教師備課檢查工作總結

時間：2023-02-27 12:14:37 教師總結我要投稿

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教師備課檢查工作總結6篇

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的教師備課檢查工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師備課檢查工作總結6篇

教師備課檢查工作總結1

　　全校任課教師的所有教案，在兩天內(nèi)，我都已經(jīng)仔細地讀過，仔細地欣賞過�？梢哉f，在檢查教案的過程中，我真的被大家的這種敬業(yè)精神所感動!

　　我知道，在備課的過程中，大家都遇到了很多困難，但沒有一位老師到教務處去找，也沒有一位因為各種原因不寫教案。比如：邊緣學科如地方課和校本課沒有教材，老師就自己找素材，上網(wǎng)查找資料。有些年級是新編教材，比如一年級和六年級數(shù)學，教材來得晚，但老師也克服了困難進行仔細地備課，認真的書寫。老教師眼睛花了，他們就戴著老花鏡一絲不茍地認真寫教案，這些，我們都逐一看在眼里。現(xiàn)在，我代表教務處向在座的所有教學一線的老師們，說一聲，辛苦了!感謝大家對教務處工作的支持與理解。

　　現(xiàn)在，我就從兩個方面將教案檢查工作總結如下：

　　一、優(yōu)點

　　總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，有些教師詳盡到每一環(huán)節(jié)教師說的話，認真到每一個細節(jié)，比如打格用的筆的顏色啊，板書設計的精巧啊，教學情境的創(chuàng)設啊，等等。課時數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實際，定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備。教案書寫字跡工整、美觀，設計合理，教學環(huán)節(jié)清晰。重難點把握準確到位，師生活動安排合理，備課詳細，有很強的操作性。注重與學生互動交流，在學生自主學習的基礎上引導他們進行合作，有些老師還設計了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學生學法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。在本次教案檢查中，學年組長給大家做了很好的表率：李楠、王磊、竇海波、劉文娜、莊丹丹、鄭國梅;老教師的代表：史鳳奎老師;老師的代表：陳艷華、程艷輝。以上這些老師對教案的`書寫及備課情況提出表揚!如果能列出本單元的課程標準，就更好了!

　　二、問題：

　　1、單元教材分析不夠透徹。

　　有些教師只對教材進行了分析，沒有進行重難點的設計，也沒有列出本單元所用的總課時。

　　2、每周的課時標注不準確。

　　有些教師不理解第幾周第幾課時是怎么回事。我舉個例子，比如一二年級語文每周8節(jié)語文課，那么在你的教案上就應該有八節(jié)教案。分別標注為1—1，1—2，1—3…、、一直到1—8。這一周的課時量就滿了。而內(nèi)容上，就是你的教學進度所規(guī)定的課時內(nèi)容。這里需要說明的是，比如作文指導課，練習課等都是要占用課時的、。占用課時了，就要有相應的教案。

　　3、設計意圖不夠明晰。

　　有許多教師把設計意圖與目標等同起來，與做什么等同起來。其實不是這樣的，師生活動是做什么，而設計意圖是為什么這樣設計。這樣設計的依據(jù)是什么。設計意圖這一環(huán)節(jié)的設計，其實是在督促大家進行教育教學理論學習，加深教育教學理論素養(yǎng)，多讀些教育專著。不盲目備課和上課。

　　4、要認真對待反思，認真進行反思。

　　在檢查教案過程中，發(fā)現(xiàn)有個別教師課還沒上呢，反思先出來了，這能說明一個問題，有個別老師不明白寫教案的目的是什么，寫教案不是為了應付檢查，而是為了提高教學效率，為上課做準備，反思是為了提升自己的專業(yè)水平，有一份教師的專業(yè)尊嚴。

