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青年教師培養(yǎng)總結(jié)

時間:2024-08-09 13:05:59 教師總結(jié) 我要投稿

青年教師培養(yǎng)總結(jié)范例15篇

  總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家收集的青年教師培養(yǎng)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)范例15篇

青年教師培養(yǎng)總結(jié)1

  我自1997年擔(dān)任語文數(shù)學(xué)的教學(xué)工作以來,嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,同時,按學(xué)校要求積極開展師徒結(jié)對工作,做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作,使青年教師盡快成為我校教育教學(xué)生力軍,成為教學(xué)骨干。任現(xiàn)職以來,我擔(dān)任過肖穎、董志宏、彭書華等教師的指導(dǎo)老師,他們當(dāng)中多人在評優(yōu)課中獲獎,論文在省、市級發(fā)表,多次被評為先進(jìn)工作者、先進(jìn)班主任。對于青年教師,我按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,對青年教師進(jìn)行下列方面的指導(dǎo):

  1、在政治思想上要求被指導(dǎo)青年教師,不僅要教書育人,還要為人師表,爭做學(xué)習(xí)、工作、師德的表率。

  2、指導(dǎo)青年教師備課、上課,嚴(yán)格按教學(xué)“五認(rèn)真”要求,進(jìn)行教法指導(dǎo),充分了解學(xué)生,在備課中要求能備學(xué)生,根據(jù)不同班級學(xué)生的情況進(jìn)行備課、上課,達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果為目的.。

  3、指導(dǎo)青年教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識,教給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,要求青年教師利用業(yè)余時間,加強學(xué)習(xí),不斷強化自身專業(yè)水平。

  4、鼓勵青年教師認(rèn)真、積極上好校級以上各類評優(yōu)課、觀摩課、示范課、公開課,為自身爭取鍛煉的舞臺,我積極指導(dǎo),配合他們上好試驗課,幫助他們修改教案。有時自己先上觀摩課給青年教師看,讓他們了解怎樣才能把握好教學(xué)過程。為他們鼓勵,提高信心。通過我的精心指導(dǎo),所指導(dǎo)青年教師獲得過片以上評優(yōu)課一、二等獎。

  5、指導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握現(xiàn)代新課標(biāo)精神,積極推進(jìn)課程改革,不斷更新自己新觀念,力求在新課改革中有所創(chuàng)新,有所提高。

  今后我將更加努力,與他們攜手共進(jìn)。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)2

  經(jīng)過一學(xué)期的教與學(xué),在資深教師常伏德的指導(dǎo)下,青年教師王樹范的教學(xué)技能顯著提升,現(xiàn)能夠勝任《結(jié)構(gòu)動力學(xué)》課程的獨立授課任務(wù)。以下是其培養(yǎng)工作的總結(jié):

  1、師德建設(shè)

  作為教師,我們承載著傳播知識、弘揚道德、啟迪智慧的責(zé)任。本學(xué)期,王樹范有幸跟隨師德楷模常伏德學(xué)習(xí),她在吸收專業(yè)知識的同時,也領(lǐng)略到常伏德敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。

  2、專業(yè)發(fā)展

  暑假期間,王樹范專心研讀教材并完成課后習(xí)題,結(jié)合多媒體資源和相關(guān)參考書籍進(jìn)行深入學(xué)習(xí),為新學(xué)期教學(xué)打下扎實基礎(chǔ)。此外,她始終保持虛心求教的態(tài)度,參與集體備課,盡全力理解每個知識點;她對待工作一絲不茍,課前做好充分準(zhǔn)備,課后勤于批改學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)并解決問題。她的`努力得到了師生們的一致認(rèn)可,在期中教學(xué)質(zhì)量檢查中收獲高度評價。

  3、教研室事務(wù)

  王樹范在教研室工作中充滿熱情,積極參與校內(nèi)外的政治、學(xué)術(shù)及娛樂活動,盡管路途遙遠(yuǎn),但她從未抱怨或提出額外要求。她的付出極大地推動了教研室的發(fā)展和進(jìn)步。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)3

  為進(jìn)一步加強我校師資隊伍建設(shè),提高教師隊伍整體水平,建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制,通過老教師的傳、幫、帶,使青年教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德、合理的知識結(jié)構(gòu)、較高的職業(yè)能力和教育教學(xué)水平,以適應(yīng)中職教育發(fā)展的要求,我校開展了新老教師“結(jié)對子”的活動。20xx年12月,我作為一名老教師經(jīng)學(xué)部部長的推薦和的批準(zhǔn),和老師結(jié)成對子。在結(jié)對子期間,我和老師通過聽課、評課、說課等活動,尋找亮點與不足,取長補短,共同成長。現(xiàn)將一年以來的活動情況總結(jié)如下:

  劉老師為20xx年新畢業(yè)的,雖已上過講臺,但教學(xué)時間短、教育教學(xué)經(jīng)驗欠缺,專業(yè)知識還不十分扎實,因此,有許多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。而目前中職學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)比較差,約束能力、自學(xué)能力不強,學(xué)習(xí)上缺乏明確的目標(biāo),在各方面都需要教師給予正確的引導(dǎo),這給經(jīng)驗不足的劉老師帶來了不小的困難。為了使劉老師盡快熟悉業(yè)務(wù),提升教學(xué)水平,我和劉老師開展了以下活動:

  (一)加強學(xué)習(xí)教育,提高道德修養(yǎng)。

  要想成為一名合格的教師,首先要加強師德建設(shè),培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)的精神。為此,我和劉老師在課余時間,積極參加教務(wù)科組織的師德教育講座及其他學(xué)習(xí)活動,在活動中不斷提高自身對教育工作的認(rèn)識,提高工作的責(zé)任心和學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)的精神。劉老師本人在工作方面能夠做到腳踏實地、積極進(jìn)取、主動接受新的`工作任務(wù),能夠按時完成學(xué)校交給的各項工作,熟悉并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的規(guī)定要求規(guī)范自己的行為,不斷提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平,努力做到愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。

  (二)不斷磨練,提高教育教學(xué)水平。

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前準(zhǔn)備。

  備課是教師重要的基本功,也是教師的職責(zé)。作為一名新教師不能不研究如何備課。我和劉老師經(jīng)過探討,確定從備教材、備授課目標(biāo)、備學(xué)生、備教法等方面入手。備課前,通覽全冊教材,閱讀教學(xué)參考,注意其章、節(jié)、單元內(nèi)部的系統(tǒng)性、因果性、關(guān)聯(lián)性,同時注意與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系,從而進(jìn)行單元、章、節(jié)的備課,幫助自己對本學(xué)科知識的體系有個大致的了解,針對課程內(nèi)容設(shè)計確定明確的教學(xué)目標(biāo);了解學(xué)生的知識、能力現(xiàn)狀和學(xué)生的思想動態(tài),從而確定授課重點和難點,有針對性地進(jìn)行知識的講解;采用多媒體教學(xué)手段,針對授課內(nèi)容采取任務(wù)驅(qū)動法、教學(xué)法等,以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

  另外,我和劉老師還探討了課程ppt的制作,包括的選擇、字體、字號、顏色搭配、頁面布局、內(nèi)容的呈現(xiàn)等,通過一段時間的摸索,劉老師ppt制作水平有了一定的提高。

  2、做好課程設(shè)計,力爭講好每一堂課。

  為使劉老師盡快熟悉授課環(huán)節(jié),我和劉老師重溫了聽課表,明確了授課應(yīng)包括復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課、新課講解、課程、布置作業(yè)等環(huán)節(jié),并按此進(jìn)行教案的設(shè)計。在結(jié)對子期間,我和劉老師堅持每月開展兩次聽評課。通過聽取劉老師的課程,及時將老師在講課中存在的優(yōu)點與不足進(jìn)行反饋,共同研究采用何種方式實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。劉老師也在聽取老教師課程的過程中,不斷積累經(jīng)驗、取長補短,使自己的教學(xué)水平不斷提高。

  3、注意教態(tài)和的組織。

  教師的教態(tài)親切自然,能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中度過愉快的一節(jié)課,而生動的語言和抑揚頓挫的音調(diào)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過聽取劉老師的課程,我發(fā)現(xiàn)劉老師在站姿、講課時與學(xué)生目光的交流、口頭語、語速等方面存在一些小缺點,并及時與劉老師溝通,使其注意克服,從而提升了教學(xué)效果。

