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對(duì)跟崗教師的工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-28 13:43:51 教師總結(jié) 我要投稿

對(duì)跟崗教師的工作總結(jié)

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家整理的對(duì)跟崗教師的工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

對(duì)跟崗教師的工作總結(jié)

對(duì)跟崗教師的工作總結(jié)1

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和協(xié)助下,自身很快適應(yīng)了這里的生活,并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中,下面我將來(lái)市一小后近半年的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下:

  一、工作方面

  在工作中,樹(shù)立為教育作貢獻(xiàn)的光榮感和責(zé)任感,把到市一小作為鍛煉和提高自身能力的途徑;能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,合理運(yùn)用教學(xué)手段,開(kāi)拓學(xué)生思維,發(fā)揮學(xué)生的想象力,上好日常課,切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量,使學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)。今年我教四十班語(yǔ)文,在打造高效課堂過(guò)程中,我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,研讀教材,在高效課堂驗(yàn)收活動(dòng)中順利達(dá)標(biāo)。跟崗學(xué)習(xí)期間不忘本職工作。學(xué)校每次組織的考試,我所教的學(xué)科都穩(wěn)中求進(jìn)。在“中華頌”全國(guó)萬(wàn)校小學(xué)生魅力作文作文國(guó)家級(jí)大賽中榮獲國(guó)家級(jí)輔導(dǎo)金獎(jiǎng),并同時(shí)授予“全國(guó)作文教研明星教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);學(xué)術(shù)優(yōu)秀論文(效果)《淺析教學(xué)四環(huán)節(jié)中的拓展鞏固環(huán)節(jié)》在xxxx—xxxx年度全國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)學(xué)術(shù)優(yōu)秀論文效果評(píng)選中,被評(píng)為二等獎(jiǎng)。

  二、生活方面

  學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗學(xué)習(xí)的老師非常重視,給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便,使我倍感溫暖。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和協(xié)助使我很受感動(dòng),也幫我解除了后顧之憂(yōu),使我能更好的投身于工作之中。

  三、學(xué)習(xí)方面

  跟崗的過(guò)程自身也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。市一小四年級(jí)語(yǔ)文組的老師給我的感觸也很深,每個(gè)老師做事認(rèn)真、細(xì)心、周到,凡是學(xué)校安排要求完成的'任務(wù),都積極主動(dòng)完成,從來(lái)不講代價(jià)和報(bào)酬,毫無(wú)怨言,特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習(xí)。我積極參與學(xué)校的教研活動(dòng),每次工作會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時(shí)參與,并做好筆記;認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的珍貴經(jīng)驗(yàn),并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余,我還努力學(xué)習(xí)自身感興趣的內(nèi)容。

  四、思想方面

  我時(shí)刻牢記自身是一名小學(xué)教師,思想毫不放松,生活中、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求自身。我還堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào),通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)方針政策,了解國(guó)內(nèi)外大事,關(guān)注國(guó)際形勢(shì)。同時(shí),我沒(méi)有放松理論學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),并和其他教師進(jìn)行討論,使得自身在思想上隨時(shí)隨地和素質(zhì)較高的教師堅(jiān)持一致,在行動(dòng)中能明辨是非,勇往直前!

  五、其他方面

  我時(shí)刻牢記自身肩負(fù)的使命,盡自身最大的可能去協(xié)助他人。只要我力所能和的,我都積極主動(dòng)去做。

  這半年的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè),更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。

對(duì)跟崗教師的工作總結(jié)2

  一、教學(xué)工作

  備課:首先要認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,哪些地方要詳講,哪些地方可少講,都要認(rèn)真思考。在物理課堂教學(xué)中,扎扎實(shí)實(shí)抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),注意講清物理概念的定義、含義及特性等,根據(jù)需要通過(guò)舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對(duì)抽象物理要領(lǐng)的理解。對(duì)物理規(guī)律的講解中,要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、概括、歸納等思維活動(dòng)。備課不僅僅是備教材,而且還要備學(xué)生,除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外,還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等,以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

  上課:充分的備教材,備學(xué)生,歸根結(jié)底是為了更好的上課。在教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。上課應(yīng)力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。上課時(shí),應(yīng)根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,做到隨機(jī)應(yīng)變,適時(shí)調(diào)整,更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外,創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。

  在物理教學(xué)中,應(yīng)盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實(shí)例,向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識(shí),拓展學(xué)生的視野,提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理概念的記憶,每講完一章都要求學(xué)生分小組進(jìn)行過(guò)關(guān)。在習(xí)題講析中,注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,挖掘隱含條件等,做到解題過(guò)程步驟完整,推理嚴(yán)密。除此之外,每上完一節(jié)課都應(yīng)進(jìn)行反思,注意下次上課時(shí)修正不妥的地方。這樣才能積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)水平才有改善和提高。

  作業(yè):布置作業(yè)要有針對(duì)性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。此外,在習(xí)題的講析中,選例除了要注重習(xí)題的典型性外,更要注意習(xí)題的實(shí)用性,要結(jié)合知識(shí)考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)要求學(xué)生多看書(shū)加深對(duì)知識(shí)的.理解。講完一章后都要對(duì)該章知識(shí)進(jìn)行一次知識(shí)檢測(cè)。

  二、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

  三、在自身素質(zhì)方面

  認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教務(wù)處的一些要求,多聽(tīng)課,通過(guò)聽(tīng)課可以學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),補(bǔ)充自己的不足,利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí),平時(shí)多和其他老師交流,溝通,不斷提高、完善自已。

  四、加強(qiáng)反思

  反思本學(xué)期來(lái)的工作,不足之外主要有以下幾點(diǎn):

  1、對(duì)于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思;

  2、在教學(xué)時(shí),多提些問(wèn)題,讓學(xué)生回答,給學(xué)生足夠的信心和鼓勵(lì),并適當(dāng)?shù)刂v一些對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的技巧與方法。

  3、不能一味的指責(zé)學(xué)生,而應(yīng)該多鼓勵(lì)。

  4、講課時(shí)隨時(shí)注意學(xué)生的反映,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽(tīng)不懂的,及時(shí)給予講解。

  5、上課時(shí)要求學(xué)生多做筆記,把歸納的知識(shí)作好記錄,復(fù)習(xí)時(shí)能起到很好的作用。

  總之,這學(xué)期有成功,也有失敗,在教學(xué)中還存在很多不足。我們只有把心思放在學(xué)生身上,處處為學(xué)生著想,才能做好本職工作,在今后的日子里,我會(huì)改正缺點(diǎn),再接再厲,把工作做得更好。

對(duì)跟崗教師的工作總結(jié)3

  光陰荏苒,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束了;叵肫疬@一學(xué)期來(lái)的工作,現(xiàn)作如下總結(jié):

  一、教育工作

  在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),加深了對(duì)新課程與新課改的認(rèn)識(shí),更新教育理念,強(qiáng)化師德育人,提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,提高了科研與管理能力,在教學(xué)中,能夠反思自己的教學(xué)實(shí)踐,把教育xx看作教學(xué)研究的主陣地,把寫(xiě)教育xx看作自己的愛(ài)好,把教學(xué)反思及時(shí)通過(guò)教育進(jìn)行教學(xué)研究,發(fā)揮輻射作用。

  二、師徒結(jié)對(duì)

  為了充分發(fā)揮名教師的輻射帶動(dòng)作用,我校開(kāi)展了骨干教師與青年教師結(jié)為幫帶對(duì)象,并制訂出了詳細(xì)的帶徒計(jì)劃,目標(biāo)明確,措施到位。我有幸與身邊的青年教師_成為師徒,一學(xué)期來(lái),師徒雙方相互學(xué)習(xí)認(rèn)真履行職責(zé),通過(guò)經(jīng)常深入課堂,就課堂教學(xué)遇到的問(wèn)題進(jìn)行深入的.討論,開(kāi)展“師徒平臺(tái)互動(dòng)研討課”活動(dòng)。其中指導(dǎo)徒弟_老師開(kāi)一節(jié)全校性的公開(kāi)課《xx》,并就這一節(jié)主持集中研討。在日常的教育教學(xué)中,我們師徒通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決的方法不斷改進(jìn)于完善自身的課堂教學(xué)方式,強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  三、科研工作方面

  我根據(jù)骨干教師的工作要求,積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。參加_店鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)研討活動(dòng);參加xx小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。我校xx組的課題“xx”作為地市級(jí)一名xx骨干教師,我首先從思想上高度重視這一研究課題,并付諸于行動(dòng)。平時(shí)抓緊學(xué)習(xí),寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記,并就此課題對(duì)低年段的學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷,做好問(wèn)卷分析,試課題研究更加扎實(shí)有效。

  隨著教改的不斷深入,我時(shí)刻感到自己的不足,今后我將虛心向各位學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù),博采眾長(zhǎng),努力提高教學(xué)水平。

對(duì)跟崗教師的工作總結(jié)4

  本學(xué)期我校的體育工作從全面落實(shí)“健康第一”思想出發(fā),牢固樹(shù)立和堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生的原則,進(jìn)一步從觀念上理解和認(rèn)識(shí)了實(shí)施素質(zhì)教育、改革課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵性和重要性,在全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想指導(dǎo)下,學(xué)校始終把提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理作為工作的出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)學(xué)期工作計(jì)劃的要點(diǎn),很好地完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù),并取得優(yōu)異的成績(jī)。現(xiàn)就本期學(xué)校體育工作做如下總結(jié):

