【精華】教師培訓(xùn)總結(jié)范文13篇
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家收集的教師培訓(xùn)總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師培訓(xùn)總結(jié)范文 篇1
萬(wàn)分榮幸地參加“奧鵬教師培訓(xùn)”。通過(guò) “緊張、忙碌、充實(shí)”的學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了知識(shí)，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長(zhǎng)活力。在“國(guó)培”即將結(jié)束之際，特“細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得”，以促進(jìn)自己專業(yè)成長(zhǎng)的步伐邁得更快、更好。
一、教育觀念得到更新。
通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅使我明白了“教什么、怎么教”的問(wèn)題，并且從中受到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深刻變化。
1、轉(zhuǎn)換角色，重點(diǎn)改變教學(xué)行為。學(xué)生是具有獨(dú)立個(gè)性的人，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的'空間與時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
2、創(chuàng)新方式，重點(diǎn)抓住教學(xué)過(guò)程。當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題等能力。為此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要“注重設(shè)計(jì)，注重方法，注重課堂實(shí)效”，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過(guò)程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂(lè)觀向上的精神，為他們絢麗人生作好
奠基。
3、“充電” 提升，重點(diǎn)給力教學(xué)水平。新課程改革，使教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的“以教材為中心的單一書本知識(shí)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)水平低劣的教師，若從事語(yǔ)文教學(xué)工作，一定會(huì)存在嚴(yán)重的不足（甚至錯(cuò)誤）。只有語(yǔ)文素養(yǎng)深厚的教師，才能領(lǐng)悟文本的思想與實(shí)質(zhì)，才不會(huì)停留在教材層面上的照本宣科，才能對(duì)學(xué)生提供積極有效的幫助。
二、明白教育責(zé)任重大。
作為一名教師，為了國(guó)家的興旺，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，順應(yīng)教育發(fā)展的需要，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕，唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做人等，才能更好地建設(shè)祖國(guó)。
三、未來(lái)計(jì)劃
1、樹立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。在“不斷努力、不斷收獲”的過(guò)程里感覺(jué)很快樂(lè)。教師應(yīng)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念。
2、實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合實(shí)際學(xué)以致用，積極落實(shí)新學(xué)知識(shí)和技能。在教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生良好興趣，讓學(xué)習(xí)成效在實(shí)踐里大放光彩。
3、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設(shè)問(wèn)等，一定要有創(chuàng)意。既激發(fā)興趣，又能引起思考。
4、數(shù)學(xué)教學(xué)中教師探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦能力，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
5、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué)，配上音樂(lè)錄象等，把抽象難以理解的問(wèn)題，利用形象的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，使學(xué)生很容易接受并加深理解。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不僅要求教育內(nèi)容的不斷更新，更要求教師不斷學(xué)習(xí)，具有自我深造的能力。在我們的教學(xué)過(guò)程中，我們還要學(xué)會(huì)反思的教學(xué)能力，只有不斷的反思自己的教學(xué)，才能得到長(zhǎng)足的發(fā)展。學(xué)會(huì)教學(xué)反思，習(xí)慣教學(xué)反思；在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思；寫好學(xué)習(xí)筆記，教學(xué)反思，作好個(gè)案記錄。只要我們按以上方法途徑長(zhǎng)期堅(jiān)持，從量變到質(zhì)變，教師將成長(zhǎng)為專家型教師。
教師培訓(xùn)總結(jié)范文 篇2
布萊克曼曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)：不論時(shí)代如何演變，無(wú)論自發(fā)的還是受贊助的，教師始終是持續(xù)的學(xué)習(xí)者，此種學(xué)習(xí)就是發(fā)展。為了自我發(fā)展，我們參加了培訓(xùn)班，在李國(guó)良老師和陳鳳云老師為我們組建的農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班中學(xué)習(xí)，在省培訓(xùn)院委我們搭建的平臺(tái)上升華，人生能有多少次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呢！感謝李國(guó)良老師！感謝陳鳳云老師！更感謝省培訓(xùn)員給了我們這次機(jī)會(huì)！
在這短短七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們聽專家講座、分組討論、案例分析、教案設(shè)計(jì)、自我感悟、經(jīng)驗(yàn)分享等培訓(xùn)活動(dòng)。一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。“當(dāng)我聽了李國(guó)良老師的《研讀課標(biāo)把握教學(xué)》，才進(jìn)一步了解到《新課標(biāo)》在我們的教學(xué)活動(dòng)中有著多么重要的的作用，如果對(duì)課標(biāo)不了解就會(huì)偏離了我們的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)不到課標(biāo)中要求的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力及學(xué)習(xí)技巧的目的；任斌強(qiáng)老師的《漫談教師的幸福生活和專業(yè)成長(zhǎng)》，幸福，是一種心態(tài)，只有我們保持了良好的心態(tài)，幸福隨手可得，幸福就在我們的身邊；王宇老師的《有備而教 方有可教》，讓我們對(duì)備課有了更深刻的認(rèn)識(shí)只有一輩子經(jīng)驗(yàn)的積累，才能博觀約娶厚積薄發(fā)。短短7天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。在聽王忠老師的《校本專題教研的策略及其影響》的專題講座過(guò)程中，李元昌老師帶來(lái)的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀；兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講，中讓我感受了校本專題研究可以以小見大，很小的專題都可以有很多的專研很多的思考，真是小專題大舞臺(tái)��！由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽(yáng)光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會(huì)：
一、促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展