  4、提高對課堂的掌控能力。

  對于教師而言,教學(xué)效果的好壞很部分取決于有效的課堂掌控能力,而年輕教師往往缺乏這方面的經(jīng)驗。課堂掌控能力是一種能力,主要分為課堂組織管理能力、課堂察言觀色能力、課堂及時反饋能力以及課堂系統(tǒng)把握能力。對于新教師而言,要想提高課堂掌控能力,需要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,在教學(xué)中,可以采用創(chuàng)設(shè)情境法、表情感染法、停頓吸引法、目標(biāo)指引法、設(shè)疑法、法、競賽法等來進(jìn)行課堂的組織;在課堂上要隨機應(yīng)變,及時掌握學(xué)生的動態(tài),調(diào)整教學(xué)方法和策略,順利完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

  5、板書設(shè)計。

  板書設(shè)計是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),它體現(xiàn)教師的課程設(shè)計思路,也是學(xué)生學(xué)習(xí)和今后復(fù)習(xí)的提綱,因此板書的設(shè)計非常關(guān)鍵。開始時,劉老師在寫板書時條理不清楚、重點不突出,板書布局不夠合理,經(jīng)過溝通,劉老師注意了這一問題,在以后的教學(xué)中盡量做到了板書有條理,重點突出。

  (三)加強專業(yè)學(xué)習(xí),提升專業(yè)素質(zhì)。

  劉老師作為一名剛剛走出校門的大學(xué)生,自身在專業(yè)知識體系和專業(yè)實踐能力方面還有一些欠缺,為此,我和劉老師一方面利用課余時間經(jīng)常切磋業(yè)務(wù),另一方面,共同參加從業(yè)后續(xù)教育、專家講座、用友u8和t3軟件操作和取證,經(jīng)過一年的努力,實現(xiàn)了在業(yè)務(wù)和能力上的共同提升,為今后更好地開展教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

  和劉老師結(jié)對子工作持續(xù)了一年,在這一年過程中,通過聽評課、參加培訓(xùn)和實踐、教學(xué)方法研討等活動,我和劉老師都有較大的收獲。在指導(dǎo)劉健老師的過程中,我也在不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法,研究教學(xué)過程的設(shè)計和組織,在這個過程中,也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處,在今后的教學(xué)中,我會不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué),使更多的學(xué)生學(xué)到有用的知識和技能,更好地服務(wù)社會。從劉健老師的身上,我也感受到了年輕教師的朝氣和活躍的思想以及工作勤懇、不斷進(jìn)取的精神。新老教師結(jié)對子,使得兩代教師能夠經(jīng)常交流經(jīng)驗和思想,互相取長補短,共同進(jìn)步,尤其是青年教師,得以盡快成長。

  由于本人在結(jié)對子期間忙于示范校工作,而且沒有承擔(dān)授課任務(wù),所以對劉健老師的指導(dǎo)不是很充分,因為劉老師不能聽到我講課,所以,劉老師獲取的經(jīng)驗很大一部分來自其他被聽課教師,這使得我們結(jié)對子的效果打了一些折扣。不過,雖然結(jié)對子活動結(jié)束了,我們今后仍可以隨時進(jìn)行交流,老帶新的工作會繼續(xù)開展下去。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)4

  剛剛過去的一年中,作為龐瑩老師的指導(dǎo)教師,我深知這項工作的意義及肩上的責(zé)任.也是深感壓力山大。一年的指導(dǎo)工作中,也與龐瑩老師一起成長了很多,工作中有收獲,也有不足。

  首先,作為指導(dǎo)老師,最大的收獲是又有了一份積極工作,認(rèn)真工作的動力。作為老師就要言傳身教,率先垂范。我必須嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,才能起到示范表率作用,才能給予好的影響。

  其次,在教學(xué)方面。這個學(xué)期,我對龐瑩老師的教學(xué)設(shè)計基本上做到了每節(jié)必改,有時候會對修改后的教學(xué)設(shè)計再次檢查。重點是關(guān)注了知識體系的構(gòu)建和重難點的突破。龐瑩老師非常努力,知識也比較扎實,教學(xué)設(shè)計也不斷趨于規(guī)范。教學(xué)設(shè)計畢竟只是一節(jié)課的規(guī)劃,真正了解龐瑩老師的課堂教學(xué)情況還是要靠聽課。龐瑩老師這個學(xué)期聽課的次數(shù)比較多,我也鼓勵她多聽其他老師的課,接受不同的教學(xué)風(fēng)格的影響,以建立自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。我也經(jīng)常會去聽龐瑩老師的課,基本是推門聽課,從聽課情況看,龐瑩老師備課還是比較充分,也具備比較好的課堂教學(xué)機智,同樣,也存在一些問題,在接下來的指導(dǎo)過程中要重點解決。

  最后,在班主任工作方面,龐瑩老師雖然是剛畢業(yè)的年輕老師,但是擔(dān)任班主任工作比較有思想,也富有激情。她對自己的班級管理有自己的思路,所以我主要是在她管理班級的思路基礎(chǔ)上,進(jìn)行完善和給予建議。我作為一個班級管理的旁觀者,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。因為年輕,龐瑩老師和學(xué)生很容易打成一片,也受到了學(xué)生的尊敬和愛護(hù)。但是學(xué)生畢竟不成熟,也有很自私的一面,所以龐瑩老師也有很受傷的時候。我認(rèn)為一方面需要包容關(guān)愛,另一方面也需要管教。要愛學(xué)生,但不是溺愛。另外,年輕老師也應(yīng)該注意與學(xué)生家長的.交流,努力將家長納入到班級管理中,做好學(xué)生在家的管理教育工作,而不要把原本屬于家長的責(zé)任攬到自己身上,使家長不但不是管理的助力,有時甚至是管理的阻力。在這些方面,龐瑩老師已經(jīng)有所調(diào)整,而且也有了一些成效,我們還會不斷交流,繼續(xù)將班主任工作完善下去。

  青年教師是學(xué)校的希望和未來,青年教師的成長不可能沒有波折,在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石,幫助他們盡快成為一名骨干教師,是任何一名教師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中,我會加倍努力,為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn),貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量

青年教師培養(yǎng)總結(jié)5

  培養(yǎng)指導(dǎo)

  要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上,只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實現(xiàn)自己的做法。廉彥英是剛參加工作不久的青年教師。我和他一起進(jìn)行課堂、備課、參與課題研究等。是20xx年9月至20xx年7月。經(jīng)過來的培養(yǎng)和指導(dǎo),該同志在教學(xué)方法,備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著,得到了老師們的認(rèn)可和好評。

  我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法:

  1、在每初制定,堅持每周聽廉老師一節(jié)課,并認(rèn)真分析,與黃老師討論,共同。我利用課余時間與他共習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗,探討課程新的教學(xué)方法。

  2、引導(dǎo)廉教師找準(zhǔn)自己的特色、特長,并結(jié)合到教學(xué)實際之中,成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。

  教學(xué)有法,無定法,“有法”與“無定法”之間,有著很大的.探索空間,每一位青年教師從中走出,有,有創(chuàng)新,有與特長。這是年輕所賦予他們的特點。而作為我,引導(dǎo)了廉老師利用好自己的特長,鼓勵他“出風(fēng)頭”。并為廉老師提供展示個性展示特色的舞臺,為其搭建“出風(fēng)頭”的平臺。因此,我利用學(xué)校,聽他的公開課,及時評課指出優(yōu)點,找出不足,并要求他寫出教學(xué),來彌補在教學(xué)中的不足。

  3、引導(dǎo)青年教師用眼用進(jìn)行;引導(dǎo)青年教師向理論尋求答案,終身,為己所用。

  指導(dǎo)對于廉老師的是外因,成內(nèi)因我都沒有忽視。因此,我引導(dǎo)他用心靈去教育,用熱忱去打動童心。作為剛從教的教師,我應(yīng)引導(dǎo)他要學(xué)會做工作中的有心人,發(fā)現(xiàn)教育細(xì)節(jié),拿捏教育分寸與火候。不能因一時的陽剛之氣,一時的心頭之火,造成不必要的傷害——對,對自己。

