初中地理教師教學工作總結(jié)(集錦10篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的初中地理教師教學工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
初中地理教師教學工作總結(jié)1
本學期我擔任了七年級1—4班的地理課，一周16節(jié)課。七年級下冊共五章內(nèi)容，20周的時間完成教學任務(wù)�？紤]到地理是小科目，我認為一定要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不能占用學生課外時間。為了迎接期末考試，我組織學生認真做好期末復習，按時完成教學任務(wù)�，F(xiàn)對本學期的教學工作做一總結(jié)如下：
一、制定計劃，明確目標。
開學初，我總結(jié)了上個學期的期末考試情況，分析了學生成績偏低的原因，制定了本學期的教學計劃。學期第一節(jié)地理課，向?qū)W生提出本學期的學習要求和任務(wù)，并從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標。
二、以新課改理念教學
新課程改革下的.地理教學，不是死記硬背一些重要的地理知識，而是要傳授對學生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。在教學中注意學習方法的指導，提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動。
在教學過程中，指導學生閱讀課文，充分利用地圖讓學生掌握地理知識，使知識要點更易于掌握，更利于識記。并經(jīng)常督促檢查，進行復習、測驗、考試、組織課外活動等，讓學生養(yǎng)成很好的學習習慣。
三、抓住學生心理，激發(fā)學習興趣
在教學過程中，充分利用已有的知識，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩，激發(fā)學生學習的積極性。
四、存在的問題
當然，我在教學中，也存在許多不足之處。如：有部分學生學習興趣不高，課堂效率較差，學習成績難以提高，這些狀況都需要在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力，今后的教學會取得更好的成績。
初中地理教師教學工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時，回顧本學期的教學工作，既有激動和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。
1、本學期我主要擔任初一班的地理教學任務(wù)。
七年級同學剛剛踏入中學課堂，本身就需要一個適應過程。雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統(tǒng)地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關(guān)系，認識到了學習地理的重要性。
2、認真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。
⑴能認真鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，經(jīng)驗，試題和知識材料等。
⑵教學的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學不放松，向40分鐘要質(zhì)量。采用多種方法來激發(fā)同學們的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性;緊緊抓住地圖輔助教學的功能，引導學生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點落實到圖上，幫助學生掌握學習地理的方法，培養(yǎng)他們逐漸從“學會地理”走向“會學地理”;緊緊抓住教材中安排的“活動”內(nèi)容，“活動”是教學內(nèi)容的重要組成部分，既能復習鞏固課堂知識，又能承擔一部分新知識的教學，通過師生互動、生生互動，使同學們在生動活潑、不受拘束的`氣氛中達到對知識的掌握;緊緊抓住基礎(chǔ)知識的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。通過不斷操練，提高了大家的記憶能力。
3、重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神，以及人文精神的培養(yǎng)。同時并在課堂上滲透相關(guān)的法制教育在里面。
4、本學期教學秩序正常，教學情況良好，學生成績在不加重負擔的情況下有所提高。在以后的教學工作中，我還要加強理論知識的學習，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，爭取更上一層樓。
初中地理教師教學工作總結(jié)3
一、課前設(shè)計
課前設(shè)計過程中聽取了指導老師楊**老師的指導意見和建議，同時也有支教伙伴許**針對2班的學情分析和建議，在此感謝。
1.教學目標及重難點分析
通過閱讀地圖和文字材料，學生能夠了解黃河的源頭和入海口、流經(jīng)省級行政區(qū)和地形區(qū)、干流以及上中下游的起始點等概況。
理解和概括黃河在不同河段的開發(fā)利用、生態(tài)問題和治理措施。
教學重點：
黃河的開發(fā)利用和環(huán)境問題的解決對策。
難點：
黃河在不同河段的生態(tài)環(huán)境問題的解決對策。
2.初二（2）班的學情分析
初二（2）班整體學情不容樂觀，課堂上只有少數(shù)同學集中精神聽講，積極主動，一小部分同學紀律不好，愛說話，搞小動作，剩下的大半同學比較乖，同時是比較悶的，比較少會在課堂上給老師積極的回應，少發(fā)言。整個班的學習情緒比較低，缺少活力。有些同學不能獨立自主學習，需要有明確的指示引導，不然就會走神，發(fā)呆。近期的中段考質(zhì)量分析，二班很多科目排在靠后。中段考的失利，讓整個班籠罩在挫敗感之下，在學習上不自信。
