教師帶教總結(jié)2篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的教師帶教總結(jié)，歡迎大家分享。
教師帶教總結(jié)1
為了提高新教師的教學(xué)能力，學(xué)校在要學(xué)期舉行了帶教活動(dòng)，我不但有幸參加了此次活動(dòng)，更欣慰的是趙文鋒老師成為我的帶教老師。趙老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)、善于施教、思維開闊的好老師。在他的細(xì)心幫助下，本人在語(yǔ)文教學(xué)上有了很深刻的體會(huì)，為提高我的教學(xué)能力奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)，主要收獲體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一、是在指導(dǎo)上課中得方法。
5月份我要上一堂公開課。內(nèi)容是《在馬克思墓前的講話》備課前，趙老師指導(dǎo)我該從哪幾方面入手來(lái)解釋，經(jīng)兩人再三斟酌后確定以恩格斯對(duì)馬克思的贊美與悼念此線索展開講解。為確保公開課的質(zhì)量，趙老師提前叫我上一遍課，然后認(rèn)真地列出了幾條提高教學(xué)質(zhì)量的有效建議：如提供一些馬克思、恩格斯友誼的小故事以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)恩格斯對(duì)馬克斯感情的理解；將想象練習(xí)改成想象語(yǔ)用能力訓(xùn)練。與高考緊密結(jié)合；將馬克思的志向與學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀對(duì)比，達(dá)到“我有一個(gè)夢(mèng)想”的單元教學(xué)要求。經(jīng)趙老師的點(diǎn)撥后，這些改善意見(jiàn)在公開課上成為亮點(diǎn)，受到了其他聽課教師的肯定。
這次活動(dòng)，從備課到上課到課后總結(jié)，趙老師的意見(jiàn)一直伴隨我成長(zhǎng)。讓我受益匪淺。
二、是在聽課中長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
作文教學(xué)一直是我迷惘的難點(diǎn)，趙老師的作文示范教學(xué)讓我有了撥開云霧見(jiàn)天日的感覺(jué)。趙老師用實(shí)際行動(dòng)告訴我，要提高學(xué)生的成績(jī)就要讓他們提高對(duì)作文的重視。那就是要在高一時(shí)讓學(xué)生明確自己的作文在高考作文中屬于哪個(gè)檔次，如何才能實(shí)現(xiàn)作文的開格。因此，他在課堂上首先告訴學(xué)生高考作文的要求。高考作文分別通過(guò)幾個(gè)方面制定下來(lái)的，然后讓學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)要求批改其他同學(xué)的作文，讓他們?cè)谂闹辛私飧呖迹岣咦约旱淖魑乃�。在學(xué)生明確自己的作文水平后，趙老師提出如何實(shí)現(xiàn)普通作文升格。想要實(shí)現(xiàn)突破性的提高，細(xì)節(jié)描寫在記敘文開格中無(wú)關(guān)重要。趙老師通過(guò)學(xué)生修改學(xué)生習(xí)作加強(qiáng)他們對(duì)細(xì)節(jié)描寫的意識(shí)，然后通過(guò)添加細(xì)節(jié)描寫后的作文與原先作文對(duì)比，讓學(xué)生進(jìn)一步明確細(xì)節(jié)描寫的重要性。
通過(guò)趙老師的示范，我明白了提高作文教學(xué)首先就要提高學(xué)生對(duì)作文的重視度，然后明確自己作文存在的問(wèn)題，最后提出作文開格的方法。這種教學(xué)思路將指導(dǎo)我對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)。
三、是在主動(dòng)請(qǐng)教中“拔亂返正”。
每次遇到教學(xué)疑問(wèn)，我都會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教趙老師。趙老師的言辭總能讓我茅塞頓開。5班是平行班中底子最弱、紀(jì)律最差的班級(jí)。在如何抓背誦方面。我常足撫惜。原先在重點(diǎn)班實(shí)行的抓默寫方法在5班無(wú)法實(shí)施，越來(lái)越多的學(xué)生通過(guò)作弊來(lái)應(yīng)對(duì)過(guò)關(guān)。趙老師了解我的困惑后，及時(shí)提出了針對(duì)方法：提早告訴學(xué)生要規(guī)定默寫的`篇目，在要求背誦期限內(nèi)完成的學(xué)生加分，超時(shí)完成扣分，這個(gè)辦法只罕見(jiàn)影，學(xué)生的背誦積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。成績(jī)較好的學(xué)生在背完基本篇目外，主動(dòng)要求背課外內(nèi)容；成績(jī)較差而從不背誦的同學(xué)竟也也踴躍參加。
