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教師作風(fēng)總結(jié)

時(shí)間:2023-02-05 17:12:03 教師總結(jié) 我要投稿

教師作風(fēng)總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家整理的教師作風(fēng)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師作風(fēng)總結(jié)

教師作風(fēng)總結(jié)1

  日前,我縣教育局統(tǒng)一部署在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展以“樹(shù)正氣,講師德,抓落實(shí)”為主要內(nèi)容光煥發(fā)的思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)。通過(guò)此次學(xué)習(xí),如同經(jīng)歷了一次思想的洗禮,對(duì)我工作中存在的十個(gè)問(wèn)題,我深刻反思了自己思想行為方面的不足,查找出自身存在以下問(wèn)題與不足:

  一、存在的主要問(wèn)題與不足

  1、理論學(xué)習(xí)較松懈

  其主要原因是思想認(rèn)識(shí)不深,認(rèn)為那些政治理論、教育理論對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō),學(xué)不學(xué)無(wú)所謂,所以只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑,其根源在于本人主觀的思想倦怠,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。

  2、業(yè)務(wù)水平有待提高

  和周圍同志及老教師比,自己的經(jīng)驗(yàn)匱乏,業(yè)務(wù)水平還有一定的差距,特別是對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)還不夠深入,不能及時(shí)動(dòng)態(tài)地了解新的教育理念,不能與時(shí)俱進(jìn),其根源是思想僵化。

  3、教研力度不夠

  作為黨員教師,近年來(lái)雖然也認(rèn)真參加課題研究、集體備課等各項(xiàng)教研活動(dòng),但總覺(jué)得我校的教研氛圍不夠濃厚,成績(jī)不夠顯著。自己雖然在教學(xué)方法的研究上做出了一些努力,但是卻很少寫(xiě)出質(zhì)量高的'教研論文,總是以教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間少等借口搪塞推脫,久而久之,導(dǎo)致自己的教育研究水平進(jìn)步不大。

  4、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)

  遇到困難不能“知難而進(jìn)”,有時(shí)有任其自然的松懈思想,在工作中不能開(kāi)拓創(chuàng)新,總是墨守成規(guī),畏首畏尾,生怕工作出現(xiàn)錯(cuò)誤,有不求有功但求無(wú)過(guò)的思想存在,工作不積極主動(dòng),總是認(rèn)為辦好領(lǐng)導(dǎo)交代的工作就行了,不能做到勤思考,想點(diǎn)子,從而使工作停滯不前。

  二、今后的整改措施,也是我的努力方向:

  1、積極參加政治學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),更新觀念,樹(shù)立先進(jìn)的教育理念,用科學(xué)的知識(shí)武裝頭腦,對(duì)待教育事業(yè)要忠誠(chéng)熱愛(ài),把它當(dāng)做自己的理想去追求,做好教學(xué)中的每一件小事。

  2、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真研究教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,備課要認(rèn)真,努力提高課堂效率,增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)魅力,爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

  3、多反思教學(xué)過(guò)程,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向身邊的每一位同事學(xué)習(xí),變壓力為動(dòng)力,積極促進(jìn)自身能力的不斷提高,勤學(xué)習(xí),勤思考,多總結(jié),再將所得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

  4、在工作中嚴(yán)于剖析自己,認(rèn)真進(jìn)行自我批評(píng),通過(guò)不斷反思來(lái)促進(jìn)自身成長(zhǎng)。在工作中要強(qiáng)化精品意識(shí),要么不做,要做就盡努力做好。對(duì)待自己所負(fù)責(zé)的工作要大膽,積極主動(dòng),不能只停留在上傳下達(dá)的層面上,要從工作要求出發(fā),與同科室同志一道,群策群力,高質(zhì)量完成各項(xiàng)工作。

  5、要樂(lè)于奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自我。作為一名黨員教師要有志向,更要樂(lè)于奉獻(xiàn),通過(guò)奉獻(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的志向。

  總之,優(yōu)秀的師德,是做好教育工作之本。我對(duì)今后的工作充滿了信心,但又增添了危機(jī)感,我將始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),不斷追求,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),從每一件小事做起,從現(xiàn)在做起,努力做一名無(wú)愧于心的教育工作者。

教師作風(fēng)總結(jié)2

  教師是人類靈魂的工程師,他不僅要教書(shū),更要育人,以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。其人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過(guò)程中潛移默化地發(fā)生著作用。因此,古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。人們常作“人類靈魂的工程師”的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師,作為一名普通的教師,我感到驕傲而有壓力,為自己的工作得到人們的承認(rèn)而自豪,又怕誤人子弟而擔(dān)心,通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德教育和作風(fēng)整頓,我覺(jué)得受益匪淺。

  一、嚴(yán)以律己,嚴(yán)格執(zhí)教。

  教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)過(guò)程中的“嚴(yán)以律己”,是指教師嚴(yán)格按照教育職責(zé)所要求的知識(shí)和能力素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)提高自身的素質(zhì),從而更好地履行教育職責(zé),完成教育任務(wù)。一個(gè)教師要體現(xiàn)嚴(yán)以律己、嚴(yán)禁治學(xué),就應(yīng)當(dāng)對(duì)科學(xué)抱滿腔熱情自覺(jué)排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學(xué),自覺(jué)擺脫經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義、保守主義的束縛,勇敢地承認(rèn)自身不足。

  二、常把工作放在心中。教師手中掌握著祖國(guó)的未來(lái),人類的未來(lái),教師是一個(gè)神圣的稱號(hào),教師的職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè)。我覺(jué)得當(dāng)好老師,首先要重視自己的工作。自己首先在熱愛(ài)自己的工作,有“干一行,愛(ài)一行,專一行”的職業(yè)意識(shí),不妨埋頭苦干,無(wú)私奉獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我更明白了,老師有強(qiáng)烈的事業(yè)心,他自身的敬業(yè)精神,會(huì)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)生學(xué)習(xí)情緒就會(huì)高漲;老師馬馬虎虎,學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)受到抑制,直到厭學(xué)、不學(xué)。在學(xué)生的眼里,往往把教師看成是自己學(xué)習(xí)的榜樣,“親其師,信其道”,刻意的模仿,執(zhí)著追求。這樣,就不能看責(zé)任心的問(wèn)題了!身為教師,就得時(shí)時(shí)刻刻把工作放在心中。

  三、教書(shū)育人應(yīng)是自己的職責(zé)。

  作為一名教師,我感覺(jué)很重要的是既教書(shū)又育人,特別是育人。教師不但要管三尺門里,還要管三尺門外,把思想工作做到學(xué)生的家庭、公共場(chǎng)所、在育人問(wèn)題上,我覺(jué)得把自己的愛(ài)心拿出來(lái),就比較容易與學(xué)生溝通,只要學(xué)生意識(shí)到老師在關(guān)心他,愛(ài)護(hù)他,他才會(huì)意識(shí)到老師對(duì)自己的期望和信任,心靈的窗戶會(huì)毫無(wú)保留的敞開(kāi),師生間架起了情感的橋梁,會(huì)產(chǎn)生潛移默化的效果。柏林斯基也說(shuō)過(guò):“愛(ài)應(yīng)該是教育的工具,又是鑒別教育的'尺度!碑(dāng)然,在育人的過(guò)程中,不僅要給學(xué)生的溫暖,重要的是要給學(xué)生的激勵(lì),體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的信任和肯定,避免“恨鐵不成鋼”,“寧給好心,不給好臉”式的強(qiáng)制或壓服,教師的愛(ài),人們?cè)u(píng)價(jià)為母愛(ài),“會(huì)影響到學(xué)生一輩子”。這樣,學(xué)生感受到老師在真心愛(ài)他們,他們將會(huì)把這種愛(ài)珍藏在內(nèi)心深處,并使之轉(zhuǎn)化為與老師的教育要求相適應(yīng)的自覺(jué)行動(dòng)。

  當(dāng)教師很苦很累,尤其在育人工作上,不是一日見(jiàn)效。但當(dāng)我們看到學(xué)生的笑臉,當(dāng)我們站在神圣的講臺(tái)上授課的時(shí)候,我們會(huì)感到一種幸福,因?yàn)槲覀円庾R(shí)到那是在用自己的創(chuàng)造性勞動(dòng),為著下一代的成長(zhǎng)而努力,這樣,雖然受了苦、受了累,當(dāng)我們看到學(xué)生懂事了、進(jìn)步了,有所進(jìn)步的時(shí)候,我們感到幸福。

  四、平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

  “人各有別,才各有用”。我們要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。給學(xué)生以寬裕和不斷的鼓勵(lì),然后因材施教,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。教師應(yīng)以民主、平等的精神對(duì)待學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。有人說(shuō)過(guò):“學(xué)生的每一次閃光都可能成為火種,如果能讓它燃燒起來(lái),就會(huì)燒掉自卑,喚起自信,照亮并進(jìn)入道路。”改變以我為中心的傾向,用激勵(lì)性的語(yǔ)言去鼓舞學(xué)生,語(yǔ)氣溫和,不要有高高在上的架勢(shì),讓他們堅(jiān)信“天生我材必有用”,把學(xué)習(xí)的主權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),主動(dòng)的學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)師生之間,生生之間的雙向交流。這樣,教師因材施教,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,會(huì)讓他們都體會(huì)到各自的價(jià)值,由此,師生之間更和諧,學(xué)生接受知識(shí)也更渴求。

  五、為人師表很重要。

  教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書(shū),更要育人。以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的教育家陶行知認(rèn)為,教育工作者的全部工作就是為人師表,教師作為傳播人類文明的使者,更應(yīng)該為人師表,嚴(yán)格要求自己,自己按時(shí)上下課,自己在教室和學(xué)生一樣的要求,自己做事要有條理,有計(jì)劃,有始有終,做事不拖沓。其言行要透出真、善、美,要時(shí)時(shí)做到言行一致,表里一致。當(dāng)然,也要以思想進(jìn)步、道德高尚、遵紀(jì)守法、言行一致、以身立教、嚴(yán)于律己等標(biāo)準(zhǔn)要求自己,在思想、道德、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面,成為學(xué)生的表率。同時(shí),還要不斷學(xué)習(xí),更新知識(shí),跟上時(shí)代的步伐。

  總之,作為一名教師,我將盡心盡力的作好本職工作,維護(hù)“人類靈魂工程師”的聲譽(yù),將自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

教師作風(fēng)總結(jié)3

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  我校余有才校長(zhǎng)組織全體教師開(kāi)展了“治庸治懶治散治貪”作風(fēng)整頓專項(xiàng)活動(dòng)。自開(kāi)展治理“庸懶散貪”活動(dòng)以來(lái),我積極參加學(xué)校組織的整治“庸懶散貪”文件精神學(xué)習(xí),對(duì)日常學(xué)習(xí)活動(dòng)情況認(rèn)真做好筆記,并通過(guò)理解認(rèn)識(shí)、意識(shí)形態(tài)、思想情緒存在的問(wèn)題深入梳理剖析,進(jìn)一步明確了“庸、懶、散、貪”對(duì)實(shí)際工作帶來(lái)的危害,切實(shí)增強(qiáng)了我的責(zé)任意識(shí),提高了我工作熱情和干勁。并且,結(jié)合自身工作實(shí)際,深入細(xì)致地查找自身存在的問(wèn)題,剖析存在問(wèn)題的原因,提出切實(shí)可行的整改措施,切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng),提高工作效率,現(xiàn)總結(jié)心得如下:

  一、切實(shí)提高教師隊(duì)伍素質(zhì),轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變教師作風(fēng),提升教育教學(xué)效能

  何謂“庸懶散貪”?“庸懶散貪”即平庸,懶惰,散漫, ,“庸懶散貪”實(shí)則是消極的表現(xiàn)形式。不僅是 受,違犯黨紀(jì)國(guó)法的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,能力不強(qiáng)、水平不高、業(yè)務(wù)不精、作風(fēng)不實(shí),影響阻礙經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,也是。因此,整治“庸懶散貪”尤為必要,這既是加強(qiáng)黨員干部作風(fēng) 建設(shè)、提高黨員干部隊(duì)伍整體水平和素質(zhì)的迫切需要,也是反腐倡廉工作的重要內(nèi)容之一。

  二、樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀,發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神

  思想樹(shù)立不牢固。與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的思想不能在日常工作中得以運(yùn)用,自我要求有所放松,忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。在自身學(xué)習(xí)上研究思考問(wèn)題的力度不夠。自我要求不嚴(yán)。在工作上,有時(shí)思考問(wèn)題、處理問(wèn)題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn),有只圖“完成任務(wù)”的觀念,不講究精益求精。

  整治“庸懶散貪”就是全體教職工要要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、事業(yè)觀,敬畏職業(yè)道德,貫徹行為規(guī)范,強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神,樹(shù)立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神,堅(jiān)決克服不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)的心態(tài),發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神,敬畏職業(yè)道德、行業(yè)規(guī)范,杜絕庸懶散現(xiàn)象。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。“人不學(xué)習(xí)就要落后,落后就要被挨打”。要從自身意識(shí)層面強(qiáng)化愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)苦干、甘于平凡的價(jià)值取向,這樣才能在現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)各類困難、誘惑、迷茫時(shí)立得住、看得清、走得穩(wěn)。要熱愛(ài)自己的崗位,熱愛(ài)自己的學(xué)校,熱愛(ài)自己的事業(yè),在做好本職工作的同時(shí),大膽創(chuàng)新,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷推動(dòng)教育事業(yè)的取得新突破。

  三、嚴(yán)格自查自糾,決心改正和提高師德素質(zhì)素養(yǎng)

  開(kāi)展“庸懶散貪” 自查自糾就是行為上實(shí)事求是地查找自己工作作風(fēng)上存在的差距,認(rèn)真檢查自己在各方面做得怎樣?才能在更好地在日常教育工作中把握尺度,明確方向,才能讓教育工作者認(rèn)清自身實(shí)際與治理要求間的差距、不足,進(jìn)而幫助發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。讓教育工作者開(kāi)展自查自糾及交流,從而達(dá)到共同進(jìn)步,共同提高的目的。真正找準(zhǔn)存在的問(wèn)題,分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因,制定整改措施,決心在今后的工作中逐步改正提高。開(kāi)展“庸懶散貪” 自查自糾就是注重小節(jié)修煉人格。教育無(wú)小事,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的,而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我要時(shí)刻銘記――從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)學(xué)生。

  這里我從自身存在的問(wèn)題、原因分析及整改措施方面做一些自查自糾。

  1、自身存在的問(wèn)題:

  首先,自學(xué)的積極性需進(jìn)一步加強(qiáng)。作為一名教師,需不斷的更新、增長(zhǎng)知識(shí),掌握有效的教學(xué)策略,才能更好的進(jìn)行教學(xué)工作,雖然我在平時(shí)的工作中也能隨時(shí)及時(shí)的加強(qiáng)學(xué)習(xí),增長(zhǎng)知識(shí),但我通過(guò)自查發(fā)現(xiàn)自己的自學(xué)及向他人請(qǐng)教的不夠,需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),增長(zhǎng)知識(shí)面,提高專業(yè)教學(xué)能力。

  其次,進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)。學(xué)習(xí)沒(méi)有落實(shí)到位。有時(shí)只注重實(shí)用主義“急用先學(xué)”不注重知識(shí)的全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)。工作主動(dòng)性有所欠缺,對(duì)自己沒(méi)有嚴(yán)格地要求,往往滿足完成任務(wù),而對(duì)于如何創(chuàng)造性地開(kāi)展工作思考得不夠。

  改進(jìn)措施:

  一、是進(jìn)一步勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí),保持狀態(tài),保持熱情,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì);全面認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)對(duì)教師提出的新要求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)教法,努力實(shí)現(xiàn)高效提高教學(xué)成績(jī),把空余的時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策,增強(qiáng)自己的`才干,提高駕馭工作的能力。

  二、是進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)?朔麡O思維、模糊認(rèn)識(shí)所造成的各種束縛,破除急躁情緒,迎難而上,積極工作;對(duì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行理性思考,深挖其中的規(guī)律性;從事物之間的種種聯(lián)系去分析和解決問(wèn)題。保持旺盛的精力,努力將工作做到最好。

  三、是求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新。樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,永葆工作中的蓬勃生機(jī)和活力,創(chuàng)造性地工作,大膽地投身到工作實(shí)踐中去,在工作中勇于開(kāi)拓創(chuàng)新、不墨守陳規(guī)、不固步自封、從實(shí)際出發(fā),不斷探索真理、研究新問(wèn)題、解決新問(wèn)題,不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn),提出新思想、新方案,拿出新舉措,開(kāi)創(chuàng)工作新局面。

  當(dāng)今社會(huì)在發(fā)展,知識(shí)在更新,知識(shí)容量在擴(kuò)大,教育工作者也不斷面臨新的挑戰(zhàn)。不學(xué)習(xí),就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí),吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑。自身才能在工作上有新思路、新突破,再上新臺(tái)階?傊,學(xué)習(xí)整治“庸懶散貪”,我認(rèn)為非常及時(shí),也非常必要。以庸懶散貪學(xué)習(xí)活動(dòng)為指導(dǎo),為人師表,切實(shí)做好自己的本職工作。

教師作風(fēng)總結(jié)4

  開(kāi)學(xué)伊始,按照縣局的安排我校在全體教師中認(rèn)真開(kāi)展了紀(jì)律作風(fēng)教育整訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)整頓,全校教師隊(duì)伍的思想、工作作風(fēng)有了明顯改觀,為推動(dòng)我校教育教學(xué)的發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的思想和組織保證,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)匯報(bào)如下:

  一、高度重視,精心組織

  1、抓宣傳發(fā)動(dòng),積極營(yíng)造氛圍。

  開(kāi)學(xué)伊始,學(xué)校就召開(kāi)班子成員會(huì),及時(shí)傳達(dá)縣局文件精神,研究部署我校作風(fēng)建設(shè)整頓工作。2月24日召開(kāi)了全體教師思想作風(fēng)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),教師全員參加。會(huì)上校長(zhǎng)薛光明做了重要講話,指出了當(dāng)前教育系統(tǒng)作風(fēng)存在的六大主要問(wèn)題,并要求在這次作風(fēng)整訓(xùn)中要做到“六邊”,即邊學(xué)邊問(wèn)、邊學(xué)邊省、邊學(xué)邊剖、邊學(xué)邊改、邊學(xué)邊論、邊學(xué)邊評(píng),以突出學(xué)習(xí)的實(shí)效。全體參會(huì)人員在思想上受到了極大的震動(dòng)。同時(shí),校廣播室加強(qiáng)了這方面的宣傳,學(xué)校還掛出橫幅標(biāo)語(yǔ),營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)動(dòng)員階段,我們將做好思想發(fā)動(dòng),提高大家的認(rèn)識(shí),統(tǒng)一大家的思想作為著力點(diǎn),把深入分析存在的諸多問(wèn)題,對(duì)于教學(xué)質(zhì)量提升、通過(guò)人才培養(yǎng)評(píng)估以及學(xué)院生存發(fā)展等的嚴(yán)重危害作為切入點(diǎn),把調(diào)動(dòng)、協(xié)同黨員干部的組織、引領(lǐng)和帶頭作用作為突破點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)層層動(dòng)員學(xué)習(xí),基本上達(dá)到了人人有認(rèn)識(shí)提高、個(gè)個(gè)有思想觸動(dòng)的目標(biāo)。

  2、抓組織實(shí)施,落實(shí)“三個(gè)階段”。一是成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。成立了教師思想作風(fēng)整訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由薛校長(zhǎng)任組長(zhǎng),其他班子成員為小組成員。下設(shè)辦公室,張永強(qiáng)任主任,負(fù)責(zé)活動(dòng)的日常安排工作。二是嚴(yán)格按縣局學(xué)習(xí)活動(dòng)工作要求,結(jié)合我校實(shí)際,精心制定了《平木學(xué)校教師紀(jì)律作風(fēng)教育活動(dòng)方案》。將學(xué)習(xí)活動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行:第一階段通過(guò)集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí),落實(shí)學(xué)習(xí)整訓(xùn);第二階段通過(guò)教師自查與反思等形式查找問(wèn)題與不足,開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。第三階段通過(guò)修訂完善相關(guān)規(guī)章制度,見(jiàn)此項(xiàng)工作所取得成績(jī)堅(jiān)持長(zhǎng)效化。

  二、嚴(yán)格程序,不走過(guò)場(chǎng)

  為嚴(yán)格落實(shí)活動(dòng)方案,確;顒(dòng)效果,校領(lǐng)導(dǎo)提出了在工作要求上要善于“借勢(shì)”,把這次作風(fēng)整頓當(dāng)成教育的一種機(jī)遇,即改進(jìn)作風(fēng)、振奮精神的機(jī)遇,解決教師隊(duì)伍中存在的一些突出問(wèn)題的機(jī)遇,促進(jìn)教育發(fā)展的機(jī)遇。在工作方式上要采取“三個(gè)結(jié)合”,即學(xué)習(xí)上的集中灌輸學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,檢查上的批評(píng)與自我批評(píng)相結(jié)合,整改上的教育與懲處相結(jié)合。在管理上要著眼于每一個(gè)細(xì)節(jié),嚴(yán)格程序,不走過(guò)場(chǎng),抓好檢查與督導(dǎo)。

  1、抓學(xué)習(xí)的落實(shí)。

  通過(guò)嚴(yán)格考勤、督促檢查,在學(xué)習(xí)中切實(shí)做到“三個(gè)保證”,一是人員保證,全體教師人人參加集中學(xué)習(xí),因出差、開(kāi)會(huì)等情況不能參加的,也及時(shí)進(jìn)行了補(bǔ)課。二是時(shí)間保證。從3月1日開(kāi)始利用下午和晚上的時(shí)間,組了集中學(xué)習(xí),分散學(xué)習(xí)時(shí)間均得到了保證。三是效果保證;顒(dòng)辦公室現(xiàn)已檢查了學(xué)習(xí)筆記共46本,600字以上的心得體會(huì)共39篇,學(xué)校也按有關(guān)要求做到了學(xué)習(xí)、工作兩不誤。如語(yǔ)文組的學(xué)習(xí)心得每位教師都從思想狀態(tài)、教學(xué)實(shí)際、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了深刻反思,質(zhì)量普遍較高。數(shù)學(xué)組為讓教師對(duì)此次整訓(xùn)活動(dòng)引起高度重注,統(tǒng)一下發(fā)了“整頓學(xué)習(xí)筆記本”字樣的筆記本,并保證了每次的學(xué)習(xí)筆記在200字以上。

