交流教師工作總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的交流教師工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
交流教師工作總結(jié)1
20xx年9月，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加海城市教育系統(tǒng)組織的教師交流任教活動(dòng)。與其說是交流，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)定了一個(gè)信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，出色地完成交流任務(wù)，最起碼也要對得起自己一個(gè)月的奔波。
此次交流使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。
一、思想方面
交流之處，領(lǐng)導(dǎo)給我們做思想工作，幫助我們消除顧慮，堅(jiān)定信心，并派車把我們送到交流學(xué)校。交流期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自打電話噓寒問暖，詢問工作和生活情況。在繁忙的工作中擠出時(shí)間，親自來交流學(xué)校探望我們，給我們送去了溫暖和關(guān)心，堅(jiān)定了我們在交流學(xué)校一定干好的決心。
二、工作方面
交流學(xué)校有自己靈活、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式，這里的教師在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，對孩子們更是既有愛心又有耐心。我從這些老教師身上也學(xué)到了許多教學(xué)方法和管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。
我看到了自己的差距與不足，增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感，增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己擔(dān)任的五年級(jí)數(shù)學(xué)、語文，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。虛心學(xué)習(xí)交流校教師的教學(xué)方法，鉆研教材，交流工作經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的文化底蘊(yùn)。使自己的理論層次有所提高，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識(shí)及教育科研知識(shí)，及時(shí)積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。
三、學(xué)習(xí)方面
1、深入教學(xué)。
搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中課前深鉆教材，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，采用啟發(fā)式教學(xué)。
2、搞好教研。
交流期間，主動(dòng)進(jìn)行聽課、評課。教學(xué)質(zhì)量的全面提高、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個(gè)永恒的`主題，平時(shí)積極參與到老師們的教學(xué)研討中，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。立足學(xué)校實(shí)際，探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法，培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識(shí)、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
四、行風(fēng)
教學(xué)以來從不體罰或變相體罰學(xué)生，不參加任何有償補(bǔ)課。總而言之，作為一名教師，只有不斷地學(xué)習(xí)、充電才不會(huì)落伍。走出去，就能開闊視野，學(xué)有所得，為我所用。我也衷心希望像這樣的交流活動(dòng)能繼續(xù)開展下去，讓我們在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。
交流教師工作總結(jié)2
本期，按照縣局城鄉(xiāng)教師對調(diào)交流活動(dòng)的安排，我榮幸的成為一名交流老師。回想這半年的時(shí)間，心里充滿了很多很多的期許，一直以來我的心都是暖暖的、濕潤的，滿是歡喜!在這段時(shí)間里，我接受了各位校領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo)，感受頗多，開闊了眼界和思維，收獲很大。是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)與我分享，我感受到了xx老師的自信、睿智和學(xué)識(shí)淵博。通過這次交流學(xué)習(xí)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、不斷學(xué)習(xí)，全面提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在這樣短暫的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)幼兒教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察優(yōu)秀老師課堂教學(xué)，并借鑒她們，不斷提升自己的能力。只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的孩子，新時(shí)期對我們提出了更高的要求，要有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證;要有較高的管理藝術(shù)，一是班級(jí)的整體管理，二是針對每個(gè)幼兒的個(gè)別指導(dǎo);要有豐富的情感，教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)幼兒的熱情，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幼兒因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
我們“要用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課”在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，不斷反思，向每一節(jié)課要效果，照顧好每一位幼兒，讓他們受益于各方面，教會(huì)幼兒獨(dú)立學(xué)習(xí)、應(yīng)用學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和交流合作能力。
二、尊重幼兒，構(gòu)建和諧幼兒教育環(huán)境。
建立新型師生關(guān)系，尊重幼兒人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待幼兒，改變嚴(yán)守紀(jì)律、死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的`主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能;注重實(shí)踐，改變封閉的教學(xué)形式，讓幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
三、修養(yǎng)師德，充分展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為幼兒的表率，成為幼兒的良師益友。幼兒教師擔(dān)負(fù)著孩子學(xué)校教育的啟蒙，更要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
一要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。
二要每一個(gè)幼兒都能得到教師的愛。師愛是一種巨大的教育力量，它能使幼兒感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解幼兒，關(guān)心幼兒，愛護(hù)幼兒，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任。
三要以自己的良好道德言行來教育和感化幼兒。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪幼兒的心靈，陶冶幼兒的情操，以自己的模范行為，影響教育幼兒。
四、深刻反思，認(rèn)真尋找自身諸多不足。
回顧這些日子，我學(xué)到了XX幼兒園許多先進(jìn)的理念和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我看到了自己的一些不足：語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_，沒有做到適度的夸張;評價(jià)語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性;沒有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教;對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。
在以后的教學(xué)中，要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和能力，要懂得理解孩子、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心。
這里的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜，我倍感榮幸，感謝你們。作為一名農(nóng)村幼兒教師，回到原單位以后，我要更加從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)農(nóng)村孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。這幾個(gè)月，不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的教育生涯中我會(huì)做得更好。
交流教師工作總結(jié)3
時(shí)間飛逝，在潭山中心交流任教的一個(gè)學(xué)期馬上就結(jié)束了�；厥走@走過的五個(gè)月，真是收獲頗多，感慨萬千。
領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛，為交流工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
不管是自己的母校一小，還是交流的潭山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，對我們交流的教師給予了無微不至地關(guān)懷。母校一小沒有因?yàn)槲覀內(nèi)ソ涣髁硕浳覀儯瑢W(xué)校開展活動(dòng)也有我們快樂的身影。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常來交流學(xué)�？赐覀�，讓我們倍感溫暖。潭山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對我們也是噓寒問暖，解決工作、生活中的困難，把關(guān)心落到實(shí)處。
教研交流，為教學(xué)工作邁上更高臺(tái)階。