  4、引導(dǎo)青年教師,通過筆,記錄自己的實踐與思考,并持之以恒,養(yǎng)成習(xí)慣。

  在教育教學(xué)工作中,指導(dǎo)廉老師,用心觀察之余,還應(yīng)學(xué)會用自己的筆,記錄自己的行,抒寫自己的思考:行而惑,惑而思,思而著,著而明。態(tài)度決定行動,行動決定習(xí)慣,習(xí)慣決定成功,當(dāng)他持之以恒地思,日積月累地著,廉老師的教育教學(xué)感悟越來越深刻,越來越理性。教學(xué)上也取得了優(yōu)異的成績。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)6

  20xx———20xx學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任指導(dǎo)兩位青年教師xx和xx的指導(dǎo)工作,我主要從以下幾個方面對他們進(jìn)行了指導(dǎo)。

  一、不慕名利、養(yǎng)成甘于奉獻(xiàn)的品格

  我認(rèn)為對于青年教師,首要的任務(wù)是使他們認(rèn)識到教學(xué)工作是默默無聞又是實實在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力。我經(jīng)常鼓勵青年教師要熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生。使他們認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我常常利用課余時間和他們談心。以自己在工作中的感受,在教學(xué)中的實踐來幫助他們正確認(rèn)識教師職業(yè)。我還用自己的行動影響年輕教師,不爭名不爭利,默默無聞的工作。在我的影響之下,青年教師逐步認(rèn)識到了,選擇了教師就是選擇了奉獻(xiàn)。

  二、精心輔導(dǎo)提高教育教學(xué)水平

  青年教師接受新的事物、吸收新的教學(xué)理念快,新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。然而,他們的教學(xué)經(jīng)驗太少,無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高他們的教學(xué)水平,我抓住教學(xué)過程的四個環(huán)節(jié)。

  在備課時我給他們以指導(dǎo),嚴(yán)格要求年輕教師要做到教學(xué)目標(biāo)全面、具體、恰當(dāng),體現(xiàn)大綱和教材的要求,有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點,講課時,要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,師生達(dá)標(biāo)意識強。在教學(xué)內(nèi)容方面,要做到構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、形成學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。

  教學(xué)內(nèi)容完整準(zhǔn)確,抓住重點難點,少而精同時,落實四基,著力于思維訓(xùn)練跟能力培養(yǎng)。并且我深入課堂認(rèn)真聽課每周至少聽一節(jié)課;課后我耐心評點,從新課導(dǎo)入、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)語言到練習(xí)設(shè)計,我都提出中肯的意見。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知給予輔導(dǎo)。尤其是兩位新教師,初上高三他們也非常的勤學(xué),加上我的耐心,兩位教師的業(yè)務(wù)水平都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

  我還交給他們?nèi)绾翁幚碚n堂突發(fā)事件,課下及時交流教學(xué)心得,兩位老師及時總結(jié)經(jīng)驗并形成了有關(guān)教育教學(xué)的文章。

  三、用行動影響他們,不斷學(xué)習(xí)。

  新一輪課程改革更需要教師對自己有新的.認(rèn)識,看到自己不足。

  于是我鼓勵他們在加強學(xué)習(xí)的同時,還要積極聽課,要求每個青年教師每周聽課不能少于兩節(jié),向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的合理的師生活動安排、合理的教學(xué)環(huán)節(jié)安排、留給學(xué)生參與課堂教學(xué)的時間和空間安排,通過聽課比較,認(rèn)識到自己的可取與不足之處,還要自覺投身于教學(xué)理論的學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)水平,彌補自己知識能力的不足。為此,我同他們一起苦練教學(xué)基本功:每周抽出一定的時間去閱覽室,學(xué)習(xí)教育名家的教學(xué)經(jīng)驗。在我的引導(dǎo)下,兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書,吸納新的的責(zé)任也是很重的,在不斷的學(xué)習(xí)和思考中我也有了自己的收獲和感悟:

  1、基本功、青年教師成長的基石

  努力練就新教師基本功,包括課程開發(fā)與實施、信息技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)科研與反思、教學(xué)評價與創(chuàng)新等,結(jié)合體育學(xué)科自身特點,從基本功入手,不斷煉化自己。

  2、磨課、青年教師成長的捷徑

  磨課是基于問題解決的課例研究,教師用集體協(xié)作的方式通過對一節(jié)課進(jìn)行多輪的打磨,從而達(dá)到教師實踐新課程理念、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一種集學(xué)習(xí)、實踐、研究、合作為一體的校本教研活動,本學(xué)期我既作為新教師,同時也是“青藍(lán)工程”劉超老師的師傅,尤其是公開課教學(xué)的開展,對自己的常態(tài)教學(xué)和展示教學(xué)有了更新的認(rèn)識,磨課的過程正是青年教師教學(xué)生命成長的過程,個中的辛酸和喜悅值得我勇敢嘗試,細(xì)細(xì)品味。

  3、聽課、青年教師成長的翅膀

  聽課能受到別的教師高超的教學(xué)藝術(shù)的熏陶,理論上會大大促進(jìn)年輕教師的成長。借助“名師工作室”、“共同體”以及“辦公室”三大平臺,老教師的這份“寶貴財富”是多年點滴積累而成的,多聽老教師的課,則是我學(xué)習(xí)的途徑。

  4、教學(xué)反思、青年教師成長的階梯

  每次“名師工作室”、“共同體”以及校內(nèi)體育公開課后,我都會堅持寫教學(xué)反思,在反思中成長,不斷提高自己的教學(xué)智慧和教學(xué)技藝,才能更好的成長為一名優(yōu)秀的教師。

  一年的教學(xué),看到了成功的喜悅,也體會到自身的不足,然而“堅持就是美麗”,這一年獲得了“市教壇新秀”榮譽稱號,多篇論文在“體育教學(xué)”、“課程與教學(xué)”等省級刊物上發(fā)表,課余訓(xùn)練扎實進(jìn)行,開展了一節(jié)市級公開課以及多節(jié)校級公開課,漸漸的找到了課堂教學(xué)的入口,相信只要堅持,就一定會成為教育領(lǐng)域的一名出色的“舵手”。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)7

  今年是xxxx區(qū)教育局的師資工作建設(shè)年,我校把培養(yǎng)青年教師,發(fā)展青年教師入黨,建設(shè)青年骨干教師隊伍作為今年師資工作的重要任務(wù)。我校黨支部和行政班子形成共識,共同承擔(dān)學(xué)校青年人才工程,以具體的措施、扎實的工作、熱情的關(guān)懷培養(yǎng)學(xué)校優(yōu)秀青年教師,促進(jìn)她們盡快成長。一年來,我們的工作取得了一定的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)盡責(zé)盡心,重視與青年教師的溝通。

  學(xué)校黨政堅持和青年教師思想交流和聯(lián)系制度,無論工作多么緊張,每天至少要和一位青年教師個別交談。談思想、談工作、也談生活;肯定進(jìn)步、指出問題、指導(dǎo)工作、也征求意見。在交談中了解每位青年的特點,了解他們一個階段的成長狀況和思想情緒,鞭策他們不斷進(jìn)步。我校青年教師羅青鋒是一位體育教師,由于是運動員出生,所以在課堂教學(xué)上比專門師范畢業(yè)的老師欠缺,羅老師自己也很煩惱,在于他的談心溝通中我們了解他喜歡信息技術(shù),自學(xué)了這方面的知識,作為學(xué)校的網(wǎng)管員有些知識儲備不足,很想進(jìn)一步學(xué)習(xí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量后決定送他出去培訓(xùn),羅青鋒很珍惜這次培訓(xùn)機會,認(rèn)真學(xué)習(xí)新技術(shù),很快勝任了網(wǎng)管員的工作,受到學(xué)校老師的好評。

  二、建立青年工作小組,使其成為我校青年教師成長的搖籃。

  學(xué)校組成了由骨干教師、團(tuán)支部書記王曉蕾為組長的青年工作小組,在黨支部青年工作委員蔣文莉同志的帶領(lǐng)和直接指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)教育思想,學(xué)習(xí)科學(xué)理論,探討教育教學(xué)中的體會,也相互交流思想,并使學(xué)習(xí)活動制度化,在學(xué)習(xí)中激勵青年教師成長進(jìn)步。青年工作組的幾位教師參加學(xué)校重點課題的'研究,撰寫了《小學(xué)課堂反饋技術(shù)研究》并出版發(fā)行。兩位青年教師獲區(qū)語文、思品大獎賽一、二等獎。