  2、抓教師政治學(xué)習(xí)。

  學(xué)校要求全體教師樹(shù)立創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí),要開(kāi)拓進(jìn)取,爭(zhēng)創(chuàng)一流,樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí);要淡泊名利,服務(wù)大局,樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)。學(xué)校教育黨支部也認(rèn)真組織全體黨員召開(kāi)了生活會(huì),每一個(gè)參會(huì)人員都在會(huì)上進(jìn)行了深刻自我剖析,指出了自身在學(xué)習(xí)上,紀(jì)律上以及服務(wù)意識(shí)等方面的不足,提出了整改措施,并形成了文字材料。

  3、抓制度的建設(shè)。

  建立健全各項(xiàng)管理制度,一是嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制、責(zé)任追究制及首問(wèn)責(zé)任制,強(qiáng)化教師的主人翁意識(shí),提高班子集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。二是配合此次紀(jì)律作風(fēng)整頓,制定了《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想作風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》等制度,力求將作風(fēng)的整頓深入到各個(gè)細(xì)節(jié),并形成長(zhǎng)效機(jī)制。 四是明確整改時(shí)限,嚴(yán)明工作紀(jì)律 對(duì)問(wèn)題和意見(jiàn)我們要求部門和個(gè)人務(wù)必提出整改措施,涉及教師個(gè)人的問(wèn)題要求一周內(nèi)提出整改意見(jiàn),并書(shū)面交教研室,教研室針對(duì)教師的個(gè)體問(wèn)題則通過(guò)個(gè)別談話、集體聽(tīng)課、警示訓(xùn)誡等,監(jiān)督整改。

  三、落實(shí)整改,務(wù)求實(shí)效

  為保證作風(fēng)建設(shè)的實(shí)效,使之更好的推動(dòng)各項(xiàng)教育工作的開(kāi)展,我校始終將教育整頓活動(dòng)與教師的本職工作緊密結(jié)合,以工作的好壞來(lái)檢驗(yàn)作風(fēng)整頓的成效。

  1、務(wù)實(shí)進(jìn)取,轉(zhuǎn)變作風(fēng)。

  實(shí)現(xiàn)了工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過(guò)整頓,教師的工作作風(fēng)實(shí)現(xiàn)了四個(gè)方面的轉(zhuǎn)變,具體表現(xiàn)為“四多四少”:一是校長(zhǎng)主任下教研、進(jìn)課堂的多了,坐辦公室的少了。各教研組圍繞“教育質(zhì)量年”和“雙高普九”等工作,表談發(fā)言,各抒己見(jiàn)。二是肯管事、敢管事的多了,不管事、怕得罪人的少了。以前許多制度不夠落實(shí),停留在紙上,學(xué)校管理都存在很多問(wèn)題,現(xiàn)在通過(guò)進(jìn)一步健全制度,查找問(wèn)題,加強(qiáng)整頓,領(lǐng)導(dǎo)班子管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)了,機(jī)關(guān)干部、教師遵章守紀(jì)的自覺(jué)性也增強(qiáng)了。三是課堂教研的人多了,搞花架子、圖形式的少了。以前走馬觀花,課堂搞花架子,現(xiàn)在深入實(shí)際,聽(tīng)課的多了。盡量做到了雙面打印,能節(jié)約一分錢是一分錢。

  2、顧全大局,暢通政令。

  暢通政令,是確保步調(diào)一致、奪取勝利的法寶。我要進(jìn)一步增強(qiáng)大局觀念、全局意識(shí),樹(shù)立“一盤(pán)棋”思想,自覺(jué)服從校委會(huì)的統(tǒng)一部署和重大決策。強(qiáng)化主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí),堅(jiān)持到位要履職,履職要到位,增強(qiáng)執(zhí)行力,做到“說(shuō)了算,定了干,干就干好”。帶頭維護(hù)班子團(tuán)結(jié),同班子其他成員多溝通、多尊重、多補(bǔ)位,少猜疑、少埋怨、少拆臺(tái),相互理解,相互支持,齊心協(xié)力樹(shù)立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子威信。

  3、改進(jìn)方法,大膽創(chuàng)新。

  改進(jìn)工作方法、完善工作機(jī)制、創(chuàng)新工作思路,是學(xué)校工作始終充滿活力的關(guān)鍵,如果僅憑經(jīng)驗(yàn)辦事,按部就班,不愿創(chuàng)新,怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),就會(huì)被時(shí)代發(fā)展的車輪遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。我要通過(guò)思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng),進(jìn)一步解放思想,更新理念,與時(shí)俱進(jìn),用新理念、新思路、新舉措推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作超前發(fā)展。不斷改進(jìn)工作方式,講究工作方法,特別是在新課程實(shí)施過(guò)程中,把新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、運(yùn)用新教學(xué)手段的能力放在更加突出的位置,不斷增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。善于運(yùn)用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力。在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新,逐步形成自己的教學(xué)特色,不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效,為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出新貢獻(xiàn)。

  四、所取得的五個(gè)方面的收獲與成效。

  一是教師的思想認(rèn)識(shí)、敬業(yè)精神得到了提高

  通過(guò)整頓,教師對(duì)學(xué)院強(qiáng)化管理、嚴(yán)明工作紀(jì)律的認(rèn)識(shí)有明顯提高,大家對(duì)抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng),抓教師、促學(xué)生,抓教學(xué)、促質(zhì)量有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),敬業(yè)精神、工作責(zé)任心有明顯提高。

  二是教師的工作態(tài)度與教風(fēng)得到了改進(jìn)

  整頓中,絕大多數(shù)教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果,努力克服不足。

  三是教師的工作紀(jì)律與師表觀念得到了增強(qiáng)

  整改以來(lái),教師上課抽煙、接打電話,遲到、早退的現(xiàn)象明顯減少,隨意調(diào)課、換課甚至?xí)缯n的現(xiàn)象不再發(fā)生,教師都不同程度地開(kāi)始注意自己的師表形象,紀(jì)律觀念得到增強(qiáng)。

  四是教師工作的規(guī)范化和精神面貌得到了改觀

  整改活動(dòng)中的令行禁止,以及隨著我們對(duì)授課計(jì)劃、教案書(shū)寫(xiě)、教研活動(dòng)、科學(xué)研究等方面的規(guī)范要求,教師工作的規(guī)范化逐步改觀。有的教師積極進(jìn)行教學(xué)改革,有的虛心向?qū)<、向同行學(xué)習(xí),精神面貌為之改觀。

  五是教與學(xué)、師與生的關(guān)系得到了改善

  整改活動(dòng)中,大多數(shù)教師特別是過(guò)去學(xué)生有意見(jiàn)的教師,都能夠積極主動(dòng)地與學(xué)生進(jìn)行交流,注意關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,注重平等對(duì)話,因而使教與學(xué)、師與生的.關(guān)系得到了改善。

  五、努力方向

  紀(jì)律作風(fēng)整頓是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),必須長(zhǎng)抓不懈。我們將一如既往地把紀(jì)律作風(fēng)整頓做為一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作抓緊抓好,做到集中整頓和平時(shí)督查一個(gè)樣,以新的思想觀念、新的精神面貌、新的工作作風(fēng)不斷開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

  整頓活動(dòng)有結(jié)束,整改工作無(wú)盡時(shí)。我們將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)薛書(shū)記、莫院長(zhǎng)關(guān)于紀(jì)律作風(fēng)整頓的多次講話精神,緊扣10年工作重點(diǎn)以及迎評(píng)促建工作實(shí)際,緊緊圍繞“七項(xiàng)狠抓”,繼續(xù)深入地開(kāi)展整頓活動(dòng)與各項(xiàng)教學(xué)工作:一是狠抓學(xué)習(xí)提高,切實(shí)統(tǒng)一思想;二是狠抓問(wèn)題整改,堅(jiān)持常抓不懈;三是狠抓制度建設(shè),嚴(yán)格規(guī)范管理;四是狠抓活動(dòng)載體,提高教學(xué)質(zhì)量;五是狠抓評(píng)估工作與教學(xué)質(zhì)量工程,促進(jìn)人才培養(yǎng)水平大幅提升;六是狠抓目標(biāo)管理,努力完成各項(xiàng)工作任務(wù);七是狠抓教學(xué)工作信息反饋,切實(shí)發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)與學(xué)生信息員的作用。要看銀山拍天浪,開(kāi)窗放入大江來(lái)。我們一定會(huì)振奮精神,凝心聚力,開(kāi)拓進(jìn)取,創(chuàng)新工作,從而為學(xué)院各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)的圓滿完成以及未來(lái)事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展不懈努力!

  通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德教育和作風(fēng)整頓,我覺(jué)得受益匪淺。

  一、嚴(yán)以律己,嚴(yán)格執(zhí)教。

  教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)過(guò)程中的“嚴(yán)以律己”,是指教師嚴(yán)格按照教育職責(zé)所要求的知識(shí)和能力素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)提高自身的素質(zhì),從而更好地履行教育職責(zé),完成教育任務(wù)。一個(gè)教師要體現(xiàn)嚴(yán)以律己、嚴(yán)禁治學(xué),就應(yīng)當(dāng)對(duì)科學(xué)抱滿腔熱情自覺(jué)排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學(xué),自覺(jué)擺脫經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義、保守主義的束縛,勇敢地承認(rèn)自身不足。

  二、常把工作放在心中。教師手中掌握著祖國(guó)的未來(lái),人類的未來(lái),教師是一個(gè)神圣的稱號(hào),教師的職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè)。我覺(jué)得當(dāng)好老師,首先要重視自己的工作。自己首先在熱愛(ài)自己的工作,有“干一行,愛(ài)一行,專一行”的職業(yè)意識(shí),不妨埋頭苦干,無(wú)私奉獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我更明白了,老師有強(qiáng)烈的事業(yè)心,他自身的敬業(yè)精神,會(huì)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)生學(xué)習(xí)情緒就會(huì)高漲;老師馬馬虎虎,學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)受到抑制,直到厭學(xué)、不學(xué)。在學(xué)生的眼里,往往把教師看成是自己學(xué)習(xí)的榜樣,“親其師,信其道”,刻意的模仿,執(zhí)著追求。這樣,就不能看責(zé)任心的問(wèn)題了!身為教師,就得時(shí)時(shí)刻刻把工作放在心中。

教師作風(fēng)總結(jié)5

  作風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),我們每個(gè)人都應(yīng)從現(xiàn)在做起、從我做起、從小事做起,對(duì)自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)照檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)改進(jìn),以良好的工作作風(fēng)和開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦.通過(guò)此次學(xué)習(xí)我總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件,提高對(duì)這次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓的認(rèn)識(shí)。

  作為工作在教育第一線的我,一直以來(lái),都以為教育工作是務(wù)實(shí)不務(wù)虛的,很少對(duì)自己思想作風(fēng)方面有所懷疑和反思。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到要在自己的工作作風(fēng)上做改進(jìn),只有作風(fēng)過(guò)硬,提高工作作風(fēng),才能做一個(gè)研究型教師的同時(shí)做一個(gè)實(shí)干型的教師。才能充分發(fā)揮自己的能力真正為教育事業(yè)做出能看得見(jiàn)的貢獻(xiàn)。

  二、結(jié)合工作實(shí)際,認(rèn)真反思,尋找差距。

  1、通過(guò)對(duì)自己近年來(lái)的工作反思,我深刻認(rèn)識(shí)到,自己對(duì)自己的要求偏低,滿足于“達(dá)到”、“完成”、“做好”這樣的要求,未能精益求精,切實(shí)力行。

