小學(xué)語文教師的總結(jié)(15篇)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教師的總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)語文教師的總結(jié)1
時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、預(yù)習(xí)的方法。
(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)，堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。
2、 自學(xué)生字新詞和句子。
本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)，大量地進行生字新詞的自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，培養(yǎng)了他們的摘錄習(xí)慣。在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡，只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導(dǎo)。另外，對于一些名言警句、諺語、古詩，教學(xué)時及時把握好教的度，引導(dǎo)孩子自覺積累。
本學(xué)期我致力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
二、重視閱讀教學(xué)
新課程特別強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，這要求學(xué)生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為本身的能力，利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱，在此過程中，我在處理好學(xué)生自主與教師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進行引導(dǎo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生合理安排讀書時間，每天不少于30分鐘。
2.教給學(xué)生一般的讀書程序。
3.提出讀書要求，調(diào)動學(xué)生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果達到最佳狀態(tài)，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來。
這學(xué)期學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到：會本身提出問題，且提出比較有質(zhì)量的問題。通過討論，能糾正或完善本身的認(rèn)識，學(xué)會寫摘錄筆記。
三、讓學(xué)生快樂地寫作
本學(xué)期我加大對作文教學(xué)的訓(xùn)練力度。
(1)、課前準(zhǔn)備。
在作文課前，認(rèn)真組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材，學(xué)生對此很感興趣。在搜集材料時，學(xué)生會去觀察事物。此時，我借機從他們感興趣的地方著手，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)致的、有條理的全面的對事物進行觀察。有了充分的準(zhǔn)備，課上就會有寫不完的內(nèi)容。
(2)、形成雛形。
在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包含哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，啟發(fā)學(xué)生自由表達本身的思想。這樣寫學(xué)生所想的，也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學(xué)生認(rèn)真觀察搜集素材，理清思路的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生形成一個作文的雛形。
(3)、動手寫作。
擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的本身感興趣的材料，有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補進去，通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品。
(4)、修改評講。
作文完成后，指導(dǎo)學(xué)生對本身的文章進行自我修改。同學(xué)之間相互修改，達到取長補短的效果。在修改的過程中，不僅可以對文章中的錯別字加以改正，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句，通過反復(fù)斟酌添補進去，使文章語句更加優(yōu)美、完整、通順。學(xué)生修改好的文章送交到我那里進行評改后，在全班進行講評。這學(xué)期全班的寫作水平有較大幅度的進步，增強了學(xué)生的寫作信心。
四、后進生的轉(zhuǎn)化
我們班級的有的后進生工作是一項長期艱巨的工作。多年的教學(xué)工作經(jīng)驗讓我認(rèn)識到做好后進生的轉(zhuǎn)化工作很重要。他們普遍愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，我對后進生努力做到從友善開始，多與后進生交流，了解學(xué)困原因，從心里樹立“和本身比”的信念。利用課余時間多給后進生輔導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)。
采取“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫。發(fā)現(xiàn)后進生身上的優(yōu)點，放大其優(yōu)點，從一個點出發(fā)，使其樹立學(xué)習(xí)的信心。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)劚旧淼某砷L經(jīng)歷，這樣很容易溝通。
小學(xué)語文教師的總結(jié)2
魏書生認(rèn)為，尊重別人是一種本事，“不會尊重人，從高層次上講，享受不到尊重人的那種自豪感和幸福感;從低層次上講，自我也不會得到別人的尊重”魏書生很尊重自我的學(xué)生，學(xué)生只要有一點提高，他就表揚;學(xué)生犯了錯誤，他也不直接批評，而是用唱歌、寫說明書等形式引導(dǎo)學(xué)生自我教育。更讓我感動的可是，魏書生還十分注重點燃后進學(xué)生的期望之火，善于幫忙學(xué)生尋找長處，發(fā)展長處。魏書生以往講過這樣一件事：新學(xué)期，有兩個全校最差的學(xué)生進了他的班，他要求這兩個學(xué)生做的第一件事就是“每人找到自我的優(yōu)點”。學(xué)生說沒有優(yōu)點魏書生則說：“不可能，我都替你找出兩條了”還有一個學(xué)生向魏書生坦言“我學(xué)的不好，只考了8分�！倍簳鷦t一臉驚喜：“你一不聽講，二不寫作業(yè)，三又不看書，還能得8分，這是天賦啊!”我想，類似的故事，魏書生肯定還有很多很多，他善于研究后進學(xué)生的心理特點，揚其長而避其短，不斷增強后進學(xué)生的內(nèi)部驅(qū)動力，真正體現(xiàn)了“不拘一格，因材施教”的教育思想。而其思想的出發(fā)點和歸宿點都是一致的，那就是他所說的“尊重和發(fā)展學(xué)生的個性和人性，會使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫忙、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗到做人的幸福與自豪感，減少內(nèi)耗，