以前在學(xué)校時(shí)，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。但當(dāng)上班后，似乎覺(jué)得學(xué)習(xí)的`教法基本運(yùn)用不上。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。新課改后自己突然覺(jué)得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來(lái)社會(huì)的成員。 “老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了”。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢？教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。教師為主導(dǎo)，而學(xué)生是主體。這就凸現(xiàn)了一個(gè)巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。
1、困惑中的引導(dǎo)者
學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會(huì)有困惑，面對(duì)學(xué)生的困惑和問(wèn)題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明，體驗(yàn)努力的快樂(lè)？不容置疑當(dāng)然是后者。在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過(guò)自己的努力獲得答案，而且在找答案的過(guò)程中，孩子們不但體驗(yàn)到過(guò)程的快樂(lè)，而且從中也獲得了更多的知識(shí)。
2、探索中的支持者
學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是一個(gè)研究探索的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵(lì)學(xué)生，都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持。
3、學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者
孩子有無(wú)數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí)，老師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用。我想，在孩子探索過(guò)程中，由于個(gè)體差異，孩子的能力有所不同，對(duì)于孩子能力所達(dá)不到的，就應(yīng)該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中，不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這三者是相輔相成，不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說(shuō)過(guò)“平庸的教師在說(shuō)教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。我們老師應(yīng)不時(shí)適地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行解惑，示范，啟迪，教育。
二、教師隊(duì)伍中的團(tuán)結(jié)協(xié)作
教師的發(fā)展，不是一個(gè)人的事情，教師之間的合作與交往是數(shù)學(xué)教師有效地組織、開發(fā)、利用課程資源的重要途徑，是教師自我持續(xù)發(fā)展的需要，是教師提高自己教育教學(xué)水平的最佳選擇。在培訓(xùn)期間，我們對(duì)于小組合作，團(tuán)結(jié)協(xié)助有了更深的體會(huì)，早上聽完講座，下午小組開展討論，讓我們同行之間展開交流，讓理論得到升華，思想得到碰撞，問(wèn)題得到解決，更能讓我們得益于這種方法在同行的運(yùn)用。以前，我們都是在學(xué)生中展開討論，很少在教師之間也展開大辯論，現(xiàn)在，在培訓(xùn)院，在李國(guó)良老師的帶領(lǐng)下我們?cè)俅误w驗(yàn)了團(tuán)結(jié)合作精神，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了教師之間要有合作與交往的基本交往技能。數(shù)學(xué)學(xué)教師之間要有互相交流課堂教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，溝通教學(xué)方法的良好習(xí)慣；有相互包容、相互理解的品質(zhì)，教師在分享成功的同時(shí)也要共同承擔(dān)問(wèn)題，樹立“共贏”思想。
在此次培訓(xùn)中，不但我們的理論得到提升，思想也有了進(jìn)步，對(duì)“新課標(biāo)”的解讀，對(duì)教材的編排特點(diǎn)的理解，對(duì)校本研究的認(rèn)識(shí)，都對(duì)我們今后工作有很大的幫助，在今后的工作中，我們將把在此次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)帶回去，用起來(lái)，更好的為我們的教育事業(yè)服務(wù)。
教師培訓(xùn)總結(jié)范文 篇3
兩種培訓(xùn)方式：
對(duì)培訓(xùn)講師的心態(tài)，我有一點(diǎn)點(diǎn)自己的感悟。一般來(lái)說(shuō)，我把講師授課的心態(tài)分為兩種。一種心態(tài)是把學(xué)員看成學(xué)生，把課程看成講師要求學(xué)員學(xué)習(xí)的材料。在這樣心態(tài)指導(dǎo)下，一般采取講座的方式，講師和學(xué)員基本沒(méi)有互動(dòng)，而只是講師在上面講課，在灌輸；還有一種心態(tài)是把學(xué)員看成朋友，課程是一起學(xué)習(xí)的提綱。在這樣心態(tài)的指導(dǎo)下，一般采取互動(dòng)方式，學(xué)員參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，講師引導(dǎo)學(xué)員一同學(xué)習(xí)。如果是第一種心態(tài)，就是以講師為中心，那幺授課方式就是講述式；如果是第二種心態(tài)，就是以學(xué)員為中心，授課方式就是引導(dǎo)式。
具體用什幺心態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)員和課程，到底講述式和引導(dǎo)式哪種更好呢？我認(rèn)為企業(yè)能投資給學(xué)員來(lái)聽課，學(xué)員一定是公司比較優(yōu)秀的員工，他們?cè)诠ぷ髦幸话愣际仟?dú)擋一面的骨干。他們平常在工作中習(xí)慣做領(lǐng)導(dǎo)，今天坐下來(lái)接受培訓(xùn)，他們的第一個(gè)念頭是什幺？
學(xué)員的第一件事，就是評(píng)價(jià)講師是不是有資格給他上課。其實(shí)站在學(xué)員的角度上來(lái)看，他們的時(shí)間都是寶貴的，要讓他最有效也是合理的，所以學(xué)員評(píng)價(jià)的心態(tài)是很正常的。況且成人的學(xué)習(xí)是在過(guò)程中學(xué)習(xí)，不是你告訴他一個(gè)結(jié)果，他就可以學(xué)到的，他要自己體驗(yàn)、自己說(shuō)出來(lái)，才是他真正學(xué)到了。所以從這兩個(gè)角度上來(lái)看，講師如果高調(diào)，以自己為中心，來(lái)給學(xué)員講述，將非常危險(xiǎn)，因?yàn)閷W(xué)員已經(jīng)有“逆反心理”出現(xiàn)了，講師所講述的，將成為學(xué)員挑毛病的材料，而不是作為學(xué)習(xí)的材料，場(chǎng)上的氣氛將比較沉悶、難堪。畢竟培訓(xùn)目的是達(dá)成公司要求，并讓大多數(shù)學(xué)員都滿意，從而在工作中改變一些行為和心態(tài)。所以要改變學(xué)員的行為，就一定要考慮學(xué)員的感受，只有讓學(xué)員接受的培訓(xùn)才是真正有價(jià)值的。學(xué)員的能力并不比講師差，可能針對(duì)某些問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)
還更多，只不過(guò)平常都忙于工作，沒(méi)有很多時(shí)間總結(jié)而已，培訓(xùn)就是幫助他們總結(jié)的一個(gè)過(guò)程。
而以學(xué)員為中心，將讓平常就“飛揚(yáng)跋扈”的學(xué)員感受到尊重，讓他得到一點(diǎn)機(jī)會(huì)宣揚(yáng)自己，當(dāng)他宣揚(yáng)自己了以后，可能發(fā)現(xiàn)講師的分析，確實(shí)會(huì)對(duì)他有幫助，從而真正參與到課程中來(lái)。就成人來(lái)看，光靠給他講述是沒(méi)有什幺用處的，只有他自己體會(huì)到的東西，才真正是學(xué)到了的。在宣揚(yáng)自己的觀點(diǎn)以后，也才能學(xué)習(xí)到其它學(xué)員的觀點(diǎn)。所以總的來(lái)看以學(xué)員為中心，比較有利于學(xué)習(xí)。先用引導(dǎo)的方式，然后還可以變成以講師為中心來(lái)講述，而以講師為中心將很難轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式，因?yàn)閷W(xué)員可能已經(jīng)在抵觸了，這將影響到整個(gè)培訓(xùn)的質(zhì)量。
如果采用講述的方式，就不能在課堂上很敏銳地把握住學(xué)員的需求，講師就是在無(wú)的放失。而講師講述的一些東西，只能是僵死的教條和抽象的理論，因此講述的方式一定會(huì)讓學(xué)員感到枯燥和乏味，從而影響吸收的效果。這些東西學(xué)員在工作之余，其實(shí)都可以看到，沒(méi)有必要在課堂上學(xué)習(xí)。如果學(xué)員連在課堂下面學(xué)習(xí)這些理論的熱情和能力都沒(méi)有，那幺這樣的學(xué)員學(xué)習(xí)心態(tài)就不好，沒(méi)有培養(yǎng)的價(jià)值。
