語(yǔ)文教師研修總結(jié)15篇【合集】
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文教師研修總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文教師研修總結(jié)1
小學(xué)的全體語(yǔ)文教師在石塘小學(xué)語(yǔ)文教研組的領(lǐng)導(dǎo)、組織安排下,參加了“打造特色課堂,做有特色教師”的活動(dòng)。在兩個(gè)月的活動(dòng)中教師們結(jié)合自己的特點(diǎn)參與意識(shí)得到加強(qiáng),教學(xué)思想觀念得到轉(zhuǎn)變,課堂教學(xué)的水平得到大幅度的提高,并逐步形成了自己的教學(xué)特點(diǎn),達(dá)到了有效的提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的目的,F(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下:
一、活動(dòng)促進(jìn)了xx語(yǔ)文老師結(jié)合自己的特點(diǎn)參與意識(shí),提高了教師的`語(yǔ)文教學(xué)積極性。這次活動(dòng)xx老師中不管是青年教師,還是中老年教師,都參加了這次活動(dòng)。例如:王明興、陳佳鳳等老教師也在活動(dòng)之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教參、備課,積極主動(dòng)的聽(tīng)市區(qū)骨干教師的高效特色課堂教學(xué)。其他老師也同老教師一樣,利用休息時(shí)間熟悉教材、學(xué)生,為有效語(yǔ)文特色課堂教學(xué)不懈努力的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備適合自己特點(diǎn)的教案。由于參與活動(dòng),提高了自己的教學(xué)積極性,逐步形成了適合自己特點(diǎn)的有效語(yǔ)文特色的教案。
二、活動(dòng)增強(qiáng)了xx語(yǔ)文教師的學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短的教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變了過(guò)去陳舊的教學(xué)思想。在這次活動(dòng)中xx語(yǔ)文老師根據(jù)自己的特點(diǎn)吸取優(yōu)秀教師的特色課堂教學(xué)營(yíng)養(yǎng),時(shí)刻沉浸在優(yōu)秀教師的十幾節(jié)特色課堂教學(xué)的情景之中。聽(tīng)了優(yōu)秀語(yǔ)文教師的特色課之后,xx的語(yǔ)文老師李天學(xué)、張永明、李建會(huì)、張萬(wàn)平終于明白了不同年級(jí),不同教學(xué)內(nèi)容的課前預(yù)習(xí)、課中教法、課后讀練的真諦:用心準(zhǔn)備,用心教學(xué),用心輔導(dǎo),用心學(xué)習(xí),用心反思,不斷發(fā)揮自己特點(diǎn)的課堂教學(xué)理念,徹底改變了陳舊的教學(xué)思想。
三、活動(dòng)提高了xx語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)水平,增強(qiáng)了語(yǔ)文教師的責(zé)任意識(shí)。在這次活動(dòng)中xx的語(yǔ)文老師鐘x瓊、x戰(zhàn)、王x波、任x蓉、楊x老師積極參加語(yǔ)文特色課堂活動(dòng),認(rèn)真準(zhǔn)備教案,互相指導(dǎo)學(xué)習(xí),相互切磋,共同提高。不僅青年教師諶戰(zhàn)、楊珍的適合自己特點(diǎn)有效語(yǔ)文特色課不錯(cuò),而且中年教師鐘天瓊的語(yǔ)文課更具特色。從而大大提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)水平。例如:鐘老師班的學(xué)生參加涪城區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)情調(diào)查檢測(cè)合格率、優(yōu)生率居同年級(jí)前列。這一切就說(shuō)明活動(dòng)提高了教學(xué)水平,同時(shí)也提高了教學(xué)質(zhì)量。讓所有xx語(yǔ)文老師的教書(shū)育人的責(zé)任心得到更進(jìn)一步的加強(qiáng)。
當(dāng)然,在這次活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)許多不足之處,由于村小教師在多年的教學(xué)觀念影響下,在與中心校環(huán)境、信息、條件的差別下,在生源的差異下,特色課堂活動(dòng)中存在準(zhǔn)備不充分,課堂教學(xué)基本功有待提高,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有待錘煉等等。為此,xx小學(xué)語(yǔ)文老師有信心在今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)中逐步形成適合自己特點(diǎn)的高效語(yǔ)文特色課。
語(yǔ)文教師研修總結(jié)2
20xx年我參加了小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中,我聆聽(tīng)的多位教育專家的生動(dòng)、形象的精彩講座,提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識(shí)水平,同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足,認(rèn)識(shí)到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感,下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。
一、靜心聆聽(tīng)專家講課,感知新理念
本次視頻聽(tīng)課20多個(gè)小時(shí),遠(yuǎn)超過(guò)規(guī)定小學(xué)時(shí)間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴” ,讓我受益匪淺。專家們的`精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認(rèn)識(shí),為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
二、虛心互動(dòng)認(rèn)真交流,吸取新經(jīng)驗(yàn)。
每一次的交流研討中,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體
會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議。在交流中大家各抒己見(jiàn),提出了許多新的觀點(diǎn)和問(wèn)題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn),讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用,這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
三、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修,享受新收獲
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂(lè)。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說(shuō)老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需,學(xué)生的所求!笆∨唷毙W(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧。
四、精心總結(jié)不斷反思,感受新快樂(lè)
雖說(shuō)成績(jī)是次要的,但每次看著成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去,也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對(duì)自己的肯定,
對(duì)自己的鼓勵(lì)。所撰寫(xiě)的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級(jí)好評(píng)。
這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動(dòng)力。我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,努力實(shí)踐,把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運(yùn)用到課堂中,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
語(yǔ)文教師研修總結(jié)3
花開(kāi)花謝,春夏秋冬,時(shí)光如水一天天地流,歲月如歌悄然地走,工作至今不覺(jué)已經(jīng)十幾個(gè)年頭了。本人,齊歡,女,34歲,教育學(xué)本科學(xué)歷,現(xiàn)擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,班主任及六年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)工作。河?xùn)|區(qū)語(yǔ)文中心組成員。校骨干教師。國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)規(guī)劃課題的校課題組成員。
多年來(lái),在校領(lǐng)導(dǎo)幫忙下,在教師們支持下,幾番耕耘、幾番努力,我在工作中取得了必須的成績(jī),受到好評(píng)。20xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)“愛(ài)崗敬業(yè)”先進(jìn)教師;20xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”;20xx年參加國(guó)家級(jí)“十五規(guī)劃”重點(diǎn)課題研究被評(píng)為區(qū)級(jí)“先進(jìn)教科研個(gè)人”;20xx年獲區(qū)級(jí)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。
在教育教學(xué)中,我注重實(shí)踐總結(jié)提高,自20xx年以來(lái),在市“新世紀(jì)杯”、市“德育年會(huì)”、市“教研教改成果”、市“信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)”、區(qū)“學(xué)術(shù)年會(huì)”、區(qū)“信息技術(shù)與學(xué)科整合”、等論文評(píng)選中有11篇論文獲獎(jiǎng),2篇刊登發(fā)表在市教育教學(xué)雜志中,編入書(shū)中。并且多次在市、區(qū)、校做觀摩課,心理健康輔導(dǎo)課獲市優(yōu)秀獎(jiǎng),語(yǔ)文課獲區(qū)“雙優(yōu)課”二等獎(jiǎng),并參與了河?xùn)|區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文課堂練習(xí)冊(cè)的編寫(xiě)工作,輔導(dǎo)學(xué)生有8篇作文刊登發(fā)表,下頭就本人近年來(lái)的工作情景作以詳細(xì)匯報(bào)。
一、加強(qiáng)修養(yǎng),以德為重
身為人民教師,我熱愛(ài)黨,熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),注重加強(qiáng)個(gè)人思想道德修養(yǎng)。以德為重,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的的重要思想,學(xué)習(xí)黨的方針政策,加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高思想覺(jué)悟并用來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。自覺(jué)遵守職業(yè)道德,做到愛(ài)崗敬業(yè),與時(shí)俱進(jìn),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,注重在學(xué)生心中的“象征意義”以言傳身教熏陶感染學(xué)生,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象。在同事間能虛心向教師們請(qǐng)教學(xué)習(xí),同組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)合作,互幫互助,共同順利完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。
二、求實(shí)創(chuàng)新,精益求精
在教育工作中,我不放松日常的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié),以人為本,教他們做人,教他們自信、樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取。我激勵(lì)著孩子們不斷的提高,用愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生的心靈,不經(jīng)意間我會(huì)在他們的本中加上一枚紅色的楓葉,在他們玩耍時(shí)用相機(jī)拍下他們的笑臉,給學(xué)習(xí)提高的學(xué)生發(fā)張獎(jiǎng)狀,給成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生戴上親手制作的小博士帽,在整潔的作業(yè)本上畫(huà)張“小笑臉”“大拇指”以示對(duì)他的鼓勵(lì)。這是愛(ài)的智慧,這是激勵(lì)賞識(shí)創(chuàng)造的杰作,新奇的方式激勵(lì),啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維,也培養(yǎng)了具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。