根據(jù)以上的教學目標和重難點分析，結(jié)合二班的學情，進行了教學設(shè)計，最先的方案是采取小組合作課堂的方式，但小組課堂需要學生積極主動地討論、學習、完成小組任務(wù)，對學生的主動性和獨立學習的能力要求比較高，很難進行。于是重新設(shè)計方案，創(chuàng)設(shè)黃河地理科學考察團的情境：有具體的情境，吸引學生興趣，提高學習情緒。有明確的考察任務(wù)，可以落實教學目標。而校長來信和班主任加油鼓勵是對二班中段考挫敗后的關(guān)懷。教學情境中的景觀、人物盡量貼近生活，體現(xiàn)出地理的生活性和實用性。
二、教學過程
1.教學過程基本按照課前的教學設(shè)計進行。
2.學生精神集中、十分投入、認真聽講、動手筆記，很難得。
3.學生主動性和積極性偏低，一方面是老師引導帶入做的不好，另一方面是學生基礎(chǔ)一般，知識面偏窄。
4.考察任務(wù)完成完整，并有回顧。
5.設(shè)計環(huán)節(jié)有欠缺：記錄表的完成不夠時間，沒有進行利河與害河的辯論，沒有評出這堂課的地理之星，課堂時間的把控要加強。
6.教學調(diào)整：這堂課一開始學生就進入認真的狀態(tài)，紀律不用擔心。而過程中，在公開課的壓力下、學生基礎(chǔ)差的問題開始暴露，學生不敢發(fā)言，怕說錯話，怕回答錯誤，導致這堂課只有少數(shù)同學能夠積極地回答，導致這堂課的互動生成比較少，使得原本設(shè)計的積極討論的情節(jié)變得沉悶，相對以學生為主導的學生勇于發(fā)言的課堂，這堂課是老師占據(jù)更多主導
三、課后反思
可能聽課老師和伙伴對這堂課的老師和學生都有一定的要求。老師方面，在聲音音量、板書、情境的生動性趣味性上要加強，更重要是加強引導的語言，提高情境的帶入感，達到更多互動生成的可能，同時給學生創(chuàng)造可以發(fā)揮的空間。學生方面，聽課老師可能評價不高，有些方面做得不夠好，沒有公開課上應該有的.表現(xiàn)。但個人而言，綜合考慮支教這段時間他們的表現(xiàn)，二班的學生很大程度上達到了我對他們的要求，甚至有些方面是超出我的預期的，課前我對他們的要求是配合與自律，我不提三維目標，我相信，只要他們會去配合、會去自律，三維目標是會在課堂的進程中自然而然地實現(xiàn)。這堂課上，他們認真聽講、筆記、思考問題、回答是積極地配合，至少他們在努力做到這點。不分神、不發(fā)呆、不做與課堂無關(guān)的事是自律，這個在預備鈴響之后就發(fā)現(xiàn)，特別是全班最調(diào)皮的同學也會主動提醒其他同學別玩，讓他們回到座位上課。
總的來說，這堂課最大的成功是讓學生體驗并完成了一次完整的、系統(tǒng)的、科學的地理科學考察，在考察路線和考察任務(wù)中完成教學目標，他們沒有出色的發(fā)揮（老師也沒有出色發(fā)揮），但這是他們在努力實現(xiàn)的，努力是成長的第一步。而這堂課中的人物的人文關(guān)懷和當?shù)厝说幕突ブ�，這種熱切的溫暖；科學考察和環(huán)境治理，這種科學性的嚴謹?shù)睦�，讓這堂課的情感態(tài)度有升溫，價值觀也樹立起來了。個人認為這些對二班整體的學習情緒和學習能力乃至學習上的自信心的培養(yǎng)是有幫助的，他們有學習態(tài)度上有“質(zhì)”的蛻變，但學習能力上的“量”還要有一個積累的過程，不能急于求成，要求過高。
初中地理教師教學工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了，過去的一年也是我在教學領(lǐng)域履行教師職責，勉力耕耘、不斷進取的一年，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)
我認真學習政治思想理論，認真學習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、加強地理知識學習，練好扎實的教學基本功
在地理教學方面，我加強教育理論學習，提高教學水平。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
①認真學習貫徹義務(wù)教育地理課程標準，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。
�、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。③考慮地理思維和學法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。
增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的'轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
為了不斷提高自己的教學水平，積極認真參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
我努力去聽其他老師的課，以向他們學習，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。
三、加強素質(zhì)教育理論學習，提高教育教學水平
過去的一個學期，我擔任八年級地理的教學。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍，為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以后改進。
在明年的教學工作中，我將不斷的總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，爭取把新學期的地理教學工作做得更好。
初中地理教師教學工作總結(jié)5