  參加工作以來(lái),我在日常工作和生活中注意個(gè)人行為規(guī)范,做到為人師表。從教多年來(lái)我沒(méi)有過(guò)有違師德規(guī)范和公民道德規(guī)范的行為,達(dá)到了一個(gè)合格教師的基本要求。但這決不能成為我個(gè)人奮斗的終點(diǎn),而僅僅是一個(gè)起點(diǎn)。

  2、平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生!叭烁饔袆e,才各有用”。我們要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。給學(xué)生以寬裕和不斷的鼓勵(lì),然后因材施教,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。教師應(yīng)以民主、平等的精神對(duì)待學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。有人說(shuō)過(guò):“學(xué)生的每一次閃光都可能成為火種,如果能讓它燃燒起來(lái),就會(huì)燒掉自卑,喚起自信,照亮并進(jìn)入道路!备淖円晕覟橹行牡膬A向,用激勵(lì)性的語(yǔ)言去鼓舞學(xué)生,語(yǔ)氣溫和,不要有高高在上的架勢(shì),讓他們堅(jiān)信“天生我材必有用”,把學(xué)習(xí)的主權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),主動(dòng)的學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)師生之間,生生之間的雙向交流。這樣,教師因材施教,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,會(huì)讓他們都體會(huì)到各自的價(jià)值,由此,師生之間更和諧,學(xué)生接受知識(shí)也更渴求。

  教師的愛(ài)體現(xiàn)在付出。不了解孩子,不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育。教師最大的幸福和人生價(jià)值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學(xué)生。有愛(ài)心有知識(shí)的教師才是“好教師”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。

  三、立足崗位,樹(shù)立奉獻(xiàn)理念。

  教師的良好形象能否體現(xiàn),不僅在于要有先進(jìn)的理念,為人民教育服務(wù)的觀點(diǎn),更要有為人民教育服務(wù)的本領(lǐng)和無(wú)私奉獻(xiàn)的具體行為。我選擇了這個(gè)職業(yè),我就要無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)。我要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,努力做到愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、遵紀(jì)守法、安心樂(lè)教,以為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)為宗旨,以培養(yǎng)人才為目的,用文明的語(yǔ)言、文雅的.舉止、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、耐心負(fù)責(zé)的態(tài)度、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,來(lái)展現(xiàn)我們?nèi)嗣窠處煾呱械钠犯窈腿烁裉卣鳎瑢?duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)每一位家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)全社會(huì)負(fù)責(zé)。通過(guò)學(xué)習(xí),使我有了這樣一個(gè)觀念:黨和人民交給你一個(gè)崗位,不是用它來(lái)行使權(quán)力的,而是用它來(lái)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的。要做到無(wú)私奉獻(xiàn),要善于從本職崗位做起,從一點(diǎn)一滴的小事做起,滲透在教學(xué)的細(xì)節(jié)中。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是要求我們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。在今后的工作中我將一如既往的做好本職工作。在堅(jiān)持以往的教學(xué)反思的基礎(chǔ)上,“三省其身”,不僅反思自己教學(xué)實(shí)施上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),也要提防作風(fēng)懈怠。通過(guò)此次學(xué)習(xí)活動(dòng),使我在工作中做到踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精,以高度的責(zé)任感做好工作,培養(yǎng)學(xué)生的“四個(gè)能力”,努力構(gòu)建和諧校園。將思想作風(fēng)紀(jì)律整頓作為工作作風(fēng)反思的起點(diǎn)而不是終點(diǎn),并要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

教師作風(fēng)總結(jié)6

  在教育局領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際情況,我們認(rèn)真開(kāi)展教師師德建設(shè)工作,以“規(guī)范行為,塑造職業(yè)形象、”為主題,大力開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)、自查、互查、整改等系列活動(dòng),全體教師積極進(jìn)取、廉潔自律精神得到了發(fā)揚(yáng)光大。教師的師德水準(zhǔn)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)得到了很大提高。全面轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念,培養(yǎng)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)精神,自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育,努力把我校教師建設(shè)成一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊(duì)伍,F(xiàn)將我校師德建設(shè)工作情況作如下匯報(bào)。

  一、抓教師形象工程建設(shè),努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。

  (一)、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念。

 。、堅(jiān)持不懈地抓好師德學(xué)習(xí)。我們首先抓好學(xué)習(xí),促使全體教職工不斷增加學(xué)習(xí)的緊迫感、使命感。組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,《延邊州中小學(xué)教師行為“十不準(zhǔn)”》。我們做到了兩個(gè)結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與崗位自學(xué)結(jié)合;學(xué)習(xí)理論與工作實(shí)踐結(jié)合;其次從改變學(xué)習(xí)作風(fēng)入手,克服教條主義,杜絕形式主義,結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn),選準(zhǔn)突破口,突出實(shí)效性,切實(shí)將“修師德、樹(shù)師風(fēng)、鑄師魂”貫穿于教育教學(xué)實(shí)踐之中。

 。病⒔∪珜W(xué)習(xí)機(jī)制。我校將教師的職業(yè)道德學(xué)習(xí)納入工作考核之中,通過(guò)評(píng)比、檢查、小組討論、交流等手段積極培養(yǎng)善于學(xué)習(xí)、善于鉆研、勇于實(shí)踐的典型,以點(diǎn)帶面,營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。工作中加大檢查力度,通過(guò)日常工作、社會(huì)反映,教師座談等方式來(lái)提高廣教師學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)了教師師德建設(shè)的緊迫感。

 。ǘ、開(kāi)展教育活動(dòng),全面提高師德素質(zhì)。

  在師德建設(shè)工作中,我們從德為師之本這一重點(diǎn)出發(fā),陸續(xù)開(kāi)展了“提升師德水準(zhǔn)、亮化師表形象”等師德系列教育活動(dòng),組織多種形式的研討會(huì),觀看錄相等形式營(yíng)造師德建設(shè)的氛圍。在國(guó)旗下宣讀亮兵中學(xué)教師師德承諾,在全校教師中掀起了樹(shù)良好教師職業(yè)道德風(fēng)尚的熱潮。

 。ㄈ、健全考評(píng)機(jī)制,增強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的自覺(jué)性。

  對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行考核和評(píng)估,是保證教師職業(yè)道德建設(shè)不走過(guò)場(chǎng),由抽象到具體的重要工作環(huán)節(jié)。因此,我們以我!督處煄煹驴己思(xì)則》的標(biāo)準(zhǔn)考核教師。做到:對(duì)教師的先進(jìn)事跡和違法違紀(jì)行為隨時(shí)記錄,做為教師職業(yè)道德評(píng)估、考核、評(píng)聘、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù),對(duì)于師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴的教師在評(píng)優(yōu)工作中給予照顧。同時(shí),實(shí)行一票否決,堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。我們不斷健全學(xué)校師德建設(shè)機(jī)制,接受全社會(huì)的監(jiān)督,學(xué)校期末將對(duì)教師師德進(jìn)行了評(píng)估,使師德建設(shè)工作收到了實(shí)效,得到了全體教師和學(xué)生的擁護(hù)。

 。ㄋ模、開(kāi)展多種形式的活動(dòng),保證師德教育活動(dòng)效果。為把師德建設(shè)活動(dòng)引向深入,我們因地制宜,開(kāi)展各種形式的教育活動(dòng),這學(xué)期我們開(kāi)展了“我心目中的好老師”演講活動(dòng),教師每人撰寫(xiě)心得體會(huì);愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生、誠(chéng)心獻(xiàn)給他人、放心獻(xiàn)給家長(zhǎng)、專心留給自己。在教師中提倡三種精神。即:熱愛(ài)事業(yè),忠于職守的敬業(yè)精神;強(qiáng)化形象,為人師表的奉獻(xiàn)精神;德才兼?zhèn)洌旨t又專的進(jìn)取精神。通過(guò)這些活動(dòng)的深入開(kāi)展,全體教師逐步樹(shù)立了正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,做到了愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人、為人師表。

 。ㄎ澹(shù)立典型,促進(jìn)師德活動(dòng)的開(kāi)展。榜樣的力量是無(wú)窮的。為了推動(dòng)師德建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展,我們樹(shù)立了學(xué)校的典型。

  二、教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)和業(yè)務(wù)進(jìn)修、教師職務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合,不斷研究和探索新時(shí)期師德建設(shè)和特點(diǎn)和規(guī)律。

 。ㄒ唬、把教師職業(yè)道德建設(shè)和全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)。

  辦好學(xué)校的關(guān)鍵是抓好教師隊(duì)伍建設(shè),教師在教育中起著主導(dǎo)作用,深化教師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的保證。實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到:教學(xué)活動(dòng)不只是知識(shí)的傳授過(guò)程,它更是以人影響人,以人格影響人格的過(guò)程。特別是對(duì)可塑性極強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),教師人格教育的`力量尤其重要。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,必須提高教師職業(yè)道德水平。

  (二)、把加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和全面提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)。

  我們要求全校教師都要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng),從教師教案書(shū)寫(xiě)到課堂板書(shū)、從語(yǔ)言表達(dá)到思維訓(xùn)練、從觀察學(xué)生個(gè)性到因材施教,都必須做到一絲不茍。為此,教導(dǎo)處還專門對(duì)教師的教學(xué)工作制定了一系列的考評(píng)細(xì)則,并組織教師積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修和職務(wù)培訓(xùn)。教師們以他們淵博的學(xué)識(shí)水平,精湛的業(yè)務(wù)能力,高尚的道德思想,教育和感染著我們的學(xué)生。

 。ㄈ、加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)的組織和領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校按照教育局的要求和部署,制定了教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃,同時(shí)成立組織機(jī)構(gòu),制定了我校教師一日師德常規(guī),做到了定期研究、及時(shí)總結(jié)師德建設(shè)工作。

  三、今后設(shè)想和打算

  總之,我校全體教師,在思想觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變,全心全意為學(xué)生服務(wù),為教育事業(yè)敢于奉獻(xiàn)的精神牢固地樹(shù)立在全體教職工心中。一個(gè)你追我趕、力爭(zhēng)做一流的教師、為教育事業(yè)做出一流的貢獻(xiàn)的可喜局面正在形成。

  在未來(lái)的教學(xué)工作中,我們還將繼續(xù)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),強(qiáng)化師德建設(shè)工作,爭(zhēng)取早日把我校教師隊(duì)伍建設(shè)成一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊(duì)伍,以適應(yīng)新師德規(guī)范的的需要,不斷促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。

  國(guó)運(yùn)興衰,系于教育;教育成敗,系于教師;教師素質(zhì),重在師德。在教師思想作風(fēng)建設(shè)工作方面,我們將重點(diǎn)從細(xì)微處抓師德,以活動(dòng)促師德,勤查勤檢,使我校教師的思想建設(shè)設(shè)制度化、經(jīng);。努力提高教師自身知識(shí)水平,營(yíng)造良好的育人環(huán)境,為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型合格人才而不懈努力。

教師作風(fēng)總結(jié)7

  通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德教育和作風(fēng)整頓,我覺(jué)得受益匪淺。人們常作“人類靈魂的工程師”的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師,作為一名普通的教師,我感到驕傲而有壓力,為自己的工作得到人們的承認(rèn)而自豪,又怕誤人子弟而擔(dān)心。教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書(shū),更要育人,以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。其人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過(guò)程中潛移默化地發(fā)生著作用。因此,古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。

