老師的工作總結(jié)(集錦15篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的老師的工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
老師的工作總結(jié)1
自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、在思想上愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，積極進(jìn)取。
我積極參加了學(xué)校組織的高教教師資格學(xué)習(xí)培訓(xùn)，合格的通過(guò)了考試。認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，為了提高自己的思想覺(jué)悟，把理論與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，比如在分管工作中，監(jiān)督并參與網(wǎng)評(píng)，用正確的輿論引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生關(guān)注學(xué)校的熱點(diǎn)，敏感、重問(wèn)題和突發(fā)事件，適時(shí)上網(wǎng)與學(xué)生溝通，積極參與評(píng)論，傳遞準(zhǔn)確信息，進(jìn)行正面引導(dǎo)，化解矛盾，凝聚人心，為華宇學(xué)院及德州的，發(fā)展、穩(wěn)定創(chuàng)造良好的網(wǎng)上輿論環(huán)境。
二、在工作位上，敬業(yè)愛(ài)崗，積極主動(dòng)。
由于今年本校的擴(kuò)招，使得有線(xiàn)電視電纜線(xiàn)路已經(jīng)滿(mǎn)足不了學(xué)校的需求，在領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，我積極的配合工作，順利的完成了有線(xiàn)電纜換光纜的改造，增加了節(jié)目臺(tái)，使得學(xué)校的新聞及直播能夠高質(zhì)量的.讓學(xué)生收看，提高了學(xué)生獲取信息的效率。
三、在分管工作上，服從安排，兢兢業(yè)業(yè)。
在每周繁忙的情況下，要安排好自己的條線(xiàn)工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，分管工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期為了迎評(píng)促建工作，家都全身心的投入進(jìn)來(lái)，加班加點(diǎn)完成自己的工作，配合各部門(mén)的工作。有問(wèn)題及時(shí)與同事探討、交流。學(xué)校在全體師生的努力下順利的通過(guò)了評(píng)估。
我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。同志之間能做到顧全局，服從安排，互相關(guān)心，互相助，互相溝通。
老師的工作總結(jié)2
飛速發(fā)展的時(shí)代，預(yù)示著人才競(jìng)爭(zhēng)的未來(lái)眾多的家長(zhǎng)，都面臨著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的緊迫感，高素質(zhì)人才是具有高度的社會(huì)主義精神文明，具有高度的科學(xué)文化水平，具有完善的能力結(jié)構(gòu)，其中高度的音樂(lè)文化水平以及完善的音樂(lè)審美能力是須臾不可或缺的，法國(guó)大文豪雨果曾有過(guò)一句名言："開(kāi)啟人類(lèi)智慧寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音符。"隨著幼兒早期教育事業(yè)的發(fā)展，音樂(lè)在早期教育的作用已越來(lái)越被人們發(fā)現(xiàn)而得到重視，因?yàn)�，音�?lè)在兒童發(fā)展中起著重要的作用。近年來(lái)，隨著人們生活水平的普遍提高，鋼琴成為了許多家庭讓孩子首選學(xué)習(xí)的樂(lè)器。為了培養(yǎng)孩子成材，許多家長(zhǎng)不惜重金購(gòu)買(mǎi)鋼琴，想盡辦法聘請(qǐng)鋼琴教師，不辭辛苦，風(fēng)雨無(wú)阻地帶孩子上課，從而在社會(huì)上興起了"鋼琴熱"。面對(duì)如此多的求學(xué)孩子，如何正確科學(xué)的進(jìn)行幼兒鋼琴教學(xué)是國(guó)內(nèi)當(dāng)前比較突出的問(wèn)題。
一、癟指：
彈奏時(shí)手指第一關(guān)節(jié)塌陷，我們稱(chēng)之為"癟指"或"折指"。這種手指凹狀幾乎是每一個(gè)學(xué)琴的兒童都可能出現(xiàn)的毛病。癟指使手臂的力量不能通暢地到達(dá)指尖，造成手指、手腕、手臂的局部緊張、僵硬，使手指不靈活而直接影響速度與力度，影響發(fā)音與音質(zhì)。解決方法：①多加強(qiáng)斷奏練習(xí)，即每彈奏一個(gè)音都采用手臂放松掉下來(lái)的動(dòng)作，體會(huì)手臂重量是如何自然地從肩膀垂下來(lái)的。然后由手指第一關(guān)節(jié)在琴鍵上穩(wěn)穩(wěn)地"站住"，訓(xùn)練指關(guān)節(jié)支撐手臂重量的能力。②觸鍵時(shí)手指各關(guān)節(jié)必須凸出，不能凹陷，手形保持握球狀，指尖要有向里摳抓東西的感覺(jué)，逐漸增強(qiáng)指關(guān)節(jié)承受重量的能力。③"指尖站立"要意念在先，在手指觸鍵前，思想準(zhǔn)備要充分，注意力集中，慢慢地、一個(gè)音一個(gè)音地認(rèn)真專(zhuān)心對(duì)待，持之以恒。這是克服癟指的關(guān)鍵。相反，懶散、機(jī)械，任其"自然"地觸鍵，就會(huì)一無(wú)所獲，錯(cuò)誤依舊。
二、拇指夾指：
有些初學(xué)鋼琴的兒童拇指緊緊地往里夾，拇指尖使勁向外翹，拇指不能自如地上下起落，而是靠壓腕子來(lái)彈奏。造成拇指夾指的原因，是"虎口"處緊張地抽緊，使拇指僵硬地"躺"在琴鍵上，形成用拇指關(guān)節(jié)或整個(gè)拇指外側(cè)笨重地往下"壓"奏的錯(cuò)誤彈法。這種彈奏勢(shì)必造成拇指和手腕的緊張，出現(xiàn)不均勻的重音現(xiàn)象。同時(shí)，外翹的拇指尖經(jīng)常會(huì)不由自主地"刮"著鄰近的琴鍵，造成發(fā)音不干凈。拇指夾指使整個(gè)手掌開(kāi)度不夠，難于彈奏音程距離遠(yuǎn)、跨度大的音與和弦。解決方法：①糾正手型。"虎口"放松拉開(kāi)，拇指掌關(guān)節(jié)（第二關(guān)節(jié)）作支點(diǎn)，第一、第二關(guān)節(jié)凸起，拇指尖向里彎曲呈弧形。②用拇指尖的外側(cè)點(diǎn)狀觸鍵，正確地站立彈奏，而不應(yīng)該用拇指關(guān)節(jié)甚至整個(gè)拇指?jìng)?cè)面大面積地躺倒彈奏。③有意識(shí)地訓(xùn)練拇指做好向上抬起的預(yù)備動(dòng)作，使拇指能夠自如地、有所控制地彈奏，有效地解決十指音色統(tǒng)一、音量均衡的問(wèn)題。
三、無(wú)名指不獨(dú)立：
無(wú)名指（4指）靈活程度先天地差于其他各指，它與小指、中指的肌肉互相牽連。4指彈奏時(shí)，如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)它獨(dú)立地高抬指，勢(shì)必造成它的緊張，并連帶其他各指乃至手腕、小臂、肘、肩等部位的緊張連鎖反應(yīng)，使4指與相鄰音銜接時(shí)，出現(xiàn)音與音之間距離不等、力度不均勻的"瘸腿"現(xiàn)象。解決方法：①在保持正確手型基礎(chǔ)上，訓(xùn)練4指抬指時(shí)，可以允許相鄰的手指自然地相隨運(yùn)動(dòng)，讓4指松弛自如地起落。如：彈下3指，抬起4指，小指可隨4指、3指可隨4指自由抬起。②多做3指與4指、小指與4指的連奏練習(xí)。通過(guò)訓(xùn)練，使相牽連的肌肉逐漸自由獨(dú)立，使4指與相鄰的手指連奏時(shí)，控制力增強(qiáng)，均勻、流暢地走動(dòng)與跑動(dòng)。
四、小指掌關(guān)節(jié)塌陷與僵立：
大部分兒童都程度不同地出現(xiàn)小指像小棍兒一樣躺倒在琴鍵上，或者為讓其站立采取方法不當(dāng)出現(xiàn)的另一極端現(xiàn)象——小指僵直地。拄在琴鍵上。解決方法：
�、傩≈笍椬鄷r(shí)，小指掌關(guān)節(jié)（第三關(guān)節(jié)）一定要鼓起，作為支點(diǎn)撐住整個(gè)手的重量。小指的第一、第二關(guān)節(jié)也要松弛自然凸出。任何一個(gè)關(guān)節(jié)的塌陷都會(huì)造成緊張、僵直。
�、诩m正毛病時(shí)一定要慢練，靜下心來(lái)，默念"鼓起、站住"的指令，反復(fù)練習(xí)，久而久之，就會(huì)收到事半功倍之效。五、顛腕：經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到孩子們?cè)谧魇种高B音走動(dòng)或跑動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)手腕一顛一顛的現(xiàn)象。讓人感覺(jué)不是手指而是手腕在彈琴，這種彈法十分有害。由于腕部緊張，使手臂的重量向下輸送時(shí)被腕子截住，手在失去重心和力量來(lái)源后，就會(huì)顯得軟弱無(wú)力，被動(dòng)、生硬地觸鍵，而手腕卻不得不代替手指疲于奔跑，造成小臂緊張、腕子笨重地上下顛動(dòng)。這種錯(cuò)誤的后果是指尖無(wú)力，聲音發(fā)飄或僵硬，從而影響手指的力度、速度，長(zhǎng)此以往造成手臂、手腕肌肉的緊張酸痛。解決方法：①打好連奏基礎(chǔ)。連奏如同手指在鍵盤(pán)上"走路"。一個(gè)手指彈下去支撐住以后立即放松，然后把手臂重量轉(zhuǎn)移到下一個(gè)手指尖，在第二個(gè)手指彈奏的同時(shí)，前面的手指就可放開(kāi)。指與指之間一定要交接清楚，如同接力賽跑，后來(lái)者不接住接力棒，前者一定不能撒手。②手腕放松。手腕是手臂與手指連接的橋梁，是手指完成各種彈奏技巧的"調(diào)節(jié)紐帶"。這一關(guān)鍵部位的松弛與否直接影響到手臂與手指的松弛程度和靈活程度，進(jìn)而影響到整首樂(lè)曲的流暢，因而手腕一定要柔軟放松。
�、凼种釜�(dú)立。讓兒童手指獨(dú)立連奏時(shí)，如果立刻不讓手臂跟著動(dòng)，他們往往手臂馬上僵硬，手腕容易幫著顛，這樣效果不好�？梢韵仍试S他們帶一點(diǎn)兒手臂動(dòng)作去連奏，但是，腦子一定要清楚，那就是連奏時(shí)，手指動(dòng)作是主動(dòng)的，而手臂、手腕是被動(dòng)的。不能以手臂、手腕代替手指去彈奏。然后一步步地逐漸減少手臂的力量，逐漸加快連奏速度，直至達(dá)到手指獨(dú)立自如地在琴鍵上跑動(dòng)。不論是專(zhuān)業(yè)學(xué)琴還是業(yè)余學(xué)琴的兒童，對(duì)待他們初學(xué)琴所出現(xiàn)的各種彈奏錯(cuò)誤，決不能因其年齡小而放任姑息。要知道，任何彈奏毛病絕對(duì)不會(huì)隨著年歲增加而自然消失；正相反，如果任憑錯(cuò)誤彈奏方法反復(fù)加固定型，成為痼疾，就很難改正了。所以我認(rèn)為這在教學(xué)當(dāng)時(shí)是很重要的環(huán)節(jié)。最后來(lái)談一下如何根據(jù)兒童的區(qū)別來(lái)選擇不同的鋼琴上課方式。各個(gè)孩子由于年齡不一、生理?xiàng)l件又因人而異、學(xué)琴時(shí)間也有差別，所以對(duì)每個(gè)人的要求不可能完全一樣，教師需要靈活對(duì)待。同時(shí)，要注意到隨著彈奏力度及速度的增加，又會(huì)產(chǎn)生新問(wèn)題，需要在新的起點(diǎn)上繼續(xù)加強(qiáng)與彈奏有關(guān)的生理功能的鍛煉。
一、個(gè)別課和集體課相結(jié)合的方式鋼琴教學(xué)一般都是個(gè)別上課，但對(duì)于年齡幼小的初學(xué)的、程度相仿的及彈四手聯(lián)彈的學(xué)生，也可以配合一定的集體課。特別是初學(xué)認(rèn)譜和剛剛開(kāi)始彈琴的孩子，教師對(duì)他們每個(gè)人要講的課差別不大，而幾個(gè)還在在一起上課就容易消除拘束感，增加勇氣，激發(fā)情緒，積極開(kāi)動(dòng)腦筋。他們爭(zhēng)著舉手回答問(wèn)題，輪流上琴?gòu)椬�，一起玩音�?lè)游戲，一起猜音樂(lè)謎語(yǔ)，輪流著當(dāng)"小老師"去幫助別人……在活躍的課堂上氣氛中使孩子們?nèi)フ莆諔?yīng)有的知識(shí)。
二、個(gè)別課要?jiǎng)屿o結(jié)合的方式"靜"是指端端正正的坐在鋼琴前彈琴，"動(dòng)"是指離開(kāi)鋼琴在放大的五線(xiàn)譜表上擺擺音符，跟著教師練練聽(tīng)音，或聽(tīng)著音樂(lè)聲走走步、拍拍手、敲敲打擊樂(lè)器、唱唱歌等等，這樣既運(yùn)用了有意注意和無(wú)意注意的結(jié)合，又在一節(jié)課中對(duì)孩子進(jìn)行了聽(tīng)音、節(jié)奏、認(rèn)譜和彈奏的四種訓(xùn)
練。隨著年齡的增大及程度的加深，逐漸可以增加"靜"而減少"動(dòng)"，而后過(guò)渡到以"靜"代替"動(dòng)"。三、課堂安排要?jiǎng)谝萁Y(jié)合的方式教師應(yīng)當(dāng)固定下課時(shí)間，一般不要超過(guò)四十五分鐘為好。年齡較小的孩子若坐不住，上課中間還可以稍稍歇息一下喝口水、上上廁所或談?wù)勑�，讓孩子恢�?fù)恢復(fù)疲勞再接著上課。繼續(xù)上課時(shí)，就不再說(shuō)與上課無(wú)關(guān)的話(huà)及作與上課無(wú)關(guān)的事了。這樣才能使孩子養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣，知道學(xué)習(xí)不能隨隨便便、馬馬虎虎。一般來(lái)說(shuō)，女孩子要比男孩子容易坐的.住一些。教師要根據(jù)每個(gè)孩子注意力集中的時(shí)間去相應(yīng)的逐步延長(zhǎng)，如開(kāi)始是十分鐘更換一下上課形式或休息，逐漸延至十五分鐘，二十分鐘。
即使是少數(shù)很能做的住的孩子，至多上一小時(shí)課也一定要休息并鼓勵(lì)他去玩耍，以緩和腦力、視力、及肌肉的疲勞。幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，生理?xiàng)l件與成人又很大差異：個(gè)子矮、手臂短、手小、手腕、手掌及手指的骨骼、關(guān)節(jié)及肌肉等比較軟弱，力氣有限。較大年齡的初學(xué)者在彈奏中所能作到的，對(duì)于孩子并不那么容易做到。如果在教學(xué)中忽視了幼兒生理?xiàng)l件，可能就會(huì)由于不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)習(xí)受影響，甚至導(dǎo)致彈奏中的某些毛病。孩子的手臂短，如果彈奏時(shí)音域過(guò)寬，孩子的手夠不大，比較吃力，就容易邊彈邊在座圍上左右挪動(dòng)，這樣就容易影響彈奏的質(zhì)量，并且妨礙了上半身對(duì)于彈奏的適應(yīng)性。有的孩子為了能夠談到較遠(yuǎn)距離的琴鍵，身體下趴或歪扭、腰部塌陷、不自覺(jué)的把腳抬起來(lái)，這樣就失去了人體在彈奏中的某些重要支撐點(diǎn)。因此彈奏中要照顧幼兒力所能及的音域范圍，比如彈音階，不要一下子彈四個(gè)八度，先彈一至兩個(gè)八度就夠了，年齡稍大一些，手臂長(zhǎng)一些，手臂長(zhǎng)一些的時(shí)候再?gòu)椚齻�(gè)八度、四個(gè)八度。