其實(shí)引導(dǎo)的授課方式也要和講述的方式結(jié)合起來(lái)，才能順利完成培訓(xùn)。一般來(lái)說(shuō)對(duì)于知識(shí)類的內(nèi)容，如果學(xué)員沒(méi)有接觸過(guò)，不大可能通過(guò)引導(dǎo)的方式，讓學(xué)員得出結(jié)論，用講述的方式比較好；如果是心態(tài)和技能方面的
內(nèi)容，引導(dǎo)的方式可以讓學(xué)員有更多的體會(huì)，而引發(fā)思考。
有人說(shuō)引導(dǎo)方式是在混時(shí)間，呵呵。站在企業(yè)的角度上，這幺說(shuō)也可以理解，畢竟企業(yè)花很多錢組織培訓(xùn)，企業(yè)都希望在很短的時(shí)間內(nèi)，你能給他最多的東西，而不管這些東西，學(xué)員有沒(méi)有學(xué)到。碰上這樣的客戶，也只好講述了，沒(méi)有辦法。我認(rèn)為如果引導(dǎo)到最后，講師沒(méi)有自己的`觀點(diǎn)，只是一味地用所謂的“”來(lái)對(duì)付學(xué)員，那就是在混時(shí)間，我建議學(xué)員問(wèn)他一下，“老師我們想聽一下，你對(duì)這個(gè)事情的觀點(diǎn)”，混時(shí)間的講師一定會(huì)露馬腳。而講師有自己的觀點(diǎn)，我就把他定義為好的培訓(xùn)講師。一般來(lái)說(shuō)，講師的觀點(diǎn)是在學(xué)員觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，深刻一點(diǎn)；或者區(qū)別于學(xué)員的觀點(diǎn)，給一些新的角度，另類思維；實(shí)在沒(méi)有新想法，也要有趣一點(diǎn)。
關(guān)于備課：
態(tài)度上要以學(xué)員為中心，備課也是這樣。任何培訓(xùn)中，講師備課都非常關(guān)鍵，好的準(zhǔn)備是成功的一大半。不用說(shuō)，企業(yè)請(qǐng)你上課，一定把你設(shè)定成了課程方面的專家，同時(shí)也是培訓(xùn)講師，也就是講師要扮演雙重角色。那種認(rèn)為自己只是培訓(xùn)引導(dǎo)者，不要非是某個(gè)行業(yè)或?qū)I(yè)的專家，這個(gè)想法是站不住腳的，客戶會(huì)認(rèn)為培訓(xùn)引導(dǎo)者，誰(shuí)都會(huì)，我請(qǐng)你來(lái)講課，就是要你幫助我們解決，工作中的實(shí)際問(wèn)題，如果你只是引導(dǎo)，沒(méi)有解決辦法的話，我們請(qǐng)你做什幺？問(wèn)題本身我們公司的內(nèi)部會(huì)議上都可以發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你是不是太貴了？站在客戶的角度上來(lái)說(shuō)，客戶永遠(yuǎn)是對(duì)的，客戶這樣想是可以理解的，所以單純的引導(dǎo)是站不住腳的。講師在授課以前要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，做好自己的功課，成為課程的專家，“上知天文，
下知地理，中通人事”，否則比較難。準(zhǔn)備不充分的講師，下場(chǎng)是悲慘的，很可能被學(xué)員問(wèn)倒，即使用再好的，學(xué)員也會(huì)聰明地知道，你沒(méi)有回答他的問(wèn)題，達(dá)不到好的授課效果。所以講師在給學(xué)員一碗水時(shí)，自己要一桶水，不是一桶泡末，才可以滿足學(xué)員的需求，自己才游刃有余。
具體應(yīng)用：
總結(jié)起來(lái)培訓(xùn)講師的心態(tài)和技巧，就是低調(diào)做人，高調(diào)備課。所謂低調(diào)做人就是在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，千萬(wàn)別把自己當(dāng)成培訓(xùn)講師，不要認(rèn)為：
“你們是學(xué)生，我是專業(yè)培訓(xùn)講師，我到這里是來(lái)教你們來(lái)了，大家都要跟我好好學(xué)，只有好好學(xué)才可以進(jìn)步，你們公司也是這樣要求你們的�！�
如果是這樣的心態(tài)，在上課的時(shí)，就不自覺(jué)地會(huì)使用一些，比較硬的話語(yǔ)，例如： “我告訴各位*****”
“我知道，這對(duì)你們的工作很重要*****”
甚至有的講師不會(huì)激發(fā)學(xué)員主動(dòng)參與，而是用花名冊(cè)點(diǎn)名提問(wèn)，把培訓(xùn)氣氛搞得非常緊張。這樣的一些話說(shuō)出來(lái)，很危險(xiǎn)，如果學(xué)員對(duì)講師沒(méi)有非常認(rèn)可和信任，有的學(xué)員可能就會(huì)想：
“為什幺我要和你學(xué)？
“為什幺要你告訴我？”
“不見得吧****”
甚至有一些學(xué)員會(huì)挑戰(zhàn)老師，而其它學(xué)員在幫忙，如果老師功力不夠，就很容易出“狀況”，達(dá)不成培訓(xùn)的目的，阻礙了學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程。
那幺用什幺心態(tài)來(lái)做培訓(xùn)呢？我建議講師在上臺(tái)以前要告訴自己：“下面都是非常優(yōu)秀的骨干，我是培訓(xùn)引導(dǎo)者，我今天來(lái)的目的是幫助他們學(xué)習(xí)，而不是具體要教他們什幺。我是他們的朋友，好朋友，而不是他們的老師�！痹谔釂�(wèn)或給出觀點(diǎn)時(shí)要說(shuō)：
“我的個(gè)人觀點(diǎn)是***供各位參考�！�
“是不是這樣也是一種思考方式呢？***”
“大家看這樣怎幺樣？***可能對(duì)你們有幫助”
總結(jié)以上的分析，我認(rèn)為一個(gè)專業(yè)培訓(xùn)講師既要會(huì)用講述方式來(lái)上課，甚至要有能力開演講會(huì)，宣講某些東西；也要有能力用引導(dǎo)的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)員參與，讓學(xué)員真正有體會(huì)，當(dāng)然在大多數(shù)情況下，引導(dǎo)式更能達(dá)成培訓(xùn)目的，在課程準(zhǔn)備上，要成為課程的專家，基本上能回答學(xué)員的個(gè)性化問(wèn)題。也就是要做到低調(diào)上課，高調(diào)備課。做到了這個(gè)兩點(diǎn)，其它的都不重要了，學(xué)員會(huì)被你的內(nèi)容打動(dòng)，佩服你是專家；進(jìn)而又被你的謙虛感動(dòng)，佩服你的為人，還有不成功的培訓(xùn)嗎？
教師培訓(xùn)總結(jié)范文 篇4
教師培訓(xùn)對(duì)于提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)教師個(gè)性發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、獲取教育科研的豐碩成果等都具有重要的價(jià)值。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，我校圓滿地完成了對(duì)三位新教師的20xx年度校本培訓(xùn)，取得預(yù)期的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、建立完善的校本培訓(xùn)機(jī)制
為了加快新教師成長(zhǎng)，我校建立以下四個(gè)方面培養(yǎng)機(jī)制：
科學(xué)培養(yǎng)機(jī)制-一構(gòu)建符合新教師成長(zhǎng)規(guī)律的培養(yǎng)機(jī)制。
正確的導(dǎo)向機(jī)制--樹立正確的價(jià)值觀，形成良好了的集體輿論，建立和諧的同事關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了互幫互助的良好氛圍，制定學(xué)校新教師培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)制度等，為新教師創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
有效的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)、調(diào)動(dòng)新教師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，開發(fā)新教師的潛力，增強(qiáng)新教師的自我發(fā)展能力。
合理的保障機(jī)制，為新教師的成長(zhǎng)提供信息、時(shí)間和物質(zhì)條件，幫助新教師解決實(shí)際困難，使其全身心投入到校本培訓(xùn)之中。
二、組建校本培訓(xùn)資源
首先充分發(fā)揮了本校骨干教師的作用。通過(guò)本校骨干教師的“傳、幫、帶”，指導(dǎo)新教師成長(zhǎng)。其次借用了校外培訓(xùn)資源，讓新教師走出校門，充分參加區(qū)教育科研活動(dòng)，進(jìn)行提高。
三、加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)
我校教導(dǎo)處對(duì)新教師的發(fā)展進(jìn)行了全面評(píng)價(jià)和針對(duì)新教師發(fā)展階段進(jìn)行了全程評(píng)價(jià)。