作為一小的一名支教老師，肩上擔(dān)著一份責(zé)任。既要把一小先進(jìn)教學(xué)理念帶到交流學(xué)校，又要去學(xué)習(xí)潭山小學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。初到潭山小學(xué)，我便上了一堂示范課，贏得了全場聽課教師的肯定和贊揚(yáng)。我作為評委，也積極地參加了潭山小學(xué)的中青年教師教學(xué)競賽活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，我聆聽了十三堂精彩紛呈、風(fēng)格各異的語文課。從他們的.身上，我也學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)。通過教研交流，我們相互取長補(bǔ)短，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正視不足，不斷增強(qiáng)交流實(shí)效。
扎根講臺(tái)，不斷提高學(xué)生的語文成績。
潭山小學(xué)的學(xué)生跟縣城的學(xué)生還是有著很大的區(qū)別。有一小部分學(xué)生來自邊遠(yuǎn)山區(qū)，基礎(chǔ)薄弱。原有的教學(xué)方法肯定是不行的。我因材施教，課上，我盡量放慢速度，設(shè)法用課件進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的直觀感受，也調(diào)動(dòng)他們參與課堂的積極性。課外，經(jīng)常找學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，一有空，就給差生輔導(dǎo)功課。付出總會(huì)有回報(bào)。孩子們漸漸都喜歡上了語文課，當(dāng)看到學(xué)生課堂上聚精會(huì)神的表情時(shí)，我感到成功的滿足。
靜靜回首，支教生活如一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。
交流教師工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間，到XX小學(xué)輪崗已經(jīng)有半年的時(shí)間了。與其說是輪崗，不如說是學(xué)習(xí)。這半年來我擔(dān)任了四年段《科學(xué)》課程的教學(xué)工作，這對我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。半年里，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)并嘗試新的教學(xué)方法，收到了良好的教學(xué)效果。感謝輪崗，讓我能夠靜下心來重新審視自己的教學(xué)工作，讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和充實(shí)提高自己。
回顧這半年，XX小學(xué)所附有的文化底蘊(yùn)和人文情懷，以及學(xué)校的改革模式和先進(jìn)理念讓我深受啟發(fā)，教育理念和行為有很大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)能力上有了一定的提升。輪崗半年中的經(jīng)歷給了我豐富的體驗(yàn)和收獲，現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來的輪崗工作小結(jié)如下：
一、開闊了眼界，促進(jìn)了交流，思維得到拓展。
XX小學(xué)的師資力量雄厚，人才濟(jì)濟(jì)。有專門的教研組集體備課教研，探討教學(xué)方法和效果。在互相借鑒，共同策劃設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，大家都專心搜集教學(xué)相關(guān)的材料、案例，不斷的汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，令教學(xué)豐富科學(xué)，樂趣無窮。我參與每次的教研活動(dòng)，都受益匪淺。
二、聽課、評課，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，教師素養(yǎng)有所提升。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，深刻地感受到教師們在課堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。
師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)。新的教學(xué)模式和理念在XX小學(xué)課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。這是我在平常教學(xué)中所欠缺的.，自己很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信心不足。這一學(xué)期的聽課過程，讓我感受到了作為教師必須自信心十足的在課堂上掌握一切，對學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)是最好的歷練，認(rèn)真完成本職教學(xué)任務(wù)。
在XX小學(xué)，我面對的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機(jī)會(huì)，做了很多嘗試。在實(shí)踐的過程中，我還得到了張銀蓮老師許多寶貴的建議和指導(dǎo)。這讓我在教學(xué)方法上有了很多的改進(jìn)，也讓我對將來的教學(xué)有了更大的熱情和信心。
總之，一學(xué)期來，感謝XX小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私幫助和支持，我希望以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師！
教師輪崗交流工作總結(jié)XXXX—XXXX學(xué)年度，我來到XX小學(xué)交流學(xué)習(xí)，擔(dān)任XX班班主任兼語文教學(xué)工作�；仡欁约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到家長的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在XX小學(xué)輪崗交流的同時(shí)也得到了進(jìn)一步的鍛煉，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。我敬佩XX的老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，成績顯著的教學(xué)業(yè)績。
交流教師工作總結(jié)5
美好的時(shí)間總是過得很快，十天的交流學(xué)習(xí)似乎剛剛開始就到了頭。這次遠(yuǎn)程交流給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段交流的歷程，有壓力，更有收獲。
我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報(bào)告，在教育專家的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題.但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺。現(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：
一、教學(xué)觀念的調(diào)整
通過這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實(shí)際，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的`學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無情的淘汰。
今天，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識(shí)廣，知識(shí)量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
二、積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。
培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學(xué)上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對于學(xué)生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明了努力的方向!
三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。
除此之外我還明白，人生沒非因?yàn)槌晒Χ湴�，教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學(xué)能力水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。
四、交流緣，網(wǎng)絡(luò)情
在這次交流中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報(bào)都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡報(bào)、公告等。
最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問題，那應(yīng)該沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。
五、展望未來
在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想。
教師交流期末工作總結(jié)二：
日月如梭，從20**年9月至今，參加跨校交流已經(jīng)近兩年了。通過交流，了解了兄弟學(xué)校學(xué)生狀況和教學(xué)情況，增加了個(gè)人的教學(xué)經(jīng)歷，就課堂教學(xué)等問題與同學(xué)科老師們進(jìn)行了多次研討，互通有無，感覺個(gè)人收獲頗豐。
1、教材整合：
根據(jù)學(xué)生英語基礎(chǔ)比較薄弱的情況，對教材進(jìn)行了整合。
1)注意了高初中的銜接，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)音標(biāo)和讀音規(guī)則和記憶單詞，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和策略的培養(yǎng)，提高了學(xué)習(xí)效率和興趣。
2)從初一(上)開始復(fù)習(xí)詞匯，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信程度。
3)按進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù)，但根據(jù)學(xué)生情況對教材進(jìn)行整合，選取每個(gè)單元重點(diǎn)文章和重點(diǎn)段落學(xué)習(xí)，刪掉比較難的文章和段落;補(bǔ)充聽力(初級(jí)聽力)、說(小對話)、讀(新概念第2冊)、寫(句式訓(xùn)練)的練習(xí)，全面提升了學(xué)生的語言技能，挺高學(xué)生的興趣。
4)合理編寫學(xué)案，每個(gè)單元5個(gè)學(xué)案，包括聽讀寫訓(xùn)練、單詞訓(xùn)練、詞組訓(xùn)練、語法訓(xùn)練和單元測試，目前已形成第一、二模塊的學(xué)案集。
2、結(jié)合學(xué)校關(guān)于興趣點(diǎn)教學(xué)的研究，在課堂上進(jìn)行了一系列的嘗試：
1)課堂教學(xué)模式：加強(qiáng)學(xué)生小組活動(dòng)的組織，以學(xué)生活動(dòng)為主，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。
(1)詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生拼讀單詞，同位間或小組中互相檢查，首先記住單詞的漢語意思，再記住發(fā)音，1-2天后記住單詞的拼寫。
