教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)(優(yōu))
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編為大家收集的教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)1
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作。同時(shí),用心參加各種各樣的培訓(xùn)和爭(zhēng)取外出去聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),來(lái)提高自身的教學(xué)素質(zhì)和方法。在各種培訓(xùn)中,為期最久,對(duì)我影響最深的莫過(guò)于──青年教師培訓(xùn)。
在本次培訓(xùn)中,我的指導(dǎo)老師給了我很多的幫忙,所以在那里我要對(duì)我的指導(dǎo)老師說(shuō)聲“謝謝”。透過(guò)這次培訓(xùn),我覺(jué)得我進(jìn)步了不少而且我有以下的心得體會(huì),做一名新時(shí)期合格的教師應(yīng)具備:
一、強(qiáng)化自身素質(zhì),提高師德修養(yǎng)。
有人指出,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的'導(dǎo)師,他的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,必須要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,這才能真正為人師表。所以我在教育教學(xué)當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻都注意著自己的一言一行,一舉一動(dòng)。
高質(zhì)量的教育,務(wù)必有高素質(zhì)的教師,而師德是教師最重要的素質(zhì)。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。師愛(ài)是師德的核心。“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)”。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的構(gòu)成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中,他就會(huì)自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”。因此,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),自我完善。
作為新時(shí)期的人民教師,務(wù)必不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),學(xué)高為師,教師是教育者,也務(wù)必是學(xué)習(xí)者。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略,F(xiàn)代的教育是終身的教育,教師不僅僅是教育者而且更就應(yīng)是受教育者,要處處豐富自己的知識(shí),時(shí)時(shí)為自己“充充電”,要有一種永不衰竭的求知欲望,不斷超越自己,以“外塑形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論,努力提高自身的人格魅力。
三、更新教育觀念,鼓勵(lì)創(chuàng)新。
作為教師,不僅僅要有良好的教育觀念,而且應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷更新舊觀念,使其適應(yīng)社會(huì)需要。教育是要面向明天,而明天需要的是創(chuàng)造性人才,這是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的要求。教育的實(shí)質(zhì)就是教人去創(chuàng)造未來(lái)。因此教師在教學(xué)中要善于組織開放式教學(xué),課堂上放的開,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),注重引導(dǎo)學(xué)生用心參與教學(xué)活動(dòng),并在其中激勵(lì)學(xué)生自得、自悟、探究發(fā)現(xiàn)、在實(shí)踐和合作中學(xué),在與眾不同中透出新意,要大膽肯定學(xué)生的“標(biāo)新立異”、“異想天開”從而保護(hù)了學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。
總之,十分謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們青年教師這么一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我會(huì)自覺(jué)地運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與理念,完成教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施課堂教學(xué)、撰寫教學(xué)反思。我還會(huì)使自己盡快的發(fā)展和成長(zhǎng)起來(lái)。更好的為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己微薄的力量。
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)2
時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在學(xué)校工作一個(gè)學(xué)期了。這個(gè)學(xué)期我有幸得到了教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——胡海霞老師的幫助,在她的幫助下,我才能迅速轉(zhuǎn)變角色,站穩(wěn)三尺講臺(tái)。在這里,首先要感謝海霞老師給予我的幫助和引導(dǎo),也非常感謝學(xué)校組織的新老教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
一個(gè)學(xué)期以來(lái),海霞老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,她的熱情,真誠(chéng)與自信,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了很多學(xué)習(xí),工作的動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在海霞老師的言傳身教的幫助和指導(dǎo)下,我已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一個(gè)懵懂無(wú)知的階段,下面是我的一些體會(huì)和心得:教學(xué)上,剛開始,我和學(xué)生一樣,從一個(gè)什么都不懂的新生,在漸漸地長(zhǎng)大中熟悉著自己的工作,熟悉著周圍的人事。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。為此,海霞老師教了我很多:
一、教我發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)
有一段時(shí)間,我上課時(shí)候?qū)W生回答問(wèn)題不積極,課堂氛圍比較沉悶,我不知道原因,很困擾。海霞老師說(shuō):“你要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),你是一個(gè)新老師,對(duì)教學(xué)應(yīng)該是有熱情的,你要發(fā)揮出來(lái),用你的熱情來(lái)感染學(xué)生。心得體會(huì)同時(shí),提問(wèn)后要有適當(dāng)點(diǎn)評(píng),盡量多一些贊揚(yáng)。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不想吃糖,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不想要贊揚(yáng)!”我才恍然意識(shí)到,對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生,我確實(shí)缺少表?yè)P(yáng)。隨后,海霞老師又說(shuō)了很多,使我領(lǐng)悟到,教師教學(xué)不能只顧著完成自己的教案,只想著完成每一個(gè)教學(xué)流程,更重要的是要關(guān)注學(xué)生,要了解學(xué)生的接受情況,要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來(lái)及時(shí)調(diào)整。
二、鼓勵(lì)我多聽課評(píng)課
作為新教師,沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn),想要快速成長(zhǎng)就必須多聽課,多評(píng)課。在這一學(xué)期中,我有時(shí)間就去聽海霞老師上課,每次都受益匪淺。課后,海霞老師也經(jīng)常跟我說(shuō)她的想法,每次都讓我有耳目一新之感。令我印象最深的一次聽課經(jīng)歷,是海霞老師的一節(jié)公開課《我愛(ài)這土地》,飽滿的熱情,強(qiáng)大的氣場(chǎng),嚴(yán)密的教學(xué)環(huán)節(jié),讓我好生羨慕,當(dāng)時(shí)我就想,什么時(shí)候我能達(dá)到海霞老師的`高度就好了,最精彩的還是朗誦,這也恰恰是我教學(xué)中薄弱的地方,我要好好學(xué)習(xí)。
三、鼓勵(lì)我多學(xué)習(xí)
記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)。”海霞老師經(jīng)常用這句話教育我,使我認(rèn)識(shí)到:只有不斷學(xué)習(xí),個(gè)人簡(jiǎn)歷才能使自己跟上時(shí)代的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,一個(gè)學(xué)期以來(lái),我沒(méi)有停下學(xué)習(xí)的腳步,在以后的教學(xué)生涯中,我依然不會(huì)停下腳步。
四、鼓勵(lì)我多反思
海霞老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為一名青年教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思,積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。一學(xué)期下來(lái),在王老師的要求、指導(dǎo)下,我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思,我覺(jué)得自己每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐,及時(shí)總結(jié),我的寫作能力,教學(xué)水平都在不斷的進(jìn)步。
時(shí)間走得很快,一個(gè)學(xué)期匆匆掠過(guò)。我深知,我還有很多不足之處,有很多要學(xué)習(xí)的地方。我有要教好學(xué)生的信念,現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮,我要以海霞老師為目標(biāo),踏實(shí)干,踏實(shí)學(xué)。再次對(duì)學(xué)校及海霞老師表示感謝!