本學期教學的是八年級地理下冊，共六個章節(jié)的資料和九年級的地理綜合復習任務(wù)。如果按照正常教學速度計算，至少需要十七課時以上的時間才能完成教學。思考到六月份的地理結(jié)業(yè)會考在即，從學期伊始，我就充分思考了教學進度、學生知識的構(gòu)建、課程改革及地理會考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學與活動計劃，并有序地進行教學。最后得以按時完成教學任務(wù)，并取得了教學改革與結(jié)業(yè)會考方面的一些成果。以下把教學的成果及經(jīng)驗歸結(jié)為：
一、建合理的知識框架
為應對結(jié)業(yè)會考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。根據(jù)地理課程標準中“務(wù)必變革學科中心知識本位下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學;化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架知識，構(gòu)建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。
二、以課改理念教學
地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革。為此，本學期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，透過探討學習，切實地為學生發(fā)展著想，讓學生學有所用。
另外，在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的`教學即可培養(yǎng)學生的實踐潛力和協(xié)作、探究精神，同時，還能夠培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、“愛家”意識。
三、中考工作落實
在完成教學教材之后，即進入了緊張的中考備考和應考工作。復習過程中，我把中國地理作為復習重點，指導學生以強化練習作為主要手段，以提綱復習為輔，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記，透過反復識記、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記。經(jīng)過師生的共同努力，結(jié)業(yè)會考取得較為顯著的成果：會考及格率為60%。
誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著、會考成績不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會取得更加顯著的成效。
初中地理教師教學工作總結(jié)6
本學期我所任教的是七年級地理下冊，本冊共分五個章節(jié)，如果按照正常教學進度計算，至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學�？紤]到地理是小科目，我們要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不得占用學生課外時間，最后就必須留些時間給學生復習，迎接期末考試，我制定了合理的教學與活動計劃，并有序地進行教學。最后按時完成教學任務(wù)，取得了一些成果�，F(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、建構(gòu)合理的教學理念：
新課程標準目標是我們確定教學內(nèi)容與策略，選擇教學類型與組織形式，組織教學實施與評價的基本依據(jù)，對整個教學過程具有導向、操作、調(diào)控，中介和測度的功能。深刻認識目標，既有助于我們在進行地理教育課程的基本功能，又有利于通過具體的教學設(shè)計操作，將培養(yǎng)目標落到實處。在具體的教學中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構(gòu)建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到意料不到的效果。
二、采用多元的教育教學方法：
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
（一）課前準備：我能提前一周備好課，寫好教案。
并積極進行集體備課，備課時認真鉆研教材和課程標準，仔細分析認真記錄，虛心向同組老師學習、請教。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何使學生掌握的教材知識、運用知識，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、課堂上的情況。
教師不僅傳授知識、技能，更重要的是充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，使學生學會學習。把學習的主動權(quán)交給學生，激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，讓學生有自主學習的時間和空間，最充分地調(diào)動學生積極主動學習。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣。
（二）關(guān)懷中等生和差生，加強課外輔導
我能利用自習時間和課外活動時間對成績較差的學生進行集體輔導和個別輔導。通過堅持輔導，使這些同學的興趣重新建立起來，后面的教學效果明顯提高。
（三）德育工作
1、德育是教學工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。
我在工作中全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人，充分發(fā)揮師愛的巨大教育力量。
2、尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。