(2)課文學(xué)習(xí)：閱讀文章，小組討論，回答問題或填空，理解文章。
(3)詞組、表達(dá)方式的學(xué)習(xí)：學(xué)生翻譯或造句，秉承詞不離句的原則，督促學(xué)生熟讀重點(diǎn)例句，增強(qiáng)語感。
2)重視學(xué)生小組活動(dòng)的評價(jià)：
(1)按照學(xué)校的要求，把學(xué)生分成小組，每4-6人一組，選定組長。
(2)小組活動(dòng)內(nèi)容：
�、僖孕〗M形式進(jìn)行課堂討論，并在課堂展示，課堂評價(jià);
�、诮M長負(fù)責(zé)課文背誦、朗讀;
�、坌〗M其他活動(dòng)評比。
對小組和學(xué)生個(gè)人考勤、聽寫、作業(yè)、課堂表現(xiàn)的積分及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，有周評、月評和學(xué)期評。通過評比，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到極大的提高。
3、積極參加學(xué)校教研組和備課組活動(dòng)，就高中課堂英語教學(xué)模式等進(jìn)行了交流和研討，和同備課組的老師一起參與觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，收獲頗多。
交流教師工作總結(jié)6
在xx—xx這個(gè)學(xué)年中，我擔(dān)任八年級(jí)和九年級(jí)的歷史教學(xué)任務(wù)。在這一年中，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù)。我從多方面嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守各項(xiàng)規(guī)定，早到校晚回家，積極向老師們學(xué)習(xí)，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，掌握先進(jìn)的教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。此次交流使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，確實(shí)是受益匪淺！教書育人的職業(yè)是崇高的，但城里和鄉(xiāng)村的教師工作都一樣平凡和樸實(shí)，一樣充滿了艱辛和汗水。為此，我做到以下幾點(diǎn)：
第一、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的需要是城鄉(xiāng)交流工作的強(qiáng)大動(dòng)力�？s小城鄉(xiāng)差別，搞好學(xué)校的均衡化發(fā)展、優(yōu)勢互補(bǔ)，讓農(nóng)村和城市每個(gè)孩子的都能得到和諧發(fā)展和成長，這是社會(huì)的要求，也是我們每個(gè)教育人的職責(zé)，。
第二、銳意進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)。
太谷五中有自己靈活、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式，不但這里的師資水平和教育環(huán)境比鄉(xiāng)下好，而且這里大多數(shù)老師都是“多面手”。每位教師每天都上兩三節(jié)課，除了上課其余時(shí)間大都忙于備課，一備就是幾個(gè)小時(shí)，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我學(xué)習(xí)。
我看到了自己的差距與不足，增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感，增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己教學(xué)之外，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊(yùn)。使自己的理論層次有所提高，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識(shí)及教育科研知識(shí)，及時(shí)積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。
第三、主動(dòng)研究教育教學(xué)，推進(jìn)學(xué)校教研教改的發(fā)展。
認(rèn)真搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué)，來到太谷五中，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，平時(shí)積極參與到老師們的備課中，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。立足學(xué)校實(shí)際，探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法，培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識(shí)、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等，為推動(dòng)學(xué)校一步一個(gè)臺(tái)階地向更高的水平發(fā)展而努力。積極參加聽課活動(dòng)，并及時(shí)評課，有針對性的進(jìn)行教法研究。不但在交流中充實(shí)了自己，并在不同的環(huán)境中鍛煉了自己，提升了自己。
第四、實(shí)施愛的教育，推動(dòng)教學(xué)的時(shí)效性。
愛就是責(zé)任。愛學(xué)生就要深入的.愛，愛學(xué)生就要理智的愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。作為初中的教師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們駕駛理想的風(fēng)
帆，駛向夢中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在教學(xué)中我采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)，想了很多有趣的游戲。采用賞識(shí)教育，不僅使學(xué)生愛動(dòng)的天性被發(fā)揮得淋漓盡致，而且吸引了學(xué)生的注意力，還有意想不到的收獲。
在今后的工作中，我將繼續(xù)立足實(shí)際，深入研究，積極探索，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正視不足，不斷增強(qiáng)交流實(shí)效。堅(jiān)持優(yōu)勢互補(bǔ)、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的原則，研究新思路，采取新舉措，扎實(shí)工作，在推進(jìn)雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，今后，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。發(fā)揮自己的優(yōu)勢和長處，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)，減少教學(xué)中的失誤，力爭取得更大的進(jìn)步。讓學(xué)校放心、讓家長滿意，做一個(gè)合格的人民教師，無愧于“人類靈魂工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。
交流教師工作總結(jié)7
新年將近，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在xx小學(xué)度過了一個(gè)學(xué)期了。這半年來我即面對了全新的挑戰(zhàn)，又在工作生活各個(gè)方面有了不少的收獲。總結(jié)起來，這是充實(shí)快樂，又富有挑戰(zhàn)性的半年。
在xx小學(xué)的半年里，我的身邊又有了很多的新朋友。我感受著他們多方面的關(guān)懷與指導(dǎo)，使得我可以更快更好的投入到工作中來。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我的工作及生活經(jīng)常噓寒問暖，給予照顧；老師們也給予很多的指導(dǎo)啟發(fā)，同辦公室的老師們都有著多年從事職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教育方法靈活多樣，對學(xué)生的情況了解掌握更為透徹，他們經(jīng)常對我的教學(xué)工作給予積極地建議，細(xì)心的指導(dǎo)，全面的支持。他們積極樂觀教學(xué)，全身心投入愛心事業(yè)，尊重每一個(gè)學(xué)生都讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)……和諧的同事關(guān)系使人心情愉悅，工作起來自然積極投入。
工作上，在交流期間，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的一系列活動(dòng)。從各方面嚴(yán)格要求自己，思想端正，工作態(tài)度好，勤懇敬業(yè)，不斷提高自身政治素養(yǎng)。加強(qiáng)自我修養(yǎng)，真誠對待學(xué)生。積極學(xué)習(xí)新的教育理論，繼續(xù)充實(shí)完善自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，從而更有益于自己的教學(xué)。
教學(xué)中，我面對的是一個(gè)特殊而且全新的學(xué)生群體，他們的知識(shí)基礎(chǔ)普遍不高，能力水平有限，大多數(shù)學(xué)生都有著較深的厭學(xué)情緒。學(xué)習(xí)對于他們來說，不是一件快樂的事，可有可無。而且，這群孩子基本都對自己的學(xué)習(xí)失去信心。所以課堂上，他們表現(xiàn)出的求知欲不強(qiáng)，很難一節(jié)課40分鐘都集中精力來聽課。我在了解了他們的實(shí)際情況后，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)目標(biāo)和方式方法。在這里，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力比較給他們某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)更為重要，我們的眼光要著眼于學(xué)生成長、工作生活所學(xué)的能力與知識(shí)。讓這些孩子從新在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自信，找回自我。
所以我的課堂更多的考慮是這些學(xué)生會(huì)對什么感興趣，我便著手從這些地方入手展開教學(xué)。比如，我講《最后一頭戰(zhàn)象》這一課，并沒有循規(guī)蹈矩的從情節(jié)、人物、主旨一點(diǎn)一點(diǎn)的講下去。我的課上只和學(xué)生們討論了兩個(gè)問題：這篇課文的`主人公是誰？你認(rèn)為他是一頭怎樣的戰(zhàn)象？在這兩個(gè)問題的思考討論中，學(xué)生們探究的熱情被調(diào)動(dòng)起來，在這種積極主動(dòng)的探討研究中，他們的能力也就得到
了鍛煉提高。一課一得，不斷積累。另外，語文課上的能力培養(yǎng)也向著實(shí)用性出發(fā)。教給學(xué)生更多的生活中實(shí)實(shí)在在用得著的語文知識(shí)、能力也成為我教學(xué)的新重點(diǎn)。
同時(shí)對于語文學(xué)習(xí)來說，閱讀是非常重要的學(xué)習(xí)方式和必須的過程。所以，我每一周都會(huì)固定一節(jié)課作為閱讀課。課上我提供了近百本《特別關(guān)注》、《讀者》、《青年文摘》、《意林》等適合學(xué)生閱讀的書籍雜志，讓他們自由選擇進(jìn)行閱讀。同時(shí)摘錄好的段甚至篇，積累學(xué)習(xí)，反復(fù)欣賞。同時(shí)我還鼓勵(lì)他們自己挑選感興趣的、積極有益的書來閱讀，及時(shí)與他們交流閱讀的心得，引導(dǎo)點(diǎn)撥，激發(fā)興趣。就連同辦公室的同事們在閑暇時(shí)也會(huì)到我的櫥子里挑選一兩本書來閱讀呢。一學(xué)期堅(jiān)持下來，我雖然不能保證每一個(gè)學(xué)生都喜歡看書，但是的確有不少的孩子開始愛看書了，我很欣慰。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這樣做下去。