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)3
作為新老師,在課堂教學(xué)中,我時(shí)時(shí)都感覺(jué)到心有余而力不足。因?yàn)椴恢肋@種教學(xué)方法或者手段是否符合學(xué)生的能力和水準(zhǔn)。我也聽過(guò)很多好老師上英語(yǔ)課,她們思路清晰,語(yǔ)音流暢,語(yǔ)言富有感染力,并且激情四射。我最主要的原因是總是對(duì)自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不是很滿意,自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)過(guò)于普通,導(dǎo)致上起課來(lái)也不是很有感染力,不能吸引到自己的觀眾,這已經(jīng)成了我的心理和工作中的一個(gè)障礙。我曾默默的拿出自己的新概念第四冊(cè),這還是自己在大學(xué)期間時(shí)?吹囊槐緯匦路_它,還是要繼續(xù)學(xué)習(xí)。說(shuō)起來(lái)還蠻自卑的,一個(gè)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,過(guò)了八級(jí),并且讀了這么多年的書,還對(duì)自己的口語(yǔ)和學(xué)識(shí)很自信,說(shuō)起來(lái)都感覺(jué)丟人。還有個(gè)原因可能和自己的性格有關(guān),不是很愛(ài)說(shuō)話,也不是很愛(ài)表現(xiàn)自己,所以動(dòng)口的機(jī)會(huì)特別少。一定要改變了,要不就真的遲了。就在我萬(wàn)分焦慮和疑惑的時(shí)候,學(xué)校為了改善校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),尤其是教師教育教學(xué)水平,加快新教師成才速度、教學(xué)觀念的更新,開展教師自愿結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng),我與韓老師結(jié)對(duì)幫扶。
在日常的教育教學(xué)中,我和韓老師一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評(píng)課等形式的.活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)我倆在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果,共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我倆建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是電話聯(lián)系,,保證幫扶工作順利開展。二是發(fā)送短信聯(lián)系,主要以公開課、示范課、集體備課為載體,來(lái)提高我倆教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系,包括教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式交流,達(dá)到資源共享,互通有無(wú)。這樣,建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng),從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
我倆開展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng),但給我的感受和啟發(fā)較多。一是我有了新的教育教學(xué)理念,明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是韓老師開朗的性格并且給我很大的鼓舞。三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享。四是對(duì)認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》的新感受,突出趣味性教學(xué)。教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。
一年來(lái),我們同舟共濟(jì),始終以飽滿的熱情和積極的工作態(tài)度來(lái)完成各項(xiàng)工作,在今后我們將繼續(xù)努力,把我們的工作做得更好。開展學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對(duì)幫扶工作中,讓我深深體會(huì)到我是這次活動(dòng)中的真正受益者,我很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。在今后的工作中,我要不斷地努力進(jìn)取,加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的骨干老師,更好地發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用,不斷增加自身的人文底蘊(yùn),使自己在教育教學(xué)中達(dá)到游刃有余的程度。同時(shí),我倆將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,使我倆達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進(jìn)步,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,有效地促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展,推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)4
一、工作方案
在實(shí)施教育均衡發(fā)展工程中,教師結(jié)對(duì)及幫扶工作為老師的成長(zhǎng)搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。在他們的指導(dǎo)和關(guān)心下,我有幸承擔(dān)幫扶姚成琳老師的工作,本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,為了扎實(shí)有效做好這項(xiàng)工作,我們擬制定如下工作方案。
(一)對(duì)象分析
1。師德方面:姚成琳老師能夠愛(ài)崗敬業(yè),較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作職責(zé)心較強(qiáng);虛心好學(xué),用心上進(jìn);個(gè)性是承擔(dān)了畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼學(xué)校電腦課教學(xué),工作卻從不落下,服從學(xué)校的安排,有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神,并有必須的開拓進(jìn)取精神。
2。業(yè)務(wù)方面:姚成琳老師,從教多年,已逐漸熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過(guò)程,有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律,善于反思自己的教學(xué)行為。但是,在對(duì)教材的處理方面,個(gè)性在課堂教學(xué)的組織方面,經(jīng)驗(yàn)不足。曾參加過(guò)區(qū)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),能夠勝任教育教學(xué)工作,但在教育科研方面成績(jī)較少。
(二)工作目標(biāo)
在工作中,我們將本著“共同學(xué)習(xí),一齊進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平,教育教學(xué)工作更上一層樓。
(三)具體措施
1。師德方面
。1)樹立依法執(zhí)教,為民服務(wù)的精神。首先,我們的教育活動(dòng)要依法,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《初中教師職業(yè)道德規(guī)范》精神,嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則,依法治教。其次,我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)人民負(fù)責(zé),對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。
。2)培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰(shuí)不珍愛(ài)自己的崗位,誰(shuí)就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生,了解學(xué)生,應(yīng)對(duì)學(xué)生;要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí),同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái),開創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè),在具體的'教學(xué)過(guò)程中,我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長(zhǎng)補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一齊分享,有困難有問(wèn)題大家一齊解決。