在教學(xué)中,我切實(shí)上好每一堂課,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),洞察教改動(dòng)態(tài),新的教學(xué)理念!爸黝}教學(xué)”“感悟教學(xué)”“立體教學(xué)”“詩(shī)意教學(xué)”等新型教學(xué)給了我智慧的啟迪。我不懈的學(xué)習(xí),網(wǎng)上看特級(jí)教師的'觀摩課,自我訂閱新課改的刊物雜志,倘佯其間汲取營(yíng)養(yǎng),并把新理念融于課堂實(shí)踐中,不斷摸索創(chuàng)造自我的獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,把“把握情感主線,創(chuàng)造活力的語(yǔ)文課堂”作為自我的教學(xué)特色。教學(xué)中我力求貫穿學(xué)法,寓教于情,寓教于樂(lè)。如從學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》課前在綠蔭藤下觀看尋找爬山虎的細(xì)絲嫩莖,到學(xué)《故鄉(xiāng)的楊梅》共同品嘗楊梅的味道,從學(xué)《太陽(yáng)》觀看動(dòng)畫(huà)后羿射日的古老的傳說(shuō)到學(xué)《觀潮》聆聽(tīng)潮來(lái)時(shí)如同悶雷滾動(dòng)的潮水的聲音并且我還根據(jù)不一樣課文資料分別進(jìn)行了唱、畫(huà)、演、戲、賽、導(dǎo)、仿等活動(dòng),這樣不僅僅激發(fā)學(xué)生興趣,觸動(dòng)學(xué)生心靈,使學(xué)生們走入生活,激發(fā)情感;飛揚(yáng)個(gè)性,放飛情感;開(kāi)啟智慧,釋放情感。從而使學(xué)生愿學(xué)語(yǔ)文,愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,樂(lè)學(xué)語(yǔ)文,并透過(guò)課文這扇小小的窗,把視野開(kāi)拓到廣闊的語(yǔ)文天地中。
在班主任管理工作中,我更是以求實(shí)創(chuàng)新,精益求精的態(tài)度去實(shí)踐去歷練。作為班主任我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),研讀班主任工作的專著的同時(shí),大膽嘗試把人文教育,賞識(shí)教育,自我教育,養(yǎng)成教育,心理健康教育等現(xiàn)代教育思想融于班級(jí)管理中,在班內(nèi)實(shí)行了“合作小組”“多崗位職責(zé)制”“板塊式班會(huì)”“特色日志”“班級(jí)法庭”等改革試驗(yàn),受到教科院教授的好評(píng)。此外,我以特有的才藝熏陶感染學(xué)生,帶他們練琴,寫(xiě)書(shū)法,設(shè)計(jì)板報(bào),排演舞蹈、童話劇,做主持等等。這其中贏來(lái)的收益是學(xué)生的日益提高。
在教科研方面,我參與國(guó)家級(jí)“十五規(guī)劃”課題和市、區(qū)、校課題,作為校課題組成員,我率先在班內(nèi)開(kāi)展了“心理輔導(dǎo)訓(xùn)練”、“增強(qiáng)自信”、“僅有一個(gè)我”為主題的研究型探究活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中感受到新型教育的魅力。
三、春華秋實(shí),天道酬勤
春華秋實(shí),天道酬勤。辛勤的付出,迎來(lái)的是收獲。回顧近年來(lái)的教育教學(xué)工作,汗水淌下時(shí),感到那滋味是咸咸的;迎來(lái)收獲時(shí),潤(rùn)溢在心中的滋味是甜甜的;那便是學(xué)生一天天健康的成長(zhǎng),那便是學(xué)生本事不斷的提高,還有那紅紅的一摞摞的獲獎(jiǎng)證書(shū),其中分別是
......
以上成績(jī)的取得要感激校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng),各位教師們對(duì)我的幫忙以及我鍥而不舍的努力。展望明天,任重道遠(yuǎn)。我想,在今后的工作中,我會(huì)更加努力,我愿傾注我的心,我的情,我的思想,去耕耘去奮斗。我要像一個(gè)日下埋頭種地的農(nóng)民,面朝黃土背朝天,把屬于我和學(xué)生的這片花土管理的天晴日朗,待到豐收時(shí),讓他們粒粒飽滿,顆顆歸倉(cāng)。
語(yǔ)文教師研修總結(jié)4
在這段時(shí)間里,我充分利用工作之余和休息時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽(tīng)了各位教育專家的精彩講座,深入了解了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進(jìn)的教育理論。
通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)“教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”有了全面的了解,這對(duì)于成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師大有裨益。通過(guò)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作》、《新課標(biāo)下的小學(xué)口語(yǔ)交際》,我對(duì)新課標(biāo)下的習(xí)作教學(xué)有了更為深入的理解,從而學(xué)做最好的教師。我深刻認(rèn)識(shí)到,語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù),它規(guī)定了學(xué)生應(yīng)具備的語(yǔ)文知識(shí)和能力,以及教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方法。在教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中,我了解到教師應(yīng)具備的知識(shí)、能力、素養(yǎng)和職業(yè)道德要求,這對(duì)我成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師有很大的幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作》,我深入了解了習(xí)作教學(xué)的重要性和方法,我知道如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練,如何評(píng)價(jià)和指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作,從而提高他們的寫(xiě)作能力。同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)下的小學(xué)口語(yǔ)交際》,我了解到口語(yǔ)交際在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性,我知道如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,如何提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)這些學(xué)習(xí),我對(duì)新課標(biāo)下的'習(xí)作教學(xué)有了更為深入的理解,我將努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師,為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助。
通過(guò)培訓(xùn),我的觀念得到了更新,視野得到了開(kāi)闊,是我這次研修的最大收獲。也拓寬了教學(xué)思路,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。在新課程下,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供思考和發(fā)言的機(jī)會(huì),構(gòu)建探究合作的平臺(tái),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。老師既要學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂理念,又要因地制宜適當(dāng)改革教學(xué);要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,給他們提供一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間或情境。培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我認(rèn)為培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
作為一位語(yǔ)文教師,我更加注重那些無(wú)法用言語(yǔ)傳達(dá)的東西,只有親身體驗(yàn)過(guò)的教師和學(xué)生才能分享的經(jīng)歷。我關(guān)注的是通過(guò)交流所帶來(lái)的積極情感體驗(yàn)。我不僅僅傳授知識(shí),還善于用自己的智慧喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生們既有趣又有收獲的"語(yǔ)文盛宴"。
每一位老師的講課都給予我們?cè)S多啟示和學(xué)習(xí)的價(jià)值。他們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)付出了大量時(shí)間和精力,將知識(shí)傾囊相授。他們的教導(dǎo)使我們能夠在家中就能夠獲得許多知識(shí),為我們未來(lái)的工作注入了新的動(dòng)力,注入了新鮮的血液,開(kāi)啟了我們新的旅程。在此,我真誠(chéng)地向所有老師們說(shuō)聲“謝謝!”
語(yǔ)文教師研修總結(jié)5
自從踏上網(wǎng)絡(luò)研修這塊土地,我每天跟時(shí)間賽跑,雖然疲勞,但看到豐收的果實(shí),便喜上眉梢。既全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,又為個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。因?yàn)檠行逓榻處煹慕逃虒W(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)很好的條件,構(gòu)建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。有這么一個(gè)平臺(tái),使我們得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)。
一、研修解決了教學(xué)中許多疑難問(wèn)題。
在這次研修過(guò)程中,大家堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,通過(guò)學(xué)習(xí),解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。
二、研修,提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué):自覺(jué)參加上級(jí)組織的`網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺(jué)參加討論,自覺(jué)上交作業(yè)。自己認(rèn)真完成必修作業(yè)和選修作業(yè),積極評(píng)判他人作業(yè),通過(guò)研修,使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路;明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求;明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
三、通過(guò)研修,引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。
我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),聆聽(tīng)專家的講座,細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源,對(duì)語(yǔ)文幾大版塊的教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和思考。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
四、通過(guò)研修,激發(fā)了動(dòng)力,加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐我的研修
雖然己取得了一些成績(jī),但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,研修的動(dòng)力將驅(qū)使自己,在今后的工作中,不斷克服惰性、無(wú)計(jì)劃性,要通過(guò)各種學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng),切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念,向名師邁進(jìn),在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)、完善,爭(zhēng)取有更多的、更新的教研成果。
總之,教師們?cè)谶@次研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我們來(lái)說(shuō),在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,教會(huì)了我們?cè)鯓尤ッ鎸?duì)困難,需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于磚研,才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修,教會(huì)大家敢于面對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的不屈精神。讓大家認(rèn)識(shí)到,其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn),你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力,這樣才會(huì)促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!