我以為尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在人格的平等地位。我在工作中注意不盛氣凌人，更不污辱學生人格，力求平易近人。理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的`要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。正因為這樣，學生才會對我產(chǎn)生信任感。
三、從事教學教研活動：
1、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
2、積極參加上級組織的教研教學論文競賽活動，提高自己的教研教學水平。
3、組織擬訂了教研課題（區(qū)級課題），并組織研究之中。
四、遵守校紀校規(guī)：
本人嚴格的遵守學校的各種規(guī)章制度，不遲到，不早退。我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作中，尊敬領(lǐng)導，團結(jié)同事，能正確處理好個人與集體、個人與領(lǐng)導、同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約，任勞任怨，對人真誠，熱愛學生，人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
五、努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)：
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，我在教學之余，還擠時間學習了新課程標準以及與地理相關(guān)的書籍，在網(wǎng)絡(luò)中閱讀整理了大量資料，并積極進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，初步掌握了制作多媒體課件的技能，能夠熟練的運用多媒體教學，使我的課堂氣氛更加活躍。
社會的發(fā)展對教師的素質(zhì)要求更高，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。所以，在今后的教育教學工作中，我將更嚴
格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的教育事業(yè)奉獻自己的力量。
六、積極備戰(zhàn)迎考
在完成教學任務(wù)后，剩下5個課時，主要是用來期末復習。本冊書共有五章內(nèi)容，每一章內(nèi)容用一課時復習，在課始時提出復習目標，讓學生找出疑難問題，后20分鐘同學生一起解決問題，經(jīng)過抽查，感覺這種復習效果較好。當然，我在教學中，也存在許多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高，學習成績難以提高，學生探究學習意識不顯著，幾次月考成績不理想，這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學會取得更加顯著的成效。
星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼一個的結(jié)束，回顧本學期的，有的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)如下。
一、初二地理學科目的要求
地理主要是掌握學科知識的基本、原理和規(guī)律，懂得地理的，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加打下基礎(chǔ)。地理第三冊主要從區(qū)域地理的角度，用事實，使學生不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐臈l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的、資源、人口等問題。
二、學生
本學期初二個班共有學生人，由于學生信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，加上基礎(chǔ)又是不在同一平線上。給學生地理帶來了很大的影響。
從市質(zhì)檢的統(tǒng)測來看，平均分僅為54分，及格123人，教學成績?nèi)圆粔�，還需多多努力。
三、提高教學質(zhì)量的具體
他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中認真做了以下幾方面的工作。
1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉(zhuǎn)變觀念，素質(zhì)教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。
2、加緊對自身素質(zhì)的提高，做到認真?zhèn)湔n，因材施教，的教學方法，傳授知識和技能。
3、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
4、加快教學手段革新，教學中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學方法和手段的合理部分，利用語音室教學手段于教學。
四、取得的成績
針對近年來地理統(tǒng)考的研究、分析，及時組織復習，先后模擬測試3次，估計平均分在75分左右。
五、存在的問題
本學期進入復習以來，加之在學生前期，耽誤了最為寶貴的復習階段的，沒有能組織系統(tǒng)的復習，不可避免會給教學工作帶來了較大的影響。
六、今后的努力目標
今后的教學工作，應以素質(zhì)教育為突破點，培養(yǎng)學生技能。
初中地理教師教學工作總結(jié)7
一、教學任務(wù)