2。教育教學(xué)方面
在日常的教育教學(xué)中,我們將透過(guò)一齊學(xué)習(xí)、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改善與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做:
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立新的理念。我們將透過(guò)重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高潛力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀,關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握知識(shí)和技能的過(guò)程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。
。2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),使學(xué)習(xí)過(guò)程地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。
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自精準(zhǔn)扶貧活動(dòng)開展以來(lái),我校開展了一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),這一學(xué)期,我?guī)头隽说睦钏、許智賢、茶楚晴、梅紫娟、蒙佳琪、席涵渝、6位學(xué)生。這一學(xué)年以來(lái),學(xué)習(xí)上,對(duì)他們嚴(yán)格要求,生活上關(guān)心他們。這一學(xué)期以來(lái),他們都在不同方面有所進(jìn)步。
在去學(xué)生家中家訪中,我也收獲頗多。有時(shí)候在學(xué)校,了解的學(xué)生是不全面的,只有更多的和家長(zhǎng)溝通,才能更加深入的了解孩子,同時(shí)也對(duì)家長(zhǎng)宣講了教育精準(zhǔn)扶貧的相關(guān)政策。目前小學(xué)生,享受的`惠民教育政策是“兩免一補(bǔ)”,免學(xué)費(fèi),免教科書費(fèi)用,學(xué)生中午每天4元一餐的營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃,以及享受小學(xué)每學(xué)年1000元的寄宿制學(xué)生生活補(bǔ)助,將來(lái)上初中,以后上職業(yè)技術(shù)學(xué)校,高中、大學(xué)都有相關(guān)的國(guó)家補(bǔ)助。給家長(zhǎng)宣講這些教育政策,也是為了讓家長(zhǎng)心里沒(méi)有關(guān)于孩子教育經(jīng)費(fèi)方面的壓力,同時(shí)也是了解國(guó)家精準(zhǔn)教育扶貧的相關(guān)政策。
在家訪中,我也了解到孩子的在家中的一些情況。這對(duì)我后續(xù)的教學(xué),也是十分有幫助的。對(duì)于這些農(nóng)村的貧困學(xué)生家里基本上沒(méi)有人輔導(dǎo)能夠輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),生活上也很少關(guān)心。對(duì)于這些孩子,我要在生活上給他們更多的關(guān)心,在學(xué)習(xí)方面,多多提升他們的基礎(chǔ)。讓他們與其他同學(xué)一起快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)6
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作。同時(shí),積極參加各種各樣的培訓(xùn)和爭(zhēng)取外出去聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),來(lái)提高自身的教學(xué)素質(zhì)和方法。在各種培訓(xùn)中,為期最久,對(duì)我影響最深的莫過(guò)于──青年教師培訓(xùn)。
在本次培訓(xùn)中,我的指導(dǎo)老師給了我很多的幫助,所以在這里我要對(duì)我的指導(dǎo)老師說(shuō)聲“謝謝”。通過(guò)這次培訓(xùn),我覺(jué)得我進(jìn)步了不少而且我有以下的心得體會(huì),做一名新時(shí)期合格的教師應(yīng)具備:
一、強(qiáng)化自身素質(zhì),提高師德修養(yǎng)。
有人指出,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的.一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,這才能真正為人師表。所以我在教育教學(xué)當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻都注意著自己的一言一行,一舉一動(dòng)。
高質(zhì)量的教育,必須有高素質(zhì)的教師,而師德是教師最重要的素質(zhì)。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。師愛(ài)是師德的核心!皭(ài)是教育的基礎(chǔ)”。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中,他就會(huì)自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”。因此,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付
出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),自我完善。
作為新時(shí)期的人民教師,必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),學(xué)高為師,教師是教育者,也必須是學(xué)習(xí)者。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略。現(xiàn)代的教育是終身的教育,教師不僅是教育者而且更應(yīng)該是受教育者,要處處豐富自己的知識(shí),時(shí)時(shí)為自己“充充電”,要有一種永不衰竭的求知欲望,不斷超越自己,以“外塑形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論,努力提高自身的人格魅力。
三、更新教育觀念,鼓勵(lì)創(chuàng)新。
作為教師,不僅要有良好的教育觀念,而且應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷更新舊觀念,使其適應(yīng)社會(huì)需要。教育是要面向明天,而明天需要的是創(chuàng)造性人才,這是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的要求。教育的實(shí)質(zhì)就是教人去創(chuàng)造未來(lái)。因此教師在教學(xué)中要善于組織開放式教學(xué),課堂上放的開,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),并在其中激勵(lì)學(xué)生自得、自悟、探究發(fā)現(xiàn)、在實(shí)踐和合作中學(xué),在與眾不同中透出新意,要大膽肯定學(xué)生的“標(biāo)新立異”、“異想天開”從而保護(hù)了學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)
生的創(chuàng)新熱情。
總之,非常謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們青年教師這么一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我會(huì)自覺(jué)地運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與理念,完成教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施課堂教學(xué)、撰寫教學(xué)反思。我還會(huì)使自己盡快的發(fā)展和成長(zhǎng)起來(lái)。更好
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)7
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入臨城鎮(zhèn)中學(xué)工作已經(jīng)有兩個(gè)月了,作為一名年輕教師,在各位前輩老師的幫助和支持下,在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下,讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少,對(duì)自己的工作表現(xiàn)有滿意,也有不足,但無(wú)論怎樣,都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作,實(shí)實(shí)在在的做人。
