)展趨勢。通過此項工作的開展，激勵新教師積極向名家名師學(xué)習，為新教師的成長提供廣闊的舞臺。

　　三、開展技能比武，提升業(yè)務(wù)水平

　　為了盡快提高新教師的教學(xué)水平，我校在20xx年下半年舉行了新教師教育教學(xué)技能過關(guān)達標考核，20xx年上半年開展了新教師說課比賽。除此之外，我們還開展了新教師匯報課活動。為了準備這幾項活動，新教師們態(tài)度非常認真。一些新教師在活動中脫穎而出，進步非�？臁�

　　四、取得成績

　　經(jīng)過一年的培訓(xùn)，新教師工作責任心更強，工作熱情更高，教育教學(xué)理論水平和教學(xué)能力明顯提高，無論是期中期末教學(xué)常規(guī)工作檢查還是平時督查、抽查、隨堂聽課、學(xué)生測評新教師都表現(xiàn)良好。每位新教師的匯報課，都能深入鉆教材，較好把握學(xué)情，精心設(shè)計教程，恰當選擇教法，認真撰寫教案，都能充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，全身心投入課堂教學(xué)，教學(xué)效果好，得到大家肯定和好評，達到了預(yù)期效果。僅僅從教一年，一些新教師就在學(xué)校的教學(xué)比賽中展露頭角。

教師老帶新總結(jié)11

　　人的成長需要一個環(huán)境，作為一名年輕的教師，最大的優(yōu)點是富有激情，而最大的缺點則是教育教學(xué)經(jīng)驗的不足。學(xué)校舉行的這項“以老帶新”活動給了我們年輕教師一次非常珍貴的學(xué)習與鍛煉的`機會。

　　我的指導(dǎo)老師是張梅。在張老師的帶領(lǐng)下，我很快適應(yīng)了本校的工作環(huán)境。張老師教會我該如何針對這幫孩子上課，讓我把心態(tài)擺平，這讓我很快適應(yīng)了新環(huán)境。

　　最重要的是教育教學(xué)研究。在張老師的指導(dǎo)下，我不斷探索針對本校學(xué)生的教學(xué)方法，不斷積累教育教學(xué)心得。以前我認為，孩子們基礎(chǔ)薄弱，我的教學(xué)任務(wù)肯定會很輕松；然而工作之后我才發(fā)現(xiàn)，原來一切并不是想象得那么簡單。孩子們基礎(chǔ)越差，越需要我刻苦鉆研，絞盡腦汁、想盡一切辦法，思考如何才能在課堂上把孩子們的學(xué)習積極性帶上去。如何把壞孩子培養(yǎng)成為高分生，成了我們新教師的一項重任。

　　在平時的工作生活中，我經(jīng)常去聽張老師的課，積極汲取老教師的教學(xué)方法；同時，張老師也會經(jīng)常進我的班級里面去指導(dǎo)我講課，課后，我們積極交流心得，對于我不明白的事情，張老師積極給我答疑解難，教會我如何上好一堂課，甚至于里面的一個小細節(jié)，她都會反復(fù)與我交流。對于張老師的指導(dǎo)，我也都虛心接受了張老師的建議，在此我十分感謝張老師對我的幫助。教育工作是一項常做常新，永無止境的工作，老教師通過他們豐富的教學(xué)經(jīng)歷，讓我覺得我們這些年輕教師應(yīng)該不斷努力，讓自己從實踐型教師轉(zhuǎn)換成科研型教師。在平時的教學(xué)中，我應(yīng)該注意多寫教學(xué)反思，深思如何改進，今后應(yīng)該在這方面下功夫。

　　今后，我還會一如既往地相互學(xué)習，并制定下一個目標，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師，為我校的成長貢獻一份自己的力量！

教師老帶新總結(jié)12

　　工作轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年結(jié)束了，本學(xué)年按照學(xué)校布置進行老帶新結(jié)對子計劃，本人指導(dǎo)的是同組的陳超榮老師。經(jīng)過一學(xué)年的共同努力，大家在各方面有了較大提高，總結(jié)如下：

　　一、基本實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換

　　社會對教師綜合素質(zhì)的要求是全面的，如何快速進入教師角色，適應(yīng)日常教學(xué)生活，是成為一名合格教師的關(guān)鍵。在這一年的時間里，我以其自身實際行動作表率。通過向其他老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧，使自己真正進入教師角色。通過三尺講臺向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑，切身體會到教師職業(yè)的光榮和偉大，更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心。

　　二、教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高

　　教書育人是教師的天職。本學(xué)期主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強了學(xué)習和鍛煉。具體做了如下工作：

　　首先，規(guī)范教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現(xiàn)，教案內(nèi)容要詳實，而且實用。針對她教案書寫提出一定的改進意見，嚴格規(guī)范了教案的編寫。