畢竟，我在xx小學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此我更虛心認(rèn)真地聽取老教師們的建議，積極改變教學(xué)習(xí)慣，努力探
索新的教法學(xué)法。新的環(huán)境，新的工作，新的挑戰(zhàn)，帶給我的是新的成長，新的自我。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的工作學(xué)習(xí)，我堅(jiān)定地相信在下半個(gè)學(xué)期的工作中，我會(huì)有更多的收獲與進(jìn)步。
交流教師工作總結(jié)8
時(shí)間過的真快，我在西王莊中學(xué)的幸福工作悄然已過了一年。這一年對我來說是個(gè)磨練的歷程，我苦惱過，迷惘過，激動(dòng)過，興奮過。
當(dāng)我剛接到到西王莊中學(xué)交流的通知單時(shí)，我非常苦惱。畢竟自己是一名小學(xué)英語教師，并且自參加工作以來就從事小學(xué)英語教學(xué)工作，對于初中的教材、教法和考試方向等可以說一無所知。椐我了解可能在41名城區(qū)教師交流中，我是唯一一位小學(xué)教師到中學(xué)交流的。起初我非常害怕，害怕自己的理念、方法等不適合初中的學(xué)生，別把孩子耽誤了�；谶@種情況下，宋延江校長及時(shí)給我做思想工作，并且給了我很多鼓勵(lì)和信任，他說：“小彭，你一直教學(xué)小學(xué)高年級(jí)，對孩子十分了解，讓你教學(xué)初一，你的教學(xué)方法應(yīng)該能夠適應(yīng)這些孩子的；我相信你一定能夠干得很出色，并且這也是給你自己的一次挑戰(zhàn)，加油吧！”聽了宋校長的話語，我心動(dòng)了：是啊，這不正是一次磨練和自我挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)嗎？同時(shí)也是千載難逢的學(xué)習(xí)的.機(jī)會(huì)��？
帶著這種心情，我來到了西王莊中學(xué)。中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和同事給予熱情的幫助和指導(dǎo)。在生活上，要長春校長噓寒問暖；在工作中，領(lǐng)導(dǎo)和同事經(jīng)常指導(dǎo)我的教學(xué)。為了不讓那么多人失望，我則經(jīng)常鉆研教材，對于不理解的與同組的教師進(jìn)行討論，并積極認(rèn)真地聽課。實(shí)踐證明，初一的學(xué)生與小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生差距不大，我的教學(xué)方法得到了學(xué)生和同事的認(rèn)可，學(xué)生喜歡上我的英語課，并且通過檢測，我所教的班級(jí)成績優(yōu)良。
時(shí)間雖短，但農(nóng)村的老師的熱情、學(xué)生的天真淳樸、各界領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，深深地感染著我。今后，我會(huì)更加努力的工作，不辜負(fù)眾望的。通過一年的農(nóng)村工作，我深深地體會(huì)到了真正的幸福。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，就應(yīng)努力再把它變成事業(yè)，尋求價(jià)值和理想，尋求到快樂和幸福是人生的必需。
我認(rèn)為幸福其實(shí)就是一種感覺，幸福是一種心態(tài)�！靶腋５募彝ザ际穷愃频�，不幸的家庭各有各的不幸”說得就是這個(gè)道理。我是做教育的，我的工作理念是：“享受教育，享受人生”。我經(jīng)常對學(xué)生說：“快樂學(xué)習(xí)，快樂成長�！苯處熑绻芤韵硎艿膽B(tài)度從教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永遠(yuǎn)，每天和朝氣蓬勃的孩子在一起，連我自己感覺也是年青的心態(tài)。我們教育是“以人教人”的工作，把它當(dāng)作自己追求的事業(yè)。所以在我的班級(jí)里面倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)，我經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng)，全身心地融入到學(xué)生中間去，與學(xué)生平等遵守活動(dòng)規(guī)則，對我自己的身心也是一種鍛煉，對學(xué)生也是一種人文關(guān)懷。讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中長大，這帶給我的也是同樣快樂的教學(xué)，讓我感受到做教育者的幸福。
教師在職業(yè)生活中，經(jīng)常感受到這種責(zé)任的存在，并在履行這種責(zé)任、使命的同時(shí)，不斷形成和發(fā)展內(nèi)在的責(zé)任感、使命感一并以其獻(xiàn)身于職業(yè)。全身心的投入到職業(yè)勞動(dòng)和創(chuàng)造中去，才可能是幸福、愉快和有成就的。
我們教師要每天堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，很好地解決教學(xué)中遇到的問題。我們不要把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，而應(yīng)把它當(dāng)成一種樂趣。久而久之，你便會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂趣，自然就會(huì)在學(xué)習(xí)中感到幸福。應(yīng)該把學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)重要的工作，這樣才能獲得更多的幸福，才能用知識(shí)創(chuàng)造出更高層次的幸福。通過學(xué)習(xí)才能形成一種積極的、向上的、對人類生活充滿愛的心態(tài)。現(xiàn)在我周末經(jīng)常去書店或圖書館閱讀書刊，來豐富自己的知識(shí)面，我現(xiàn)在感覺自己精神上，知識(shí)上都是充實(shí)的。
交流教師工作總結(jié)9
這學(xué)期又匆匆的過去了，回顧本學(xué)期的音樂教學(xué)工作，忙碌而充實(shí)。虛心、勤奮、積極向上、關(guān)愛學(xué)生是我工作的主導(dǎo)思想，在這個(gè)主導(dǎo)思想和校領(lǐng)導(dǎo)以及同事的幫助指導(dǎo)下，我自身不斷努力，不斷克服自己的弱點(diǎn)，擺正自己的位置，在音樂課堂教學(xué)上和組織課外文藝活動(dòng)的能力上都有明顯的進(jìn)步。
在音樂教學(xué)工作中，首先教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，提高業(yè)務(wù)水平，我常抽出時(shí)間聽課，只要我沒有課的情況下，四杯賽的課我基本上節(jié)節(jié)不落，而且我還聽其他三位音樂教師的課，并注意與其他老師交流，取他人之長補(bǔ)己之短，把他人的經(jīng)驗(yàn)融入自己的教學(xué)思路之中，形成了一套自己的教學(xué)方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時(shí)閱讀了大量課外刊物；在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當(dāng)、重點(diǎn)突出；講課之后，即時(shí)將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題、應(yīng)注意的問題補(bǔ)充到教案中。
遵循音樂教育要面向全體學(xué)生的原則，對初三年級(jí)和初四年級(jí)采取不同的教學(xué)方法，在初三年級(jí)的音樂課堂教學(xué)中，我把提高學(xué)生音樂興趣作為教學(xué)重點(diǎn)，課堂上做到精講多聽，選擇學(xué)生喜愛的音樂曲目，讓學(xué)生體會(huì)到音樂的快樂；把加強(qiáng)學(xué)生的音樂技能技巧作為初四年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，音樂課以唱歌教學(xué)為主，要求學(xué)生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂、注意連貫、節(jié)奏準(zhǔn)確、用情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，為初四年級(jí)學(xué)生參加畢業(yè)藝術(shù)推薦生考試打下良好基礎(chǔ)，結(jié)果教學(xué)進(jìn)行的更加順利，教學(xué)效果更好。在講課中我力求做到重點(diǎn)突出，線索明了，語言簡練、生動(dòng)、幽默，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，得到學(xué)生的喜愛。而且在教學(xué)過程中，我時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題即時(shí)解決，作為任課教師我經(jīng)常找學(xué)生談話，鼓勵(lì)他們不要怕困難，增強(qiáng)他們學(xué)音樂的興趣和信心。有些學(xué)生在與我談話之后，不但音樂進(jìn)步很大，就連文化課的成績提高也很快，總之力爭做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過努力的工作，在教學(xué)方面我取得了一些成績。
除了完成音樂課堂教學(xué)外，積極組織課外文藝活動(dòng)。本學(xué)期，主要參與組織了“慶祝建國60周年歌詠比賽”和“美文誦讀比賽”并且做了許多具體工作，比如：歌曲的選擇、請示領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、再編輯輸出、下發(fā)歌片、每個(gè)教師、學(xué)生人手一份，督促學(xué)生練習(xí)，達(dá)到了預(yù)期效果。使我校班班有歌聲，豐富了學(xué)生的校園生活，陶冶情操，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，確實(shí)提高了學(xué)生的.演唱水平和音樂素質(zhì)，使我校美育再上新臺(tái)階。
對待上級(jí)指定（督導(dǎo)檢查材料）的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進(jìn)。
積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極捐款捐物、參加升旗儀式，認(rèn)真完成業(yè)務(wù)筆記、政治筆記的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
當(dāng)然要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，僅有以上幾點(diǎn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會(huì)繼續(xù)努力，我今后的目標(biāo)是：
1、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而不是停滯不前，自以為是。
2、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)與同事溝通。言語謹(jǐn)慎，舉止得體，處處以一個(gè)人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
