交流教師個人工作總結合集15篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此，讓我們寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編整理的交流教師個人工作總結，希望能夠幫助到大家。
交流教師個人工作總結1
勤學——新課程標準為指針
現代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學前夕，組織學科骨干8人及二年級4名教師參加了處教研室舉辦的新課程標準及教材培訓，并責成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟3人于學期初在校內分學段進行了二次培訓，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子——低年級的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺賽、課文故事續(xù)編；中年級的課外閱讀反愧每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學生在實踐中增強了各種場合學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
更為可喜的是我們在研究性學習課程的實驗方面也邁出了新的步子，在多次學習培訓的基礎上，確定了實驗教師，組織了實驗課題的評審論證，并于10月中旬舉辦了開題報告，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實驗方案。
12月初，舉辦探究性學習中期小結，實驗教師人人編寫案例，并將活動成果進行階段展示�，F已選送優(yōu)秀案例3篇——陳肖琳的《了解唐代偉大詩人——李白詩作》耿曉娟的《給廢舊電池找條出路》孫曉靜的《亂花錢對小學生的危害》參加省級評比。學期末了，我們又召開了結題大會，各課題實驗教師認真撰寫出結題報告，課題組成員就各自研究的課題進行了較為全面的闡述，詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對已有現象的思考及建議，并談了活動的收獲及切身感受。我們的探究性學習實驗還在起步、摸索階段，但它已留給我們許多的思考——學生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動中的最大受益者。
他們年齡雖小，但主動參與，樂于探索，勤于動手、動口、動腦，他們錄音采訪、跟蹤調查、圖片展覽、宣傳接力、利用課余時間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網上搜集資料，對生活中的事情多了一份關心，多了一份思考，遠遠突破了預期設想的效果，拓寬了活動的主題，使之延伸到更廣闊的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所蘊藏的智慧與潛能是無窮的。研究性學習活動的開展正是為他們創(chuàng)造了一個氛圍、一個情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會、家庭，走向更廣闊的空間，將對課本知識的學習轉到對社會現象的關注。這不僅是一種學習觀念的轉變，更是一種社會責任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，將為其在未來的時光熱心服務社會打下一個堅實的基礎，這正是我們所希望的。
善思——教學節(jié)展示為契機
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的辦學宗旨，以自主——創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們組織了第六屆教研組課題共研活動，各教研組在組長帶領下，憑借教材，緊扣新的課程標準及我校“自主創(chuàng)新”課堂模式，精心設計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。
在11月中旬舉辦的第六屆教學節(jié)活動中，8位教師代表教研組進行了展示，一、五、六年級組共4人被評為優(yōu)質課。五年級《圓明園的`毀滅》一課在市陶研會上觀摩，六年級《草原》一課在省第五屆示范小學課堂教學展示中獲一等獎。執(zhí)教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，學生家長由衷的贊許，都使我們欣慰地感受到本屆教學節(jié)所體現出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展——1、更加重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質：把閱讀教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的閱讀趣味，引導學生感悟和吸收作品的精華，豐富學生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學生情感，提高其文化品位及審美情趣。如《草原》一課，教師運用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚的旋律向學生簡介內蒙古大草原的位置，并請他們同老舍一起走進草原，為學生創(chuàng)設良好的學習情境，引導學生運用自己喜歡的形式、方法，學習和探討自己喜歡的知識和內容，自由讀、大膽想、盡情說、登臺表演小品，充分發(fā)表自己的感受、體會，發(fā)表自己獨特的見解。
交流教師個人工作總結2
時間過的真快，我在西王莊中學的幸福工作悄然已過了一年。這一年對我來說是個磨練的歷程，我苦惱過，迷惘過，激動過，興奮過。