首先是加強(qiáng)了處于適應(yīng)期的新教師的職業(yè)道德評(píng)價(jià)，認(rèn)真貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的基本精神，模范遵守市中小學(xué)教師師德規(guī)范，定期組織教育理論學(xué)習(xí)，教育思想端正。第二，查了他們的教學(xué)基本功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期聽課，教師之間相互聽課，并及時(shí)總結(jié)，為他們打下了成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，使新教師在學(xué)習(xí)老教師的同時(shí)充分發(fā)展自我能力，積極投入到教育教學(xué)工作之中。
四、加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)的管理
1.為加強(qiáng)新教師校本培訓(xùn)的管理，我們結(jié)合本校實(shí)際，制定了三級(jí)管理機(jī)構(gòu)，成立了校級(jí)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專業(yè)指導(dǎo)小組，以確保我校新教師校本培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
2.制定了學(xué)校校本培訓(xùn)制度。
3.在充分研究了學(xué)校新教師的實(shí)際情況后，根據(jù)校本培訓(xùn)的精神實(shí)質(zhì)，將各門課程的.考核形式進(jìn)行了針對(duì)性的劃分，確保了校本培訓(xùn)工作的有效實(shí)施。
經(jīng)過(guò)一年的校本培訓(xùn)，我校的三位新教師取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，他們已逐漸進(jìn)入了教師的角色，新教師也已具備了獨(dú)擋一面的能力，我校新教師的校本培訓(xùn)工作也因此得到了落實(shí)，這是喜人的。但也存在著一些問(wèn)題，如新老師的課堂教學(xué)還處在不成熟階段，方法還有待創(chuàng)新，教學(xué)管理及專業(yè)水平還有待提高，離教師專業(yè)化還有很大距離等等。在今后，我們會(huì)及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)的重點(diǎn)，針對(duì)新教師自身特點(diǎn)更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，充實(shí)拓寬學(xué)科知識(shí)，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高實(shí)施新課程的能力，使新教師盡快適應(yīng)課程改革需要，盡快成長(zhǎng)起來(lái)，在自己的一片天空中展翅高飛，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
教師培訓(xùn)總結(jié)范文 篇5
參加了20xx年江西省幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我感覺(jué)收獲很大，聽了教授們的精彩講座，心中充滿了無(wú)限的喜悅和深深的感激，感激國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視和關(guān)心，感謝教授們的知識(shí)傳授和案例分析。通過(guò)培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí)，更新了教學(xué)觀妍，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷地完善自己。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)。
一，教師必須以德為先和具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
良好的行為習(xí)慣影響著一個(gè)孩子的一生，幼兒園的孩子好像一張白紙，家長(zhǎng)和老師是他們的啟蒙者和引路人，一個(gè)孩子行為習(xí)慣和性格的好壞取決于啟蒙者的教育。作為幼兒園教師我們必須具備高尚的品德，為人處事都要做幼兒的表率，在教學(xué)過(guò)程中以德為先，堅(jiān)持正面教育，杜絕體罰或變相體罰幼兒。同時(shí)幼兒教師還要有豐富的知識(shí)，較高的管理藝術(shù)，豐富的情感，能隨時(shí)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒積極參與積極探索，樂(lè)于學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)。
二，教師必須具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)
教師是文化知識(shí)和社會(huì)精神文明的傳播者，教師在教育過(guò)程中要不斷的更新教育觀妍和思想，必須轉(zhuǎn)變教育以教師為中心，以傳授知識(shí)為目的的傳統(tǒng)教育觀，教育要以培養(yǎng)幼兒能力為目標(biāo)，要努力為幼兒創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于探索，充分尊重幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主官能動(dòng)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。
三，教師必須有崇高的敬業(yè)精神
作為一名幼兒園教師必須要有崇高的'敬業(yè)精神，要愛(ài)幼兒愛(ài)幼教事業(yè)，要有奉獻(xiàn)精神，在工作中要不計(jì)個(gè)人得失，對(duì)孩子要有愛(ài)心，平等的對(duì)待每個(gè)孩子，做到愛(ài)生如子，創(chuàng)造性地工作，努力貢獻(xiàn)自己的能力。
四，教師必須認(rèn)真做好家園配合工作
幼兒教育是一種復(fù)雜的事情，幼兒教育不等于幼兒園教育。幼兒園老師必須認(rèn)識(shí)到幼兒教育是幼兒園和家庭教育的結(jié)合體，要讓幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)僅靠幼兒園的力量是不夠的，我們必須家園聯(lián)合，借助家長(zhǎng)，社會(huì)的力量，重視家長(zhǎng)資源的開發(fā)，利用家園聯(lián)系欄，幼兒園網(wǎng)站，幼兒園宣傳板報(bào)向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育方面的信息和方法，做到家園共育，共同教育孩子。
總之，通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我更加體會(huì)到繼續(xù)教育的重要性，作為一個(gè)人民教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新，不斷地反思，只有這樣才能不落后，才能跟上時(shí)代的腳步，才能成為一名合格的人民教師。
教師培訓(xùn)總結(jié)范文 篇6
在新的課改、新的時(shí)代下給廣闊教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。按照遼源市教師研修學(xué)院、龍山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一部署，我參與了此次培訓(xùn)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了根底。通過(guò)培訓(xùn)，使自己有了很大收獲：
1、提高了師德水準(zhǔn)。從師德教育培訓(xùn)起，就對(duì)我們?cè)械膸煹掠^和專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓(xùn)意識(shí)到天外有天，自己還有很大的開展空間。
2、提高了專業(yè)知識(shí)水平。深化了學(xué)科根底知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)學(xué)科根本知識(shí)和根本理論理解，掌握了學(xué)科的一些開展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新開展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)根本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。 3、教育觀念得到更新。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)請(qǐng)專家做講座，和特級(jí)教師的互動(dòng)交流，自己創(chuàng)立博客和同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的'教育科學(xué)根本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平。在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)展輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì)制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。 5、增強(qiáng)了責(zé)任感。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大。通過(guò)培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