  三、搭建舞臺,在實踐中培養(yǎng)青年教師的教育教學(xué)能力。

  學(xué)校3月至4月舉辦了青年教師教學(xué)技能評比活動、開展班級主題班會展示活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都給予青年教師直接和具體指導(dǎo),使青年教師專業(yè)水平在實踐鍛煉中得到提高,使他們盡快地成為教學(xué)改革、教育創(chuàng)新、推動素質(zhì)教育的骨干力量。我們還建立校教師評比制度,激勵優(yōu)秀青年教師成為教育人才。為建設(shè)教育人才高地,激勵優(yōu)秀青年教師成為教育行家里手,除了選送他們參加區(qū)教研室中心組學(xué)習(xí)之外,我還建立校內(nèi)教師評比制度,為青年教師成才搭建平臺。只要勇于改革創(chuàng)新,在德育、課程、科研某一方面取得明顯成效的,經(jīng)過全體教師評議均可獲得稱號,并給予津貼提高其待遇。這項制度激勵青年教師主動發(fā)展,加快脫穎而出。我校首次評比該項目有5位青年教師教師上榜。

  四、重視引導(dǎo),在教職工中形成關(guān)心青年成長的積極的心態(tài)。

  學(xué)校青年教師的成長需要良好的環(huán)境,需要得到廣大教職工的支持。黨支部落實制定的青年培養(yǎng)計劃和目標(biāo),在行政會議上黨政主要領(lǐng)導(dǎo)一起談青年教師培養(yǎng)對學(xué)校發(fā)展、教育創(chuàng)新的相關(guān)聯(lián)系,在教職工大會上更是從政治上、全局高度上闡述青年教師培養(yǎng)的重要性;通過各個層次,全方位地宣傳、引導(dǎo),使教職工感覺到青年教師培養(yǎng)是全校性的重要工作,并且致力于形成積極和健康的氛圍,克服對青年教師求全責(zé)備、論資排輩、冷眼旁觀等消極情緒,從而在校園中形成一個積極支持青年教師工作的環(huán)境,鼓勵他們在實踐中提高工作水平和能力。

  一年來我們的培養(yǎng)工作還存在一些不足之處,今后將在青年工作組的活動形式上尋求突破,在專題研究方式上探求新的模式,使這項工作常抓常新。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)8

  近年來,學(xué)校的青年教師多了起來。他們在教學(xué)第一線任教的比重逐年增高,他們學(xué)歷層次高,思想活躍,給學(xué)校帶來了新的生機、、活力、希望。在新課程改革背景下,怎樣讓青年教師在較短的時間之內(nèi)成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干,提高他們的政治思想水平,專業(yè)化水平,是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的“重頭戲”。因此,如何把握好對青年教師的培養(yǎng),使他們成為跨世紀(jì)的國家棟梁,是擺在學(xué)校工作開展面前的一個重要課題。學(xué)校要從“育人、立人、留人”方面做好工作,下面我從自身的實踐體會中談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

  一、育人

  (一)政治上鼓勵青年教師上進(jìn)

  加強他們的政治思想工作,不斷提高政治素養(yǎng)和形成良好的職業(yè)道德。激發(fā)他們熱愛祖國,熱愛人民,熱愛自己的本職工作的感情,使之為其拼搏、奮斗。真正地為人師表,對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的'影響。

 。ǘ┙虒W(xué)上嚴(yán)格要求

  青年教師大部分是剛出校門不久,工作熱情高,但經(jīng)驗不豐富。為讓青年教師盡快地熟悉教學(xué)工作,可以采取新老結(jié)合、男女結(jié)合、不同氣質(zhì)類型的教師結(jié)合、不同知識層次的教師結(jié)合。在新老結(jié)合中,可以充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富,許多經(jīng)驗還相當(dāng)寶貴,很有價值,老教師應(yīng)該毫無保留地把這些傳給青年教師。青年教師在“拿來”后,還要在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新,從而不斷地提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

  二、立人

  1.給平臺。要多給青年教師展露才華的機會,讓他們利用機會來挖掘自身的潛力。比如前面提到的優(yōu)質(zhì)課比賽,盡可能地讓青年教師參加鍛煉,同時也讓他們增長見識,在以后的教學(xué)中能取長補短。

  2.給動力。這種動力主要是精神的,借助于不斷的鼓勵來激發(fā)青年教師的工作熱情,使他們不斷地追求上進(jìn)。

  3.給時間。對青年教師不能急于求成,人才的培養(yǎng)和成長是一個循序漸進(jìn)的過程。要給予青年教師充分的信任和期待,相信他們都有一顆火熱的心,都有一種高尚的理想追求,都有一種強烈的實現(xiàn)自己人生價值的愿望。允許他們有失敗,在失敗中找出自己的不足,給予他們奮斗發(fā)展的一定時間。

  “請進(jìn)來,走出去”開展“請進(jìn)來,走出去”相結(jié)合的方法,邀請教育專家來學(xué)校作專題講座,拓寬視野;組織青年教師參加上級教研部門舉辦的學(xué)術(shù)研討會、交流會,或到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)等,博采眾長,以提高青年教師的理論水平。

  三、留人

 。ㄒ唬┣嗄杲處煷蠖鄤偝鲂iT,缺乏獨立生活的經(jīng)驗,為了搞好青年教師的教學(xué)工作,使他們能安心教學(xué),無后顧之憂,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老教師要像父母一樣關(guān)心青年教師的日常生活,幫助他們度好生活的第一關(guān)。

 。2)充分發(fā)揮學(xué)校工會的作用

  經(jīng)常召開35歲以下青年教師的專業(yè)培訓(xùn)會和校本培訓(xùn)會,讓優(yōu)秀的青年教師講解自己的成長經(jīng)歷以及自己通過參加優(yōu)質(zhì)課比賽所獲得成功的經(jīng)驗與得到失敗的教訓(xùn),為青年教師的成功搭建一個良好的平臺。此外,還可以經(jīng)常開展各種文娛活動,不定期地舉辦籃球、乒乓球、拔河比賽等活動,豐富青年教師的業(yè)余生活。

  總而言之,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老教師對青年教師在政治上、教學(xué)上、生活上給予多方面的關(guān)心,管理上嚴(yán)格,用真誠與之交往,使青年教師在教育事業(yè)上心往一處想,勁往一處使。這樣才能使青年教師的作用得到最大限度的發(fā)揮,使一大批朝氣蓬勃的青年教師似雨后春筍般地茁壯成長,使得學(xué)校的發(fā)展后勁底氣十足。我們的教育質(zhì)量有質(zhì)的飛躍,中國的教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)!愿所有的青年教師們能夠在平凡的工作崗位上腳踏實地,一路走好,盡快成為一名合格教師、骨干教師、優(yōu)秀教師。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)9

  為了全面提升青年老師素養(yǎng),促進(jìn)青年老師專業(yè)成長,進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,學(xué)校組織新老老師結(jié)對子,進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動,這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年,我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年老師韓鵬,我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,在本次活動中,我也是本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期就要結(jié)束了,我和韓老師一起,共同收獲了辛苦與歡樂。為了今后更好的開展此項工作,現(xiàn)將本學(xué)期心得體會如下:

  一、師德方面:

  我想要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,領(lǐng)先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓韓老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)他發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,喜愛訓(xùn)練教學(xué)工作。讓他明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期,韓老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

  二、訓(xùn)練教學(xué)方面:

  1、我對自己工作上嚴(yán)要求,到處為年輕老師做好表率,將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給她,學(xué)會共享。在韓老師遇到困難時肯定賜予真誠的關(guān)懷與關(guān)心,扶持他走出逆境。從高從嚴(yán)地要求自己和韓鵬老師,在幫帶中共同進(jìn)步。

  2、做到指導(dǎo)加強訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論,形成正確的訓(xùn)練理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,盡快熟識教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓舞韓老師多閱讀訓(xùn)練理論書籍,時刻不忘提高自己的自身素養(yǎng),不斷提升精神追求,增加職業(yè)道德,把握訓(xùn)練規(guī)律,拓展學(xué)科學(xué)問,強化專業(yè)技能和提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