因為學生們很快就要面臨生地會考的挑戰(zhàn)，這是關(guān)系著他們初升高的成績，是非常重要的，但是因為很多的學生覺得里初三的升高中的還很遠，就不是很重視。這種觀點非常錯誤的，生地會考的成績是直接算在總分里面的，一樣是一門考試必考項目。所以在剛開始的時候，我就跟他們好好地介紹了生地會考，告訴他們生地會考的最重要性，這樣才讓他們重視起來。我知道這樣的“雞湯”是無法長久有效果的，所以我就必須對我的講課模式有所調(diào)整，在講課時候增加講課的趣味性，激發(fā)學生們聽課的興趣。比如再將某一個地區(qū)時，介紹介紹哪一個地區(qū)的人文風景，歷史習俗等等，這對很少外出的孩子們是非常有吸引力的。再加上我會在講課的時候，講一講我出去旅游時遇到的各種奇葩事情，就更加增加課堂的氣氛了。這樣下來，我就成為了這一年里面，學生們投票出來的最受歡迎的老師。在下半年的這一學期，生地會考離生地會考就越來越近了，所以我的教學進度也必須跟上。同時，地理這一門課是十分重要的，在高中里面，如果有學文科的學生，地理是比較拉分的一門課，被稱為“文科中的理科”，所以我在加快教學速度的同時，還必須兼顧學生們的'地理基礎(chǔ)。初中的地理是比較基礎(chǔ)簡單的課程，主要就是為了給高中地理課打地基。我依舊根據(jù)激發(fā)學生們興趣的講課方式，讓學生們?nèi)褙炞⒌芈犝n，不落下任何一節(jié)課。
所以這20xx年的這一個年里面，我?guī)У陌噙B續(xù)兩個學期的期末考試平均分，都是全年級第一名，同時我還獲得了學生們的“最后歡迎老師”。這一年教學上面，我是取得了很好的收獲的。
二、面對20xx
20xx年的第一個學期，學生們就只有幾個月的時間學習，一下子就要直接參加生地會考。所以我要在講完這一學期的教學任務(wù)的同時，還必須留出時間來給孩子們復習前面學過的知識，所以我的任務(wù)十分艱巨。
我要認真的做好教案，做好教學計劃，平衡好上課講課與拓展的時間劃分，避免講課時間不夠。在20xx年的教學中，我將繼續(xù)保持學習，保持與學生們的和諧關(guān)系，用風趣的教學方式來“征服”學生們的聽課態(tài)度。
初中地理教師教學工作總結(jié)8
光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間，又一個學期了，回顧20xx—20xx年的地理教學工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)，使自己在教學中得到很大的收益�，F(xiàn)將一年來的教學工作總?cè)缦拢?/p>
一、提高教學質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練合。
二、提高學生素質(zhì)，力抓課后輔導工作。
現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的'輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進的教學方法出成績。
在自己總教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。
其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
初中地理教師教學工作總結(jié)9
本學期我擔任了九個班的地理教學工作(七年級六個班、八年級三個班)，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：
一、積極參加課改培訓
加強理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設(shè)時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。
二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作
本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學常規(guī)何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩"任務(wù)性"活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動
研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的.計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用"個人精備—集體研討—個人修改"的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究
視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合
發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結(jié)，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學任務(wù)繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，"一言堂""滿堂灌"仍然存在。
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。
4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題。
回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的`教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
初中地理教師教學工作總結(jié)10
滿懷學習的期待，我與教研室任漢玲老師、右水初中賴地金老師前往廣東江門觀摩粵人版全國初中地理優(yōu)質(zhì)課比賽。學習期間，我們認真聽了每一節(jié)參賽課，并聯(lián)系自己的教學實踐進行了深刻的反思，同時也與專家、同行進行了真誠而務(wù)實的交流，因此本次學習感受很深，在此就一些主要體會匯報如下。
一、我縣已緊跟先進的課改潮流。
目前我縣全面鋪開的課改是充分落實新課標理念的，與廣東、四川比，我們的課改并不落后。課改是改變師生教學狀態(tài)的唯一途徑，是提高教育教學質(zhì)量的唯一出路。只要全縣各校堅定信念、齊心協(xié)力，我縣教育必將實現(xiàn)跨越式的發(fā)展，課改之花必將結(jié)出豐富的碩果。
