教師個人成長工作總結(7篇)
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此,讓我們寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編收集整理的教師個人成長工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師個人成長工作總結1
一學期的工作即將結束,回顧這一學期在名師工作室的學習,我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲,也讓我在這個團隊中成長。在工作室主持人的指導下,基本完成了工作室預期的目標以及自己制定研修計劃,F(xiàn)將一年的工作做以如下總結:
一、加強理論學習,提升教學理念。
教師教學要走向成熟,是需要一定教學理論的積淀。作為一名新課程背景下的教師,唯有博學,才能多才多藝,才能嫻熟地掌握并運用教學技巧,才能成為學生樂學的引路人,才能達到理想的教育境界。開學初,工作室開展了《教師上好課的秘訣》一書的交流活動。交流中,老師們結合自己的教學經(jīng)驗,對讀書收獲進行了分享。老師們一致認為,上好課的.前提是做好充分的課前準備,其次要提升教師的專業(yè)修養(yǎng)。本學期在教學之余,我認真閱讀了邵清艷老師編著的《備好課的教學藝術》、劉金玉老師的《高效課堂八講》、程紅兵老師《好教師就是好教育》幾本書,從中學到了許多備課的理論知識和不少教學技巧;明白了,作為語文教師一定要多讀書,讀好書,給自己補足鈣,在語文知識教學、語文能力訓練中彰顯自己的人格魅力;提升了自己的教學理念,開闊了眼界。
二、參加教學研究,提升自身素養(yǎng)。
名師引領是提升教師專業(yè)素質(zhì)的渠道,為使教師開闊教育教學視野,拓寬教育教學思維,王老師組織我們工作室成員參加了各級業(yè)務培訓及研討活動,讓我們感受新課改背景下課堂教學的最新動態(tài)!八街梢怨ビ瘛,開學初,我有幸參加了該工作室的同課異構活動,參與了每一次的評課活動。我自己也為工作室講了一節(jié)匯報課記,聽課的老師從我的教學設計、教學方式、教學效果以及學生的學法等不同角度對我的這堂語文課給予了中肯的點評,讓我受益匪淺。
三、加強業(yè)務學習,提升教學能力。
在名師工作室的學習中我一直結合自己日常教學工作,時刻思考自己的教育教學工作,對照理論反思自己的教學觀和教學行為。在日常的教學中, 我結合所學教學模式,認真鉆研教材,潛心研究教法,分析教材的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上,我努力運用先進的教學理念開展教學,調(diào)動學生的學習積極性,體現(xiàn)學生的主體地位。重視對學生的引導,教會學生學習策略,注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,體現(xiàn)出教師的指導作用。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責,贏得了老師和學生的信任。所教學科和所帶班級的教學效果顯著。
在今后的工作中,我要在工作室名師的引領下,在提高課堂實效性上下功夫,及時總結,積累的經(jīng)驗,努力提升自己的教學水平和教研能力。
教師個人成長工作總結2
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結束,對照自己本學期初制定的個人成長目標內(nèi)容,本著總結經(jīng)驗、彌補不足的思想對自己的個人教學業(yè)務水平發(fā)展做下小結:
一、強化職業(yè)道德素養(yǎng)
