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教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)

時(shí)間:2023-09-24 07:45:39 教師總結(jié) 我要投稿

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)模板

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)模板,希望對大家有所幫助。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)模板

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)模板1

  為期幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫,但對我的收獲將是無限的。學(xué)校給我提供的網(wǎng)絡(luò)研修機(jī)會讓我拉近了與每一位教育工作者的距離,在這次研修中我聆聽了各位指導(dǎo)老師們殷切的話語,浸透每一位專家老師的專業(yè)知識,在這個(gè)平臺上,閃耀著老師們思想的火花,它為我們帶來的是充實(shí),是成長,是不斷的進(jìn)步。

  在學(xué)習(xí)中我充分認(rèn)識了校本知識,所謂校本研究就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),依托學(xué)生的資源優(yōu)勢,特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。學(xué)校是校本研究的主陣地,教師是校本研究的主體,教學(xué)問題是校本研究的核心,行動研究是校本研究的主要方式,課例研修是校本研的具體形式。在實(shí)際教學(xué)中,校本要與具體的教學(xué)活動結(jié)合在一起,因材施教,因勢利導(dǎo),根據(jù)學(xué)校與學(xué)生的具體情況制定校本研修方案。這就需要老師有著良好的專業(yè)知識,掌握必要的業(yè)務(wù)能力,樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

  教師不僅要提高專業(yè)能力,更要具備良好的'職業(yè)道德,愛崗敬業(yè),尊重學(xué)生,有強(qiáng)烈的責(zé)任心。每位學(xué)生都渴望得到老師的尊重,我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,尊重他們的人格,讓學(xué)生在課堂中做學(xué)習(xí)的主人。對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)任,促進(jìn)學(xué)生德智體方面全面發(fā)展。以身作則,樹立良好的榜樣,學(xué)生都有向師性,我們必須注意自己的言行,嚴(yán)于利己,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。

  不斷反思教學(xué)工作,終身學(xué)習(xí)。經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長,教師需要不斷思考自己在教學(xué)中的不足,像別的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),聽取有經(jīng)驗(yàn)老師的指導(dǎo),不斷改正自己的不足,從而成長。

  感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會,我受益匪淺,學(xué)到的將是我一生的精神財(cái)富。只有將理論實(shí)踐與教學(xué)才能真正成長,我一定會將所學(xué)根據(jù)學(xué)生具體情況結(jié)合起來,優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)模板2

  通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象,不是簡單地說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!

  一、我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè),F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

  二、熱愛學(xué)生是教師的美德,是教育教學(xué)的前提。書中說:愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,教育才富有實(shí)效,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書中還說:師愛是教育的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。“嚴(yán)在該嚴(yán)處,愛在細(xì)微處!敝挥袩釔蹖W(xué)生的教師,才能真正理解這句話的內(nèi)涵,并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛,就一定會在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱,真正與學(xué)生交流、交心,建立良好的師生關(guān)系,把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來,才能親其師、信其道,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí),在這愛的交流互動中,教師的師德修養(yǎng)也會得到提升。

  三、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  四、教書不僅是傳授知識,更重要的是育人。我們應(yīng)平等的`對待每一個(gè)學(xué)生,不歧視差生。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的嚴(yán)格,更能貼近學(xué)生的心靈,更能取得教育的實(shí)效。教師,應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,誨人不倦的精神,用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力,去影響學(xué)生的言行舉止,去照亮學(xué)生的心靈,去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步。

  總之,新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),樹立科學(xué)的教育理念,做到愛職業(yè),樂奉獻(xiàn),真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)模板3

  寒假開始我參加了本溪市教師與技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn),感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺。經(jīng)過一段時(shí)間網(wǎng)上學(xué)習(xí),無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評價(jià)等方面都有了很大的提高。使我深刻認(rèn)識到教育技術(shù)中級培訓(xùn)是基礎(chǔ)教育推行素質(zhì)教育的需要,素質(zhì)教育呼喚具有高尚職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍,而這支隊(duì)伍的建設(shè)和形成需要在實(shí)施素質(zhì)教育中,用先進(jìn)的教育思想和理論不斷充實(shí)和更新他們的專業(yè)知識,用現(xiàn)代教育技術(shù)和方法武裝他們,并在教書育人的實(shí)踐中日趨優(yōu)化最終達(dá)到適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn),我對教育技術(shù)的掌握更加熟練,對教育技術(shù)概念理解更加透徹,現(xiàn)將收獲和感受總結(jié)如下:

  一、轉(zhuǎn)變教育觀念,提高理論水平

  在本次培訓(xùn)中有幸接觸到了國家級以及省級重要的教育專家,讓我第一次這樣近地接受專家的指導(dǎo),讓我感到了接受新的教育思想與理念的必要性與緊迫性,通過這次培訓(xùn),使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了。而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