我第一次接觸課堂,所以對(duì)于如何把握重難點(diǎn)?如何組織課堂?如何課后輔導(dǎo)等等,都讓我毫無(wú)頭緒。而在此時(shí),學(xué)校為了培養(yǎng)青年教學(xué)骨干,使他們各方面能力全面提升,逐步成為我校中堅(jiān)力量,為我校的更大發(fā)展而努力,本學(xué)年我校繼續(xù)開展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的吳利芳老師結(jié)為師徒,使我在教學(xué)上有了引路人。吳老師有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深厚的教學(xué)理論,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地,使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng),同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在吳老師的指導(dǎo)下,自己得到了鍛煉,也得到了提高,使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟,F(xiàn)將在幫扶中所受益的工作作一小結(jié):
一、工作方法指導(dǎo)
通過(guò)這段時(shí)間工作方法的指導(dǎo),吳老師給我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法:
1、教育學(xué)生以理解,尊重為基礎(chǔ),以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn);
2、抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī);
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
吳老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為年輕的我,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。通過(guò)幫扶以來(lái),在吳老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持寫教學(xué)反思,撰寫的論文,通過(guò)認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。
二、聽課、備課指導(dǎo)
吳老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,有效地提高教學(xué)的效益,同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評(píng)課研討。每學(xué)期定時(shí)聽十節(jié)前輩教師的課,并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng),取得較好的效果;并上好公開課,并讓吳老師做出評(píng)價(jià),通過(guò)聽課、評(píng)課,我寫出了深刻的聽課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)我也養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n,擬寫教學(xué)反思。因此,一學(xué)期來(lái),我通過(guò)聽課、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。
三、與師和生融洽相處
一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關(guān)系,使之學(xué)會(huì)與其它老師融洽相處。通過(guò)吳老師的指導(dǎo),我與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽,學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。借助各種資源提升教學(xué)效果,贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。
四、練習(xí),出題及作業(yè)講評(píng)
上課固然重要,但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷;測(cè)試后如何總結(jié)、歸納;如何講評(píng),更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試,使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過(guò)吳老師的指導(dǎo),我基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性,照顧到方方面面的學(xué)生,使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,學(xué)有所得。
這次與吳老師師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的.機(jī)會(huì),從而得到提高。這又將是我的一個(gè)新起點(diǎn),我更深知自己的責(zé)任,在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生,所以我要不斷努力的學(xué)習(xí),多聽聽前輩的課,多學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)前輩的態(tài)度,多學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn),在吳老師的“傳、幫、帶”下,茁壯成長(zhǎng)!
在今后的實(shí)踐中,我會(huì)繼續(xù)努力工作,以真摯的愛(ài),真誠(chéng)的心,以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動(dòng)家長(zhǎng)。不斷提高自己,完善自己,努力使自己成為一名更加優(yōu)秀的教師。
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)8
本學(xué)期我有幸與張老師結(jié)對(duì),我倆開展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)時(shí)間雖然不算長(zhǎng),但給我倆的感受和啟發(fā)較多。
一是張老師年輕,充滿活力,教育教學(xué)理念比較新,在教學(xué)上敢于突破,勇于嘗試。
二是張老師勤奮、刻苦鉆研、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。
三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,
四是對(duì)認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》有新感受,突出“語(yǔ)文味”教學(xué)。
教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)會(huì)上都成為學(xué)習(xí)的主人。另外,在教學(xué)中,我們教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩;重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)是一項(xiàng)提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一,在結(jié)對(duì)幫扶工作中,我們經(jīng)常一起研讀教材,探討教學(xué)方法和有效的`切入點(diǎn),研究每單元的重難點(diǎn)以及突破重難點(diǎn)的方式方法。經(jīng)常互聽課,互評(píng)課,談?wù)摻虒W(xué)后記,總結(jié)一節(jié)課的得與失。讓我深深體會(huì)到我是這次活動(dòng)中的真正受益者,在今后的教學(xué)中,我要不斷地努力進(jìn)取,加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,不斷增加自身的人文底蘊(yùn),使自己在教育教學(xué)中達(dá)到游刃有余的程度。同時(shí),我倆將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,使我倆達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進(jìn)步,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的。
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)9
本人作為一位工作時(shí)間較長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師,除了在做好自身工作的同時(shí),還有幸與張晚霞結(jié)對(duì),對(duì)她進(jìn)行教學(xué)及管理方面的指導(dǎo)。指導(dǎo)過(guò)程中注重與她共同探討與交流,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗(yàn),與她共同分享,相互促進(jìn),不僅幫助她迅速成長(zhǎng),而且從她身上也學(xué)到了許多東西。