教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對待事業(yè)、對待學生、對待集體和對待自己這四個方面。對待事業(yè)要愛崗敬業(yè),對待學生要熱愛學生,對待集體要團結協(xié)作,對待自己要為人師表。這四個方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。一直以來我都嚴格圍繞這四點要求自己,平凡,我要不為工作所累,無怨無悔,腳踏實地地當一只紅燭;偉大,是我從事的工作本身是教書育人,我要為教育事業(yè)貢獻自己一份力量。只有從思想上提高了認識,工作的質(zhì)量和效率才有保障。
二、加強學習、實踐,促進專業(yè)成長
積極在本校組織的培訓相關活動中,本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩,提升課堂教學質(zhì)量基準的思想,積極參加各級部門組織的培訓活動。
1、參加了本校組織的.各類培訓活動,在培訓活動中提升了自身能力,并得到了鍛煉和提高,促進了自身教學理念的不斷更新;
2、課余時間盡量抽空閱覽了教育教學刊物上發(fā)表的文章,吸取精華,使自己的教育教研水平有了相應的提高;
3、大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,使自己的教學方式,教學水平再上了一個新臺階,同時,利用網(wǎng)絡資源在與其他老師研制課件過程中不僅加強了自己在計算機方面的能力,也提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。
從聽課、備課到上課讓深刻地體會到了學習、實踐對我成長的巨大作用,我深深知道,作為一名新時代教師,必須有深厚的教育理論基礎。為此,我如饑似渴地學習,一年來,閱讀了《我的教育心》、《做最好的自己》《教師如何進行學法指導》、《教師如何進行反饋與測評》、《教師如何進行學困生轉(zhuǎn)優(yōu)》、《教師如何進行發(fā)展性評價》等教育理論著作,并積極撰寫心得體會。我有意識地從批判的視角去閱讀,學會與書本對話,養(yǎng)成閱讀習慣。經(jīng)常與同事展開教育思想討論,不斷更新教育理念,努力提高自己的教育教學水平。
在長期的教學實踐中,我逐步認識到課堂教學是一門深不可測的藝術,要上好每節(jié)課不下功夫是不行的。所以我從聽課入手,認真做好聽課記錄,回來和有經(jīng)驗的老師反復討論交流,從中找出優(yōu)缺點,自己備課時選擇性地加以利用吸收。我知道自己經(jīng)驗不足,水平有限,但我喜歡學習不怕別人來聽課,學校每次組織的公開課我都積極參加,認真準備,讓信息技術合理地為課堂教學服務。課后我認真聽取各位老師建議和意見,并做好總結。
三、反思讓我不斷成長
教學反思的價值在于訴諸教育實踐,對教育實踐進行改造和提高,所謂“和改變世界聯(lián)系起來!苯虒W反思不僅需要將結果反饋于教學實踐,對教育實踐產(chǎn)生作用,而且,也需要通過教育實踐來檢驗,為進一步反思提供條件和準備。
隨著新課改的逐步深入,教師越來越需要隨時更新自己的觀念,以適應新事物、新變化。因為“變化總是在發(fā)生,他們總是不斷地拿走你的奶酪”,要盡快跟上新課改的步伐,加快自己成長的速度,我們應該善于反思,善于開展批評與自我批評。
我時時注意反思,不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,隨時更新自己的觀念,對于自己的每一次實踐進行深入的反思,通過不斷總結形成良好的思維習慣,從而在解決矛盾中促進發(fā)展。我堅持寫教學后記,適時總結經(jīng)驗教訓、找出教學中的成功與不足,力爭提升自己的思維品質(zhì)。
總之,作為人類靈魂的工程師,傳道授業(yè)是我們的天職,我們要做到不斷地完善自我、豐富自我,相信就能夠快速地發(fā)展成長起來,成為學生心目中最受歡迎的老師,堅信這天終究會到來。
教師個人成長工作總結3
自踏上這神圣的三尺講臺開始,通過自身的努力鉆研,通過前輩的指導和引領,我在教育教學道路上不斷成長,以下是我的成長分析報告。
一、心中有“愛”:教師成長的靈魂