當我剛接到到西王莊中學交流的通知單時，我非�？鄲馈．吘棺约菏且幻W英語教師，并且自參加工作以來就從事小學英語教學工作，對于初中的教材、教法和考試方向等可以說一無所知。椐我了解可能在41名城區(qū)教師交流中，我是唯一一位小學教師到中學交流的。起初我非常害怕，害怕自己的理念、方法等不適合初中的學生，別把孩子耽誤了�；谶@種情況下，宋延江校長及時給我做思想工作，并且給了我很多鼓勵和信任，他說：“小彭，你一直教學小學高年級，對孩子十分了解，讓你教學初一，你的教學方法應該能夠適應這些孩子的；我相信你一定能夠干得很出色，并且這也是給你自己的一次挑戰(zhàn)，加油吧！”聽了宋校長的話語，我心動了：是啊，這不正是一次磨練和自我挑戰(zhàn)的機會嗎？同時也是千載難逢的學習的機會��？
帶著這種心情，我來到了西王莊中學。中學的領導和同事給予熱情的幫助和指導。在生活上，要長春校長噓寒問暖；在工作中，領導和同事經常指導我的教學。為了不讓那么多人失望，我則經常鉆研教材，對于不理解的與同組的教師進行討論，并積極認真地聽課。實踐證明，初一的學生與小學高年級的學生差距不大，我的教學方法得到了學生和同事的認可，學生喜歡上我的英語課，并且通過檢測，我所教的班級成績優(yōu)良。
時間雖短，但農村的老師的熱情、學生的天真淳樸、各界領導的關懷，深深地感染著我。今后，我會更加努力的工作，不辜負眾望的。通過一年的農村工作，我深深地體會到了真正的幸福。我想我們的.教育生涯也是如此：不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎上，就應努力再把它變成事業(yè)，尋求價值和理想，尋求到快樂和幸福是人生的必需。
我認為幸福其實就是一種感覺，幸福是一種心態(tài)。“幸福的家庭都是類似的，不幸的家庭各有各的不幸”說得就是這個道理。我是做教育的，我的工作理念是：“享受教育，享受人生”。我經常對學生說：“快樂學習，快樂成長。”教師如果能以享受的態(tài)度從教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永遠，每天和朝氣蓬勃的孩子在一起，連我自己感覺也是年青的心態(tài)。我們教育是“以人教人”的工作，把它當作自己追求的事業(yè)。所以在我的班級里面倡導快樂學習，我經常和孩子們一起活動，全身心地融入到學生中間去，與學生平等遵守活動規(guī)則，對我自己的身心也是一種鍛煉，對學生也是一種人文關懷。讓孩子們在快樂中學習，在快樂中長大，這帶給我的也是同樣快樂的教學，讓我感受到做教育者的幸福。
教師在職業(yè)生活中，經常感受到這種責任的存在，并在履行這種責任、使命的同時，不斷形成和發(fā)展內在的責任感、使命感一并以其獻身于職業(yè)。全身心的投入到職業(yè)勞動和創(chuàng)造中去，才可能是幸福、愉快和有成就的。
我們教師要每天堅持理論學習，不斷給自己充電，很好地解決教學中遇到的問題。我們不要把學習看成一種負擔，而應把它當成一種樂趣。久而久之，你便會感受到學習的樂趣，自然就會在學習中感到幸福。應該把學習視為一項重要的工作，這樣才能獲得更多的幸福，才能用知識創(chuàng)造出更高層次的幸福。通過學習才能形成一種積極的、向上的、對人類生活充滿愛的心態(tài)�，F在我周末經常去書店或圖書館閱讀書刊，來豐富自己的知識面，我現在感覺自己精神上，知識上都是充實的。
交流教師個人工作總結3
教師交流是促進教育教學、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補短，特別是對于教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。今年是我鎮(zhèn)教師交流活動的第一年，我們還沒有成功的經驗，需要我們在實際的工作中，不斷總結，不斷改進，不斷完善。
一、我校出外交流教師的基本情況
我校的交流學校是兩所村小。在這一學年中，我校選派數學教師密躍乾老師，品生教師姜自清老師，他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿Γ伤苄院軓�。學校交給他們的任務是：到小付莊小學和東高堯聯小去參加教學實踐活動，積極參加教研教改，虛心學習他們先進的教育思想和教學方法，把自己鍛煉成為科研型教師。一學期后回到學校，把學到的寶貴的教育教學經驗，傳授給我校教師，我校領導專程到兩所小學看望了這兩位老師，聽取他們的學習和生活情況的匯報，領導對他們在那里教學、學習、生活情況的說明，雙方達成共識都比較滿意。收到了良好的效果。
二、我鎮(zhèn)小學開展送課下鄉(xiāng)情況
我鎮(zhèn)選出六位骨干教師：語文教師莊麗和劉娜。數學教師李梅、杜善麗。到各校送課，我們要求同學科教師參加聽課評課，大家評價很好，從中學到了不同的教學風格和教學方法，他們參加各校的教研活動，學習其他校的成功經驗，傳授他們的教研教改經驗，針對實際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進備課方法和經驗傳授給我校教師。在平時的上課中，與我校教師隨時交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長補短，效果很好。我們還召集支教教師座談會，聽取他們對工作、學習、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感觸的說，農村小學教師的工資低，生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻精神很強，農村學校教師的奉獻精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學習。我們也從這里學到很多不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己。
通過城鄉(xiāng)教師交流，對教育教學起到很好的`促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。
教師交流，是一件新生事物，沒有成功的經驗，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結經驗，不斷改進，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
交流教師個人工作總結4
時間飛逝，在潭山中心交流任教的一個學期馬上就結束了�；厥走@走過的五個月，真是收獲頗多，感慨萬千。