  一、以“健康第一”為指導(dǎo),切實(shí)抓好體育教學(xué)工作學(xué)習(xí)落實(shí)“課標(biāo)”的教育理念。

  改革學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式,這就需要每一位教師在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真反思,努力鉆研,不斷地更新教育觀念,才能準(zhǔn)確地理解“課標(biāo)”精神,才能恰當(dāng)?shù)剡x用新的教法和新的學(xué)法。在開(kāi)學(xué)初,切實(shí)落實(shí)體育課工作,得到學(xué)生普遍歡迎和喜愛(ài),異常是我們這種鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,學(xué)生基本上都是農(nóng)民的子女,他們以前未理解過(guò)正規(guī)體育活動(dòng)訓(xùn)練,體質(zhì)差,活動(dòng)項(xiàng)目又少。此刻讓他們有更多的時(shí)間,更好條件進(jìn)行體育活動(dòng),學(xué)生們十分熱愛(ài),極大的激發(fā)了他們學(xué)習(xí)、鍛煉興趣,有利于學(xué)生健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)。同時(shí),本學(xué)期我們嚴(yán)抓了廣播操動(dòng)作的規(guī)范性,一方面讓他們學(xué)習(xí)新操,另一方面加強(qiáng)了他們組織紀(jì)律性教育。各教師從現(xiàn)代課堂教學(xué)要求出發(fā),加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),并進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)踐,增強(qiáng)了科研意識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量。并做到經(jīng)常性地對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,逐步認(rèn)識(shí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情景上好每節(jié)課。

  二、常抓不懈,推動(dòng)“二操一活動(dòng)”。

  有序開(kāi)展學(xué)校“兩操一活動(dòng)”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”,是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口,抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要資料。抓好“兩操”更能促進(jìn)學(xué)校的'全民健身活動(dòng)的開(kāi)展。一學(xué)期來(lái),體育組繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操進(jìn)出場(chǎng)的紀(jì)律及做操質(zhì)量,做到出操靜、齊、快,動(dòng)作規(guī)范、美觀。繼續(xù)實(shí)施“領(lǐng)操周周換”制度,不斷改善廣播操動(dòng)作質(zhì)量,樹(shù)立各班領(lǐng)操員榜樣模范作用。召開(kāi)了校體育委員會(huì)議,加強(qiáng)體育檢查小組工作,定人定班定時(shí)間,督促兩操一活動(dòng)的正常開(kāi)展,進(jìn)一步落實(shí)體育檢查結(jié)果每周點(diǎn)評(píng)制度。針對(duì)全年級(jí)廣播操質(zhì)量不高的情景,經(jīng)過(guò)組織全年級(jí)廣播操比賽,以比賽促質(zhì)量,大大地改善了全校做操質(zhì)量及組織紀(jì)律性。

  三、多方努力,齊抓共管,做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試登記工作

  《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取進(jìn)行身體鍛煉的教育手段,是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施,也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件之一。為順利完成學(xué)年度體育《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作,提高我校體育《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī),期初即特制定學(xué)!督】禈(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)計(jì)劃,要求各達(dá)標(biāo)班級(jí)認(rèn)真開(kāi)展《標(biāo)準(zhǔn)》訓(xùn)練和測(cè)試工作,在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,由體育組牽頭,以一到五年級(jí)班主任為組織者,以任課體育教師為指導(dǎo),體育教師、校醫(yī)室協(xié)同配合,多方努力,齊抓共管,共同組織實(shí)施,進(jìn)取發(fā)動(dòng)全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉,高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動(dòng)。經(jīng)過(guò)多方面的努力,本學(xué)期《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試順利進(jìn)行,成績(jī)優(yōu)良。

  四、抓好各業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)伍的競(jìng)訓(xùn)工作。

  為更好地統(tǒng)籌安排各項(xiàng)資源,做到教練員、運(yùn)動(dòng)員、訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練場(chǎng)地器材四落實(shí),及早地制訂了切實(shí)可行的計(jì)劃。經(jīng)過(guò)努力,取得了我區(qū)春運(yùn)會(huì)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、春運(yùn)會(huì)第九名、秋運(yùn)會(huì)第七名、岳雷均獲得全國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)錦標(biāo)賽男子太極拳第一名,李祎獲得我省少年武術(shù)套路錦標(biāo)賽女子劍槍全能第一名、省少年武術(shù)套路錦標(biāo)賽女子自選長(zhǎng)拳第一名、郭策獲得省少年武術(shù)套路錦標(biāo)賽男子刀棍全能第一名、魏李旭獲得省館校武術(shù)套路錦標(biāo)賽男子查拳第一名,魏換強(qiáng)教師獲得了區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、區(qū)優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀優(yōu)秀裁判員的稱(chēng)號(hào)。并被聘為區(qū)體育兼職教研員,指導(dǎo)區(qū)四位青年教師參加市體育教師素質(zhì)大賽并全部獲得一等獎(jiǎng)。

  五、重視場(chǎng)地器材建設(shè)。

  當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀。根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》,逐步配齊體育器材設(shè)施,并切實(shí)落實(shí)體育室器材出借登記、管理制度。本學(xué)期,教育局又投入資金購(gòu)買(mǎi)了各種體育器材。

  六、查漏補(bǔ)缺,重視學(xué)校體育檔案資料的整理使用和保管工作,順利經(jīng)過(guò)了學(xué)校工作綜合評(píng)估的自評(píng)、上報(bào)、驗(yàn)收。

  總之,我校的體育工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,有了很大的提高,但也存在著不足之處,在今后的工作中應(yīng)更加努力。

對(duì)跟崗教師的工作總結(jié)5

  我?guī)е鴮W(xué)習(xí)、提升的目的來(lái)到了xx中學(xué)《xx老師工作室》跟崗學(xué)習(xí)。在這個(gè)階段里,我勤學(xué)苦練,每天都有很大收獲,也有很多的感動(dòng),這些都會(huì)成為我成長(zhǎng)的動(dòng)力,使我受益終身。

  一、老師無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我一到xx就得到xx老師熱情接待,問(wèn)寒溫暖,使我感受到家一樣的溫暖,完全消除了緊張心理。在接下來(lái)的二十天里,每天吃的、住的、穿的他都在操心著,除了出差以外,每天都跟我們?cè)谝黄。他把自己叫作“xx子”,經(jīng)常用“你的要求就是我的追求,你的表情就是我的心情。”這句話(huà)作為準(zhǔn)則來(lái)為我們服務(wù),使我感受“xx子”里的大愛(ài)無(wú)疆。來(lái)了就是xx人,來(lái)了就是一家人,我心底理從感動(dòng)到感激他。他的腳得了痛風(fēng),走路時(shí)痛得緊咬著牙關(guān),但仍然堅(jiān)持來(lái)指導(dǎo)我們。望著他的背影,我眼睛涌出了感激的淚花,千言萬(wàn)語(yǔ)都難以表達(dá),只好濃縮成兩個(gè)字——感謝。

  二、精心指導(dǎo),每天受益良多。xx老師介紹了xx中學(xué)開(kāi)展藝術(shù)教育的發(fā)展歷程和他自己的故事——一路走來(lái),使我深受感動(dòng)和倍加鼓舞,從他身上得到了走出困惑的答案,得到了為師之道的精髓,得到了前進(jìn)方向和動(dòng)力。在他的嚴(yán)格要求下,我從聽(tīng)課、評(píng)課、備課、上課、說(shuō)課、反思和課題研究的每一個(gè)環(huán)節(jié)都得到了深度的錘煉,提升到一個(gè)新的層次,對(duì)教育教學(xué)有了較深層次的認(rèn)識(shí)和理解,特別是他的在課標(biāo)下常態(tài)化教學(xué)理念。

  三、擴(kuò)大交流研討層面,開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。在xx老師精心組織下,我參觀了《王鵬老師工作室》、xx觀瀾版畫(huà)村和xx油畫(huà)村,使我從藝術(shù)家的足跡中感受到藝術(shù)人生的精彩,同時(shí)也帶來(lái)了更多的思考;聽(tīng)了xx中學(xué)一位年輕教師的市級(jí)公開(kāi)課和xx老師的常態(tài)化教學(xué)課,在震撼之后更加給了我深層次思考,使我提升了課堂教學(xué)理念;聽(tīng)了小學(xué)跟崗老師的上課和評(píng)課,使我加深了對(duì)小學(xué)美術(shù)課堂的了解;本月23日在香港播道書(shū)院聽(tīng)的三節(jié)連堂的`中學(xué)設(shè)計(jì)課,令我大開(kāi)眼界,零距離直擊香港美術(shù)課堂教學(xué),與香港優(yōu)秀教師、教研員直接交流,了解香港中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)理念、課程理念,對(duì)美術(shù)教育教學(xué)的本質(zhì)有了更深入的認(rèn)識(shí)。美術(shù)教育要放眼世界,放眼未來(lái)的觀念在我腦海已經(jīng)形成。

  四、百尺竿頭更進(jìn)一步。“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人!边@期跟崗學(xué)習(xí)即將要結(jié)束了,我盡管很努力,但因時(shí)間太短了,要學(xué)的東西還很多,故“功”還沒(méi)有真正練成,得到的是理念和更多的思考。我要帶著這些理念和思考回到自己工作的崗位上,在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷運(yùn)用和發(fā)展,不斷學(xué)習(xí)、探索!皶(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,我就作一葉輕舟吧,向著“明燈”指引的方向,向理想的彼岸航行。

  五、感恩的心長(zhǎng)存。在這期跟崗學(xué)習(xí)的日子里,我感恩一位平凡的老師(xx老師),從身上看到了不平凡氣度和氣質(zhì),就象一盞盞的明燈······他的偉大就出自于平凡,凡人做不到的事情他都做到了。他為了我們提升而嚴(yán)格要求,為了我們有更大進(jìn)步而嘔心瀝血,為了我們過(guò)得舒心而任勞任怨。他就是這樣實(shí)實(shí)在在的一個(gè)人,我一輩子都帶著這份感恩的心,用一聲謝謝來(lái)表達(dá)。同時(shí)還感恩廣東省教育廳、華師大,是他們組織了培訓(xùn)給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝xx老師,特別是班主xx老師,無(wú)論我去到那里,他都會(huì)送來(lái)溫暖。

對(duì)跟崗教師的工作總結(jié)6

  xx年11月4日至11月23日,在廣東省第二師范學(xué)院數(shù)學(xué)系的安排下,我們初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班赴厚街竹溪中學(xué)學(xué)習(xí)小組的9個(gè)學(xué)員在東莞市厚街竹溪中學(xué)余再超教師工作室開(kāi)展了為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。在通過(guò)集體備課、雙向聽(tīng)課、說(shuō)課評(píng)課、班級(jí)管理案例分析、課題研究和專(zhuān)題講座等形式促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。使我的教育思想、教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論都經(jīng)受了一次科學(xué)的洗禮,也必將影響到我以后的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略的更新。以下是我在跟崗中的一些心得體會(huì)

  一、感受名師的風(fēng)采

  余老師他謙遜真誠(chéng)、又風(fēng)趣幽默,沒(méi)有一點(diǎn)架子,是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮,真是難能可貴,單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,我們更看到他學(xué)識(shí)淵博,目光長(zhǎng)遠(yuǎn),高瞻遠(yuǎn)矚,胸懷廣闊。他身上的那份愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和他一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。他每天都總是精神抖擻充滿(mǎn)干勁,似乎有用不完的勁兒,這是一種崇高的思想境界,這是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,這是一種高尚的師德!