一、結(jié)對(duì)幫扶工作目標(biāo)
1、本著“資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校管理,形成校骨干教師幫扶年輕教師的特。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造地開展幫扶工作,通過(guò)骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、課堂教學(xué)實(shí)施方面
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái),主要開展以下一些活動(dòng):
1、開展“四個(gè)一”活動(dòng)。
①一節(jié)教學(xué)入門課(在期中考試前、以新課為主)。
、谝还(jié)教學(xué)匯報(bào)課(在期未考試前,以復(fù)習(xí)課為主)。
、垡淮握f(shuō)課及一份說(shuō)課材料。
、芤粋(gè)單元的教材分析。
2、從課堂教學(xué)入手,幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng),再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善,針對(duì)新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問(wèn)題,進(jìn)行專題研討,針對(duì)新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo),使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
3、做好日常的.師徒互聽、評(píng)課,老教師寫好幫扶筆記,年輕教師寫好聽課反思。
三、存在的問(wèn)題及有待改進(jìn)的方面
新老教師結(jié)對(duì)幫扶對(duì)老教師也具有一定的促進(jìn)作用,一方面對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理,另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西,學(xué)校開展新老教師結(jié)對(duì)幫扶的作用和效果是明顯的,但如果長(zhǎng)期只是校內(nèi)的幫扶,則多少有點(diǎn)親近繁殖的味道,不利于新老師的進(jìn)一步提高。
因此建議學(xué)校支持新老教師參加一些區(qū)內(nèi)外的培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng),聽一些全國(guó)知名特級(jí)教師的課,開闊眼界,取經(jīng)傳經(jīng),使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高。
四、成效顯著
說(shuō)實(shí)在的,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí),新教師也逐漸成熟起來(lái)。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧,逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。
最后,我堅(jiān)信經(jīng)過(guò)新老教師的艱苦奮戰(zhàn),還有學(xué)校對(duì)幫扶活動(dòng)的大力支持,我們年青老師能很快很好地實(shí)現(xiàn)“幫扶活動(dòng)”的目標(biāo),并且迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
這一學(xué)期,我很榮幸能成為樊老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)10
為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng),使新上崗教師在較短的時(shí)間內(nèi),迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。我按照“一幫一”的活動(dòng)要求,與劉田麗老師共同探討,悉心教研,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗(yàn),與青年教師共同分享,相互促進(jìn),不僅幫助青年教師迅速成長(zhǎng),而且從青年教師身上也學(xué)到了許多東西。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)幫扶工作做一總結(jié):
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)
為了使劉田麗老師的語(yǔ)文教學(xué)適應(yīng)我校語(yǔ)文教學(xué)要求、樹立新的育人理念,我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行研讀,了解語(yǔ)文課程改革的目的、掌握了此次語(yǔ)文課程改革的重點(diǎn)、明確了語(yǔ)文課程各年級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了語(yǔ)文教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、深入課堂
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái),主要開展以下一些活動(dòng):
1、開展“四個(gè)一”活動(dòng)
、僖还(jié)教學(xué)入門課。(在期中考試前、以新課為主)
、谝还(jié)教學(xué)匯報(bào)課。(在期未考試前,以復(fù)習(xí)課為主)
、勖恐苈犚还(jié)課。(每周二下午第一節(jié))
、芤粋(gè)單元的教材分析。
2、從課堂教學(xué)入手,幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng),再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善,針對(duì)新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問(wèn)題,進(jìn)行專題研討,針對(duì)新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo),使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽、評(píng)課。這期共聽課9節(jié),教案指導(dǎo)2次,檢查作業(yè)4次。
三、存在問(wèn)題及措施
劉田麗老師課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很足,對(duì)教材的難易度拿捏較準(zhǔn)確,作業(yè)設(shè)計(jì)合理,批改也很認(rèn)真。但建議在如何提高課堂效率方面下點(diǎn)功夫。如教室上課的激情,學(xué)生學(xué)習(xí)的`狀態(tài)調(diào)整,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生?傊,一學(xué)期的工作我們付出了很多,同時(shí)我們也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我們精力充沛;同事的肯定,使我們干勁十足;學(xué)生的渴求,使我們信心倍增。我們會(huì)繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好地為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!本人作為一位工作時(shí)間較長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師,除了在做好自身工作的同時(shí),還有幸與張晚霞結(jié)對(duì),對(duì)她進(jìn)行教學(xué)及管理方面的指導(dǎo)。指導(dǎo)過(guò)程中注重與她共同探討與交流,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗(yàn),與她共同分享,相互促進(jìn),不僅幫助她迅速成長(zhǎng),而且從她身上也學(xué)到了許多東西。
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)11
為認(rèn)真貫徹落實(shí)(ll區(qū)教育局開展中小學(xué)!俺青l(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”)文件精神,我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織,周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作,現(xiàn)就本年上半年階段工作作如下總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,活動(dòng)有序開展