明顯提高了工作和學(xué)習(xí)的效率。
著名作家雨果說過：世界最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。俗話說，世界上沒有完全相同的兩片權(quán)葉，當(dāng)然更沒有完全相同的兩個學(xué)生。不論過去此刻還是未來，只要有人類存在，人的個體差異，個性差異與價值取向的多樣性就存在。所以作為教師對學(xué)生要寬容，豁達，教師要同情那些缺少天賦，在生理上有某些缺陷的或者成績差，或者犯了錯誤的學(xué)生，用同情心去喚醒兒童的上進心，自信心和自尊心，幫忙他們清除自卑感，排除他們的煩惱和悲傷，用熱情和溫暖鼓勵學(xué)生充滿信心地學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)遇到學(xué)生頂牛\越軌時，教師應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的架子，設(shè)身處地為學(xué)生著想，三思而后行，尤其需要有自我批評的勇氣和精神，也許學(xué)生的\頂牛越軌正是學(xué)生創(chuàng)新思維火花的萌發(fā)，作為教師要細(xì)心呵護，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新本事。
小學(xué)語文教師的總結(jié)3
一個學(xué)年眼看就要結(jié)束，在這逝去的時光之中，我與學(xué)生相伴從四年級走過了五年級，學(xué)生的成長進步我看在眼里，我自己的成敗得失也心知肚明。
這一學(xué)年中，我取得了些許的成績，收獲了些許的榮光。我指導(dǎo)的學(xué)生王金昭、崔昭悅、王駱斌等先后在省級刊物快樂作文上發(fā)表了作文；我執(zhí)教的“心懷感恩，點亮人生”主題班會獲得了縣一等獎；我參加了全縣語文優(yōu)質(zhì)課評選，獲得了一等獎；我還被縣共青團委授予青年崗位能手的榮譽稱號在這些榮譽和成就之中，我感覺到最滿意的，最欣慰的還是學(xué)生習(xí)作的發(fā)表，因為這在班級內(nèi)外起到了一定的積極帶動作用，學(xué)生們的習(xí)作熱情得以有效地激發(fā)。
在這一學(xué)年里，我也曾經(jīng)收獲過許多的感動。感恩主題班會上，孩子們那積極踴躍深情款款的發(fā)言和對父母的傾訴；家長會后，家長們對我工作的肯定和真摯地期望；備戰(zhàn)縣優(yōu)質(zhì)課比賽的時候，同事們反復(fù)聽我課給予我細(xì)致耐心地建議和分析；運動會上，孩子們那拼搏的斗志，那勝利的喜悅和失敗的淚眼點點滴滴，樁樁件件，如汩汩泉水滋潤我的心田，讓我沒有理由不熱愛我的工作，我的學(xué)生。
而下一學(xué)年，我的學(xué)生即將步入六年級，將面臨著課外知識競賽和小六考試，我覺得在語文教學(xué)方面我有許多應(yīng)改進的地方。首先，在課外知識方面，我應(yīng)加強對學(xué)生的督促，督促大家對每學(xué)期的二十首詩詞，書后的名言警句，進行背誦默寫。另外，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進行課
書籍的閱讀，并做好積累筆記。另外，還應(yīng)多多搜集相關(guān)試題，組織學(xué)生進行測試和反饋，是課外知識的積累落實到實處。
在其他方面，我還應(yīng)更重視對學(xué)生思想的溝通和教育工作，使其樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。我還要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如書寫方面，很多學(xué)生的書寫還是不太端正，如崔菁銳、李付虎、陳俊杰等，應(yīng)對其進行更加細(xì)致有效的指導(dǎo)。
總之，新的學(xué)年，我會更加細(xì)致地發(fā)現(xiàn)自己的問題，改進自己的不足，讓學(xué)生有更加長足的進步。
小學(xué)語文教師的總結(jié)4
磨課的過程，是一個不斷否定自我、不斷超越自我的過程；是一個反復(fù)打磨、反思，讓一顆沙粒變成珍珠的過程。自從制定磨課計劃之后，全組的老師都異常地忙碌，既要備課上課完成教學(xué)任務(wù)，又要處理日�，嵤�，關(guān)注學(xué)生的情況，還要參加磨課活動，真?zhèn)�是為伊消得人憔悴，可是衣帶漸寬終不悔。我們重視每一個環(huán)節(jié)，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，扎扎實實做好每一項工作。
線上教案修改——讀你千遍不厭倦
李老師基于個人經(jīng)驗，發(fā)布了自己的教案。教案發(fā)出后，我們一遍遍地閱讀教案，一遍遍地重讀教材，盡量讓教案和教材相契合，然后字斟句酌，展現(xiàn)自己的課堂構(gòu)思，提出自己的教學(xué)見解。
線下磨課研討——刪繁就簡三秋樹
線上教改修改后，在研修組長尹記國老師的帶領(lǐng)下，我們針對李艷榮老師的教案進行了線下磨課研討。大家各抒己見，最后就教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程達成共識。原設(shè)計學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解“威風(fēng)凜凜、優(yōu)哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏殺”等詞語，能運用正確書寫姿勢，書寫“搏”字，把字寫正確寫美觀，這一目標(biāo)刪去。把“繼續(xù)練習(xí)快速閱讀課文，練習(xí)抓住主要情節(jié)概括課文的主要內(nèi)容”這一目標(biāo)，改為“從課文的相關(guān)語句中感受戰(zhàn)象嘎羧的情懷，學(xué)習(xí)語言文字的運用”。原先的教學(xué)流程個別環(huán)節(jié)不流暢，結(jié)合修改后的教學(xué)目標(biāo)將教學(xué)流程進行了調(diào)整，大致分為四步：直接導(dǎo)入，板書課題；二、交流資料，了解課文內(nèi)容；三、品讀語言文字、走進嘎羧內(nèi)心；四、總結(jié)寫法，推薦閱讀。
第二次備課——千錘萬鑿出深山
文章不厭千回改，磨課在于千遍磨。根據(jù)大家的建議，加上自己的推敲思考，反復(fù)打磨，李老師進行了第二次備課，無論是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，還是教學(xué)方法的選擇，無論是提問的預(yù)設(shè)，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)控，李老師事無巨細(xì)，做到心中有數(shù)。
觀課準(zhǔn)備——眾人拾柴火焰高
我們組全體成員聚在一起，共同討論觀課的有關(guān)事宜。經(jīng)過商議、討論，確立了觀課的角度。為了觀課更加科學(xué)合理、易于操作，我們還制定出觀課表格。主要從教學(xué)的目標(biāo)達成度、教師的課堂有效提問、學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度等幾個方面觀察，老師們根據(jù)自己的觀課角度，精心做好準(zhǔn)備，熟悉操作步驟，做好詳細(xì)記錄，掌握第一手資料，便于總結(jié)與分析