  3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是相互聽課評課,在日常的教學(xué)中,我們通過相互聽課、評課等形式的活動,共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題,查找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  本學(xué)期,我聽了韓老師十余節(jié)的課,課后準(zhǔn)時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和看法,進(jìn)行溝通,找出不足,總結(jié)閱歷,以此提高韓老師的課堂教學(xué)力量。重點指導(dǎo)了他在教學(xué)過程中如何依據(jù)教學(xué)的`要求確立教學(xué)目標(biāo),重點、難點,并能依據(jù)同學(xué)的實際狀況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法,通過這個活動來提高韓老師對教材的理解駕御力量。還常常指導(dǎo)韓老師如何課后反思,如何寫好教案,并常常檢查批改作業(yè)狀況,指導(dǎo)他如何積累教學(xué)閱歷,從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,韓老師面對我提出的一些不足之處,能仔細(xì)反思,虛心接受建議和指導(dǎo),經(jīng)過一學(xué)期的培育和指導(dǎo),韓鵬老師成長很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期的培育、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

  4、要求韓老師學(xué)會溝通,學(xué)會溝通,學(xué)會合作。只有博采眾長,才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手,在指導(dǎo)青年老師的過程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結(jié)對工作,注意與青年老師共同探討的過程,把自己在教學(xué)閱歷、學(xué)問技能等方面微薄的閱歷,與我們的青年老師共同共享,為我校美妙的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力氣。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)10

  為加快師資隊伍建設(shè),響應(yīng)上級關(guān)于師傅帶徒弟,一幫一互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的號召,剛剛工作一年的我也帶起了徒弟,下面就對這次的活動進(jìn)行一下總結(jié)。

  要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上,只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實現(xiàn)自己的做法。在此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及組里的各位老師對我的信任。在學(xué)校組織了拜師結(jié)對的活動后,我便成了安老師在教學(xué)上的引路人,并逐漸幫助她走出了尷尬、困窘的境地。

  在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法:

  首先,我在思想上非常重視這種活動,對安琳琳老師在思想上我及時地予以了引導(dǎo),經(jīng)常與安老師進(jìn)行勾通,指導(dǎo)她做人一定要謙虛謹(jǐn)慎,要勇于接受批評,對教學(xué)中存在的疑難問題要及時提出,使她盡早地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變與過渡,使他盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去;同時我也曉我以理,讓她大膽放下包袱開展教學(xué)活動的,讓她明白作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任。在這種環(huán)境下,使她這位剛剛走出大學(xué)校門的新工作者快速地適應(yīng)了教學(xué)。

  其次師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

  1、對安老師而言,我告訴她常去聽課是一種很大的收獲。在聽課中做比較,反思自己的教法,及時記錄講課教師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想,通過聽課,對學(xué)生的引導(dǎo)等問題得到了啟示,她知道并慢慢體會到了上課的真正涵義,就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,而不是為了講內(nèi)容而講課。

  2、在幫教活動中,我堅持每周聽安老師兩節(jié)課,并認(rèn)真的分析,與安老師進(jìn)行討論,對安老師在上課、備課、作業(yè)批改等方面進(jìn)行了檢查和指導(dǎo);我還利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料,探討藝術(shù)欣賞課新的教學(xué)方,并積極閱讀學(xué)習(xí),積累平時理論知識和教學(xué)心得,同時認(rèn)真學(xué)習(xí)教育與心理學(xué)理論,為實際教學(xué)作支撐。

  3、合理的工作方法!耙恢Κ毿悴皇谴海瑵M園花開才是春!苯虒W(xué)工作中自己努力面向全體學(xué)生,我的做法是“抓兩頭促中間”。

 。1)尊重“差生”,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,增強他們的`信心。

 。2)摸清“差生”致差原因及“差距”情況。

 。3)講課多給“差生”表現(xiàn)自己的機會,多鼓勵他,多表揚他。

  (4)課內(nèi)有計劃、有目的地對“差生”進(jìn)行輔導(dǎo)。作業(yè)批改中,多留意“差生”的作業(yè)。

  (5)在同學(xué)之中開展“一幫一”活動,提倡優(yōu)秀生幫助“差生”,共同進(jìn)步。

  4、教科研與教學(xué)相互促進(jìn)。在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時,積極從事教育科研活動,積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的實驗與改革。幾年來,在較好地完成教學(xué)工作的同時,我還善于進(jìn)行教學(xué)研究,積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。

  5、方方面面幫助她,除了在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面對她指導(dǎo)外,還非常注重關(guān)心她。當(dāng)她與同事產(chǎn)生矛盾時,當(dāng)她在帶班的過程中出現(xiàn)困難時,當(dāng)她在生活上有困難時,我都能積極地去幫助她。她擺脫了煩惱,心情好了,就會把全部的精力放在教育教學(xué)中,教學(xué)效果自然會好,課堂效率自然會提高。

  經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo),安老師的課堂教學(xué),備課和授課等方面都有較大提高,已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力,她課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。

  我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從而得到了提高,共同進(jìn)步。通過與安老師在教學(xué)和聽課及理論的相互學(xué)習(xí)后,我有以下幾點感想:1。在知識信息時代,教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己,擴(kuò)大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時,務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。

  2。教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新,而喪失學(xué)科教學(xué)的本義,教學(xué)誤入歧途。

  3。教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時,不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育,并要注意自己的言行,以身示范。

  4。一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要,但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨,精雕細(xì)刻,如何突出重點,突破難點將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

  5。應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象,養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣,注重積累,為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。我是師徒結(jié)對活動的受益者,在對青年教師進(jìn)行指導(dǎo)的同時,我在教學(xué)教法上也得到了一定的提升,因此我感謝學(xué)校為我提供了這樣好機會。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)11

  轉(zhuǎn)眼間兩年又過去了,在本年度的新老教師結(jié)對子活動中,我仍是本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長,F(xiàn)將指導(dǎo)培養(yǎng)進(jìn)程中提法的體會與做法總結(jié)如下:

  一、師德方面:

  言傳身教,率先垂范。

  我首先以身作則,起到示范指導(dǎo)作用,在言傳身教中讓她們牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,美德引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。三位老師做到了督促執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

  二、教育教學(xué)方面:

  實踐反思,筑牢基礎(chǔ),潛心探索,發(fā)展自己。

  1、我對自己工作上才嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的授課工作經(jīng)驗和教學(xué)活動經(jīng)驗一點一滴、不厭其煩地傳授給他們,做到指導(dǎo)切實加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育工作理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實際教學(xué)學(xué)說工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中曾的應(yīng)盡快每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,支持三位新教師多閱讀教育理論書籍,領(lǐng)會《綱要》的精神,此刻不忘提高自己的這時候自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強化專業(yè)技能和提高技術(shù)水準(zhǔn)教育教學(xué)水平。

  2、互相聽完評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式。在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中面對的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與工具完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高迅速自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。每學(xué)年,我要聽她們十余節(jié)課,校外及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,以此提高他們降低的課堂教學(xué)能力。重點指導(dǎo)了他們在教學(xué)過程中指引如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點、難點,并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際定下切實可行的教學(xué)方法,通過切齒這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力。

  還經(jīng)常指導(dǎo)三位教師如何寫厲害壞課后反思,如何做好文化課輔差工作,指導(dǎo)他們沉淀如何積累教學(xué)經(jīng)驗,從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,她們面對我提出的一些不足之處,能認(rèn)真反思,虛心接受建議和指導(dǎo),經(jīng)過一段的培養(yǎng)和組織協(xié)調(diào),教師尤其成長快,由于她還匱乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,我就指導(dǎo)她要常常通過自己的反思,將自己的經(jīng)驗談與教學(xué)理論結(jié)合起來,不斷修正自己的學(xué)習(xí)學(xué)和教學(xué)這些行為,促進(jìn)自身的急遽發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中所,青年教師往往重視對基礎(chǔ)知識的獲取,忽視對知識的管理。比如在教學(xué)過程中,經(jīng)常會遇到這種情形,某一節(jié)課自己上的很差,差在哪里,這些問題很少去追問。在意識到探究的重要性以后,我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案,嘗試寫點讀書筆記和教學(xué)反思。通過這種經(jīng)常性的反思,把平時那些隱性的知識不斷的外顯化,然后再用這些顯形的知識來指導(dǎo)自己的教研。