3、在其它方面，要更加積極主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，有缺點(diǎn)就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔�？傊痪湓�，選擇了教師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲，我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。
交流教師工作總結(jié)10
XXXX年的XX月，我懷著忐忑的心情走進(jìn)了XX小學(xué)，開始了我為期一年的輪崗交流工作。說實(shí)在的，從事教育工作十幾載，突然離開熟悉的學(xué)校、同事，來到一個(gè)全然陌生的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關(guān)心和幫助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)任了XX年級(jí)XX班的班主任及語文教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下，我得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉，收獲頗多。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
剛接手這個(gè)班，就有好心的同事告訴我班上的孩子習(xí)慣不怎么好，每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估計(jì)都是“太陽從西邊升起”；多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了在學(xué)校也講武漢話的習(xí)慣，尤其是有個(gè)別有個(gè)性的同學(xué)喜歡“出口成臟”。良好的學(xué)風(fēng)要從班風(fēng)抓起，于是我首先從班干部入手，召開班干部會(huì)議，一起商榷班級(jí)公約，利用班會(huì)、晨會(huì)等教育陣地開展行為大討論。
考慮到班級(jí)孩子們的家庭狀況并不怎么好，我自己花錢布置教室，帶頭為班級(jí)捐助公用物品。課間，我?guī)е⒆觽円黄鹛L繩；午休，我與大家一起打乒乓球。課上到課下我積極關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我用自己一顆愛班級(jí)、愛學(xué)生的心感染著每一個(gè)孩子。功夫不負(fù)有心人，短短一個(gè)多月的時(shí)間，老師們都說班級(jí)風(fēng)貌變了，孩子們變得有禮了，課堂上變得積極了，每月行規(guī)評比表揚(yáng)的次數(shù)多了，學(xué)生們也漸漸地喜歡上了我這個(gè)剛來的老師。
二、提高教學(xué)質(zhì)量
在這個(gè)班級(jí)中，有老師們號(hào)稱的“四大金剛”，每次考試幾乎都是不及格。我聽在耳里，急在心里，我暗暗對自己說：“在這一年中，我要盡我自己最大的努力讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，感受到學(xué)習(xí)的喜悅！”我通過家訪，了解到不僅是這幾個(gè)孩子，還有很多家庭的父母他們并不是不想督促管理孩子的學(xué)習(xí)，生活的所迫、自己文化水平的低下實(shí)在是讓他們心有余而力不足。
看來家長的力量并不能起到很好的幫助，于是我經(jīng)過一番思索開展了有針對性地學(xué)習(xí)活動(dòng)。我堅(jiān)持每天早到校，在教室里督促大家晨讀；我將每一節(jié)的語文課都拿5分鐘出來報(bào)聽寫；我利用課間時(shí)間讓同學(xué)們相互檢查背誦情況；我針對不同層次的學(xué)生情況設(shè)計(jì)不同的的作業(yè)，尤其是對學(xué)困生的情況進(jìn)行跟蹤記載，對他們的作面批面改，及時(shí)講解訂正；我鼓勵(lì)大家共同閱讀，通過開展“讀書交流會(huì)”來反饋他們的閱讀情況。
一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學(xué)無論是期中還是期末考試合格率均達(dá)到了100%，優(yōu)秀率達(dá)到了70%以上！取得的成績不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學(xué)習(xí)的信心與熱情，班級(jí)中也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、積極參加學(xué)校工作：
雖然我知道在XX小學(xué)工作的時(shí)間只有一年，但我卻把自己當(dāng)做是XX小學(xué)的一員。無論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極認(rèn)真的參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的`公開課的聽課評課，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學(xué)習(xí)，為出課的老師提出合理化的建議。對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機(jī)智、小組探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行共同的研討，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，受益匪淺。
這期間我還參加了學(xué)校的“節(jié)節(jié)課好”活動(dòng)，我精心準(zhǔn)備準(zhǔn)備執(zhí)教的《傻二哥》受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。同時(shí)，我也全身心投入到學(xué)校的“區(qū)素質(zhì)教育評估”活動(dòng)中，認(rèn)真準(zhǔn)備，我班學(xué)生作為受檢年級(jí)也得到了下校的督學(xué)的夸贊。
轉(zhuǎn)眼間，一年的時(shí)光就這樣不知不覺流逝了。雖然我現(xiàn)在已回到了自己的學(xué)校，但每當(dāng)我閉上雙眼，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出同事們親切的面容和孩子們天真的笑臉。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年，但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財(cái)富。
交流教師工作總結(jié)11
20xx年九月，我來到小神小學(xué)交流學(xué)習(xí)，擔(dān)任三年級(jí)班主任兼語文教學(xué)工作�；仡欁约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到家長的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在小神小學(xué)交流的同時(shí)也得到了進(jìn)一步的鍛煉，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。我敬佩小神的老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。我特別感謝校長的關(guān)心，老師的支持，難忘和他們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。小神的校園，小神的老師，小神的學(xué)生們都值得我珍惜與懷念。
一、服從安排，踏實(shí)工作。
20xx年9月，自我踏進(jìn)了小神校園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的日子里揮汗?jié)娔燎诟冻�。�?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，早上班，晚下班，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。每天7：30進(jìn)教室，管理學(xué)生的晨間活動(dòng)，5：10完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。
無論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極主動(dòng)參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，不管是語文，班會(huì)，綜合等學(xué)科，都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學(xué)習(xí)。在課題論證活動(dòng)中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學(xué)年中，我成功執(zhí)教了《一個(gè)中國孩子的'呼聲》、《父親的菜園》，獲得全校師生的一致好評。
二、關(guān)愛學(xué)生，甘于奉獻(xiàn)。
走近學(xué)生，小神的學(xué)生有個(gè)性，這話不假。我在一接手這個(gè)班就在前任班主任那里初步了解了情況，學(xué)業(yè)成績兩級(jí)分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。在開學(xué)的第一周里，我當(dāng)班主任的第一件事就是對后20%學(xué)生進(jìn)行學(xué)前家訪，熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn)，盡快認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，并把每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的困難記錄下來。例如：香香同學(xué)吃飯?zhí)芈�，不看著基本不吃，李鵬瑤同學(xué)寫作業(yè)拖拉等等。關(guān)注生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能及時(shí)地把握班級(jí)動(dòng)態(tài)，順利地對學(xué)生開展各方面的工作。開學(xué)第一個(gè)月，就發(fā)生了偶發(fā)事件，常佳豪在與同學(xué)追趕中門牙摔掉一角，我及時(shí)了解情況后，當(dāng)晚就和副班主任上門家訪，得到了家長的理解，并對老師的家訪表示感謝。
尊重學(xué)生，任何一個(gè)孩子在成長過程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤。對學(xué)生犯錯(cuò)，我每次都做到耐心、細(xì)心和學(xué)生一起找原因，分析后果，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯(cuò)誤。我們班的小曹同學(xué)從小父母離異，在父親的打罵中長大，性格孤僻，不能與同學(xué)友好相處，特別是對同桌女同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就想罵人甚至動(dòng)手表示不滿。在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后，立即進(jìn)行了家訪。向家長提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足，如何家校合力才能正確引導(dǎo)孩子尊重身邊的每一個(gè)人，我們教師的責(zé)任是重大的。班主任在平時(shí)的工作中做個(gè)有心人，才能更好地尊重學(xué)生。
三、沉穩(wěn)邁步，一路前行。
在教育教學(xué)路上，我始終把自己當(dāng)作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業(yè)先做，課堂留足十分鐘作業(yè)，所帶的班級(jí)比接班時(shí)成績明顯提高。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師分享。例如，開展“護(hù)蛋行動(dòng)”、“水果拼盤”活動(dòng)后，學(xué)生寫周記就容易表達(dá)自己的真情實(shí)感。始終把教研與科研相結(jié)合，關(guān)注教學(xué)中的焦點(diǎn)，疑惑點(diǎn)開展研究，做課題，寫論文。
