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小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

時間:2024-08-28 15:50:38 禧雯 教師總結(jié) 我要投稿

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)(通用15篇)

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)(通用15篇)

  小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 1

  很快一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,下面對該學(xué)期的工作作總結(jié):

  一、基本工作

  本學(xué)期我擔(dān)任三年數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),深入班級對學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力、探索能力、學(xué)習(xí)成績等做了深入了解,根據(jù)實際情況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點具體做了以下工作:

  1、從學(xué)生的聽課抓起。通過觀察學(xué)生大部分比較聰明,但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差,自由散漫,惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課,自主學(xué)習(xí)意識更加單薄。針對這種情況,針對他們的聰慧特點從他們自主學(xué)習(xí)抓起,教他們學(xué)會學(xué)習(xí),怎樣探索,樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,激勵他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而達(dá)到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。

  2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差,甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高,我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生,通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計算能力 。對此我在班級中采取了“每天一練”、“小小‘醫(yī)生’就是我”——學(xué)生與學(xué)生動,相互找錯、久錯等活動強化學(xué)生基本功的提高。

  3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放,想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個班時,課后作業(yè)近半數(shù) 、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時交,拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為解決這個問題,我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時積極與其家長聯(lián)系,進(jìn)行交流、溝通;對學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交,家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查,及時批閱。如有拖欠作業(yè)的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,中午解決;下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,放學(xué)后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題,現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

  4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路,采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施, 成立了“智慧星”“我也行”兩個數(shù)學(xué)興趣小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合,對這部分同學(xué)注重拓展知識、開闊視野 ; 后者是本班的后進(jìn)生組合,對他們采取樹信心、培訓(xùn)興趣、加強基本技能的補習(xí)與訓(xùn)練,以提高班級整體素質(zhì)。

  5、積極與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通,可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄,隨時向家長匯報其孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報”不單單是給學(xué)生“告狀”,而多半是抓住學(xué)生的點滴進(jìn)步與其家長交流溝通,使其家長增強配合教師積極教育孩子的信心,以實現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。

  二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓其終生受益。

  在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子們終生受益。

  三、做好單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測,切實保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  每一個單元,都要根據(jù)日常教學(xué)情況,認(rèn)真編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題,檢測情況用a、b、c、d評價。檢測后,師生共同認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量檢測情況,反思教與學(xué)中存在的問題,以便以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的'教學(xué)與學(xué)習(xí),并根據(jù)檢測情況決定是否進(jìn)行二次過關(guān)。

  四、教學(xué)反思

 。1) 注重將知識積累與動手操作,生活實踐緊密結(jié)合,加強知識運用的綜合性,靈活性與實踐性;

 。2)注重知識的全方位整合與綜合運用,分析;

 。3) 在知識學(xué)習(xí)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣;

 。4)在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生積累知識,提出問題,分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識;

  (5) 在知識學(xué)習(xí)的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成;

 。6) 在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值,培養(yǎng)勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,獲得適應(yīng)未來社會生活點和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

  總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,任勞任怨,不遲到、不早退,能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。積極進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革,努力提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然也有不足之處:個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中,需再接再厲,不斷努力,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量!

  小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 2

  一學(xué)期已經(jīng)過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,全組數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果,積極參加各開展教研活動,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,做了不少實效性工作。

  一.堅持理論學(xué)習(xí),每周寫隨筆。

  教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為&“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息。善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識。不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,每周認(rèn)真寫一篇隨筆。

  二、抓實常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

  堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  全組數(shù)學(xué)教師從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,新老教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,班里抓單元驗收的段段清。

  三.積極參加和開展教研活動。

  我組老師積極參加市、縣、校各級部門組織的教研活動。我們每學(xué)期初教研活動有計劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅持開展每學(xué)期每人一課例研討活動,且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,聽課時認(rèn)真記錄,聽課后積極評課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。課例研討活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,尤其是加速年青老師的成長。本學(xué)年,老師們都邀課1節(jié),在不斷的磨礪中提高自己。

  四、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。

  為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時提高課堂的效率,老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容,然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的`深淺程度、習(xí)題的選用、月考期中試卷等等發(fā)表個人的見解和意見,大家一起學(xué)習(xí)、研究,取長補短。雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)教師都很忙,但對于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈,為了教好每一位學(xué)生,老師們在上課時能結(jié)合新的理念,創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松,教師教的開心。

  總之,一份付出,一分收獲,我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組收獲是豐厚的,我將帶領(lǐng)我組教師繼續(xù)努力,使本組的工作做得更出色。