  一、嚴(yán)以律己,嚴(yán)格執(zhí)教

  教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)過(guò)程中的“嚴(yán)以律己”,是指教師嚴(yán)格按照教育職責(zé)所要求的知識(shí)和能力素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)提高自身的素質(zhì),從而更好地履行教育職責(zé),完成教育任務(wù)。一個(gè)教師要體現(xiàn)嚴(yán)以律己、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),就應(yīng)當(dāng)對(duì)科學(xué)抱滿腔熱情、自覺(jué)排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學(xué),自覺(jué)擺脫經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義、保守主義的束縛,勇敢地承認(rèn)自身不足。

  二、常把工作放在心中

  教師手中掌握著祖國(guó)的未來(lái),人類的未來(lái),教師是一個(gè)神圣的稱號(hào),教師的職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè)。我覺(jué)得當(dāng)好老師,首先要重視自己的工作。自己首先要熱愛(ài)自己的工作,有“干一行,愛(ài)一行,專一行”的職業(yè)意識(shí),應(yīng)該埋頭苦干,無(wú)私奉獻(xiàn)。通過(guò)

  學(xué)習(xí),讓我更加明白了,老師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心。自身的敬業(yè)精神,會(huì)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)生學(xué)習(xí)情緒就會(huì)高漲;老師馬馬虎虎,學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)受到抑制,直到厭學(xué)、不學(xué)。在學(xué)生的眼里,往往把教師看成是自己學(xué)習(xí)的榜樣,“親其師,信其道”,刻意的模仿,執(zhí)著追求。所以,身為教師,就得時(shí)時(shí)刻刻把工作放在心中。

  三、教書(shū)育人應(yīng)是自己的職責(zé)

  作為一名教師,我感覺(jué)很重要的是既教書(shū)又育人,特別是育人。教師不但要管三尺門里,還要管三尺門外,把思想工作做到學(xué)生的家庭、公共場(chǎng)所。在育人問(wèn)題上,我覺(jué)得把自己的愛(ài)心拿出來(lái),就比較容易與學(xué)生溝通,只要學(xué)生意識(shí)到老師在關(guān)心他,愛(ài)護(hù)他,他就會(huì)意識(shí)到老師對(duì)自己的期望和信任,心靈的窗戶會(huì)毫無(wú)保留的敞開(kāi),師生間架起了情感的橋梁,會(huì)產(chǎn)生潛移默化的效果。柏林斯基也說(shuō)過(guò):“愛(ài)應(yīng)該是教育的工具,又是鑒別教育的尺度。”當(dāng)然,在育人的過(guò)程中,不僅要給學(xué)生的溫暖,重要的是要給學(xué)生的激勵(lì),體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的信任和肯定,避免“恨鐵不成鋼”,“寧給好心,不給好臉”式的強(qiáng)制或壓服,教師的愛(ài),人們?cè)u(píng)價(jià)為母愛(ài),“會(huì)影響到學(xué)生一輩子”。這樣,學(xué)生感受到老師在真心愛(ài)他們,他們將會(huì)把這種愛(ài)珍藏在內(nèi)心深處,并使之轉(zhuǎn)化為與老師的教育要求相適應(yīng)的自覺(jué)行動(dòng)。當(dāng)教師很苦很累,尤其在育人工作上,不是一日見(jiàn)效。但當(dāng)我們看到學(xué)生的'笑臉,當(dāng)我們站在神圣的講臺(tái)上授課的時(shí)候,我們會(huì)感到一種幸福,因?yàn)?/p>

  我們意識(shí)到那是在用自己的創(chuàng)造性勞動(dòng),為著下一代的成長(zhǎng)而努力,這樣,雖然受了苦、受了累,但當(dāng)我們看到學(xué)生懂事了、進(jìn)步了的時(shí)候,我們就會(huì)感到幸福。

  四、平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

  “人各有別,才各有用”。我們要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。給學(xué)生以寬裕和不斷的鼓勵(lì),然后因材施教,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。教師應(yīng)以民主、平等的精神對(duì)待學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。有人說(shuō)過(guò):“學(xué)生的每一次閃光都可能成為火種,如果能讓它燃燒起來(lái),就會(huì)燒掉自卑,喚起自信,照亮并進(jìn)入道路!备淖円晕覟橹行牡膬A向,用激勵(lì)性的語(yǔ)言去鼓舞學(xué)生,語(yǔ)氣溫和,不要有高高在上的架勢(shì),讓他們堅(jiān)信“天生我材必有用”,把學(xué)習(xí)的主權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),主動(dòng)的學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)師生之間,生生之間的雙向交流。這樣,就會(huì)讓他們都體會(huì)到各自的價(jià)值,由此,師生之間更和諧,學(xué)生接受知識(shí)也更渴求。

  五、為人師表很重要

  教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書(shū),更要育人。以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生!芭踔活w心來(lái),不帶半根草去”的教育家陶行知認(rèn)為,教育工作者的全部工作就是為人師表,教師作為傳播人類文明的使者,更應(yīng)該為人師表,嚴(yán)格要求自己。自己按時(shí)上下課,自己在教室和學(xué)生一樣的要求,自己做事要有條理,有計(jì)劃,有始有終,做事不拖沓。其言行要透出真、善、美,要時(shí)時(shí)做到言行一致,表里一致。當(dāng)然,也要以思想進(jìn)步、

  道德高尚、遵紀(jì)守法、以身立教、嚴(yán)于律己等標(biāo)準(zhǔn)要求自己,在思想、道德、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面,成為學(xué)生的表率。同時(shí),還要不斷學(xué)習(xí),更新知識(shí),跟上時(shí)代的步伐。

  總之,作為一名教師,我將盡心盡力的作好本職工作,維護(hù)“人類靈魂工程師”的聲譽(yù),將自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

教師作風(fēng)總結(jié)8

  一、存在的問(wèn)題

  1、記政治學(xué)習(xí)筆記,總是從各類報(bào)刊上東摘一段,西抄一段,以湊滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則,應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治,關(guān)心國(guó)家大事。

  2、對(duì)教研工作不熱心,態(tài)度消極。

  3、教學(xué)方法老化,課堂教學(xué)語(yǔ)言欠精煉。普通話欠標(biāo)準(zhǔn)。

  4、忽視學(xué)生的思想品德教育,只注重知識(shí)的教學(xué)。

  5、有時(shí)學(xué)生中出現(xiàn)問(wèn)題,與家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)取得聯(lián)系,家訪較少。

  二、原因分析

  一是思想覺(jué)悟不高,認(rèn)識(shí)不夠。一直以來(lái),總認(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書(shū),上好課,管好學(xué)生不出問(wèn)題,完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作,工資不會(huì)被扣就萬(wàn)事大吉了。國(guó)家大事與我無(wú)關(guān),作風(fēng)問(wèn)題是“上梁不正下梁歪”,與我一個(gè)普通老百姓無(wú)關(guān),天踏下來(lái)有領(lǐng)導(dǎo)頂著,事情布置下來(lái)了,有同事一起扛著,國(guó)家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事,少我一個(gè)人關(guān)心,地球照樣轉(zhuǎn),由于有這種思想作崇,從心底里從來(lái)沒(méi)有想過(guò)向黨組織靠攏,從來(lái)未向組織遞交過(guò)入黨申請(qǐng)書(shū),甚至還消極地認(rèn)為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好,有交黨費(fèi)的錢,不如到外面走一走、看一看、玩一玩……因此也就忽視了政治學(xué)習(xí),記筆記也就是為了完成任務(wù)。

  二是認(rèn)為搞教研不是我們一線教師的事,而是教研部門專門從事教學(xué)研究人員的事,我們老師沒(méi)有那個(gè)水平,不會(huì)搞,也沒(méi)有時(shí)間,更沒(méi)有必要,況且其它有些戰(zhàn)線的同志還是“上班沒(méi)事干,拿份報(bào)紙看,不要一小時(shí),全天事做完”,為什么要給我們老師捆得那么緊。因此對(duì)教研工作熱情不高,態(tài)度消極。

  三是缺乏積極進(jìn)取精神。總喜歡看自己感興趣的書(shū)籍,教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍看得較少,先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多?傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書(shū)籍看起來(lái)枯躁無(wú)味,而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定視,一時(shí)是很難改過(guò)來(lái)的,等改過(guò)來(lái)時(shí)已經(jīng)退休了。或者,實(shí)在要改時(shí),也不是我一個(gè)人要改,跟著大家一起來(lái)。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時(shí),也不是我一個(gè)人被淘汰,何況我還不一定被淘汰。真要被淘汰的話,恐怕也還要幾年時(shí)間,到那時(shí)自己可能已到退休年齡了。因此,就存在著一種不著急的'心里。備課欠深鉆教材,懶于思考教學(xué)方法,疏于練習(xí)教學(xué)基本功,就連在教學(xué)中碰到模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)或難題,也懶的去查閱相關(guān)資料,而是尋求切徑——問(wèn)同事。然而,某些問(wèn)題同事也是模棱兩可地回答。至使教學(xué)方法老化,語(yǔ)言表達(dá)欠精煉,普通話欠標(biāo)準(zhǔn),業(yè)務(wù)知識(shí)疏淺。

  四是認(rèn)為知識(shí)的教學(xué)見(jiàn)效快,明顯,而學(xué)生的思想品德是要在長(zhǎng)期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的,還需要家庭、社會(huì)的配合,甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的“刁民”,要讓思想品德變好,難度大,工作又要細(xì)心,還要耐心。我沒(méi)有那么大的耐心。況且,學(xué)生的思想品德再好,我也不會(huì)多得一分錢的工資。因此,就忽視了學(xué)生思想品德的教育,只注重知識(shí)的教學(xué),也很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育。

  五是總認(rèn)為多一事不如少一事,家訪又難得走,教學(xué)的事情本來(lái)就多,忙不贏。學(xué)生在校只要不出什么大問(wèn)題,沒(méi)有必要給家長(zhǎng)講,有的事情既使與家長(zhǎng)聯(lián)系了,也解決不了多大問(wèn)題,現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都不太關(guān)心自己的小孩,更談不上輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。因此家訪也就少了。

  三、整改措施

  1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),爭(zhēng)取堅(jiān)持每天看半個(gè)小時(shí)的黨報(bào)、黨刊、或電視新聞,適當(dāng)記錄要點(diǎn),以提高自己的政治素質(zhì)。把完成任務(wù)式的寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記,變成自覺(jué)的行為。并積極創(chuàng)造條件向黨組織靠攏。

  2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),自覺(jué)堅(jiān)持每期學(xué)兩本業(yè)務(wù)書(shū)籍,并作好要點(diǎn)筆錄。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法,樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)緊迫感,提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

  3、自覺(jué)、積極、主動(dòng)參予教學(xué)研究,根據(jù)本班實(shí)際,選定一個(gè)教研課題,制定教研方案,認(rèn)真進(jìn)行研究,求真務(wù)實(shí),力爭(zhēng)一期解決一個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

  4、堅(jiān)持每周至少走訪一個(gè)學(xué)生家庭,與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,適時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的配合與支持。

  5、堅(jiān)持每天放學(xué)十分鐘的總結(jié),及時(shí)對(duì)學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

  6、隨時(shí)注意自己的言、語(yǔ)、儀表、行為,給學(xué)生一種黔移默化的影響。

教師作風(fēng)總結(jié)9

  教師是人類靈魂的工程師,他不僅要教書(shū),更要育人,以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。其人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過(guò)程中潛移默化地發(fā)生著作用。因此,古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。人們常作“人類靈魂的工程師”的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師,作為一名普通的教師,我感到驕傲而有壓力,為自己的工作得到人們的承認(rèn)而自豪,又怕誤人子弟而擔(dān)心,通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德教育和作風(fēng)整頓,我覺(jué)得受益匪淺。