如果樂(lè)曲的音域范圍都在中高音區(qū)，不妨先把坐的位置移到中央C右邊一些，反之就稍左一些孩子的手掌小、手指短，成x起來(lái)輕而易舉的某些音程、雙音、和弦等，孩子的一雙小手就顯得比較費(fèi)力。因此，在彈奏中，最好選擇方便于孩子彈奏的音程、雙音、和弦等，或?qū)⒉缓线m的簡(jiǎn)化省略，并以手指伸張和收縮的交替彈奏、遠(yuǎn)距離和近距離相結(jié)合的彈奏來(lái)取代于過(guò)多的、連續(xù)的手指伸張，以免肌肉緊張。有些樂(lè)譜的指法不一定都適合孩子，如完全照用，孩子容易發(fā)生困難，而產(chǎn)生緊張心理。最好根據(jù)孩子手的適應(yīng)情況，將指法稍作修改，使之既方便于彈奏又利于音樂(lè)表現(xiàn)。有時(shí)，克服彈奏中的一個(gè)難點(diǎn)關(guān)鍵在于修改指法。最初彈奏時(shí)，不要過(guò)于要求孩子的音量。一雙剛剛接觸鋼琴的小手，那樣柔弱，他們還沒(méi)有足夠的力氣，也不大知道如何正確的使用力氣去彈琴，如果總是說(shuō)："聲音太小了，大聲點(diǎn)，用勁彈……"
就容易導(dǎo)致孩子不擇手段的去"弄響"琴鍵，不利于形成正確地彈琴姿勢(shì)和培養(yǎng)彈琴的舒適感，而且這種不好聽(tīng)的聲音被孩子的耳朵聽(tīng)?wèi)T了，也容易損害他的聽(tīng)覺(jué)。什么是恰當(dāng)?shù)囊袅磕�？即孩子彈奏時(shí)不拘謹(jǐn)，手臂自然放松，手指下落在琴鍵上基本能站好，聲音不壓不飄，保持通暢，這就是孩子的自然音量。音量的增大依賴(lài)于彈奏方法的逐步掌握、與彈奏有關(guān)的生理功能的正確鍛煉以及人體的生長(zhǎng)發(fā)育等等。
老師的工作總結(jié)3
本學(xué)期，我順利的完成了本年度的教育教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期的教育教學(xué)工作，本人能盡職盡責(zé)，任勞任怨，勤勤懇懇的做好自己的本職工作。我擔(dān)任了803班的英語(yǔ)教學(xué)，在平時(shí)的工作中本人對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加課題研究，指導(dǎo)了“英語(yǔ)中考改革和有效課堂研究”課題的研究，并通過(guò)專(zhuān)家鑒定，順利結(jié)題。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)，無(wú)私奉獻(xiàn)�，F(xiàn)小結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究教材：
備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心研究新版英語(yǔ)教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到提前一兩天備好課，寫(xiě)好導(dǎo)學(xué)案。
上課前提前到班做好準(zhǔn)備，做好基本的.準(zhǔn)備工作，調(diào)整好狀態(tài)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真做筆記，課后多拓展知識(shí)面、閱讀面等。
課后利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)需要背誦的地方較多，如單詞、課文等，就要求學(xué)生一定要過(guò)關(guān)，沒(méi)有掌握的同學(xué)再進(jìn)行輔導(dǎo)。充分利用時(shí)間讓學(xué)生多進(jìn)行背誦，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)感。
除了教學(xué)，本人還注意了解學(xué)生的情況。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
二、虛心學(xué)習(xí)，無(wú)私奉獻(xiàn)
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄。積極參加課題研究，參加國(guó)陪學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，收獲很大。用電子白板上課，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，在以后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，不斷提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和各方面的素質(zhì)，不斷的進(jìn)步，繼續(xù)為教育教學(xué)奉獻(xiàn)一份力量。
老師的工作總結(jié)4
不知不覺(jué)已經(jīng)走完了三個(gè)學(xué)年，三年了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助下，我也慢慢得成長(zhǎng)了。但不可否認(rèn)，和很多同事同行相比，存在這一定的差距，借助這次期末個(gè)人總結(jié)開(kāi)始反思著自己進(jìn)步在哪？不足在哪？自己的弱項(xiàng)是什么？自己又有什么擅長(zhǎng)？
從膚淺到深刻、從幼稚到成熟、從手忙腳亂到基本勝任，工作的每一方面都有了進(jìn)步和發(fā)展。教育教學(xué)方面，根據(jù)每個(gè)班的學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，嘗試著同課異構(gòu)；教育科研方面，學(xué)校規(guī)定年輕教師每周撰寫(xiě)一篇教育隨筆，教育論文等，這一方面對(duì)于我來(lái)說(shuō)是最薄弱，也是往往容易被自己以逃避的心態(tài)忽略了。課堂之余，我通過(guò)閱讀美術(shù)雜志、《小學(xué)美術(shù)教師基本功》、《小學(xué)美術(shù)教育史》等提高自己的理論修養(yǎng)。
也許是感覺(jué)自己沒(méi)有哪方面特別的專(zhuān)長(zhǎng)，和很多美術(shù)老師在一起的時(shí)候總會(huì)很羨慕他們，有著自己擅長(zhǎng)的一方面。剛參加工作，也為自己制定了方向，總感覺(jué)自己不夠?qū)I(yè)吧，對(duì)于手工制作也就略懂，手工材料的使用沒(méi)有舉一反三，過(guò)于限定，最終沒(méi)有堅(jiān)持多久。很多時(shí)候希望自己可以多多參加一些實(shí)在的培訓(xùn)，這學(xué)期參加了書(shū)法培訓(xùn)，從基礎(chǔ)開(kāi)始，一步一步慢慢學(xué)習(xí)。
這學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽也算是精心細(xì)致，一絲不茍，看著小朋友們創(chuàng)作出那一幅幅漂亮的作品，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的陶藝作品，小朋友那自信的'笑容深深地打動(dòng)著我，這就是我們工作中的樂(lè)趣。
在看到成績(jī)的同時(shí)，對(duì)自己也有更高的要求，多多研讀一些教科研理論方面的理論書(shū)籍，及時(shí)應(yīng)用到教育教學(xué)工作中；在日常教學(xué)中，及時(shí)記錄課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行反思；美術(shù)教學(xué)需要有特色、有創(chuàng)意，缺乏自己的教學(xué)風(fēng)格，今后還要多學(xué)習(xí)借鑒，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力走向自己的教學(xué)風(fēng)格，提高自己的教學(xué)能力。
老師的工作總結(jié)5
一、備考策略
高考備考通常是三輪復(fù)習(xí)法，我們也是采用這種思路。一輪復(fù)習(xí)采用以單元為專(zhuān)題，小步驟，穩(wěn)扎穩(wěn)打備考形式落實(shí)的，為二輪復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二輪復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行歷史學(xué)科專(zhuān)題復(fù)習(xí)，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組，使學(xué)生形成與專(zhuān)題相關(guān)的歷史知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史整體感知、整體聯(lián)想和整體思維，以及學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)從以下幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)。
第一、按通史方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)之間的橫向聯(lián)系即“古今貫通、中外相聯(lián)”
新課程教材是以專(zhuān)題形式來(lái)編寫(xiě)，這種教材編寫(xiě)體例的不足是歷史知識(shí)條塊分割，橫向聯(lián)系不夠，歷史事件之間因果關(guān)系模糊，時(shí)間容易錯(cuò)亂。二輪復(fù)習(xí)給學(xué)生“構(gòu)建通史知識(shí)”，打破教材原有編寫(xiě)體系，把教材內(nèi)容按通史方式交叉復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)間橫向聯(lián)系，以時(shí)間順序重新編排教材，把歷史知識(shí)立體地呈現(xiàn)給學(xué)生，使同學(xué)們能夠把握政治、經(jīng)濟(jì)、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。
第二、要求學(xué)生用全球史觀(guān)、文明史觀(guān)和近代化史觀(guān)看問(wèn)題
“全球史觀(guān)”認(rèn)為，人類(lèi)歷史時(shí)從分散向整體發(fā)展轉(zhuǎn)變的過(guò)程�！拔拿魇酚^(guān)”認(rèn)為人類(lèi)社會(huì)的歷史從本質(zhì)上說(shuō)是人類(lèi)文明發(fā)展的歷史，人類(lèi)創(chuàng)造、積累文明的過(guò)程及其所獲得的成果是歷史的基本內(nèi)容。人類(lèi)文明由物質(zhì)文明、精神文明和政治文明構(gòu)成，三者相互作用，共同發(fā)展�！敖酚^(guān)”認(rèn)為，人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史就是由農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明演進(jìn)的歷史，其內(nèi)容包括政治民主化進(jìn)程，經(jīng)濟(jì)工業(yè)化進(jìn)程，思想文化的科學(xué)化、大眾化進(jìn)程。這三種史觀(guān)是最近幾年高考命題的新視角，以此復(fù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)事物和事件的思維能力和思路。
第三、培養(yǎng)科學(xué)的`看書(shū)方法，提高學(xué)生自主復(fù)習(xí)的效率
二輪復(fù)習(xí)時(shí)教師一定要指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，要讓學(xué)生明確什么內(nèi)容該看，什么內(nèi)容不用看。像一些基本史實(shí)，務(wù)必要求熟練記憶、理解掌握。復(fù)習(xí)的范圍也要有明確的針對(duì)性，那就是高考，高考考什么，我們就看什么。高考命題的依據(jù)就是《考試說(shuō)明》，在研讀《考試說(shuō)明》的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材特點(diǎn)，編寫(xiě)復(fù)習(xí)綱要，精選習(xí)題，提高學(xué)習(xí)效率。
第四、精選習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)，把握方法，提升能力
新課改后高考命題出現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變，一是由重視歷史知識(shí)向重視歷史能力轉(zhuǎn)變，二是從重視課本知識(shí)向兼顧課外知識(shí)轉(zhuǎn)變，三是從重視歷史知識(shí)的認(rèn)知、再現(xiàn)向重視新材料、新情境的創(chuàng)設(shè)轉(zhuǎn)變。所以讓學(xué)生練習(xí)；練習(xí)也不要過(guò)量，要講究質(zhì)量，要注意加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，力爭(zhēng)使學(xué)生的思維盡快適應(yīng)高考的要求。
三輪復(fù)習(xí)也是提升成績(jī)的重要階段，以下幾點(diǎn)是必須要做的事情。
�。ㄒ唬w類(lèi)總結(jié)考生挑選10套有代表性的做過(guò)的模擬試卷，把典型題目再熟悉一遍；找出命題規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)同類(lèi)題目的解題規(guī)律、方法技巧；對(duì)頻繁出現(xiàn)的類(lèi)型題要熟練掌握并在頭腦中固化下來(lái)。
（二）、反思錯(cuò)題錯(cuò)題暴露了考生知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)和思想方法的缺陷。幾套題中曾經(jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，基本涵蓋了學(xué)生在高考中可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的所有類(lèi)型�？记鞍堰@些錯(cuò)題都搞清，最大限度地避免同類(lèi)錯(cuò)誤的重蹈覆轍。
（三）、“返璞歸真”高考前這段時(shí)間，考生應(yīng)跳出題海，回歸課本，采用回憶式的復(fù)習(xí)方法，即合上課本或只看目錄，依據(jù)知識(shí)脈絡(luò)、體系，在腦海中像過(guò)電影一樣回憶有關(guān)內(nèi)容，對(duì)拿不準(zhǔn)的再翻書(shū)確認(rèn)。此時(shí)的回歸課本，不是逐課逐頁(yè)的背誦課文，而是從課本的目錄、課文的子目中了解歷史發(fā)展過(guò)程中的一些主要線(xiàn)索和階段特征，一些重大的歷史事件及其前因后果。
（四）、看考試說(shuō)明雖然考點(diǎn)內(nèi)容以標(biāo)題形式出現(xiàn)，過(guò)于簡(jiǎn)單，但可以讓學(xué)生看它，回憶復(fù)習(xí)的知識(shí)，進(jìn)行聯(lián)系，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
�。ㄎ澹�、學(xué)生做本省的考試說(shuō)明題型示例因?yàn)樗潜灸甓雀呖荚囶}的模版樣式，特別值得注意。題型示例高考題目都具有導(dǎo)向性、穩(wěn)定性，用高考題“熱身”，可以培養(yǎng)學(xué)生的“題感”，去感悟歷史專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、命題角度、歷史思維等。
二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的備考下來(lái)，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)都不少，現(xiàn)總結(jié)如下：