二、自主、合作、探究，以學生為主體，是教學的根本方式。
四川德陽李云娟老師、四川資陽曾珠老師的課就充分體現(xiàn)了這點，所以評上了特等獎。而有些老師則只顧盡展自己的魅力，講得滴水不漏，結(jié)果得不到高分。
“自主、合作、探究”的學習方式是指學生在教師的啟發(fā)和幫助下，以學生為主體，充分發(fā)揮小組學習、全班學習的群體作用，在合作中學習，培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。自主是合作、探究的基礎(chǔ)、前提，合作是促進自主、探究的形式、途徑，探究是自主、合作學習的目的。三者互為一體，又互為促進。確實，可以肯定，“自主、合作、探究”的學習方式是學生主動參與課堂，參與討論和探究，在很大程度上達成學生的“三維目標”，符合新課程的要求。
要真正做到以學生為主體，引導學生自主學習，合作學習和探究學習，根據(jù)新課標理念，教師首先要轉(zhuǎn)變認識，體現(xiàn)以人為本，也即以學生為本的理念，在課堂學習當中，如何進行操作，這確實是一個值得所有教師深思的嶄新課題。這里談一點認識：
1、教師首先要備好課，備課過程中，除了備教學內(nèi)容外，更重要的備學生(學情)，包括學生在課堂上，可能會出現(xiàn)的一些意外情況，教師都要有所準備的。
2、備教學目標和教學內(nèi)容。教師課前應該做的：知識要求與《標準》的吻合程度;本課知識的結(jié)構(gòu)及其科學性;對本課關(guān)鍵內(nèi)容(重、難點)的認識和處理。
3、重視方法和策略的教學，體現(xiàn)學生能力的培養(yǎng)。
三、課堂效率是評價教學的根本標準，教學必須注重實效。
本次比賽中，有些教師的課表面熱熱鬧鬧，但教學目標不明確、不科學，效率低下。而廣東潮州的邢老師按照“自主、合作、探究”的方式輕松、務(wù)實地組織教學，課堂效率很高，評委也給了高分。如何提高課堂教學效率，在此結(jié)合自己的實踐談一點體會。
(一)要樹立正確的質(zhì)量觀。不同的質(zhì)量觀會有不同的效率觀。什么樣的課堂是高質(zhì)量的課堂?我們應該明確，好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量。高質(zhì)量的課堂要求教師既有既定教學目標，又能根據(jù)課堂實際情況進行教學;教師要優(yōu)化課堂時間，讓不同層次的學生都能在自主探究的學習氛圍中有所提高;教師講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能天南海北而要聯(lián)系教材。
(二)要功夫用在課外，精心備課。我們應在備課時除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學生”，多思考如何才能用更精煉的語言，更準確的語氣調(diào)動學生的思維，讓學生成為課堂大多數(shù)時間的主人，讓他們有更多、更充足的時間去思考、交流與探討，促進其主動發(fā)展。這樣做才會使時間的效率得以最大限度的.發(fā)揮，甚至于產(chǎn)生大于課堂四十五分鐘的教學效果。
(三)要珍惜課堂上的每一分鐘，善于把握最佳時間。據(jù)心理學家研究，一節(jié)課學生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學要提高效率就要把握時間分配。珍惜時間不是教師急不可待地把課堂內(nèi)容講完，而是要多給學生時間思考。教師可根據(jù)不同課型安排教學過程，調(diào)整教學方法，保證在最佳時段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，然后再通過精心設(shè)計的練習或討論等，使教學過程一直向著有利于學生發(fā)展的方向前行，保證學生在不同的時間內(nèi)均有所獲。通常我在上課前會制定一個時間表，標明每一個教學環(huán)節(jié)大約所需時間，努力控制好節(jié)奏，做到課堂盡量無廢話，多給機會讓不同層次的學生表現(xiàn)，讓學生主動探索，提高效率。時間是有限的，但我堅持在每次提問之后都要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學生開動腦筋，進行思考，為解決問題作出自身努力。經(jīng)過這一點時間的思考，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。
(四)要發(fā)揮師生的情感作用，提高全體學生的學習興趣�！皭邸笔菍W習的動力!教師要在教育過程中，對學生傾注全部的愛心和熱情，對教育對象一視同仁，在給優(yōu)生“錦上添花”時，一定要注意為中間生和暫時差生“雪中送炭”，使其向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。教師在關(guān)注知識復習的同時，往往會忽略學生學習的欲望。我想在復習時，更應關(guān)注課的內(nèi)容和學生學的效果，要學生體驗學習成功的快感，才會有信心和動力再次出擊。如發(fā)現(xiàn)膽小的學生也舉手發(fā)言時，我會及時鼓勵他：“你今天的表現(xiàn)真棒!明天能更大膽嗎?”等。我們知道教師的期望是影響學生學習興趣的重要因素，這些方式都讓學生從中體驗到了快樂，以飽滿的熱情投入到學習中，學生對所學的知識感興趣，就能集中注意力，積極思考，主動去發(fā)現(xiàn)探索知識，從而提高課堂教學質(zhì)量和效率。
俗話說：“教無定法，貴要得法”。課堂教學是一種創(chuàng)造性的勞動，創(chuàng)造是教學活動的生命力。只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。我們教師選擇運用恰當?shù)慕虒W方法進行教學，學生學起來就有興趣，就會有助于提高學習效率和課堂效率。今后我會不斷審視自己的課堂教學，努力提高課堂教學效率。
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