領導關愛，為交流工作打下堅實基礎。
不管是自己的母校一小，還是交流的潭山小學的領導，對我們交流的教師給予了無微不至地關懷。母校一小沒有因為我們去交流了而忘記我們，學校開展活動也有我們快樂的身影。學校領導還經常來交流學�？赐覀�，讓我們倍感溫暖。潭山小學的領導對我們也是噓寒問暖，解決工作、生活中的困難，把關心落到實處。
教研交流，為教學工作邁上更高臺階。
作為一小的一名支教老師，肩上擔著一份責任。既要把一小先進教學理念帶到交流學校，又要去學習潭山小學的成功經驗。初到潭山小學，我便上了一堂示范課，贏得了全場聽課教師的.肯定和贊揚。我作為評委，也積極地參加了潭山小學的中青年教師教學競賽活動。在此次活動中，我聆聽了十三堂精彩紛呈、風格各異的語文課。從他們的身上，我也學到了不同的教學風格和教學方法，學習他們的成功經驗。通過教研交流，我們相互取長補短，借鑒和總結經驗，正視不足，不斷增強交流實效。
扎根講臺，不斷提高學生的語文成績。
潭山小學的學生跟縣城的學生還是有著很大的區(qū)別。有一小部分學生來自邊遠山區(qū)，基礎薄弱。原有的教學方法肯定是不行的。我因材施教，課上，我盡量放慢速度，設法用課件進行教學，調動學生的直觀感受，也調動他們參與課堂的積極性。課外，經常找學生談心，鼓勵他們樹立起學習的信心，一有空，就給差生輔導功課。付出總會有回報。孩子們漸漸都喜歡上了語文課，當看到學生課堂上聚精會神的表情時，我感到成功的滿足。
靜靜回首，支教生活如一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。
交流教師個人工作總結5
一、積極重視應對
為了響應上級有關要求，校長在20xx暑期校委會會議上成立了教師交流領導小組。分別由校長任組長、校務人員及辦公室為組員，強化對活動的領導。
二、關注互派對象
根據局有關要求，本著自愿的原則，從本校在編各學科教師中推選出教師開展交流。教師自主報名三人（白金輝、王林珍），學校推選二（張愛良、俞雪琴、陸麗春）。后經過片域內的商議，最終派出三位老師到外校交流。同時從三所學校引進了三位交流老師。具體如下表：（略）
三、實施掌握原則
1、克服了觀望心理。因為是第一年開展活動，不少教師存在著觀望心理，甚至抵觸情緒。我們通過政策解讀，交流座談，對涉及對象進行溝通，動員他們積極參與交流。經過工作，有二位老師主動申報，體現了教師了解接受的心態(tài)，逐步克服觀望心理。
2、克服了“懲罰性”。交流的目的是為了教育均衡，也是為了給教師積淀更加厚實的基礎條件，為今后的職稱晉升做好準備。一開始，有人認為出去交流應該是對工作表現一般的懲罰，事實證明，學校在操作中沒有這一點做法，大家能普遍接受。
3、克服了“隨意性”。開展交流工作政策性強，不能太隨意。我們通過制定方案，人選摸底，談話，最終確定了五個對象，在商議過程中，也充分尊重了*。
四、具體工作措施
1、提高認識，營造良好的氛圍。*師思想，引導教師積極做好交流工作。
2、精心備課上課，確保教師交流任教工作落到實處。考慮對*流工作的有效開展，又要兼顧雙方學校工作的實際需要，防止一哄而上。
3、實事求是，客觀公正做好交流教師的考核工作。交流一年來，交流任教教師要對交流期間的工作做出認真的總結，學校進行了*推選、考核，推出一位優(yōu)秀者，全面做出評價。
五、收獲經驗及典型案例
進一步推進了教師愛崗敬業(yè)的.熱情和*。我校白金輝老師能克服困難，勇挑重擔，在另一位交流教師身體原因不能成行的情況下，主動到林埭小學交流，雖然路途遠，毫無怨言，體現了良好的人格品質。陸麗春老師在叔同小學承擔了寄宿制畢業(yè)班教學及班主任，全新挑戰(zhàn)，壓力空前，但能頂住困難，被學校推薦為考核優(yōu)秀實屬不易。
通過結對，進一步推進教師之間的互動交流，互學共長，改進教學方法，更新教育理念，縮小差距，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展。另外，學校能做實做細交流工作，送上對交流教師的關愛。一年內，學校利用教師節(jié)走訪外出交流的三位老師，利用春節(jié)走訪交流到我校三位老師，送上節(jié)日的祝福，了解教師的需求，為教師送上關愛與問候。
我校恰逢百年校慶，來交流的三位老師能克服苦難，主動請纓，出色完成了學校交給的校慶任務，期間工作量重大，但是面對困難，他們克服下來了，很是不易。
六、建議
1、給交流教師政策上的更大優(yōu)惠。今年已經設立考核獎金，我們覺得這方面很不錯，對推動下階段工作極為有利。
2、作為街道學校，教師普遍心理就是留在本校，出去交流意識還不夠。希望政策上盡量做好保護，特別是到農村學校的，不要帶編制過去，只有這樣，才能鼓勵大家積極參與。
交流教師個人工作總結6
帶著一小領導對我們的信任，對我們的期待，我們一行三人來到了臥龍小學。在這近一年的時間里，我們一邊工作一邊學習，在臥龍小學工作的每一天，都是充實的、快樂的。下面就將我這段時間的工作與收獲做一個小結。
一、思想方面
對我們每個交流老師來說，交流是一次磨練，它要求我們要具備吃苦耐勞的精神。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，服從領導的各項安排，絕不搞特殊化，更沒有抱著臨時的思想。平時我也能主動的與老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經驗。
臥龍小學是一個治學嚴謹的學校，有團結和諧的領導班子，和踏實工作、認真負責的老師們。正是這些普普通通的教師，在農村教育這塊沃土上默默地奉獻自己的青春和汗水，是他們用行動，用愛心譜寫著鄉(xiāng)村教育事業(yè)的動人篇章，從他們身上我們看到了農村教育的希望。他們的工作熱情，無時無刻不在鼓舞我奮發(fā)進取。為鄉(xiāng)村小學的教育事業(yè)盡一份力，為這里的孩子們奉獻出自己的一片愛心，成了我這一年的追求目標。
二、教學工作方面