兩年的交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比如，組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的生疏，對個(gè)性張揚(yáng)孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長時(shí)的郁悶，但我始終堅(jiān)持著自己對于教育工作的那份執(zhí)著，為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)著自己的一切。
交流教師工作總結(jié)12
20xx年 xx 月xx 日，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著 一份期待，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)，與其說是交流，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)定了一個(gè)信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù)。
不知不覺，將近半年時(shí)間過了，此次交流使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。
一、雙方關(guān)愛，為城鄉(xiāng)交流工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教委領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對我的交流工作很是關(guān)心， 這堅(jiān)定了我交流的信心。西街小學(xué)更是對我們無微不至的關(guān)懷，噓寒問暖，積極解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難，把關(guān)心落到實(shí)處。
二、銳意進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)。
農(nóng)村小學(xué)有自己靈活、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式， 雖然農(nóng)村教育的`師資和工作環(huán)境比不上城里，但這里大多數(shù)老師不存在一門課教一輩子的經(jīng)歷。來到西街小學(xué)，我最大的感受就是這里的老師個(gè)個(gè)都是“多面手”，很多老師不只任教語文、數(shù)學(xué)、英語這些主要學(xué)科，同時(shí)還兼任音樂、美術(shù)、體育等多門學(xué)科，每位教師每天都上四、五節(jié)課，除了上課其余時(shí)間大都忙于備課，一備就是幾個(gè)學(xué)科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我們學(xué)習(xí)。
三、主動(dòng)研究教育教學(xué)及管理，推進(jìn)學(xué)校教研教改的發(fā)展。深入教學(xué)。
搞好交流工作， 首先就是要搞好教育教學(xué)， 來到西街小學(xué)， 擔(dān)任六年級(jí)科學(xué)教學(xué)，深入研究教材，讓孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、發(fā)揮自己特長，將交流活動(dòng)落到實(shí)處。
把工作做細(xì)、做實(shí)，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。在平日工作中幫助教導(dǎo)處主動(dòng)做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測、教師備課作業(yè) 檢查、教師學(xué)習(xí)筆記、反思檢查等工作。在做好自己教育教學(xué)工作的同時(shí)，始終堅(jiān)持與其他交流老師一起探討、研究怎樣搞好各項(xiàng)工作，根據(jù)制定的工作計(jì)劃和配檔表及時(shí)創(chuàng)新性地完成并總結(jié)，真正將交流工作落到實(shí)處，為實(shí)現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力。
交流工作是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的、系統(tǒng)的、復(fù)雜的教育工程。在今后的工作中，我將繼續(xù)立足實(shí)際，深入研究，積極探索，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正視不足，不斷增強(qiáng)交流實(shí)效。堅(jiān)持優(yōu)勢互補(bǔ)、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的原則， 研究新思路，采取新舉措，扎實(shí)工作，在推進(jìn)雙方學(xué)校教育 教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己，提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)。
交流教師工作總結(jié)13
永興中心小學(xué)距離縣城120多公里，是永仁縣最邊遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校。為了積極響應(yīng)上級(jí)教育部門關(guān)于城區(qū)學(xué)校與山區(qū)學(xué)校結(jié)對幫扶的號(hào)召，盡快縮小我校與城區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平的差距，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。依照教育局工作安排，我校和永定小學(xué)結(jié)為幫扶互助學(xué)校，我校是受助學(xué)校。自建立以來，我們從學(xué)校和教師的需要?jiǎng)由�，以改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為，增進(jìn)學(xué)校資源同享，共同發(fā)展。在工作中我們堅(jiān)持虛心學(xué)習(xí)，精心組織實(shí)施結(jié)對幫扶工作，使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大進(jìn)步，工作獲得了一定的效果，現(xiàn)對本活動(dòng)展開情況總結(jié)如下：
一、高度重視，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案。
結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校工程的實(shí)施，有益于發(fā)揮支援學(xué)校的示范輻射作用，有益于加深校際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)良資源同享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我校根據(jù)教育局關(guān)于城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作的文件精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì)，教育局的牽頭帶領(lǐng)下，兩校領(lǐng)導(dǎo)召開了 “結(jié)對幫扶工作會(huì)議”，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)工作計(jì)劃和實(shí)施方案，并具體明確了工作職責(zé)，使得此項(xiàng)活動(dòng)能夠有序有效展開。
二、開展各項(xiàng)活動(dòng)，給我校教育教學(xué)帶來了生機(jī)。
1、思想動(dòng)員，未雨綢繆。在學(xué)校工作會(huì)議上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次向老師們論述結(jié)對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶進(jìn)程中，老師們虛心學(xué)習(xí)，真誠面對。在工作中具體做到，主動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，進(jìn)步我校辦學(xué)效益。
2、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交換學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計(jì)劃，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行細(xì)致的探討。了解幫扶工作實(shí)施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，確定工作重點(diǎn)，相互調(diào)和，制定幫扶實(shí)施方案，證幫扶工作順利展開。
3、教師互訪，取長補(bǔ)短。自開展活動(dòng)以來，永定小學(xué)派少先大隊(duì)總輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教師阿開鳳到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)一個(gè)學(xué)期，我校派年輕骨干教師蘇良艷到對方學(xué)校教學(xué)學(xué)習(xí)一學(xué)期。通過開展教研活動(dòng)、專題講座共同商討教學(xué)技藝，促進(jìn)了我校課堂教學(xué)和文體工作的提高。
4、教學(xué)展現(xiàn)，提升能力。20xx年5月,永定小學(xué)金鳳梅校長親自帶領(lǐng)學(xué)校班子以及語文、數(shù)學(xué)骨干教師20余人到我校進(jìn)行互動(dòng)交流，并給我們送來了一臺(tái)大電視和200多冊圖書。通過交流活動(dòng)加深了兩校之間的友誼。同時(shí)，永定小學(xué)的優(yōu)秀教師康永、唐藝文還為我校師生上了2節(jié)示范課。他們簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，高超的課堂教學(xué)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們的教師收獲頗豐。有效地提升了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的能力。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)非常好的舉措。通過結(jié)對幫扶，對我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更加明確了辦學(xué)目標(biāo)，而且提升了我校教師本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對幫扶工作中，永定小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感動(dòng)，并表示誠摯的感謝。我們收獲的是愛心，是經(jīng)驗(yàn)，是團(tuán)結(jié)，是友誼，是理解。
四、感受與啟發(fā)。
固然我們展開結(jié)對幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。我們深入的熟悉到展開城鄉(xiāng)幫扶活動(dòng)，必須真抓實(shí)干，要與學(xué)校教育教學(xué)工作密切聯(lián)系，在交換上，易實(shí)不易虛，城鄉(xiāng)幫扶活動(dòng)要到達(dá)真正意義上的互助與合作，要真正地為教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，真正解決教育教學(xué)碰到的題目，真正把好的經(jīng)驗(yàn)做法落到實(shí)處。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身，重視實(shí)效，相互增進(jìn)，共同進(jìn)步，為逐漸改變我校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