  二、更新了教育觀念

  通過(guò)學(xué)習(xí),使我耳目一新,深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新課程教育理念的`教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹(shù)立正確的教育觀,增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在課堂教學(xué)中,要打破教師主宰課堂的慣例,教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)的學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂中來(lái),讓學(xué)生成為課堂真正的主體。我們教師只有從觀念上更新,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

  跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思和聽(tīng)課反思,使我深刻明白“反思三年成名師”這個(gè)道理。因此,實(shí)實(shí)在在的反觀自己的課堂,從中思索得失是很有必要的。教師應(yīng)該隨時(shí)以學(xué)生為鏡子來(lái)反思自己,發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,找出自己的不足。唯其如此,才能被學(xué)生敬仰和接受。本次跟崗學(xué)習(xí)中讓我從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,讓我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足,對(duì)我原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。

  三、提高了教育理論水平

  我們這一期學(xué)員都是來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的初中數(shù)學(xué)教師,雖然在平常的教學(xué)中有困惑,也有感受,但是由于長(zhǎng)期繁重的教學(xué)任務(wù)和競(jìng)爭(zhēng)壓力使得我們“沒(méi)有時(shí)間”對(duì)教育、教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行比較系統(tǒng)的思考和研究,因而在教研方面的成果微乎其微。通過(guò)余老師和工作室成員的悉心指導(dǎo),使我明白了“磨刀不誤砍柴工”的道理,用理論指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)更有事半功倍的效果。在以后的教育教學(xué)中,要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等理論知識(shí),同時(shí)還要堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思、教育心得。我堅(jiān)信,在以后的工作中只要能夠堅(jiān)持把教學(xué)中的一些心得體會(huì)收集起來(lái),一定能對(duì)我的教學(xué)起到更好的指導(dǎo)作用。

  本次跟崗使我從教育理念和專(zhuān)業(yè)知識(shí)各方面充了電,但我感覺(jué)到,跟崗的更深層次的意義是給我們打開(kāi)了一扇窗口,對(duì)我們提出了一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn),隨著社會(huì)的發(fā)展,科技的進(jìn)步,國(guó)家對(duì)教育的要求越來(lái)越高,這就使得教育要不斷加快改革的步伐,以適應(yīng)社會(huì)的需求。如果我們僅僅是滿(mǎn)足于目前的知識(shí)與能力,或許不會(huì)太長(zhǎng)的時(shí)間后我們就會(huì)跟不上時(shí)代的步伐,甚至?xí)蔀椴缓细竦慕處,因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識(shí)與能力,而且要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),這就要求我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粌H要在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐,也不能放松對(duì)教育理論的學(xué)習(xí),要不斷提升學(xué)習(xí)的能力來(lái)應(yīng)對(duì)教育改革快速的發(fā)展,這樣才能使我們不愧對(duì)教師這個(gè)稱(chēng)號(hào),才能真正辦人民滿(mǎn)意教育、做學(xué)生信賴(lài)師長(zhǎng)。

對(duì)跟崗教師的工作總結(jié)7

  本次跟崗工作分兩輪,第一輪的跟崗工作在一年級(jí)展開(kāi);第二輪我被調(diào)到六年級(jí)進(jìn)行跟崗。跟崗年級(jí)的跨越度大,使我的感受、工作和態(tài)度等方面都有了強(qiáng)烈的對(duì)比。

  一、一年級(jí)的跟崗

 。ㄒ唬┌嘀魅喂ぷ

  對(duì)于一年級(jí)的班主任,我想到了“媽媽”這一個(gè)詞,為什么呢?首先當(dāng)孩子需要關(guān)愛(ài)時(shí),她能及時(shí)給予溫暖;當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),她能及時(shí)進(jìn)行批評(píng)與教導(dǎo),這正是一位媽媽所會(huì)做的事情。那這位媽媽具體都需要做些什么呢?

  1、關(guān)愛(ài)學(xué)生,親近學(xué)生

  一年級(jí)的小朋友剛從幼兒園步入小學(xué),需要一個(gè)過(guò)渡期去適應(yīng)身份的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變要求他們要遵守小學(xué)生行為規(guī)范準(zhǔn)則,要求他們學(xué)會(huì)勞動(dòng),要求他們懂得與人相處……這樣的過(guò)程可能會(huì)使他們感受到痛苦,這時(shí)候,班主任就要從細(xì)處關(guān)愛(ài)學(xué)生,親近學(xué)生?吹接袑W(xué)生有點(diǎn)情緒的時(shí)候,我們就要及時(shí)給予關(guān)懷了,也不要擺出一副“我是老師,我就是對(duì)的”的姿態(tài),多走進(jìn)學(xué)生,陪他們游戲,親近他們。在一(3)班的時(shí)候,我就是看到許海英老師和何宜燁老師總是先放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)掃地,學(xué)生不會(huì)了就親自手把手教。

  2、直觀引導(dǎo),示范作用

  大道理和一年級(jí)的學(xué)生是講不通的,他們的理解能力和語(yǔ)言掌握能力都還沒(méi)到這種地步。所以,你想學(xué)生成為怎樣的學(xué)生,你就要做怎樣的班主任,直觀引導(dǎo)才是最重要。例如,你要求學(xué)生入班即靜,你就不能在班里大聲批評(píng)學(xué)生;你想要學(xué)生排隊(duì)速度快,你平常就不能拖拉散漫做事……這一點(diǎn),我在許海英老師的身上有深刻的體會(huì),許老師是個(gè)非常利索的人,所以,他們班的學(xué)生也是非常有速度的。

  3、及時(shí)表?yè)P(yáng),及時(shí)批評(píng)

  對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)秀表現(xiàn),班主任要及時(shí)表?yè)P(yáng),并且公開(kāi)在班里表?yè)P(yáng)。小朋友也是有虛榮心的,你當(dāng)著所有同學(xué)面表?yè)P(yáng)他,他就會(huì)自豪,就會(huì)想辦法保持這種自豪感,爭(zhēng)取不犯錯(cuò),爭(zhēng)取表現(xiàn)優(yōu)秀。其他學(xué)生聽(tīng)到別人受表?yè)P(yáng),就會(huì)有點(diǎn)嫉妒與羨慕,也想受到表?yè)P(yáng),就會(huì)自然而然學(xué)習(xí)被表?yè)P(yáng)的學(xué)生。同時(shí),批評(píng)也要及時(shí),有時(shí)學(xué)生做錯(cuò)事,他自己是沒(méi)意識(shí)的,這時(shí)候,你要及時(shí)提出并教導(dǎo),學(xué)生才能及時(shí)知道這是錯(cuò)的'。三班有個(gè)學(xué)生經(jīng)常不聽(tīng)使喚,許老師說(shuō)普通的批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)是沒(méi)什么用得,結(jié)果有一次,她把他拉到門(mén)口,嚇唬他,最后見(jiàn)效了,變乖了很多,許老師就總會(huì)有意無(wú)意抓住他的優(yōu)點(diǎn)在班上表?yè)P(yáng),現(xiàn)在是個(gè)乖小孩了。

  4.善于與家長(zhǎng)溝通

  要想孩子進(jìn)步,就要雙管齊下,學(xué)校和家長(zhǎng)一起配合。配合得好的前提是什么,就是溝通。只有多溝通,多和家長(zhǎng)聊聊學(xué)生在學(xué)校怎樣、在家又怎樣,就更有利于老師有針對(duì)性地教導(dǎo)學(xué)生。

  由于是跟崗,所以這些心得不夠深刻,但相信,絕對(duì)對(duì)我下個(gè)學(xué)期有一定的幫助。

  (二)教學(xué)工作

  我最深的感受是,低年級(jí)的教學(xué)以趣味教學(xué)為主。根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)天真爛漫,對(duì)學(xué)校的一切充滿(mǎn)好奇,大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)的興趣較高的學(xué)情,老師備課時(shí)都是想著怎么上才比較吸引他們關(guān)注呢?