教師要成長,首先必須讓自己的職業(yè)理想得到升華。在回答“我為什么要當教師?”這樣的問題的時候,假如一個教師僅僅把它看成一種謀生手段――事實上這樣的教師不在少數(shù)――那么他倒不如及早放棄,去從事更適合自己發(fā)展的其他工作。陶行知先生說:“愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育”。教師工作是一種藝術,教師的使命是去塑造一個個有靈魂的生命,而不是去裝配硬邦邦的機器零件。這一根本特點,決定了教師不可能僅僅依靠理論和技術來工作,也就是說教書育人的工作必須有“靈魂”,這個靈魂就是“愛”。教育的最有效的手段就是“愛的教育”,有了愛,教師才有靈魂。
我在平時的教育教學中,能夠做到愛學生、愛自己、愛職業(yè)、愛思考、愛創(chuàng)新……其中最根本是愛學生,愛學生、理解學生、從學生的需要來思考問題,這是教師成長的基點。脫離了學生的`需要,孤立地談教師發(fā)展是沒有意義的,更不會有好的效果。如果我們?nèi)ビ眯挠^察就不難發(fā)現(xiàn),哪一個優(yōu)秀教師不是把學生成長作為自身職業(yè)發(fā)展的出發(fā)點?我們常說“教學相長”,其中也有這樣一層意思,就是教師的成長是建立在學生成長和發(fā)展基礎上的。不愛學生,教師就不可能愛事業(yè);不愛事業(yè),教師也就很難在教學實踐中用心思考、追求創(chuàng)
二、職業(yè)規(guī)劃:教師發(fā)展的藍圖
教師的專業(yè)成長需要一個明確的目標,無論這個目標是一個偶像還是一個綜合的模型,還是經(jīng)過自己的分析思考后定下來的一系列子目標,最關鍵的是它要能“看得見”,能真正激勵著自己去努力,模糊的目標幾乎等于沒有目標。閱讀教育大師的作品、了解同時代教育名家的思想、觀察分析優(yōu)秀教師的成長案例等都是形成明確成長目標的有效方法。
有了目標之后自然要尋找通往目標的路徑,目標越明確這個路徑也越容易找到。實際上目標和路徑兩者是互相影響的,而且在實踐過程中,目標和路徑也總會有不同程度的調(diào)整。在選擇目標和規(guī)劃實施計劃的時候,目標的逐層分解、具體的時間表、可能遇到的困難、自我激勵和內(nèi)省、獲取幫助等策略都是必要的。需要特別指出的是,教師個人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃應該跟學校教學的需要和整體發(fā)展規(guī)劃結合起來,這樣才能相互促進、并能及時得到幫助和監(jiān)督。另起爐灶的做法往往事倍功半。
每一階段,每一年的目標,看似很小,但只有從階段性目標做起,才能實現(xiàn)我們心中更長遠的目標。
三、且學且思:教師發(fā)展的路徑
孔夫子說“學而不思則罔,思而不學則殆”,教師的成長多成同樣離不開“學”和“思”兩個字。教師要發(fā)展,不能閉門造車、孤陋寡聞,而要有開放的心態(tài)和學習的習慣,不斷進行理論學習,留心借鑒他人的成功經(jīng)驗!皩W”可以向書本學、向前輩學,也可以向同行學、向?qū)W生學……總之,“三人行必有我?guī)煛,只要留意,生活工作中可以學習的地方處處都是。
從教以來,我從不放過一次學習的機會,無論是學校老師開設的公開課,還是鎮(zhèn)級的各項教研活動,我都積極參加,認真聽課學習,參與研討。在每年的假期,我都報名參加繼續(xù)教育。在教研的道路上,我雖然還沒有很大的成就,但是確實通過參加各級教研活動,開闊了我的思路,學習到了經(jīng)驗,找到了自己的不足,正是這樣,我才能不斷成長。
四、用“心”實踐:教師成長的落腳點
“學”來的理論、“思”得的感悟,都需要在教學實踐中來驗證其價值。無論是讀書、參加培訓還是借鑒他人經(jīng)驗,都必須跟自己的教學實踐緊密結合。一方面,任何一項理論都有其適用的條件和局限,理論是否有價值只能在實踐中逐漸得到驗證。另一方面,教育活動的復雜性和靈活性決定了我們無法依賴某一兩種理論來解決所有問題,教師必須在教學實踐中不斷積累,不斷反思。在實踐中實現(xiàn)理論的價值,實踐中借鑒他人經(jīng)驗的精華,實踐中形成獨特的教育思想和教學風格。
五、自我成長:走向成熟?