根據(jù)區(qū)教育局文件和會(huì)議精神,我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了(小學(xué)與中心小學(xué)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作實(shí)施方案)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員兩次到對(duì)口學(xué)校走訪,了解對(duì)口學(xué)校現(xiàn)狀;兩校領(lǐng)導(dǎo)多次碰頭,商討、制訂切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃,確保幫扶活動(dòng)的有序開展。
二、城鄉(xiāng)結(jié)對(duì),師生相互得益
為避免結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)流于形式和走過(guò)場(chǎng),我們注意結(jié)合幫扶學(xué)校實(shí)際,有針對(duì)性地開展活動(dòng)。通過(guò)多次走訪和交流,我們確定了與之合作交流的工作思路:從需要入手,從問(wèn)題入手,從自身優(yōu)勢(shì)入手,突破發(fā)展瓶頸,實(shí)現(xiàn)合作共贏。
提供崗位幫扶。通過(guò)兩校之間的相互了解,我們得知B中心小學(xué)在校干的培養(yǎng)與發(fā)展上急需得到提高,而我校在教師人員方面比較緊張,校干配備也缺乏人手。在此情況下,經(jīng)過(guò)兩校協(xié)商,B中心小學(xué)派出于春建副校長(zhǎng)到我校掛職鍛煉,我校也將教學(xué)管理方面的集體備課、課堂教學(xué)秩序、班主任管理等工作安排由于春建校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。在一學(xué)期的交流中,于校長(zhǎng)將A小學(xué)當(dāng)作自己學(xué)校,將學(xué)校的工作當(dāng)作本職工作,認(rèn)認(rèn)真真,恪盡職守,獲得了學(xué)校老師好評(píng)。同時(shí),作為一名掛職鍛煉教師,他也對(duì)我校的管理的方方面面有了充分了解,對(duì)其學(xué)校今后的管理有了很好的借鑒。
教科研合作。幫扶活動(dòng)開展后,兩校領(lǐng)導(dǎo)感到,只有開展教科研,教師專業(yè)水平才能得到提高,學(xué)校發(fā)展才能有動(dòng)力。經(jīng)過(guò)溝通,兩校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識(shí),利用A小學(xué)的教科研優(yōu)勢(shì)聯(lián)手行動(dòng),共同破解教學(xué)難題,共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期中,A小學(xué)結(jié)合本校的語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)勢(shì),舉辦了語(yǔ)文辯課進(jìn)校園活動(dòng)、語(yǔ)文學(xué)科“三讀三段”生本高效課堂研討會(huì),邀請(qǐng)到了B中心小學(xué)的.老師到校指導(dǎo),并與該校的骨干教師進(jìn)行了智慧的碰撞交流。同時(shí),學(xué)校還邀請(qǐng)B中心小學(xué)的全體班主任到A小學(xué)參觀指導(dǎo)學(xué)校的班級(jí)管理常規(guī)工作,兩校的班主任進(jìn)行了熱情交流,收獲匪淺。在以上基本活動(dòng)的基礎(chǔ)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還多次聯(lián)系,就兩校的問(wèn)題進(jìn)行研究,為以后的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
學(xué)生結(jié)對(duì)。A小學(xué)和B中心小學(xué)兩個(gè)學(xué)校都各具優(yōu)勢(shì),各有學(xué)習(xí)借鑒之處,特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)方面都各有所長(zhǎng)。如,A小學(xué)雖是一所新校,但在城區(qū)具有較好的音樂(lè)體育美術(shù)等教學(xué)方面的資源,特別是學(xué)校今學(xué)期開展院團(tuán)建設(shè)以來(lái),取得了優(yōu)異的成績(jī):4、5月全區(qū)百靈藝術(shù)節(jié)比賽活動(dòng)中,學(xué)生參與的6個(gè)節(jié)目全部獲得一等獎(jiǎng),振奮了師生士氣。5月30日,全區(qū)中小學(xué)生籃球比賽中,學(xué)校女子籃球隊(duì)一舉奪得全區(qū)第一名。6月,尚德電力杯太陽(yáng)能小車比賽魯中賽區(qū)選拔賽中獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)一個(gè),二等獎(jiǎng)兩個(gè)。為此,學(xué)校邀請(qǐng)了B中心小學(xué)的學(xué)校到校觀摩交流,參加活動(dòng)。B中心小學(xué)的籃球是傳統(tǒng)項(xiàng)目,一直在全區(qū)領(lǐng)先。我校就把學(xué)校的男子、女子籃球隊(duì)派到B中心小學(xué)進(jìn)行交流對(duì)抗,讓學(xué)生在比賽中獲得了友誼,讓兩校的感情也更加深厚。
開展城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在今后的工作中,我們將從實(shí)際從發(fā),注重實(shí)效,使兩校達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為逐步改變農(nóng)村簿弱學(xué)校的辦學(xué)條件,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展不懈努力。
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)12
本學(xué)期,按照XXX教研室的要求和小學(xué)北門教研片的安排,我與XXX的XXX老師結(jié)成幫扶對(duì)子,幫扶的學(xué)科主要是品德與社會(huì)。在這一學(xué)期的跨校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中,我和XXX互相研究,互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高自身素質(zhì),我們不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平,還收獲了純真的友誼,達(dá)到了雙贏的效果。
一、制訂計(jì)劃,明確目標(biāo)
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也有需要提高的地方。活動(dòng)于是我首先經(jīng)由過(guò)程面對(duì)面扳談、向?qū)W校帶領(lǐng)和同事了解等多種方式認(rèn)真闡發(fā)XXX的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)她的長(zhǎng)處,提出來(lái)共同研究,對(duì)于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的根蒂根基上能夠得到一定的開展、前進(jìn),最后根據(jù)這些特性,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)打算,并根據(jù)打算切實(shí)開展一系列的活動(dòng)。
二、虛心研究,提升自我
雖然我是徒弟,但是因?yàn)槲医陶Z(yǔ)文的時(shí)間比力長(zhǎng),是近幾年半道改教人格與社會(huì)的,所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我謙虛研究,因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動(dòng)目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向我校其他主干教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在XXX上匯報(bào)課、觀摩課時(shí),一起備課研課、然后聽課研究,并仔細(xì)記錄、認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定晉升。再次,在平時(shí)的蘇息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相干書籍,使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。
三、雙向活動(dòng),實(shí)現(xiàn)雙贏