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“應(yīng)尊重學(xué)生個性化的閱讀，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀感受”。李老師在上課的過程中，時時關(guān)注學(xué)生，注重教給學(xué)生方法，尊重學(xué)生獨特的理解，體現(xiàn)出許多亮點。《最后一頭戰(zhàn)象》篇幅較長，李老師用一條主線貫穿全文：從哪些地方看出它是一頭戰(zhàn)象？學(xué)生各抒己見，沒有固定順序，完全根據(jù)學(xué)生的回答情況補充、更正、討論，學(xué)生沒了約束感，氣氛相當(dāng)活躍。尤其是小練筆訓(xùn)練：嘎羧久久的站在江邊凝望著，它都望到了什么？更是給了學(xué)生想象的空間，表達的欲望。精彩的回答源于老師不會強加給學(xué)生自己的理解，學(xué)生有了被肯定的愉悅感。
經(jīng)過千淘萬濾的辛苦，才有收獲真金的喜悅。全組老師參加了聽課和研討評議活動，一致認(rèn)為李老師能圍繞研究主題和學(xué)科目標(biāo)，把握教學(xué)起點，在預(yù)設(shè)中生成，展示了一節(jié)精彩的課堂。
教海探航路漫漫,“磨”你千遍不厭倦。“磨課”，是精益求精的教學(xué)歷程和反思，更是充滿智慧的教學(xué)實踐和創(chuàng)新。一次次修改，一次次反思，一次次更新，一次次收獲，在困苦與彷徨中，在希望與欣賞中，磨去了認(rèn)識的膚淺，磨出了把握教材的深度和高度；磨去了簡單和粗糙，磨出了課堂的精致與靈動！
小學(xué)語文教師的總結(jié)5
東風(fēng)萬里春既至，正是總角讀書時。疫情雖然放緩了返校的節(jié)奏，但卻沒有阻擋我們教學(xué)的步伐，也擋不住孩子們求知若渴的心。第三周線上教學(xué)繼續(xù)進行，六年級語文組的教學(xué)工作也開展得有聲有色。
為保證一周教學(xué)任務(wù)的順利完成，我們六年級組在周日舉行了線上全體教師會議，就教學(xué)中應(yīng)注意的問題和困惑進行了交流。老師們積極互動，深入探討了怎樣保證全體學(xué)生上線、聽課質(zhì)量、學(xué)生作業(yè)等問題。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是保證高效課堂的關(guān)鍵。為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量，幫助教師扎實開展線上教學(xué)，充分發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，我們將集體備課轉(zhuǎn)移到了線上。
針對直播中出現(xiàn)的各種問題，幾乎每天語文課后，我們年級組都會組織線上集體教研，老師們或就自身的疑惑表達了深切思考，或就授課環(huán)節(jié)的處理進行了經(jīng)驗分享，大家各抒己見，碰撞出一個個思維的火花。經(jīng)過討論最后達成共識，統(tǒng)一線上教學(xué)要求，保證線上課程順利、高效地完成。
經(jīng)過兩周的摸索，現(xiàn)在老師們已經(jīng)能像線下教學(xué)一樣熟練操作，教學(xué)工具運用自如，師生間的互動也很自然流暢。
聽課評課，也是教師教學(xué)中必不可少的一環(huán)，“打開門，走出去”，只有這樣，才能不斷提升自我，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
線上教學(xué)讓教師一個個化身為“明星主播”，學(xué)生們也都拿起了平時被老師和家長禁止使用的手機、電腦開啟了一段新奇的學(xué)習(xí)旅程。
線上教學(xué)雖存在一定的局限性，但也給教師帶來了更多的可能性。線上教學(xué)期間，語文組的老師們精選作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，利用家校本發(fā)布、收集作業(yè)，及時批改，并給予學(xué)生及時的反饋。
春天已經(jīng)來臨，“春天”終將來臨，讓我們一起用耐心、恒心和愛心共赴最美的春天，期待最美的相聚。
小學(xué)語文教師的總結(jié)6
本人___年畢業(yè)于xx師范普師班，同年8月進入瓜埠鎮(zhèn)紅光小學(xué)工作，20___年調(diào)入xx中心小學(xué)，xx年調(diào)入東溝平原小學(xué)任教，至今已經(jīng)12個春秋，期間一直擔(dān)任高年級班主任工作。
我熱愛黨，熱愛教育事業(yè)，貫徹黨的正確的教育方針政策，積極參加學(xué)校安排的一切政治學(xué)習(xí)，我注重細(xì)節(jié)，為人師表，并在所有的教育教學(xué)中發(fā)揮先鋒模范作用無論在以前的單位，還是在現(xiàn)在的學(xué)校，都能始終如一，服從大局，團結(jié)協(xié)作，謙虛好學(xué)，樂于助人。所以能夠贏得學(xué)校全體老師的好評，贏得全校學(xué)生的愛戴。
任職以來，我多次擔(dān)任畢業(yè)班的班主任和輔導(dǎo)員工作，我愛我的學(xué)生，我走進他們的情感世界，我把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我愛學(xué)生，以尊重和依賴為前提，做到了嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我注重學(xué)生的品德、體驗教育，通過帶領(lǐng)學(xué)生搞了“野炊”“登山”“朗讀比賽”等很多有意義的活動引導(dǎo)體驗生活，體驗成功，幫學(xué)生樹立健康的人生觀，獲得快樂成長。通過瑣碎的常規(guī)工作培養(yǎng)學(xué)生的良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我鼓勵學(xué)生，信任他們，教導(dǎo)孩子們的積極，樂觀、堅強、活潑。對于潛能生，我堅決一個不放棄，耐心細(xì)心地給他們幫助，通過讓他們體驗細(xì)小的成功，從而提高學(xué)習(xí)興趣，不斷提高自己的成績。20___年，我被聘為六合區(qū)東溝鎮(zhèn)留守兒童援助站志愿輔導(dǎo)員，幾年來，我一直盡心盡力為留守兒童服務(wù)，先后2次參與組織東溝鎮(zhèn)留守兒童生日會，并在會上作安全報告，受到區(qū)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的好評。
在工作中，我不斷總結(jié)教育經(jīng)驗，在20___、20___、20___年區(qū)少先隊調(diào)研論文年中，我的論文《微笑暖心間》等三篇分別獲獎，《對每個孩子都抱有期望》獲區(qū)德育論文三等獎，《以開展科技活動為突破口，提升學(xué)校工作》獲省三等獎，《我們怎樣成為幸福的教師》、《微微一笑，在六合教工報上。20___年度中，我先后兩次被評為“區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，20___年被評為“鎮(zhèn)師德標(biāo)兵”、“區(qū)優(yōu)秀班主任”。
作為一名普通的語文教師，我多年工作在畢業(yè)班。我仔細(xì)了解每一屆學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)，教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在。扎扎實實做好教學(xué)常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，我切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，卻不是目標(biāo)。
課后細(xì)心批改每一名孩子們的本子，出現(xiàn)錯誤及時分析總結(jié)耐心講解，對有問題的后進學(xué)生經(jīng)常留下來單獨輔導(dǎo)，爭取不讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)上掉隊。為了能不斷提升自己，我參加鎮(zhèn)課題組課題《在閱讀教學(xué)中，強化應(yīng)用能力培養(yǎng)的研究》工作，該課題已順利揭題，在研究中，我不斷撰寫論文，并有多篇文章獲獎�！都ぐl(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生個性》《賽詩會》《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》、《<船長>教學(xué)片斷》等論文案例在市區(qū)獲獎。