①能在日常生活中與人建立和諧的人際關系,包括同性朋友和異性朋友在內(nèi)。
、谠谛袨樯夏軌虬缪葸m當?shù)男詣e角色。
、劢蛹{自己的身體和容貌。不過分炫耀自己的優(yōu)點,也不過分掩飾自己的缺點,發(fā)揮潛能。
④情緒表達成熟獨立,凡事不再依賴父母或其他成人的支持與保護。
、萁挥烟幨掠谐渥愕淖孕判。
、弈軌蜻x擇適合自己能力和興趣的職業(yè),而且肯努力奮發(fā),為取得該種職業(yè)而積極準備。
⑦在知識、觀念等各方面,都能達到作為一個公民所需要的標準。
⑧樂于參與社會活動,能在社會活動中對自己的行為負責任。
⑨在個人的行為導向上,能建立起自己的價值觀、道德觀和人生觀。
人們長說學無止境,其實教學也是這樣,教無止境,在教育教學的道路上,我們還有很長的路要走,還有很多的目標要實現(xiàn),我們的成長步伐一刻不容停滯,這需要我們總結過去,規(guī)劃未來,踏踏實實從做好每一天的工作開始。
教師個人成長工作總結4
作為一名工作快四年的青年教師,在教學活動中,自己邊摸索邊實踐邊請教,慢慢總結出一種適合自己且行之有效的教學方法,同時也感覺到迫切需要得到經(jīng)驗豐富的老教師的指點,以便更有針對性的提高自己的教學能力。
恰逢此時,學校為了幫助我們青年教師提高教學水平,搭建了“青藍結對”這個平臺。經(jīng)過聽課、上課、反思總結等一系列的安排,對于我們這些在教育教學成長道路上摸索前進的年輕人,這個平臺,如同指路的明燈,給我們指明了成長的前進方向,在此向組織此次活動的學校領導和給予我?guī)椭睦蠋煴硎咀钫鎿吹闹x意,同時談一下自己在教學活動中的`感想和收獲。
一、向指導教師學習,盡快提高自己的業(yè)務水平
對于我們?nèi)狈虒W經(jīng)驗的青年教師,我清醒地認識到:指導老師不僅僅是自己的同事,同時還是自己在教學路上的引路人。要虛心向老教師學習,并且還要在日常工作中多觀察。比如有的老教師,教學經(jīng)驗豐富,積累深厚,經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給我解答。有的老教師善于把握學生的思想動向,通過與她們進行教學交流以及她們在日常教學中的安排,我不僅學到了書本上所沒有的教學方法,也學到了寶貴的教學經(jīng)驗。
二、研究教學方法,提高教學質(zhì)量
作為一名青年教師,我首先做到一定要詳細備課。俗話說,要想給人一碗水,需要先有一桶水。同樣的道理,要想講好兩節(jié)課,需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到,在上一門課之前要了解學生的知識水平和相應的知識結構,作到針對性的教學。在上語文課時不能全部都是重點,細細道來,而是應該點面結合,突出重點,精講精練。
其次我努力合理地使用一些教學手段和工具加深學生的記憶。使得教學更生動,活潑,激發(fā)學生學習的主動性和積極性。
三、增進與其他青年教師的相互交流,虛心向他人學習
在年齡相仿的青年教師隊伍中,也有很多非常出色的教學能手,他們在教學方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流,吸取他們成功的經(jīng)驗,交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足,還可以互相探討經(jīng)驗,增強信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息,豐富自己的教學手段和方法,在教學中達到事半功倍的效果。
教師個人成長工作總結5
從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在,已經(jīng)過了三個月了;厥走@三個月來的工作實踐,我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名踏上工作崗位時間不長的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助,經(jīng)過三個月的教學實踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗,成功的完成了學生到教師的角色轉(zhuǎn)變。下面我就三個月來工作成長方面的做一下總結。