�。ㄒ唬�、課前5分鐘默寫(xiě)上節(jié)所復(fù)習(xí)的核心知識(shí)點(diǎn)，這樣做使學(xué)生人人動(dòng)手、動(dòng)腦，復(fù)習(xí)鞏固、過(guò)關(guān)，特別對(duì)成績(jī)差和懶惰的學(xué)生，效果比較好。因?yàn)榭梢员浦麄內(nèi)タ磿?shū)背書(shū)。二輪時(shí)印發(fā)歷史大事年表和通史提綱，幫助學(xué)時(shí)建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系與時(shí)空觀(guān)念。
�。ǘ�、二輪復(fù)習(xí)一開(kāi)始，課前5分鐘默寫(xiě)核心知識(shí)點(diǎn)的做法取消，以課前10分鐘練習(xí)12個(gè)選擇題代替，選取的標(biāo)準(zhǔn)是最近幾年的全國(guó)各地高考試題和廣東各地市的模擬好題，讓學(xué)生體驗(yàn)高考的“題感”，找到自己與高考要求的差距，促進(jìn)其調(diào)整備考的方法、思路與心態(tài)。
�。ㄈ⒍�、三輪復(fù)習(xí)期間，我們固定每周三的三節(jié)晚修模擬高考情景讓學(xué)生做文綜試題，這樣可以及早使學(xué)生適應(yīng)政治、歷史、地理三科諸如時(shí)間分配、做題的思維轉(zhuǎn)換、難易題目以及做題順序等有關(guān)問(wèn)題的訓(xùn)練，然后把參考答案發(fā)給學(xué)生，評(píng)講之前促使學(xué)生認(rèn)真看參考答案的審題思路、方法與要點(diǎn)總結(jié)的角度，這樣其實(shí)也是一種有效的學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明效果比較明顯。
�。ㄋ模�、三輪復(fù)習(xí)的最后一段時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)真看07—20xx年廣東高考卷做錯(cuò)的題目、幾種史觀(guān)的訓(xùn)練題、廣東高考九大題型與廣東高考命題規(guī)律思路分析以及深圳市歷史學(xué)科考前溫馨提示等內(nèi)容。這樣可以讓學(xué)生揣摩廣東高考命題思路與規(guī)律、解題方法與策略，對(duì)沖刺大有益處。
三、教訓(xùn)汲取
回顧備考有很多的教訓(xùn)值得吸取。
一是歷史科組集體備課有所欠缺。高考備考的任務(wù)繁重，加之每人20余節(jié)課時(shí)，集體備課的時(shí)間較少，單打獨(dú)斗的多，高考信息盡管做到互通有無(wú)，但還是顯得不夠。
二是科組研究高考尤其是廣東高考命題規(guī)律與思路的研究有待強(qiáng)化，必須立足廣東高考研究，摸索出一套應(yīng)對(duì)的套路。
三是藝術(shù)生的文化課授課問(wèn)題，應(yīng)該在高一高二就必須加強(qiáng)，而不是單單只抓美術(shù)教學(xué)，那種認(rèn)為只要專(zhuān)業(yè)過(guò)關(guān)，文化課可以等到高三再提升的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，因?yàn)榈搅烁呷�，已�?jīng)沒(méi)有多少時(shí)間了。
在實(shí)際的備考中，高考藝術(shù)生容易出現(xiàn)兩種不良心態(tài)：一是不自信，一些學(xué)生面對(duì)繁雜的知識(shí)產(chǎn)生恐懼心理，沒(méi)有心思復(fù)習(xí)。二是克服“一腳已邁入大學(xué)”的浮燥情緒，急功近利，恨不得一步到位，亂花時(shí)間卻適得其反。對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)不夠及時(shí)與到位。在以后的高考備考中，以上幾個(gè)方面是必須調(diào)整與彌補(bǔ)的。
老師的工作總結(jié)6
緊張忙碌的高二上學(xué)期結(jié)束了�；厥装肽陙�(lái)的物理教育工作自己擔(dān)任高二年1班，2班，理科班物理教育工作，因?yàn)檫@學(xué)期高二有四科要參加會(huì)考，對(duì)物理科來(lái)說(shuō)課時(shí)少時(shí)間緊，全面進(jìn)步學(xué)生物理學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培育物理學(xué)習(xí)的能力很重要。高二階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的根底非常重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我在教育中有認(rèn)識(shí)的從最基本的物理概念入手，引領(lǐng)學(xué)生把握基本常識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在高一學(xué)過(guò)的常識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化溫習(xí)，然后聯(lián)絡(luò)所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。因?yàn)橛邢喈?dāng)一部分學(xué)生的根底較差，學(xué)習(xí)愛(ài)好淡漠，通過(guò)根底常識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的愛(ài)好，收到了杰出的效果。
嚴(yán)厲依照校園的整體教育要求和目標(biāo)去組織教育，抓好教育中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。本學(xué)期的物理教育工作緊緊圍繞進(jìn)步講堂教育功率這個(gè)中心，狠抓教育慣例的執(zhí)行，加大學(xué)生課外活動(dòng)指導(dǎo)，深化講堂教育改革，全面進(jìn)步自己本質(zhì)和講堂教育水平。學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念�；钴S參加校內(nèi)及校外的教育研討，并做了大量的探究與反思。在新的教育方式下我有必要具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才干適應(yīng)教育的開(kāi)展。所以我不光重視理論學(xué)習(xí)，還留意從書(shū)本中羅致?tīng)I(yíng)養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)心體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
1.仔細(xì)備課
備教材。仔細(xì)研究教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握常識(shí)的邏輯，能游刃有余，知道應(yīng)彌補(bǔ)哪些材料，怎樣才干教好。
備學(xué)生。了解學(xué)生原有的常識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、辦法、習(xí)氣，學(xué)習(xí)新常識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
備教法。考慮教法，解決怎么把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括怎么組織教材、怎么組織每節(jié)課的活動(dòng)。
2.講堂教育
組織好講堂教育，重視全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)集學(xué)生學(xué)習(xí)的活躍性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的.情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造杰出的講堂氣氛，講堂語(yǔ)言力求科學(xué)、簡(jiǎn)練、明了，講堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的愛(ài)好，講堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3.課后教導(dǎo)
要進(jìn)步教育質(zhì)量，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的教導(dǎo)和幫助工作，全面了解學(xué)生的基本情況，從贊許著手，所有的人都渴望得到他人的了解和尊重，和中差生攀談時(shí)，對(duì)他們的處境、想法要表示的了解和尊重;從課后教導(dǎo)、與學(xué)生交流等找出學(xué)生學(xué)習(xí)存在的思想障礙。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既重視學(xué)生常識(shí)與技術(shù)的了解和把握，更重視他們情感與態(tài)度的形成和開(kāi)展;既重視學(xué)生物理學(xué)習(xí)的成果，更重視他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和開(kāi)展。本學(xué)期物理教育，雖活躍仔細(xì)執(zhí)行校園教育慣例，努力完成教育工作任務(wù)，仍有很多缺乏和困惑：怎樣更好的進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好;怎樣進(jìn)步講堂教育功率等都值得深思。
總之，高二上學(xué)期物理教育工作已經(jīng)告一段落，取得了必定的成果，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜愛(ài)，2個(gè)班的物理成果有了必定的進(jìn)步。可以說(shuō)有欣慰，也有許多考慮。工作中還有很多缺乏，望鄙人學(xué)年里得到改進(jìn)。
老師的工作總結(jié)7
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，初二物理備課組工作進(jìn)展得很順利，全體成員發(fā)揚(yáng)集體主義精神，互相幫助，目的明確，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)部交給的教學(xué)任務(wù)，物理教學(xué)上了一個(gè)新的臺(tái)階。
1、強(qiáng)化目標(biāo)管理
為貫徹落實(shí)學(xué)校提出的目標(biāo)明確化，思路清晰化，效益最大化的工作原則，初二物理備課組發(fā)揮集體的智慧，群策群力，集思廣益，制定了學(xué)期工作計(jì)劃。
備課組根據(jù)學(xué)部教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及學(xué)科實(shí)際情況制定初二物理的教學(xué)目標(biāo)�？迫谓處煾鶕�(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級(jí)學(xué)科要求，按班級(jí)學(xué)生實(shí)際和教師本人特長(zhǎng)確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個(gè)人，從整體到局部，最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人上，從而保證了學(xué)部的整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2、抓好備考工作
貫徹落了初二年級(jí)組“不比穿戴比學(xué)習(xí)，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”的工作思路，牢記學(xué)校對(duì)初二年級(jí)提出的“為育才70周年校慶錦上添花”重托，備課組一直以來(lái)將眼光盯在中考上，牢固樹(shù)立一切教學(xué)工作都要圍繞著中考這一中心展開(kāi)的意識(shí)。
協(xié)助班主任加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對(duì)象的輔導(dǎo)過(guò)程和效果。備課組成員盡早地確定培優(yōu)輔差對(duì)象，定好培優(yōu)輔差計(jì)劃。要加強(qiáng)對(duì)臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，抓好優(yōu)秀率和合格率。
3、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)工作制度
大力配合學(xué)部，進(jìn)行教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場(chǎng)室的管理狀況等等。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范化的管理。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。
4、完善集體備課制度
發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì)，科組成員之間資源共享。備課組活動(dòng)做到了“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試(做好每周的定時(shí)訓(xùn)練)。使用新教材的備課組要加強(qiáng)對(duì)教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實(shí)好備課的專(zhuān)題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。
5、開(kāi)展教研教改活動(dòng)
在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，初二物理備課組積極參加學(xué)校組織的匯報(bào)課、評(píng)優(yōu)課活動(dòng);利用集體備課的時(shí)間，學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的教育理念，自覺(jué)參加區(qū)教研室組織的教研活動(dòng)，狠練基本功，努力提高全組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)形式多樣的教研活動(dòng)，達(dá)到了相互交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高的目的。在研究過(guò)程中，要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。
6、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)
學(xué)期初，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生初學(xué)物理的實(shí)際情況，組織了物理趣味競(jìng)賽(電路知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)并取得圓滿(mǎn)成功，電視臺(tái)、各種媒體都有所報(bào)道)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，活躍了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生素質(zhì)，為物理教學(xué)的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，在完成任務(wù)的同時(shí)，各成員也學(xué)到了很多的東西，提高了自己。
本學(xué)期我擔(dān)任初三5—6班的物理教學(xué)任務(wù)，在此期間我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)收到較好的效果。