目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計算機和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進一步把我們的課堂進行延伸！在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，做一個信息時代的教師。
在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則�！叭诵斜赜形�?guī)煛�，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。
在學(xué)校教研活動中，能夠積極指導(dǎo)年輕教師上好課，就如何上好課經(jīng)常和他們進行坦誠的交流。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。20___年，我參加了市中小學(xué)信息技術(shù)的培訓(xùn)，我還積極指導(dǎo)學(xué)生參加各類比賽，20___年，秦緣同學(xué)獲區(qū)首屆中小學(xué)生電腦作文小學(xué)組三等獎。20___年在區(qū)第二屆中小學(xué)生電腦作文小學(xué)組中我指導(dǎo)的5名學(xué)生全部獲獎。
現(xiàn)代社會，日新月異。知識的更新周期在縮短。不加強學(xué)習(xí)，緊跟時代步伐，就會被社會所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會的科盲。在日常生活中，我不斷主動學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精髓，是進行教育教學(xué)改革的必然需要。如《小學(xué)語文教師》、《教育科研基礎(chǔ)理論》、《活動課程理論與實踐》、《素質(zhì)教育課程論》等，同時我不斷從網(wǎng)上學(xué)習(xí)理論，在我的博客上與大家一起交流，共同學(xué)習(xí)。20___年，我的博客被評為“區(qū)首屆優(yōu)秀教育博客”。
多年來，我只是做了一名普通老師應(yīng)該做的本份工作，但領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我那么多的榮譽，他們無私的幫助我成長，不斷的鼓勵和鞭策我前進。我一定不負(fù)眾望，將工作一如既往的做好，實實在在的，一絲不茍的，無愧良心。
小學(xué)語文教師的總結(jié)7
時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼之間這學(xué)期已結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，思緒萬千，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、我在語文教學(xué)中，體現(xiàn)新的教育理念，提高課堂教學(xué)效果
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的地方。在本學(xué)期我認(rèn)真做好“備、教、改”工作。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我平時積極參加新課改，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。在語文課堂教學(xué)中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的主人。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，自主獲取知識。提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外，我還特別關(guān)注雙差生。給他們以最大的鼓勵，并提供更多的機會，讓他們也能學(xué)而有趣，有所進步。語文知識是掌握各門知識的工具，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級是知識的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學(xué)生的實際情況和好勝心強的特點，實行競爭機制，一周一小評兩周一大評。評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生，獎以花朵，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時間里，安排一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書情況。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生上課的熱情高漲，也鍛煉了自我組織能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。首先定時定量的訓(xùn)練，師生定時檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ)。三年級是學(xué)生正式開始學(xué)習(xí)寫作文。為激發(fā)學(xué)生寫作興趣，我從閱讀入手，讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣，又慢慢引到寫的上面來。如：由喜歡讀童話到自己動手去寫童話。把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫出來……。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。在上語文實踐課的時候，注意指導(dǎo)他們觀察周圍的事物，并當(dāng)場叫他們用學(xué)過的好的詞語或好句子來形容周圍的事和物。我就耐心的幫他們一一糾錯，告訴他們應(yīng)該這樣而不能那樣，說得好的、準(zhǔn)確的就及時表揚。這樣既養(yǎng)成了他們觀察的習(xí)慣，又提高了他們的表達能力，同時也為寫作收集了素材。這樣，學(xué)生的觀察習(xí)慣基本養(yǎng)成了，學(xué)生的收集材料的能力，表達能力和寫作能力都有所提高。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。三年級學(xué)生的寫字往往會被老師忽視，沒有一、二年級那么重視。但我在本學(xué)期，注重學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)生字時，很注意調(diào)動他們的積極性。激勵他們從這些生字中去發(fā)現(xiàn)問題，并想想，它的邊旁、結(jié)構(gòu)、意思、用什么辦法才比較容易記住它，在書寫時應(yīng)該注意什么?課堂上和課外都注意指導(dǎo)他們認(rèn)真書寫，分批次的上黑板書寫，寫得好的可以為自己爭得一朵花。如此這樣，漸漸的我班良好的書寫習(xí)慣基本養(yǎng)成，也提高了學(xué)生的寫字能力。
三、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進學(xué)生發(fā)展