　　其次，認真鉆研業(yè)務(wù)，研究教法。通過自己的授課內(nèi)容的給了她一些具體的意見，提供了很多考試相關(guān)信息，如查閱考試資料的網(wǎng)址。針對講課中存在的不足，提出意見，如課程理論性強，可以加強上機實踐，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習興趣。我每周也至少抽出兩節(jié)課時間，觀摩陳老師的課，并認真做好聽課筆記，課后共同研討。從整個教學(xué)環(huán)節(jié)的把握、新課的.引入、知識的講解等各方面進行了深入學(xué)習，將許多好的方法引入了課堂，收效較好。

　　同時，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　回顧過去的一個學(xué)年，期初計劃基本實現(xiàn)，通過開展“以老帶新”工作，使大家較快進入教師角色，并適應(yīng)了我校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學(xué)習、共同進步，不斷完善自己，鍛煉自己，幫助別人，使我校的教師得到更好的發(fā)展，這樣才能更好地服務(wù)于我校教育、教學(xué)工作。

教師老帶新總結(jié)13

　　x老師是我校新進的老師，按照學(xué)校的安排，我有幸和x老師師徒結(jié)對，成為x老師的導(dǎo)師，我深知這項工作的意義及肩上的責任。一個學(xué)期以來，我用實際行動影響著她�；仡櫼粚W(xué)期以來的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、自己就是最好的教材

　　我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。

　　二、指導(dǎo)備課

　�。�1）鉆研教材

　　開學(xué)之初，我將以前的教案交給x老師閱讀，讓其對初中數(shù)學(xué)備課程序有一定的了解，并和x老師一起研究三年級的教材體系，引導(dǎo)x老師如何撰寫每篇教案。

　�。�2）了解學(xué)情

　　我們在辦公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問題要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生。于是只要有時間，我們便會針對學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法，經(jīng)常在課間及課后，都能看到x老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進步。

　　三、指導(dǎo)上課

　　1、x老師每周都堅持聽我的課，課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式。

　　2、我也堅持每周到班聽x老師的.課，我發(fā)現(xiàn)x老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，針對這些現(xiàn)象，我在課后及時提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。

　　青年教師是學(xué)校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責。在今后的指導(dǎo)工作中，我會加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進，貢獻自己應(yīng)有的力量。

教師老帶新總結(jié)14

　　“以老帶新”幫我成長

　　學(xué)校為了讓我們這些年輕老師盡快成長，按照學(xué)校的安排，我有幸和牛老師師徒結(jié)對,成為王老師的導(dǎo)師,我深知這項工作的意義及肩上的責任.有一名老話說得好:“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”，一個學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她�；仡櫼粚W(xué)期以來的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、牛老師就是最好的教材。

　　她覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。牛老師一直嚴 格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風格,不斷影響著我.

　　二、指導(dǎo)備課

　　(1)鉆研教材

　　開學(xué)之初,我將以前的教案交給牛老師閱讀,讓其對小學(xué)語文備課程序有一定的了解,并和牛老師一起研究一年級教材體系,知識的重難點,前后知識的相互聯(lián)系,引導(dǎo)我如何撰寫每篇教案.由于牛老師本人知識功底比較扎實,加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想.

　　(2)了解學(xué)情

　　我們在辦公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學(xué)生.牛老師清楚地意識到這一點,再加上她班上有特困生,接受能力差,于是只要有時間,我們便會針對學(xué)困生一起討

　　論輔導(dǎo)方法,經(jīng)常在課間及課后,都能看到牛老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進步。

　　通過牛老師不斷修改，指導(dǎo)提高，在學(xué)校的備批檢查中，我的教案書寫工整，清晰，詳略得當，指導(dǎo)性強，獲得了較好評價。

　　三、指導(dǎo)上課

　　1、我每周都堅持聽牛老師的課，在上課之前，她也總是精心作好準備，盡量考慮教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)的處理，,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一 點一滴、毫無保留地傳授給我。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式。一個學(xué)期里，只要她能想到的工作和注意事項，都及時提醒我，避免我走彎路。

　　2、我也堅持每周到班聽牛老師的課，在聽課之前，我們會提出要解決的'主要問題以及需要注意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中，她發(fā)現(xiàn)我在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語言語速較快，練習內(nèi)容較少，針對這些現(xiàn)象，我在課后及時改正，并把自己的做法和想法和她一起分享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年教師參加比賽，為了幫助我參加好這次活動，我和牛老師反復(fù)推敲教案，在年級內(nèi)借班上課，最后在語文組內(nèi)成功地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但仍然得到組內(nèi)老師的好評。 三、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作

　　教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，

　　所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項長期而復(fù)雜的大工程，，每一個學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發(fā)揮個人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過程中可能會遇到各種棘手的問題，甚至是學(xué)生對教師教育的誤解和反叛。一學(xué)期來，在學(xué)生思想教育方面，她能調(diào)整好自己的思路，靈活較好地處理一些問題。

　　青年教師是學(xué)校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上老教師是我們的鋪路石，為了讓我們盡快成為一名骨干教師，他們都很認真熱心。在今后的指導(dǎo)工作中，我會加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進，付出自己應(yīng)有的力量。

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