  1.分析學(xué)情要具體到位

  2.教學(xué)環(huán)節(jié)要增加游戲、小火車(chē)等有趣環(huán)節(jié)

  3.老師語(yǔ)言要貼切小朋友語(yǔ)言,有趣生動(dòng)

  4.老師動(dòng)作語(yǔ)言要豐富生動(dòng)

  5.上課時(shí)要帶動(dòng)課堂氛圍,適當(dāng)用些小比賽

  6.批改作業(yè)時(shí)要有標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生很注重是否優(yōu)+

  7.適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)

  由頂崗到跟崗,確實(shí)對(duì)低年級(jí)的教學(xué)工作有了大概的了解,但要有深刻體會(huì),就還要親生再經(jīng)歷了。

  二、六年級(jí)的跟崗

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  相對(duì)于一年級(jí)來(lái)講,六年級(jí)的班主任工作就輕松多了,至起碼不需要分秒跟在他們后面,在我短暫的六年級(jí)跟崗中,我也有些體會(huì)。

  1.關(guān)愛(ài)學(xué)生,親切學(xué)生

  無(wú)論哪個(gè)年級(jí),老師都應(yīng)該關(guān)愛(ài)學(xué)生,親切學(xué)生。但六年級(jí)就不需要像媽嗎一樣了,這時(shí)候老師的身份可以是“朋友”。在我的感受中,這班學(xué)生心理有點(diǎn)復(fù)雜,所以,班主任需要時(shí)刻關(guān)注他們的變化,多找他們聊天,進(jìn)入他們的內(nèi)心世界,以朋友的身份和他說(shuō):“其實(shí)我很關(guān)心你”。其實(shí)這班學(xué)生我的感覺(jué)是:如果老師的姿態(tài)過(guò)高,他們就會(huì)越叛逆。所以要以朋友身份去關(guān)愛(ài)、親切學(xué)生。

  2. 注重班干部的培養(yǎng)

  一年級(jí)有班干部,但還需老師時(shí)刻跟住。但六年級(jí)培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部,班主任就省了很多事了。丁老師就培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的班干部,使得她平時(shí)相對(duì)于輕松?磿(shū)時(shí),班干部會(huì)管好看書(shū)的紀(jì)律;早讀時(shí),班干部會(huì)積極帶讀;課堂上,班干部會(huì)起帶頭作用,認(rèn)真上課;下課了,班干部會(huì)叮囑學(xué)生不要到處亂跑;老師不在時(shí),班干部會(huì)組織紀(jì)律;放學(xué)后,班干部會(huì)檢查好衛(wèi)生,檢查好門(mén)窗是否關(guān)好。所以,班主任要輕松,就要注重班干部的培養(yǎng)。

  (二)教學(xué)工作

  我到六年級(jí)跟崗時(shí),六年級(jí)已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了。所以整體工作就是復(fù)習(xí)、考試、改試卷、評(píng)講和改作業(yè)。但是這樣的工作雖然機(jī)械化,但還是學(xué)到了很多。

  1. 復(fù)習(xí)要全面,就要把整個(gè)小學(xué)的語(yǔ)文書(shū)都要翻一遍,提取重要的知識(shí)點(diǎn)。

  2. 考試時(shí)要求學(xué)生當(dāng)做最后一次考試,態(tài)度要認(rèn)真。

  3. 改試卷時(shí)不是改對(duì)錯(cuò)就算了,還要分析試卷,分析考試情況,然后在評(píng)講時(shí)著重提出,在延伸知識(shí)點(diǎn)。

  4. 改作業(yè)時(shí),可以從中訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)寫(xiě),只要書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真就得重做,態(tài)度不認(rèn)真,又得重做。這樣一來(lái)一去,學(xué)生書(shū)寫(xiě)就會(huì)進(jìn)步,知識(shí)也會(huì)更加入腦。

  一年級(jí)到六年級(jí),跨度大,學(xué)到的東西就會(huì)更多。

對(duì)跟崗教師的工作總結(jié)8

  帶跟崗教師是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),與新教師攜手互助,共同學(xué)習(xí),才能比翼齊飛,提高教學(xué)水平。感謝學(xué)校給與我這個(gè)機(jī)會(huì),其實(shí)對(duì)于任教只有三年多的我來(lái)說(shuō),心中還是有幾許壓力,背上添了許多額外的責(zé)任。但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性,也很清楚自己作為師傅,對(duì)于廖老師的跟崗培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這短短兩周的朝夕相處中,我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。

  一、從容應(yīng)對(duì)平常工作

  從廖老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段,每天都會(huì)冒出許多自以為是的'經(jīng)驗(yàn),也會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊,甚至?xí)⻊?dòng)搖她們的信心。

  針對(duì)青年教師這個(gè)特點(diǎn),我首先肯定她在執(zhí)教過(guò)程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì),主動(dòng)施壓,著重讓她擺正心態(tài),積極地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)活動(dòng),使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也鼓勵(lì)她寫(xiě)文章、總結(jié)執(zhí)教過(guò)程中比較成功的經(jīng)驗(yàn),整理成教學(xué)案例。

  二、 以“帶”為主,邊做邊講

  “學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)我在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受“教與導(dǎo)”的重任,就只能努力去做。她經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問(wèn),而我也基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ?tīng)課,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為去聽(tīng)廖老師的課能說(shuō)出更多有針對(duì)性的意見(jiàn)。在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法。跟崗學(xué)習(xí)很有效,一切從模仿開(kāi)始。比如,今天看了我的教學(xué)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)有好的效果,明天就自己“小試牛刀”,雖然是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教,但廖老師也慢慢摸索出了課堂組織的一般規(guī)律,由于她的虛心好問(wèn)、勇于實(shí)踐,取得了較大的進(jìn)步。

  在我?guī)Ы讨,還要求她積極參與班級(jí)活動(dòng)中來(lái)。跟崗期間恰好遇到校運(yùn)會(huì),廖老師跟在我旁邊忙前忙后,幫忙拍照、組織學(xué)生檢錄、給運(yùn)動(dòng)員加油助威等。儼然她已經(jīng)成了我們班的副班主任,和學(xué)生、和家長(zhǎng)都能友好相處。

  三、 以“放”為輔,勇敢實(shí)踐

  正所謂“初生牛犢不怕虎”,要保留和發(fā)揚(yáng)新教師身上的這種敢想敢做,勇于創(chuàng)新的精神,就必須在扶持后盡可能地放手讓她去實(shí)踐自己的教學(xué)理想,而我要做的,就是為新教師創(chuàng)造空間,搭建舞臺(tái),鼓勵(lì)她盡情展示自我風(fēng)采。不管是略讀課還是精讀課,廖老師都積極認(rèn)真鉆研教材,經(jīng)常向我提出問(wèn)題,我也在課外經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題,我給予耐心的講解、分析。廖老師每次都把筆記寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的,在一次次聽(tīng)課磨課中,廖老師也收獲很多。

  四、取長(zhǎng)補(bǔ)短,互幫互助共同提高。

  在每一次的課后反饋、飯后閑聊、專(zhuān)門(mén)研討中,我和廖老師的心越貼越近,彼此言辭中閃爍的智慧火花啟迪著我們不斷前行。而本次師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的不足,因此在結(jié)對(duì)的過(guò)程中,我更應(yīng)注重提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。相信在不久的將來(lái),廖老師一定會(huì)成為一位有自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀老師。

對(duì)跟崗教師的工作總結(jié)9

  被評(píng)為江寧區(qū)第xx屆教學(xué)帶頭人,對(duì)我來(lái)說(shuō),更多的不是榮譽(yù),而是壓力和責(zé)任。它是對(duì)我以往工作的一種肯定,更是對(duì)我今后教育、教學(xué)工作的一種鞭策、鼓舞與推動(dòng)。壓力就是動(dòng)力,一年以來(lái),我認(rèn)真履行學(xué)科帶頭人職責(zé),自覺(jué)在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面有了一些進(jìn)步,F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下:

  一、重學(xué)習(xí),練內(nèi)功

  以前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書(shū),更多想到的是怎樣讓學(xué)生理解、記住課本知識(shí),在高考中考出好成績(jī),實(shí)際效果也確實(shí)不錯(cuò),但在理論學(xué)習(xí)這一方面不夠重視,還有欠缺。隨著新課程的全面展開(kāi),隨著江寧區(qū)教育格局的調(diào)整,深感要?jiǎng)偃涡滦蝿?shì)下的歷史教學(xué)工作,必須具備更高歷史專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)和更高的思想和精神境界,為此,一年來(lái),我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《教育心理學(xué)》、《給教師的一百條建議》等相關(guān)學(xué)科知識(shí),使自己的理論水平有所提高;同時(shí)積極參加市、區(qū)以及校內(nèi)的各次教研活動(dòng),借鑒前輩、同輩的睿智,捕捉年輕教師靈動(dòng)的智慧,這也讓我的教學(xué)在反思、實(shí)踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會(huì)。

  二、重實(shí)踐,提課效

  本年度上半年,擔(dān)任高二歷史選修三個(gè)班,必修一個(gè)班的教學(xué)任務(wù),課時(shí)量13節(jié),下半年擔(dān)任三個(gè)班的選修教學(xué),課時(shí)量是12節(jié)。

  1、作為高三備課組長(zhǎng),和同組教師緊抓集體備課環(huán)節(jié),研究20xx、20xx年各地的高考卷和模擬卷,尤其是江蘇卷的出題風(fēng)格、考察方式、能力要求等,揣摩高考命題方向,使高三的.復(fù)習(xí)活動(dòng)更有目標(biāo)性、方向性、實(shí)效性。同時(shí)根據(jù)《考試說(shuō)明》,結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,編寫(xiě)教學(xué)案,杜絕單純的拿來(lái)主義。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)各個(gè)擊破,力求以我們的努力換得學(xué)生的最小付出、收益。在課時(shí)嚴(yán)重不足的形勢(shì)下,實(shí)踐著‘先學(xué)后教、先練后講’教學(xué)模式,努力探索“五嚴(yán)”形勢(shì)下提高歷史課堂教學(xué)有效性的方法和途徑,在20xx年12月份市教研室對(duì)我校的教學(xué)視導(dǎo)的反饋中,市教研員在聽(tīng)了我們?nèi)w高三歷史教師的課后,對(duì)我們的努力和課型給予了高度評(píng)價(jià),認(rèn)為很實(shí)用,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的預(yù)期!

