教師個人工作總結【共4篇】
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結論的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績,快快來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢?下面是小編幫大家整理的教師個人工作總結,希望能夠幫助到大家。
教師個人工作總結1
因為兒時的夢想,我選擇了幼教事業(yè)。不經意間,十二個春秋轉瞬而過。十二年來,工作勝任、孩子喜歡、家長信任,當年的那份理想,如今已經變成了一份無悔的執(zhí)著;十二年里,我深深懂得,孩子就是家庭的希望,社會的未來,我不敢有有絲毫的懈怠,用責任、用愛、用智慧,精心編織著每一個家庭的希望。04年,我被評為市級優(yōu)秀教師;我撰寫的論文、隨筆等也曾數(shù)次在國家級、省級、市級的刊物上發(fā)表;我進行的教育活動也多次獲得了國家級、地區(qū)級的證書。我從不否認自己是一名合格而出色的幼兒教師,但潛意識里卻對多年如一日的工作產生了倦怠,以為后半生也就這么過下去了。可是生活卻往往在一瞬間發(fā)生些許變化。06年8月,我有幸成為了我園第一屆蒙氏班的老師。正是蒙氏教育為我開啟了教學生涯的另一方天地。在蒙氏的天地里,我用巧手、慧心和愛的語言,書寫平凡的每一天。
一、勤學
伴隨著孩子和家長的成長,我自己也在不斷地探索、成長。我視學習為生命不可或缺的一部分。學習,使我具有先進的教育理念,使我能了解幼教發(fā)展的最新動態(tài),使我擁有了一雙慧眼。
帶著滿腔的熱情與愛,我走進了蒙氏教室。剛進入蒙氏教室,由于教具本身的吸引,孩子們坐在工作毯前癡迷的做著工作,不在乎我的稚拙表現(xiàn)。可“好景不長”,大約一個月后,出現(xiàn)了一些讓我摸不著頭腦的現(xiàn)象:有的孩子對“工作”變得不再有耐心,頻繁的更換教具或用一件教具敲打另一些教具,甚至把教具當成武器玩“戰(zhàn)爭”的游戲……我介入到他們的活動中,低聲勸說甚至制止,可收效甚微。著急無奈中我記起專家的話:蒙氏的書籍會幫助我們解決困惑。急忙找出《發(fā)現(xiàn)兒童》《童年的秘密》等書,這才發(fā)現(xiàn)自己走入了誤區(qū):把教具當作了蒙氏教育的重點,忽視了對孩子的關注!我開始反思自己的行為,調整自己的目標,并從孩子的心理入手,注重了情感和規(guī)則教育并加強了對幼兒的觀察和記錄分析。
二、樂思
現(xiàn)在工作中、生活中最長聽到的一個詞是反思,這和蒙氏的思想更是不謀而合的。記得史園長在培訓中曾經說過:作為一個合格的蒙氏教師,一定要善于反思自己,這樣才能使自己各方面得到不斷的提升。
為什么小凡用教具對伙伴進行攻擊?為什么小豪每天都不斷重復這項工作?小組活動中,柯柯為什么總愿意和別人交流?為什么孩子們仿佛撒歡的小鹿在教室里歡蹦亂跳?一天結束的時候,我都會和自己的配班老師坐到一起,說一說一天的情況,反思一下自己的行為,交換一下相互的看法。每周,我也會帶領我們四個蒙氏班的十二位老師,利用兩個中午的休息時間湊到一起,說一說自己的心得和困惑,反思、總結一下自己工作中的問題,共同尋找解決的辦法。
對于色板的工作,一帆操作了幾次就不感興趣了,難道就讓它束之高閣?我轉移孩子的注意力,把教具當成載體。“一帆,今天你來做色板好嗎?我給你計一計,看你能用多長時間完成配對?”一聽老師要給他計時間,他一下子來興趣了�;蛟S他的興趣點根本不在教具上,而是在和時間賽跑上,但是他會對此樂此不疲。
對于孩子們在教室亂跑的現(xiàn)象,我反思了自己教室的教具柜擺放位置,又咨詢了一些資深的蒙氏老師,最終結合專家的意見將教室布置成了迷宮的模樣,固定了教具和教具柜的位置,這樣使區(qū)域之間有了間隔,又合理分配了教室中的空間,孩子們會不受外界否認干擾,并且也會自覺的執(zhí)行室內說話、走路的規(guī)則。