本班的學(xué)生差異也很大。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵雙差生樹立信心，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣他們。在班里掀起一股，先進幫后進，后進學(xué)先進，先進更先進的好的風(fēng)氣。這樣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。
四、積極參加學(xué)校各類教科研活動，提高自身素質(zhì)
為了提高自身素質(zhì)，我積極參加學(xué)校一切教科研活動。虛心學(xué)習(xí)，不斷充實自己，使自己在各方面不斷得到提高，使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷增強。
綜上所述，我在本學(xué)期里，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，努力完成學(xué)校各項教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)語文教師的總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期過去了。在這學(xué)期里，像往常一樣，我認(rèn)真對待教學(xué)，腳踏實地地工作。我很高興地告訴你，在20世紀(jì)，我的工作在今年上半年進行總結(jié)
1、 意識形態(tài)熟悉度
本學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我們將面向全體學(xué)生，教書育人，做一名教師，樹立以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展的教學(xué)理念，注重學(xué)生個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。這學(xué)期，我對自己的思想要求嚴(yán)格，熱愛教育。永遠(yuǎn)用團員的身份來約束和激勵自己。嚴(yán)格要求自己，努力在思想和工作上為同事和學(xué)生樹立榜樣。在過去的一個學(xué)期里，我還積極參加了各種政治和商業(yè)學(xué)習(xí)，努力提高我的政治和商業(yè)水平。服從學(xué)校工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師做好校內(nèi)外各項工作
2、 教學(xué)工作
就教學(xué)工作而言，整個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)十分繁重。我試著多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，理解教學(xué)藝術(shù)。每節(jié)課我都做了充分的準(zhǔn)備。我的信念是決不打一場沒有準(zhǔn)備的戰(zhàn)爭。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材特點和學(xué)生實際情況設(shè)計教學(xué)計劃
本學(xué)期主要負(fù)責(zé)語文教學(xué)、思想道德、科技、社會和班主任工作。培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助貧困學(xué)生是本學(xué)期教學(xué)工作的重點，因為班上總是有優(yōu)等生和后進生。我總是特別關(guān)心后進生。第一是在課堂上多問問題，多巡邏，多輔導(dǎo)。然后強烈贊揚他們在課堂上取得的每一點進步，課后與他們交談并與他們交朋友，讓他們知道老師不會看不起他們，建立他們的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢語的興趣。最后，班上優(yōu)秀的學(xué)生自愿為落后的學(xué)生當(dāng)老師。令我滿意的是，優(yōu)秀的學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情。我問他們?yōu)槭裁聪矚g當(dāng)家教。他們說：老師們非常有信心，他們會學(xué)好的，我們也同樣有信心。我相信他會在我的指導(dǎo)下取得很大進步。因此，我要求他們組成一個小組，召開一次會議，提出教師必須履行的職責(zé)，主要是檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識和技能。根據(jù)他們各自的情況為后進生設(shè)定目標(biāo)，讓他們都朝著這個目標(biāo)前進。老師真的很認(rèn)真，學(xué)生們總是有老師在身邊指導(dǎo)他們，努力學(xué)習(xí)。在一段時間內(nèi)，學(xué)生們?nèi)〉昧诉M步，一些學(xué)生取得了非�？斓倪M步
3、 工頭工作
在班主任的工作中，我非常重視學(xué)生的思想教育。通過班會、晨會、思想品德課，結(jié)合各學(xué)科教材，對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老人、愛學(xué)習(xí)的思想教育。使學(xué)生形成良好的課堂風(fēng)格和學(xué)習(xí)風(fēng)格。班主任是教師的左右手，所以我把培養(yǎng)高效的班主任作為班主任工作的重要組成部分。我經(jīng)常召開班會，讓班干部了解他們的工作，鼓勵他們大膽工作。讓班干部在學(xué)生中樹立威信，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣
4、 出席人數(shù)
在做好教育教學(xué)的同時，我也嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。按時下班，不要遲到，不要早退，請假。工作積極，沒有抱怨。具有強烈的職業(yè)意識和高度的責(zé)任感，絕不與瑣事競爭
5、 主要成果
本學(xué)期，我們的學(xué)生在�？习l(fā)表了10篇作文，在講故事比賽中獲得二等獎，并在校運動會上取得了好成績。在上學(xué)期的調(diào)查中，中文合格率為100%，優(yōu)秀率為88%。在本學(xué)期的調(diào)查中，中文合格率為100%，優(yōu)秀率為96.2%
總之，我在工作中發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，不顧個人得失，以學(xué)校為家，以教學(xué)為基礎(chǔ)；團結(jié)友愛，互相幫助，能夠以開放的心態(tài)向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)；小心對待學(xué)生，但絕不放松嚴(yán)格的要求
小學(xué)語文教師的總結(jié)9
這次的培訓(xùn)，雖然只有短短的半天，但留給我們的感動、收獲與思考頗豐。我們感動：其一、參加培訓(xùn)的幾百名語文教師不顧炎熱，沒有怨言，自始至終認(rèn)真參加培訓(xùn)活動。其二、為這次活動講座的專家、優(yōu)秀教師精心的準(zhǔn)備，精彩的發(fā)言，流了滿身的汗，給在座的教師以啟迪。其三、為這次培訓(xùn)服務(wù)的三里小學(xué)的曾校長、李主任、周主任，放棄了休息時間，為培訓(xùn)活動所需的一切奔走、忙碌。
通過培訓(xùn)，我們也有許多的收獲與思考：
一、培訓(xùn)內(nèi)容
這次培訓(xùn)本著切實從教學(xué)的實際出發(fā)，從教師的需要出發(fā)，立足課堂，著眼未來，增強教師的實踐操作能力，增長教學(xué)智慧，作為培訓(xùn)的重點。
1、從教學(xué)的實際出發(fā)
為了更好地提高培訓(xùn)的實效性，讓廣大的教師不虛此行，讓培訓(xùn)對教師的教育教學(xué)與教師的成長 都起到指導(dǎo)、促進作用，在內(nèi)容的安排上考慮到教師走專業(yè)化發(fā)展之路，考慮到理論與實踐相結(jié)合，分別請了專家實驗小學(xué)的楊世武主任、優(yōu)秀青年教師張榮、優(yōu)秀青年教師劉敏等各個層面的人，他們根據(jù)自己的理論素養(yǎng)、實踐經(jīng)驗，源于教學(xué)實踐，又站在一個比較高的角度，用前沿的、新的教育教學(xué)理念來剖析一些實踐中反映出的現(xiàn)象，再提出一些先進的切實可行的操作模式，給參加培訓(xùn)的教師以實實在在的指導(dǎo)，給人的感覺是學(xué)得會、做得到。