  2、有比較,才會(huì)有甄別。為了出更多的精品課,我們高三備課組開(kāi)展了“同課異構(gòu)”為主題的教研活動(dòng),讓大家的思維在碰撞中得到提升,讓智慧在集體中得到綻放。本年度,本人共開(kāi)設(shè)公開(kāi)課四節(jié),其中三節(jié)課都是這種形式。

  三、勤耕耘,小收獲

  教研方面:

  1、在這一年中,參與了市教研室組織的高中新課程教學(xué)“問(wèn)題與問(wèn)題研究”的課題研究,《如何讓歷史教學(xué)貼近現(xiàn)實(shí)生活》被市教研室選登在《問(wèn)題與問(wèn)題解決》叢書(shū)中;

  2、20xx年度,開(kāi)展了關(guān)于《歷史作業(yè)的布置與講評(píng)策略》的區(qū)級(jí)課題研究,順利結(jié)題,論文《高中歷史作業(yè)的布置與講評(píng)》獲得區(qū)論文一等獎(jiǎng),此課題現(xiàn)已上報(bào)為市級(jí)課題;

  3、《“五嚴(yán)”形勢(shì)下的歷史課堂教學(xué)效益淺析》獲得南京市論文三等獎(jiǎng)。

  4、參與人民教育出版社出版、發(fā)行的高三歷史復(fù)習(xí)資料的編寫(xiě)。資料編寫(xiě)的過(guò)程是一個(gè)痛苦的過(guò)程,但也是一個(gè)迅速成長(zhǎng)的過(guò)程。

  5、積極參與學(xué)校的校本課程編寫(xiě)與研究,與同事編寫(xiě)的校本課程《走向世界的中國(guó)》《南京民風(fēng)民俗》都得到了市教研室的好評(píng)。

  教學(xué)方面:

  6、被評(píng)為天印高級(jí)中學(xué)第xx屆十佳“教學(xué)能手”之一。

  7、在南京市學(xué)業(yè)水平測(cè)試中,相對(duì)于72%的全省合格率,我?guī)У钠胀ò嗪细衤蔬_(dá)到79 %,結(jié)合生情,深感成不易。

  一年來(lái)的學(xué)科帶頭人經(jīng)歷,盡管取得了些許成績(jī)和進(jìn)步,但自知做的還是不足?梢宰院赖木褪牵蔷褪俏胰牡耐度肓,并從中感到了無(wú)限的樂(lè)趣。今后,我會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的機(jī)會(huì),并充分利用這個(gè)平臺(tái),努力做到自己的,展現(xiàn)出更加豐富的自我。

對(duì)跟崗教師的工作總結(jié)10

  作為“溫利廣教師工作室”的首批學(xué)員,我很榮幸!我很幸福!20天的跟崗學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我腦海中留下永恒的記憶。在全面總結(jié)前,我先用三個(gè)“之”作為開(kāi)篇之序。

  首先:感激之情。

  能成為名師工作室的學(xué)員,擁有名師工作室提供的得天獨(dú)厚的優(yōu)越培養(yǎng)條件,我們無(wú)疑是非常幸運(yùn)的。我們要感謝省市區(qū)教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo),感謝華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究學(xué)院,為我們提供了難得的“專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助”的學(xué)習(xí)平臺(tái)!同時(shí),對(duì)關(guān)心支持我們“溫利廣老師工作室”的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家,還有北興中學(xué)的全體師生員工表示最衷心的感謝!感謝您們的辛勤付出!感謝您們?yōu)槲覀冏龊酶黜?xiàng)準(zhǔn)備工作。

  其次:責(zé)任之重

  我們能來(lái)到溫利廣教師工作室學(xué)習(xí)既是我們的榮譽(yù),更是一種責(zé)任。加入到名師工作室,除了最初的激動(dòng)與喜悅外,感受最深的就是沉甸甸的責(zé)任了。溫老師對(duì)我們提出做“三個(gè)一”的老師,深感壓力之重。正是這種責(zé)任感,鞭策著我們加速成長(zhǎng),期待在專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面有所突破;正是這種責(zé)任感,鞭策著我們借助這個(gè)平臺(tái),為學(xué)校的發(fā)展,為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量!

  最后:行動(dòng)之諾

  在二十天跟崗學(xué)習(xí)中,我們做到了:抓住機(jī)遇,把握機(jī)遇,珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),嚴(yán)格遵守工作室的紀(jì)律和制度,認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。我們的愿望是:在“專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”中學(xué)會(huì)享受教育智慧,體驗(yàn)研究幸福,爭(zhēng)取在教育的天地中早日成為課程改革的積極推動(dòng)者、實(shí)施素質(zhì)教育的探索者和先行者,成為教學(xué)研究型的名師。

  第一部分跟崗目標(biāo)任務(wù)

  廣東省溫利廣教師工作室根據(jù)廣東省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的安排和部署,制定了詳細(xì)XX年跟崗學(xué)習(xí)工作,并實(shí)施每周一表(在工作室博客上發(fā)),20天跟崗學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)歸納為如下:

  1.跟崗時(shí)間:XX年11月13日至12月2日

  2.跟崗紀(jì)律:溫利廣州教師工作室按《關(guān)于做好廣東省XX年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班跟崗學(xué)習(xí)的通知》中要求,工作室對(duì)我們學(xué)員有嚴(yán)明的紀(jì)律,確保了跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)順暢開(kāi)展。省教廳規(guī)定:跟崗學(xué)習(xí)期間學(xué)員一般不允許請(qǐng)假,若有特殊情況,請(qǐng)假少于三天的,須由學(xué)員本人所在學(xué)校出具書(shū)面請(qǐng)假條,加蓋學(xué)校公章,送所在地級(jí)市教育局蓋章,再經(jīng)華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院同意后由教師工作室主持人簽批;三天以上(含三天),須由所在地級(jí)市教育局以書(shū)面形式報(bào)省教育廳教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心批準(zhǔn),無(wú)故缺勤者,跟崗學(xué)習(xí)無(wú)效,取消培訓(xùn)資格。

  2.省教廳規(guī)定的任務(wù)

  教學(xué)實(shí)習(xí):聽(tīng)評(píng)課不少于10節(jié),上課不少于2節(jié)(含1節(jié)匯報(bào)課),聽(tīng)課需填寫(xiě)并提交聽(tīng)課記錄,上課需提交教案;

  課題研究:在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成部分課題研究工作;

  開(kāi)發(fā)1節(jié)優(yōu)秀課例(文字或光盤(pán));

  撰寫(xiě)3篇教學(xué)反思和2篇讀書(shū)筆記;

  撰寫(xiě)跟崗學(xué)習(xí)日志,詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì),并上傳至個(gè)人博客。

  3.工作室特色學(xué)習(xí)任務(wù)

  開(kāi)展成員與學(xué)員“一課兩講”活動(dòng);

  學(xué)員與成員之間小講座;

  聽(tīng)專(zhuān)家講座;

  參與花都區(qū)青年老師“說(shuō)課”比賽活動(dòng);

  參觀考察活動(dòng)(校內(nèi)、校外);

  制作每周工作室簡(jiǎn)報(bào);

  制定三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

  第二部分跟崗過(guò)程與方法

  一、學(xué)習(xí)文件,明確要求。

  根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展廣東省XX年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)工作的通知》(粵繼教函〔XX〕10號(hào))文件的精神,工作室主持人溫利廣老師在跟崗老師報(bào)到之前,就制定了較為詳細(xì)的跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃與方案,公布在個(gè)人博客上,并發(fā)至學(xué)員郵箱,保證跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

  1、舉行了隆重的“跟崗學(xué)習(xí)開(kāi)班典禮”。由工作室主持人溫利廣老師主持“開(kāi)班典禮”,北興中學(xué)高書(shū)記、何副校長(zhǎng)等校領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校畢書(shū)記、工作室成員、跟崗學(xué)員共20多人參加了開(kāi)班典禮。畢書(shū)記、何副校長(zhǎng)、工作室成員代表洪接年老師、學(xué)員代表高慶老師等分別發(fā)言,溫利廣老師介紹有關(guān)情況,說(shuō)明工作室的跟崗學(xué)習(xí)安排,最后由畢書(shū)記宣布“XX年廣東省溫利廣教師工作室跟崗學(xué)習(xí)班開(kāi)班”。

  2、學(xué)習(xí)有關(guān)文件,明確任務(wù)與要求。開(kāi)班儀式上跟崗學(xué)員和工作室成員在溫老師的要求下進(jìn)行有創(chuàng)意的自我介紹,通過(guò)簡(jiǎn)短介紹,達(dá)到盡快互相認(rèn)識(shí)和了解。隨后到工作室座談,溫老師把每天上午、下午、晚上三個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)內(nèi)容作了具體的安排,同時(shí)學(xué)習(xí)了省教育廳的粵繼教函〔XX〕10號(hào)文件,也成立了班委(班長(zhǎng)1人,生活委員1人,組長(zhǎng)3人)

  3、根據(jù)工作室跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)方案,結(jié)合跟崗教師的個(gè)人實(shí)際,每一位老師都詳細(xì)制定了有個(gè)性化的個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃,并公布在工作室與個(gè)人教育博客上,以進(jìn)一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)及要求。

  二、活動(dòng)豐富,每天忙碌。

  1、聽(tīng)“示范課”。工作室的成員精心準(zhǔn)備了5節(jié)示范課,通過(guò)聽(tīng)課,讓跟崗老師領(lǐng)略各位老師的教學(xué)特色,汲取各人的優(yōu)點(diǎn);同時(shí)也展現(xiàn)了北興中學(xué)的化學(xué)教學(xué)特色與先進(jìn)的課堂實(shí)施理念―――“情趣教學(xué)”,領(lǐng)略到花都區(qū)年青老師進(jìn)取精神。

  2、上“常態(tài)課”。原汁原味的常態(tài)課,最貼近日常的教學(xué)工作。通過(guò)異地帶班一周的常態(tài)課鍛煉,讓跟崗老師熟悉這里的學(xué)生特點(diǎn),鍛煉老師的課堂駕馭能力,展現(xiàn)各位跟崗老師的教育水平和課堂風(fēng)采。并通過(guò)常態(tài)課堂的操作,探究各類(lèi)課型的有效性原則。

  3、上“匯報(bào)課”。每位跟崗老師都精心設(shè)計(jì)了一節(jié)匯報(bào)課,以促使老師們發(fā)揮自己積累的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)策略,去打造一節(jié)力求完美的優(yōu)質(zhì)課。其中,安排七位老師上同一個(gè)課題,采取“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)行對(duì)比交流,讓跟崗老師在切磋中得以長(zhǎng)進(jìn),更加豐富了他們的教學(xué)智慧。