  另外,我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長,促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展?課改的極其一個很重要的以下內(nèi)容就是,我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會的這種變化,我要求青年教師要做一個終身學(xué)習(xí)者,不斷地在磨練中會吸取營養(yǎng),不斷的提高自己,那么就能加快自身成長,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。師徒結(jié)對可以傳、幫、帶,加速中國科技大學(xué)的成長,使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。

  三、攜手共進(jìn),不斷創(chuàng)新,張揚個性。

  考試制度隨著新課程改革的深入進(jìn)行,我們師徒之間也在不斷強化課程意識,讓教學(xué)走向開放,開辟教學(xué)新天地,變“教科書是大學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的書籍”。這也是新課程倡導(dǎo)的理念。為此我的目標(biāo)是:整合各種教育資源,注重評價的多元化,關(guān)注學(xué)生家長的個性差異,創(chuàng)造性開展工作,形成外貌適合自己個性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上,讓學(xué)生開動各種感官,使思想豐富起來,思維活躍起來,生命運動起來,讓學(xué)生真正正式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的'主人。教師也能品味生存的含義,獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實現(xiàn)的滿足感。

  在我的指導(dǎo)培養(yǎng)下才,他們通過自己的努力,在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟,能較好地駕馭課堂,公開課多次在學(xué)校受到好評。

  青年教師的培養(yǎng)是我校教育教學(xué)內(nèi)容中的重要教育部分之一,三年來,我在培養(yǎng)青年教師的同時也快速地提升了盧瓦松自己的業(yè)務(wù)水平,出有我為能培養(yǎng)出出色的青年教師而欣慰和自豪,在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地得到革新。以后,我要一如既往地在做好自身的同時,開展好師徒結(jié)對其他工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗,與青年教師我們的青年教師共同擷取,為國儉小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)12

  一學(xué)期來,我校積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作,有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實際能力,為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用,青年教師們在各種基本功中有了很大的長進(jìn);仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c做法和體會:

  一、高度重視,形成共識

  隨著教育改革的不斷深化,時代和形勢的需求,對學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn),為此,我校領(lǐng)導(dǎo)班子在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,調(diào)整辦學(xué)思路,提出了新的目標(biāo)。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會到:教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證,必須全面提高教師隊伍的素質(zhì),才能保證我校教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn),我們認(rèn)為,加強教師隊伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題,也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一,從一定意義上講,教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否。這不僅是我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識,同時我們也把這種思想灌輸給教師們。大家都認(rèn)為只有學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法才能為當(dāng)今社會所接納,因此,“愛校善教,廣博進(jìn)取”成了教師的.座右銘。

  二、周詳計劃,常抓不懈

  我校青年教師都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),有較扎實的專業(yè)基礎(chǔ),可塑性大,教學(xué)熱情高,但實際教育教學(xué)經(jīng)驗不足,針對這一情況,我校采取了以下措施:

  (一)、抓骨干,促提高。

  骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量,是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量,直接關(guān)系到我校教師隊伍的整體水平,決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。通過對骨干教師的聽課、評課、匯報,他們在思想上受到了一次深刻的觸動。

 。ǘ⒆デ嗄,促上進(jìn)。

  1、師德教育。由于學(xué)校教育發(fā)展的需要,我校新進(jìn)了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的青年老師迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問題。為此,我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育,以“新八德”重要思想為指導(dǎo),以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、

  《教育法》、《教師法》為依據(jù),堅持理論與實踐相結(jié)合,開展 “踐行科學(xué)發(fā)展觀”等活動,教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念,樹立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想,從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。

  2、全面聽課。本學(xué)期我們用一個月的時間,對骨干教師進(jìn)行有針對性的聽課,課后,我們本著求實的精神,把所有骨干教師集中在一起,由各學(xué)科負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)對骨干教師的課作書面評析。評析中,既有肯定,又不批評;既有分析,又有尋根。通過這樣的評課,不僅使這些骨干教師感到鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)永無止境,而且,也促進(jìn)了骨干教師間的互相了解和互相學(xué)習(xí)。

  3、放手挑擔(dān)。青年教師充滿朝氣,充滿活力。經(jīng)過努力,他們不僅在教育思想成熟起來,而且在教學(xué)業(yè)務(wù)上也形成了自己的特點,在這基礎(chǔ)上,我們讓一部分青年教師獨立挑起工作重?fù)?dān),有的承擔(dān)高年級教學(xué)工作,有的承擔(dān)科研工作。在工作中,我們堅持“信而用之,用之不疑”的原則,這樣,青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作,努力工作,顯示出他們思維敏捷,具有獨創(chuàng)精神的特點。

  4、跟蹤指導(dǎo)。青年教師具有一定的不穩(wěn)定性,這不僅反映在處事待人上,也反映在教學(xué)工作中。我們掌握青年教師這一特點,除了加強思想教育外,在教學(xué)業(yè)務(wù)上采用跟蹤指導(dǎo)的方法,對其備課、上課、批改作業(yè)等作定期跟蹤。在跟蹤中,及時幫他們尋找規(guī)律;在跟蹤中,我們堅持激勵上進(jìn)的原則,促進(jìn)青年教師不斷完善自身的教學(xué)方法,不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)等技能。在跟蹤中,盡量挖掘青年教師的潛在能力,使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長處,以期形成自己的教學(xué)特色。

 。ㄈ┳サ湫,促競爭。

  教學(xué)工作需要具備很強的工作責(zé)任心。如何促使教師主觀上不斷地增強工作責(zé)任心,迅速提高自己的技能呢?這就需要學(xué)校為他們創(chuàng)設(shè)一定的競爭氣氛圍,我們的做法是:每一位教師在多年的教學(xué)積累中形成自己的教學(xué)經(jīng)驗或特色,就是青年教師也有自己的長處或特點。我們通過教學(xué)評比,讓每一位教師展示自己的特色,如有的教師善于指導(dǎo)朗讀;提高。有的善于引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生發(fā)言的興趣等等。通過特色展示,不僅達(dá)到了互相學(xué)習(xí)的目的,也促使教師在教學(xué)技能上不斷完善。

  在教師中,能力高低應(yīng)該說是客觀存在的。如何做到齊頭并進(jìn),這就需要對兩頭進(jìn)行關(guān)心、幫助。對教學(xué)能力強的教師或教研組,我們采用大力支持、放手自主,讓這些教師或教研組自己管理自己,創(chuàng)造機會讓他們露面,展示才能,創(chuàng)造機會讓他們?nèi)カ@獎,去爭取更大、更多的獎勵。對一些在教學(xué)上有困難的教師,我們對他們多一些指導(dǎo),少一些指責(zé);多一份耐心,少一些急躁;多一些希望,少一些失望,使他們樹立信心,使他們一點一點提高教學(xué)技能。

 。ㄋ模、抓基本,促技能。

  為進(jìn)一步深化對新課程理念的學(xué)習(xí)與思考,全面推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程,切實提高廣大教師的課堂教學(xué)水平,促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高,我校本期分別派遣青年教師去校外出聽課、研討,來校上展示課、并作說課講座,課后全體老師還同他們進(jìn)行了面對面的研討交流。

  三、明確方向,仍須努力

  雖然我們已取得了一定的成績,但隨著科技的發(fā)展,人的素質(zhì)內(nèi)容也不斷地更新,只有用更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求,才能達(dá)到更新的水準(zhǔn),作為肩負(fù)培養(yǎng)新世紀(jì)接班人重?fù)?dān)的人民教師,更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),充實自己,這樣才能不負(fù)時代的重托、人民的希望,才能為培養(yǎng)建設(shè)社會主義的人材作出貢獻(xiàn)。我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度,促進(jìn)我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化,為創(chuàng)造三號小學(xué)更美好的未來貢獻(xiàn)我們的力量。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)13

  根據(jù)我校安排,按照校行事歷的日程,我校與1月25日在教師會議室舉行了20xx學(xué)年度中學(xué)生培訓(xùn)。培訓(xùn)本著“為了提高青年教師的素質(zhì),推動學(xué)校素質(zhì)教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量!倍_展的。