我來臥龍小學后擔任二年級一班的數學課及班主任，原來我面對的`是大班額的教學，現在突然面對只有三十幾人的班級，我想：學生的人數這么少，我的教學工作一定會很輕松，可接下來，讓我感到了無形的壓力，臥龍小學的學生在課堂上的表現相對城里的孩子有不小的差別，他們通常不會積極主動發(fā)言、課外知識貧乏、想說的時候又感覺表達能力不夠。數學課上孩子們不愿提問、回答問題很被動，因此我提出了“數學課上的必須”，課堂上必須要會發(fā)現問題、提出問題、會思考，能自己想辦法解決問題，并評出“課堂發(fā)言明星”，“計算、口算明星”，“分析問題明星”等榮譽，來啟迪學生的思維，并為學生準備了“思維自助餐”，每天準備一道有不同難度的思維訓練題，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生良好的思維品質。雖然每節(jié)課下來，嗓子是干啞的，腰背是酸疼的，但我面對學生們那渴求知識的眼神，讓我感到自己所肩負的責任。從交流的第一天起，我便全身心投入到教學工作之中，每天忙于備課、上課、批改作業(yè)，在合適的時間輔導學困生。我的教學工作原則是，盡量拉著每個同學都不掉隊。我的理想并不是使每個學生都完美無缺，但我盡量要每個學生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。在不斷的努力下，我所收獲的結果也是喜人的，每一個同學的成績都有所提高，贏得了家長和學校的好評。
三、教研活動方面
作為一名交流教師，我深深知道，單純搞好自己的教學，并不是很困難的事情，在抓好自己教學工作的同時，還要盡自己最大的可能去搞教研工作。
在臥龍小學的這段時間里，我多次為學校的數學老師上示范課，2次鎮(zhèn)級公開課，12月份我還到成龍小學進行了下鄉(xiāng)送課活動，受到學校領導和老師們的高度評價。
我通過示范課、公開課、下鄉(xiāng)送課等方式，毫無保留的將自己所學、所知、所悟介紹出去。當老師們找我交流他們在教學中遇到的一些問題，我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們，供他們參考。
本學期縣教研室先后組織了優(yōu)質課評選、教材研說大賽、學科骨干教師評選等活動，其中數學科的蔡明英、馬明峰、盧秀萍、常建紅、侯法玲等幾位老師都積極參與了這些活動的評選，這幾位老師教學基本功扎實，與學生關系融洽，具有很強的親和力，在課堂上能把握全局，隨機應變。即便如此，我還是同她們一起從選材、教學的每一個環(huán)節(jié)到教案的寫法、教學課件的制作，一次次討論，一步步修改，一次次聽課，體驗不同教案的效果，通過我們的努力，這些老師都取得了較好的成績。其中，蔡明英、馬明峰獲得了縣優(yōu)質課二等獎，盧秀萍在教材研說大賽中獲二等獎，參加學科骨干教師評選的5位老師也順利通過鎮(zhèn)教辦的考核，被推薦參加縣骨干教師評選。
四、生活方面
在臥龍小學生活條件雖然不是很好，但是領導和同事的熱情使我倍感溫暖 http://down.zlcool.com。讓我感到學校里到處都充滿著關心，教育局的領導也在百忙之中專程看望我們交流老師,這都給了我以莫大的鼓勵,給我的工作增添了無窮的動力。
這一年，我作為一名普通的小學交流教師開心地從事著教育教學工作，樹立著第一實驗小學的教師形象；交流的生活雖然平淡，但很充實。平淡的日子里充實著自己，充實著學生們。雖沒有轟轟烈烈大的作為，但能在平淡的工作中為鄉(xiāng)村教育、為臥龍小學的教育教學貢獻自己微薄的力量也是快樂的。
交流教師個人工作總結7
一、積極重視應對
為了響應上級有關要求，校長在20xx暑期校委會會議上成立了教師交流領導小組。分別由校長任組長、校務人員及辦公室為組員，強化對活動的領導。
二、關注互派對象
根據局有關要求，本著自愿的原則，從本校在編各學科教師中推選出教師開展交流。教師自主報名三人（白金輝、王林珍），學校推選二（張愛良、俞雪琴、陸麗春）。后經過片域內的商議，最終派出三位老師到外校交流。同時從三所學校引進了三位交流老師。具體如下表：（略）
三、實施掌握原則
1�？朔擞^望心理。因為是第一年開展活動，不少教師存在著觀望心理，甚至抵觸情緒。我們通過政策解讀，交流座談，對涉及對象進行溝通，動員他們積極參與交流。經過工作，有二位老師主動申報，體現了教師了解接受的心態(tài)，逐步克服觀望心理。
2。克服了“懲罰性”。交流的目的是為了教育均衡，也是為了給教師積淀更加厚實的基礎條件，為今后的職稱晉升做好準備。一開始，有人認為出去交流應該是對工作表現一般的懲罰，事實證明，學校在操作中沒有這一點做法，大家能普遍接受。
3�？朔恕半S意性”。開展交流工作政策性強，不能太隨意。我們通過制定方案，人選摸底，談話，最終確定了五個對象，在商議過程中，也充分尊重了民意。
四、具體工作措施
1。提高認識，營造良好的氛圍。統一教師思想，引導教師積極做好交流工作。
2。精心備課上課，確保教師交流任教工作落到實處�？紤]對口交流工作的有效開展，又要兼顧雙方學校工作的實際需要，防止一哄而上。
3。實事求是，客觀公正做好交流教師的.考核工作。交流一年來，交流任教教師要對交流期間的工作做出認真的總結，學校進行了民主推選、考核，推出一位優(yōu)秀者，全面做出評價。
五、收獲經驗及典型案例
進一步推進了教師愛崗敬業(yè)的熱情和激情。我校白金輝老師能克服困難，勇挑重擔，在另一位交流教師身體原因不能成行的情況下，主動到林埭小學交流，雖然路途遠，毫無怨言，體現了良好的人格品質。陸麗春老師在叔同小學承擔了寄宿制畢業(yè)班教學及班主任，全新挑戰(zhàn)，壓力空前，但能頂住困難，被學校推薦為考核優(yōu)秀實屬不易。
通過結對，進一步推進教師之間的互動交流，互學共長，改進教學方法，更新教育理念，縮小差距，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展。另外，學校能做實做細交流工作，送上對交流教師的關愛。一年內，學校利用教師節(jié)走訪外出交流的三位老師，利用春節(jié)走訪交流到我校三位老師，送上節(jié)日的祝福，了解教師的需求，為教師送上關愛與問候。
我校恰逢百年校慶，來交流的三位老師能克服苦難，主動請纓，出色完成了學校交給的校慶任務，期間工作量重大，但是面對困難，他們克服下來了，很是不易。
六、建議
1。給交流教師政策上的更大優(yōu)惠。今年已經設立考核獎金，我們覺得這方面很不錯，對推動下階段工作極為有利。
2。作為街道學校，教師普遍心理就是留在本校，出去交流意識還不夠。希望政策上盡量做好保護，特別是到農村學校的，不要帶編制過去，只有這樣，才能鼓勵大家積極參與。