7、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。教師之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
教育是長(zhǎng)期的任務(wù)，教師的繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升，所謂：活到老、學(xué)到老。我要以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，做一名優(yōu)秀的教師。
教師培訓(xùn)總結(jié)范文 篇7
在走上講臺(tái)之前，我有幸參加了安順市西秀區(qū)教育局為我們開展的新教師崗前培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中我得收獲很大，以前認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題現(xiàn)在也清楚了這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教師職業(yè)道德，教學(xué)常規(guī)管理、中小學(xué)教師繼續(xù)教育、教材教法等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下。
首先，培訓(xùn)讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)第一天領(lǐng)導(dǎo)的講話中，姚區(qū)長(zhǎng)告訴我們她當(dāng)教師的一切。她說(shuō)她是學(xué)語(yǔ)文的`，她以為她被分到學(xué)校之后理所當(dāng)然的要教授語(yǔ)文這一科，但是學(xué)校既然讓她上政治，經(jīng)濟(jì)等等。剛開始她也覺(jué)得很痛苦和不理解，但是等到她自己在寫作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)她教授的這些科目給她帶來(lái)了很多好處，這個(gè)時(shí)候她得埋怨已經(jīng)煙消云散。姚區(qū)長(zhǎng)的這些經(jīng)歷告訴我們要突破自己，不要限制了自己，也許走過(guò)泥濘就會(huì)有一條陽(yáng)光大道等著我們。姚區(qū)長(zhǎng)還說(shuō)；“我今天以你們的前輩坐在這里跟你們講話，我時(shí)穿了合適這個(gè)場(chǎng)合的衣服。”這句話告訴我們當(dāng)老師就要能做到為人師表。
其次，培訓(xùn)讓我們認(rèn)識(shí)到走上崗位不是我們學(xué)習(xí)的終止而是另一種學(xué)習(xí)的開始。
在這次培訓(xùn)中，我們初步認(rèn)識(shí)到什么是中小學(xué)教師繼續(xù)教育以及相關(guān)的內(nèi)容。以前認(rèn)為走上了講臺(tái)，我們就是教授者。但是今天我才認(rèn)識(shí)到如果我們就以一味的抱著自己的所擁有的哪有限的知識(shí)進(jìn)行教授的話，我們會(huì)越來(lái)越吃力，也越來(lái)越跟不上時(shí)代的步伐，那樣我們?cè)趺茨芙逃鰞?yōu)秀的人才呢？所以我們需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)，學(xué)習(xí)跟上時(shí)代步伐的知識(shí)，那樣我們才能上出學(xué)生喜歡聽的課。
最后，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在這次培訓(xùn)中，教育局的一個(gè)很優(yōu)秀的老教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法。分別有以下幾點(diǎn)：
1、 精心備課，備個(gè)性化的課；
2、 創(chuàng)新，教出個(gè)性；
3、 錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言；
4、 經(jīng)常梳理課堂。
老師在給我們歸納這幾點(diǎn)的時(shí)候還充分舉例說(shuō)明這幾點(diǎn)的重要性。最后老師說(shuō)相信只我們到以上這幾點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)這條道路上能走的更遠(yuǎn)。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)后，讓我開闊了眼界，學(xué)到了很多知識(shí)，使我對(duì)自己走上教師這個(gè)崗位充滿了信心和干勁。
教師培訓(xùn)總結(jié)范文 篇8
教育局教研室組織的暑期語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)，安排有序。通過(guò)講座、課例展示、評(píng)課交流等活動(dòng)，對(duì)如何上好閱讀課，轉(zhuǎn)變教育觀念，搞好教學(xué)研究進(jìn)行了深入探究，提高了廣大骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)骨干教師的成長(zhǎng)，起到了重要的推進(jìn)作用。我校五名骨干教師參加了培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)中，大家增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了假期中學(xué)習(xí)充電、自勵(lì)自強(qiáng)的目標(biāo)。
朱老師的講座，立足實(shí)際，針對(duì)廣大一線教師在課堂操作、落實(shí)教學(xué)策略的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，遇到的難題做了翔實(shí)的解讀。特別是中高年級(jí)在品讀環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)踐，存在著誤區(qū)和難點(diǎn)。朱老師結(jié)合課例，引導(dǎo)大家以教學(xué)策略為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的課堂體驗(yàn)，培育學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力，全面落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。
陳忠杰科長(zhǎng)高屋建瓴，理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)如何構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂做了清晰的闡述。深入解讀文本，抓住中心內(nèi)容、重點(diǎn)句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)文，培育綜合的語(yǔ)文素養(yǎng)。在文本的解讀方面，陳科長(zhǎng)作了細(xì)致的分析。不但要掌握分析文本的能力，還要掌握引領(lǐng)學(xué)生分析文本、體驗(yàn)情境的能力。教學(xué)中避免空洞的內(nèi)容和繁瑣的形式，緊緊圍繞中心，結(jié)合文章內(nèi)容，組織合理的`教學(xué)。以學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)增長(zhǎng)為契機(jī)，精心設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效。
本次的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，與工作實(shí)際聯(lián)系緊密，對(duì)學(xué)校教學(xué)與教師的業(yè)務(wù)發(fā)展有著直接的指導(dǎo)意義，教師參與熱情普遍比較高。經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習(xí)，與會(huì)教師在教學(xué)理論知識(shí)、課堂構(gòu)建理念、解析文本的能力諸方面都有了不小的收獲。對(duì)于在教育教學(xué)中的疑難困惑，有了一個(gè)交流解決的平臺(tái)。
這個(gè)炎熱的暑假，因?yàn)橛辛诉@次培訓(xùn)而顯得豐富、有意義。作為青年的教師，不但要會(huì)學(xué)習(xí)，而且要把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用的工作實(shí)踐中。我們要認(rèn)真梳理學(xué)習(xí)到的知識(shí)，積極完善自身素養(yǎng)，在今后的工作中，繼續(xù)扎實(shí)落實(shí)臨沂市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略，時(shí)刻牢記骨干教師的責(zé)任，帶動(dòng)大家探討交流，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展。
教師培訓(xùn)總結(jié)范文 篇9
泰安市遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦認(rèn)真思考，抓住契機(jī)，采取了"抓調(diào)度、促學(xué)習(xí)、強(qiáng)反饋"的工作思路，助推教師遠(yuǎn)程研修工作順利開展。
一、抓調(diào)度。