2、為教師的發(fā)展作全面的考慮
這次的培訓(xùn)我們既有教學(xué)講座，又有教學(xué)經(jīng)驗探討。既有教學(xué)的研討，又有對教師如何進行專業(yè)化成長的指導(dǎo)。這次培訓(xùn)為教師的長期發(fā)展考慮，為培養(yǎng)經(jīng)驗型教師——科研型教師奠定基礎(chǔ)，給人的感覺是有用、學(xué)得進。
二、培訓(xùn)形式
1、充分用好現(xiàn)代化的教育手段
培訓(xùn)的組織安排充分利用了網(wǎng)絡(luò)，雖然天氣炎熱，雖然是在假期，雖然參加培訓(xùn)的教師有幾百人而組織者只有幾人，但活動的組織還是有條不紊。
主講的教師利用多媒體課件，列出所講的要點，讓聽課的人一目了然，思路清晰。列出課例，讓聽課教師看起來直觀、形象。
2、采用多樣化的培訓(xùn)形式
理論指導(dǎo)與實踐相結(jié)合。講座與聽課相結(jié)合。
由于采取了豐富多彩的培訓(xùn)形式，盡管在較短的時間內(nèi)涵蓋了豐富的內(nèi)容，參加培訓(xùn)的教師并沒有感到枯燥。
總之，培訓(xùn)的總體效果還是比較好的，但還有許多需要改進的地方。
小學(xué)語文教師的總結(jié)10
識字教學(xué)尤為重要。它也一直是小學(xué)語文教學(xué)的重點和難點，是學(xué)生閱讀、寫作和口語交際的基礎(chǔ)。常常由于識字量的缺乏，造成學(xué)生在遇到課外讀物時的語言障礙，進而形成理解障礙，最終又將導(dǎo)致學(xué)生閱讀興趣的下降。另一方面，小學(xué)中低年級是學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀方法培養(yǎng)的最佳期，但識字量的缺乏，將會使學(xué)生錯過這一最佳期。語文學(xué)科的學(xué)習(xí)重在閱讀，然而閱讀的質(zhì)和量都與識字量的多少密切聯(lián)系。這就使得我們的識字教學(xué)，成為一個不容忽視的研究課題。
識字教學(xué)方法列舉常見的識字教學(xué)方法有以下幾種：1.集中識字法。2.分散識字法。3.歸類識字教學(xué)法。4.情趣識字法漢字。此外，“字根識字法”、“漢字標(biāo)音識字法”、“成群分級識字法”等多種識字法，都從各自的角度揭示著漢字學(xué)習(xí)的機理，積累了寶貴的經(jīng)驗。但實踐證明，識字教學(xué)中要發(fā)動起可能多的記憶線索，才能達到較好的實際效果。依照“教育面向現(xiàn)代化”的思路，我嘗試提出如下新的識字教學(xué)方法：運用多媒體手段進行識字教學(xué)。
小學(xué)語文教師的總結(jié)11
伴隨神十飛天的喜悅，又迎來七一建黨之欣，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，想將本人工作總結(jié)如下，以期今后的工作有經(jīng)驗可以借鑒，有前車之師可依。
一、基本情況
xxxx至xxxx學(xué)年下學(xué)期，我服從振太鄉(xiāng)中心小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)及中心完小領(lǐng)導(dǎo)的分工安排，擔(dān)任振太鄉(xiāng)中心小學(xué)語文教研員、承擔(dān)中心完小六三班語文、書法及民族團結(jié)的教學(xué)工作任務(wù)。六三班共有學(xué)生42人，后因正常手續(xù)休學(xué)1人，學(xué)期末參加統(tǒng)測41人。
二、自我要求
一學(xué)期以來，本人遵紀(jì)守法，熱愛教育事業(yè)，為人師表，團結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生。積極認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研教育教學(xué)新理念，以科學(xué)的教育教學(xué)理論和知識體系武裝自己，構(gòu)建合理的傳道授業(yè)解惑、教書育人思想，用竭盡心力的言行舉止實施素質(zhì)教育。
三、教學(xué)工作
德高為師，學(xué)高為范。我在具體的教學(xué)工作中，做到德商、情商、智商齊抓共管，即力求以德治學(xué)、以情治學(xué)、以開發(fā)學(xué)生智力全面而健康的發(fā)展為己任。
先是全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，以國內(nèi)外的名師專家教學(xué)為典范，以教學(xué)對象的實際情況為源，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，抓住學(xué)科文本的特點，因材施教。做到備課、備學(xué)生、備教法與學(xué)法齊頭并進，依據(jù)教學(xué)計劃、教學(xué)設(shè)計及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，適當(dāng)靈活調(diào)整教學(xué)手段。
其次是以學(xué)生為教學(xué)中心，采用啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，重視三維目標(biāo)的達成，重視學(xué)生循序漸進的發(fā)展和螺旋式的上升規(guī)律。
三是做到認(rèn)真?zhèn)湔n、撰寫教案，力求在課堂中分層達標(biāo)，認(rèn)真批閱作業(yè)、單元檢測、分析學(xué)生學(xué)業(yè)成績，重視優(yōu)生的百尺竿頭更進一步，耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)暫時有困難的學(xué)生，正確對待基礎(chǔ)、成績與發(fā)展三者之間的關(guān)系，以期為學(xué)生搭建一個好好學(xué)習(xí)天天向上的平臺。
四是積極主動配合班主任及各科任教師，做好心理、身體、學(xué)習(xí)方面的工作，以公平、公開、公正的良好心態(tài)對待全體學(xué)生，以教育的力量推進教學(xué)的發(fā)展，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的親和力關(guān)愛學(xué)生。
四、教研工作
教研工作是教育教學(xué)工作的核心。一學(xué)期來，我始終圍繞學(xué)校的實際情況，以教研新理念拉動教學(xué)的發(fā)展。學(xué)期初制定出計劃，過程中注意落到實處，學(xué)期末注意總結(jié)提高。本學(xué)期語文教研工作，主要是在開展常規(guī)教研工作的同時，傾向了省級立項課題《利用教育技術(shù)提高農(nóng)村小學(xué)生記敘文習(xí)寫能力研究》，旨在以習(xí)作教學(xué)為契機，整體推進語文教學(xué)質(zhì)量的提升。注重利用網(wǎng)絡(luò)、信息、刊物的能動作用傳播教研資源，以期其在我鄉(xiāng)的'共享互動。
1、一學(xué)期來，本人聽課18節(jié)；上年級研討課2節(jié)、校級公共課1節(jié)；作鄉(xiāng)級講座2次、校級講座2次、校際講座4次。為學(xué)校網(wǎng)站空間投稿教育教學(xué)文章51篇，被學(xué)校教育信息采用8篇，被茶城網(wǎng)采用4篇。