  小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 3

  匆匆忙忙又過了20xx年,平心靜氣坐下來反思一期來的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長的過程中,也確實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學(xué)期擔(dān)任三(1)班和四(3)班數(shù)學(xué)與三(1)班班主任工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、轉(zhuǎn)變思想觀念

  教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的.價值,增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

  二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷完善教學(xué)思想,提高自己的理論水平和實踐水平。一個工作者教育理念,會直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時代氣息,它的應(yīng)運而生,為教育注入了新的生機。為此,我把學(xué)習(xí)

  新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,經(jīng)常上網(wǎng)查閱書籍報刊雜志,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí),不斷充實自己,樹立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。

  三、以課堂教學(xué)為載體,實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

  1、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點和難點。認(rèn)真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。

  2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

  (1)在平時的教學(xué)過程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點,靈活設(shè)計教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

  (2)創(chuàng)造生活情境,激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生有什么樣的工作思想和個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。

  總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,任勞任怨,不早退、不遲到,能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。今后我會努力學(xué)習(xí),積極實踐,勤于積累,爭取不斷地超越自己。

  小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 4

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):

  一、以課堂教學(xué)為核心,落實每堂課的教學(xué)任務(wù)。

  1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

  上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

 。1)創(chuàng)造各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動手,從而加深理解掌握知識。

 。2)及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

  (3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成知識串,每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了可能。

  3、細(xì)致批閱每一次作業(yè)。

  針對不同的練習(xí)錯誤,面批,指出個性問題,集體訂

  正共性問題。

  4、耐心做好每一次輔導(dǎo)。

  在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

  5、客觀評價每一位學(xué)生。

  評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自制測試卷中,我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的.努力程度。

  二、創(chuàng)造學(xué)習(xí)情景,增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  1、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲,使學(xué)生樂在其中。根據(jù)低年級學(xué)生心理特點,在教學(xué)中設(shè)計了小學(xué)生最喜歡做的游戲,讓學(xué)生在做中學(xué),在玩中學(xué),在快樂中學(xué)。

  2、創(chuàng)造生活情景,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念,同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)積極性很高,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦,愛思考的好習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  總之,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

  一學(xué)年來,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強,服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)造情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動,鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計算能力訓(xùn)練時,我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,邊審題邊思考:“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭,進(jìn)行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題,及時要求學(xué)生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,部分學(xué)生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,形成習(xí)慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結(jié)果自己什么都學(xué)不成,什么都不想學(xué),作業(yè)不會做,造成成績低下。我所教六年級的差生比較多,他們基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機會,同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

  小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 5

  一、基本狀況分析:

  三年級一班有學(xué)生56名,經(jīng)過訓(xùn)練,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,上課能懂得怎樣聽講,明白按老師的要求完成作業(yè),能上課用心舉手問題,同學(xué)之間能互相幫忙,互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié)。個別學(xué)生知識的掌握較差,有些學(xué)生此刻還是不會閱讀課本,注意力不集中,理解潛力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

  二、取得的成績和經(jīng)驗:

  1.學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的潛力。

  2.學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3.學(xué)生初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步構(gòu)成觀察、分析及推理的潛力。

  4.學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  其他的經(jīng)驗和總結(jié):

  1、運用恰當(dāng)?shù)慕叹、學(xué)具。讓學(xué)生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色,把抽象的數(shù)學(xué)知識變成生動活潑的具體形象,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中,教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng),對于學(xué)生獲取知識的影響,體現(xiàn)的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式,比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便,而且組成一個數(shù)時,更能顯示“擺”的優(yōu)越性,注重微機在課堂中的使用,用各種搞笑的動畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣,提高活動效果。

  2、數(shù)學(xué)課上,強化了知識的趣味性,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;結(jié)合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育,如:數(shù)學(xué)家的故事,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)明白了任何一個數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。因此,在上學(xué)期我注意了課資料豐富多采,形式多樣,富有吸引力,激發(fā)了學(xué)生參與的興趣,學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎搞笑。并得到成功的滿足,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生樂在其中,堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強了學(xué)生的意志力,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

  3、挖掘數(shù)學(xué)中知識美的因素,數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙,認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥,沒有藝術(shù)性,這種看法是錯誤的。數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在魅力,能夠誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。因此,我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美,數(shù)學(xué)知識的協(xié)調(diào)美,數(shù)學(xué)語言的邏輯美,數(shù)學(xué)比例的技巧美,引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識的規(guī)律,收到了良好效果。

  4、透過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的,愛游戲是兒童的天性,絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。例如:撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中,學(xué)生在玩中學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動腦。