結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)之一是聽課、備課、評(píng)課。這些活動(dòng)是雙向的,不是單向的。年輕的XXX有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂(lè)意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)毫無(wú)保留地傳授給徒弟,因?yàn)樵趲降艿?過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。本學(xué)期,我和XXX老師共同備課4節(jié),其中一節(jié)是匯報(bào)課,一節(jié)是新秀觀摩課,一節(jié)是同課異構(gòu)研討課,一節(jié)是競(jìng)賽課。聽課后,我們進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課反思交流,對(duì)這幾節(jié)課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課、教材信息材料、上課時(shí)出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過(guò)反復(fù)研課后,我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)再次展現(xiàn)在了各自學(xué)校的課堂。XXX老師執(zhí)教的《遠(yuǎn)離陋》獲XXX品德
與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng),我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得了全校老師的贊許。
總之,在本學(xué)期的跨校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中,我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技術(shù)方面的經(jīng)驗(yàn),與XXX老師共同分享、共同探討、共同研究,使自己的教學(xué)理念知識(shí)得到了更新,教育教學(xué)技術(shù)得到了進(jìn)一步的晉升。
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)13
為了使學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,在教師結(jié)對(duì)幫扶工作的平臺(tái)上,我有幸承擔(dān)幫扶丁皎年老師和侯文華老師的教學(xué)工作,這讓我有點(diǎn)為難,因?yàn)檫@兩位教師教齡都比我長(zhǎng),都是我的老前輩,既然結(jié)成了對(duì)子,就本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,扎實(shí)有效的做好結(jié)對(duì)幫扶工作,本學(xué)期,我主要做了以下幾項(xiàng)工作:
一、熟悉幫扶對(duì)象:
1、師德方面:丁皎年老師和侯文華教師愛(ài)崗敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng);對(duì)學(xué)生很有耐心,虛心好學(xué),積極上進(jìn):工作從不落下,服從學(xué)校的安排,有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神,并有一定的開拓進(jìn)取精神。
2、業(yè)務(wù)方面:丁老師和侯老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》并在教學(xué)過(guò)程中滲透。認(rèn)真對(duì)待每一堂課,深入鉆研教材,能做到提前備課、詳細(xì)備課,我們充分利用語(yǔ)文組集體備課時(shí)間,共同探討,共同交流,從不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié),包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容等。
二、確定工作目標(biāo):
雖然我是師傅,但丁老師和侯老師的教學(xué)方法上還是有很多需要我虛心學(xué)習(xí)的,我們把共同提高素質(zhì)作為本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他骨干教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)方面有所提高。其次,當(dāng)兩位老師的觀摩課時(shí),我們?nèi)斯餐瑐湔n、然后互相聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,虛心學(xué)習(xí)。再次,我利用課余時(shí)間加強(qiáng)自修,認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和洋思中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,在教學(xué)工作中,我們本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學(xué)水平,使自己的教育教學(xué)在理論上有所收獲。
三、具體措施:
1、師德方面:
(1)樹立依法執(zhí)教,為民服務(wù)的精神。首先,我們的教育活動(dòng)要依法,我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》精神,嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則,依法治教。其次,我們進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我們從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)人民負(fù)責(zé),對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。
。2)培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神作誰(shuí)誰(shuí)不珍愛(ài)自己的崗位,誰(shuí)就不能干好自己的工作。丁老師深入學(xué)生,全面了解學(xué)生,其次,我們一起學(xué)習(xí),看《教師博覽》等,勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái),開創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的'弄潮兒。然后要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)常座談,在具體的教學(xué)過(guò)程中,我們努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長(zhǎng)補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)我們一起分享,有困難有問(wèn)題我們一起解決。
2、教育教學(xué)方面:
。1)“獨(dú)木不成林”,在日常的教育教學(xué)工作中,我們一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)(聽課評(píng)課達(dá)十多次)共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我們共同聽了20多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把那些教師上課時(shí)的教學(xué)流程詳細(xì)的記錄在聽課本上,在自己的教學(xué)中不斷滲透,努力將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中去。
。2)加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立新的理念
我們將通過(guò)重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。在九年級(jí)語(yǔ)文同課異構(gòu)教學(xué)中,我們一起鉆研教材,做課件,找資料。甚至連續(xù)一星期,翻看教學(xué)錄像,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,可行的教學(xué)方式。
(3)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究,提高教學(xué)質(zhì)量
我們?cè)诶钚iL(zhǎng)的帶領(lǐng)下,舉行推門課、示范課、研討課、新教師課、教學(xué)能手評(píng)選課等形式,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)過(guò)程中不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,凸現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),而且?guī)椭鷮W(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,使新課程向傳統(tǒng)教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。
。4)及時(shí)做好課后反思。
丁老師和侯老師每一節(jié)課后都認(rèn)真反思,通過(guò)反思積累的經(jīng)驗(yàn)彌足珍貴。總之,在金羊九年制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)注下,在語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們共同努力,教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步!