  二、提高了對信息技術(shù)的認(rèn)識

  這次培訓(xùn)讓我真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)別,什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì),以及教育技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用的真正意義。教育技術(shù):指運(yùn)用各種理論及技術(shù),通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。信息技術(shù)與課程整合:指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合,建構(gòu)有效的教學(xué)方式,促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。

  三、提高了專業(yè)知識水平

  規(guī)劃主題單元的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,通過學(xué)習(xí)主題單元教案,我深刻體會到了教案設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu),知道了主題單元教案所要包含的內(nèi)容。另外還制作了思維導(dǎo)圖,思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì),能讓我的單元主題設(shè)計(jì)更加清晰、明確。

  研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性為主,探索性為基礎(chǔ),從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇并確定研究專題,主要以個(gè)人和小組合作的方式進(jìn)行,用類似科學(xué)研究的方式,通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,掌握基本的科學(xué)方法,提倡綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,它的目的是為了培養(yǎng)創(chuàng)造能力。我開展研究性學(xué)習(xí)重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的過程,體驗(yàn)科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的規(guī)范、科學(xué)的思想,體驗(yàn)與人合作和分享成果的感覺等。

  在主題資源建設(shè)過程中,我知道主題資源的'建設(shè)是要滿足教與學(xué)的需要,資源的終端用戶是教師和學(xué)生。同時(shí)了解到各類主題資源的分類和功能,也認(rèn)識到了各種資源的教學(xué)功能,并且給自己的主題單元作了一個(gè)主題資源包。在小組討論交流的活動中,我的收獲也不少,了解到很多搜索的技巧和一些資源,這對我以后的教學(xué)十分有幫助。

  在模塊六的學(xué)習(xí)過程中,我學(xué)會了制訂評價(jià)量規(guī),在平時(shí)的教學(xué)中,我也有很多評價(jià)形式,但是經(jīng)過了本模塊的學(xué)習(xí)之后,我對評價(jià)量規(guī)有了更深刻的認(rèn)識,一個(gè)主體單元學(xué)習(xí)計(jì)劃評價(jià)量規(guī)首先要確定評價(jià)的要素,在選擇評價(jià)要素的同時(shí),應(yīng)當(dāng)同時(shí)思考采用什么樣的方法與工具,并可以將多種方法有效的應(yīng)用于量規(guī)工具中。這種評價(jià)方式更加系統(tǒng),更加具體,能讓老師更加明確評價(jià)的內(nèi)容,也能讓學(xué)生更加有目的的學(xué)習(xí)。多元評價(jià)的方法在教學(xué)過程中綜合運(yùn)用多種評價(jià)方式工具,從不同角度、不同層面對評價(jià)對象進(jìn)行整體評價(jià),獲得對評價(jià)對象趨于全面的認(rèn)識。開展多樣化評價(jià)是教育教學(xué)理論發(fā)展的需要,是信息化教學(xué)的需要,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。

  模塊七中我設(shè)計(jì)了單元計(jì)劃實(shí)施方案,經(jīng)過設(shè)計(jì)之后,我發(fā)現(xiàn)其是在平時(shí)的教學(xué)中我或多或少的已經(jīng)運(yùn)用過了,有時(shí)候會把這些簡要的過程隨筆寫下來,以便上課的時(shí)候思路更加明確,任務(wù)更加清晰,F(xiàn)在我把這樣一個(gè)過程用規(guī)范的表格記錄下來,可以供自己參考,也可以供別人參考,幫助自己更好的完成課堂教學(xué),更好的讓自己進(jìn)行課后的反思。我覺得,單元計(jì)劃實(shí)施方案能夠讓課堂教學(xué)更加有效,是非常必要的,特別是年輕教師,在熟悉了教案的前提下,有這樣一個(gè)實(shí)施方案,更能讓一節(jié)課順利進(jìn)行。地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

  這次培訓(xùn)是一次理念的提升,一次經(jīng)驗(yàn)的交流,培訓(xùn)也是一種鼓舞和激勵,讓我感受了先進(jìn)的教育理念在教學(xué)中的巨大作用,同時(shí)也深深感到自己肩上的重任。通過這次培訓(xùn),使我收獲很大,受益匪淺,不管是從理念上還是從實(shí)踐上,對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助,同時(shí)增加了很多教學(xué)靈感,意識到了一個(gè)深刻道理:要想讓自己更專業(yè),更優(yōu)秀,不被別人取代和超越,只有自己不斷地學(xué)習(xí),不斷總結(jié),不斷地感悟。如何將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效地結(jié)合起來,應(yīng)該是今后教學(xué)發(fā)展的一種趨勢。只有教育信息化才能帶動教育現(xiàn)代化,才能提高教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,使教育更上一個(gè)新臺階。