  4、舉辦“一課兩講”。第一和第二周分別在花都區(qū)大塘中學(xué)、花都區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣州市第四十四中學(xué)開(kāi)設(shè)“一課兩講”活動(dòng),工作室成員與學(xué)員進(jìn)行對(duì)決,充分展示個(gè)人教學(xué)風(fēng)采與教學(xué)技藝,讓我們享受“文化大餐”,也讓我們了解到各學(xué)校教研氛圍及學(xué)校教育教學(xué)管理特色。

  5、評(píng)課研討。每位跟崗老師聽(tīng)了5節(jié)“示范課”,8節(jié)“常態(tài)課”和8節(jié)“匯報(bào)課”。幾乎在每天的上午或下午或上下午,都組織評(píng)課與交流:或是工作室主持人或班長(zhǎng)或組長(zhǎng)主持評(píng)課。通過(guò)這些評(píng)課活動(dòng),讓我們清晰地明確了評(píng)課的方法和要素,提升了我們聽(tīng)課的藝術(shù)與評(píng)課的水平,更給日后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。[page]

  6、外出學(xué)習(xí)與考察。跟崗培訓(xùn)除了務(wù)實(shí)的立足于工作室基地,還采取了“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的'形式,豐富了跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容。在三個(gè)星期內(nèi)先后安排了到花都大塘中學(xué)、花都區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣州市第四十四中學(xué)聽(tīng)課交流、到華南師范大學(xué)大學(xué)城校區(qū)聽(tīng)《化學(xué)教育》朱玉軍副主編“化學(xué)教育研究與論文寫(xiě)作----基于編輯視角的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)”的講,拓展我們的見(jiàn)識(shí)和視野。第二周周末溫老師帶工作室成員學(xué)員到花都芙蓉嶂風(fēng)景區(qū),感受山、林、湖、泉等自然美景,舒緩我們學(xué)習(xí)的壓力,愉悅我們的心情。

  7、開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座。溫利廣老師的“化學(xué)骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路”的講座;北興中學(xué)何藝副校長(zhǎng)“講學(xué)稿的編寫(xiě)與使用”的講座,錢(qián)揚(yáng)義教授“游戲化學(xué)”探究學(xué)習(xí)案例;北興中學(xué)高校長(zhǎng)“成功教育成就成功人才”德育管理理念介紹,還有我們學(xué)員的5個(gè)小講座等,講座內(nèi)容涉及德育管理,教學(xué)管理,教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等不同層面,極為豐富,受益匪淺。

  8、課題研究。在溫老師的指導(dǎo)下,我們都以各自的教學(xué)實(shí)踐和特長(zhǎng),初步選定了課題研究方向,撰寫(xiě)了開(kāi)題報(bào)告,且進(jìn)行開(kāi)題答辯,溫老師一一給予點(diǎn)評(píng),我們初步了解、掌握了一些基本的教育科研方法。

  三、筆墨耕耘,累也樂(lè)也。

  1、教育日志。從培訓(xùn)開(kāi)始的第一天,到結(jié)束的最后一天,我們都堅(jiān)持通過(guò)寫(xiě)教育日志,記錄每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)心得體會(huì)和自我感悟后的收獲。這些既是過(guò)程的記錄,更是原始材料的積累,還是思想火花的收集。每天晚上工作到十二點(diǎn),第二天早上六點(diǎn)半起床。

  2、教學(xué)反思。通過(guò)聽(tīng)課、上課、評(píng)課,我們撰寫(xiě)至少三篇教學(xué)反思,包括聽(tīng)課的反思、上課的反思、對(duì)自己以往教學(xué)的反思等。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思,總結(jié)提煉學(xué)習(xí)成果,為后續(xù)的自我完善、教研的深化提供了素材。

  3、教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)于每一節(jié)的常態(tài)課和匯報(bào)課,我們都認(rèn)真進(jìn)行集體備課、個(gè)人設(shè)計(jì),相互交流,不斷修改形成一份份的教案,精益求精。這對(duì)于促進(jìn)我們的實(shí)際教學(xué)水平,打造精品課堂非常有效。

  4、開(kāi)題報(bào)告。這是最頭痛的事,一線(xiàn)老師,最不擅長(zhǎng)的是做課題研究和論文寫(xiě)作,正如溫老師說(shuō)我們,寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告沒(méi)有象上課那樣積極。這確實(shí)是我們的短板,我們也是希望能得到這方面的提升。經(jīng)過(guò)幾天的煎熬,我也嘗試撰寫(xiě)了研究課題的開(kāi)題報(bào)告,但還是很膚淺,還要完美和修改。

  5、修專(zhuān)業(yè)規(guī)劃。在跟崗前,溫老師已經(jīng)將個(gè)人跟崗計(jì)劃、三年發(fā)展規(guī)劃工作布置給我們,在經(jīng)過(guò)兩周跟崗學(xué)習(xí),結(jié)合相關(guān)專(zhuān)題講座的基礎(chǔ)上,我們進(jìn)一步完善“三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”。

  第三部分跟崗情感態(tài)度價(jià)值觀

  一、跟崗情感

  這二十天說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng),說(shuō)短也短,這二十天是人生中不可多得的經(jīng)歷,我珍惜,我收藏,我回味。我要用“一個(gè)理念,一種精神,一種追求,一份友,一份感動(dòng)”表達(dá)這20天來(lái)的跟崗情懷。

  一個(gè)理念。北興中學(xué)作為花都區(qū)相對(duì)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校,是花都區(qū)七類(lèi)生源學(xué)校,學(xué)校硬件設(shè)施不能與市中心城區(qū)學(xué)校相比,然而學(xué)校蘊(yùn)育著一位省級(jí)名師―――溫利廣,北興中學(xué)成功了,北興中學(xué)名字響亮省內(nèi)外,我們也因此而來(lái)了。北興中學(xué)高校長(zhǎng)提出“成功教育”德育管理模式,用成功教育理念成就學(xué)生、老師。是的,每個(gè)人都渴望成功,都有成功的愿望和需要,但成功需要陽(yáng)光雨露的用心呵護(hù)。我想,今后我的課堂也要成為“成功教育”理念下的課堂。讓每位學(xué)生有不同的成功,有大成功,也有小成功。

  一種精神。溫利廣老師和我有著相同的教齡,年齡比還小我2歲,很多前年就聽(tīng)過(guò)他的講座,他的學(xué)術(shù)水平、科研水平、文學(xué)功底早已目睹耳聞,但我沒(méi)想到會(huì)在北興中學(xué)“拜他學(xué)藝”,沒(méi)想到成名后的他依然“安于”現(xiàn)校,這是什么精神在支撐他。跟崗學(xué)習(xí)20天,目睹他的點(diǎn)滴,我自愧不如,他身上的那種精神我無(wú)以言表,溫老師的人格魅力,深深的感召著我,鞭策著,我佩服,佩服。

  一種追求。溫老師追求“至善課堂”。善―――“好”之意,體現(xiàn)師生、生生之間的友善,體現(xiàn)生命課堂的和諧統(tǒng)一,體現(xiàn)公平、民主、平等師生關(guān)系,寓意高雅。這充分體現(xiàn)了溫老師的文學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)精神。“至善課堂”追求的是“三高”和“三權(quán)”,三高―――高興趣高質(zhì)量、高情感高效益、高品位高境界;三權(quán)―――學(xué)生的思考權(quán)、自主權(quán)、話(huà)語(yǔ)權(quán)。我認(rèn)為這個(gè)追求就是現(xiàn)代新課程理念的“濃縮,精華”。

  一份友誼。我們來(lái)自珠海、中山、韶關(guān)、梅州、湛江、廣州六個(gè)地方九位學(xué)員,是懷著共同的夢(mèng)想,共同的目標(biāo)來(lái)到北興中學(xué),雖然上半年在華南師范大學(xué)有著10天學(xué)習(xí)交流,但全班有48位學(xué)員,且分高中和初中,學(xué)習(xí)活動(dòng)相對(duì)分散,沒(méi)有像現(xiàn)在這樣真正近距離、“小團(tuán)體”。我們組成了一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,在跟崗學(xué)習(xí)中,大家認(rèn)真聽(tīng)課,坦誠(chéng)評(píng)課,互相切磋教學(xué)技藝,認(rèn)真準(zhǔn)備公開(kāi)課,互相交流聽(tīng)課心得、書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思,碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中,我們收獲了“友誼”,永遠(yuǎn)珍惜。

  一份感動(dòng)。工作室所有工作有序開(kāi)展離不開(kāi)溫老師的悉心指導(dǎo),同時(shí)也離不開(kāi)幕后工作的曾紅英老師和梁煜華老師,以及北興中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),師生。跟崗20天,我們對(duì)學(xué)校影響有正能量,也有負(fù)能量,但學(xué)校有包容,師生配合,我順利完成了任務(wù),這份感動(dòng)震憾著我們每位學(xué)員。正如我們學(xué)員最后離別發(fā)言時(shí)所說(shuō),除了感謝還是感謝,除了震憾還是震憾,這的確是我們的心聲。

  二、跟崗態(tài)度

  本人嚴(yán)格按照廣東省教育廳有關(guān)跟崗學(xué)習(xí)期要求,遵守廣東省溫利廣教師工作室的規(guī)章制度,尊重花都區(qū)北興中學(xué)日常教育教學(xué)管理制度,盡已所能認(rèn)真完成跟崗任務(wù),積極參與工作室活動(dòng)安排,圓滿(mǎn)完成20天跟崗學(xué)習(xí)。

  三、跟崗價(jià)值

  1、名師風(fēng)范,碰撞智慧火花。這次跟崗學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)和厚重的學(xué)科素養(yǎng)。最幸運(yùn)是遇到名師溫利廣。他學(xué)識(shí)淵博,人品謙遜,平易近人。在他帶領(lǐng)下,我們九位來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,在跟崗學(xué)習(xí)中,大家認(rèn)真聽(tīng)課,坦誠(chéng)評(píng)課,互相切磋教學(xué)技藝,認(rèn)真準(zhǔn)備公開(kāi)課,互相交流聽(tīng)課心得、書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思,碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中,建立了一種坦誠(chéng)互助、共同提高的良好氛圍。