五、工作中的不足。
1、山區(qū)學(xué)校師資相對較少，教師有外出學(xué)習(xí)愿望，可是由于課程的壓力，教學(xué)工作的延續(xù)性，想外出學(xué)習(xí)而又怕影響課程。
2、教學(xué)硬件和教育教學(xué)理念的差距。教育教學(xué)理念的不同，硬件設(shè)施的落后，使教師在實(shí)施教學(xué)、教研方面進(jìn)行如何有效落實(shí)還有不足。
3、學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)的困惑。指導(dǎo)學(xué)校都有著良好的互助團(tuán)隊(duì)，而作為農(nóng)村學(xué)校，師資少，能給予出謀劃策的人少，指導(dǎo)教師由于也有沉重的課程和管理負(fù)擔(dān)有時(shí)也疲于應(yīng)付。
4、學(xué)校之間交換互動(dòng)活動(dòng)展開的還較少。
總之，展開活動(dòng)以來，我們以積極主動(dòng)的工作態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)、嘗試，做了一定的工作，使幫扶活動(dòng)逐漸走進(jìn)正軌，營建了良好的教研、合作、研究氛圍。在今后的工作中，我們將積極、虛心地向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結(jié)合起來，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。
根據(jù)永仁縣教育局永教通20xx年23號(hào)文件關(guān)于《開展教育對口支援工作》通知精神，20xx年我校工作在猛虎中心小學(xué)的指導(dǎo)下，本著求真務(wù)實(shí)、科學(xué)創(chuàng)新的原則，充分借鑒猛虎中心小學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢，找準(zhǔn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，虛心向猛虎中心小學(xué)學(xué)習(xí)，同時(shí)充分發(fā)揮了本校全體師
生的主觀能動(dòng)性，切實(shí)加強(qiáng)管學(xué)校管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將有關(guān)工作開展情況總結(jié)如下：
首先，領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)劃有序。為了盡快落實(shí)“學(xué)校對口支援”工作縮小學(xué)校辦學(xué)水平的差距，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。根據(jù)教育局 “學(xué)校對口支援”工作的布置安排，在猛虎中心小學(xué)的牽頭帶領(lǐng)下，兩校行政領(lǐng)導(dǎo)召開了 “學(xué)校對口支援”會(huì)議，制定了相關(guān)工作計(jì)劃。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，簽定”校對�！苯逃龑谥г畢f(xié)議書,并具協(xié)議如下：
1、支援學(xué)校每學(xué)期選派一名政治思想好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、身體健康的中層干部、骨干教師到授援學(xué)校進(jìn)行工作指導(dǎo)，幫助學(xué)校提高領(lǐng)導(dǎo)層面的管理水平和教師業(yè)務(wù)能力。授援學(xué)校每學(xué)期選派一名中層干部、骨干教師到支援學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2、雙方學(xué)校定期組織開展集體教育教學(xué)研究活動(dòng)，支援學(xué)校通過指導(dǎo)備課、上示范課、結(jié)對幫扶等形式，加強(qiáng)對授支援學(xué)校教師的'培養(yǎng)，使受援學(xué)校的師資水平和教育教學(xué)質(zhì)量得到明顯的改善。
3、雙方學(xué)校及時(shí)互通信息、互相交流，共同交流現(xiàn)代教育管理、課改、寄宿制食堂及營養(yǎng)餐管理、勤工儉學(xué)等方面的工作，共享管理經(jīng)驗(yàn)及改革發(fā)展成果，不斷提高協(xié)議雙方學(xué)校的辦學(xué)水平。
4、雙方學(xué)校每學(xué)年共同組織了一次同題考試，共同對考試成績進(jìn)行總結(jié)、分析，共同探究和交流教學(xué)改進(jìn)措施。
5、充分利用兩校的德育資源，每學(xué)年度聯(lián)合開展了一次德育系列教育活動(dòng)。
6、支援學(xué)校向受援學(xué)校無償提供富余、閑置的教學(xué)儀器設(shè)備、教具和圖書資料。
7、支援學(xué)校與受援學(xué)校教師形成師徒結(jié)對關(guān)系，結(jié)對人數(shù)達(dá)到在雙方教師總數(shù)的10%。
8、支援學(xué)校與受援學(xué)校學(xué)生形成手拉手關(guān)系，結(jié)對人數(shù)達(dá)到在雙方學(xué)生總數(shù)的5%。
攜手同行，共享成功。20xx年6月10日，在張校長的邀請下，猛虎中心小學(xué)一行人在李校長的帶領(lǐng)下18名學(xué)科骨干教師來到我校進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)。上午，我校全體教師聽取了猛虎中心小學(xué)的李雅容和楊婭兩位教師的精彩課堂展演，對我校教師來說，深化課堂教學(xué)改革取了示范作用，從而提高了我校教師駕馭課堂能力，給我校的教育教學(xué)提供了很大幫組，也給了我們很大爭優(yōu)信心，真是受益匪淺。下午，首先是聽了劉國富老師根據(jù)“維的參與式教學(xué)模式”設(shè)計(jì)的語文課堂教學(xué)----《養(yǎng)花》一課，然后全體教師分為各教研組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)評課,以項(xiàng)目性評價(jià),分別從學(xué)生,教師,課堂三方面“一對一”的進(jìn)行有機(jī)的評價(jià)�；顒�(dòng)后由維的校區(qū)教導(dǎo)主任蘇國榮老師做了“樹人立志，篤學(xué)健體”的專題講座。仁者見仁,智者見智,讓各位老師又上了一堂增效提質(zhì)的培訓(xùn)課。6月猛虎六年級(jí)教研組為我校提供模擬試題,在同一時(shí)間, 統(tǒng)一要求進(jìn)行測試, 并把測試結(jié)果網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分析交流 。
為了貫徹落實(shí)“對口支援”工作，我校張校長帶領(lǐng)部分班子成員于20xx年9月11日到猛虎中心小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流學(xué)習(xí)，為我校帶回了很多辦學(xué)、教育教學(xué)、下步辦好少年宮等方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)。一年多來，兩校在學(xué)校管理、教育教學(xué)等多方面進(jìn)行了交流。
同享教學(xué)智慧，共謀學(xué)校發(fā)展。為進(jìn)一步鞏固“對口支援”工作，提煉“參與式”教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，10月份，猛虎中心小學(xué)選派少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員陳勇君老師到我校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo);我校同時(shí)選派蘇朝升老師到猛虎中心小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)提高。
一年來，通過猛虎中心小學(xué)傳經(jīng)送寶到我校，再通過我們?nèi)ッ突⒅行男W(xué)實(shí)地學(xué)習(xí)。我們感受到的是“支援學(xué)校老師”先進(jìn)的教育理念與精湛的教學(xué)技藝，更讓我們也真真切切地感受到了“老師們”的那份真情。與此同時(shí)，我校的教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提升，在期末統(tǒng)測中，我校六年級(jí)學(xué)生有二人考上永仁一中民族班，五年級(jí)學(xué)生統(tǒng)測成績居全縣中上水平，全校教師榮獲各級(jí)各類表彰64人次。
生命教育創(chuàng)使人張文質(zhì)先生說過這樣一句話:“我覺得鄉(xiāng)村教師物質(zhì)貧困固然可怕，更可怕的是沒有精神生活”。而對我們維的中心小學(xué)來說，無疑是“精神的哺乳”。他們讓我們感受到了真正的援助應(yīng)是教研教改援助。無論是受援學(xué)校的匯報(bào)課，還是支援學(xué)校的展示課，讓我們真切的感受到小科不小，力爭在活動(dòng)中消除課程中的盲點(diǎn)，解決課程中的難點(diǎn)。正因?yàn)橛辛酥г畬W(xué)校骨干教師的指點(diǎn)，使我們有了茅塞頓開之感;有些課，正因?yàn)橛辛酥г畬W(xué)校骨干教師的示范，我們才知道課原來也可這樣上。正是因?yàn)橛辛诉@一系列活動(dòng)的開展，喚醒了我校全體教師的教研意識(shí)。
我們很珍惜這次結(jié)對受援的機(jī)會(huì)，特別注重教研支持的有效性。一方面嚴(yán)把我校教師匯報(bào)課的質(zhì)量關(guān)，活動(dòng)最有價(jià)值的部分是準(zhǔn)備過程中的教師們的投入程度。另一方面精心組織每次評課活動(dòng)，切實(shí)提高評課的有效性，鼓勵(lì)我校教師大膽發(fā)言，多爭取與支援學(xué)校骨干教師教學(xué)思想交流的機(jī)會(huì)，甚至是思想爭鋒的機(jī)會(huì)，在這方面特別感謝猛虎中心小學(xué)的骨干教師們的精彩示范與無私幫助。在他們的發(fā)言中我們真切地感受到了自己的淺薄�；厥走^往，我們心存感激;展望未來，我們無限憧憬。 總之，開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，支援學(xué)校為薄弱學(xué)校帶來了諸多的教育管理、教育教學(xué)、教育教學(xué)資源等方面的幫助。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我們薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力。
我們中和鎮(zhèn)中和中心小學(xué)迎來了一批最尊貴的客人——來自永仁縣教研室李明主任、劉自明老師、永定中心小學(xué)的唐毅嬌老師、李瓊英老師、起榮翠老師、杜孝梅老師、曹鳳梅老師，這7位遠(yuǎn)道而來的客人是來我校送教下鄉(xiāng)的，他們的到來猶如一陣春風(fēng)，為我們中和小學(xué)的教育帶來了一個(gè)明媚的春天，他們的到來又猶如一陣及時(shí)雨，滋潤了我們有待蓬勃發(fā)展的教育沃土。為了積極響應(yīng)永仁縣教育局關(guān)于城區(qū)學(xué)校與山區(qū)學(xué)校結(jié)對幫扶的號(hào)召，盡快縮小我校與城區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平的差距，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。依照教育局工作安排，我校和永定小學(xué)結(jié)為幫扶互助學(xué)校，我校是受助學(xué)校。自建立以來，我們從學(xué)校和教師的需要?jiǎng)由�，以改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為，增進(jìn)學(xué)校資源同享，共同發(fā)展。在工作中我們堅(jiān)持虛心學(xué)習(xí)，精心組織實(shí)施結(jié)對幫扶工作，使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大進(jìn)步，工作獲得了一定的效果，現(xiàn)對本活動(dòng)展開情況總結(jié)如下：