語(yǔ)文教師研修總結(jié)6
我們常常有這種感覺(jué),在課堂上,我們花不少時(shí)間分析課文,講解詞語(yǔ),練做習(xí)題,學(xué)生們也認(rèn)認(rèn)真真地按老師的要求去做,可依然有不少學(xué)生的語(yǔ)文水平提高不了。我想,這是我們的教學(xué)方法出現(xiàn)了問(wèn)題,語(yǔ)文素養(yǎng)的提升不應(yīng)該單單是教出來(lái),而應(yīng)是“讀”出來(lái)的。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“閱讀能教人思考,思考會(huì)刺激智力的覺(jué)醒!
朱熹也曾經(jīng)指出,“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)”。杜甫提倡“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”。名人名家樸素而富有哲理的話,給我們以啟示:閱讀,尤其是在寬松的課外時(shí)間里,進(jìn)行大量的閱讀對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是何等的重要。然而,要使課外閱讀收到一定的實(shí)效,離不開(kāi)老師的正確指導(dǎo)。我想,應(yīng)從興趣入手,使學(xué)生想讀;傳授方法,教學(xué)生會(huì)讀;正確引導(dǎo)方向,讓學(xué)生多讀,從而達(dá)到以課內(nèi)帶課外,以一篇帶多篇,以精讀帶博讀的效果。
一、激發(fā)閱讀激興趣,讓學(xué)生想讀
興趣是最好的老師,強(qiáng)烈的興趣可轉(zhuǎn)化為可貴的自覺(jué)性。為了激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,我采取了以下措施:
(一)通過(guò)故事或問(wèn)題引起學(xué)生閱讀的興趣
學(xué)生最愛(ài)聽(tīng)有趣的`故事,教師可選擇益智、有趣的符合少兒年齡、心理特點(diǎn)的故事作生動(dòng)形象的講述,使學(xué)生聽(tīng)得津津有味之時(shí),引導(dǎo)他們自己去看課外書(shū)。比如:有一次我向?qū)W生們講了《丑小鴨和白天鵝》的故事,然后再啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們,你們還想知道更多的童話故事嗎?”同學(xué)們回答“想”后,我就向他們推薦了《安徒生童話選》這本書(shū)。這樣一來(lái),同學(xué)們都興趣高漲,爭(zhēng)著去閱讀這本書(shū)。教師還可以提出一些問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的興趣。如我有一次向?qū)W生提出了為什么井水會(huì)冬暖夏涼;為什么麻雀會(huì)站在高壓線上不會(huì)觸電;為什么冰棍會(huì)冒氣;為什么太陽(yáng)早上會(huì)從東邊升起晚上又從西邊落下等問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生迫切想知道原因時(shí),我“趁熱打鐵”,向他們推薦了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū),學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地閱讀這本書(shū),從中去尋找答案。
(二)結(jié)合課本的教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦課外讀物。
學(xué)生在課本中所學(xué)到的課文內(nèi)容,有時(shí)想更加了解有關(guān)這方面的知識(shí),求知欲望極高。這時(shí)向?qū)W生推薦這方面的課外讀物,會(huì)收到事半功倍的效果。況且有些課文只是節(jié)選部分在課內(nèi)學(xué)習(xí),如能夠讓他們閱讀該全本書(shū),了解全貌,解除心中疑團(tuán),學(xué)生會(huì)更有興趣。如學(xué)到《田忌賽馬》,可指導(dǎo)學(xué)生閱讀孫臏的故事;學(xué)了《賣(mài)火柴的小女孩》,可向?qū)W生推薦《安徒生童話選》;學(xué)了古詩(shī),可向?qū)W生推薦《唐詩(shī)三百首》,這樣,學(xué)生的興趣由課內(nèi)遷移到了課外。長(zhǎng)此以往,學(xué)生就會(huì)盼望著讀,自覺(jué)去讀,甚至于手不釋卷,沉浸在讀書(shū)的快樂(lè)之中。
(三)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)實(shí)際推薦讀物
由于孩子天性活潑,因此必須選擇適合他們個(gè)性的,能吸引他們的讀物,才能引起他們的興趣。一般來(lái)講:小學(xué)低中年級(jí)以童話、神話、寓言、民間故事為主,而高年級(jí)學(xué)生除故事外還對(duì)傳記、傳奇、驚險(xiǎn)小說(shuō)等感興趣,可以說(shuō)進(jìn)入了文學(xué)期。女生一般喜歡看有故事情節(jié)的書(shū),而男孩則對(duì)史地、體育、科學(xué)等方面感興趣。這就要求教師要對(duì)學(xué)生的愛(ài)好進(jìn)行了解,推薦讀物時(shí)做到有的放矢,使每個(gè)學(xué)生的閱讀興趣都調(diào)動(dòng)起來(lái)。
二、傳授閱讀方法,教學(xué)生會(huì)讀
我們都知道不要死讀書(shū),讀死書(shū),那么,怎樣做才能事半功倍呢?
(一)把語(yǔ)文課本作為例子,教會(huì)學(xué)生閱讀各種體裁的文章。
在閱讀教學(xué)中,要結(jié)合教材的特點(diǎn),以落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的課文為“經(jīng)”,使學(xué)生掌握閱讀方法,以優(yōu)秀課外讀物為“緯”,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀書(shū)方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交錯(cuò)的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)知識(shí)的遷移,使課內(nèi)外相互補(bǔ)充,相得益彰。語(yǔ)文課本中敘事、寫(xiě)人、寫(xiě)景狀物的文章按照什么順序?qū),古?shī)、童話、寓言怎樣理解,都要傳授方法給學(xué)生,為課內(nèi)和課外“鋪路搭橋”,才能變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。學(xué)生在課堂上掌握了方法,課外閱讀時(shí)才游刃有余。
(二)要學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。
小學(xué)生在閱讀文章時(shí),多數(shù)都是一個(gè)字一個(gè)字的讀,這既不能達(dá)到良好的閱讀效果,也浪費(fèi)了大量的時(shí)間。所以,在教給讀書(shū)方法時(shí),我著重訓(xùn)練提高閱讀速度。要求學(xué)生先把兩個(gè)字作為一個(gè)閱讀單位,成功后增加到四個(gè)字,直到一次能看多個(gè)字,快速跳讀,一目十行,這就是瀏覽。略讀是要把握全篇的大意,得其要領(lǐng)。
因此,在閱讀中,對(duì)某些難點(diǎn),只要不影響對(duì)整體的把握,可以繞過(guò)去,長(zhǎng)句可以抓主干,生字難詞只要不影響理解,可以跳過(guò)去,當(dāng)然,這不等于走馬觀花,而要集中注意力,有目的地掃視。而精讀,就是細(xì)細(xì)品位文章的詞句,體會(huì)文章所要表達(dá)的中心,真正讀熟讀透。任何一本課外讀物,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),都不需要面面俱到,只字不漏地閱讀。要先看前言、目錄、后記等,然后抓關(guān)鍵詞句,抓線索,撥冗去繁,提綱契領(lǐng),篩選出自己所需要的知識(shí)和信息。多種讀書(shū)方法穿插運(yùn)用,效果較好。
俗話說(shuō):“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,這用在課外閱讀中能夠使學(xué)生“積蓄豐厚”,文章中的格言警句,精彩的段落,可以摘錄在本上,自訂報(bào)刊、雜志、可剪貼,隨著年級(jí)的增高,能用自己的知識(shí)去審視、評(píng)判,就可寫(xiě)讀書(shū)筆記,總之,伴隨著思考的讀書(shū),才能真正收到實(shí)效。所以在閱讀的同時(shí),還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記,記主要內(nèi)容,摘錄重要句、段,寫(xiě)出自己的感悟、聯(lián)想,這樣把讀書(shū)和生活結(jié)合起來(lái)。對(duì)學(xué)生所做的筆記,每周一次進(jìn)行反饋評(píng)價(jià),在學(xué)生之間傳閱那些內(nèi)容豐富、圖文并茂的筆記,進(jìn)行交流。有時(shí)還讓學(xué)生給文字配上插圖,更增加了興趣。在指導(dǎo)、交流的過(guò)程中向?qū)W生提出閱讀建議,切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。
三、巧鋪閱讀之路,讓學(xué)生多讀
培養(yǎng)了興趣,教給了方法,我們還得巧鋪路,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)、有目的地在知識(shí)的海洋中遨游讓學(xué)生博讀。美國(guó)心理學(xué)家布魯納指出:“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)教材本身發(fā)生興趣”。因此,我認(rèn)為首先要從教材入手,我們所使用的教材具有示范性,它是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力為主要目的、科學(xué)實(shí)用的讀物。教師在教授教材時(shí),應(yīng)抓住教材與課外讀物中存在的聯(lián)系點(diǎn),全面輻射,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍。其次,必須重視第二課堂和語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)展豐富多采的活動(dòng),如朗讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽等專題活動(dòng)課,讓學(xué)生在活動(dòng)的參與過(guò)程中,接觸大量的書(shū)籍,使閱讀面越拓越寬。
書(shū)籍,是人類進(jìn)步的階梯。通過(guò)合理的,大量的閱讀課外讀物,不僅會(huì)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,還會(huì)對(duì)學(xué)生的良好人格起到塑造作用。
語(yǔ)文教師研修總結(jié)7
這學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)即將結(jié)束,在此期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí),感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,就有所得。全面提升了自己的基本素質(zhì),和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。現(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下:
一、 轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。
我想,既能有幸參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),就要盡自己的努力,要有收獲。所以,我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個(gè)“自覺(jué)”:自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺(jué)參加學(xué)員交流討論,自覺(jué)積極上傳文件。盡管感覺(jué)比較繁忙,還是能圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。通過(guò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了新時(shí)期教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,不然你就發(fā)現(xiàn):“穿新鞋,走老路”!霸絹(lái)越不會(huì)教了”。網(wǎng)絡(luò)研修需要我們共同學(xué)習(xí),不斷探索,勇于創(chuàng)新實(shí)踐。才能不斷完善。一個(gè)善于學(xué)習(xí)更新的人,必須煥發(fā)出生命的活動(dòng)。一個(gè)善于學(xué)習(xí),創(chuàng)新的民族,必將實(shí)現(xiàn)偉大的.復(fù)興!所以必須要不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新。
二、 積極研修,深刻感悟。
通過(guò)這次研修學(xué)習(xí),為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí),下載資源,很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好借鑒和啟迪。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,我們老師之間互相交流了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到有所用。