  5、把書本知識與實際生活相聯(lián)系,發(fā)展思維,培養(yǎng)潛力,當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識后,把學(xué)生的實際生活與學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又發(fā)展了學(xué)生的思維潛力和推理潛力,使學(xué)生立足實際,面向未來,進(jìn)一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。

  三、存在的不足之處:

  1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,方法不對,主要表此刻:上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差。

  2、在教學(xué)中,不注意學(xué)生知識面的擴(kuò)展,只是一味的教學(xué)課本資料,教學(xué)太死板,不夠靈活,不注意學(xué)生創(chuàng)新潛力和實踐潛力的培養(yǎng)。

  3、教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的潛力還比較差,有待于進(jìn)一步加強。

  4、在上課時,有時會留下一些小問題,比如說,有個別的落后生不能作到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握,還需要課下輔導(dǎo)。

  5、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新,要多掌握一些現(xiàn)代教育理念,并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想,切實的.明白自己的教育行為。

  四、今后努力的方向:

  1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點,我主要是課上多提問,課下多輔導(dǎo),和家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,不冷眼對待學(xué)困生,再就是利用星期四下午給差生補課的時間進(jìn)行輔導(dǎo),及時對學(xué)生進(jìn)行家訪,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點,要注意調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,再明確要求的前提下,盡可能讓學(xué)生獨立完成練習(xí)資料。繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和好處,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

  2、適當(dāng)加強口算,提前口算教學(xué)

  口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生掌握這些口算能夠為學(xué)習(xí)本冊的筆算打下基礎(chǔ),對以后學(xué)習(xí)除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算,并為筆算作好準(zhǔn)備,在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。

  3、加強幾何初步知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀念

  讓學(xué)生運用七巧板拼圖形,初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  4、結(jié)合教學(xué)資料進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征,安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲,應(yīng)用題注意選取兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的資料,適當(dāng)增加有關(guān)本冊數(shù)學(xué)資料的歷史知識,這些不僅僅對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用,而且有助于進(jìn)行思想品德,注意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法,并找出哪種算法簡便。

  5、加強學(xué)科教學(xué)研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,并及時應(yīng)用于教學(xué)實踐,同時注意總結(jié)經(jīng)驗,使自己的教學(xué)水平有所提高。

  6、利用先進(jìn)的電教手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,幫忙學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力。

  小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 6

  本學(xué)期,我擔(dān)任本校小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間就到了期末,現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)情況,特作總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂

  本班學(xué)生,在起始年級時基礎(chǔ)較差,隨著年級的遞增,數(shù)學(xué)知識點的增多,知識面的擴(kuò)展,學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對,就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。

  為此,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難:上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答,讓他們板演一些基本的計算題,激勵他們大膽的解答,并在適時的時候予以提示,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,讓他們從

  心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實施后,我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式,以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例,加以有聲有色的描述,使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話,會影響自己的將來,要好好學(xué)數(shù)學(xué),要學(xué)好數(shù)學(xué),因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  學(xué)生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是保持,一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋,將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價,再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競賽,小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等,積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點,讓學(xué)生的個性得以張揚,努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象。

  最后,我利用各種機會,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。至本學(xué)期末,成效顯著:首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了,其次是能基本清楚的描述解題思路了,再次就是作業(yè)正確率提高了,測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

  二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率

  在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,精心打理博客內(nèi)容(課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等),潛心鉆研教材教法,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高;我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

  三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步

  親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。

  課堂教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀(jì)律的`搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。一年來,學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),逐步得以夯實,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

  四、總結(jié)得失,以勵再戰(zhàn)

  1、取得的成績:

  在我的努力帶動下,學(xué)困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

  2、存在的不足:

  部分學(xué)生多年來形成的一些不良和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法)直接影響著計算的效率與質(zhì)量,隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步,但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋(作業(yè)、成績)使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

  3、努力方向:

  今后,我將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

  小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 7

  小學(xué)三年級數(shù)學(xué)的應(yīng)用題在整個小學(xué)階段是承一、二年級之上,啟四、五年級之下的,屬于中間重要環(huán)節(jié)。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生分析解決應(yīng)用題的能力,成了三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的重中之重,下面我想就這個問題談幾點粗淺的想法和建議。

  一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本的能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維