交流教師個人工作總結8
20xx年9月，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加海城市教育系統組織的教師交流任教活動。與其說是交流，不如說是去學習鍛煉。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學習，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，出色地完成交流任務，最起碼也要對得起自己一個月的奔波。
此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。
一、思想方面
交流之處，領導給我們做思想工作，幫助我們消除顧慮，堅定信心，并派車把我們送到交流學校。交流期間，學校領導親自打電話噓寒問暖，詢問工作和生活情況。在繁忙的工作中擠出時間，親自來交流學校探望我們，給我們送去了溫暖和關心，堅定了我們在交流學校一定干好的決心。
二、工作方面
交流學校有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，這里的教師在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，對孩子們更是既有愛心又有耐心。我從這些老教師身上也學到了許多教學方法和管理班級的經驗。
我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己擔任的五年級數學、語文，在各方面對自己高標準、嚴要求。虛心學習交流校教師的`教學方法，鉆研教材，交流工作經驗，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業(yè)務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。
三、學習方面
1、深入教學。
搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學。在數學教學中課前深鉆教材，充分發(fā)揮學生的主體地位，采用啟發(fā)式教學。
2、搞好教研。
交流期間，主動進行聽課、評課。教學質量的全面提高、學生的自主健康發(fā)展是一個永恒的主題，平時積極參與到老師們的教學研討中，發(fā)表自己的觀點，學習他人的經驗。立足學校實際，探討自主、互助、學習型課堂的教法，培養(yǎng)學生良好的互助合作意識、總結靈活多樣的教學方式等，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
四、行風
教學以來從不體罰或變相體罰學生，不參加任何有償補課�？偠灾鳛橐幻處�，只有不斷地學習、充電才不會落伍。走出去，就能開闊視野，學有所得，為我所用。我也衷心希望像這樣的交流活動能繼續(xù)開展下去，讓我們在交流中學習，在學習中提升。
交流教師個人工作總結9
20xx年9月，帶著一份期待，我有幸參加了教師交流活動，出去學習鍛煉。不知不覺，三年時間過去了，此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。
一、思想情況：
到交流學校后個人能以較短的時間調整好心態(tài)適應交流學校的工作環(huán)境。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學習，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務。三年來個人充分認識到：樹立“人才多樣化，人人能成才”的人才觀，樹立“德智體美全面發(fā)展”的質量觀，樹立“為學生的一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎”的價值觀;正確對待學生“寸有所長，尺有所短”的客觀現實，能夠蹲下來和學生說話，睜大眼睛發(fā)現每位學生的優(yōu)點，教師要盡努力對學生進行揚長教育和信心教育，為學生的美麗人生奠定基礎。
三年來,個人能積極主動參加交流學校組織的的各類師德學習，記好學習筆記，做好心得體會。
二、學習情況：
在交流期間，我積極參加交流學校的各種教研活動，與交流學校老師一起研究、探討、交流、改進，做到了互助互利、共同進步。
平日除了搞好自己教學之外，在各方面都對自己高標準、嚴要求。在這里，我養(yǎng)成了每天讀書的好習慣，并能做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。我不僅注重提高自己的理論層次，同時也加強對各種業(yè)務知識及教育科研知識的學習，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。
課余時間，我還到閱覽室借閱書籍，充實自己。閱讀大量雜志報刊，有教學案例，論文、課堂設計，復習課講授方法等文章，有助提高自己的專業(yè)知識水平。有師德教育，學生心理等文章，有助教育思想、情感的`培養(yǎng)。學習“報告”以及各種教育理論，加強思想理論教育�？傊�，我充分利用這些便利條件，給自己充電。
三年來，我嚴格遵守請銷假制度、作息制度，遵守學校教育教學規(guī)章制度，服從學校各項工作安排和要求，盡力盡責做好工作。
教學中，認真、充分備課，規(guī)范書寫教案，研讀課程標準要求。做到提前兩周備課，每上一堂課前，都盡量先聽其他教師的課，好的方法，多多采納，發(fā)現備課中遺漏的地方，及時補救;并試學著對其教學進行分析，欣賞精彩，提出意見，(自我認為“知不足才能足”)提高自己的教研方面的能力。課后及時總結，寫好教學后記。每周參加集體備課，在備課過程中，認真聽取同科教師對教材的分析，知識點的把握度，課堂結構設計思路，解決問題的過程和方法。同時把自己對這一課的認識拿出來請其他教師進行評判，征求意見，改進教學。參加每周的研討課，認真做好聽、評課記錄，并在之后進行細細分析，學習別人的優(yōu)點。兩周一次的教研活動，認真聆聽、學習組長對于教學理念、教學思想、價值觀教育的講解。樹立新課改理念，實現新課改的目標要求。
不長的三年時間，我已感覺到學習和需要學習的知識很多。把握機會，鍛煉提升自己的教學水平和能力，我將繼續(xù)努力!