一、深入細致的備好每一節(jié)課。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起課本,我發(fā)現(xiàn)課本中可講的知識點很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時不允許,另一方面突顯不出課本的重點。面對這么多的知識點,我應該如何取舍,而且應該如何安排組織才可以使整節(jié)課上得連貫、流暢、圓滿呢?這是我備課中遇到的最大問題。于是,每天我都花費大量的.時間在備課上,認真鉆研教材和教法,對照單元學習要求,找出重點、難點并把各個知識點列出來按重要程度排列,進而組織安排上課的思路。
同時,我還經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教,經(jīng)她們一點撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過程中,我除了準備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,提高學生的聽課的興趣。學校實行集體備課,在以前,在集體備課上我一點沒有自己的主見,老教師說講什么我就上課講什么,F(xiàn)在我不再是那么被動,拿出一堂課的內(nèi)容也能知道哪些是重點哪些是難點,哪些需要講給學生,哪些學生自己就能解決。而且在以前備課時只知道備自己要講什么,現(xiàn)在也知道該如何備學生,該學生學的部分,如何學才會讓學生提高效率,記住的多。
教學以來,我一直都認真?zhèn)湔n,而且都備詳案。而且,在備好每節(jié)課的同時,我們還嚴格按照導師給我們制定的教學成長計劃,一步一步的跟著走,首先要在規(guī)定的時間內(nèi)完成導學案的相關的練習題,做完后拿到導師那里批閱,有什么不明白的和不懂的可以及時找導師答疑。
二、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。
工作以來,一有空我就去聽同一備課組教師的課,而且是多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧,值得我認真用心學習和領會。聽有經(jīng)驗的教師的課,我次次都有不同的領悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感;旧弦恢懿粫儆趦晒(jié)課。課后及時寫聽課反思,這對自己的教學促進很大。
三、課后工作。
認真及時批改作業(yè),根據(jù)作業(yè)所了解學生的情況,發(fā)現(xiàn)問題后,及時找學生談話,把問題幫助學生解決掉。同時多找學生談話,了解學生地情況,認真聽取學生的意見和建議,優(yōu)化自己地課堂。
這三個月,我作為一個平凡的人,雖然沒有很顯著很耀眼的成果,但作為一名人民教師,我盡心盡力做完我該做的,做好我該做的,我無愧于我的學生,無愧于我的工作?傊,嚴格遵守勞動紀律,一切以學生為主,一切為了學生的終身發(fā)展。為人師表,處處以身作則。
教師個人成長工作總結6
為了推進青年教師的成長進程,了解青年教師對于課堂教學技巧與教學能力掌握的情況,為青年教師提供一次學習,實踐和提高的機會,我校于 日舉行校青年教師匯報課活動圓滿結束。
學校領導的高度重視,是本次活動得以順利進行的保障;各評委對活動的大力協(xié)作,參加匯報課活動的老師對每堂課的精心設計以及全體教師對活動自始至終的熱忱關注,是本次活動能圓滿結束的根本。
本次活動中,一共有2位教師參加了匯報課?偟膩碚f,授課教師對課程標準有更深的理解,對教學目標、教學重點難點、教學策略等環(huán)節(jié)的設計與組合都有科學的把握,而且基本都能熟練的運用多種手段進行輔助教學,教師的基本素質(zhì)已經(jīng)大大提高。下面對本次活動從以下幾點進行總結。
一、注重倡導自主、合作、探究的學習方式。