  在三年級的應(yīng)用題教學(xué)中,認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本的能力是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維,提高教學(xué)質(zhì)量,切實打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要一環(huán)。學(xué)生通過認(rèn)真、仔細(xì)的閱讀,才會動腦筋、靜下心來想問題。時間久了,學(xué)生就能逐步養(yǎng)成勤于思考、善于思考問題的良好習(xí)慣。據(jù)我所知,為數(shù)不少的學(xué)生在理解、解答應(yīng)用題時往往不注意讀題。三年級學(xué)生中語文成績好的,已能精通文字,差的卻似通非通或根本不通。引導(dǎo)三年級學(xué)生認(rèn)真讀懂文字尤顯重要。如我在教學(xué)人教版第五冊“學(xué)校有18個排球,排球的個數(shù)是足球的3倍,有多少個足球?”這個例題時就注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真反復(fù)讀題,找準(zhǔn)已知條件,弄清究竟誰是誰的3倍,結(jié)果同學(xué)們都找準(zhǔn)了數(shù)量間的關(guān)系,就是足球的.個數(shù)×3=排球的個數(shù)。進(jìn)而正確地列出了算式18÷3=6(個)的正確答案。在此基礎(chǔ)上我又給學(xué)生總結(jié)了幾句話——“應(yīng)用題,不會算,抓住題目認(rèn)真看,理解題意再計算,算出結(jié)果細(xì)檢驗,細(xì)心面前無難關(guān)!睂嵺`證明,狠抓學(xué)生的讀題、審題,既能培養(yǎng)學(xué)生做題的良好習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,同時也能有效地培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

  二、直觀教學(xué),使學(xué)生接受知識從感性開始

  種子落地才能生根,學(xué)生接受知識也必須落在實處。人們認(rèn)識事物,取得知識,總是由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識。進(jìn)行應(yīng)用題教學(xué)也必須遵循這個規(guī)律。應(yīng)用題教學(xué)中的直觀性原則可以歸結(jié)為兩大類:一類是教師向?qū)W生描述事物狀況上的語言直觀。這就要求教師通過打比方、舉例子,或借助于手勢來繪形繪色地講述應(yīng)用題中所涉及到的事物的狀況,從而使學(xué)生有真切的感受;另一類是盡量借助實物和圖形的直觀,使學(xué)生盡可能如臨其境。當(dāng)然不能為直觀而搞形式主義,要以讓學(xué)生接受知識為根本目的。因為三年級學(xué)生年齡尚小,知識尚貧乏,所以有必要格外強調(diào)一下直觀性原則的應(yīng)用,以利于教學(xué)任務(wù)的更好完成。

  舉例來說,人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第五冊87面的應(yīng)用題例3“飼養(yǎng)小組養(yǎng)10只黑兔,養(yǎng)的白兔比黑兔多6只,一共養(yǎng)多少只兔?”在教學(xué)這一例題時,我就選擇了用線段圖這一直觀的形式來啟發(fā)學(xué)生思考分析。我一邊講述題意,一邊在黑板上畫出線段圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖,并問:“根據(jù)已知條件,能直接算出一共養(yǎng)我少只兔嗎?要先算什么?”學(xué)生回答:“不能,要先算白兔的只數(shù)。”而白兔的只數(shù)由圖便可一眼看出,由此可見,直觀性教學(xué)在應(yīng)用題教學(xué)中的應(yīng)用非常關(guān)鍵。

  三、穩(wěn)扎穩(wěn)打,慢中求快

  有的人把教學(xué)喻為打仗。我以為教學(xué),只能打陣地戰(zhàn),攻堅戰(zhàn)。切不可神出鬼沒地打游擊,更不能唱空城計。數(shù)學(xué)教學(xué)必須穩(wěn)扎穩(wěn)打,應(yīng)用題教學(xué)更不例外。教師的講一定要落實于學(xué)生的聽,教師的教一定要落實于學(xué)生的學(xué)。教師講課寧可適當(dāng)慢一拍,也不能操之過急,不然學(xué)生一步跟不上就會步步跟不上。講到要害處,采用多種方式,重復(fù)它一兩遍、三四遍。講了一層意思后,稍作停頓,讓知識能在學(xué)生的頭腦中回旋一下,扎下記憶的根,然后再往下講。動靜相宜,止進(jìn)相同,這是課堂教學(xué)的辯證法。教師講課千萬不能把學(xué)生帶得滿世界亂跑,應(yīng)用題教學(xué)尤其要注意這一點,弄明題意后,萬不能讓學(xué)生的思維處于游離狀態(tài)。所以,在教學(xué)過程中,我們要慢一點,穩(wěn)扎穩(wěn)打,變教學(xué)的被動局面為主動局面。寧停三分,也不能搶一秒,要給學(xué)生一定的消化和記憶的時間。這樣以來,不僅教師能痛痛快快地教,學(xué)生也能愉愉快快地學(xué)了,慢中求快,慢后有快,便達(dá)到了事半功倍的效果。