交流教師個人工作總結10
一、勤學——新課程標準為指針
現代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學前夕，組織學科骨干8人及二年級4名教師參加了處教研室舉辦的新課程標準及教材培訓，并責成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟3人于學期初在校內分學段進行了二次培訓，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的'意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子——低年級的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺賽、課文故事續(xù)編;中年級的課外閱讀反愧每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學生在實踐中增強了各種場合學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
更為可喜的是我們在研究性學習課程的實驗方面也邁出了新的步子，在多次學習培訓的基礎上，確定了實驗教師，組織了實驗課題的評審論證，并于10月中旬舉辦了開題報告，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實驗方案。12月初，舉辦探究性學習中期小結，實驗教師人人編寫案例，并將活動成果進行階段展示�，F已選送優(yōu)秀案例3篇——陳肖琳的《了解唐代偉大詩人——李白詩作》耿曉娟的《給廢舊電池找條出路》孫曉靜的《亂花錢對小學生的危害》參加省級評比。
學期末了，我們又召開了結題大會，各課題實驗教師認真撰寫出結題報告，課題組成員就各自研究的課題進行了較為全面的闡述，詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對已有現象的思考及建議，并談了活動的收獲及切身感受。我們的探究性學習實驗還在起步、摸索階段，但它已留給我們許多的思考——學生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動參與，樂于探索，勤于動手、動口、動腦，他們錄音采訪、跟蹤調查、圖片展覽、宣傳接力、利用課余時間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網上搜集資料，對生活中的事情多了一份關心，多了一份思考，遠遠突破了預期設想的效果，拓寬了活動的主題，使之延伸到更廣闊的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所蘊藏的智慧與潛能是無窮的。研究性學習活動的開展正是為他們創(chuàng)造了一個氛圍、一個情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會、家庭，走向更廣闊的空間，將對課本知識的學習轉到對社會現象的關注。這不僅是一種學習觀念的轉變，更是一種社會責任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，將為其在未來的時光熱心服務社會打下一個堅實的基礎，這正是我們所希望的。
二、善思——教學節(jié)展示為契機
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的辦學宗旨，以自主——創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們組織了第六屆教研組課題共研活動，各教研組在組長帶領下，憑借教材，緊扣新的課程標準及我�！白灾鲃�(chuàng)新”課堂模式，精心設計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。在11月中旬舉辦的第六屆教學節(jié)活動中，8位教師代表教研組進行了展示，一、五、六年級組共4人被評為優(yōu)質課。五年級《圓明園的毀滅》一課在市陶研會上觀摩，六年級《草原》一課在省第五屆示范小學課堂教學展示中獲一等獎。
執(zhí)教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，學生家長由衷的贊許，都使我們欣慰地感受到本屆教學節(jié)所體現出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展——更加重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質：把閱讀教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的閱讀趣味，引導學生感悟和吸收作品的精華，豐富學生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學生情感，提高其文化品位及審美情趣。如《草原》一課，教師運用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚的旋律向學生簡介內蒙古大草原的位置，并請他們同老舍一起走進草原，為學生創(chuàng)設良好的學習情境，引導學生運用自己喜歡的形式、方法，學習和探討自己喜歡的知識和內容，自由讀、大膽想、盡情說、登臺表演小品，充分發(fā)表自己的感受、體會，發(fā)表自己獨特的見解。
交流教師個人工作總結11
20xx年9月，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加縣教育系統組織的教師交流任教活動。與其說是交流，不如說是去學習鍛煉。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學習，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，出色地完成交流任務。
此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。
一、雙方關愛，堅定交流信念
交流之處，學校領導給我們做思想工作，幫助我們消除顧慮，堅定信心。交流期間，學校領導親自打電話噓寒問暖，詢問工作和生活情況。在繁忙的工作中擠出時間，親自來交流學校探望我們，給我們送去了溫暖和關心，堅定了我們在交流學校一定干好的決心。
二、銳意進取，提高自身素質
交流學校有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，這里的教師在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，對孩子們更是既有愛心又有耐心。我從這些老教師身上也學到了許多教學方法和管理班級的.經驗�？吹搅俗约旱牟罹嗯c不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己擔任的八年級語文兼班主任工作外，在各方面對自己高標準、嚴要求。虛心學習交流校教師的教學方法，鉆研教材，交流工作經驗，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業(yè)務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。
三、主動學習，注重個人發(fā)展
1、深入教學。
搞交流工作，首先就是要搞好教育教學。來到交流學校擔任七年級語文兼班主任工作。在語文教學中課前深鉆教材，充分發(fā)揮學生的主體地位，采用自主、合作、探究的學習方式；班主任工作以交流、談話為主，盡可能走近學生了解他們內心所想，激發(fā)學生學習熱情。
2、搞好教研。
交流期間，主動進行聽課、評課，聽課次數二十次。教學質量的全面提高、學生的自主健康發(fā)展是一個永恒的主題，平時積極參與到老師們的教學研討中，發(fā)表自己的觀點，學習他人的經驗。立足學校實際，探討自主、互助、學習型課堂的教法，培養(yǎng)學生良好的互助合作意識、總結靈活多樣的教學方式等，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