　　如今，大家的感覺都是一樣的，時間少，任務重，課程表上的課時量非常有限，我們輔導的時間很少很少，那么，我們怎樣才能讓更少的時間上出更高效率的課，這就需要一線的教師們，開動自己的腦筋，詳備課，精上課，不僅備課標，備教材，備方法，還要備你的學生。有些教師反映說學生紀律不好，維持課堂教學秩序就得幾分鐘，那么，這些因素是不是應該在備課的時候應該思考，你的課應該如何上，才能吸引你的學生，如果你在課前就應該畫好的圖卻在僅有的一節(jié)課時間花上幾分鐘去畫，試想，怎樣的學生才能耐住寂寞，坐住凳子?這樣的課堂，何談效率?說到維持課堂教學秩序，我們不妨到一年級的課堂上看看，一年級的學生年齡最小，注意力集中的時間最短，但為什么老師在前面講課，學生一個個都瞪大了眼睛聽老師講課?課堂秩序為什么會井然有序?這些都應該引起我們的思考。

　　老師們，如果我們用心設計每一個教學環(huán)節(jié)，用心設計每一個教學活動，我相信，我們的孩子將會不斷地帶給你驚喜，那時，你將會體驗到從未有過的職業(yè)幸福感。

教師備課檢查工作總結2

　　為了全面促進學校的教學工作規(guī)范，同時為進一步深化學校的課堂教學改革，本學期教導處將各老師的任課教案進行了較細致、全面的檢查。現(xiàn)將具體情況總結如下：

　　一、整體查情況良好。

　　1、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

　　2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。

　　3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。

　　4、多數(shù)教師根據(jù)教學對象的不同、科學設計教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的.學生，采取不同的科學內(nèi)容和進度。

　　5、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。

　　二、存在的問題

　　1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，應該引起全體老師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學進度、不能落實教材的內(nèi)容。

　　2、個別教師的備課過程過于簡單，教學活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。

　　3、部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設，學生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學的操作。

　　4、教學反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結束，反映出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒做通。

　　5、部分教師的教案書寫的項目不齊全。無進度、設計環(huán)節(jié)、設計意圖、甚至板書。

　　三、改進措施

　　1、今后教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。

　　2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

　　3、必要時，對個別教師進行個別指導。

　　以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進，真正把教好書的口號落到實處。

教師備課檢查工作總結3

　　有效的教學常規(guī)是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。我校教導處組織各學科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查及曬常規(guī)活動。從規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度；從準確的教材分析、新穎的教學設計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復備及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過參觀學習，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學工作。

　　1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。能在教案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。如許多老師能根據(jù)學情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的`預設，課堂才會有效的生成。

　　2、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如許多老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會；從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性；記錄自己教學中的片段并對其進行反思，語言干練。反思自己力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

　　3、教師能認真按照作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求，評價等不同層面上做“細活”。諸位老師都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，能充分發(fā)揮評價的激勵作用。

　　4、教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學法指導及學情研究滲透教案。教師們重視作業(yè)設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。反思自己部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題

　　5、大部分教師的教案設計教學環(huán)節(jié)重點突出，二次備課思考深入，符合學情。而自己的教案不能做到一貫的認真組織、設計，個別課時設計的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少課時計劃、作業(yè)設計、板書設計等環(huán)節(jié)

　　綜上，教師在備課的過程中，要不斷強化自我意識，注意培養(yǎng)和提高自己鉆研教材、理解運用教材的能力。要仔細地反復研讀教材，認真地分析思考，不要急于翻看教學參考書。要以課程內(nèi)容為對象，課程標準為指導，以學生實際情況為根據(jù)，在深鉆細研、反復思考的基礎上，找到三者的最佳結合點。自己有了成形的思路和成熟的東西，再去翻閱教學參考書，進行必要的補充豐富。備課過程中，最珍貴的就是那些屬于自己的東西。新課程的實施，教