為了不斷豐富幼兒的工作,增加工作的挑戰(zhàn)性,我根據孩子的不同水平,制定不同的教學計劃。我在日常工作區(qū)投放了編紙、折紙、穿線、刺繡、剪紙涂色等工作。同時,我不斷增加工作的難度,把單調的剪紙變成剪不同的線條、不同的圖案,增強了工作的挑戰(zhàn)性,同時也吸引了孩子的興趣。就這樣不斷的更新、不斷的增加難度,讓孩子踮起腳、跳一跳就能夠著,不斷地吸引孩子的注意力。有了反思和改進,感覺自己的工作越來越順暢,感覺自己也越來越成熟。這對我來說也是樂此不疲的一件事呀。
三、勇做。
為了豐富孩子的社會經驗,培養(yǎng)孩子的求知欲,我制定了社會實踐活動計劃表,一學期中,我們一共開展了二十多次的社會實踐活動。其中包括參觀活動八次:參觀動物園、電視臺、鮮花店、大酒店、影象店、圖書館、郵電局、小學;市場調查兩次:瓜果、蔬菜市場價格調查和超市食品種類、價格的調查;班級比賽活動四次:歌曲比賽、故事比賽、才藝展示、音樂會表演;節(jié)日活動三次:感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦活動;田間活動三次:摘花生、植樹、放風箏;食品制作活動四次:甜點制作、三明治制作、榨果汁、做月餅;保健活動一次:牙齒健康最重要。針對我們的這些實踐活動,我設計了實踐活動計劃表、教師記錄表、幼兒活動記錄表、食品制作記錄表。每一次活動我們都有詳實的計劃,從最開始活動的預設到活動的進程到教師的.反思,再到孩子們圖文、語言的記錄,每一次都特別完整,這有利于教師在反思中總結,孩子在記錄中收獲。而這些表格也因為其可行性而成為全園班級通用的表格。
在我們第一屆故事大賽中,我充分調動孩子們的積極性、發(fā)揮孩子的潛力,從參賽人員、比賽時間、會標的設計、舞臺的搭建、主持人的選拔到最后參賽選手的順序、評委的人選等,無一不是與孩子共同探討決定的,最后比賽圓滿成功,孩子們高興,家長更是滿意,紛紛道出了心中的感謝。這次比賽不僅發(fā)展了孩子的口語、鍛煉了孩子的膽量,激起了斗志,更是給了孩子一個自我展示的機會,讓孩子們第一次登上了舞臺,嘗到了“我來做策劃”的感受。比賽過后,孩子的進步是非常明顯的,內向的敏惠能站在大家面前講故事了,連話都重復不完整的安峰也能為大家創(chuàng)編故事了,大家都在迫切的期待著第二屆故事比賽的到來。
在我們的食品制作“好吃的三明治”活動中,孩子們井然有序、有條不紊的進行著切、擇、煎、剝的工作,他們安靜地品嘗、互相地贊美,共同地分享……謙和、輕松的氛圍充滿著整個教室,讓我們在場的每個人都為之感動和自豪。
四、收獲
記得班級里有一名叫小原的孩子,由于家庭原因使他性格內向,攻擊行為強,小小的孩子一股反抗的勁頭,爺爺奶奶奈和不了,經常嚇唬他,早送晚接。每每這個時候,看似無所畏懼的他,其實內心是那么的無助。3月8日,他又一次被拋在幼兒園,望著這張稚嫩的小臉,我疼在心里,我輕輕把他攬在懷里,將給自己孩子買的食品和玩具送給了他,他手舞足蹈的歡跳了起來。吃完香蕉,他看到班級里的垃圾已經清除,便把吃剩的香蕉皮握在手中,直送到樓下的垃圾箱里。
教師個人工作總結2
回顧這學年的工作總的感覺是:努力著、忙碌著、學習著、積累著。第一學期擔任少先隊輔導員工作和負責教導處教學工作,第二學期負責學校教學工作。為了做好本職工作我堅持每天提前一個小時到校,計劃好一天的工作。
先說說少先隊工作。作為少先隊大隊輔導員,分工是負責學校校園衛(wèi)生和對學生進行思想道德教育,我能密切配合主管德育畢校長的工作,抓好落實學期內主題教育活動。通過開展多種多樣的活動使學生受到愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛學習、愛生活、尊敬父母、尊敬老師、團結同學等思想道德教育,完善各項檢查材料。對校園劃分了衛(wèi)生責任區(qū),每天對各班的分擔區(qū)進行檢查,隨時清理垃圾保持校園的整潔。學生的紀律方面的管理不夠到位,學生喧嘩嬉戲場景不光在操場上可以看到,就是在教學樓樓道,班級、食堂就餐也是屢見不鮮。
其次說說教導處工作。開學初協(xié)助業(yè)務校長做好任課教師人員安排,制定學期教學計劃,重新編排課程計劃,組織教師學習備批改要求,提前認真?zhèn)湔n。由于很多工作是初次接手沒有多少經驗,感覺很茫然不知道從何處著手,就拿學校課程總表的編排來說吧,既要依據各學科課時數(shù),又要考慮任課教師課節(jié)不沖突,26個班涉及任課教師70余人,看起來簡單操做起來卻復雜得很。潛下心來向經驗豐富的領導老師請教和學習,一遍遍的調整課節(jié)內容足足讓我熬過兩個不眠的夜晚。工作成績取得是同事們的鼎力支持結果,在此我要衷心的感謝理解、支持、幫助過我的同仁們。