  三年級學(xué)生的年齡特點和三年級教材的特殊性,決定了三年級應(yīng)用題教學(xué)的特殊性。作為三年級的數(shù)學(xué)教師,我們不僅要熟通本年級教材,還要盡可能地熟通一、二年級的教材。不僅要掌握學(xué)生的現(xiàn)有知識情況,而且要能選取適應(yīng)學(xué)生年齡特征的教學(xué)素材。只有這樣,才能采取切實有效的手段,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

  小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 8

  寒來暑往又一年,回顧一學(xué)期的工作,忙忙碌碌,得失兼有,為了在今后的工作中能發(fā)揚成績,改進(jìn)不足,現(xiàn)把自己這學(xué)期的工作做如下總結(jié): 本學(xué)期,我擔(dān)任三五、三六兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

  三年級重新分班,我面對的全是陌生的學(xué)生。通過與之前的老師溝通,盡快了解學(xué)生,掌握學(xué)情。三年級整體的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還是不錯的,學(xué)習(xí)習(xí)慣也較好。

  一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到因材施教。

  之前剛剛帶了一屆三年級,我對教材的理解比較透徹,總結(jié)之前的教學(xué)經(jīng)驗和不足,在備課上對教學(xué)設(shè)計做了一些更有效的調(diào)整。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

  比如:時分秒和測量單位的學(xué)習(xí),去年學(xué)生在選擇合適的單位的時候,理解不夠透徹,這學(xué)期我增加了大量的體驗活動和體驗式作業(yè),學(xué)生對單位有了親身經(jīng)歷和感受,自然就會對比選擇出更合適的單位。在被減數(shù)中間有0的減法教學(xué)時,加入了讓學(xué)生用計數(shù)器去探究算理的活動,并加入了順口溜“0上有點看做9”來強化算法,大大提高了計算的正確率。

  二、上好每一堂課,以學(xué)定教。

  上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認(rèn)真上好每一節(jié)課,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中,我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),除了要求他們”學(xué)會”,更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。

  課堂上,對于那些腦子靈反應(yīng)快,好勝心強,愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進(jìn)去,注意力很難集中的學(xué)生,上課時就對他們多提問,多盯著他們,把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點上來,讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動,而不只是簡單的老師教,學(xué)生聽。

  兩個班的.學(xué)情不同,三六班學(xué)生思維更活躍一些,因此,在同樣的教學(xué)目標(biāo)下,采取不同的教學(xué)形式,三五班多一些老師的引導(dǎo),三六班多設(shè)計一些自主探究的活動和開放性問題。

  三、認(rèn)真批改,從批改中發(fā)現(xiàn)問題,及時補漏。

  作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗,從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題。所以,對學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會認(rèn)真批改,仔細(xì)分析,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。

  確保每一個知識環(huán)節(jié),學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。每天在QQ群里布置當(dāng)天的作業(yè),還有作業(yè)反饋。在批改作業(yè)中,發(fā)現(xiàn)出錯較多的題目,給家長一個正確的范例,教給不會輔導(dǎo)的家長方法。并講解清楚解題思路,說明書寫要求,這樣家長在給學(xué)生輔導(dǎo)的時候思路上能和老師的教學(xué)保持一致。

  這個方法得到了家長的認(rèn)可,家長經(jīng)常說“老師太負(fù)責(zé)了,講解的太仔細(xì)了”,“看了老師的作業(yè)反饋,我也學(xué)習(xí)到了很多”。

  四、利用課余時間,對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

  所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙,于是我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等,發(fā)現(xiàn)問題,充分利用空余時間為他們開“小灶”,作業(yè)錯了,堅持面批面改,促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時,安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師,與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子,互幫互學(xué),得到提高。一學(xué)期下來他們成績進(jìn)步不僅很明顯,而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

  五、做好過程性評價,激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

  為了激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,及時鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。我從課堂表現(xiàn)和作業(yè)兩個方面,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。每節(jié)課每個學(xué)生基礎(chǔ)分2分,回答一次問題或者被老師表揚一次加1分,沒有上限。上課不認(rèn)真聽講或者違反課堂紀(jì)律,被點名一次減1分。