學習方式的改革是本次基礎教育改革的重要目標。改變學習方式,實際上是改變一種習慣,當務之急在與建立教學新理念,即由過去的傳授式學習變?yōu)樽灾、合作、探究式學習。在這一方面,各位參加匯報課的老師都在力求體現(xiàn)這一理念。王老師的教學過程的設計:“課前查詢知作者→介紹背景解題→質(zhì)疑討論明文意→想象誦讀悟情→遷移運用背課文”,層次清楚結構合理,充分發(fā)揮了學生的主動性。特別是“課前查詢知作者”和“質(zhì)疑討論明文意”這兩個環(huán)節(jié),讓學生通過自己查閱資料、工具書等方式解決問題,培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質(zhì)疑調(diào)查、探究,在實踐中學習 ,促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。楊琳老師在教學中能充分運用“合作學習”這一學習方式,分組協(xié)作,觀察自己的直尺,測量自己組中伙伴們收集的不同的硬幣的厚度,在小組中討論后再以小組的形式匯報果,培養(yǎng)了團體合作的精神。
二、注重雙邊互動,關注每一個學生。
教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,在這一過程中必須體現(xiàn)尊敬、熱愛、理解、幫助學生的理念。新的課程標準倡導師生平等交往的.教學行為,這有助于建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生關系。要關注每一個學生,使廣大的學生在課堂上都能得到訓練。李老師的〈可能性〉這一課的教學中,設計的問題的提出方式,體現(xiàn)了“尊重、熱愛學生”的理念。發(fā)揮教師“組織者、引導者”的作用,進入學習新課的環(huán)節(jié);以“小老師”的方式教學實現(xiàn)了生生交往,讓學生在這一環(huán)節(jié)中交流了學習所得。
三、注重切合學生實際。
課程標準要求教學必須符合學生身心發(fā)展的特點,適應學生的認知水平,密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和想象世界。這充分體現(xiàn)了“以人的發(fā)展為本”的新的課程理念。環(huán)節(jié)的設計,與學生的生活聯(lián)系緊密,學生做起來、說起來不難,卻有助于突破難點。
四、注重學生個性發(fā)展,培養(yǎng)求異思維。
〈基礎教育課程改革綱要(試行)〉明確要求:“注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質(zhì)疑調(diào)查、探究,在實踐中學習 ,促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生地人格,關注個體差異,滿足不同學生的學習需要,創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學生都能得到充分的發(fā)展!边@次活動中,老師們的這一理念的貫徹是一亮點。
當然,在活動中,老師們的精彩表現(xiàn)何止這些?每一位老師都有各自的長處,不可能一一評述。新的課程標準出臺以后,我們老師(包括我)也迷惑了。到底怎樣去上一堂課?怎樣去評價一堂課?根據(jù)有關課改精神和專家建議,我設計了這次匯報課活動的課堂教學評價量表。根據(jù)課改動向,我們教師的教學方式必須加以調(diào)整。我們這些上課教師的素質(zhì)都很不錯,怎樣把課上得更好,更受學生歡迎?本著共同學習,共同進步的原則,把本次活動中我認為的不足總結如下,望各位批評指正交流。
1、老師講的比重過多。傳統(tǒng)的“問教法”的痕跡太重,而生與生之間的對話太少。某些能引導學生去發(fā)現(xiàn)去總結的地方,老師也包辦代替了。
2、教學環(huán)節(jié)過于飽滿。為了能讓聽課的評委和老師有個完整的課的印象,設計的課的內(nèi)容太多,致使出現(xiàn)為了趕課而沒能充分發(fā)揮學生的能動性,老師吃力,學生也沒調(diào)動起來,整堂課就見老師在講。
3、合作學習沒有得到廣泛運用,F(xiàn)在的一個重要的教學手段就是合作學習,這也是新課標極力倡導的“自主、合作、探究”的學習方式中重要的一環(huán)。