一、積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)。
為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，向老教師學(xué)習(xí)和交流取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學(xué)理論理念，深入研究拳的課標(biāo)，明晰的目標(biāo)，從而對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
三、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體。
本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的'學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識(shí)和不斷提中技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，課后認(rèn)真寫(xiě)反思，記下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀(guān)察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測(cè)、分析和整理的過(guò)程中，獲得知識(shí)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，教學(xué)質(zhì)量得到了提中。
四、改革評(píng)價(jià)方法，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本學(xué)期徹底改變了過(guò)去單一用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)我一學(xué)期來(lái)不斷的工作，我的物理教學(xué)工作也取得了較好的成績(jī)，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
老師的工作總結(jié)8
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來(lái)，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師，也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)�；仡欉@學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。熱愛(ài)集體，服從分配，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)崗敬業(yè)，做到既教書(shū)又育人。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1.深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2.認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
3.注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn),及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
4.堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。
5.注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用.
三、配班工作
這學(xué)期我擔(dān)任了大一班的配班老師及保育員。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外，還配合班主任做好幼兒安全及教學(xué)工作，做到嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)。
作為保育老師，我做到以下幾點(diǎn)：
1.負(fù)責(zé)本班設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。做到每天小掃除，每?jī)商齑髵叱�，�?jīng)常保持活動(dòng)室內(nèi)空氣的流通，保證幼兒有一個(gè)舒適、干凈的環(huán)境。
2.指導(dǎo)、督促幼兒餐前、便后洗手等，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。負(fù)責(zé)幼兒進(jìn)餐時(shí)的清潔與收拾：根據(jù)幼兒飯量隨時(shí)添加飯菜，進(jìn)餐時(shí)不催促幼兒，滿(mǎn)足每個(gè)孩子的飯菜需求，餐后打掃等，保持班內(nèi)環(huán)境和設(shè)備的清潔、整齊，做好餐前餐后的準(zhǔn)備和收拾工作。
3.按照消毒制度的規(guī)定，認(rèn)真做好幼兒水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作
4.每天要及時(shí)沖洗廁所，做到廁所槽內(nèi)無(wú)污垢，保持廁所內(nèi)清潔無(wú)臭味。
5.嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全制度，做好幼兒的生活管理和衛(wèi)生保健工作。根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒增減衣物，指導(dǎo)幼兒洗臉、洗手。
6.細(xì)心觀(guān)察幼兒情緒、食欲、睡眠及大小便情況
7.了解幼兒體質(zhì)情況，對(duì)體弱幼兒要作特殊照顧。
8.幼兒起床后整理清潔好休息室，每天下午幫助整理好幼兒離園的衣服和背包。
9.認(rèn)真做好衛(wèi)生包干區(qū)的衛(wèi)生工作和保潔工作，每天下班前必須清倒垃圾，做到垃圾不過(guò)夜。下午保育員下班前要關(guān)好門(mén)窗、關(guān)熄電源。
四、家長(zhǎng)工作
一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展，除了靠老師的`努力之外，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合。為了使家長(zhǎng)信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：
1.主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。
我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
2.讓家長(zhǎng)參與到我們的工作中。
在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我們的工作。
本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。
老師的工作總結(jié)9
20xx學(xué)年舞蹈教學(xué)工作心得總結(jié) 舞蹈是人類(lèi)最古老的藝術(shù)形式之一，它是人類(lèi)傳情達(dá)意的產(chǎn)物，它符合人類(lèi)身心需要的本質(zhì)特征，具有愉悅身心，健美肢體，聯(lián)絡(luò)情感和團(tuán)結(jié)群體等功能，成為人們生活中一個(gè)不可缺少的部分。小學(xué)階段，學(xué)生經(jīng)常參加生動(dòng)、活潑的舞蹈教學(xué)活動(dòng)，可以促進(jìn)他們的智力發(fā)育，增長(zhǎng)他們的體力，增強(qiáng)他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，同時(shí)陶冶學(xué)生的性情和品格，通過(guò)長(zhǎng)期的舞蹈訓(xùn)練，可使學(xué)生擁有勻稱(chēng)的體形、高雅的氣質(zhì)，這對(duì)他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。本學(xué)期的舞蹈教學(xué)工作即將結(jié)束了，在這一學(xué)期里，充滿(mǎn)了快樂(lè)、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)，以利于以后把工作做得更好。
我們的舞蹈課程是根據(jù)同學(xué)們的身體發(fā)展特點(diǎn)及其心理發(fā)展的需要而開(kāi)設(shè)。舞蹈教學(xué)的目標(biāo)是：1、培養(yǎng)同學(xué)們喜歡跳舞的興趣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài)，能大膽的進(jìn)行表演。2、認(rèn)識(shí)身體基本部位，并對(duì)這些部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活的進(jìn)一步訓(xùn)練。（手腕動(dòng)作、頭的動(dòng)作、胸的動(dòng)作、腰的動(dòng)作、腿腳的動(dòng)作）3、基訓(xùn)初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。（橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳）4、能初步認(rèn)識(shí)教室的8個(gè)基本方位點(diǎn)與自身的基本方位點(diǎn)。5、舞蹈教學(xué)進(jìn)行音樂(lè)反應(yīng)、節(jié)奏、模仿、游戲、基訓(xùn)、組合、舞蹈表演等綜合訓(xùn)練。那么舞蹈教學(xué)內(nèi)容：、基訓(xùn)：橫叉、前壓腿、后彎腰、跪立下腰、起胸腰等等以及舞蹈組合訓(xùn)練。每學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度很快，每堂課的內(nèi)容都能夠基本拿下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)與復(fù)
習(xí)，很快看到了同學(xué)們的收獲及較好的成果。更重要的是能夠喜歡舞蹈時(shí)的快樂(lè)，能夠大膽的進(jìn)行表演，跟著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)進(jìn)行舞蹈組合訓(xùn)練。
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的`第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持 給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。對(duì)于一名舞蹈老師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。當(dāng)我在教學(xué)的過(guò)程中，我越來(lái)越感到我經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)學(xué)生那一雙雙閃動(dòng)著智慧的、渴求的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快完善自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上，我不但自己閱覽了一些專(zhuān)業(yè)、心理、幼教教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，從中也吸取很多理論知識(shí)也是讓自己又一次的充電。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證專(zhuān)業(yè)理論。其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上，由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的舞蹈老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快
增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。第三是做到“不恥下問(wèn)” 教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新教學(xué)快，因此我從和他們的對(duì)話(huà)中亦能豐富我的教學(xué)也會(huì)有新的東西交給他們。
半年來(lái)未請(qǐng)假一節(jié)課，上課有偶爾遲到以后絕對(duì)不會(huì)，今后一定嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在今后的舞蹈教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
總之，在過(guò)去的半年，我收獲了一定的經(jīng)驗(yàn)，但還有很多不足之處，本人在新的一年一定認(rèn)真工作，加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
希望我們的學(xué)生在以后的舞蹈活動(dòng)中，將我們的舞蹈跳得更精彩！也希望我們的孩子健康成長(zhǎng)！愿我們的舞蹈隊(duì)越來(lái)越好！同時(shí)勉勵(lì)自己能夠創(chuàng)造出更多更好的舞蹈作品！、讓我們的為舞蹈教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)！
老師的工作總結(jié)10
一、德育與文化
本學(xué)期德育工作以“新優(yōu)質(zhì)學(xué)�！眲�(chuàng)建工作為契機(jī)，以“主題月”活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐行規(guī)示范校申報(bào)等為抓手，繼續(xù)探索學(xué)科德育的基本規(guī)律，讓每一位學(xué)生成為“樂(lè)學(xué)習(xí)、勇攀登、能自主、會(huì)創(chuàng)新”，具有持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿男W(xué)生。
1.落實(shí)行規(guī)工作
�。�1）依托“區(qū)級(jí)行為規(guī)范示范�！痹u(píng)比，完善校本分年級(jí)德育目標(biāo)的梳理，德育處、大隊(duì)部根據(jù)申評(píng)指標(biāo)，分年級(jí)細(xì)化常規(guī)評(píng)比；結(jié)合“星級(jí)班”創(chuàng)建活動(dòng)期末組織“行規(guī)星級(jí)班”評(píng)比。
（2）結(jié)合區(qū)“責(zé)任教育”課題推進(jìn)，以“養(yǎng)成好習(xí)慣”、“人人都有小崗位”活動(dòng)等為抓手，落實(shí)班級(jí)“周周評(píng)”、校級(jí)“月月評(píng)”工作，積極宣傳、表彰“服務(wù)之星”，營(yíng)造全校學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)、服務(wù)校園、視校為家、以校為榮的良好氛圍。
�。�3）開(kāi)學(xué)初，根據(jù)各班所長(zhǎng)，重新申報(bào)“特色班”，整合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)班級(jí)管理創(chuàng)新、高效，學(xué)期末組織交流。