  每節(jié)下課后,每個小組的記錄員把小組每個成員的分?jǐn)?shù)記錄到“學(xué)習(xí)之星評分表”,這個積分表張貼在教室后邊的墻壁上,方便學(xué)生隨時查看自己的分?jǐn)?shù)。每個月對積分前10名學(xué)生進(jìn)行表彰,獲得“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之星”。家庭作業(yè)全對的得2顆星,有錯題的沒有星,錯題改正后得1顆星,每個單元匯總一次,得星數(shù)前10名的學(xué)生獲得“數(shù)學(xué)作業(yè)之星”。

  評價設(shè)計比較詳細(xì),學(xué)生也能及時得到反饋,但是也有一些不足,下學(xué)期需要做一些調(diào)整!皩W(xué)習(xí)之星”的評比,張貼在教室,時間長了,學(xué)生的關(guān)注度就下降了。每節(jié)課一匯報,每周一總結(jié),每月一評比!白鳂I(yè)之星”的評比,不能只關(guān)注正確率,還要加入對書寫的要求,書寫規(guī)范整潔的加一個優(yōu),等同于1顆星。完成選做作業(yè)的加1顆星。

  六、積極參加學(xué)科組課例研修活動。

  通過暑假的學(xué)習(xí),讓我對課例研修有了初步的了解。在本學(xué)期兩輪課例研修的實踐中,讓我明白了如何去做課例研,學(xué)會了站在觀察點上去觀課,通過每一次的觀課反思,讓我對評課有了更深入的剖析。也通過評課,反思自己的教學(xué),給自己帶來了一些啟示。

  第一輪的《口算乘法》,一節(jié)算理課,解決了我多年的一個疑惑,如何兼顧算理和算法的教學(xué)。算理到算法,是從直觀到抽象的思維過程,學(xué)生在學(xué)習(xí)算理時離不開直觀的操作,從直觀過渡到抽象,需要一個橋梁,這個橋梁就是老師的有效提問和引導(dǎo)。

  第二輪xx的《圓的初步認(rèn)識》,通過教研員常立剛老師和王校長的點評,讓我明白了如何進(jìn)行概念的教學(xué),可以把概念進(jìn)行分解,有層次有梯度的練習(xí)。老師要給學(xué)生搭建一個學(xué)習(xí)的階梯,重走概念形成之路。

  小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 9

  本人今年任教三年級數(shù)學(xué),一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準(zhǔn)備

  ①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  2、課堂上的情況

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  3、提高教學(xué)質(zhì)量

  還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的'學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始。

  4、積極參與聽課、評課

  虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

  小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 10

  一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法。

  開學(xué)初,我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點,就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

  三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的`力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

  五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

  六、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,努力提高教育教學(xué)水平。

  七、存在的問題

  1、由于本班學(xué)生學(xué)習(xí)底子薄,成績差,兩級分化相當(dāng)嚴(yán)重,所以成績很不理想。盡管本學(xué)期我做了大量的輔導(dǎo)工作,但仍沒什么起色。

  2、少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  八、今后工作設(shè)想及整改措施

  隨著社會的進(jìn)步,社會和人們對教師素質(zhì)的要求越來越高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,爭取把工作做得更好。

  總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。

  小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 11

  時間過的很快,轉(zhuǎn)眼結(jié)束了三年級的教學(xué)工作,本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在緊張忙碌中,也有許多的收獲。三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段,有著非常重要的位置,現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,完善提高。

  一、以高尚的師德育人

  我熱愛和忠誠人民的教育事業(yè),自覺遵守教師職業(yè)道德,全心全意為教育事業(yè)服務(wù),關(guān)注教育改革。勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時更新知識,不斷提高教育和教學(xué)能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活,積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,既教書又育人。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

  二、以認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)

  新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識,要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動,我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

  三、以滿腔的熱情教學(xué)

  教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“認(rèn)知是一個過程,而不是一個結(jié)果。"因此,他強調(diào)“教一個人某門學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,把教與學(xué)的.重點放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著眼于導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程,促使學(xué)生樂學(xué),會學(xué),善學(xué)。

  本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計,小數(shù)的初步認(rèn)識軸對稱,實踐活動,總復(fù)習(xí)這七個單元的教學(xué)目標(biāo)。

  主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo):

  1、會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

  2、會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

  3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法

  4、認(rèn)識面積的含義,能估計和測量圖形的面積,體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。

  5、了解統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  6。初步認(rèn)識軸對稱,知道生活中的對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形,了解生活中的對稱美,感受數(shù)學(xué)來源于生活。

  7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  總之,在整個教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)造情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。

  小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 12

  本學(xué)期我擔(dān)任三年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):

  一、學(xué)情分析:

  三年級(1)班總?cè)藬?shù)36人,男生18人,女生18人,男女生比例協(xié)調(diào),少數(shù)民族占了一半,有15人。學(xué)困生也占了一半,有15人,在平時的教學(xué)中,由于少數(shù)民族和學(xué)困生較多,所以教學(xué)工作和思想教育進(jìn)行得不是很得心應(yīng)手,需要做很多的努力。

  二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量:

  1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。

  2、上課。

  (1)創(chuàng)造各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

  (2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

  (3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。

  針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

  4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

  對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取

  “揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

  5、做好測試評估工作。

  評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。

  三、積極落實素質(zhì)教育。

  堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如:可能性;量一量;數(shù)學(xué)廣角等活動,都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達(dá)自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

  四、參加教研活動。

  1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

  2、“走出去,請進(jìn)來”。到其他教室聽課,自己上公開課,大家交流、討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。

  3、積極參加教研教改,對教研能盡職盡責(zé)。教研教改,對提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),起著重要的作用,利于教師的成長。因此對于我們數(shù)學(xué)組來說,每次的活動,我都是積極參與,盡可能多與教師討論、交流,爭取到外面聽課,既要“走出去”,又要“請進(jìn)來”,開擴(kuò)視野,接收新的信息和理念。

  五、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的`形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  六、關(guān)愛學(xué)困生,不讓每一位學(xué)生掉隊。

  一個班成績的好壞關(guān)鍵在于學(xué)困生,一學(xué)期來,我在轉(zhuǎn)變學(xué)困生身上費盡了心思。為了全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),大面積提高教學(xué)質(zhì)量,我就了解學(xué)困生,了解他們的想法,增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,向他

  們介紹對數(shù)學(xué)的方法,每次家庭作業(yè)或考試后,我都找他們了解情況,幫助他們分析錯題的原因,提問、板演都找一些學(xué)困生,有他們每一點進(jìn)步都給予表揚,并且我經(jīng)常與家長溝通,了解孩子在家的情況,使他們感到老師時刻在關(guān)心著他們。因此,部分學(xué)困生有厭學(xué)轉(zhuǎn)化為愿學(xué),愛學(xué)。比如:黃天文、楊世畢、于麗美,以前從不寫作業(yè),但現(xiàn)在經(jīng)常堅持寫,而且正確率比以前有了提高。其他學(xué)困生成績都有了明顯進(jìn)步。從每次考試的成績來看,學(xué)生都在不斷進(jìn)步。

  七、存在問題。

  1、學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位,個別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好。

  3、基礎(chǔ)知識掌握不牢固,計算的準(zhǔn)確率太低,理解能力差,知識學(xué)得較死,沒有舉一反三的能力。

  4、自己的知識面窄,教學(xué)理論掌握的少,數(shù)學(xué)方面的書看的少,需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學(xué)生的、符合當(dāng)前環(huán)境的教學(xué)路子。

  八、改進(jìn)措施。

  1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多表揚,多鼓勵。

  2、在學(xué)困生身上多下功夫,多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,以表揚為主,多一些關(guān)愛。

  3、堅持練習(xí)口算和計算題,提高計算能力。

  4、對于應(yīng)用題教給學(xué)生分析方法,培養(yǎng)思維能力。

  5、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的難,重點。砸實基礎(chǔ)知識。

  6、多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍,向有經(jīng)驗的教師多請教,多溝通,找差距,補不足,以提高自己的教學(xué)水平,堅持寫反思。

  7、工作盡可能做細(xì),考慮周全。細(xì)節(jié)往往決定成敗。

  小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 13

  本學(xué)期,我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果,也存在一些困惑,特提出來共同探討。

  一、教學(xué)方面

  課前認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課。為了上好課,我做了以下工作:

 。1)認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如。

  (2)了解學(xué)生原有的知識技能、他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  (3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

 。4)組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。

 。5)要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

  (6)積極參與聽課、評課等教研組活動,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法和經(jīng)驗,博采眾長,努力提高教學(xué)水平。

  課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  二、提高教學(xué)質(zhì)量方面。

  (1)充分了解教材中的新增內(nèi)容,這樣教師能更好地理解教材。

  (2)充分利用教具和多媒體課件來進(jìn)行直觀教學(xué)。

  (3)在課堂上多開展一些有趣的活動或游戲并提供相關(guān)的材料。

  三、存在的.不足和改進(jìn)的方向

  對差生多些關(guān)心和愛心、耐心和細(xì)心;加強他們的自信心。

  對不同層次的學(xué)生應(yīng)有不同的要求;因材施教。

  激發(fā)差生學(xué)習(xí)的興趣;培養(yǎng)他們自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  盡量讓學(xué)生多動手操作;充分發(fā)揮多媒體的功能給學(xué)生較多的直觀體驗。