  2、走出方寸天地,方知天地寬廣。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界,無(wú)論是聆聽(tīng)、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課,還是實(shí)踐鍛煉,每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新,使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí),對(duì)于“有情有趣有效”的課堂教學(xué)追求也有了一定的認(rèn)識(shí)。[page]

  3、走出職業(yè)倦怠,更新教育理念。這次跟崗學(xué)習(xí)開(kāi)設(shè)的講座,如溫利廣老師的“化學(xué)骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路”的講座;朱玉軍副主編“化學(xué)教育研究與論文寫(xiě)作----基于編輯視角的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)”的講座;北興中學(xué)何藝副校長(zhǎng)“講學(xué)稿的編寫(xiě)與使用”的講座,錢(qián)揚(yáng)義教授“游戲化學(xué)”探究學(xué)習(xí)案例等。我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠,給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道,認(rèn)識(shí)到只有多讀書(shū)、多思考、多反思,才能真正提高教學(xué)能力、科研能力,做一個(gè)智慧型科研型的老師。

  第四部分再度啟航,再接再厲

  這次跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,但我清楚地知道,我們新一輪的學(xué)習(xí)又開(kāi)始了,那就是“崗位實(shí)踐”。這是一個(gè)更長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程,在這個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我將采他山之玉,納百家之長(zhǎng),努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,修練內(nèi)功,爭(zhēng)取在教育的天地中早日成為課程改革的積極推動(dòng)者、實(shí)施素質(zhì)教育的探索者和先行者,成為教學(xué)研究型的名師。

  XX年12月5日

對(duì)跟崗教師的工作總結(jié)11

  這星期的跟崗老師會(huì)議上,余主任給我們解釋了何為“精細(xì)化”的管理模式。精細(xì)化管理目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好德育,也是我們新老師所需要貫徹的管理模式——至少我是這樣認(rèn)為的,一所學(xué)校,最重要的是校風(fēng),學(xué)校是培養(yǎng)“人”的圣地而非制造考試機(jī)器的工廠。

  我跟崗的第一天就對(duì)樂(lè)叔給我講的“精細(xì)化”管理抱有很大的興趣與期待,我真正的感受到“精細(xì)化”管理的優(yōu)越之處就是在我成為了八年級(jí)四個(gè)班的數(shù)學(xué)代課老師的時(shí)候。僅僅是給3班,4班上十幾節(jié)課,跟著他們?cè)缱x午讀也只能感覺(jué)到這兩個(gè)班的班風(fēng)學(xué)風(fēng),還是很有局限性的。所以,半個(gè)月前,我對(duì)于“精細(xì)化”管理仍然有很多不懂之處。但是,自從成為了1班和2班的數(shù)學(xué)代課老師后,八年級(jí)四個(gè)班主任帶出來(lái)的四個(gè)不同的班,讓我深深切感受到“精細(xì)化”管理的特點(diǎn)與優(yōu)越之處。

  “精細(xì)化”管理特征之一,人人有事做,事事有人管。我曾經(jīng)對(duì)八(4)班的“葵花寶典”深感震撼,感覺(jué)那就是一個(gè)微型數(shù)據(jù)庫(kù),F(xiàn)在看來(lái),那就是記錄班級(jí)里每個(gè)人做了那些事,那些事由哪些負(fù)責(zé)人完成了。這種每周都做的'細(xì)致記錄,是用加減法來(lái)激勵(lì)著學(xué)生自律。然而,原來(lái)并不是八年級(jí)四個(gè)班都如八(4)班這樣,做得這么“精”而“細(xì)”。我發(fā)現(xiàn)其他班只有一本班務(wù)日志,班務(wù)日志雖然也有各項(xiàng)內(nèi)容但只能在一個(gè)班干部手上記錄。而4班的葵花寶典,是每天都拆分在不同的幾個(gè)班干部手上,這樣子責(zé)任明確了,事兒便能做得“精”。在4班上課,即使不看班務(wù)日志,我都知道今天是哪個(gè)班干記錄課前準(zhǔn)備,哪個(gè)班干在記錄早午晚讀,因?yàn)樗麄儠?huì)很自覺(jué)得讓我“看到”各自在負(fù)責(zé)什么?墒窃1班和2班,我連擦黑板的同學(xué)都不知道,每次上課都是我自己派學(xué)生擦黑板。

  “精細(xì)化”管理特征之二,開(kāi)頭做多點(diǎn),后來(lái)不用做。之前和樂(lè)叔探討班級(jí)管理時(shí),樂(lè)叔說(shuō)過(guò)4班是他從初一就開(kāi)始帶的,剛開(kāi)學(xué)兩個(gè)月,學(xué)習(xí)紀(jì)律各方面都抓得非常嚴(yán),后來(lái)就放手讓班干管理班級(jí)。我就在想嘛,現(xiàn)在4班學(xué)生感覺(jué)就是自己當(dāng)家做主,樂(lè)叔只是個(gè)管“葵花寶典”的指導(dǎo)者,原來(lái)是一開(kāi)始就下足功夫了,4班才有現(xiàn)在的班風(fēng)。

  “精細(xì)化”管理特征還有其他,而我在跟崗差不多兩個(gè)月里面,感受最深就是這兩點(diǎn)。學(xué)習(xí)與觀察不能局限于一個(gè)班級(jí),有比較才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能夠積累到更好的方法。

對(duì)跟崗教師的工作總結(jié)12

  踏著秋天的節(jié)拍, 20xx年11月23日至12月5日,來(lái)自汕頭市的8位省級(jí)骨干班培訓(xùn)學(xué)員來(lái)到梅州市,來(lái)到“呂崇平教師工作室”跟崗學(xué)習(xí)。在15天的學(xué)習(xí)期間,工作室的全體成員在主持人的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)一心,不懈努力,開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的工作,讓學(xué)員們?cè)谑斋@教育教學(xué)理念與技能的同時(shí),也收獲了人格與深情,正如學(xué)員們?cè)诟兄x信中所言:“短短的二十天,我們有幸領(lǐng)略了讓智慧之光照亮人生的先進(jìn)辦學(xué)理念,精益求精的教學(xué)追求,彰顯出的團(tuán)隊(duì)精神令我們欽佩不已。感受到了求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),收獲了友情。”當(dāng)她們背上沉甸甸的行囊華麗轉(zhuǎn)身的時(shí)候,充滿(mǎn)心海的是無(wú)限的憧憬與依戀?回望15天的歷程,我們細(xì)細(xì)盤(pán)點(diǎn):

  一、精心安排,抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)

  呂崇平教師工作室團(tuán)隊(duì)在主持人的帶領(lǐng)下,早已開(kāi)始籌劃省級(jí)骨干班學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng),為了讓學(xué)員們能學(xué)得舒心、學(xué)得充實(shí),工作室團(tuán)隊(duì)從理論到實(shí)踐、從知識(shí)到方法、從學(xué)習(xí)到生活作了詳細(xì)的安排,具體到每一天、到每一節(jié)課。食、宿、行、學(xué),每一個(gè)環(huán)節(jié),工作室成員無(wú)不親自過(guò)問(wèn):選擇了安靜、溫馨、實(shí)惠、便捷的田間大酒店,親自關(guān)心學(xué)員們的吃飯問(wèn)題,甚至精細(xì)到每天的食譜。由于學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)!嫌判W(xué)正在興建新的教學(xué)樓,工作室團(tuán)隊(duì)與學(xué)校校長(zhǎng)溝通,拿出行政會(huì)議室供學(xué)員們集中辦公。所有的這些?無(wú)不深深地感染著學(xué)員們,他們首先看到的是精益求精的精神。

  二、建立健全了工作室的各項(xiàng)制度。

  1、確立工作規(guī)劃

  工作室確立了總體規(guī)劃,根據(jù)工作室規(guī)劃,結(jié)合學(xué)員實(shí)際情況,每個(gè)學(xué)員作出了個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

  2、建立學(xué)習(xí)、考評(píng)制度

  為務(wù)實(shí)、高效地開(kāi)展工作,呂崇平主持人組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)“組建名師工作室”相關(guān)文件,領(lǐng)會(huì)精神,明確本工作室研究方向、工作目標(biāo),統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

  3、規(guī)范檔案管理

  工作室建立了相關(guān)檔案,包括聽(tīng)評(píng)課資料,展示課錄像和學(xué)員個(gè)人檔案。通過(guò)建章立制,為名師工作室工作的順利開(kāi)展提供有力保障。

  三、導(dǎo)師引導(dǎo),立足專(zhuān)業(yè),提升素質(zhì)。

  為使《廣東省20xx年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)工作跟崗學(xué)習(xí)階段》的工作順利、有效的開(kāi)展,創(chuàng)建濃厚的學(xué)術(shù)研討氛圍,我們加強(qiáng)宣傳力度,擴(kuò)大社會(huì)影響。呂崇平教師工作室于20xx年11月24日舉行了隆重而簡(jiǎn)樸的省級(jí)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)開(kāi)班儀式,于20xx年12月4日舉行了廣東省教育廳委托課題三級(jí)子課題的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。會(huì)議得到了省第二師范學(xué)院導(dǎo)師、梅州市教育局、梅江區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷。省導(dǎo)師不辭勞苦,從廣州來(lái)到梅州,市、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)參加會(huì)議。教師進(jìn)修學(xué)校鄒國(guó)良校長(zhǎng)主持會(huì)議,工作室所在學(xué)校進(jìn)行學(xué)校情況介紹,主持人呂崇平宣讀跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃,省骨干教師曾沫組長(zhǎng)代表學(xué)員發(fā)言,省導(dǎo)師、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)作了重要的講話(huà)。8位省骨干教師進(jìn)行了他們所選課題的開(kāi)題報(bào)告,省導(dǎo)師陳靜安教授和主持人對(duì)學(xué)員所選的課題的《開(kāi)題報(bào)告》進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。大家還傾心聽(tīng)取了導(dǎo)師最前沿的教育理論和卓有成效的方法指導(dǎo),并與導(dǎo)師進(jìn)行了交流互動(dòng),在寬松、平等、和諧的氛圍中提升了自我。