�。�4）以德育處為核心，年級(jí)組為單位，抓好班級(jí)日常衛(wèi)生和專(zhuān)欄壁報(bào)布置工作。加強(qiáng)學(xué)生安全自護(hù)教育，將班級(jí)安全“零事故”與行為規(guī)范星級(jí)班評(píng)比相結(jié)合。
�。�5）組織副班主任開(kāi)展“專(zhuān)題教育”活動(dòng),力求活動(dòng)內(nèi)容豐富，效果明顯。
2.開(kāi)展豐富活動(dòng)
本學(xué)期，繼續(xù)以月主題活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐為載體，有效開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。九月“愛(ài)心節(jié)”，結(jié)合教師節(jié)，各班開(kāi)展尊師重教的個(gè)性化活動(dòng)；十月“體育節(jié)”，堪稱(chēng)小奧運(yùn)會(huì)的xx附小第六屆校運(yùn)會(huì)規(guī)模盛大，再獲區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)；十一月“讀書(shū)節(jié)”，捐書(shū)活動(dòng)再掀高潮；十二月至一月“藝術(shù)節(jié)”，一年一度的迎新盛會(huì)，讓每一位xx附小的孩子都有登臺(tái)亮相的機(jī)會(huì)……秋季考察五個(gè)年級(jí)五個(gè)景點(diǎn)：低年級(jí)親臨野生動(dòng)物園、科技館，重在體驗(yàn)；中高年級(jí)的野外生存、采摘體驗(yàn)都讓同學(xué)們意猶未盡……半日考察活動(dòng)調(diào)整、新增的考察點(diǎn)：隧道博物館。
3.加強(qiáng)少先隊(duì)工作
繼續(xù)規(guī)范“人人都有小崗位”活動(dòng)，扎實(shí)落實(shí)“周周評(píng)”、“月月評(píng)”工作，發(fā)揮榜樣力量，在學(xué)生心中樹(shù)立主人翁意識(shí)。
�。�1）圍繞“爭(zhēng)做xx附小文明人”，舉行第四屆少代會(huì)，倡導(dǎo)全校學(xué)生文明修身。協(xié)助區(qū)少工委，組織、開(kāi)展xx區(qū)建隊(duì)64周年慶祝活動(dòng)。完成小紅星兒童團(tuán)培訓(xùn)，舉行一年級(jí)入團(tuán)儀式。
（2）組織三年級(jí)中隊(duì)輔導(dǎo)員、少先隊(duì)員進(jìn)行隊(duì)風(fēng)紀(jì)比賽，展現(xiàn)少先隊(duì)員風(fēng)采，強(qiáng)化隊(duì)員組織意識(shí)。
（3）開(kāi)展學(xué)生道德講堂，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)社會(huì)正氣，發(fā)現(xiàn)美、傳播美，自覺(jué)成為道德和文明的傳播者與踐行者。
二、課程與教學(xué)
本學(xué)期，學(xué)校以“基于課標(biāo)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”為工作中心，提出“興趣教育分層教學(xué)”的課改策略，積極推進(jìn)三類(lèi)課程建設(shè)，以“精教論壇”和校本研訓(xùn)“六個(gè)一”為抓手，細(xì)化教學(xué)流程管理，加強(qiáng)教研組建設(shè)，努力提高教師課堂執(zhí)行力。
1.推進(jìn)課程建設(shè)
學(xué)校抓實(shí)基礎(chǔ)課程，以“興趣教育”、“分層教學(xué)”為研究重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，在同類(lèi)學(xué)校中屬上乘”的本學(xué)年階段目標(biāo)。
學(xué)校的校本社會(huì)人文課程經(jīng)過(guò)4年的開(kāi)發(fā)實(shí)踐，已經(jīng)形成較為成熟的序列，
本學(xué)期將已有的校本人文課程優(yōu)化整合，調(diào)整為一年級(jí)文化、二年級(jí)兒童經(jīng)典作品賞讀、四年級(jí)兒童經(jīng)濟(jì)、五年級(jí)詩(shī)歌創(chuàng)編——現(xiàn)五年級(jí)因三年級(jí)時(shí)開(kāi)設(shè)“詩(shī)歌創(chuàng)編”課程，故安排“經(jīng)典誦讀”課，同時(shí)注重資料積累，豐富網(wǎng)上資料庫(kù)內(nèi)容。學(xué)校結(jié)合“快樂(lè)活動(dòng)日”等校本課程的研究，努力爭(zhēng)創(chuàng)特色課程，也取得了良好的反響。學(xué)校重視體育健康課程，認(rèn)真落實(shí)“三課兩操兩活動(dòng)”，三至五年級(jí)校本足球課程也以每?jī)芍?節(jié)的安排融入體育課，足球“一條龍”聯(lián)盟活動(dòng)得到了健康發(fā)展。
2.加強(qiáng)常規(guī)管理
本學(xué)期加強(qiáng)了教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)在學(xué)校分層管理和過(guò)程管理中的作用，發(fā)揮他們的積極性，同時(shí)在教研組和備課組中開(kāi)展評(píng)優(yōu)活動(dòng)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入備課組參加活動(dòng)，并記錄活動(dòng)開(kāi)展情況，使教研活動(dòng)真正有效落實(shí)。各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)《教學(xué)規(guī)范從這里開(kāi)始——小學(xué)<評(píng)價(jià)>分冊(cè)》。行政領(lǐng)導(dǎo)和教研組將每次進(jìn)行的教學(xué)常規(guī)檢查情況認(rèn)真反饋，對(duì)于存在的問(wèn)題及時(shí)跟進(jìn)解決。本學(xué)期教案、反思、聽(tīng)課、作業(yè)批改及質(zhì)量分析等檢查的反饋顯示，教師工作認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，較以往有明顯的提升。期末，教導(dǎo)處好中選優(yōu)進(jìn)行表彰和展示。
3.落實(shí)增效減負(fù)
本學(xué)期，教導(dǎo)處組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)并落實(shí)《基于課標(biāo)的教學(xué)與評(píng)價(jià)》的精神，各教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并以此為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和練習(xí)設(shè)計(jì)。同時(shí)將它作為本學(xué)期各教研組的重點(diǎn)工作，課題研究、精教論壇聽(tīng)課評(píng)課、作業(yè)設(shè)計(jì)均圍繞這一主題，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。尤其是一二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科率先進(jìn)行了學(xué)科評(píng)價(jià)的探索，在接受區(qū)《基于課標(biāo)的教學(xué)與評(píng)價(jià)》專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研時(shí)，獲教研員、小幼教科的高度評(píng)價(jià)。
嚴(yán)格執(zhí)行2016課程標(biāo)準(zhǔn)，一二年級(jí)無(wú)期中考試，一年級(jí)期末不進(jìn)行書(shū)面考查。為此一年級(jí)的語(yǔ)數(shù)英三科教師為學(xué)生設(shè)計(jì)了富有童趣的“開(kāi)心樂(lè)園”活動(dòng)，將令學(xué)生生畏的書(shū)面考試變?yōu)槿の兜挠螆@活動(dòng)，有“小小郵遞員”、“SUPER STAR”、“兄弟姐妹”……學(xué)生們將學(xué)到的各科知識(shí)運(yùn)用到游戲中，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，盡情地感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣�！伴_(kāi)心樂(lè)園”活動(dòng)給學(xué)生們“松綁”、“降壓”，真正將“增效減負(fù)”落到實(shí)處。
為有效減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，尤其是雙休日作業(yè)，將“有效作業(yè)”的設(shè)計(jì)作為各教研組的主項(xiàng)工作推進(jìn)，從訂正要求、抄寫(xiě)數(shù)量都有明確的要求。班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)語(yǔ)數(shù)英三科的作業(yè)量，教導(dǎo)處隨機(jī)檢查學(xué)生的記事本，抽查學(xué)生的作業(yè)本，定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、家委會(huì)會(huì)議聽(tīng)取意見(jiàn)，及時(shí)反饋調(diào)整。
此外，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教研組繼續(xù)以“分層教學(xué)”為研究中心，旨在幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生樹(shù)立信心，因材施教，分層評(píng)價(jià)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高。各教研組確定分層對(duì)象、制定分層要求、落實(shí)分層措施，并在期末考試質(zhì)量分析時(shí)做專(zhuān)項(xiàng)分析。
綜合學(xué)科仍以“興趣教育”為研究中心，由科任老師提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，給予展示的平臺(tái)，如藝術(shù)節(jié)上，xx附小“好聲音”等活動(dòng)，使學(xué)生的興趣得以提升，促使特長(zhǎng)的形成。
三、教師隊(duì)伍建設(shè)
1．加強(qiáng)師德建設(shè)
學(xué)校將讀書(shū)活動(dòng)與師德培訓(xùn)相結(jié)合，組織教師閱讀《人是怎么不見(jiàn)的》一書(shū)，并開(kāi)展撰寫(xiě)讀后感的評(píng)比；本學(xué)期繼續(xù)利用校園網(wǎng)的論壇平臺(tái)，每月推出閱讀，教師閱讀后跟帖發(fā)表感言，全校教職工跟帖率為100%，校領(lǐng)導(dǎo)定期在全教會(huì)上作點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。同時(shí)，結(jié)合星級(jí)教師評(píng)選、年終考評(píng)等激勵(lì)機(jī)制，學(xué)習(xí)師德榜樣，弘揚(yáng)師愛(ài)精神。
2.做實(shí)教研組建設(shè)
本學(xué)期，各教研組圍繞《基于課標(biāo)的.教學(xué)與評(píng)價(jià)》開(kāi)展了課題研究及精教論壇活動(dòng)。前期在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，教師們學(xué)習(xí)理論，研讀課標(biāo)，課堂實(shí)踐、反思調(diào)整。教師們的理念轉(zhuǎn)變了，理論提升了，思路開(kāi)闊了，自身的內(nèi)涵豐富了，因而“精教論壇”更精彩了，可看性更強(qiáng)了——教師們圍繞主題，結(jié)合課標(biāo)，進(jìn)行熱烈研討，既有熱情褒獎(jiǎng)，也有中肯建議。評(píng)委會(huì)為每個(gè)論壇做點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，并最終評(píng)出“最佳論壇”獎(jiǎng)。
在區(qū)第七屆學(xué)術(shù)節(jié)風(fēng)采展示中，學(xué)校以教研組為單位，采用當(dāng)場(chǎng)抽簽決定讀書(shū)測(cè)試名單，并將教研組內(nèi)每一位老師的測(cè)試成績(jī)、獎(jiǎng)項(xiàng)、計(jì)入該組的總分，再與教研組讀書(shū)展板評(píng)比成績(jī)作累計(jì)，最終評(píng)出“書(shū)香組”。
3.做強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)
德育處組織開(kāi)好每月的班主任例會(huì)，引導(dǎo)班主任在管理班級(jí)的過(guò)程中交流、探討遇到的問(wèn)題及解決問(wèn)題的策略，大隊(duì)輔導(dǎo)員也定期對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校堅(jiān)持通過(guò)特色班創(chuàng)建活動(dòng)努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)特色文化，本學(xué)期共批準(zhǔn)24個(gè)特色班的申報(bào)，班主任老師爭(zhēng)做有心人，注重過(guò)程性資料積累。期末每位班主任老師就“特色班”創(chuàng)建及行為習(xí)慣培養(yǎng)、小崗位落實(shí)等方面工作撰寫(xiě)總結(jié)并作交流。
4.落實(shí)校本研修
為了“建設(shè)一支‘樂(lè)學(xué)習(xí)、善教學(xué)、會(huì)研究、能創(chuàng)新’的師資隊(duì)伍”，學(xué)校立足校本研修，努力提升教師的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。
1）全員參與的“伙伴式”課例研究活動(dòng)，以“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的模式開(kāi)展課堂教學(xué)研究，強(qiáng)化了課后反饋這一環(huán)節(jié)，促進(jìn)了備課組教師間的互動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課交流。一年級(jí)語(yǔ)文備課組則以“周周練”形式，密集型地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教材“雙腦識(shí)字”教學(xué)研究，通過(guò)以老帶新，交流互助，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。內(nèi)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)辟了“伙伴式”課例網(wǎng)上評(píng)課，參與評(píng)課已成為我校教師的自覺(jué)行為。
2）學(xué)校分級(jí)分類(lèi)開(kāi)展校本360課程的申報(bào)工作，并進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo)，使每
項(xiàng)培訓(xùn)課程得以順利結(jié)業(yè)。至今，我校每位教師均獲校級(jí)培訓(xùn)12學(xué)分，超額完成區(qū)級(jí)指標(biāo)。
3）學(xué)校一貫加強(qiáng)校本研修的管理，在“新優(yōu)質(zhì)學(xué)�！敝衅诙綄�(dǎo)中，我校的優(yōu)質(zhì)課比例較三年前有了明顯提高，學(xué)校呈現(xiàn)的過(guò)程性資料齊全、規(guī)范。