三、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取。
在教學(xué)中,我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),向有經(jīng)念的教師請(qǐng)教。
四、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的觀念,將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中。今后在教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,避免課程設(shè)計(jì)“新”,實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。
五、 研修提高,優(yōu)化課堂。
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)研修,我明白了教師只有對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。把我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況,通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課,同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出課實(shí)效性、針對(duì)性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來(lái),我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),自己的設(shè)計(jì),任務(wù)的完成課堂的知識(shí)生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫(xiě)出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué),然后充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流,升華為經(jīng)驗(yàn)理論。
總之,我們離不開(kāi)生活的學(xué)習(xí),更離不開(kāi)每一次的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)使我學(xué)到了不少知識(shí),使我改變了以往的教學(xué)
觀念,使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開(kāi)展新課程教學(xué)。我在今后的教學(xué)工作中,一定會(huì)更努力實(shí)踐,爭(zhēng)取使自身教育教學(xué)水平有較快提高。
語(yǔ)文教師研修總結(jié)8
一、研修目標(biāo)和內(nèi)容:
1、進(jìn)一步研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學(xué)習(xí)新教材,進(jìn)入新教材,把握教材特點(diǎn)。
3、結(jié)合學(xué)情,探索語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,改變“為教而教,先教后學(xué)”的教學(xué)模式,嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實(shí)踐。
4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的`教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。
5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué),以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
二、研修方式:
(1)專題培訓(xùn)
交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、講座點(diǎn)評(píng)等。并將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自身教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。
(2)專題總結(jié)
結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。對(duì)其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。
(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)
充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。
三、研修內(nèi)容:
(一)積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、認(rèn)真參加每周一次的教研活動(dòng),做好學(xué)習(xí)筆記,與專家、學(xué)者、其他教師主動(dòng)交流。
2、參加老師的讀書(shū)活動(dòng)。補(bǔ)充新知識(shí),轉(zhuǎn)換思路,開(kāi)闊視野,做好讀書(shū)筆記。
3、積極參加教研室組織的公開(kāi)課聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
(二)進(jìn)行自主研究
1、在研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新教材,通過(guò)與舊教材比較,把握新教材的編排體系。
2、掌握每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),從而掌握知識(shí)傳授的深度。
3、在傳授知識(shí)的同時(shí),更要注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成。
4、認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決辦法,并形成書(shū)面材料,在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)水平。
(三)進(jìn)行自我剖析
1、堅(jiān)持每學(xué)期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開(kāi)課。
2、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。
3、積極與組內(nèi)老師交流。
(四)參加各種形式的校本培訓(xùn)
1、教育教學(xué)課題研究活動(dòng)。
2、側(cè)重于學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展的講座和研討會(huì)。
3、專題培訓(xùn)。
4、收看教育教學(xué)的光盤(pán)、錄像
語(yǔ)文教師研修總結(jié)9
參加教師網(wǎng)絡(luò)研修,既有辛苦,又有收獲;既有付出,又有所得。觀看教學(xué)視頻,完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交,再上網(wǎng)評(píng)論。培訓(xùn)的時(shí)間過(guò)得很充實(shí),學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),F(xiàn)在就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下:
培訓(xùn)期間,我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí),和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題,積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計(jì)劃總結(jié),盡管感覺(jué)比較繁忙,但還是圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。
在教師學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間內(nèi),我積極參與了課題的討論,并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí),還積極地借鑒了他人的看法,彼此之間交流頻繁,討論熱烈。自始至終,我的研修熱情不減,及時(shí)認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè),每次均被評(píng)為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓(xùn)過(guò)程中,我聆聽(tīng)了眾位教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí);在培訓(xùn)中,我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的效果。
新課程改革教師來(lái)講,是一個(gè)大的挑戰(zhàn),在新課改的今天,對(duì)我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求,我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電,我們的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)應(yīng)該一直開(kāi)放,讓我們隨時(shí)都能和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題,使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高,以滿足新課改的要求。
新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺(tái)上講,我們?cè)谂_(tái)下聽(tīng)的教學(xué)模式,以網(wǎng)絡(luò)教研為主,可以把帖發(fā)到網(wǎng)上,與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí),既有團(tuán)隊(duì)合作又有專家點(diǎn)評(píng)的培訓(xùn)活動(dòng)。我感到這次培訓(xùn)活動(dòng)不空洞,是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng),我們真的可以與課改專家面對(duì)面的交流,獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
總結(jié)二:教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座,認(rèn)真聽(tīng)取了專家們對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討,同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的`每一個(gè)案例,對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。
雖然本次研修活動(dòng)結(jié)束了,但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束,這只是我新的征程中邁出的第一步,我還要遠(yuǎn)航。回顧6天的研修活動(dòng),有許多需要思考的地方,需要我去細(xì)細(xì)的反思……
一、研修收獲
通過(guò)這次學(xué)習(xí)交流。我認(rèn)識(shí)到原來(lái)語(yǔ)文教學(xué)是這樣的豐富多彩。比如“課前五分鐘”說(shuō)話訓(xùn)練、綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織開(kāi)展、名著閱讀的指導(dǎo)、作文的選材與立意等等。這些內(nèi)容的教學(xué)都需要講究一定的藝術(shù)技巧。語(yǔ)文課堂必須是開(kāi)放的。但這并不意味著語(yǔ)文教師無(wú)事可做,相反老師要隨時(shí)面對(duì)來(lái)自于學(xué)生形形色色的問(wèn)題,這就學(xué)要語(yǔ)文教師有著更高的素質(zhì)?戳藘(yōu)秀教師的示范課、聆聽(tīng)了專家的報(bào)告、欣賞了一份份富有內(nèi)涵的作業(yè),我深感自己思想的淺薄、知識(shí)的匱乏。我暗下決心,要乘著這次遠(yuǎn)程研修的東風(fēng),給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期計(jì)劃。從許多教師身上,讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷反思的老師才是一個(gè)真正的好老師。也許,今天的你水平有限,可是誰(shuí)敢說(shuō)幾年以后的你不會(huì)出現(xiàn)在今天的研修大平臺(tái)上給我們“唱主角”呢?