3、關愛學生。
短短一個星期的時間，我所帶的班級的孩子給我留下了深刻的印象，這群孩子聰明活潑，但因為年齡小習慣不是很好。我注重對學生日常行為習慣的培養(yǎng)，利用平時休息時間進行家訪，跟家長交流孩子在學校和家里的學習、生活情況，共同管理好學生，使他們健康成長。
總而言之，作為一名教師，只有不斷地學習、充電才不會落伍。走出去，就能開闊視野，學有所得，為我所用。我也衷心希望像這樣的交流活動能繼續(xù)開展下去，讓我們在交流中學習，在學習中提升。
交流教師個人工作總結12
20xx年九月，我來到小神小學交流學習，擔任三年級班主任兼語文教學工作�；仡欁约旱墓ぷ骱捅憩F，能夠贏得學生的喜愛，受到家長的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在小神小學交流的同時也得到了進一步的鍛煉，無論在思想上、業(yè)務上都是受益匪淺的。我敬佩小神的老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度。我特別感謝校長的關心，老師的支持，難忘和他們在一起的點點滴滴，他們的身上有很多值得我學習的地方。小神的校園，小神的老師，小神的學生們都值得我珍惜與懷念。
一、服從安排，踏實工作。
20xx年9月，自我踏進了小神校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，早上班，晚下班，按時完成各項工作任務。每天7：30進教室，管理學生的晨間活動，5：10完成當天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。
無論是學科的教研活動，還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極主動參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，不管是語文，班會，綜合等學科，都抱著學習的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學習。在課題論證活動中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學年中，我成功執(zhí)教了《一個中國孩子的呼聲》、《父親的菜園》，獲得全校師生的一致好評。
二、關愛學生，甘于奉獻。
走近學生，小神的學生有個性，這話不假。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步了解了情況，學業(yè)成績兩級分化，前20%與后20%都是值得關注的。在開學的'第一周里，我當班主任的第一件事就是對后20%學生進行學前家訪，熟悉學生的學習心理的特點，盡快認識每一位學生，并把每一位學生在學習中可能會遇到的困難記錄下來。例如：香香同學吃飯?zhí)芈�，不看著基本不吃，李鵬瑤同學寫作業(yè)拖拉等等。關注生活中的每一個細節(jié)，才能及時地把握班級動態(tài)，順利地對學生開展各方面的工作。開學第一個月，就發(fā)生了偶發(fā)事件，常佳豪在與同學追趕中門牙摔掉一角，我及時了解情況后，當晚就和副班主任上門家訪，得到了家長的理解，并對老師的家訪表示感謝。
尊重學生，任何一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤。對學生犯錯，我每次都做到耐心、細心和學生一起找原因，分析后果，讓學生真正認識到不妥之處，發(fā)自內心地改正錯誤。我們班的小曹同學從小父母離異，在父親的打罵中長大，性格孤僻，不能與同學友好相處，特別是對同桌女同學動不動就想罵人甚至動手表示不滿。在我發(fā)現了這一現狀之后，立即進行了家訪。向家長提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足，如何家校合力才能正確引導孩子尊重身邊的每一個人，我們教師的責任是重大的。班主任在平時的工作中做個有心人，才能更好地尊重學生。
三、沉穩(wěn)邁步，一路前行。
在教育教學路上，我始終把自己當作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業(yè)先做，課堂留足十分鐘作業(yè)，所帶的班級比接班時成績明顯提高。我也能把自己的教學心得與學科組老師分享。例如，開展“護蛋行動”、“水果拼盤”活動后，學生寫周記就容易表達自己的真情實感。始終把教研與科研相結合，關注教學中的焦點，疑惑點開展研究，做課題，寫論文。
兩年的交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比如，組織學生開展綜合實踐活動的生疏，對個性張揚孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長時的郁悶，但我始終堅持著自己對于教育工作的那份執(zhí)著，為教育事業(yè)默默奉獻著自己的一切。
交流教師個人工作總結13
一年前，作為交換教師，來到了宜昌外國語學校。初來乍到面對嶄新環(huán)境時的陌生與不安已減退，取而代之的是交換學校所帶給我的人際上的XX與工作中的熱忱。這樣的轉變得益于學校領導的信任與鼓勵支持與幫助。
一、師德方面：
加強修養(yǎng)，塑造師魂。我始終以為作為一位教師應把師德放在一個極為重要的位置上，由于這是教師的立身之本。學高為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的示范，�？磸奈疫@走出往的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的榜樣，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我瀏覽了大量的書籍，不斷進步自己水平。在德育工作方面，我以為，甚么樣的教育，出甚么樣的人才。在教育改革的潮流中，我以為：教書育人首先是育人，然后才是教書。作為體育教師首先是教師，然后才是體育。而體育教育是通過鍛煉的手段往塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以鍛煉是手段，育人才是目的。關心、酷愛，做孩子們的好朋友。記得有一名老教師曾對我說過：固然你面對的是四、五十個孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完善的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是由于我們的工作完全是良知活，沒有辦法往正確地衡量！我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我常常聽孩子們說：老師，假如能每天每節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的進步。
二、業(yè)務進步：
對一位教師來講，加強本身業(yè)務水平，進步教學質量無疑是相當重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我愈來愈感到我知識的.匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴看的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大，為了教好學生，我虛心請教，強化自我。不斷地調劑自己的教學計劃，總結教學經驗，改進教學方法，努力創(chuàng)設良好的課堂情境激起學生的學習熱忱，重視培養(yǎng)學生自我學習、自我發(fā)現題目、自我探究題目的能力，進步了教育教學質量。
作為一位教育工作者，面對這樣多變的世界，嶄新的教育情勢，必須與時俱進，不斷充電，不斷更新教育理念。因此，一年中，我堅持不斷加強學習，從各種教育教學書報、雜志中吸取養(yǎng)料，積極參加各級各類的培訓學習活動，不斷進步本身素質。并能在學習、實踐中冷靜思考、積極探索，努力用符合時代潮流的教育理念來指導自己的教育教學工作，由于本身素質的提升，工作中有思路、有方法、有目標、有措施，能創(chuàng)造性地展開工作，能夠高質量地完成自己所分擔的工作。