4、教師的角色并沒有從根本上得到改變。教師要注意的是,在教學過程中,教師是組織者,是引導者,是參與者和評價者,要把自己定位在是學生學習的伙伴、朋友的位置。這樣,上課時,老師們和學生的交流自然而然的就輕松愉快了很多,課堂氣氛活起來了,學生動起來了。在這樣的氛圍中更讓學生愉快的學,主動的學。
5、要注重教師和學生的眼神交流和接觸交流。上課的時候,教師眼神的運用,應該是一個有經(jīng)驗的教師必備的條件之一。通過教師的眼神,更能讓學生感受到老師對他的愛、鼓勵、贊揚等情感。而接觸交流則是以摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋等這些接觸,來表達教師的情感。有些時候,它們比你的一句泛泛的表揚的話更能讓學生感興趣。
總之,希望每一次教研活動都能給同仁們以不同程度的提高。
教師個人成長工作總結7
新課程改革在我市已進入全面的推廣的階段,作為教師的我們要與新課改同行,適應新課程改革的要求,必須更新觀念,轉(zhuǎn)變角色,學習掌握新的專業(yè)知識、技能,在實踐中不斷的探索、積累、更新,促進自我的發(fā)展。這是一個長期的、艱苦的過程,為使自己在新課改的大潮中有所作為,因此,當前的教師們,必須將終身學習和終身發(fā)展提到日程議事中來,通過學習,不斷自我更新知識,提高教育教學能力。教師只有經(jīng)常的進行學習、研究、反思、不斷實踐,才能在平凡的工作崗位上發(fā)現(xiàn)新的事物,進行創(chuàng)造性教學,才能不斷滿足當前孩子們的需求和教育的發(fā)展,也才能在工作中找到自身的滿足感和成就感。 現(xiàn)結合學校對教師專業(yè)化發(fā)展要求和我校的實際情況,對本學期工作總結如下:
1、建立尊重、贊賞、寬容的師生關系。
“為了每一位學生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念,為了實現(xiàn)這一理念,我們嘗試用發(fā)展的眼光看待每一位學生,相信每一位學生,人人都能學好,個個都能成才。能善于發(fā)現(xiàn)和及時贊賞學生的成功及其閃光點,要學會寬容和等待。要堅持以下“七個不”:即不體罰學生;不辱罵學生;不大聲訓斥學生;不羞辱嘲笑學生;不隨意當眾批評學生;不冷落學生;不隨意向家長告狀。同時,對學生的.發(fā)展和評價保持適度的寬容,要善于把對學生的批評轉(zhuǎn)化為期待,避免過多地苛刻地評價學生的“對”與“錯”,從而逐步建立起良好的師生關系。
2、教學關系上,注重幫助、引導、交往
新課程為教師主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮提供了保證,在教學中我將盡量創(chuàng)造性地使用教材。幫助學生檢查和反思自我;幫助學生設計恰當?shù)膶W習活動和形之有效的學習方式;幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學的東西的個人意義和社會價值。
3、在對待自我上,做到設疑、反思、創(chuàng)新
倡導學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,學習分析問題和解決問題的方法,改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式,在教學過程中,教學內(nèi)容盡可能以問題的形式呈現(xiàn)給學生,讓學生在教師的指導下以解決問題的形式進行學習。
4、以反思性教學為突破口,認真做好課堂教學反思。
作好課堂教學反思,即教學前反思,用新課程理念,走出過去目標單一、過程僵化、方法機械的“定型化”的教學模式,從培養(yǎng)學生實踐能力出發(fā),拓寬教育的時空,拓展教學的內(nèi)容,優(yōu)化教學的過程,使教學成為一種自覺的實踐。
5、厚積薄發(fā),開拓創(chuàng)新,在數(shù)學課堂教學方面形成自己的特色。
積極參加各級各類的課堂教學比賽,不斷的磨練自己,在挫折中不斷的成長、完善。同時,虛心向其他教師、學者、專家請教,在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破,形成自己獨特的完整的教學體系,創(chuàng)出自己的教學特色。
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