在研修伊始，要求各縣市區(qū)將本次研修教師及教學(xué)點(diǎn)上報(bào)市項(xiàng)目辦，對(duì)各縣市區(qū)研修的人數(shù)、地點(diǎn)，做到心中有數(shù)。對(duì)沒(méi)有按時(shí)參加研修的教師我們及時(shí)通報(bào)給各縣市區(qū)負(fù)責(zé)人，督促教師克服困難，跟隊(duì)學(xué)習(xí)。根據(jù)每天省項(xiàng)目辦的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們對(duì)各縣市區(qū)研修的效果及時(shí)進(jìn)行監(jiān)控，對(duì)各個(gè)教學(xué)點(diǎn)每天進(jìn)行電話聯(lián)系、逐點(diǎn)巡視。
二、促學(xué)習(xí)。
本次研修的最大特點(diǎn)就是集中研修與日常研修相結(jié)合，為了確保研修的質(zhì)量，在研修開始之前，市項(xiàng)目辦組織各縣市區(qū)教師開展教學(xué)研討活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)存在的問(wèn)題，總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，做到知不足；在研修進(jìn)行中，我們嚴(yán)格要求各縣市區(qū)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，確保時(shí)間，確保秩序，確保人數(shù)，認(rèn)真組織教師觀看視頻，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，及時(shí)與專家交流、解惑，促進(jìn)教師自身教學(xué)水平的`提高。由于做足了準(zhǔn)備工作，老師們學(xué)習(xí)起來(lái)就心中有數(shù)，從省平臺(tái)的數(shù)據(jù)顯示來(lái)看，我市教師的作業(yè)、隨筆和感想，得到省市級(jí)專家的推薦數(shù)量比例較多。
三、強(qiáng)反饋。為了進(jìn)一步濃厚遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)氛圍，保持"比、學(xué)、趕、幫、超"的良好勢(shì)頭，我們項(xiàng)目辦搭建了多個(gè)層面的反饋交流平臺(tái)。
利用學(xué)情簡(jiǎn)報(bào)，每天對(duì)各個(gè)縣市區(qū)優(yōu)秀的做法、優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)信心；組建泰安市遠(yuǎn)程研修QQ群，及時(shí)對(duì)各個(gè)教學(xué)點(diǎn)的研修情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)反饋，找不足、促提升；利用省市網(wǎng)站，開辟各個(gè)縣市區(qū)遠(yuǎn)程研修欄目，以展促學(xué)，促進(jìn)了遠(yuǎn)程研修的順利開展。
我們將結(jié)合省遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦的要求，結(jié)合張廳長(zhǎng)的講話精神，創(chuàng)新思路，將我市的遠(yuǎn)程研修進(jìn)行到底。
教師培訓(xùn)總結(jié)范文 篇10
從開始新教師培訓(xùn)至今，正好歷時(shí)一個(gè)月，在這一個(gè)月當(dāng)中感觸很深，經(jīng)過(guò)基地領(lǐng)導(dǎo)前輩的包容、關(guān)系、幫助，本人已盡快適應(yīng)基地工作與生活，同時(shí)感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷備至與同事們的寬容。
1.在擔(dān)任輔助輔導(dǎo)員的這兩周，非常幸運(yùn)并感謝兩位有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員曲**老師與于**老師以身作則的示范輔導(dǎo)員日常工作，在兩周的`輔助輔導(dǎo)員與值班的工作中，深刻體會(huì)到身為老師的辛勤努力并體會(huì)到了歡樂(lè)的師生情。在身為輔導(dǎo)員與值班人員的工作中，我認(rèn)為，是否可以將獎(jiǎng)懲、衛(wèi)生、紀(jì)律嚴(yán)明細(xì)化到個(gè)人，許多同學(xué)并不在意老師的表面批評(píng)，可以將個(gè)人扣分詳細(xì)的記錄，并在最終班會(huì)課上總結(jié)、評(píng)判，并著重獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝同學(xué)，授予紀(jì)念獎(jiǎng)品，以榜樣的作用，帶動(dòng)同學(xué)們嚴(yán)以律己。
2.很幸運(yùn)有兩位優(yōu)秀輔導(dǎo)員的同時(shí)，我也很幸運(yùn)有兩位嚴(yán)格的班主任支持工作，但是我經(jīng)常聽到別的同事交流有的班主任并不認(rèn)為在基地需要嚴(yán)格的管理班級(jí)，因此，我認(rèn)為，可否講班主任的評(píng)分工作與基地輔導(dǎo)員的工作掛鉤，將職責(zé)分工明確，一起促進(jìn)學(xué)生自理自律。
3.在兩個(gè)周的開課過(guò)程中，我觀摩了臉譜課、絲網(wǎng)花課、布藝課、胸章課、真人CS課、烹飪課、門鈴課、科學(xué)自由行等課程，我為有這么豐富多彩的課程而驚詫，同時(shí)也覺(jué)得自己在這樣快樂(lè)、有趣的知識(shí)的海洋里生活十分幸福。因?yàn)楸救讼胫v授京劇臉譜課程，因此在聽完姜老師的課后共同探討臉譜課程的改進(jìn)，在導(dǎo)入過(guò)程中可以用京劇說(shuō)唱臉譜導(dǎo)入，通過(guò)三國(guó)戲中幾個(gè)有代表性的故事讓學(xué)生們自行挑選并分角色繪畫臉譜，畫好后老師教授幾個(gè)有代表性的京劇動(dòng)作與念白，讓學(xué)生們帶上自己繪制的臉譜合作演繹之前選好的京劇故事，一起學(xué)唱著名的京劇唱段《貴妃醉酒》，繼而拓展現(xiàn)在京劇唱段《都有一顆紅亮的心》，欣賞流行音樂(lè)與戲曲結(jié)合的音樂(lè)作品，最終拓展臉譜還可以繪畫在石頭上、葫蘆上。因?yàn)槌跤邢敕�，具體內(nèi)容還需要繼續(xù)探討。
4.在觀摩了幾節(jié)課，尤其是臉譜課后，我認(rèn)為是否可以講課程穿插鏈接，形成課程鏈與課程網(wǎng)絡(luò)，例如3D打印臉譜到繪制臉譜到京劇表演到舞臺(tái)表演到攝影到晚會(huì)。
以上僅是個(gè)人不成熟的觀點(diǎn)，希望領(lǐng)導(dǎo)加以指正，謝謝！
教師培訓(xùn)總結(jié)范文 篇11
從XX年暑假開始，我有幸參加了“南京市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)”。很感謝白下區(qū)教師教師進(jìn)修學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了許多，也成長(zhǎng)了許多。
荷蘭著名的數(shù)學(xué)教育家弗來(lái)登塔爾說(shuō)：“反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng)，它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力，是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為，是同化，是探索，是發(fā)現(xiàn)，是再創(chuàng)造。”因此，教師尤其是數(shù)學(xué)教師應(yīng)善于反思，它是成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的必要條件。
說(shuō)實(shí)話，這次學(xué)習(xí)的第一個(gè)感受就是苦。集中培訓(xùn)時(shí)是暑假，那時(shí)的苦，還好一些。后期培訓(xùn)，每次從家里出來(lái)，坐上4個(gè)多小時(shí)的車程才能趕到市區(qū)培訓(xùn)地，中午也無(wú)法好好休息，學(xué)習(xí)一結(jié)束，還要再趕4個(gè)多小時(shí)的車程才能趕到家，準(zhǔn)備第二天的工作。真的覺(jué)得很累，但強(qiáng)烈的求知欲使我咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。慢慢地，我習(xí)慣了路途的顛簸，漸車漸地，體會(huì)了學(xué)生的`不易，細(xì)細(xì)地，品嘗著求學(xué)的苦。
兒童的游戲與其發(fā)展之間的關(guān)系是錯(cuò)綜復(fù)雜的，兒童游戲的不同方面及不同種類的游戲?qū)τ趦和睦戆l(fā)展的不同側(cè)面具有不同的意義和作用�？偟膩�(lái)說(shuō)，通過(guò)游戲兒童能夠獲得情感、認(rèn)知、社會(huì)性、意志、人格等方面的發(fā)展，在早期兒童的生活中，沒(méi)有什么活動(dòng)比游戲能提供更豐富的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)。游戲可以說(shuō)是兒童精神成長(zhǎng)的沃土。
但是隨苦而來(lái)的卻是樂(lè)。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出教師培訓(xùn)中心老師們良苦用心，其中既有底蘊(yùn)深厚的教授，也有專業(yè)精湛的導(dǎo)師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同，觀念各異，但是他們熾熱的愛(ài)教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師，讓我找到了學(xué)習(xí)的榜樣，一個(gè)個(gè)鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo)，每天和不同的名家大師進(jìn)行思想上的沖擊，感覺(jué)真的快樂(lè)而充實(shí)。