4）在“十二五”中期校本研修調(diào)研期間，小教科、區(qū)師訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)可我校培訓(xùn)工作，并在師訓(xùn)會(huì)、校長(zhǎng)會(huì)上獲表?yè)P(yáng)。學(xué)校抓住區(qū)第七屆學(xué)術(shù)節(jié)學(xué)校風(fēng)采展示的契機(jī)，通過(guò)教師沙龍、微論壇、數(shù)字故事、讀書(shū)活動(dòng)、教師風(fēng)采展等形式向現(xiàn)場(chǎng)來(lái)賓展示了主題為“豐富校本研修課程促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展”的學(xué)校實(shí)踐，得到了愚園路第一小學(xué)特級(jí)校長(zhǎng)王克堅(jiān)、區(qū)教育局王彤局長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校徐紅校長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。
5）學(xué)校定期對(duì)見(jiàn)習(xí)教師的教學(xué)常規(guī)、班主任工作進(jìn)行培訓(xùn)；精心組織了青年教師家長(zhǎng)座談會(huì)，爭(zhēng)取教師父母的理解和支持。學(xué)校妥善安排好見(jiàn)習(xí)教師的基地學(xué)習(xí)時(shí)間，組織好校內(nèi)帶教活動(dòng)。鼓勵(lì)各學(xué)科青年教師積極參加各種賽事及公開(kāi)課展示，本學(xué)期有多位教師執(zhí)教區(qū)公開(kāi)課或在市、區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。
四、科研工作
本學(xué)期，我校教科研工作以xx區(qū)教科室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”為目標(biāo)，充分發(fā)揮教育科研促進(jìn)教育改革、促進(jìn)教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的功能，有力地推進(jìn)了我校教育科研的普及及提升。
9月完成20xx學(xué)年9項(xiàng)校級(jí)課題結(jié)題工作，并召開(kāi)了“第五屆校級(jí)優(yōu)秀課題成果展示交流會(huì)”，評(píng)委會(huì)對(duì)本輪結(jié)題的課題逐一點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。
20xx年1月舉行了區(qū)重點(diǎn)課題《以“四課制”為核心的教師綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)系統(tǒng)策劃和實(shí)施的研究》結(jié)題論證會(huì)。區(qū)教科室主任張才龍老師，教科室楊向誼老師、楊姣平老師和方鶯老師組成專(zhuān)家組，對(duì)課題研究過(guò)程的可行性、研究?jī)?nèi)容的思辨性以及研究成果的先進(jìn)性、輻射性等方面進(jìn)行了論證。專(zhuān)家組認(rèn)為課題研究扎實(shí)、過(guò)程夯實(shí)、資料詳實(shí)，對(duì)研究成果給予了肯定，并通過(guò)成果鑒定。
學(xué)校獲區(qū)第九屆教育科研先進(jìn)集體，劉曉燕老師獲第九屆教育科研先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào)。張曉群書(shū)記負(fù)責(zé)的《回歸學(xué)生生活本源構(gòu)建動(dòng)態(tài)校本德育課程》獲區(qū)第十一屆教育科研成果二等獎(jiǎng)。劉嵐老師負(fù)責(zé)的《基于語(yǔ)境的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)探究》獲區(qū)第十一屆教育科研成果三等獎(jiǎng)。
五、總務(wù)后勤工作
本學(xué)期，學(xué)校強(qiáng)化總務(wù)后勤工作的規(guī)范管理，總務(wù)處按時(shí)、圓滿(mǎn)、順利地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)校重視后勤隊(duì)伍建設(shè)，所開(kāi)展的各項(xiàng)教師技能比賽及展示活動(dòng)，都結(jié)合后勤崗位特點(diǎn)，設(shè)立后勤展示平臺(tái)，如：組織“《人是怎么不見(jiàn)的》”學(xué)習(xí)評(píng)比等，鼓勵(lì)他們立足崗位，服務(wù)教育教學(xué)第一線(xiàn)，并創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
學(xué)校切實(shí)落實(shí)衛(wèi)生管理制度，加強(qiáng)晨檢，發(fā)現(xiàn)患病學(xué)生及時(shí)隔離并通知家長(zhǎng)送醫(yī)；做好各類(lèi)傳染病的預(yù)防與宣傳教育，對(duì)全校班級(jí)做好消毒工作。
加強(qiáng)校園安全管理，對(duì)教學(xué)大樓、食堂、校園周邊環(huán)境堅(jiān)持每天一小查、每周一大查的工作原則，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)解決。加強(qiáng)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)間的護(hù)校管理，盡最大努力保證師生安全，一學(xué)期以來(lái)全校沒(méi)有發(fā)生一起校園安全事故。
學(xué)校加強(qiáng)食堂管理，努力辦好食堂，盡可能讓師生滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)放心，學(xué)校食堂先后獲評(píng)“餐飲服務(wù)食品安全百千萬(wàn)示范單位”和“xx市xx區(qū)餐飲服務(wù)行業(yè)食品安全規(guī)范化管理單位”。
作為全國(guó)場(chǎng)地向社區(qū)開(kāi)放的試點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校努力安排好場(chǎng)地開(kāi)放時(shí)間，盡量滿(mǎn)足社區(qū)居民的健身需求。學(xué)校的場(chǎng)地開(kāi)放工作屢獲街道居民的好評(píng)。
學(xué)校嚴(yán)格收費(fèi)管理，嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”，各項(xiàng)收費(fèi)實(shí)行公示并向家長(zhǎng)發(fā)放收費(fèi)意見(jiàn)征詢(xún)單，學(xué)生校服的征訂工作與學(xué)校家委會(huì)進(jìn)行商討；實(shí)行財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，每年向全校教職工公示年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算和決算。
老師的工作總結(jié)11
“角的初步認(rèn)識(shí)”是人教版二年級(jí)上冊(cè)的資料，它是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的。角在生活的應(yīng)用十分廣泛，可是二年級(jí)的孩子對(duì)角的認(rèn)識(shí)大多還停留在“尖尖的一點(diǎn)”這一個(gè)層面上，很難抽象出數(shù)學(xué)中角的形象。所以本節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)就放在幫忙孩子建立起“角”的正確表象，初步感知角是有大小的。
為此，我將整節(jié)課分為四個(gè)環(huán)節(jié)：
一是經(jīng)過(guò)指一指活動(dòng)，初步感知角的形狀;
二是經(jīng)過(guò)找一找活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從“生活角”中抽象出“數(shù)學(xué)角”，認(rèn)識(shí)角的形狀和各部分名稱(chēng);
三是經(jīng)過(guò)開(kāi)放性的操作活動(dòng)，使學(xué)生在操作活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固角的特征以及感悟角的大小和變化特點(diǎn);四是角在生活中的應(yīng)用，鞏固角的知識(shí)。在整堂課中，我創(chuàng)設(shè)了直觀(guān)、生動(dòng)且富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)“操作——探究——交流”的研究方式，促進(jìn)學(xué)生將豐富的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，把學(xué)生的思維引向深刻，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。
本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：
1、角來(lái)源于生活，成功建立角的表象
在認(rèn)識(shí)角時(shí)，我借助學(xué)生熟悉的三角尺導(dǎo)入，先讓學(xué)生指一指三角尺上的角，在那里學(xué)生感知到的角是生活中的角，所以在指角時(shí)指的是角的頂點(diǎn)處。充分利用學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的這一知識(shí)“盲點(diǎn)”，經(jīng)過(guò)三次指角，使學(xué)生逐步建立了正確的“角”的表象;并且這三次指角逐漸滲透了“角是從一點(diǎn)引發(fā)的兩條射線(xiàn)組成的”這一知識(shí)，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)角的有關(guān)知識(shí)做好了鋪墊。
然后讓學(xué)生從剪刀、紅領(lǐng)巾、鐘表上找一找角，給了學(xué)生一個(gè)抽象知識(shí)的過(guò)程，準(zhǔn)確過(guò)渡出角的幾何形象。再用一組確定題進(jìn)一步鞏固角的特征，這樣的設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了角來(lái)源于生活用充滿(mǎn)了數(shù)學(xué)味。
2、動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固角的特征且初步感知角的大小
創(chuàng)造角的環(huán)節(jié)首先是對(duì)“角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊”的進(jìn)一步鞏固，并且讓學(xué)生在拉動(dòng)活動(dòng)角的過(guò)程中初步感受了角的大小是能夠變化的�？墒顷P(guān)于角的大小和什么有關(guān)仍然是無(wú)法確定的，所以我設(shè)計(jì)了比角的環(huán)節(jié)。當(dāng)課件出示兩個(gè)大小一樣可是角的邊長(zhǎng)不一樣的`角，大多數(shù)學(xué)生傾向于邊長(zhǎng)的角大，這時(shí)教師經(jīng)過(guò)重疊法把兩個(gè)角重疊在一齊，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)角的大小和邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。
這巧妙的一比，不單幫忙學(xué)生感知了角的大小跟邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣樣比較兩個(gè)角的大小。隨后的畫(huà)角也是對(duì)知識(shí)的不斷鞏固——畫(huà)一個(gè)和第一個(gè)角大小不一樣的角。
本節(jié)課有待改善之處：
1、在每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束之后，我的小結(jié)語(yǔ)不多，沒(méi)有起到承上啟下的作用，使得環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過(guò)于零碎。
2、沒(méi)有處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。比如在鐘表上找角時(shí)，有學(xué)生比劃出了一個(gè)圓形，我預(yù)設(shè)時(shí)沒(méi)有想到，所以我只是問(wèn)了一句：“這是角嗎?”然后讓其他學(xué)生來(lái)找角。其實(shí)我能夠在學(xué)生認(rèn)識(shí)了角的特征后再回過(guò)頭來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)為什么圓形不是角，能夠幫忙進(jìn)一步鞏固角的特征。再比如在反饋用毛線(xiàn)創(chuàng)造角時(shí)，預(yù)設(shè)是同桌合作拉出一個(gè)角，讓他們說(shuō)說(shuō)角的頂點(diǎn)和邊分別在哪里，然后松開(kāi)其中一條邊，讓學(xué)生確定這還是角嗎，體會(huì)角的邊必須是直直的。
但實(shí)際反饋時(shí)，上來(lái)展示的第一組用毛線(xiàn)拉成了一個(gè)三角形，第二組用毛線(xiàn)和吸管拉成了一個(gè)“T”型，實(shí)在是出乎意料之外，我只是匆匆就走了個(gè)過(guò)場(chǎng)。之后在其他教師的指導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)這是很好的生成資源，能夠和練習(xí)中的數(shù)角聯(lián)系起來(lái)。我沒(méi)有好好利用，實(shí)在是可惜。
老師的工作總結(jié)12
好快!又一個(gè)學(xué)期了，這個(gè)學(xué)期是在緊張、忙碌、充實(shí)、成長(zhǎng)中度過(guò)的，坦率地說(shuō)是我參加工作以來(lái)成長(zhǎng)最迅速的一段時(shí)間，不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上，更多的是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上、在教育教學(xué)心理承受能力上……
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，繼續(xù)安排我教九年級(jí)的歷史課并承擔(dān)備課組長(zhǎng)的工作。
學(xué)校對(duì)我的信任是我工作的最大動(dòng)力，并時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，用心去克服工作中遇到的一切困難，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項(xiàng)工作，以不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的殷切期望。
九年級(jí)的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個(gè)人，她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，她們經(jīng)常替我分擔(dān)一些組里的工作，在這里真誠(chéng)的向他們道一聲：謝謝!