參加這次研修活動(dòng),因?yàn)槲疑钪獔F(tuán)隊(duì)中有許多優(yōu)秀的老師,他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此每個(gè)視頻講座和文本資料我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄。在這6天中聆聽(tīng)了專家精彩的講座,在思想上得到了洗禮,更新了教學(xué)理念,與同行互相交流,學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)找到了自身的差距,讓我開(kāi)拓了視野,充實(shí)了自己,在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷更新教學(xué)方法。
本次活動(dòng)我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章,積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去,它不僅給了我與同行面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),讓我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見(jiàn),同時(shí)也讓我感覺(jué)到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大,讓我感受到了自己的專業(yè)知識(shí)和非專業(yè)知識(shí)的欠缺,激發(fā)起我努力學(xué)習(xí),不斷向前的動(dòng)力,樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想。
本次研修工作使我的視野得到了拓寬,不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效益,同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析,努力提升到一定的理論高度。
通過(guò)和全省語(yǔ)文教師的交流,我更加深深的認(rèn)識(shí)到,各位老師他們對(duì)教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度,讓一貫自詡為對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的我對(duì)自己又有了重新的定位。感謝這次遠(yuǎn)程研修,是她,把我從近乎迷茫和自得中解救了出來(lái)。今后我將用全新的激情和眼光去面對(duì)我的學(xué)生、面對(duì)我的同事,我也將用全新的思想和認(rèn)識(shí)來(lái)面對(duì)我所從事的語(yǔ)文教學(xué)。
二、6天的培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進(jìn)步,但是還是有很多問(wèn)題值得我深思。首先,不愛(ài)學(xué)習(xí),不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問(wèn)題所在。其次,不愛(ài)積累和動(dòng)筆。對(duì)待任務(wù)得過(guò)且過(guò),不追求質(zhì)量,對(duì)自己的要求不高。對(duì)待工作對(duì)待教學(xué)有些得過(guò)且過(guò)。缺乏工作的積極性和主動(dòng)性。針對(duì)以下問(wèn)題,在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到:
1、堅(jiān)持讀書(shū),讀好書(shū)。做好讀書(shū)計(jì)劃,時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持讀書(shū)。 做好讀書(shū)筆記,把語(yǔ)文積累養(yǎng)成一種習(xí)慣。
2、多花心思在教學(xué)上,做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地做好記錄。其次,加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,并學(xué)以致用。
3、積極改革課堂教學(xué),讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、堅(jiān)持寫(xiě)教育反思,不斷積累自己的教育經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)之藝,變化無(wú)窮,我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,常研究理論信息,推陳出新。”這句話銘記在心,努力工作。
語(yǔ)文教師研修總結(jié)10
本次的研修活動(dòng)快要結(jié)束了,短短的學(xué)習(xí)時(shí)間讓我生活變得忙碌起來(lái),但卻給我?guī)?lái)了極大的震撼。我感嘆于專家們先進(jìn)的教育教學(xué)理念、幽默風(fēng)趣、侃侃而談的大師風(fēng)采以及他們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀透徹、教師的專業(yè)成長(zhǎng)提出的獨(dú)特的見(jiàn)解、對(duì)教學(xué)過(guò)程學(xué)生評(píng)價(jià)分析等,這一切無(wú)疑就像茫茫大海中的一盞燈塔,給我指明了航行的方向。
一、研修收獲
參加這次研修活動(dòng),我是懷著一顆虔誠(chéng)的心,因?yàn)槲疑钪魑粚<覐恼n程標(biāo)準(zhǔn)到課堂教學(xué)做了全面解讀,因此每個(gè)專題講座和文本資料我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、做好筆記,認(rèn)真完成每個(gè)專題作業(yè)寫(xiě)出感悟、并各位同仁交流教學(xué)中的困惑與心得。在思想上得到了洗禮,更新了教學(xué)理念,與同行互相交流,學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)找到了自身的差距,讓我開(kāi)拓了視野,充實(shí)了自己,在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷更新教學(xué)方法。為了每一個(gè)渴望求知的學(xué)生,教會(huì)他們做人,教會(huì)他們孝敬父母,教會(huì)他們善帶每一個(gè)人,教會(huì)他們?cè)诤诎瞪鐣?huì)里保護(hù)自己,教會(huì)他們?cè)谖镉麢M流的社會(huì)里,保留自己一份純真,教會(huì)他們?cè)鯓幼鲆粋(gè)真正的人,過(guò)一個(gè)有意義的人生。每一個(gè)學(xué)生都有自己的將來(lái),告訴他們?yōu)榱藢?lái)自己該怎樣去努力。公平的去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生真的很難做到,但我會(huì)去努力。用愛(ài)去包容學(xué)生,用愛(ài)去教導(dǎo)學(xué)生,用愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生。所以我愿意做一輩子工作在一線的優(yōu)秀教師,永不后悔。
二、研修行動(dòng)
以前,我對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)只停留在一些基本的層面上。通過(guò)培訓(xùn)我已經(jīng)知道教學(xué)設(shè)計(jì)重視教學(xué)內(nèi)容所蘊(yùn)含的教學(xué)思想和方法,重視學(xué)生經(jīng)歷的小學(xué)過(guò)程,重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究精神,追求學(xué)生能夠獨(dú)立地做大一些事情。教學(xué)設(shè)計(jì)不僅關(guān)注知識(shí),關(guān)注能力發(fā)展,更要關(guān)注學(xué)生的情感與方法,因?yàn)檫@決定孩子們的快樂(lè)與成長(zhǎng)。在這遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的日子里,觀看專家們精彩的講座,那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)案例,讓我們更加貼近課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析,使我知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,那些觀念需要更新,在教學(xué)中應(yīng)該腳踏實(shí)地,循序漸進(jìn),用專家們的理論來(lái)指導(dǎo)我的工作,我將把它用于實(shí)踐,不斷學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
三、研修樂(lè)趣
以前,自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)缺乏認(rèn)同感,覺(jué)得教師待遇差,工作累的要命,一年辛苦下來(lái)是累了身子、苦了孩子、沒(méi)有票子。通過(guò)學(xué)習(xí),我逐漸意識(shí)到教師的偉大之處,從事這個(gè)職業(yè)大有可為啊。教育是一方圣土,教學(xué)的`意義在于以生命投入,奉獻(xiàn)青春、奉獻(xiàn)心血,奉獻(xiàn)智慧,在培養(yǎng)孩子成長(zhǎng),成人,成材的同時(shí),我深切地體會(huì)到了當(dāng)教師的樂(lè)趣。教學(xué)的意義來(lái)源于孩子,我在他們的身上付出的心血,他們沒(méi)有淡忘,每到教師節(jié)或當(dāng)他們進(jìn)入校園后,一封封信,一張張賀卡從四面八方飛來(lái),讓我感到沐浴在春風(fēng)中,享受著人間最大的幸福,每每這個(gè)時(shí)候我就會(huì)樂(lè)在其中。當(dāng)我們“捧著一顆心來(lái),不帶半跟草去”默默奉獻(xiàn)時(shí),我們也正體味著收獲的快樂(lè)。教師的快樂(lè),樂(lè)在教書(shū)育人之中。
四、總結(jié)反思
教學(xué)之道,變化無(wú)窮,我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,研究理論信息,推陳出新!边@句話銘記在心,在今后的教學(xué)過(guò)程中,要把新課程理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段,自覺(jué)運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí),努力提高自己專業(yè)素養(yǎng),努力工作,決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,無(wú)愧于數(shù)學(xué)骨干教師這個(gè)光榮稱號(hào)。
語(yǔ)文教師研修總結(jié)11
“時(shí)間都去哪兒啦?”時(shí)間匆匆,還沒(méi)好好思考,一學(xué)期就在繁忙中度過(guò)了;叵脒^(guò)去的一學(xué)期,似乎很忙,仔細(xì)盤(pán)點(diǎn)可又說(shuō)不出自己忙碌了些什么大的成績(jī)。再仔細(xì)想想,語(yǔ)用、有效教學(xué)、語(yǔ)文能力、語(yǔ)文方法等詞語(yǔ)卻不自覺(jué)地從腦袋里蹦了出來(lái)。遵循潛意識(shí)的指引,現(xiàn)在就好好地來(lái)梳理一下自己從師傅那里吸取的語(yǔ)文教學(xué)的思想吧!
“語(yǔ)用”究竟教什么?