每天聽著專家們的精彩講演，他們的每一句話每一個(gè)觀點(diǎn)，都值得我推敲，我在收獲甜甜果實(shí)的同時(shí)，我心里也有酸酸的感覺(jué)，他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，執(zhí)著的教育追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我感到汗顏。他們提出的觀點(diǎn)是新的，他們看待問(wèn)題的方法是辨證的，研究問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新。回顧自己的教學(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少，但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯(cuò)失了許多。在失去了及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣的同時(shí)，教育靈感的火花也瞬時(shí)熄滅，如今只有感嘆名家怎會(huì)擁有如此巨大的財(cái)富。
培訓(xùn)總的感覺(jué)是：有壓力、有動(dòng)力、有快樂(lè)、有收獲�！敖處煂I(yè)化發(fā)展的必由之路”、“從先教后學(xué)到先學(xué)后教”、“記錄是美麗的沉淀”、“例談?dòng)行У臄?shù)學(xué)課堂教學(xué)”等活動(dòng)大開了我們的眼界；“課件制作”、“教學(xué)實(shí)踐”、“教學(xué)觀摩”、“與名師互動(dòng)”等豐富多彩的活動(dòng)讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)；“教科研”、“教育理論”、“課標(biāo)解讀”等一些理論講座，拓展了我們的知識(shí)面，此行收獲頗豐。
回顧這些日子，心中竟有些澀澀的感覺(jué)，原來(lái)我已經(jīng)習(xí)慣了于每次的辛苦，不舍這苦樂(lè)酸甜的學(xué)習(xí)生活，擔(dān)心著自己倦怠，日后不能將所學(xué)到的十八般兵器練成十八班武器……我要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，我要將名家們的精神延伸到今后的每一次教育教學(xué)實(shí)踐中去！朋友們，加油吧！讓我們一起揚(yáng)帆起航！
教師培訓(xùn)總結(jié)范文 篇12
“十年樹木，百年樹人”踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？通過(guò)20xx年的高校教師崗前培訓(xùn)，身份從學(xué)生到老師。我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生就是教師最基本的道德素養(yǎng)。
現(xiàn)代高校教育形勢(shì)快速發(fā)展，對(duì)高校教師提出了更高的要求。作為新教師，剛出校門的我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)遇到許多困難，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。教師崗前培訓(xùn)為我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
首先，教師應(yīng)該愛(ài)國(guó)守法。
作為一位教書育人的教師，我們?cè)搶W(xué)會(huì)感恩，要對(duì)國(guó)家有一種發(fā)自內(nèi)心的感恩，要從愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)自己的學(xué)校，愛(ài)自己的崗位開始，要對(duì)黨和國(guó)家的前途充滿信心，要有自覺(jué)地為國(guó)家作奉獻(xiàn)的意識(shí)和歷史的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。天下興亡，匹夫有責(zé)，教育是一個(gè)國(guó)家的力量基礎(chǔ)。
其次，愛(ài)崗敬業(yè)。
對(duì)此我們要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，對(duì)工作要高度負(fù)責(zé)，在教學(xué)方面要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，把自己的一生獻(xiàn)給我們可愛(ài)的教育事業(yè)！愛(ài)這一行，你才會(huì)干好這一行。
再次，我們常聽“教學(xué)相長(zhǎng)”教師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是和諧的，教師應(yīng)該多多關(guān)愛(ài)學(xué)生。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)每一位學(xué)生都是特別的，每一位學(xué)生又都是一樣的，特別在每位學(xué)生都又擅長(zhǎng)的技能或者學(xué)科，每一位學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，一樣在每位學(xué)生在老師眼里都是可塑之才，并不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)好壞而給學(xué)生加上好壞之分。所以教師應(yīng)該愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，公平對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，同時(shí)要保護(hù)學(xué)生的安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不諷刺挖苦學(xué)生，更不能歧視學(xué)生，體罰或者變相體罰學(xué)生。
孔子說(shuō)得好——有教無(wú)類。從生命的意義上講，每個(gè)人都有被別人尊重被別人關(guān)愛(ài)的權(quán)利，生命是平等的，我們應(yīng)該尊重每一位同學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該盡最大的努力為學(xué)生創(chuàng)造民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會(huì)在課堂上公正看待學(xué)生，讓全體同學(xué)都有參與機(jī)會(huì)。如此教師與學(xué)生就可以很好的建立起和諧的師生關(guān)系。
在一個(gè)就是要正確處理嚴(yán)與慈的關(guān)系，俗話說(shuō)嚴(yán)師出高徒，但是在管理學(xué)生的時(shí)候也是要注意“嚴(yán)”的限度，不能太過(guò)，要不然學(xué)生的壓力就會(huì)太大；所謂的“慈”也是不能太過(guò)，適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。教師時(shí)刻時(shí)刻要以學(xué)生的安全為重中之重，教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的健康，保證教學(xué)過(guò)程的安全，不做范跑跑，這才是一位合格的教師必須具備的素質(zhì)。除了關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的心之外，我們還需要在教學(xué)過(guò)程中，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教培養(yǎng)學(xué)生良好的`品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
最后，作為一名教師，我們就應(yīng)該崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓展知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為老師的一種習(xí)慣，隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，多讀學(xué)科專業(yè)書，增強(qiáng)實(shí)力，讀教育藝術(shù)增加教育魅力，讀歷史文化書，增加知識(shí)面的寬度，增強(qiáng)潛力，終身學(xué)習(xí)可以讓“一桶水”常滿常新，源源不斷，終身學(xué)習(xí)可以讓我們登高望遠(yuǎn)，開拓胸襟，終身學(xué)習(xí)也可以讓我們教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展成就事業(yè)，可以使教師人生充實(shí)，平靜，智慧，悠長(zhǎng)。所以堅(jiān)持讀書的人，靈魂是站立的。
在這次的教師崗前培訓(xùn)過(guò)程中，聽到非常多的名家名師講座和課程，自己感覺(jué)培訓(xùn)時(shí)間雖然很短，但效果卻是很大的，李教授愉快的課堂理念，宋教授淵博的知識(shí)，王老師的儒雅每一位老師都給我們帶來(lái)莫大的啟發(fā)。通過(guò)培訓(xùn)我感覺(jué)到自己身上的擔(dān)子是很重的，壓力也變大了，要想最終成為一位合格的新教師，就要努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平、理論基礎(chǔ)、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并認(rèn)真思考怎樣將理論應(yīng)用到課堂實(shí)踐當(dāng)中，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控、查漏補(bǔ)缺。我相信通過(guò)自己的努力，一定會(huì)有所收獲有所感悟有所提高的！