對(duì)于我而言，與其說(shuō)是和她們?cè)谝黄鸸ぷ鳎�不如說(shuō)是我在向她們學(xué)習(xí)，坦率而言，我從她們身上學(xué)到了許多東西，和她們相處如沐春風(fēng)、和煦溫婉而生機(jī)勃勃。
團(tuán)的團(tuán)隊(duì)是我成長(zhǎng)的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣，闖過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)。
在平時(shí)的上課過(guò)程中，我注意觀(guān)察學(xué)生，并且注意調(diào)整以往我的教學(xué)方式，根據(jù)他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一點(diǎn)一點(diǎn)地使歷史課堂走進(jìn)他們，讓他們適應(yīng)八年級(jí)的歷史學(xué)習(xí)，同時(shí)也使我適應(yīng)了同學(xué)們。
教學(xué)工作中遇到的每一個(gè)問(wèn)題、困難都是我成長(zhǎng)的催化劑，這催化劑往往也會(huì)生出快樂(lè)的小泡泡。
在與學(xué)生們的不斷磨合的過(guò)程中，學(xué)生漸漸地了解我、接受我的授課方式，進(jìn)而了解怎樣去學(xué)習(xí)歷史，更學(xué)會(huì)了去懂得歷史。
區(qū)質(zhì)量檢測(cè)考試中，我所任教的九年級(jí)十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績(jī)。而且，在區(qū)里各校評(píng)比中九年級(jí)考試成績(jī)各項(xiàng)指標(biāo)遙遙領(lǐng)先，這是八年級(jí)全體歷史老師共同努力、團(tuán)合作取得的成果。
這個(gè)學(xué)期九年級(jí)歷史組組織了“動(dòng)手做歷史”活動(dòng)，不僅增添了歷史學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)，也使歷史走進(jìn)了學(xué)生，讓更多的學(xué)生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課。
作為備課組長(zhǎng)，不僅要積極組織各項(xiàng)活動(dòng)，更要把日常的教學(xué)工作做好。每個(gè)周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時(shí)間，每次集體備課我們都認(rèn)真準(zhǔn)備，做到有效備課。
備課是為了上好課，課堂我認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿墒谡n任務(wù)，力求達(dá)到最好的教學(xué)效果。
我們給每一課都配上了隨堂練習(xí)，在完成正常的授課任務(wù)的'同時(shí)，每次我都認(rèn)真準(zhǔn)備隨堂練習(xí)、單元測(cè)試題、綜合測(cè)試題以及復(fù)習(xí)提綱;這樣精心準(zhǔn)備的習(xí)題，使學(xué)生精練、老師精批，提高了教與學(xué)的效率，真正做到了事半功倍。
在近四個(gè)月的教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)歷了太多以往我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，使我在教育教學(xué)心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學(xué)工作中的一點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí)，每一位老師的經(jīng)歷都會(huì)有這樣或那樣的相同或相似。
四個(gè)月來(lái)，有煩憂(yōu)的時(shí)候，也有快樂(lè)的時(shí)候，或許教育工作就是這樣吧，我們面對(duì)的是不同的學(xué)生，每一屆學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，我們不能一味地要求學(xué)生來(lái)適應(yīng)我們，更多的是我們應(yīng)該調(diào)整自己來(lái)適應(yīng)新的教育教學(xué)對(duì)象。作為備課組長(zhǎng)，需要我付出更多的努力，需要我學(xué)習(xí)的東西還很多，年輕的我只有不斷學(xué)習(xí)，不斷總經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷認(rèn)真鉆研，不斷努力，才能不斷提高教育教學(xué)水平，在教育教學(xué)過(guò)程中使自己盡快成長(zhǎng)。
老師的工作總結(jié)13
本學(xué)期本人擔(dān)任高二XX班的地理課程，為了抓好教學(xué)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀(guān)點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項(xiàng)工作：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：
1、為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持課前閱讀《中教學(xué)參考》，《地理教學(xué)》，《地理教育》等書(shū)籍。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，鉆研新課標(biāo)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，如教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案、
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二、重視課堂管理。
作為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿(mǎn)的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿(mǎn)的，高漲的情緒來(lái)上的我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完，把難點(diǎn)剖析清楚。接下來(lái)學(xué)生的精力開(kāi)始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)我來(lái)個(gè)地理小或小，改變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)，難點(diǎn)鞏固。至于簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)，我一般是讓學(xué)生相互討論來(lái)完成，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯(cuò)。
三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)能力。
一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。是做一個(gè)成功的教師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書(shū)匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的'聽(tīng)學(xué)校各位老師的公開(kāi)課，讓我有了學(xué)習(xí)觀(guān)摩的機(jī)會(huì)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；多次的組內(nèi)教研活動(dòng)，讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī)；通過(guò)xx老師，xx老師的盡心指導(dǎo)，各位組員的大力幫助，改變自己，提高自己。要“備好每一堂課；上好每一堂課；評(píng)好每一堂課；好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。
四、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。
這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀(guān)、資源觀(guān)和人口觀(guān)等。比如在講到“西藏是我國(guó)太陽(yáng)能最豐富的地區(qū)”時(shí)，以課本中的地圖為素材，進(jìn)行探究，并對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如：在講到“水資源對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的意義”時(shí)，著重教育學(xué)生：要珍惜和節(jié)約使用水資源，要保護(hù)水資源，以利于人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展。樹(shù)立學(xué)生科學(xué)的資源觀(guān)和可持續(xù)發(fā)展觀(guān)。
五、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
中學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，有些學(xué)生缺乏自控能力。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去；還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。比如，對(duì)學(xué)生微微笑，說(shuō)說(shuō)笑，或者說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
六、真心真意抓“補(bǔ)弱”
首先通過(guò)談話(huà)、問(wèn)卷、課堂提問(wèn)、作業(yè)及檢測(cè)等方式明確弱情，找準(zhǔn)弱點(diǎn)。理清是共性存在的問(wèn)題，還是個(gè)別學(xué)生個(gè)體的問(wèn)題，作到心中有數(shù)。把問(wèn)題落到知識(shí)點(diǎn)的層面，不大而籠統(tǒng)，使學(xué)生在補(bǔ)弱的過(guò)程中真正能了解清楚、學(xué)得明白；
其次，制定具體措施。先制定整體補(bǔ)弱計(jì)劃。根據(jù)所了解的弱情，作好具體分工，使每位老師明白自己所負(fù)責(zé)的具體知識(shí)內(nèi)容，并先期著手準(zhǔn)備，以利補(bǔ)弱工作的順利展開(kāi)。
指導(dǎo)組內(nèi)教師制定個(gè)性補(bǔ)弱計(jì)劃，要落實(shí)到學(xué)生姓名、弱點(diǎn)、解決的措施、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。補(bǔ)弱時(shí)間，精講精練，有的放矢，按照既定的補(bǔ)弱計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，在教學(xué)后及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，快速調(diào)整，為下次補(bǔ)弱做準(zhǔn)備。利用學(xué)科自習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
以上我在本學(xué)期的，成績(jī)是肯定的，但還存在很多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
學(xué)校地理老師工作總結(jié)3
炎炎夏日，熱情似火。用這句話(huà)來(lái)形容我們榮成一中地理組老師們的學(xué)習(xí)熱情一點(diǎn)也為過(guò)。
六年前的暑假，我們山東的教師就走進(jìn)了“空中課堂”，省中小學(xué)教師“足不出�！奔纯山邮苁�(nèi)外一流專(zhuān)家的培訓(xùn)。這或許讓全國(guó)其它省市的教師羨慕不已。每年一個(gè)專(zhuān)題的有計(jì)劃的培訓(xùn)帶領(lǐng)我們不斷開(kāi)拓我們的視野，改變著我們可能慢看陳舊的教育理念和教育方式。而這一次，我們還看到了國(guó)外老師的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，不可不謂大開(kāi)眼界！不可否認(rèn)的說(shuō)，培訓(xùn)伊始，或許我們還會(huì)存在著這樣那樣的不理解，但是五年下來(lái)，不得不說(shuō)我們受益匪淺，變化在潛移默化中。所以，現(xiàn)在我們都抱著一顆虔誠(chéng)的心，小心認(rèn)真地對(duì)待我們每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望每一次我們都會(huì)有較大的成長(zhǎng)。
對(duì)待每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們都會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰。生怕對(duì)專(zhuān)家的某些觀(guān)點(diǎn)理解不到位，辜負(fù)了給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。與此同時(shí)也是因?yàn)榭吹搅藢?zhuān)家、指導(dǎo)老師、研修組長(zhǎng)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力和認(rèn)真，這都給我們樹(shù)立了榜樣，激勵(lì)我們做得更好！我們也是希望不負(fù)眾望，能夠在今年的培訓(xùn)中收獲、汲取，佳作不斷！
對(duì)于每一次的培訓(xùn)，都是一次新的開(kāi)始，所以我們希望我們的起航是充滿(mǎn)力量和激情的，航海歸來(lái)時(shí)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的！
所以，請(qǐng)看看我們榮成一中地理組的老師們?cè)趯W(xué)習(xí)的第一天爆發(fā)出來(lái)的激情、戰(zhàn)斗力以及那令人感動(dòng)的團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)精神吧！相信，有了這樣的熱情我們一定會(huì)所向披靡！
老師的工作總結(jié)14
光陰似箭歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已擔(dān)任班主任帶教教師工作一學(xué)期，期間有辛苦，但更多的是收獲。很榮幸，能有機(jī)會(huì)與陳老師和耿老師結(jié)為師徒，同時(shí)，我也感受到了肩上那沉重的責(zé)任。我本人擔(dān)任班主任的時(shí)日尚淺，因此絲毫不敢怠慢，把我自己的一些與家長(zhǎng)溝通的經(jīng)驗(yàn)和教育學(xué)生，組織班級(jí)活動(dòng)，開(kāi)展班隊(duì)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)，在日常帶教活動(dòng)中傾囊相授。陳老師和耿老師都是剛開(kāi)始教學(xué)生涯的新教師，熱情、好學(xué)、有沖勁。我和她們一起能夠做到互相學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，彼此都會(huì)有進(jìn)步。把它視為互相學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，相互交流、相互促進(jìn)，敢于創(chuàng)新。想到這，我下定決心好好把握學(xué)校給我的這個(gè)機(jī)會(huì)。