  注意培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣;特別是思維的習(xí)慣;以促進(jìn)思維能力的提高和發(fā)展。

  充分利用多媒體課件來進(jìn)行直觀教學(xué);提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

  小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 14

  本學(xué)期,我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,也有著不少的收獲,F(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)如下:

  一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷完善教學(xué)思想,提高自己的理論水平和實踐水平。

  二、以課堂教學(xué)為載體,實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

  1、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

  備課時力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點和難點。認(rèn)真編寫教案,力爭突出新教材、新思路、新方法。后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

  2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

  (1)在平時的教學(xué)過程中,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點,靈活設(shè)計教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng)性。

 。2)創(chuàng)造生活情境,激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng)造大家熟悉的情境,這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

  3、教學(xué)管理系統(tǒng)化,學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標(biāo)都及時加以記錄,并對學(xué)生的知識的'掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析,從分析中得出,本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升,而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步。

  4、作業(yè),做到精講多練,有針對性,同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改。加強作業(yè)完成的管理,每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名,負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,均對存在問題進(jìn)行記錄,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo),對后進(jìn)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)跟蹤記錄,發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚。

  總之,經(jīng)過了這個學(xué)期的教學(xué)工作,我個人覺得應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念。挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點和考點。多聽課,多學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,加強教學(xué)反思。今后的教學(xué)工作中握還要不斷積累,不斷探索,使學(xué)生因樂學(xué)而學(xué)好數(shù)學(xué)。

  小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 15

  本學(xué)期,我教三年級數(shù)學(xué)。一期來,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,我圓滿完成了一學(xué)期的教學(xué)工作。回顧一學(xué)期的工作,付出了努力,也取得了一定的成績,F(xiàn)對一期工作總結(jié)如下:

  首先,精心備課,有效組織課堂教學(xué),注意課后反饋

  我之前都上上高年級的課,所以對于三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)還是比較陌生的,所以,我堅持在每一節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教學(xué)大綱的要求認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)教材的特點認(rèn)真設(shè)計教學(xué)思路,根據(jù)學(xué)生的.能力特點認(rèn)真設(shè)計教學(xué)方法,爭取每一節(jié)課學(xué)生都聽得懂,效果達(dá)到最佳。每節(jié)課后,我認(rèn)真總結(jié)這一節(jié)課上得如何,好的方法以后繼續(xù)采用,不好的方法盡快改進(jìn)。

  另外,我充分利用學(xué)校的教學(xué)資源,精心組織課堂教學(xué)。這一學(xué)期以來,我能利用空余時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體的教學(xué)方法,經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教,并充分利用到教學(xué)中去。我能精心組織課堂教學(xué),隨時注意學(xué)生是否認(rèn)真聽講,處理好課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學(xué)生的教學(xué)方法,多利用學(xué)生的無意注意進(jìn)行教學(xué),力求使每一節(jié)課上得最好。

  同時,我注意課后反饋。課后,我認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè),找出學(xué)生錯誤的地方并給予更正,對于作業(yè)中較多錯誤的采取面批,使學(xué)生及時掌握沒有掌握好的內(nèi)容,對于做得較好的或進(jìn)步較大的,我能采取表揚鼓勵的方式,在作業(yè)本上寫上一些鼓勵性的語言,如“very good!進(jìn)步很大,繼續(xù)努力!你寫的字很有進(jìn)步!”等等。

  其次,注意做好兩頭學(xué)生的工作

  1、針對學(xué)生的知識水平和能力特點,我在開學(xué)初就制定了培優(yōu)補差工作計劃。

  2、我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學(xué)進(jìn)得輔導(dǎo),使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。

  3、實施學(xué)生奮斗目標(biāo)跟蹤制度。在一開學(xué),我根據(jù)學(xué)生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標(biāo),并要求學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力奮斗。每次考試后,指導(dǎo)學(xué)生對照自己的奮斗目標(biāo),表揚達(dá)標(biāo)的同學(xué),鼓勵沒有達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)努力,真正達(dá)到了奮斗目標(biāo)跟蹤制度對學(xué)生的激勵作用。

  付出了不懈的努力,終于順利完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。但是,還有幾個單元的測驗沒有達(dá)到學(xué)校的要求,今后,我將在教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,力爭取得更好的教學(xué)效果。

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