再次談下本學期負責管理教學工作�?偟母杏X是:經驗比知識重要,腳踏實地工作要比高喊口號起效,雖不能事無巨細,但也要牢記細節(jié)決定成敗。這學期由于負責工作不同,很多事又要從頭學起,好在新任校長是一位工作經歷豐富,辦學理念敢為人先且資歷深厚的校長。并且對于我個人的工作指導精心細致,在他身上我要學習的地方有很多,也學到了很多,相信在這學年的工作中,同事們也學到了很多工作方法,也感受到了校長人性化管理帶來的溫馨。
開學伊始我和校長及業(yè)務領導就深入教學第一線,走進課堂參與全學科的教育教學工作。在校長的“信息技術和學科教學整合”倡導下,學校課堂教學掀起了學習應用信息技術的熱潮,并且這種學習氛圍一直延續(xù)到學期末。大家品嘗到了信息技術進入課堂的甜頭,無論年輕教師還是老教師都有了一致的'觀點,就是信息技術應用不熟練,你的課堂教學學生不樂于接受,你就不是學生喜歡的老師。難道會有誰愿意做學生不喜歡的教師?
從中我也感受到作為領導引領工作方向的重要性。本學期教學中我聽評課100余節(jié),自己的業(yè)務能力和指導課的水平也要亟待提高。雖然抓了教研組的教研工作,半學期卻沒有組織過一次成型的校內公開課教研活動,對新教師的培養(yǎng)及成長沒有創(chuàng)造好的學習機會。特別是對競賽課和優(yōu)質課的指導上要下功夫,打鐵還需自身硬。教學工作中常規(guī)性工作安排和處理的還不夠有條理,各項迎檢材料多有紕漏,年度考核對全體教師的關注不到位,沒有更好的激勵教師工作積極性。有時候顧此失彼,表現(xiàn)在處理日常事務過于急于求成,也是工作急躁的一種表現(xiàn)。
學生不喜歡沒有教學藝術的老師,老師也不會接受沒有才能的領導。值得慶幸的有現(xiàn)成榜樣可以學習,能隨時得到導師的指點,今后工作中要彌補這些不足之處。不比智力,比努力;不比起步,比進步,潛下心來謙虛前行。
教師個人工作總結3
今年,我擔任九年級(1-3)班的教學工作,在教學發(fā)揮學科的優(yōu)勢積極進行德育教育,取得了顯著的成績�,F(xiàn)將我將本學期來的'德育工作總結如下:
1、不斷加強理論學習,不斷提高自身的政治素養(yǎng)和師德師風修養(yǎng)。一學期來,我認真學習了《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》等,并寫出了深刻的心得體會。使自身的政治素養(yǎng)和師德師風修養(yǎng)發(fā)生了很大變化,對學生付出的愛心更多了,教育效果也明顯提高了。
2、強化學生養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生的良好習慣。通過課學堂活動和課后輔導,培養(yǎng)學生好的行為習慣和學習習慣,使學生的行為舉止、文明禮貌、精神面貌煥然一新,使教學成績明顯的提高。
3、抓好學生法制教育工作,使生知法守法。根據思品課的自身重特點,積極對學生進行法制宣傳教育,提高了學生的法律意識和法制觀念。在教學中根據實際積極對學生進行安全教育,使學生掌握了各種安全知識,懂得了各種自救方式方法。
4、加強學生環(huán)保和節(jié)約教育,提高他們環(huán)保和節(jié)約意識,提升個人的生命價值。在教學中結合教材中環(huán)境和資源問題,及時對學生進行情感教育,在日常生活中節(jié)約花錢,不鋪張浪費,節(jié)約每一粒糧,學會理財,合理消費。增強學生環(huán)保意識和節(jié)約意識,積極地為構建和諧校園貢獻自己的力量。
教師個人工作總結4
12月我光榮地被評為大興區(qū)小學《品德與社會》學科骨干教師。在這一年中,我嚴格按一個骨干教師的標準要求自己,起好模范帶頭作用,在區(qū)教研員、學校領導的關心、支持下,較好地完成各項教育教學工作,現(xiàn)將本學年的工作總結如下:
一、政治業(yè)務學習