也許是飯后閑聊，也許是路口闊談，也許是專門造訪，趙老師言辭中閃現(xiàn)出的智慧火花啟迪我走出教學(xué)黑暗，讓我備受感激。
總之，在與趙老師的教與學(xué)互動(dòng)活動(dòng)中，趙老師知無(wú)不言，言無(wú)不盡的執(zhí)教個(gè)性，認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)，循循善誘的教學(xué)風(fēng)格，讓我感動(dòng)的同時(shí)更讓我欽佩。相信在這種人格魅力的影響下，我的教學(xué)水平定能上一臺(tái)階。
教師帶教總結(jié)2
20xx年11月24日到20xx年1月6日，我完成了20xx級(jí)臨床醫(yī)學(xué)八年制學(xué)生在神經(jīng)內(nèi)科的見(jiàn)習(xí)帶教工作。
第一周，和同學(xué)們一起參加了基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。授課教師的精彩講解，同學(xué)們踴躍的提問(wèn)，以及良好的教學(xué)氣氛，教師們優(yōu)雅的風(fēng)貌，先進(jìn)的錄制設(shè)備，都給人留下了深刻印象。我不僅像回到大學(xué)時(shí)代那樣認(rèn)真做筆記，而且，也把同學(xué)們的問(wèn)題寫下，以便見(jiàn)習(xí)過(guò)程中再次給予解答。神經(jīng)內(nèi)科的授課不愧是北京市的精品課程，無(wú)論幻燈制作，還是教授中的邏輯性和整體性，都讓人體會(huì)到重點(diǎn)突出、幽默風(fēng)趣和美輪美奐。讓我再次領(lǐng)悟了他們教學(xué)的魅力，樹立自己今后的目標(biāo)，也鞭策自己在隨后的帶教中不斷學(xué)習(xí)、體會(huì)和提高。
甲組同學(xué)共23人，分為兩組。盡管他們馬上要進(jìn)行內(nèi)外婦兒的`大規(guī)模考試，但是他們非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)，在接觸病人時(shí)也隨時(shí)能夠進(jìn)入狀態(tài)和調(diào)整，具有很好的素質(zhì)。以下是我個(gè)人的一些帶教體會(huì)，希望今后能不斷完善。
一、關(guān)于帶教內(nèi)容：
1、大課回顧和小講座，可采取穿插和根據(jù)不同進(jìn)度進(jìn)行。大課上的重點(diǎn)難點(diǎn)，同學(xué)們實(shí)際掌握很好，通過(guò)平時(shí)的提問(wèn)可以發(fā)現(xiàn)。但是大課上較少涉及的內(nèi)容例如腦干解剖等，同學(xué)們就覺(jué)得存在困難。此時(shí)，可以回顧大課相關(guān)內(nèi)容同時(shí)，然后組織同學(xué)進(jìn)行小講課，并且同學(xué)們樂(lè)于自己準(zhǔn)備一部分內(nèi)容，和大家分享。這樣的參與方式使得記憶更深刻，另外，帶教方式比較活潑。一改老師不停講而同學(xué)易遺忘的局面。
2、給同學(xué)們提供不同的參考教材。例如同學(xué)持有的第五版神經(jīng)內(nèi)科，有些內(nèi)容例如內(nèi)側(cè)縱束解剖，兩組的同學(xué)在不同時(shí)間都表示存在理解困難。當(dāng)給他們介紹其他教科書的講解，以及相關(guān)解剖書籍時(shí)，大家都能迅速了解了相關(guān)內(nèi)容。但注意不要過(guò)于專注于細(xì)枝末節(jié)，要照顧到全體同學(xué)的理解力和大綱要求。
3、帶教時(shí)間靈活安排。由于直接接觸病人才能達(dá)到教學(xué)目的，因此，要根據(jù)實(shí)際情況安排同學(xué)。盡管課表上每日對(duì)體征的要求都已明確，但大部分時(shí)候，同學(xué)們可以在一天中學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容。假如當(dāng)天患者體征不典型時(shí)，參與教授門診以及詳細(xì)講解錄像內(nèi)容，就能夠完善不足之處。
4、緊密結(jié)合臨床工作。同學(xué)們對(duì)臨床工作的好奇心很大，這一點(diǎn)很有利于帶教工作。從醫(yī)囑上藥物的名稱，以及臨床醫(yī)生接診患者的具體過(guò)程，再到病歷書寫，同學(xué)們都很想了解。在興趣的前提下，才能很好地接受知識(shí)。因此，在病房中，帶教老師要隨時(shí)保持警惕性和興奮性，遇到理想的體征和資料不能錯(cuò)過(guò)。一定要多想多問(wèn)多跑。