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)14
本人作為一位工作時(shí)間較長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師,除了在做好自身工作的同時(shí),還有幸與張晚霞結(jié)對(duì),對(duì)她進(jìn)行教學(xué)及管理方面的指導(dǎo)。指導(dǎo)過(guò)程中注重與她共同探討與交流,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗(yàn),與她共同分享,相互促進(jìn),不僅幫助她迅速成長(zhǎng),而且從她身上也學(xué)到了許多東西。
一、結(jié)對(duì)幫扶工作目標(biāo)
1、本著“資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校管理,形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過(guò)骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、課堂教學(xué)實(shí)施方面
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái),主要開展以下一些活動(dòng):
1、開展“四個(gè)一”活動(dòng)①一節(jié)教學(xué)入門課(在期中考試前、以新課為主)②一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課(在期未考試前,以復(fù)習(xí)課為主)③一次說(shuō)課及一份說(shuō)課材料④一個(gè)單元的教材分析
2、從課堂教學(xué)入手,幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、課件制作、規(guī)
范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng),再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善,針對(duì)新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問(wèn)題,進(jìn)行專題研討,針對(duì)新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo),使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽、評(píng)課,老教師寫好幫扶筆記,年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評(píng)課記錄,交幫扶筆記及反思。
三、存在的問(wèn)題及有待改進(jìn)的方面
新老教師結(jié)對(duì)幫扶對(duì)老教師也具有一定的促進(jìn)作用,一方面對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理,另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西,學(xué)校開展新老教師結(jié)對(duì)幫扶的作用和效果是明顯的,但如果長(zhǎng)期只是校內(nèi)的幫扶,則多少有點(diǎn)親近繁殖的味道,不利于新老師的`進(jìn)一步提高。因此建議學(xué)校支持新老教師參加一些區(qū)內(nèi)外性的培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng),聽一些全國(guó)知名特級(jí)教師的課,開闊眼界,取經(jīng)傳經(jīng),使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高。
四、成效顯著
說(shuō)實(shí)在的,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí),新教師也逐漸成熟起來(lái)。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧,逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。
最后,我堅(jiān)信經(jīng)過(guò)新老教師的艱苦奮戰(zhàn),還有學(xué)校對(duì)幫扶活動(dòng)的大力支持,我們年青老師能很快很好地實(shí)現(xiàn)“幫扶活動(dòng)”的目標(biāo),并且迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)15
本學(xué)期,學(xué)校實(shí)行了師生幫扶活動(dòng),本人也幫扶了一個(gè)學(xué)生,透過(guò)內(nèi)化教化,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,時(shí)常為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變更,以前是“要我學(xué)”,此刻是“我要學(xué)”。透過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫忙學(xué)生獲得一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信念、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下:
一、理解、敬重、寬容,善待差生
英語(yǔ)教學(xué)成功與否。不僅僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,還取決于他們心情,看法、學(xué)習(xí)動(dòng)力等,因此我在任何時(shí)候要留意限制自己的心情,不遷、怒、不急燥,切忌運(yùn)用訓(xùn)斥,羞辱人格和損害自尊心的語(yǔ)言;切忌向家長(zhǎng)及班主任告狀。自信念不強(qiáng)我主動(dòng)實(shí)行適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭9蕦?duì)待每一個(gè)學(xué)生,賜予學(xué)生敬重與寬容
二、因材施教,對(duì)癥下藥,發(fā)覺(jué)他們的“閃光點(diǎn)”
在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的.激勵(lì)性評(píng)價(jià),各科任老師能熱心協(xié)作,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把厭學(xué),逃學(xué)心情抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
同樣每一位學(xué)生都具有進(jìn)取心,自尊心,渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成果差。作為老師對(duì)具體學(xué)生要作具體分析,各個(gè)突破,比如父母離異的學(xué)生,大多數(shù)較內(nèi)向,自卑,性格孤僻,我主動(dòng)給他們母親般的愛(ài),找他們談心,了解他們的一些狀況,并在生活上賜予足夠的關(guān)切。決不把他們當(dāng)作包袱,不鄙視他們,不放度他們,了解他們特長(zhǎng),愛(ài)好,找尋他們身上的“閃光點(diǎn)”,多表?yè)P(yáng)激勵(lì)增加他們的上進(jìn)心。
三、堅(jiān)持課外的輔導(dǎo)
英語(yǔ)是偏文的科目,不去記不去念,不去做練習(xí),是不行能進(jìn)步的,因此,我經(jīng)常利用課外時(shí)間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù),讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成并進(jìn)行抽查。從易到難,從少到多,讓學(xué)生們一點(diǎn)一滴的積累學(xué)問(wèn)。慢慢取得進(jìn)步。
四、爭(zhēng)取差生家長(zhǎng)的協(xié)作:
外語(yǔ)是一門語(yǔ)言,要進(jìn)行“聽說(shuō)讀寫”四個(gè)方面的超多訓(xùn)練,沒(méi)有家長(zhǎng)的積極協(xié)作,差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù),我抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)切孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn),利用家長(zhǎng)會(huì),及家長(zhǎng)來(lái)訪常和他們聯(lián)系,爭(zhēng)取他們的合作,督促孩子做作業(yè),聽磁帶,背書,默詞等。這對(duì)差生成果的提高有很大的作用
上面這四點(diǎn)是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié),熱門思想?yún)R報(bào)當(dāng)然,這之中還存在很多的不足之處,我信任,在其他老師的幫忙和自身的努力下,我會(huì)不斷取得進(jìn)步,取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取幫忙更多的學(xué)生。
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