我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);積極參加各類政治業(yè)務學習,認真學習新的教育理論,及時更新教育理念;熱愛本職工作,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,爭取讓每個學生都能不同程度的得以提高。
二、教育教學工作
作為一名區(qū)級學科骨干教師,我深知自己肩上的擔子很重,力求做到:師德要模范、教研組管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……
這學年我擔任六年級六個班的《品德與社會》、三個班的《寫字》教學及社會教研組的組長工作。
六年級《品德與社會》課程是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程,這門新課從內容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課,我認真學習了《品德與社會》課程標準,認真細致地研究教材,了解教材的結構,重點與難點,并遵照課標的指引切切實實的備好課,爭取把每個目標落到實處。
我積極參加了市、區(qū)教研室及學校組織的教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,吸取相關的教學經驗,提高教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學視野和思維,使自己的專業(yè)水平得以提高,有效的發(fā)揮課堂教學的實效性。在教學過程中,有意識地以學生為主體,教師為主導,尊重學生不同的興趣愛好,不同的`生活感受和不同的表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。讓每位的天性和個性都能得以自由健康的發(fā)揮。在活動的設計中,爭取讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,使學生產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,我力求課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生的興趣,注意質疑問難環(huán)節(jié),爭取讓每個學生都有不同的發(fā)展。
三、幫代工作
我自己雖然是區(qū)級學科骨干教師,但我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,在平常的探討中,我也從不吝惜自己的點滴經驗,充分發(fā)表自己的意見和建議。這學期我還與我校的張金玲老師結成師徒,每次外出聽課或聽講座回來,我都會主動把筆記和學習材料給徒徒弟看,每次聽完她的課之后,我都會主動地找徒弟探討課堂教學的閃光點和不足,對如何改進提出自己中肯的意見,共同探討使我和徒弟收獲都很大,我們在共同提高。
四、工作業(yè)績
本學年我認真參加了區(qū)教師研修網日常發(fā)言;三次為區(qū)六年級《品德與社會》的任課教師作單元專題講座;在校內承擔了“師帶徒”的任務,認真作研究課,我力求給新徒弟上好課,更好地發(fā)揮自己的潛能,使徒弟在教學方面更快的成長;結合教育教學經驗這學年撰寫的《小學社會課“五步”課堂教學模式》在大興區(qū)第七屆“教師教育教學思想論壇”論文評比中,榮獲一等獎;教學設計《走近殘疾人》獲國家級二等獎;教學設計《我學會了》、《交通運輸方式多》兼獲市級三等獎。
回首本學年的骨干教師工作,發(fā)自肺腑的向各級領導表示感謝。我的教學水平的進步,教學成績的取得,離不開各級領導精心指導和培養(yǎng)。在以后的工作中,我會繼續(xù)嚴格要求自己,勤于反思、不斷學習與積累,爭取把工作做的更加扎實,更加具有實效,我會時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己,以身作則,為人師表,爭取用自己的辛勞來換得學生的茁壯成長,無愧于“區(qū)骨干教師”這個光榮的稱號。
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