一、工作思路：根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，永定中心小學(xué)與中和中心小學(xué)“結(jié)對子”，與其他村完小“搭梯子”的對口支援工作格局。支援教師不駐點(diǎn)，分期到我支那完小指導(dǎo)工作。即由支援教師牽頭，建立聯(lián)系紐帶，加強(qiáng)兩個(gè)學(xué)校間的交流，采取“由點(diǎn)代面”的支援方式，讓我校共享受教育教學(xué)資源，爭取互相幫助促進(jìn)，力求共同進(jìn)步。
二、工作舉措：這一年來，我校進(jìn)一步加大和支援學(xué)校的學(xué)習(xí)交流的力度。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織、周密實(shí)施，向支援學(xué)校學(xué)習(xí)交流做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計(jì)劃、有實(shí)施方案、有檢查督導(dǎo)。以此推動(dòng)結(jié)對、幫助工作的規(guī)范化、制度化、程序化運(yùn)作。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，我校開展了主要與永定中心小學(xué)“結(jié)對子”，與其他村完小“搭梯子”的受援工作格局。一年來，永定中心小學(xué)和我校共同努力下，在辦學(xué)設(shè)備、教師培訓(xùn)、教學(xué)資料收集等方面，特別是我受援方的中心校及其他村完小教育有較大的發(fā)展變化。
(一)在教師培訓(xùn)提高方面給予指導(dǎo)：學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量最主要決定因素是教師素質(zhì)，永定中心小學(xué)在擔(dān)負(fù)著自己繁重的教學(xué)任務(wù)的情況下，采用短期參與指導(dǎo)的方法，選派學(xué)校優(yōu)秀教師先后4次到中和完小、支那完小參加教研活動(dòng)，針對相關(guān)學(xué)科和受援學(xué)校
交流教師工作總結(jié)14
20xx年9月，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加縣教育系統(tǒng)組織的教師交流任教活動(dòng)。與其說是交流，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)定了一個(gè)信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，出色地完成交流任務(wù)。
此次交流使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。
一、雙方關(guān)愛，堅(jiān)定交流信念
交流之處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們做思想工作，幫助我們消除顧慮，堅(jiān)定信心。交流期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自打電話噓寒問暖，詢問工作和生活情況。在繁忙的工作中擠出時(shí)間，親自來交流學(xué)校探望我們，給我們送去了溫暖和關(guān)心，堅(jiān)定了我們在交流學(xué)校一定干好的決心。
二、銳意進(jìn)取，提高自身素質(zhì)
交流學(xué)校有自己靈活、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式，這里的教師在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，對孩子們更是既有愛心又有耐心。我從這些老教師身上也學(xué)到了許多教學(xué)方法和管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。看到了自己的差距與不足，增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感，增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己擔(dān)任的八年級(jí)語文兼班主任工作外，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。虛心學(xué)習(xí)交流校教師的教學(xué)方法，鉆研教材，交流工作經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的文化底蘊(yùn)。使自己的理論層次有所提高，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識(shí)及教育科研知識(shí)，及時(shí)積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。
三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重個(gè)人發(fā)展
1、深入教學(xué)。
搞交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué)。來到交流學(xué)校擔(dān)任七年級(jí)語文兼班主任工作。在語文教學(xué)中課前深鉆教材，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；班主任工作以交流、談話為主，盡可能走近學(xué)生了解他們內(nèi)心所想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
2、搞好教研。
交流期間，主動(dòng)進(jìn)行聽課、評課，聽課次數(shù)二十次。教學(xué)質(zhì)量的全面提高、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個(gè)永恒的主題，平時(shí)積極參與到老師們的教學(xué)研討中，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。立足學(xué)校實(shí)際，探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法，培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識(shí)、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等，努力提高自己的.專業(yè)素養(yǎng)。
3、關(guān)愛學(xué)生。
短短一個(gè)星期的時(shí)間，我所帶的班級(jí)的孩子給我留下了深刻的印象，這群孩子聰明活潑，但因?yàn)槟挲g小習(xí)慣不是很好。我注重對學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，利用平時(shí)休息時(shí)間進(jìn)行家訪，跟家長交流孩子在學(xué)校和家里的學(xué)習(xí)、生活情況，共同管理好學(xué)生，使他們健康成長。
總而言之，作為一名教師，只有不斷地學(xué)習(xí)、充電才不會(huì)落伍。走出去，就能開闊視野，學(xué)有所得，為我所用。我也衷心希望像這樣的交流活動(dòng)能繼續(xù)開展下去，讓我們在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。
交流教師工作總結(jié)15
20xx年9月，作為一名“交流”教師的我，帶著領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，帶著同事對我的支持，更帶著對xxxx的向往，開始了為期三年的“交流”生活。我深知這不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，更多的是感到一種責(zé)任和義務(wù)。
首先，感謝xxxx的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事，用熱情和真心接納我，讓我很快融入我們這個(gè)集體。
轉(zhuǎn)眼間，來到xxxx已經(jīng)三個(gè)月了。三個(gè)月來，可以說每時(shí)每刻都面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，交流生活對我來說，是一次磨練，它打破了原有的生活規(guī)律和工作模式，更要具有吃苦耐勞的精神。在我參入“交流”工作之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力盡干好自己的本職工作。
到崗之后，我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校的各項(xiàng)安排。在工作方面我做到了以下幾個(gè)方面：
1. 迅速了解情況，快速進(jìn)入角色。
剛到學(xué)校的兩個(gè)月我?guī)摺四昙?jí)12個(gè)班的體育課、后來我接任的是初二年級(jí)六各班初三4、5、6班共9個(gè)班的體育教學(xué)工作,由于是新帶的班級(jí)，與各任課老師不大熟悉，所以學(xué)生的一些情況只能靠我自己去了解。我盡可能多的`和學(xué)生們在一起，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。
2.踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人
幾個(gè)星期之后，通過我的努力，學(xué)生們很快形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準(zhǔn)備，上課有精神，積極配合老師完成教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)。這些學(xué)生的體育成績都有不同程度的提高�？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。
3.不折不扣完成一切臨時(shí)性工作。
作為xxxx的一員，我把這里當(dāng)成自己的家。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一切安排，無論自己的工作還是臨時(shí)性工作，都不折不扣去完成，無論值班還是加班，自己都能第一時(shí)間到崗，愉快完成工作。
在這三個(gè)月的時(shí)間里，在兩校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，在兩校同事朋友的支持下，剛來時(shí)孤單寂寞很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。這段時(shí)間雖然做了一些工作，但距各位領(lǐng)導(dǎo)的要求和期望仍有一定距離。在以后的日子里，我一定虛心向各位學(xué)習(xí)，讓自己交流的日子充實(shí)而又有意義。
1.積極配合xxx老師圓滿完成學(xué)校的七八年級(jí)比賽任務(wù)，課間操的組織。近段時(shí)間由于xxxx和大部分班主任老師參加中心校的教工運(yùn)動(dòng)會(huì)，不能全力參加課間操的管理工作，課間操質(zhì)量有所下降，今后工作中我要積極想辦法提高課間操的管理，提高課間操質(zhì)量。
2.配合學(xué)校德育處完成集會(huì)、就餐、升國旗等集體活動(dòng)的學(xué)生組織工作。
3.近段時(shí)間由于本人腰間盤突出沒有配合好學(xué)校的教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，今后一定得積極治療康復(fù)后，積極參與學(xué)校的各種教工活動(dòng)。
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