首先我仔細(xì)分析了陳老師和耿老師的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)勢(shì)是年輕，容易接受新思想，愿意傳遞新觀(guān)念，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，勇于創(chuàng)造新事物。欠缺的是缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和能力，不熟悉班主任工作。在實(shí)際的工作中，我教給了她很多班級(jí)的管理方法。而每當(dāng)她工作上有困難，我都耐心地給予及時(shí)的指導(dǎo)，幫助解決困難。在這一學(xué)期的時(shí)間里，她們逐漸適應(yīng)了班主任的工作，勤奮工作，也取得了明顯的進(jìn)步。
在日常的培訓(xùn)中，兩位老師聽(tīng)了許多教育的例子，優(yōu)秀班主任們的耐心仔細(xì)和游刃有余給她們留下了深刻的印象。但是，在真實(shí)的校園生活中，會(huì)發(fā)生許多各種類(lèi)型的事，每個(gè)孩子，每個(gè)班級(jí)情況都不同，處理起來(lái)更不會(huì)那么的得心應(yīng)手。從上手到處置得當(dāng)，兩位老師在平時(shí)與學(xué)生的相處中學(xué)到了很多。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，兩個(gè)學(xué)生在大課間體育活動(dòng)時(shí)，發(fā)生沖突。他們相互對(duì)踢，當(dāng)時(shí)我因教研活動(dòng)外出并不知情，被踢倒的學(xué)生就告訴陳老師他大腿根部有點(diǎn)疼，陳老師立刻把他帶到辦公室查看，見(jiàn)沒(méi)有什么異樣，就沒(méi)有打電話(huà)給家長(zhǎng)。她把那個(gè)踢人的學(xué)生批評(píng)了一頓，并叫他家長(zhǎng)中午來(lái)接他時(shí)把被踢的同學(xué)帶到醫(yī)院去看一下。她和我打電話(huà)溝通，以為這件事情就這么結(jié)束了，然而直覺(jué)告訴我不會(huì)那么簡(jiǎn)單。果然，第二天中午一個(gè)家長(zhǎng)找到陳老師說(shuō)他的兒子沒(méi)有被送去及時(shí)就醫(yī)，態(tài)度非常粗暴。雖然事后他的兒子平安無(wú)事，但這件事卻給陳老師很大震撼。我安慰了陳老師，雖然她沒(méi)有錯(cuò)，可是作為班主任，當(dāng)學(xué)生受到傷害時(shí)就應(yīng)該盡快安排他去就醫(yī)，了解事情真相，并第一時(shí)間通知雙方家長(zhǎng)，教育學(xué)生不能做傷害同學(xué)的事，并以此為戒。陳老師在深思有些學(xué)生不知道怎樣與人相處，特意就“怎樣與同學(xué)和諧相處為話(huà)題”召開(kāi)了一次班會(huì)，大家暢所欲言，明白了在班級(jí)這個(gè)大家庭里，人與人和諧相處的道理。
陳老師和耿老師事后和我談起這件事，說(shuō)了自己的反思�，F(xiàn)代社會(huì)每個(gè)家庭對(duì)于孩子都十分重視，孩子受了一點(diǎn)傷害，并剜他們心還要難受。我們作為班主任，必須考慮到他們的心理特點(diǎn)，一切從孩子出發(fā)，并在處理好事情之后，思考能不能推己及人，在班級(jí)中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找契機(jī)使學(xué)生們明白做人的基本道理。
其次，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。要想做一個(gè)合格的班主任，一定要掌握學(xué)生的心理。為此，盡管朱老師本身的教學(xué)工作并不輕松，但還是利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，閱讀德育書(shū)籍，與老班主任們交流閱讀心得。使她的師德修養(yǎng)有了明顯提高，對(duì)班主任的工作意義和內(nèi)涵也有了深入的理解。
以身作則，認(rèn)真工作。勤懇、踏實(shí)、好學(xué)的她，盡管家距學(xué)校路途遙遠(yuǎn)，十分奔波，但自擔(dān)任班主任工作以來(lái)，每天總是早早地來(lái)到學(xué)校，從早操到眼保健操，事必躬行，認(rèn)真細(xì)致地做好各項(xiàng)工作。一旦遇到特殊情況，總能虛心、主動(dòng)地與我交流溝通，并及時(shí)調(diào)整自己的工作方法。她們的以身作則，認(rèn)真工作的態(tài)度也明顯地感染了學(xué)生，學(xué)生從開(kāi)始時(shí)的冷淡漠視，到現(xiàn)在的認(rèn)同，這期間包含了陳老師和耿老師長(zhǎng)期努力的心血。
著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育的核心就是始終讓學(xué)生體會(huì)到尊嚴(yán)感�！卞X(qián)鐘書(shū)先生也說(shuō)過(guò)：“世界也許很小，心的領(lǐng)域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的'崗位上，把屬于我們的那處園地管理得天朗日清，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生�！弊鳛榻逃ぷ髡�，應(yīng)該使學(xué)生始終保有自尊自信，始終有昂揚(yáng)的姿態(tài)。教書(shū)育人是教師的職業(yè)道德核心，而熱愛(ài)學(xué)生是教書(shū)育人的最基本落腳點(diǎn)。要當(dāng)一名深受學(xué)生愛(ài)戴的合格班主任，不僅要具備高尚的道德情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底、高超的組織能力、廣博的科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是具備良好的個(gè)性心理品質(zhì)和平易近人的工作風(fēng)格。只有這樣，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起高大的形象，才能具備崇高的威信，順利地完成教育教學(xué)任務(wù)，才能不斷適應(yīng)新時(shí)期教育工作的需要，使我們的教育走向成功，使學(xué)生成長(zhǎng)為真正有自尊，有自信的人。
在這一學(xué)期中，我和陳老師，耿老師在實(shí)踐中共同學(xué)習(xí)，收獲著，成長(zhǎng)著。她們的進(jìn)步是可喜的。一學(xué)期來(lái)，好學(xué)上進(jìn)的她們樂(lè)意學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于反思，使自己在業(yè)務(wù)水平上有了飛躍的成長(zhǎng)。希望兩位老師在今后不斷地充實(shí)自己，把班主任工作做得更為出色。
為期一年的名師帶教活動(dòng)在20xx年1月15日，興安小學(xué)會(huì)議室圓滿(mǎn)的畫(huà)上了句號(hào)。回顧這一年的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我的心里波瀾翻騰，給予我不盡的回味和思考。感謝進(jìn)修學(xué)校給予我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，才得以收獲這筆永久的財(cái)富。受益豐厚，深刻有三;
一、名師人格感染我
名師帶教活動(dòng)為期一年，活動(dòng)數(shù)次，一直陪伴我們的是兩位女性導(dǎo)師，一位是齊魯名師，宋道曄老師，她樸素而深刻的特質(zhì)如冬日里的火爐給予我們一室的溫暖，我們圍爐而坐，在“漫談”中成長(zhǎng)。東埠中學(xué)的一間普通的教室里，我們認(rèn)識(shí)了慕名已久的宋道曄老師，宋老師為我們講課題引領(lǐng)，沒(méi)有慷慨激昂，沒(méi)有一點(diǎn)“端著架子”的感覺(jué)，她溫文爾雅，娓娓道來(lái)，如春雨般潤(rùn)物無(wú)聲。我們應(yīng)怎樣教育我們的學(xué)生呢？宋老師的品質(zhì)不正是我們每個(gè)語(yǔ)文老師所應(yīng)追尋的嗎？宋老師研究的熱情，淵博的學(xué)識(shí)無(wú)不感染著我們激勵(lì)著我們。進(jìn)修學(xué)校的孫希秀老師是我敬重的另一位導(dǎo)師，她全程陪伴我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是我們的支撐和依賴(lài)。有她在，我們的學(xué)習(xí)更高效，我們的展示更有底氣。每次活動(dòng)她的話(huà)不多，但精到。第一次近距離的接觸是她帶我們?nèi)ゴ笫⑺驼n，高雅穩(wěn)重的形象給我留下了很深的印象。得體的談吐、精辟的點(diǎn)評(píng)，讓我如沐春風(fēng)。禾苗有了春風(fēng)春雨的滋養(yǎng)，哪有不長(zhǎng)高的道理？
二、名師指導(dǎo)引領(lǐng)我
我從教十多年來(lái)，在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘，力沒(méi)少出，汗沒(méi)少流。但要問(wèn)我有什么成果，我卻無(wú)言。似乎日復(fù)一日，年復(fù)一年簡(jiǎn)單的重復(fù)著。宋老師的到來(lái)如源頭活水，每次都帶給我們澄澈的清泉。她教我們研究，教我們積累。
東埠中學(xué)的教室里，宋老師不厭其煩的教我們?cè)鯓幼稣n題，像剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生學(xué)習(xí)“a.o.e”我們漏洞百出，宋老師為我們糾錯(cuò)、批注。為了直觀(guān)明白，宋老師為我們展示了自己的課題“網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)路徑建設(shè)及研修模式的研究”。在青島李滄宋老師為我們安排了《狼和小羊》經(jīng)典課例，我們看到了宋老師的研究課題“聽(tīng)說(shuō)起步、閱讀識(shí)字”。這是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的研究，一項(xiàng)功德無(wú)量的研究。孩子們的學(xué)習(xí)快樂(lè)高效，老師們的教學(xué)快樂(lè)輕松。給我很大的視覺(jué)沖擊和思想沖擊，我的教學(xué)理念在這沖擊中碰撞、取舍、融合、更新。20xx年深秋，宋老師又把經(jīng)典課例《霧凇》帶到安丘進(jìn)修學(xué)校。這堂課讓我們從實(shí)踐的層面再一次理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的定位：語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。最深刻的是20xx年1月15日，興安小學(xué)會(huì)議室宋老師不勝其煩地聽(tīng)完了我“淺薄”的課堂《盤(pán)古開(kāi)天地》，宋老師寥寥數(shù)語(yǔ)點(diǎn)出了我的課堂存在的問(wèn)題。佩服之余是深深的思索
三、學(xué)員品質(zhì)影響我
名師帶教活動(dòng)讓我們20多名學(xué)員從不同的學(xué)校齊集一堂，從陌生到熟悉，到互相影響。非常幸運(yùn)的是能和郭樹(shù)芳老師、唐新強(qiáng)老師一起學(xué)習(xí)。在帶教活動(dòng)之前我欣賞過(guò)兩位老師的精彩課堂，非常喜歡。
后來(lái)的學(xué)習(xí)交流中，她們身上的“辯證、真實(shí)、真誠(chéng)”深深吸引我。在最近的活動(dòng)中郭老師全面的語(yǔ)文素養(yǎng)和優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)給我很深的印象。很幸運(yùn)在名師帶教最后一次活動(dòng)中和唐老師成為搭檔。她的功底和執(zhí)著讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們大加贊賞。其實(shí)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的魅力，只是我們了解不夠而已。后來(lái)認(rèn)識(shí)的王曉東老師、孫希云老師他們的報(bào)告和課堂精彩而幽默，給大家?guī)?lái)很多快樂(lè)。
名師帶教雖然結(jié)束，但如宋老師所說(shuō)感情繼續(xù)、交流繼續(xù)。我們的研究也應(yīng)繼續(xù)，我們的成長(zhǎng)不能停滯。在今后的工作中，我們將更加努力，以不辜負(fù)進(jìn)修學(xué)校對(duì)我們的期望。
老師的工作總結(jié)15
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期本學(xué)期書(shū)法興趣小組以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)。按照學(xué)生的特長(zhǎng)出發(fā),重點(diǎn)培訓(xùn)書(shū)法尖子生。在每周一下午活動(dòng)課以后開(kāi)設(shè)了書(shū)法興趣班，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)各文化知識(shí)的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，以生為本，著重發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)，提高書(shū)寫(xiě)能力。
通過(guò)這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期書(shū)法興趣小組工作作一個(gè)總結(jié)：
一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)書(shū)法的興趣：
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前書(shū)法只是應(yīng)付老師的`作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面：
在這期的興趣小組中不僅僅限于書(shū)法的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多書(shū)法的基本技法、做人、古文字、書(shū)法史等字外的內(nèi)容，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，書(shū)法展示活動(dòng)、書(shū)法展覽、學(xué)校的書(shū)法比賽給學(xué)
員提供了創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，特別是在書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)比賽中展現(xiàn)出了他們的才華，贏(yíng)得了廣大師生的好評(píng)。而更大的就是“書(shū)法來(lái)源于生活而美化生活”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)書(shū)法的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
五、學(xué)員書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、衛(wèi)生有了很大改善：
從原來(lái)的不會(huì)洗墨盤(pán)、不會(huì)洗毛筆到現(xiàn)在順利地清洗各類(lèi)書(shū)寫(xiě)用具，并且書(shū)寫(xiě)過(guò)的紙都會(huì)整齊的疊放好。還有個(gè)就是語(yǔ)文老師反映自從學(xué)了書(shū)法以后，這些同學(xué)的語(yǔ)文作業(yè)明顯比以前有了很大進(jìn)步，字跡更加工整，這對(duì)今后的書(shū)法學(xué)習(xí)起了一個(gè)良好的開(kāi)端。
當(dāng)然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
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