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期,因此,提高小學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力是我們語(yǔ)文教師的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的教學(xué)即是“語(yǔ)用教學(xué)”,那指向“語(yǔ)用”的教學(xué)究竟教什么呢?師傅給了我們六把鋤頭,指引我們帶著這六把鋤頭到教材這片肥沃的土地中去淘金。
一、教材選文的文體特征。不同的文體教學(xué)的測(cè)重點(diǎn)是不同的。
敘事性作品教學(xué)時(shí)重點(diǎn)在:
1.了解事件梗概,能用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述。
2.抓住印象深刻的場(chǎng)面、人物、情節(jié)、細(xì)節(jié)等要素展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),感受表達(dá)方法。
3.朗讀描寫(xiě)有特色的語(yǔ)段,交流閱讀感受。
詩(shī)歌教學(xué)時(shí)重點(diǎn)在:
1.借助工具書(shū)、注釋等方法,用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的大意。
2.誦讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。
3.展開(kāi)想象,用自己的話描述詩(shī)歌的畫(huà)面。
說(shuō)明性文體教學(xué)時(shí)重點(diǎn)在:
1.能簡(jiǎn)要概括說(shuō)明要點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等基本的說(shuō)明方法。
3.體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確(生動(dòng))。小說(shuō)、散文、神話、寓言、童話等在教學(xué)時(shí),教師一定要對(duì)這些文體特征有清楚的了解,教學(xué)時(shí)就應(yīng)體現(xiàn)這些文體的特征。
二、教材功能的定位。
1、“定篇”!岸ㄆ钡牟牧蠎(yīng)該是一篇完整的,沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何刪改的經(jīng)典作品。學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)經(jīng)典作品的“豐厚內(nèi)涵”,這種對(duì)經(jīng)典作品權(quán)威解說(shuō)出的“豐厚內(nèi)涵”,通過(guò)教材的注釋、助讀、課后練習(xí)題來(lái)體現(xiàn)。
2、“例文”。材料要能夠“足以例證知識(shí)”,同時(shí),“又能避免篇章中其他部分可能引起注意導(dǎo)致精力渙散而干擾了所‘例’的主題”,所以,材料不一定要求是完整的,也可以是片斷。這種類型想生成的課程內(nèi)容可以是:來(lái)源于一個(gè)個(gè)的詞句以及整篇的.文字所體現(xiàn)的詞法、句法、章法等‘共同的法則’和‘共通的樣式’”;或從文章、文學(xué)作品的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)中所總結(jié)出來(lái)的基本原理和行為方法規(guī)范等。
3、“樣本”。作為樣本的材料要注重典型性,“必須從學(xué)生現(xiàn)在在讀的或?qū)?lái)要讀的現(xiàn)實(shí)情境中真實(shí)取樣!薄熬唧w的學(xué)生”“依了自己的經(jīng)驗(yàn)”、“在與特定的文本交往過(guò)程中”,形成怎樣讀,怎樣寫(xiě)的方法或能力。
4、“用件”。用件的要求是適用,提供足夠的材料。其實(shí)質(zhì)是,提供信息,介紹資料,使學(xué)生獲知所講的事物。
三、教材選文的歸類比較。文章段與段之間,或文章與文章之間,只要善于去對(duì)比就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多文章的秘密,這些秘密也許是遣詞造句上的,也許是構(gòu)段篇章上的,也許是語(yǔ)言風(fēng)格上的,總之教學(xué)時(shí)就要善于去比較,去發(fā)現(xiàn)。
四、教材的助學(xué)系統(tǒng)。解讀一篇教材,除了要完成以上內(nèi)容的思考,還要學(xué)會(huì)研讀單元導(dǎo)讀、自讀提示、課后習(xí)題、泡泡提示等教材的助學(xué)系統(tǒng)。
五、課標(biāo)能力訓(xùn)練點(diǎn)的具體要求。課標(biāo)既是我們教學(xué)的目標(biāo)指引,也是我們教學(xué)的方法指導(dǎo),所以一定要研讀課標(biāo)到底提出了哪些能力訓(xùn)練點(diǎn),這些能力訓(xùn)練點(diǎn)在沒(méi)個(gè)年段中又有什么具體的要求。
六、學(xué)生的認(rèn)知水平。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,因此不管對(duì)教材研究怎樣細(xì)致深刻,最終都要能適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,教學(xué)要做到深入淺出,順學(xué)而導(dǎo),追求“學(xué)會(huì)”“會(huì)學(xué)”。
“語(yǔ)用”究竟用什么?
用教材的語(yǔ)言材料。語(yǔ)文教材中有許多經(jīng)典的詞語(yǔ)、句子、段落,這些經(jīng)典的語(yǔ)言材料需要學(xué)生積累、理解、運(yùn)用。用教材的語(yǔ)言形式。教材的構(gòu)詞、構(gòu)句、構(gòu)段、構(gòu)篇的方式方法也是需要學(xué)生積累、理解、運(yùn)用的。用教材的語(yǔ)言方法。語(yǔ)文的能力有:聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思、視、評(píng),這些能力承載的方法是語(yǔ)用教學(xué)必須要重點(diǎn)訓(xùn)練的。
梳理完這些語(yǔ)用教學(xué)的思想,心潮澎湃,對(duì)以后的語(yǔ)文教學(xué)充滿了憧憬和希望。真心祈禱這份激情不要被瑣事淹沒(méi),真心祈禱這份激情能一直伴隨我,一直伴隨語(yǔ)文教學(xué)。
語(yǔ)文教師研修總結(jié)12
為期四個(gè)月的在線培訓(xùn)即將結(jié)束;厥走@幾個(gè)月的學(xué)習(xí),我們忙碌,但充實(shí);我們累了,卻收獲了;我們?cè)谂,但很開(kāi)心……我印象深刻。我覺(jué)得在線培訓(xùn)全面提升了我的基本素養(yǎng)和綜合業(yè)務(wù)能力,對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)回顧
培訓(xùn)歷時(shí)四個(gè)月,主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)漢語(yǔ)單詞與單詞教學(xué)策略》、《小學(xué)探究式學(xué)習(xí)教學(xué)策略》、《小學(xué)漢語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)技巧與策略》等課程》、《教研組開(kāi)展校本研究的幾種方式》。
四個(gè)月來(lái),我充分利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽(tīng)了多位教育專家的精彩講座,了解了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;通過(guò)與學(xué)生的相互交流和探討,我重新認(rèn)識(shí)了教師這個(gè)職業(yè);培訓(xùn)期間,我認(rèn)真寫(xiě)日記,貼回復(fù),按時(shí)完成作業(yè),圓滿完成學(xué)員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。各種法規(guī)的要求。
二,我收獲很大。
觀念更新了,視野也開(kāi)闊了,這是我訓(xùn)練最大的收獲。通過(guò)培訓(xùn),我的教育理念得到了更新,教學(xué)思路得到了拓寬,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐有了質(zhì)的飛躍,極大地促進(jìn)了我自身素質(zhì)的提高。新課程下,教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,為學(xué)生提供思考和發(fā)言的機(jī)會(huì),搭建探究與合作的平臺(tái),讓學(xué)生成為主人翁。的學(xué)習(xí)。教師不僅要學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂理念,還要因地制宜地進(jìn)行教學(xué)改革;能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性,為他們提供創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間或情境。培訓(xùn)讓我收獲了很多信息,開(kāi)闊了眼界,為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為培訓(xùn)和學(xué)習(xí)不僅要從所學(xué)中有所收獲,更重要的是,我必須做到我所學(xué)到的,并應(yīng)用我所學(xué)到的。所學(xué)知識(shí)可以應(yīng)用到以后的教學(xué)實(shí)踐中。
三、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念
隨著時(shí)代的進(jìn)步和知識(shí)的不斷更新,教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的'觀念。作為一名教師,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷充實(shí)自己。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教師既是教師又是學(xué)者。我深感要堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)、活到老、從老學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念。吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的短處,可以使自己更有競(jìng)爭(zhēng)力,有更高的教育教學(xué)水平。
在線培訓(xùn)即將結(jié)束,但學(xué)習(xí)和思考沒(méi)有停止也不能停止!我將繼續(xù)關(guān)注培訓(xùn)平臺(tái),常去我的“家”,及時(shí)與專家、同行交流,不斷提升自己,為以后的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文教師研修總結(jié)13
20xx年度過(guò)去了,強(qiáng)化求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),認(rèn)真貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的總體部署和要求,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教育局提出的突出教師隊(duì)伍建設(shè)這一工作重點(diǎn),從課堂教學(xué)改革的推進(jìn)、班主任隊(duì)伍的建設(shè)、青年教師研修班的建立等方面入手,提高學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的水平。通過(guò)教學(xué)觀摩、課例點(diǎn)評(píng)和專家講座等形式,引領(lǐng)教師的專業(yè)化發(fā)展,從而推動(dòng)學(xué)校教研組的建設(shè)和教師素質(zhì)的整體提升,提升校本研修的實(shí)效。
一、我們的工作重點(diǎn)。
立足本校實(shí)際,追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應(yīng)用,進(jìn)行教師教學(xué)行為及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究,重點(diǎn)解決了教師和學(xué)生在教育管理以及實(shí)施新課程中遇到的具體問(wèn)題。
二、我們的做法。
1、管理機(jī)制落實(shí)到位。