  一、嚴(yán)以律己,嚴(yán)格執(zhí)教。

  教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)過(guò)程中的“嚴(yán)以律己”,是指教師嚴(yán)格按照教育職責(zé)所要求的知識(shí)和能力素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)提高自身的素質(zhì),從而更好地履行教育職責(zé),完成教育任務(wù)。一個(gè)教師要體現(xiàn)嚴(yán)以律己、嚴(yán)禁治學(xué),就應(yīng)當(dāng)對(duì)科學(xué)抱滿腔熱情自覺(jué)排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學(xué),自覺(jué)擺脫經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義、保守主義的束縛,勇敢地承認(rèn)自身不足。

  二、常把工作放在心中。

  教師手中掌握著祖國(guó)的未來(lái),人類的未來(lái),教師是一個(gè)神圣的稱號(hào),教師的職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè)。我覺(jué)得當(dāng)好老師,首先要重視自己的工作。自己首先在熱愛(ài)自己的工作,有“干一行,愛(ài)一行,專一行”的職業(yè)意識(shí),不妨埋頭苦干,無(wú)私奉獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我更明白了,老師有強(qiáng)烈的事業(yè)心,他自身的敬業(yè)精神,會(huì)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)生學(xué)習(xí)情緒就會(huì)高漲;老師馬馬虎虎,學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)受到抑制,直到厭學(xué)、不學(xué)。在學(xué)生的眼里,往往把教師看成是自己學(xué)習(xí)的榜樣,“親其師,信其道”,刻意的模仿,執(zhí)著追求。這樣,就不能看責(zé)任心的問(wèn)題了!身為教師,就得時(shí)時(shí)刻刻把工作放在心中。

  三、教書(shū)育人應(yīng)是自己的職責(zé)。

  作為一名教師,我感覺(jué)很重要的是既教書(shū)又育人,特別是育人。教師不但要管三尺門里,還要管三尺門外,把思想工作做到學(xué)生的家庭、公共場(chǎng)所、在育人問(wèn)題上,我覺(jué)得把自己的愛(ài)心拿出來(lái),就比較容易與學(xué)生溝通,只要學(xué)生意識(shí)到老師在關(guān)心他,愛(ài)護(hù)他,他才會(huì)意識(shí)到老師對(duì)自己的期望和信任,心靈的窗戶會(huì)毫無(wú)保留的敞開(kāi),師生間架起了情感的橋梁,會(huì)產(chǎn)生潛移默化的效果。柏林斯基也說(shuō)過(guò):“愛(ài)應(yīng)該是教育的工具,又是鑒別教育的尺度。”當(dāng)然,在育人的過(guò)程中,不僅要給學(xué)生的溫暖,重要的是要給學(xué)生的激勵(lì),體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的信任和肯定,避免“恨鐵不成鋼”,“寧給好心,不給好臉”式的強(qiáng)制或壓服,教師的.愛(ài),人們?cè)u(píng)價(jià)為母愛(ài),“會(huì)影響到學(xué)生一輩子”。這樣,學(xué)生感受到老師在真心愛(ài)他們,他們將會(huì)把這種愛(ài)珍藏在內(nèi)心深處,并使之轉(zhuǎn)化為與老師的教育要求相適應(yīng)的自覺(jué)行動(dòng)。

  當(dāng)教師很苦很累,尤其在育人工作上,不是一日見(jiàn)效。但當(dāng)我們看到學(xué)生的笑臉,當(dāng)我們站在神圣的講臺(tái)上授課的時(shí)候,我們會(huì)感到一種幸福,因?yàn)槲覀円庾R(shí)到那是在用自己的創(chuàng)造性勞動(dòng),為著下一代的成長(zhǎng)而努力,這樣,雖然受了苦、受了累,當(dāng)我們看到學(xué)生懂事了、進(jìn)步了,有所進(jìn)步的時(shí)候,我們感到幸福。

  四、平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

  “人各有別,才各有用”。我們要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。給學(xué)生以寬裕和不斷的鼓勵(lì),然后因材施教,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。教師應(yīng)以民主、平等的精神對(duì)待學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。有人說(shuō)過(guò):“學(xué)生的每一次閃光都可能成為火種,如果能讓它燃燒起來(lái),就會(huì)燒掉自卑,喚起自信,照亮并進(jìn)入道路。”改變以我為中心的傾向,用激勵(lì)性的語(yǔ)言去鼓舞學(xué)生,語(yǔ)氣溫和,不要有高高在上的架勢(shì),讓他們堅(jiān)信“天生我材必有用”,把學(xué)習(xí)的主權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),主動(dòng)的學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)師生之間,生生之間的雙向交流。這樣,教師因材施教,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,會(huì)讓他們都體會(huì)到各自的價(jià)值,由此,師生之間更和諧,學(xué)生接受知識(shí)也更渴求。

  五、為人師表很重要。

  教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書(shū),更要育人。以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生!芭踔活w心來(lái),不帶半根草去”的教育家陶行知認(rèn)為,教育工作者的全部工作就是為人師表,教師作為傳播人類文明的使者,更應(yīng)該為人師表,嚴(yán)格要求自己,自己按時(shí)上下課,自己在教室和學(xué)生一樣的要求,自己做事要有條理,有計(jì)劃,有始有終,做事不拖沓。其言行要透出真、善、美,要時(shí)時(shí)做到言行一致,表里一致。當(dāng)然,也要以思想進(jìn)步、道德高尚、遵紀(jì)守法、言行一致、以身立教、嚴(yán)于律己等標(biāo)準(zhǔn)要求自己,在思想、道德、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面,成為學(xué)生的表率。同時(shí),還要不斷學(xué)習(xí),更新知識(shí),跟上時(shí)代的步伐。

  總之,作為一名教師,我將盡心盡力的作好本職工作,維護(hù)“人類靈魂工程師”的聲譽(yù),將自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

教師作風(fēng)總結(jié)10

  為了提高教師教書(shū)育人、為人師表的良好形象,進(jìn)一步增強(qiáng)推進(jìn)素質(zhì)教育的責(zé)任感和使命感,我校根據(jù)縣教育局的精神,組織教師進(jìn)行了認(rèn)真的自查自糾。作為一名普通的教師,通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)將自查自糾情況進(jìn)行歸納整理,報(bào)告如下:

  一、責(zé)任意識(shí)和履職能力

  1、認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策,遵守國(guó)家法律、法規(guī),遵循教育規(guī)律,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

  2、愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。全身心投入教育教學(xué)工作,以良好的師德形象,在師生中贏得了良好的聲譽(yù)。

  存在的問(wèn)題:

  教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,理論修養(yǎng)不夠,只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究。

  二、師德師風(fēng)

  1、注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。

  2、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。

  3、尊重家長(zhǎng),服務(wù)家長(zhǎng)。在工作中,與家長(zhǎng)溝通,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,取得支持和配合,不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)。

  存在的問(wèn)題:

  1、對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠。特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不夠耐心,沒(méi)有持之以恒的幫助這些學(xué)生。

  2、與家長(zhǎng)溝通的主動(dòng)性還不夠。造成一些不必要的誤解。

  三、工作作風(fēng)

  1、一般都能欣然接受學(xué)校布置的'各項(xiàng)工作,不推諉,并都能按時(shí)完成。

  2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),認(rèn)真研究業(yè)務(wù),堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷地自我充電,探索教育教學(xué)規(guī)律,因材施教,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平。

  3、謙虛謹(jǐn)慎,互相尊重,相互學(xué)習(xí)、相互幫助、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。

  存在的問(wèn)題:

  1、工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。沒(méi)有腳踏實(shí)地的精神,總想在工作中找捷徑。

  2、做事情沒(méi)有創(chuàng)新精神,對(duì)問(wèn)題不做深層次的分析,思考不夠透徹。

  四、廉潔自律

  自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,不對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事,不進(jìn)行有償家教。

  針對(duì)存在問(wèn)題,今后努力的方向:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作、新課程理論的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考,用理論來(lái)指導(dǎo)工作,把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上,改進(jìn)教學(xué)方法,精益求益。

  2、平等對(duì)待每一位學(xué)生。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中耐心幫助差生。給學(xué)生同等的機(jī)會(huì),讓他們有個(gè)性的展現(xiàn)自己、充滿自信,奠基學(xué)生的幸福人生。

  3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。取得家長(zhǎng)的最大支持,同時(shí)深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  4、開(kāi)拓創(chuàng)新,提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考,想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想,急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作,爭(zhēng)做讓學(xué)生喜愛(ài)、讓家長(zhǎng)放心的老師。

教師作風(fēng)總結(jié)11

  為扎實(shí)推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè),按照教育局要求,結(jié)合本人在政治思想、學(xué)習(xí)、教育教學(xué)等方面的工作表現(xiàn),對(duì)照教育局有關(guān)文件精神和學(xué)校作風(fēng)工作實(shí)施方案的評(píng)議內(nèi)容進(jìn)行了自查,我深深地體會(huì)到“敬業(yè),愛(ài)崗,奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。特進(jìn)行了自查自糾:

  一、存在的問(wèn)題

  1、思想政治學(xué)習(xí)不夠。

  2、教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑。

  3、課堂教學(xué)的方法過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂,應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教育。

  4、與家長(zhǎng)溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不可分割的集體。要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,必須與家長(zhǎng)及時(shí)密切地聯(lián)系,多交流,多溝通。在這方面的工作還不夠主動(dòng),未按學(xué)校的要求家訪。

  二、存在問(wèn)題的原因

  1、政治學(xué)習(xí)不夠深刻,沒(méi)有領(lǐng)悟其中的'精華,導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認(rèn)真。

  2、與同事之間交流不夠和缺乏教育創(chuàng)新觀念,不能及時(shí)的處理遇見(jiàn)的問(wèn)題。

  3、缺乏創(chuàng)新思維。

  三、整改措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新,盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。

  2、不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn),勇于創(chuàng)新,踏實(shí)肯干。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己。

  3、積極主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),了解學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)學(xué)生心理對(duì)癥下藥,讓學(xué)生放下心理包袱認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  4、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,不計(jì)個(gè)人得失,在工作中積極主動(dòng)。

  在今后的教育教學(xué)工作中,我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高自身素質(zhì),不斷完善自我,使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師。

教師作風(fēng)總結(jié)12

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè), 轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高工作效率,落實(shí)崗位責(zé)任制,強(qiáng)化我校教師的責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí),結(jié)合我校實(shí)際情況,扎實(shí)有效地開(kāi)展了紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng),圓滿完成了各個(gè)階段的工作任務(wù),收到了良好的效果,現(xiàn)把我校開(kāi)展教師紀(jì)律作風(fēng)整改活動(dòng)情況總結(jié)如下:

  一、成立了整改領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了整改工作方案。

  學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的整風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,根據(jù)九年制學(xué)校的要求,結(jié)合實(shí)際,制定了本次整改活動(dòng)實(shí)施方案。