2、按課題研究評審報告和開題報告主持課題研究。指導(dǎo)學(xué)生參加縣級習(xí)作競賽獲二等獎1篇；指導(dǎo)本班學(xué)生參加全國七色童年習(xí)作競賽26篇，全部獲獎；指導(dǎo)本班學(xué)生參加云南省第九屆小作家習(xí)作競賽8篇，全部獲獎，組織振太鄉(xiāng)中心小學(xué)65篇習(xí)作參賽，全部獲獎，本人獲省級一等指導(dǎo)獎、省級一等組織獎。論文《如何利用白板技術(shù)提高小學(xué)生習(xí)作能力》或省級競賽二等獎并發(fā)表于xxxx年《云南教育·增刊》。在xxxx年振太鄉(xiāng)中心小學(xué)、全縣小學(xué)六年級復(fù)習(xí)研討語文學(xué)科課件制作及說課競賽中均獲一等獎。
3、利用參加鎮(zhèn)沅縣xxxx年文學(xué)創(chuàng)作培訓(xùn)、普洱市部分作協(xié)會員蒞臨振太鄉(xiāng)采風(fēng)、鎮(zhèn)沅縣二中校刊《白山茶》“作文之樹”欄目中“珍愛家園，遠(yuǎn)離災(zāi)難”、“一只乳燕離開燕窩……”的主題寫作指導(dǎo)、《僑鄉(xiāng)名人羅有拔》責(zé)任編輯所學(xué)，執(zhí)行編輯了振太鄉(xiāng)中心小學(xué)“校刊”《小荷》第三期。
本人在教研工作上，可謂此兢兢業(yè)業(yè)，可以說是想方設(shè)法奉獻了自己應(yīng)有的心智、應(yīng)有的能力。
五、取得的成績
通過一學(xué)期的辛勤耕耘，所教學(xué)生中有許宗富獲鎮(zhèn)沅縣三好學(xué)生稱號，所教班級41名學(xué)生學(xué)科成績穩(wěn)中有升。其中，語文平均X分，及格率為X%，優(yōu)秀率為X%；書法平均86分，及格100%；民族團結(jié)平均88分，及格率為100%。
回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，自己已經(jīng)盡心盡力、無怨無悔，既積極認(rèn)真完成了自己的本職工作，又盡可能地做了很多為學(xué)校發(fā)展、為地方發(fā)展的工作。教育教學(xué)成績得到學(xué)校、社會的認(rèn)可，且已經(jīng)有幸被振太鄉(xiāng)中心小學(xué)及鎮(zhèn)沅縣教育局推薦上報“普洱市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”。今后，我將一如既往，以滿腔的熱情和殷實的行動，譜寫為師的光輝歷程！
小學(xué)語文教師的總結(jié)12
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思。
我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。課后，我及時對每一節(jié)課進行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來。
二、重視學(xué)生的課外閱讀積累
要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學(xué)生的閱讀面�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。
三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學(xué)共同進步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導(dǎo)工作，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進步。
四、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重。
六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強，生字要求人人會寫，會認(rèn)的字要求會認(rèn)、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。
小學(xué)語文教師申報副高職稱工作總結(jié)5
進入學(xué)校之后，在這段試用期里，我一直都緊抓自己的行為規(guī)范，把自己擺在一個正確的位置上，樹立一個明確的遠(yuǎn)大目標(biāo)，往一個更好的方向努力前進。通過這些日子對教師崗位的熟悉和了解，我也認(rèn)識到想要成為一名好教師是一件很難的事情�；蛟S我在這個崗位上，就是要一直學(xué)習(xí)、一直進步，一直成長的。所以明確了這一點之后，我也再一次整理好了心情進入這次學(xué)習(xí)當(dāng)中。
這幾個月的試用期相對于來說，更像是我的一段學(xué)習(xí)期。之前在大學(xué)的時候，我一直都是處于一個很飽和的狀態(tài)，在學(xué)習(xí)上一直都是班內(nèi)的前列，在學(xué)校的生活中，我也保持著一個很好的狀態(tài)。平時有空的話就會出去進行一些兼職，給學(xué)生上家教，去做助教等等。其實這些經(jīng)歷也是給我打下了一些小小的基礎(chǔ)的，加上這一次實習(xí)之后，我覺得自己又多了幾分信心了。所以在這次試用期的時候，我也保持一份特別的自信往前走，期待著在不遠(yuǎn)的未來收獲到屬于秋天的碩果。
進入了崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)很多事情其實都不是我們能掌握就掌握的。生活當(dāng)中、工作當(dāng)中存在著很多的偶然因素，有時候我們一旦松懈了，其實就會造成一些很不必要的后果。比如說在教學(xué)當(dāng)中，如若因為粗心而遺漏了一些什么，那么我們可能也會因此而讓學(xué)生們受到一些影響。這是我們作為一名教師必須要去注重的一個方面，教師以身示范是很重要的一件事情，我也會在往后的工作當(dāng)中，著重去做這一部分的工作，我會慢慢的把自己的形象建設(shè)好，往今后的路上更好的去發(fā)展和前進。
我知道，作為一名教師，對待自己的學(xué)生一定是要一絲不茍的，對待這份工作一定是要勤勤懇懇的。不管做什么工作，我們的責(zé)任心都是首要的。其次我們對待一件事情的認(rèn)真度也是很重要的。在教師這個崗位上，我們一直都在往一條更好的道路上前進，我必須要清晰去認(rèn)識自己的這一點，不管以后會經(jīng)歷怎樣的磨難和挑戰(zhàn)，我們都是需要去往一個更好的方向出發(fā)的。
未來的機會和挑戰(zhàn)還有很多，我相信我會有這樣的能力去做一些突破，我也期待著自己能夠在這個全新的平臺之上，搭建起屬于自己的那一份榮耀。我會因為自己是一名教師而自豪、而驕傲！
小學(xué)語文教師的總結(jié)13
學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的一年級的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于一年級學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題�，F(xiàn)在將這一學(xué)期的一年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。
二、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
一年級學(xué)生年紀(jì)小，不是很明確學(xué)習(xí)目的，所以作為班主任應(yīng)該時刻提醒他們，說清學(xué)習(xí)的重要性，不厭其煩地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能有一絲一毫的放松。
做好提優(yōu)補差工作，最好的學(xué)生期中測試98分，最差的是20、30多分，所以如何提優(yōu)補差要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他人的學(xué)生，要加強思想教育，并重點進行幫差補缺。
三、重視擴大學(xué)生的識字量和閱讀量