  在聆聽了古校長、李副校長、李主任、晏主任的講座后,感受頗深,體會非常。每個主講人都是學(xué)校丫蕊的,分別從“教師職業(yè)道德”、“教育教學(xué)改革”、“班主任工作”、“備課與上課”等多個方面對我們青年教師進(jìn)行了培訓(xùn),全部都是給位老師的肺腑之言和經(jīng)驗之談,聽晚課后,使我們青年教師深深的認(rèn)識到自身的,非常有利于我們青年教師的成長與發(fā)展。作為一名青年教師,特別是我自己剛忽然參加工作不久,深知自己無論是在教學(xué)上還是上在思想文化教育、班級管理上是非常不足之處經(jīng)驗的,而且在許多這方面環(huán)境問題還存在著問題,但經(jīng)過該次的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。我作為一名專業(yè)課甚深教師體會極深。

  一、參加此次培訓(xùn)隨后的心得體會

  通過此次青年教師培訓(xùn),我感受到要想當(dāng)一個好教師是多么的不容易。第一:在專業(yè)理論課諸多方面:作為上所一名專業(yè)小學(xué)教師我們首先應(yīng)該把教材上的知識點掌握透徹,不留任何疑問。俗話說得好:“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”。教師必須勤奮堅忍,不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自己,這樣才能跟上世紀(jì)之交的步伐,才能教好學(xué)生。

  我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作,在教授課程之前,先把教材讀通讀透,弄懂教材的每一個細(xì)節(jié),制定一個適合學(xué)生實際情況的授課計劃,然后認(rèn)真進(jìn)行備課,盡量多理論聯(lián)系實際,多講一些適合中學(xué)生今后工作講道理的內(nèi)容,講課時注意基本概念準(zhǔn)確,思路清晰,還要非常積極進(jìn)行改革,注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng),上課時,盡量實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),調(diào)動學(xué)生的積極性,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心。課后,多和學(xué)生實施交流,給學(xué)生講解疑難問題,了解學(xué)生學(xué)情況,每次上所完課認(rèn)真總結(jié),寫好課后記,以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。

  第二:在專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵱?xùn)課方面:專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是我們專業(yè)課程中不可或缺的重要部分。根據(jù)教育改革總量的需要比重會越來越大的,專業(yè)實訓(xùn)課培養(yǎng)的目標(biāo)是通過反復(fù)的動手實訓(xùn)培養(yǎng)中等技能型人才,而且“實訓(xùn)教學(xué)”的質(zhì)量又決定“中等技能人才”培養(yǎng)的成敗,所以實訓(xùn)課程是非常非常重要的,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下才下形成了“基本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實訓(xùn)教學(xué)體系。

  我以后在實訓(xùn)課教學(xué)中要做到教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,備課充分,準(zhǔn)備充分,在指導(dǎo)學(xué)生操作時,自己要先對明確實訓(xùn)目的、要求,熟悉基本原理、方法、步驟及設(shè)備,認(rèn)真準(zhǔn)備,找出易出現(xiàn)的問題,并提出改善措施,實訓(xùn)前要檢測儀器、設(shè)備和用品的準(zhǔn)備情況,排除故障,保證職業(yè)培訓(xùn)順利進(jìn)行。在學(xué)生操作時耐心指導(dǎo),認(rèn)真組織實訓(xùn)教學(xué),學(xué)生不放羊,充分利用授課時間,照顧全體學(xué)生。

  第三:高中學(xué)生管理工作方面:我除了教學(xué)教育工作之外,還擔(dān)任20xx年電子班的班主任,我嚴(yán)格按班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作,努力想要把班級工作做好,有人曾經(jīng)說過:班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的學(xué)長;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。

  我所人帶的`班級是春招班級,學(xué)生普遍成績差、學(xué)習(xí)積極性不高、思想素質(zhì)較差行為習(xí)慣有待進(jìn)一步規(guī)范的后進(jìn)生,我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自控能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)靈活性,規(guī)范高中學(xué)生言行舉止,對思想有問題的學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)。重視與家長的聯(lián)系,共同管好孩子。教會學(xué)生“先學(xué)做人,再學(xué)做事!”。要并使學(xué)生感到親切,可以信賴,要風(fēng)趣幽默又有耐心,希望自己成為一名合格張老師的班主任;對得起每一位學(xué)生的班主任。

  我還認(rèn)識到“教書育人德先行”。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)發(fā)展動力源,是賢明的基本條件,是學(xué)校規(guī);l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何不斷提高自己的師德,我自己在教學(xué)實踐中有一個體會,教師應(yīng)具備事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。

  二十一世紀(jì)什么最重要?人才最重要!人才的關(guān)鍵在教師”。因此,我作為一名年青教師,應(yīng)該認(rèn)清自己肩膀上探求的責(zé)任重大,以使自己盡快適應(yīng)各項學(xué)校的各項工作。做到正確分析自己、認(rèn)識自己,確立高尚的愛情奮斗目標(biāo),從心里熱愛自己所從事的事業(yè),不怕吃苦,認(rèn)真做好一件件事,主動向經(jīng)驗豐富的老教師請教一切教學(xué)問題。以使自己不斷的教學(xué)經(jīng)驗逐漸豐富起來,教學(xué)水平逐漸提高。

  二、存在的不足之處與改進(jìn)方向

  通過這次培訓(xùn),我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認(rèn)真,但缺乏經(jīng)驗,在各個方面都有硬傷。

  (1)在教學(xué)方面

  在理論課講授知識時應(yīng)該多與學(xué)生互動,注重教學(xué)設(shè)計,多實行討論式啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,多了解家長掌握知識的情況,對的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些,還要擴(kuò)寬自己的技能領(lǐng)域,多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容,盡自己的最大努力讓課堂生動有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  在實訓(xùn)課上,要爭取親自將每個項目多建設(shè)項目做幾遍,爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實訓(xùn),不斷提高學(xué)生動手操作能力。

 。2)在學(xué)生管理方面

  主要存在的結(jié)構(gòu)性問題是對學(xué)院夠?qū)W生的情況不夠了解,雖然工作充滿熱情但推算對學(xué)生的自我管理能力估計過高,導(dǎo)致在較弱有些時候管理缺乏嚴(yán)格;班級有些學(xué)生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問題,我投入了大量的投放精力和耐心,也向?qū)W長其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法,但是由于本人經(jīng)驗不足,解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿,導(dǎo)致班級管理還存在著好多不足之處,自己也覺得很是傷心上火,我決定今后必須更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗,更加嚴(yán)格要求高中學(xué)生,對學(xué)生友耐心和愛心,多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,幫助學(xué)生學(xué)會獨立生活,培養(yǎng)培植學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生弄潮兒的良師益友,謀求使班級各項事務(wù)有非常大各項的改善。

  以上是我在最少此次專業(yè)技能課后所領(lǐng)悟到的心得體會,以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗教訓(xùn),不足希望大家多多批評指正,在此也感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機會,感謝四位老師為我們青年教師所做的精心準(zhǔn)備和精彩的講座,也感謝我們的班主任晏光祺老師。促使我在這次培訓(xùn)中受益匪淺,我要即要更好,努力正式成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)14

  一個年輕教師占多數(shù)的學(xué)校要想在最短的時間內(nèi)高效優(yōu)質(zhì)地完成教育教學(xué)任務(wù),最好的辦法莫過于以老帶新,我們中灘中學(xué)很早就開展了“一幫一、一對紅”的以老帶新活動。

  我和邱蘭老師就是這樣相識的。由于學(xué)校工作需要,我承擔(dān)了對剛剛畢業(yè)不久邱蘭老師的培養(yǎng)與指導(dǎo)工作。其實談不上是培養(yǎng)與指導(dǎo),我只是本著在平時的工作中,互幫互助,共同進(jìn)步這一原則來實現(xiàn)自己的做法。自從20xx年以來,我們就一直從事對同一個年級的英語教學(xué)和班主任工作,這就為平時共同學(xué)習(xí)、交流創(chuàng)造了良好的條件。平時我是在思想政治、教學(xué)工作(備課、上課、聽課、評課、作課)、班主任工作、校本學(xué)習(xí)等方面,把自己現(xiàn)有教學(xué)能力相授予邱蘭教師,真誠關(guān)心,熱心指導(dǎo)。5年來由于領(lǐng)導(dǎo)重視,措施得力,我與邱蘭老師密切配合,在年級的教育教學(xué)及班主任工作方面都取得了明顯的成效。邱蘭老師在我的幫助下,所授班級的英語成績及班級管理的水平也有很大的提高。下面我就來談?wù)勎沂窃趺醋龅模?/p>