  四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),相互研討,內(nèi)煉素質(zhì),圓滿(mǎn)完成省骨干教師的跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。

  本次學(xué)習(xí)的任務(wù)是:“學(xué)員在真實(shí)的學(xué)校、課堂現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中觀察和感悟教師工作室主持人及研修團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)藝術(shù),并充分發(fā)揮學(xué)員的主動(dòng)性,把“學(xué)、問(wèn)、思、辯、

  行”等自主學(xué)習(xí)行為整合為一體,感受與體驗(yàn)名師教育思想,教學(xué)風(fēng)格!睘榇,主持人呂崇平老師為學(xué)員們上了一節(jié)精彩的知識(shí)講座,謝紅慶老師為學(xué)員介紹地方教育發(fā)展?fàn)顩r、地方教研活動(dòng);楊志東、丘春、巫智敏、梁雯老師分別為學(xué)員上了示范課。每聽(tīng)完一節(jié)課后,工作室成員就和學(xué)員們一起研討:明確這是一節(jié)什么類(lèi)型的課,每個(gè)步驟的教學(xué)目標(biāo)是什么,采用的是什么方法,目標(biāo)的達(dá)成度如何,教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否有效;本節(jié)課最值得學(xué)習(xí)的是什么,亮點(diǎn)在哪步?本節(jié)課值得深思的問(wèn)題是什么?若是你該如何上這節(jié)課?通過(guò)觀摩這節(jié)課,你認(rèn)為該如何優(yōu)化課堂教學(xué),提高時(shí)效性?讓學(xué)員們學(xué)有所思,收獲匪淺。

  跟崗期間,每位學(xué)員都制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃,制作ppt課件,進(jìn)行三級(jí)子課題的開(kāi)題報(bào)告;參與工作室集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、案例分析、專(zhuān)題研討等教研活動(dòng),完成教學(xué)反思和讀書(shū)筆記任務(wù)。

  為了發(fā)揮骨干教師(學(xué)員)的示范、引領(lǐng)和輻射作用,學(xué)員們?cè)趨纬缙街鞒秩思肮ぷ魇页蓡T的共同指導(dǎo)下,認(rèn)真地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),深入研究教材內(nèi)容,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),收集補(bǔ)充了很多課本以外的相關(guān)資料,跟崗學(xué)員通過(guò)上課、說(shuō)課、評(píng)課、課例開(kāi)發(fā)等教學(xué)活動(dòng),形成了自己的教學(xué)特色,每位學(xué)員都上了6節(jié)常態(tài)課、開(kāi)發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例;8位學(xué)員8節(jié)優(yōu)秀課例,我們專(zhuān)門(mén)組織了三天的省骨干教師的優(yōu)秀課例展示活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)并錄像,在氣氛熱烈的課后研討會(huì)上,每位老師都暢所欲言,每位與會(huì)者都獲得很大的收獲。他們的課得到了全體聽(tīng)課的`老師及領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),認(rèn)為這幾節(jié)課構(gòu)思精巧、層次清晰、教法新穎、別具特色的創(chuàng)新有效的課,使他們大開(kāi)眼界,使他們覺(jué)得《課》原來(lái)可以這樣上;教師親切、大方、從容的教態(tài);簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言表述以及嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度是他們學(xué)習(xí)的榜樣。

  名師工作室寄托了領(lǐng)導(dǎo)們的殷切希望,展望未來(lái),我們將繼續(xù)自己的成功做法,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),對(duì)如何提高課堂教學(xué)的有效性,這一課堂教學(xué)改革之路。我們將繼續(xù)探索,繼續(xù)為之而努力,而求索。

  學(xué)員們臨行前只有一個(gè)愿望:希望能隨時(shí)得到呂崇平工作室的指導(dǎo)!呂崇平老師爽快答應(yīng),今后將與大家建立共同的教研網(wǎng)絡(luò),在更廣闊的田野中播撒教改的種子,綻放美麗的教育新世界。

  附:《本真、和諧、靈動(dòng)》——省骨干教師省級(jí)培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例交流會(huì)上的發(fā)言

對(duì)跟崗教師的工作總結(jié)13

  一、積極聽(tīng)課,認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)反思

  本學(xué)期共聽(tīng)了近三十節(jié)課,聽(tīng)課不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見(jiàn)。

  二、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

  作業(yè)的檢查和批改,是檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直堅(jiān)持作業(yè)認(rèn)真批改,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對(duì)于班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的.方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,遺憾的是雖然很努力,收效卻很小。

  三、作業(yè)布置

  作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jī)登記。

  四、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作

  我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  五、存在不足與今后打算

  1、班級(jí)發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)有待提高;

  2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確,時(shí)常有變更。

  3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練提高語(yǔ)言表達(dá)能力閱讀。

  關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。

對(duì)跟崗教師的工作總結(jié)14

  通過(guò)這幾天的網(wǎng)絡(luò)研修,我受益匪淺,對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)工作也有了一種全新的認(rèn)識(shí)。

  本次研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)很好的條件,構(gòu)建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這幾天有幸和一些優(yōu)秀的教師進(jìn)行零距離的接觸,我收獲頗多。我覺(jué)得自己在教育教學(xué)管理這一方面存在著很多不足。通過(guò)交流,有些方法結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,收到了比較好的效果……

  一、在這次研修過(guò)程中,大家堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象,通過(guò)學(xué)習(xí),解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。

  二、這次研修,教會(huì)了教師怎樣去面對(duì)困難,需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于磚研,才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修,教會(huì)大家敢于面對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的不屈精神。讓大家認(rèn)識(shí)到,其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn),你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力,你才會(huì)有所成就。

  三、這次研修,教師們收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),讓教師更加的明白:其實(shí),友誼是需要鼓勵(lì)的,學(xué)生是需要鼓勵(lì)的,教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我們總是被這些鼓勵(lì)的`發(fā)自?xún)?nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)著。

  總之,教師們?cè)谶@次研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的教師來(lái)說(shuō),在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  今年暑假通過(guò)研修,能夠在網(wǎng)上與許多同行交流、分享經(jīng)驗(yàn),讓我進(jìn)一步明確了新課程改革的目標(biāo)、新課程的理念、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)以及對(duì)初中教師的要求,增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。在思想上有了觀念的更新,在課堂教學(xué)方面有了新的認(rèn)識(shí),下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、教學(xué)理念的提升

  面對(duì)當(dāng)今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營(yíng)養(yǎng),為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)理念引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

  二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

  課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念。”力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  通過(guò)這次的培訓(xùn),使我深刻意識(shí)到:自己的知識(shí)、能力還有一定差距,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,不斷地提高自身的價(jià)值,為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

  三、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取

  在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)。

  培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我從中收獲的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)將使我在今后的教育教學(xué)中不斷受益。在此,我想起了老舍先生在《養(yǎng)花》一文中末尾的一句話(huà),“……既須勞動(dòng),又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣!蔽蚁耄骸凹软殑趧(dòng),又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),這就是遠(yuǎn)程研修的樂(lè)趣。”我相信,在不斷的學(xué)習(xí)中我會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民教師。

對(duì)跟崗教師的工作總結(jié)15

  靈寶市第一小學(xué)四語(yǔ)組楊娟萍

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下,自己很快適應(yīng)了這里的生活,并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中,下面我將來(lái)市一小后近半年的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下:

  一、 工作方面

  在工作中,樹(shù)立為教育作貢獻(xiàn)的光榮感和責(zé)任感,把到市一小作為鍛煉和提高自己能力的途徑;能自覺(jué)遵守學(xué)校的'各項(xiàng)規(guī)章制度,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,合理運(yùn)用教學(xué)手段,開(kāi)拓學(xué)生思維,發(fā)揮學(xué)生的想象力,上好日常課,切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量,使學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)。今年我教四十班語(yǔ)文,在打造高效課堂過(guò)程中,我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,研讀教材,在高效課堂驗(yàn)收活動(dòng)中順利達(dá)標(biāo)。跟崗學(xué)習(xí)期間不忘本職工作。學(xué)校每次組織的考試,我所教的學(xué)科都穩(wěn)中求進(jìn)。在"中華頌"全國(guó)萬(wàn)校小學(xué)生魅力作文作文國(guó)家級(jí)大賽中榮獲國(guó)家級(jí)輔導(dǎo)金獎(jiǎng),并同時(shí)授予"全國(guó)作文教研明星教師"榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);學(xué)術(shù)論文(成果)《

  淺析教學(xué)四環(huán)節(jié)中的拓展鞏固環(huán)節(jié)》在20xx —20xx 年度全國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文成果評(píng)選中,被評(píng)為二等獎(jiǎng)。

  二、 生活方面

  學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗學(xué)習(xí)的老師非常重視,給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便,使我倍感溫暖。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動(dòng),也幫我解除了后顧之憂(yōu),使我能更好的投身于工作之中。

  三、學(xué)習(xí)方面

  跟崗的過(guò)程本身也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。市一小四年級(jí)語(yǔ)文組的老師給我的感觸也很深,每個(gè)老師做事認(rèn)真、細(xì)心、周到, 凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù),都積極主動(dòng)完成,從來(lái)不講代價(jià)和報(bào)酬,毫無(wú)怨言,特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),每次工作會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時(shí)參加,并做好筆記;認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),并能和其他老師一塊兒討論。 在工作之余,我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。

  四、 思想方面

  我時(shí)刻牢記自己是一名小學(xué)教師,思想毫不放松,生活中、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。我還堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào),通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)方針政策,了解國(guó)內(nèi)外大事,關(guān)注國(guó)際形勢(shì)。同時(shí),我沒(méi)有放松理論學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),并和其他教師進(jìn)行討論,使得自己在思想上隨時(shí)隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致,在行動(dòng)中能明辨是非,勇往直前!

  五、 其他方面

  我時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的使命,盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的,我都積極主動(dòng)去做。

  這半年的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè),更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。

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