  二、確定了整頓活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容。

  1、著力解決思想作風(fēng)、工作作風(fēng)中存在的突出問(wèn)題,確

  保政令暢通、令行禁止。

  (1)著力解決我校教師工作不主動(dòng),不積極。抓工作沒(méi)思路,解決問(wèn)題沒(méi)辦法。校長(zhǎng)對(duì)師生之間、教師之間存在的問(wèn)題處理不及時(shí),錯(cuò)失解決問(wèn)題最佳時(shí)機(jī),造成工作被動(dòng);對(duì)教育教學(xué)及一些重點(diǎn)工作抓而不緊,重安排、輕要求,重計(jì)劃、輕落實(shí)、重形式、輕實(shí)質(zhì),各種規(guī)章制度形同虛設(shè),工作不推動(dòng),不督辦、效率不高等問(wèn)題。

 。2)著力解決我校教師工作節(jié)奏慢,“推”、“拖”思想嚴(yán)重等問(wèn)題,對(duì)學(xué)校布置的任務(wù)和上級(jí)文件傳達(dá)后要么束之高閣,要么不認(rèn)真完成,造成自己該做的事不能及時(shí)辦理,該上交的資料不能及時(shí)上交,不做好自己的教學(xué)工作。政治意識(shí)、大局

  意識(shí)、全局意識(shí)不強(qiáng),不站在集體角度思考問(wèn)題,不為集體利益著想,只從個(gè)人角度打小算盤(pán)等問(wèn)題。

  (3)著力解決我校教師平時(shí)工作不力,不能創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,迎接上級(jí)檢查臨時(shí)突擊、蒙混過(guò)關(guān),做表面文章,閉門造車,照搬照抄等問(wèn)題。

  2、著力解決職業(yè)道德、生活作風(fēng)和教風(fēng)中存在的突出問(wèn)題。

 。1)解決我校教師對(duì)學(xué)校工作配合不積極、不主動(dòng);遇事妄加猜測(cè),不做正面宣傳,亂發(fā)議論;上課遲到、早退、無(wú)故曠課,上班出工不出力,私自調(diào)課,隨意請(qǐng)假。

 。2)著力解決我校教師工作無(wú)計(jì)劃,對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的事疏于研究,在工作上拈輕怕重,怕吃苦,怕出力,怕承擔(dān)責(zé)任,遇到問(wèn)題繞著走;懶于學(xué)習(xí),懶于工作,業(yè)務(wù)素質(zhì)不高,不愿承擔(dān)學(xué)校分配的工作任務(wù),甚至不認(rèn)真參加學(xué)習(xí),開(kāi)會(huì)等。

  (3)著力解決我校教師比資歷、擺資格,沒(méi)有進(jìn)取意識(shí),對(duì)教學(xué)改革不推動(dòng)、不適應(yīng),對(duì)教育教學(xué)工作不研究、不思考、不創(chuàng)新、教學(xué)業(yè)績(jī)不突出,不求有功,但求無(wú)過(guò),在其崗不盡其責(zé)等問(wèn)題。

 。4)著力解決我校教師能力素質(zhì)不強(qiáng)、工作平庸,對(duì)新生事物不接受,對(duì)新的教學(xué)手段不研究;不愿說(shuō)真話、隨波逐流、明哲保身、“老好人”思想嚴(yán)重,不敢抵制歪風(fēng)邪氣等問(wèn)題。

 。5)著力解決我校教師置各項(xiàng)規(guī)章制度于不顧,方法簡(jiǎn)單粗暴,體罰歧視學(xué)生或變相體罰學(xué)生。

  三p整改過(guò)程

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)階段,采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式學(xué)習(xí)了《教師法》p《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》p以及九年制寄宿學(xué)校頒發(fā)的相關(guān)的'文件精神。

  (二)自查自糾,深入剖析階段 1、查找問(wèn)題。通過(guò)召開(kāi)全體教師會(huì)組織教職工自評(píng)、互評(píng),認(rèn)真查找在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題。教師方面:一是對(duì)學(xué)生信心不足,與學(xué)生心靈溝通交流較少。 二是部分教師上課不夠認(rèn)真,對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格管理和要求不夠到位。三是理論學(xué)習(xí)不夠,業(yè)務(wù)水平有待提高。四是部分中老年教師教學(xué)方法陳舊,工作中缺乏創(chuàng)新精神。五是部分教師工作責(zé)任心不強(qiáng),教育教學(xué)質(zhì)量不高。六是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)不夠,轉(zhuǎn)化效果不明顯。學(xué)校方面: 一是應(yīng)加強(qiáng)教職工業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)。二是應(yīng)完善各項(xiàng)管理制度,充分調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性。 三是應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生良好行為、生活、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

  2、自查自糾。組織教師認(rèn)真分析查找出來(lái)的問(wèn)題產(chǎn)生的原因并思考在今后的工作中如何改進(jìn)。

  3、撰寫(xiě)剖析材料。每個(gè)教師撰寫(xiě)了包括本次活動(dòng)的體會(huì)、存在問(wèn)題、如何解決、今后工作努力方向等內(nèi)容的個(gè)人剖析材料。

 。ㄈ┙ㄕ铝⒅,整改提高階段

  1、認(rèn)真進(jìn)行整改。組織教師結(jié)合自己實(shí)際查找出來(lái)的主要問(wèn)題,制定了切實(shí)可行的整改措施,堅(jiān)持邊學(xué)邊改,邊查邊改,

  邊整邊改,將整改落實(shí)在行動(dòng)上,切實(shí)解決存在的突出問(wèn)題。經(jīng)討論教師,有以下十種行為、情節(jié)或后果的,學(xué)校認(rèn)定為教學(xué)事故予以懲戒,處罰當(dāng)月津補(bǔ)貼10%、取消年度評(píng)先評(píng)優(yōu)和下一年度晉級(jí)資格,情節(jié)嚴(yán)重的由九年制研究加重處罰。(1)、私自調(diào)課、無(wú)故缺課、停課;無(wú)故缺開(kāi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)課,或隨意變更教學(xué)內(nèi)容;(2)、上課遲到或提前下課;上課時(shí)間停課會(huì)客,接聽(tīng)手機(jī),或離開(kāi)教學(xué)場(chǎng)所;(3)、無(wú)教案上課或準(zhǔn)備不充分上課;(4)、命題、閱卷卷出現(xiàn)嚴(yán)重失誤;(5)、體育課組織管理不力,或違反實(shí)踐性教學(xué)規(guī)程造成生命財(cái)產(chǎn)安全事故;

 。6)、文化課未適當(dāng)布置作業(yè),或未及時(shí)規(guī)范批改作業(yè),或作業(yè)量嚴(yán)重不足;(7)、上課時(shí)不及時(shí)了解學(xué)生考勤情況,或任由學(xué)生遲到、早退,或任由學(xué)生離開(kāi)教學(xué)區(qū)域;(8)、衣冠不整、儀態(tài)不端,或帶有明顯不良情緒進(jìn)入教學(xué)場(chǎng)所,或飲酒后上課;(9)、課堂內(nèi)組織教學(xué)不力造成多名學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的;

  (10)、體罰或變相體罰學(xué)生。

  2、為便于教學(xué)管理,對(duì)不執(zhí)行實(shí)施性課程教學(xué)計(jì)劃,私自增加或刪減教學(xué)內(nèi)容,嚴(yán)重違背學(xué)期教學(xué)進(jìn)程安排,或不及時(shí)提交教學(xué)文件、數(shù)據(jù)報(bào)表,不及時(shí)送檢教案、作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄,或送檢不合要求的教師,按照教學(xué)事故同等處理。

  3、教師有以上未列事項(xiàng)而對(duì)學(xué)校聲譽(yù)造成不良影響或經(jīng)濟(jì)損失的,由學(xué)校研究另行處理。

  總之,通過(guò)這次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展。我校確實(shí)找到了工作中存在的問(wèn)題,挖掘出了存在問(wèn)題的根源,解決了教職工中存在的思想問(wèn)題,使廣大教職工的工作作風(fēng)有了明顯的改變,形成了團(tuán)結(jié)向上、積極肯干、高效務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),有效地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。今后,我們將繼續(xù)把這項(xiàng)工作向縱深層次推進(jìn),辦好讓人民滿意的教育。

教師作風(fēng)總結(jié)13

  在教育局領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際情況,我們認(rèn)真開(kāi)展教師師德建設(shè)工作,以“規(guī)范行為,塑造職業(yè)形象、”為主題,大力開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)、自查、互查、整改等系列活動(dòng),全體教師積極進(jìn)取、廉潔自律精神得到了發(fā)揚(yáng)光大。教師的師德水準(zhǔn)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)得到了很大提高。全面轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念,培養(yǎng)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)精神,自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育,努力把我校教師建設(shè)成一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊(duì)伍,F(xiàn)將我校師德建設(shè)工作情況作如下匯報(bào)。

  一、抓教師形象工程建設(shè),努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。

 。ㄒ唬、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念。

 。、堅(jiān)持不懈地抓好師德學(xué)習(xí)。我們首先抓好學(xué)習(xí),促使全體教職工不斷增加學(xué)習(xí)的緊迫感、使命感。組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,《延邊州中小學(xué)教師行為“十不準(zhǔn)”》。我們做到了兩個(gè)結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與崗位自學(xué)結(jié)合;學(xué)習(xí)理論與工作實(shí)踐結(jié)合;其次從改變學(xué)習(xí)作風(fēng)入手,克服教條主義,杜絕形式主義,結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn),選準(zhǔn)突破口,突出實(shí)效性,切實(shí)將“修師德、樹(shù)師風(fēng)、鑄師魂”貫穿于教育教學(xué)實(shí)踐之中。

 。病⒔∪珜W(xué)習(xí)機(jī)制。我校將教師的職業(yè)道德學(xué)習(xí)納入工作考核之中,通過(guò)評(píng)比、檢查、小組討論、交流等手段積極培養(yǎng)善于學(xué)習(xí)、善于鉆研、勇于實(shí)踐的典型,以點(diǎn)帶面,營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。工作中加大檢查力度,通過(guò)日常工作、社會(huì)反映,教師座談等方式來(lái)提高廣教師學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)了教師師德建設(shè)的緊迫感。

  (二)、開(kāi)展教育活動(dòng),全面提高師德素質(zhì)。

  在師德建設(shè)工作中,我們從德為師之本這一重點(diǎn)出發(fā),陸續(xù)開(kāi)展了“提升師德水準(zhǔn)、亮化師表形象”等師德系列教育活動(dòng),組織多種形式的研討會(huì),觀看錄相等形式營(yíng)造師德建設(shè)的氛圍。在國(guó)旗下宣讀亮兵中學(xué)教師師德承諾,在全校教師中掀起了樹(shù)良好教師職業(yè)道德風(fēng)尚的熱潮。

 。ㄈ、健全考評(píng)機(jī)制,增強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的自覺(jué)性。

  對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行考核和評(píng)估,是保證教師職業(yè)道德建設(shè)不走過(guò)場(chǎng),由抽象到具體的重要工作環(huán)節(jié)。因此,我們以我校《教師師德考核細(xì)則》的標(biāo)準(zhǔn)考核教師。做到:對(duì)教師的先進(jìn)事跡和違法違紀(jì)行為隨時(shí)記錄,做為教師職業(yè)道德評(píng)估、考核、評(píng)聘、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù),對(duì)于師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴的教師在評(píng)優(yōu)工作中給予照顧。同時(shí),實(shí)行一票否決,堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。我們不斷健全學(xué)校師德建設(shè)機(jī)制,接受全社會(huì)的監(jiān)督,學(xué)校期末將對(duì)教師師德進(jìn)行了評(píng)估,使師德建設(shè)工作收到了實(shí)效,得到了全體教師和學(xué)生的擁護(hù)。