首先,堅(jiān)持執(zhí)行每周領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度,要求每一位領(lǐng)導(dǎo)在聽(tīng)課后與老師們一起研究并整理聽(tīng)課要點(diǎn),并做好要點(diǎn)記錄表。其次,堅(jiān)持每周分教研組集中學(xué)習(xí),做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員。利用每周二下午語(yǔ)文教研活動(dòng)時(shí)間、每周三下午數(shù)學(xué)、星期四英語(yǔ),周五是綜合學(xué)科,主要是課例展示,聽(tīng)課評(píng)課,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)理論等,并定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)、總結(jié)、評(píng)價(jià)等。第三,堅(jiān)持每月進(jìn)行教研組活動(dòng)展示活動(dòng)。由各備課組研討,推選出本月上課老師人員,進(jìn)行集體研討,課例展示,全體學(xué)科老師參與聽(tīng)課評(píng)課,并評(píng)選出教研組活動(dòng)一二三等獎(jiǎng)。
2、注重提升專業(yè)素養(yǎng)。
走出去。本學(xué)期,共派出200多人次參加各級(jí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使得每一位教師在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),更關(guān)注自身的發(fā)展,努力成為能適應(yīng)新形勢(shì),具有創(chuàng)新精神,在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。
請(qǐng)進(jìn)來(lái)。我校積極邀請(qǐng)專家和外校老師來(lái)進(jìn)行菜單講座。上半年請(qǐng)山東昌樂(lè)二中培訓(xùn)專家來(lái)我校進(jìn)行小組合作培訓(xùn),請(qǐng)市優(yōu)秀青年教師汪xx給老師帶來(lái)借助思維導(dǎo)圖來(lái)備課菜單講座。下半年,請(qǐng)德育研究實(shí)孫xx、姜xx老師,給班主任做了如何做好班主任的培訓(xùn),邀請(qǐng)教科室汪xx來(lái)校對(duì)青年教師個(gè)人課題申報(bào)進(jìn)行了有效的指導(dǎo)。通過(guò)培訓(xùn)交流,開(kāi)闊了教師的眼界,提升了研究的力度。
多讀書(shū)。同樣,本學(xué)期也給老師們購(gòu)買(mǎi)一定量的書(shū)籍,《給教師的一百條建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》《走在教育的路上》等。讀書(shū)有具體的要求,有規(guī)定看的,有選看的,分自學(xué)、集中學(xué),考慮到有部分教師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠,除了加大思想教育的力度,我們主要通過(guò)任務(wù)式驅(qū)動(dòng)教師們看書(shū)。有相應(yīng)的考核,進(jìn)行讀書(shū)筆記展示評(píng)比,讀書(shū)心得交流等。
勤動(dòng)筆。要求教師注意積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情,從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。這是我們這個(gè)學(xué)期要求老師門(mén)必須進(jìn)行的常規(guī)工作。同時(shí),還鼓勵(lì)教師們善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫(xiě)成論文,多向刊物雜志上投稿,鍛煉自己的寫(xiě)作能力,提高自己的教育教學(xué)水平。本學(xué)期,我校有多篇論文在市區(qū)獲獎(jiǎng),有41項(xiàng)課題被區(qū)級(jí)立項(xiàng),名列街道學(xué)校前列。
3、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)效益。
一是有效備課。我校集體備課設(shè)置統(tǒng)一的科組研究時(shí)間,積極進(jìn)行備課制度改革,與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合,與我校自學(xué)導(dǎo)航研究相結(jié)合?傮w思路是“提前備課,集體議課,個(gè)人整理,注重反思”16個(gè)字。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān),提高了備課實(shí)效。
二是以研促教。
課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本,這學(xué)期,領(lǐng)導(dǎo)帶頭上課。11月底,夏xx校長(zhǎng)主動(dòng)要求與年輕教師浦新同上一節(jié)課。全體數(shù)學(xué)教師分備課組評(píng)課議課,這用事實(shí),用行動(dòng)證明了一個(gè)理念“校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)改革的第一負(fù)責(zé)人!边@不是一句空話。教學(xué)校長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理、教導(dǎo)主任也紛紛獻(xiàn)課,把我校老師的.的教研熱情推向了高潮。
各教研組也是緊緊圍繞學(xué)校課改重點(diǎn),不斷開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。每月的校級(jí)的教學(xué)研討活活動(dòng),有計(jì)劃,有主題,有聽(tīng)課評(píng)課,還有頒獎(jiǎng),老師們?cè)趯W(xué)習(xí)收獲的同時(shí),還會(huì)得到小獎(jiǎng)品,受老師們的歡迎。
三、存在問(wèn)題。
校本教研是一項(xiàng)很實(shí)在的教學(xué)研究活動(dòng),注重實(shí)踐,特別是解決實(shí)際問(wèn)題方面,所以要充分發(fā)揮教研組、備課組的作用,特別是組長(zhǎng)的作用。這個(gè)學(xué)期,我們?cè)谧ソM長(zhǎng)工作落實(shí)方面有所減弱,以至于一些常規(guī)的教研活動(dòng)實(shí)效性不高。其次,對(duì)校本教研的監(jiān)督力度有待提高,沒(méi)能很好的幫助教師在研究中遇到的問(wèn)題如何有針對(duì)性的處理。
總之,又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,有很多需要我們進(jìn)一步改進(jìn)和值得思考的地方。我們相信,下個(gè)學(xué)期,我們有能力逐步克服困難、不斷創(chuàng)新,走出一條適合我們發(fā)展的道路。
語(yǔ)文教師研修總結(jié)14
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座,本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的時(shí)機(jī),積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)全過(guò)程。觀看視頻講座時(shí)與專家、講師團(tuán)“面對(duì)面〞的直觀感受,講師們理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡講解,典型案例的剖析,都那么深深地吸引著我。學(xué)習(xí)內(nèi)容蘊(yùn)含極新的課改理念,使我不由自主地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。我認(rèn)真聽(tīng)取了專家們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討,同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例,對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。現(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)總結(jié):
1、通過(guò)本期研修學(xué)習(xí),我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。〞,新課標(biāo)的指導(dǎo)下,教什么、教多少、如何教等問(wèn)題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教學(xué)方法要靈活多樣,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的開(kāi)展,提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法,努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí),那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng),就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。
3、評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取,評(píng)價(jià)要基于學(xué)生開(kāi)展,有利于學(xué)生開(kāi)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求標(biāo)準(zhǔn)不是考試要求,更不是要通過(guò)考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應(yīng)該在于正確的指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)更加有的放矢,更好的改良教學(xué)。教師通過(guò)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,同時(shí)也成就了自己的教學(xué)生涯。
4、新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變。新課程改革的核心任務(wù)是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到最大限度的開(kāi)展,其根本途徑是通過(guò)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式、教育理念來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生搭建一個(gè)自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。因此,教師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革。
傳統(tǒng)的教學(xué)理念認(rèn)為,教師的任務(wù)就是“傳道授業(yè)解惑〞。在這種觀念影響下,教師大多采用“滿堂灌〞和“注入式〞的教學(xué)方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)受到很大限制,教學(xué)效果往往事倍功半。新課程的教學(xué)觀認(rèn)為,教學(xué)是教師的“教〞與學(xué)生“學(xué)〞的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是“交往〞。新課標(biāo)要求教師必須根據(jù)具體的教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)造性、主動(dòng)性的勞動(dòng),創(chuàng)設(shè)生機(jī)勃勃的課堂教學(xué)氣氛,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,使教師和學(xué)生在課堂上煥發(fā)活力。教學(xué)中,我們要充分利用學(xué)科的特點(diǎn),注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),將“灌輸—接受〞式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),教師要由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)者。