5、每日總結(jié)各種問(wèn)題，及時(shí)解決，加強(qiáng)記憶。
二、關(guān)于帶教人文方面：
1、記住所有同學(xué)的名字，發(fā)自內(nèi)心地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。有利于讓他們樹立主人翁的意識(shí)，督促他們積極面對(duì)每日的見(jiàn)習(xí)，盡快從象牙塔向現(xiàn)實(shí)過(guò)渡。
2、面對(duì)不同性格的同學(xué)，要采用不同的方式。有些同學(xué)積極活潑，接受力強(qiáng)，容易掩蓋那些相對(duì)比較平靜的同學(xué)。而有些同學(xué)可能面對(duì)困難或者疑難時(shí)不主動(dòng)傾訴，需要帶教老師耐心觀察。當(dāng)同學(xué)有不適、意外或者精力不集中時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。
3、學(xué)會(huì)換位思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身不足。“如果我是同學(xué)，我想知道的是？”時(shí)常思考這樣的問(wèn)題，會(huì)保持一種警覺(jué)，避免自己過(guò)于沉湎于經(jīng)驗(yàn)之中。另外，變化的角度也使自己和學(xué)生交流更容易。
4、保持一種風(fēng)格：或者風(fēng)趣幽默，或者細(xì)心沉穩(wěn)�？傊寣W(xué)生適應(yīng)、接受、喜歡和信任。短短一周要磨合到誠(chéng)懇交流并非易事。
5、關(guān)于非醫(yī)療方面：培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)傷觀念，時(shí)刻牢記感謝患者提供的幫助。他們?cè)诩膊顟B(tài)下，還能為同學(xué)們貢獻(xiàn)自己。非常欣慰的是，同學(xué)們做的非常好。也使得他們?cè)诮⒘己冕t(yī)患關(guān)系方面，邁出可喜的一步。
三、帶教安全：
盡管大部分患者和家屬能夠配合，但是也有極少數(shù)以任何理由拒絕，或者懷有不友好的心態(tài)。另外，在急診見(jiàn)習(xí)時(shí)，周遭環(huán)境比較混亂。這時(shí)候要堅(jiān)決保護(hù)好同學(xué)，安全第一。
四、存在不足：
1、理論知識(shí)還需要進(jìn)一步明確，帶教內(nèi)容還需要進(jìn)一步完善。
2、更好地了解該年齡段同學(xué)的心理。
3、部分時(shí)段安排，應(yīng)該再合理些。
五、致謝：
首先感謝科主任和各位領(lǐng)導(dǎo)，不僅幫助我順利完成20xx年的授課準(zhǔn)入并取得良好成績(jī)，并且在今年安排我?guī)Ы桃?jiàn)習(xí)，從而在心理上有了充分地準(zhǔn)備。并且在帶教期間，及時(shí)提醒我各種注意事項(xiàng)。
感謝教辦的各位老師，在教室安排、設(shè)備準(zhǔn)備以及考試準(zhǔn)備方面對(duì)我的幫助。在寒冷的冬天，他們無(wú)論何時(shí)都到的比我早，很辛苦。
感謝科室各位教授和高年資教師。你們的授課非常精彩，令人難以忘懷！而教授門診是同學(xué)們很喜歡的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，每次都打擾樊東升、沈揚(yáng)、李小剛等教授，非常感謝你們！感謝神經(jīng)內(nèi)科的教學(xué)秘書張英爽副主任醫(yī)師，從帶教之前就提醒我各項(xiàng)注意事情和細(xì)節(jié)，包括教室安排、錄像準(zhǔn)備、考試事宜、反饋意見(jiàn)等，無(wú)一不及時(shí)準(zhǔn)確通知我，使我能從容面對(duì)。
感謝病房副主任醫(yī)師和主治醫(yī)、住院醫(yī)師們，幫我提供經(jīng)典和少見(jiàn)體征和疾病。使我們少走彎路，有更多時(shí)間學(xué)習(xí)。
感謝病房護(hù)士長(zhǎng)和各位護(hù)士同事，你們默默地幫我找到病例續(xù)頁(yè)，又因?yàn)槲沂窘腆w征而暫時(shí)改變護(hù)理安排，還要做到不影響患者的治療。感謝你們用心良苦。
感謝聽課并認(rèn)真書寫同行評(píng)估意見(jiàn)的各位老師。你們?cè)诎倜χ�，給予授課老師這樣珍貴的評(píng)價(jià)！
感謝徐迎勝副主任醫(yī)師，在結(jié)束夏季帶教之后，把相關(guān)資料如錄像等盡快留給了我，并且及時(shí)通知我教辦的安排計(jì)劃等。使本次帶教更有條理。
最后，感謝我?guī)Ы痰?3名同學(xué)，讓我有機(jī)會(huì)再次回到課堂里和你們同桌學(xué)習(xí)。讓我保持年輕的心，給我的工作10年開啟了值得珍藏的一頁(yè)！
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