 。ㄋ模、開(kāi)展多種形式的活動(dòng),保證師德教育活動(dòng)效果。為把師德建設(shè)活動(dòng)引向深入,我們因地制宜,開(kāi)展各種形式的.教育活動(dòng),這學(xué)期我們開(kāi)展了“我心目中的好老師”演講活動(dòng),教師每人撰寫(xiě)心得體會(huì);愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生、誠(chéng)心獻(xiàn)給他人、放心獻(xiàn)給家長(zhǎng)、專心留給自己。在教師中提倡三種精神。即:熱愛(ài)事業(yè),忠于職守的敬業(yè)精神;強(qiáng)化形象,為人師表的奉獻(xiàn)精神;德才兼?zhèn),又紅又專的進(jìn)取精神。通過(guò)這些活動(dòng)的深入開(kāi)展,全體教師逐步樹(shù)立了正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,做到了愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人、為人師表。

 。ㄎ澹(shù)立典型,促進(jìn)師德活動(dòng)的開(kāi)展。榜樣的力量是無(wú)窮的。為了推動(dòng)師德建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展,我們樹(shù)立了學(xué)校的典型。

  二、教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)和業(yè)務(wù)進(jìn)修、教師職務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合,不斷研究和探索新時(shí)期師德建設(shè)和特點(diǎn)和規(guī)律。

 。ㄒ唬、把教師職業(yè)道德建設(shè)和全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)。

  辦好學(xué)校的關(guān)鍵是抓好教師隊(duì)伍建設(shè),教師在教育中起著主導(dǎo)作用,深化教師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的保證。實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到:教學(xué)活動(dòng)不只是知識(shí)的傳授過(guò)程,它更是以人影響人,以人格影響人格的過(guò)程。特別是對(duì)可塑性極強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,必須提高教師職業(yè)道德水平。

 。ǘ、把加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和全面提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)。

  我們要求全校教師都要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng),從教師教案書(shū)寫(xiě)到課堂板書(shū)、從語(yǔ)言表達(dá)到思維訓(xùn)練、從觀察學(xué)生個(gè)性到因材施教,都必須做到一絲不茍。為此,教導(dǎo)處還專門對(duì)教師的教學(xué)工作制定了一系列的考評(píng)細(xì)則,并組織教師積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修和職務(wù)培訓(xùn)。教師們以他們淵博的學(xué)識(shí)水平,精湛的業(yè)務(wù)能力,高尚的道德思想,教育和感染著我們的學(xué)生。

 。ㄈ⒓訌(qiáng)對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)的組織和領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校按照教育局的要求和部署,制定了教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃,同時(shí)成立組織機(jī)構(gòu),制定了我校教師一日師德常規(guī),做到了定期研究、及時(shí)總結(jié)師德建設(shè)工作。

  三、今后設(shè)想和打算

  總之,我校全體教師,在思想觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變,全心全意為學(xué)生服務(wù),為教育事業(yè)敢于奉獻(xiàn)的精神牢固地樹(shù)立在全體教職工心中。一個(gè)你追我趕、力爭(zhēng)做一流的教師、為教育事業(yè)做出一流的貢獻(xiàn)的可喜局面正在形成。

  在未來(lái)的教學(xué)工作中,我們還將繼續(xù)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),強(qiáng)化師德建設(shè)工作,爭(zhēng)取早日把我校教師隊(duì)伍建設(shè)成一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊(duì)伍,以適應(yīng)新師德規(guī)范的的需要,不斷促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。

  國(guó)運(yùn)興衰,系于教育;教育成敗,系于教師;教師素質(zhì),重在師德。在教師思想作風(fēng)建設(shè)工作方面,我們將重點(diǎn)從細(xì)微處抓師德,以活動(dòng)促師德,勤查勤檢,使我校教師的思想建設(shè)設(shè)制度化、經(jīng);Eμ岣呓處熥陨碇R(shí)水平,營(yíng)造良好的育人環(huán)境,為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型合格人才而不懈努力。

教師作風(fēng)總結(jié)14

  教育是最大的民心工程,而教育事業(yè)的興衰,成在作風(fēng),敗也在作風(fēng);教師的形象,好在作風(fēng),壞也在作風(fēng),作風(fēng)就是形象,作風(fēng)就是效率,作風(fēng)就是質(zhì)量,作風(fēng)就是保證。教師應(yīng)該把學(xué)生的需要作為第一選擇,把學(xué)生利益放在第一位置,把學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)。

  在學(xué)習(xí)了局領(lǐng)導(dǎo)在教育系統(tǒng)“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話后,我深受鼓舞,同時(shí)反思自己,審視自己,在自己的身上也存在一些問(wèn)題,有待進(jìn)一步提高。

  首先,作為一名年輕教師,工作經(jīng)驗(yàn)較少,所以需要更多的時(shí)間用在備課和管理班級(jí)上,經(jīng)常以工作忙,任務(wù)重,壓力大為理由,沒(méi)有把學(xué)習(xí)擺到重要的位置。其次,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,看報(bào)刊和業(yè)務(wù)類書(shū)籍較多,政治理論書(shū)籍較少,雖然學(xué)習(xí)了一些,但理論的深度和廣度缺乏,對(duì)思想和靈魂的觸動(dòng)不夠。

  對(duì)存在的問(wèn)題,我將以實(shí)事求是的態(tài)度嚴(yán)格剖析自己,在今后加大學(xué)習(xí)力度,同時(shí)不放松自身工作,在局領(lǐng)導(dǎo)的`統(tǒng)一部署下,我將在具體實(shí)踐中做到:

  首先,要講責(zé)任。一個(gè)具有責(zé)任感的人,把工作看成奉獻(xiàn),滿懷熱情的工作。職務(wù)就是責(zé)任,在其位就要謀其政。人們常說(shuō):老師是個(gè)良心活兒,作為教師,我要做到一門心思謀事業(yè),攻堅(jiān)克難成事業(yè)。

  其次,要講服務(wù)。要牢固樹(shù)立“教師為學(xué)生服務(wù)”的思想觀念,認(rèn)真兌現(xiàn)服務(wù)承諾,努力提高服務(wù)質(zhì)量,當(dāng)學(xué)生喜歡的教師。

  第三,要講效率。要做到召之即來(lái),來(lái)之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝,對(duì)已經(jīng)知道的工作,要提早做好準(zhǔn)備,對(duì)臨時(shí)交辦的工作要快速反應(yīng),抓緊完成,對(duì)有時(shí)限的工作,要千方百計(jì)按時(shí)完成。

  第四,要講標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論什么樣的工作,不干則已,干就高標(biāo)準(zhǔn),要少留遺憾,能經(jīng)得起檢驗(yàn),自己的工作能讓每一位孩子都得到最合適的發(fā)展,為每一名孩子的幸福人生奠基。切實(shí)提升工作層次和工作水平。

  教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。

  教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生的培養(yǎng)。我在今后的工作中,會(huì)更加愛(ài)崗敬業(yè),認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前準(zhǔn)備,并不斷探索,大膽創(chuàng)新。更加關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

教師作風(fēng)總結(jié)15

  在中心校組織開(kāi)展的全鎮(zhèn)教師隊(duì)伍紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)中,按照中心校的要求及學(xué)校的實(shí)際,成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了活動(dòng)方案和活動(dòng)計(jì)劃,根據(jù)活動(dòng)方案和計(jì)劃,實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展了此項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)第二階段已結(jié)束,通過(guò)學(xué)習(xí)和自查剖析,現(xiàn)將情況匯報(bào)如下:

  通過(guò)各種渠道的學(xué)習(xí)后,我結(jié)合自身思想和作風(fēng),遵守實(shí)事求是的原則,對(duì)自己的工作進(jìn)行了全面回顧和深刻反思,對(duì)自己在思想、工作中存在的問(wèn)題與不足有了更加清醒的認(rèn)識(shí),為今后更好的工作奠定了基礎(chǔ),通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)真進(jìn)行了自查和剖析。

  一、仍然存在問(wèn)題:

  對(duì)照《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》的每一條每一款,認(rèn)真查找問(wèn)題主要有幾點(diǎn):

  (1)工作作風(fēng)不扎實(shí),業(yè)務(wù)上不鉆研

  對(duì)于已教過(guò)的知識(shí),從不深挖有哪些問(wèn)題和不足,授課過(guò)程中對(duì)于一些解決不太好的問(wèn)題就放過(guò)去了,也不主動(dòng)與老教師討論交流,不能把工作做實(shí)、細(xì)。經(jīng)常圖個(gè)省事。照搬照抄,只是想只要完成應(yīng)付了就算了。在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情,有時(shí)會(huì)采取逃避的態(tài)度。缺乏一種刻苦鉆研的精神。

 。2)滿足于現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)。

  對(duì)于自己來(lái)說(shuō),對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格,未能起到模范帶頭作用,對(duì)于取得的一點(diǎn)成績(jī),沾沾自喜,且不知自己乃井底之蛙,更是不知深淺的覺(jué)得自己現(xiàn)有知識(shí)和業(yè)務(wù)能力足以應(yīng)付學(xué)生。對(duì)于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),政治學(xué)習(xí)不夠而且經(jīng)常拖沓,不按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)于一些理論知識(shí),政策法規(guī)也是一知半解,在新型形式下新的教育理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠,鉆研不深。尤其是學(xué)習(xí)筆記上字跡潦草,質(zhì)量和數(shù)量都不能保證。

 。3)工作上缺乏耐心和技巧,方法單一

  學(xué)習(xí)不夠加之性格急噪常常在處理學(xué)生問(wèn)題、整頓班風(fēng)紀(jì)律、鼓動(dòng)激勵(lì)學(xué)生,與家長(zhǎng)溝通上缺乏耐心和工作方法,簡(jiǎn)單粗暴導(dǎo)致教育效果不好,經(jīng)常事倍功半。

 。4)創(chuàng)新意識(shí)不夠,固步自封

  工作上滿足現(xiàn)狀,熱情不很濃,創(chuàng)造性的思路不寬、不多,不能創(chuàng)造性的`開(kāi)展工作常是"穿新鞋走老路"尤其體現(xiàn)在備課和教法上,常是老一套對(duì)待新學(xué)生。

  二、分析原因

  (1)思想態(tài)度上

  思想上松懈導(dǎo)致態(tài)度上不端正,上進(jìn)心不很強(qiáng),得過(guò)且過(guò)。

 。2)行為習(xí)慣上有些教師平時(shí)工作習(xí)慣和紀(jì)律上較為散漫,不能及時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)是其常年形成的一個(gè)壞習(xí)慣,愛(ài)拖拖拉拉,丟三落四。

  在經(jīng)過(guò)了動(dòng)員學(xué)習(xí)和深刻的思想自查自糾之后,我正確認(rèn)識(shí)到了自己平時(shí)工作不當(dāng)?shù)牡胤,明確的今后的深入提高方向。

  在今后工作中,我將繼續(xù)以這次紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)為契機(jī),抓好抓實(shí)教育教學(xué)工作,做到有布置,有檢查,布置一個(gè)任務(wù),完成一個(gè)任務(wù),及時(shí)總結(jié)反饋,確保各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)執(zhí)行效果。充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,確保一流的教育教學(xué)質(zhì)量,做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)安心,讓社會(huì)滿意,為我鎮(zhèn)的教育水平再上一個(gè)新臺(tái)階盡自己的微薄之力。

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