一方面倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),充分開(kāi)掘?qū)W生的潛能,有力地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性開(kāi)展。要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,教師首先要成為學(xué)生最真摯的朋友,尊重他們、關(guān)心他們、保護(hù)他們。使學(xué)生人人能感覺(jué)到“我能〞、“我行〞、“我會(huì)〞,使他們愛(ài)學(xué),樂(lè)學(xué),會(huì)學(xué);另一方面,對(duì)教師提出新的挑戰(zhàn),教師對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的駕馭、調(diào)控不再是通過(guò)直接的包辦代替或權(quán)威壟斷,而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù),想盡一切方法使學(xué)生得到來(lái)自教師的推動(dòng)力,促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能。
教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)尊重、理解、寬容學(xué)生,用激情創(chuàng)設(shè)和諧歡快的教學(xué)氣氛,使學(xué)生的各種潛能得到開(kāi)展。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題或錯(cuò)誤時(shí),教師不要只是訓(xùn)斥、懲罰,而要加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥,學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),應(yīng)給予熱情鼓勵(lì),注意在各種場(chǎng)合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,教師不應(yīng)視教材為“金科玉律〞,要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特觀點(diǎn)和見(jiàn)解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
實(shí)踐說(shuō)明,新課程改革更強(qiáng)調(diào)教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的朋友。在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的朋友,深入到他們的興趣中去,與他們同歡樂(lè),共憂傷。這樣,孩子們才會(huì)向教師敞開(kāi)他們的心扉。需要指出的是教師要以到達(dá)教育目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為目的,不能為追求情感和諧而放棄原那么,忘記自己的教育職責(zé),以至對(duì)錯(cuò)誤過(guò)于寬容,甚至驕縱。
在教學(xué)中,教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關(guān)系。師生之間要加強(qiáng)合作,要以相互理解和相互尊重為根底,在師生之間開(kāi)展平等的對(duì)話、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學(xué)習(xí)過(guò)程中雙方才能不斷地得到鼓勵(lì),不斷地得到支持性的建議。此外,教師之間要加強(qiáng)合作。教師之間的合作,可以起到示范作用,使學(xué)生學(xué)有典范;教師之間的合作可以減少工作負(fù)擔(dān),因?yàn)橥ㄟ^(guò)分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負(fù)擔(dān);教師之間的合作,可以支持課程改革,因?yàn)橹挥挟?dāng)教師集體參與時(shí)教育改革才會(huì)成功。
通過(guò)這次在線學(xué)習(xí)和研討,使我有了很大的收獲。首先,是在思想認(rèn)識(shí)上,通過(guò)觀看并收聽(tīng)專家講座的.視頻,使我對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識(shí),更加堅(jiān)決不移的在教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。也使我對(duì)這位專家有了更高的認(rèn)識(shí)。他的言談﹑理論素養(yǎng)﹑道德水平﹑一舉一動(dòng),都是我們教育者的楷模,他同時(shí)也是我們教育的未來(lái)和希望。我們的指導(dǎo)教師們也不辭勞苦,有時(shí)候是晚上十點(diǎn)多了仍舊給老師們的言論進(jìn)行評(píng)論,有的教師犧牲了自己的休息時(shí)間,晚上十一﹑二點(diǎn)還在做作業(yè),仍舊發(fā)評(píng)論。他們的這種不辭勞苦的精神深深地打動(dòng)了我。使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作的重要性﹑艱苦性。
其次,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊,而且使自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,聯(lián)系實(shí)際,注重實(shí)效,在聆聽(tīng)了專家的報(bào)告、名師示范課教學(xué)片段以及精彩的講座與點(diǎn)評(píng),使我學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讓我的教學(xué)有了更大的進(jìn)步﹑對(duì)我以后的工作也有了更高的要求。通過(guò)觀看視頻,讓我在以后的教育教學(xué)中,知道了一些新的教學(xué)方法,明白了更多的教學(xué)手段,同時(shí)也更新了一些教學(xué)理念。在線研討時(shí),很多老師的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作態(tài)度﹑工作理念使我收獲頗豐。我看到了一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章;同時(shí)也看到了一些教育專家的忠實(shí)勸告和解釋。
另外,一些老師的正確見(jiàn)解﹑意見(jiàn)和忠告都為我以后的工作﹑成長(zhǎng)起到非常大的作用。在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中,我不僅看到了自己與別的老師的差距,也充分認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)中存在的很多缺乏。同時(shí)也看到了我們教育的希望,特別是看到一些輔導(dǎo)老師的工作熱情和工作態(tài)度。每當(dāng)我看到培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)精神時(shí),教師的高尚品格和樸實(shí)無(wú)華的精神就在鼓勵(lì)著我。我們教育戰(zhàn)線上有多少這樣的無(wú)名英雄在教育一線上默默耕耘者,正是這些默默耕耘者培育出一批又一批的新人,來(lái)改變社會(huì)﹑創(chuàng)造了未來(lái)。
通過(guò)本期研修培訓(xùn),本人認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn),借鑒別人的好的教學(xué)方法,通過(guò)這些資源的綜合利用,來(lái)加強(qiáng)自身的建設(shè),對(duì)今后的教學(xué)工作,我信心百倍,熱情高漲。
語(yǔ)文教師研修總結(jié)15
作為一名語(yǔ)文教師,我始終認(rèn)為自我提升對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有著不可替代的作用。多次參加語(yǔ)文教師研修,讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師的自我提升需要有系統(tǒng)性和延續(xù)性,不能一時(shí)半會(huì)就能達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。
1.學(xué)習(xí)新的教育思想
教育思想的更新是教師自我提升的必要條件。不同時(shí)期的教育思想和會(huì)話話題往往會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生巨大的影響,適應(yīng)新的教育環(huán)境、了解新的教育思想,能夠讓教師在教學(xué)方面更有價(jià)值和影響。研修可以讓我接觸到各種教育方法和教材,獲得最新的教育理論和方法,從而提高自己的工作表現(xiàn)。
2.改善教學(xué)方式
對(duì)于老師而言,要改善自己的教學(xué)方式,最有效途徑就是不斷地吸取各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,充分發(fā)揮每一種教學(xué)資源的`優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。在研修中,我領(lǐng)悟到了探究式教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)方式,進(jìn)一步完善自己的教學(xué)方式。
3.提高教學(xué)能力
教師的教學(xué)能力是教學(xué)質(zhì)量的表現(xiàn),個(gè)人研修最終的目的是達(dá)到提高教學(xué)能力的目標(biāo)。教師教學(xué)能力包括很多方面,如語(yǔ)文教學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備、教材的掌握、教學(xué)技巧等,個(gè)人研修可以不斷地?cái)U(kuò)展知識(shí)體系,補(bǔ)足自我不足。
總之,個(gè)人研修是一個(gè)不斷迭代優(yōu)化的過(guò)程。只有腳踏實(shí)地、認(rèn)真思考和不斷落實(shí),才能不斷提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)效果。
4.關(guān)注學(xué)生個(gè)性化課程需求
學(xué)生的個(gè)性化需求是教育改革的重要方向,教師需要不斷提升自己的個(gè)性化教學(xué)能力,以更好地滿足學(xué)生的需求。在研修過(guò)程中,我學(xué)習(xí)了如何調(diào)整課程內(nèi)容和方式,以適應(yīng)不同學(xué)生的個(gè)性化需求,讓每個(gè)學(xué)生都能夠在課堂上得到充分的實(shí)現(xiàn)。
5.注重與同行交流分享
教師之間的分享和交流可以讓每個(gè)教師得到更多的啟示和幫助,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在研修中,我經(jīng)常和其他教師交流探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題,并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法,這也加強(qiáng)了我們之間的聯(lián)系和互助。
6.提高科技教育能力
隨著科技不斷進(jìn)步,越來(lái)越多的教育內(nèi)容都轉(zhuǎn)向了以科技為依托。作為教師,我們也需要不斷提升科技教育能力,將科技與語(yǔ)文教育結(jié)合起來(lái),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在研修中,我學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化教育等技術(shù)手段,在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化和互動(dòng)式的教學(xué)。
7.注重學(xué)生思維能力的提升
作為語(yǔ)文教育工作者,我們不僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生認(rèn)知能力的提高者。在研修中,我學(xué)習(xí)了如何通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生思維,在教學(xué)中不僅是注重知識(shí)的傳授,還要把學(xué)生的思維權(quán)力交給他們,讓學(xué)生在思考中不斷提升自己的認(rèn)知能力。
總之,語(yǔ)文教師的個(gè)人研修是一個(gè)不斷拓展視野、提升教學(xué)情感、增強(qiáng)教學(xué)能力的過(guò)程。通過(guò)個(gè)人研修,我們不僅能夠提高自己的教學(xué)水平,還能夠以更好的方式拓寬學(xué)生的知識(shí)面和能力范疇,讓他們?cè)谖磥?lái)更加自信和有成就感地挑戰(zhàn)未來(lái)的人生。
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