　　師具有了新的角色定位，不僅是課程的執(zhí)行者，而且是課程的開發(fā)者。什么是開發(fā)?就是教師經(jīng)過思考探索，以獨立備課為基礎，形成第一次備課的藍本，然后再與別的教師的教案中的優(yōu)質(zhì)課程資源進行整合，創(chuàng)造開辟出來的具有校本特色和個人風格的新東西。這就要求教師具有向權威挑戰(zhàn)的膽識和才氣，運用批判性的眼光看待教學參考書，創(chuàng)造性地進行備課，使自己的教學個性更加趨于成熟，形成自己的教學風格。

教師備課檢查工作總結4

　　一、優(yōu)點：

　　1、大多數(shù)教師備課跟進度、超進度。從檢查情況來看，大部分教師備課及時，做到備全冊、備單元、備課時，課時教案跟進度。如：李愛榮老師、鄭洪業(yè)老師等，教案數(shù)量多，超進度。

　　2、大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，符合教學策略。備課細致，做到備課標、備教材、備學生、備問題設計和作業(yè)設置，對學生的認知起點研究的深、對教學過程中學生的思維預見的透，尤其是單元、課時的教學反思深刻、具體。

　　二、存在的問題：

　　1、部分教師對備課的'重視還不夠，基本不存在不備課上課現(xiàn)象，這種現(xiàn)象必須我們在聽課時有所檢查。

　　2、部分教師的備課不夠認真、細致，個別書寫比較潦草，存有應付現(xiàn)象。

　　一是表現(xiàn)在項目不全，無教學目標、教學重難點等；

　　二是教學過程簡單，缺乏實效性；

　　三是教學過程隨意，沒有較好地貫徹教學策略；

　　四是個別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象；

　　五是部分學校教師存在網(wǎng)上下載教案現(xiàn)象；

　　三、措施和建議：

　　1、認真研究教材，切實做好備課工作。要充分利用辦公時間開展以研究教材為重點的教研活動，促使教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎；要組織教師深入學習課堂教學策略，并結合學生實際制定切實可行的教案。

　　2、加強過程檢評，提高備課質(zhì)量。要認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學、業(yè)務學習等常規(guī)業(yè)務檢評，采取定時檢查和不定時抽查相結合的方式，督促教師及時備課、認真?zhèn)湔n，備出高質(zhì)量的課。

　　3、強調(diào)的幾個問題。

　　一是備課要及時，但不要超的太多，建議先周備課；

　　二是重點課、重點學科必須備詳案。

教師備課檢查工作總結5

　　本學期，學校順利開展了教師備課檢查活動，期間，充分發(fā)揚了民主，實行了全員參與。備課檢查活動開展得有條不紊，各位老師在個人備課評價的過程中學習了先進，找出了不足，明確了定位。為更好地開展活動，對本項活動總結如下：

　　1、備課檢查活動中充滿著民主平等、認真公正的濃濃氛圍。

　　2、教師的備課質(zhì)量一次比一次好。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現(xiàn)的`缺課時、不認真書寫現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變。后幾次備課所有教師課時數(shù)都達到了要求，語文組、數(shù)學組教師超前備課表現(xiàn)突出;孫惠霞、李亞麗等幾位教師的備課，盡管字寫得不是很漂亮，但從書寫上來看，非常用心。另外，劉振、陳春香、錢軍紅、孫素紅等幾位教師的。備課無論從書寫、備課內(nèi)容，還是教后記都比較好。

　　本項活動仍然存在著一些問題：

　　1、個別教師存在不認真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內(nèi)容簡單。

　　2、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時間、備課時間、單元備課沒有填寫完整，可能認為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。還有個別教師沒有對所教的課進行及時反思。

　　3、教學反思有待加強。多數(shù)教師的教后記寥寥幾句，不能記錄教學當中的成功之處和不足，沒有真正起到反思教學的作用。

　　通過本項活動，看出學校在課堂教學改革中的步伐在前進，從備課做起，從反思自己的課堂做起，扎扎實實，嚴格要求，搞好學校的教育教學工作。