  一、思想政治方面:

  在平時的工作生活當(dāng)中,我作為一名黨員,培養(yǎng)她堅持黨的教育方針和教師職業(yè)道德,樹立熱愛黨的教育事業(yè),熱愛本職工作的觀念,增強為教育事業(yè)獻(xiàn)身的事業(yè)心,責(zé)任感,努力做到愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),教書育人,為人師表。做我的帶動下,邱蘭老師積極要求進(jìn)步,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項規(guī)章制度,時刻按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,在20xx年的7月,邱蘭老師光榮地加入了黨組織,成為了一名黨員教師。

  二、教學(xué)方面:

  (一)以課堂教學(xué)為突破口,深化改革

  讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓課堂充滿創(chuàng)造的活力,是我校教學(xué)改革追求的境界。本著這條要求,我與邱蘭老師采用現(xiàn)代信息技術(shù),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),分層遞進(jìn)等行之有效的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使課堂教學(xué)充滿活力,讓學(xué)生真正做到“我要學(xué),我會學(xué),我能行”。

  1、集體備課正;。

  每周我都與邱蘭老師進(jìn)行一次集體備課,把一周課的知識點整理一遍。每次集體備課都為著一個共同的目標(biāo)——提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平,在備課過程中,我們深入理解新課標(biāo),根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點、難點,并能根據(jù)學(xué)生的'實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法,通過這個活動來提高邱蘭老師對教材的理解駕御能力。不僅如此,每次課后,我們還要湊在一起交流一下上節(jié)課的成功與不足。

  2、有計劃地開展教改實驗。

  “分層遞進(jìn)”步步深入。根據(jù)所教班級學(xué)生成績(優(yōu)、良、中、差)情況,把學(xué)生分組組合(3-4人一組)以便以小組形式開展教學(xué)活動,學(xué)生傳幫帶,教師精心指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣。我把這個方

  法傳授給了邱蘭,她在課堂上運用后,及時地把課上的情況反饋給我,我們又根據(jù)她所教的班級的具體情況,商討出具體的辦法。經(jīng)過一個學(xué)期的試驗,邱蘭所教班級的英語水平有了很大的提高。

  3、積極鼓勵新教師寫作教育教學(xué)論文,提高教研能力。

  我把提高邱蘭的教研能力也作為了一個重點,因為這也能很快地提高新教師的業(yè)務(wù)水平。我讓她積極觀察教育教學(xué)中的現(xiàn)象,多總結(jié)多反思,積極鼓勵她撰寫有水平、有價值的教育教學(xué)論文,在我的指導(dǎo)下,邱蘭老師的一篇班主任論文獲得了區(qū)級的二等獎,兩篇教學(xué)的論文獲得了三等獎。

  三、 班主任工作方面

  我與邱蘭老師在同一年級擔(dān)任班主任已有5年了。5年來,我們共同學(xué)習(xí)并研討《班主任》、《當(dāng)代教育報》、《中小學(xué)心理健康》等與學(xué)生有關(guān)的書籍報刊。并在實際的工作中加以運用。我對邱蘭老師日常工作管理、如何與學(xué)生交流、如何召開主題班會等方面,隨時地進(jìn)行指導(dǎo)。邱蘭老師學(xué)習(xí)認(rèn)真努力,先后獲得了區(qū)級的優(yōu)秀班主任,我們共同準(zhǔn)備的關(guān)于弘揚民族精神的主題班會,邱蘭老師獲得了區(qū)級的二等獎,我獲得了區(qū)級的一等獎。

  四、 在校本學(xué)習(xí)方面:

  每兩周一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí),在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí),抄寫筆記,談體會,寫反思,交流感受。共同提高理論知識水平,并能將理論應(yīng)用到實際工作中。

  一分耕耘,一分收獲。通過近幾年來我的培養(yǎng)與指導(dǎo),邱蘭老師的努力好學(xué)和在同志們的幫助下,她的工作取得了顯著的成績。她課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。

  5年的時間已悄然而去,輝煌的成績也屬于過去,放眼未來,我仍感到任重道遠(yuǎn)。如何針對邱蘭老師的具體情況,使她教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平有更大的提高,這是我下一階段要做的。愿我與邱蘭老師能在課改的的風(fēng)浪中搏擊,在課改的潮頭上沖擊。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)15

  教師是學(xué)校的第一資本,是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼?zhèn)、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體,才能辦出的學(xué)校,所以,我校開展骨干教師指導(dǎo)青年教師的幫教工作。我在這項活動中負(fù)責(zé)培養(yǎng)年輕教師宋麗和韓靜的任務(wù),下面我對培養(yǎng)這兩位年輕教師的工作總結(jié)如下:

  有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責(zé)任和壓力,一直以來,我本著“共同學(xué)習(xí),互幫互助”的理念,給年輕人機會,給年輕人壓力的宗旨,用實際行動影響著她們。在我們師徒幫教工作中,共同收獲了辛苦與快樂。

  一、自己就是的教材。

  我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。平時的工作中我嚴(yán)格要求自己,同時也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰乃嘻惡晚n靜,她們在我的影響下工作非常嚴(yán)謹(jǐn),而且積極主動的承擔(dān)工作任務(wù)。

  二、讓我們一起成長。

  1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名數(shù)學(xué)老師,認(rèn)真鉆研教材、堅持聽課,認(rèn)真反思,不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課,真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持她們走出困境。一直以來,只要我能想到的工作和注意事項,都及時提醒她們,避免她們走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時,把自己以前好的做法和她們一起分享,毫無保留,我時刻謹(jǐn)記,自己也年輕過,自己也不是一個完美的人。

  2、在指導(dǎo)工作中,注意加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,在工作的同時,鼓勵她們多閱讀教育理論書籍,時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

  3、在日常的`教學(xué)中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中,我發(fā)現(xiàn)宋麗老師課堂時間的把握不妥當(dāng),有些幾何語言強調(diào)的不到位,課后及時給她提出可行性建議,宋麗十分謙虛的接受我的建議,并在課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué),現(xiàn)在她的課堂調(diào)控能力提升很快。在聽了韓靜課之后,我發(fā)現(xiàn)她有些心急,給學(xué)生思考的時間不充分,教學(xué)生知識再生成的部分挖掘的不到位,課后我和她進(jìn)行交流,并指導(dǎo)她改進(jìn)教學(xué)的方式方法,韓靜是一位上進(jìn)心較強的年輕教師,聽了我的建議很快改進(jìn)了自己的教學(xué)側(cè)重點,教學(xué)技能提升的較快。

  三、年輕教師的進(jìn)步足跡。

  宋麗老師剛參加工作時我?guī)犝n,指導(dǎo)她上課,教她管理班級的方法,在我的言傳身教幫助下,宋麗成長的很快,上課的質(zhì)量明顯提升,在學(xué)校的課改展示課上得到了大家的好評,獲得了學(xué)校頒發(fā)的獎狀,她是一位勤學(xué)上進(jìn)的年輕教師,平時常和我探討教育教學(xué)方面的問題,謙虛好學(xué)的她令我欣賞,現(xiàn)在她在教育教學(xué)方面是年輕教師中的佼佼者,看到她的成長我很欣慰。

  韓靜自參加工作以來也是我一直幫教她,指導(dǎo)她如何上課,如何和學(xué)生交流,如何領(lǐng)會課改精神,如何管理班級等等,我是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋,我在幫教她的時候也傳授給她為師的理念,每當(dāng)她在教學(xué)中或生活中遇到困惑時我都想照顧孩子一樣的幫助她,鼓勵她樹立信心,以陽光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮,讀書時她是我的學(xué)生,工作時她是我的徒弟,我們師生的緣分真是源遠(yuǎn)流長!在我的幫教指導(dǎo)下,韓靜的教育教學(xué)工作能力提升很快,現(xiàn)在她不但能在三公開活動中展示精彩的公開課,平時的教學(xué)成績也明顯提升,班級整體發(fā)展良好,是一位很有發(fā)展前途的優(yōu)秀青年教師。

  回顧指導(dǎo)青年教師的過程,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天,今天她們多的是信任、幫助、支持,同時壓力和機會也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會一如既往的攜手并進(jìn),為開發(fā)區(qū)九年一貫制學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。

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