三、課題研究
體育與健康教育是學校實施美育教育的最重要內容和途徑，我們以體育課堂教學為主，初步構建了我校體育與健康教育的目標體系、方法體系和評價體系，初步構成了體育教育的辦學特點，學生的運動素養(yǎng)得到明顯的進步，為本課題的實施提供了有益的條件。
四、發(fā)揮作用
課外活動是我校地一面旗幟，校本課程教學仍然是本學年的工作重點。對這方面受益的學生可以說一生受益。根據需要，本學年，我擔負初三年級的籃球練習任務。每周利用課外活動時間練習。學生職員多，任務重，在班主任的配合下，我把初三年級的活動弄的有聲有色。經過一個學年的努力，學生們的籃球技術都得到了不同程度的進步，并遭到了領導和家長的好評。
五、教學質量
抓好課堂教學，進步課堂效益。體育課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過各項活動來調動人的愛好，感動人的情感，讓人愉快地遭到教育。鑒于這一特點，新標準把情感態(tài)度與價值觀放在課程目標的首位�？墒窃诂F實體育教學中，也有對它愛好索然。體育教育對進步的全面素質有著其她教學不可替換的特殊作用，是學校進行素質教育的重要途徑之一。因此，如何使體育教育在素質教育中發(fā)揮積極主動的作用，作為一位體育教師，我覺得如何抓好課堂教學，進步教學效益這是重中之重。為此本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深進研究教育教學大綱，定閱大量與自己教育教學相干的報刊雜志，認真細致地備好每堂課。上好每堂課，既要通過體育到達教人的目的，又要通過教人來更好地學習體育與健康。
六、年度工作成績
本年度，我的工作得到了宜昌外校領導的的大力支持和各位老師的幫助，所以，工作也獲得了一些成績：初三年級在宜昌市體育中考中獲得了滿分率97%的好成績。
總之，本學年以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的優(yōu)點，向同組的老師學習，不斷更新自己的教學理念，并應用到自己的教學的實踐中，使每節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每位學生都能真正進步自己的體育素養(yǎng)。
交流教師個人工作總結14
20xx年9月，作為一名“交流”教師的我，帶著領導對我的信任，帶著同事對我的支持，更帶著對xxxx的向往，開始了為期三年的“交流”生活。我深知這不僅僅是領導對我的信任，更多的是感到一種責任和義務。
首先，感謝xxxx的各位領導和同事，用熱情和真心接納我，讓我很快融入我們這個集體。
轉眼間，來到xxxx已經三個月了。三個月來，可以說每時每刻都面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇，交流生活對我來說，是一次磨練，它打破了原有的生活規(guī)律和工作模式，更要具有吃苦耐勞的精神。在我參入“交流”工作之前，自己已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的`努力盡干好自己的本職工作。
到崗之后，我嚴格要求自己，服從學校的各項安排。在工作方面我做到了以下幾個方面：
1. 迅速了解情況，快速進入角色。
剛到學校的兩個月我?guī)�、八年�?2個班的體育課、后來我接任的是初二年級六各班初三4、5、6班共9個班的體育教學工作,由于是新帶的班級，與各任課老師不大熟悉，所以學生的一些情況只能靠我自己去了解。我盡可能多的和學生們在一起，與他們談學習，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。
2.踏踏實實教書，全心全意育人
幾個星期之后，通過我的努力，學生們很快形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準備，上課有精神，積極配合老師完成教學和訓練任務。這些學生的體育成績都有不同程度的提高�？吹胶⒆觽兊倪M步，我感到了由衷的欣慰。
3.不折不扣完成一切臨時性工作。
作為xxxx的一員，我把這里當成自己的家。服從學校領導的一切安排，無論自己的工作還是臨時性工作，都不折不扣去完成，無論值班還是加班，自己都能第一時間到崗，愉快完成工作。
在這三個月的時間里，在兩校領導的關心愛護下，在兩校同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。這段時間雖然做了一些工作，但距各位領導的要求和期望仍有一定距離。在以后的日子里，我一定虛心向各位學習，讓自己交流的日子充實而又有意義。
1.積極配合xxx老師圓滿完成學校的七八年級比賽任務，課間操的組織。近段時間由于xxxx和大部分班主任老師參加中心校的教工運動會，不能全力參加課間操的管理工作，課間操質量有所下降，今后工作中我要積極想辦法提高課間操的管理，提高課間操質量。
2.配合學校德育處完成集會、就餐、升國旗等集體活動的學生組織工作。
3.近段時間由于本人腰間盤突出沒有配合好學校的教職工運動會，今后一定得積極治療康復后，積極參與學校的各種教工活動。
交流教師個人工作總結15
一、我校出外交流教師的基本情況
我校的交流學校是xx中學。在這一學年中，我校選派語文科教師xx，政治科教師xx兩位老師，他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿�，可塑性很強。學校交給他們的任務是：到xx中學去參加教學實踐活動，積極參加教研教改，虛心學習他們先進的教育思想和教學方法，把自己鍛煉成為科研型教師。
一年后回到學校，把學到的寶貴的教育教學經驗，傳授給我校教師。前不久，我校領導專程到xx中學看望了這兩位老師，聽取他們的學習和生活情況的匯報，也聽取的xx中學的領導對他們在那里教學、學習、生活情況的說明，雙方達成共識都比較滿意。收到了良好的效果。
二、xx中學教師到我校支教情況
xx中學共派出4名教師到我校支教，給我們傳經送寶。其中有政治科教師邱建華，語文科教師xx，英語科教師xx和xx。他們來我校任教都是專業(yè)對口。來我校之后，每人首先作了一節(jié)公開課，我們要求同學科教師參加聽課評課，大家評價很好，從中學到了不同的教學風格和教學方法，他們參加我校的教研活動，學習我校的成功經驗，傳授他們的教研教改經驗，針對實際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進備課方法和經驗傳授給我校教師。
在平時的上課中，與我校教師隨時交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長補短，效果很好。我們還召集支教教師座談會，聽取他們對工作、學習、教研，生活等方面的感受。
在工作方面，他們深有感觸的說，農村中學教師的工資低，生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻精神很強，農村學校教師的奉獻精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學習。我們也從這里學到很多不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己，在艱苦的'環(huán)境中鍛煉了自己。
通過城鄉(xiāng)教師交流，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。
城鄉(xiāng)教師交流，是一件新生事物，沒有成功的經驗，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結經驗，不斷改進，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
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