教師培訓(xùn)總結(jié)范文 篇13
7月14日~18日，在暑假剛剛開始的日子里，我們聚集在美麗的東北師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園里，滿懷著期望與渴盼，欣喜與興奮來(lái)參加長(zhǎng)春市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。五天來(lái)，雖然每天我都早出晚歸，每天一去一回要在路上行走四個(gè)小時(shí)，極其辛苦，但一想到五天來(lái)聆聽各位專家、教授的報(bào)告，回想五天來(lái)我的巨大收獲，我的那一點(diǎn)辛苦與疲憊又算得了什么呢?五天來(lái)，分別聽取了周國(guó)韜、萬(wàn)有禮、遲學(xué)為、趙德成、白智才、付宜紅、畢仲元、曹新富、徐文智等專家學(xué)者的不同風(fēng)格的精彩報(bào)告，收獲很大。可以說(shuō)，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)教師敘事研究的理論與實(shí)踐，學(xué)習(xí)新課程實(shí)施中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)以及如何評(píng)課。所有這些都針對(duì)目前教育教學(xué)中教師存在的問(wèn)題與困惑、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo)，使我深受啟發(fā)�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！痹谶@次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，我的教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。同時(shí)也逐漸體會(huì)到了為人師者的真正價(jià)值所在。下面是我這幾天來(lái)學(xué)習(xí)的一些心得與體會(huì)，希望能和大家交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
從教師的職業(yè)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言的規(guī)范是必不可少的，教師除了教書育人外，還肩負(fù)著母語(yǔ)的傳播和發(fā)揚(yáng)光大的義務(wù)。因此，教師語(yǔ)言的規(guī)范顯得尤為重要。這就要求我們?cè)诠ぷ髦斜仨毤訌?qiáng)語(yǔ)言的訓(xùn)練和修養(yǎng)。語(yǔ)言的訓(xùn)練和修養(yǎng)，絕不是一蹴而就的事情，它需要一個(gè)良好的愿望，一個(gè)扎實(shí)的訓(xùn)練過(guò)程。在訓(xùn)練中必須以國(guó)家頒布的有關(guān)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的若干規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，刻苦訓(xùn)練，真正使我們自己的語(yǔ)言更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。
一、增強(qiáng)修養(yǎng)，提高技能
作為一名人民教師，要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位教師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢?長(zhǎng)春教育學(xué)院的萬(wàn)有禮老師給我們做了詳細(xì)的講解：
1、終生學(xué)習(xí)，陶冶情操
8月8日到8月26日來(lái)自全市十三個(gè)縣區(qū)(校)的59名小學(xué)英語(yǔ)教師，在北京大學(xué)圓明園校區(qū)接受了為期19天的全封閉式培訓(xùn)，即tip模式，主課程包括preparation manual, tip alpha,15 lesson plans, 50 ideas,100 ideas等。在本次培訓(xùn)過(guò)程中，延安市教育局與外研社培訓(xùn)部采取雙向管理模式，具體措施是：延安市教育局派一位駐京長(zhǎng)期管理人員，負(fù)責(zé)所有參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和生活管理，外研社培訓(xùn)部則主抓教學(xué)管理。通過(guò)本期培訓(xùn)與實(shí)踐，這種管理模式取得了良好的效果，本期延安的“歆語(yǔ)工程”項(xiàng)目得以順利完成。
2 、身體力行，注重修養(yǎng)
3、人格魅力，實(shí)至名歸
作為一名人民教師，師德與職業(yè)技能都很重要。本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我們分別學(xué)習(xí)了新課程下如何評(píng)課，新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)策略。還有新課程下的教學(xué)評(píng)價(jià)。所有這些都為提高我們的專業(yè)技能給予了指導(dǎo)和引領(lǐng)。在今后的教學(xué)中，我相信我會(huì)將老師的理論付諸實(shí)踐，在這些專家的指導(dǎo)下，我相信我會(huì)有更大的進(jìn)步，會(huì)取得更大的成績(jī)。
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言，教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路，成為名師，成為教育家。
二、細(xì)心積累，厚積薄發(fā)
周國(guó)韜老師給我們講述了教師敘事報(bào)告的寫作方法，給我的啟示最大。
在讀書中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力~廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好~讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的`過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。
正向他所說(shuō)的那樣，我們的一線教師正應(yīng)該在“且思且行”中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。以前每當(dāng)我校的教科研室布置寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例等材料時(shí)，我都會(huì)有一種“書到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)，其根本原因就是平時(shí)不注重挖掘和積累教學(xué)實(shí)踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思考。這次聽了周國(guó)韜老師的講解，真是如同在我混沌的心屋中開啟了一扇小窗，使我看到了指引我向前的方向。平時(shí)要在教學(xué)實(shí)踐中多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多積累、多思考，這樣才能做到厚積薄發(fā)，有事可寫，有感可言。
三、聆聽專家教誨，感受職業(yè)幸福
教師職業(yè)意味著對(duì)兒童生命世界的引領(lǐng)和人類民族精神的薪火相傳，盡管我們目前的教師職業(yè)活動(dòng)還很難達(dá)到這一高度，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意，不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè)，這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性。通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我更深刻的體會(huì)到了“職業(yè)幸福感”。無(wú)論是當(dāng)遲學(xué)為老師提到 “形成和諧的教研組內(nèi)文化”時(shí)，還是曹新富老師在講“新課程下地理教師如何給自己定位”時(shí)，我都深切的體會(huì)到了“職業(yè)幸福感”對(duì)一位老師來(lái)說(shuō)，多么重要。其實(shí)，幸福是一個(gè)過(guò)程，精彩的總會(huì)精彩，而且會(huì)在不經(jīng)意間顯現(xiàn)，就看你有沒(méi)有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有沒(méi)有敏感的心靈。珍惜這種過(guò)程，感悟?qū)W生的成長(zhǎng)未嘗不是快樂(lè)的事。不管壓力多大，我們都可以快樂(lè)而優(yōu)雅地追求幸福。就看你有沒(méi)有一顆平常心。就看你是否愿意走近學(xué)生的心靈，和他們做真心的朋友。
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)科知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。迎接知識(shí)挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒(méi)有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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