一年級學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學(xué)好語文，掌握聽、說、讀、寫的能力，必須多讀多練。教師要創(chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時間，在閱讀中反復(fù)識記所認(rèn)識的字，并能認(rèn)識更多的字，這樣兩者能互相促進。所以，不要讓“重視擴大學(xué)生的識字量和閱讀量”成為一句空話，要扎扎實實做到。
閱讀是學(xué)習(xí)語文的難點，卻恰恰是學(xué)好語文的重心。所以我們認(rèn)為雖然是一年級也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生初步閱讀的方法：在課堂中，教師加強朗讀訓(xùn)練，特別是多種形式的有目標(biāo)性的朗讀，并且進行當(dāng)堂的記誦練習(xí)；注意訓(xùn)練學(xué)生口頭語言的表達，課堂中設(shè)計一些簡單的說話訓(xùn)練，特別是教材中安排的聽說活動要扎扎實實地進行教學(xué)，讓一年級學(xué)生能按一定的要求說話，注意說話的規(guī)范和完整。
四、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；
其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。
第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
本學(xué)期我擔(dān)任一年級的教育教學(xué)工作，在工作中，我始終堅持以人為本，促教助學(xué)，并時刻讓學(xué)生做課堂的主人，發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能，從而是我的課堂獨有特色。現(xiàn)將本期我的工作總結(jié)如下：
首先，抓好常規(guī)教育工作。開學(xué)初期，給學(xué)生言明他們的身份已變化，由幼兒園的幼兒轉(zhuǎn)變成小學(xué)階段的學(xué)生，逐漸進入到理事、求知的時期，其中必須改掉以前的好多壞習(xí)慣，樹立心思想。
如：在社會中能夠自己穿衣洗漱；在學(xué)習(xí)中能獨立完成自己會做的作業(yè)與練習(xí)，并且要養(yǎng)成見人問好、離別再見、樂于助人的好習(xí)慣，一切好的行為是成就優(yōu)秀學(xué)生的先決條件，所以，我盡自身最大的努力去引導(dǎo)他們，向優(yōu)秀邁進。
其次，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作中的重中之重，也可以說是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵。在課堂上我采取多表揚、多鼓勵的方法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣與上進心。對于讀得好的同學(xué)，讓大家鼓掌以示獎勵，讓學(xué)生得到極大的滿足感，從而增強他們的自信心。
并且在課堂教學(xué)中不忽略任何一分子，讓每個人都參與其中享受成功的樂趣。如：我班的趙虎同學(xué)，只因基礎(chǔ)薄弱，在語文學(xué)習(xí)中遇到的困難重重，因此上，我在適當(dāng)?shù)臅r間給他超乎簡單的字、詞、題、句，讓他讀、寫后給以肯定與贊揚，讓他充滿信心，以至于不要放棄語文的學(xué)習(xí)。
另外，生活中只因孩子們都遠(yuǎn)離自己的父母，所以作為老師的我，用我的細(xì)心去關(guān)注每一個孩子，給他們家一般的溫暖：每天都做好一看、二摸、三問，一看孩子們是否到齊，身體精神情緒是否正常。二摸衣服是否穿的適當(dāng)？小手是否冰涼？三問身體有沒有不舒服？學(xué)習(xí)或生活中有沒有遇到什么困難？
學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。
在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進步。
教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更好成績。
總之，從孩子們進校到現(xiàn)在，孩子們從什么都不懂到現(xiàn)在會表達、會交流，并且生活完全能自理。這一學(xué)期下來，學(xué)生已逐漸適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，并能叫自覺的遵守學(xué)校的規(guī)章制度，作為老師的我已盡了自覺最大的努力完成學(xué)校交予我的工作。
如若在工作中有何不足，希領(lǐng)導(dǎo)老師們指正，是我在今后的工作中努力改進。今后社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學(xué)語文教師的總結(jié)14
20xx年暑假，我們又參加了河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過聽金老師的講座，使我明白了：我們應(yīng)改變現(xiàn)在仍然存在的，用一言堂的形式教學(xué)的習(xí)慣，應(yīng)把課堂這個平臺交給學(xué)生，因為學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動接受者。針對這些問題結(jié)合自己的實踐談幾點收獲。
1、教師主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主體。
給孩子們提供學(xué)習(xí)場所和學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)獨立性。比如在課堂活動中，給孩子們提供對自己的學(xué)習(xí)自行選擇的機會或者是對自己的學(xué)習(xí)做決定的機會，參加一些由他們自己組織的課外學(xué)習(xí)項目。在沒有教師的幫助下，決定自己該學(xué)什么，如何查找相關(guān)的資料，有邏輯性地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，對自己的學(xué)習(xí)效果進行自我評價。
2、一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂。
也就是教師把課堂交給學(xué)生。比如對于字的教學(xué)，低年級識字、寫字的方法都已經(jīng)學(xué)會，中高年級老師就不必要講解，老師就應(yīng)該坐在孩子們中間，鼓勵孩子們讓他們各抒己見，說出每個字應(yīng)怎樣認(rèn)識，如何記住。這樣每個孩子都成為了老師，他們在愉悅的氣氛中又學(xué)到了知識。
3、精心設(shè)計導(dǎo)語，新課開始就吊起學(xué)生的胃口。
導(dǎo)語的形式多種多樣，比如，開門見山式，情景創(chuàng)設(shè)式，故事引入等。新穎的課堂導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠勾住學(xué)生的魂魄，吸引學(xué)生的注意力，能夠讓學(xué)生展開想象的翅膀，去探求知識的奧秘，一堂課每個環(huán)節(jié)都很重要，但是讓學(xué)生至始至終都處在積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，一席好的導(dǎo)語極為重要，我在上《金色的蒲公英》一課時，上課開始時先讓同學(xué)畫畫自己心中最喜歡的蒲公英，學(xué)生想怎么畫都行，讓他們在畫蒲公英的過程中經(jīng)歷一番獨特的體驗，通過繪畫導(dǎo)入新課，啟迪了學(xué)生的智慧，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，活躍了思維，開啟了想象，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性更強了。
4、給學(xué)生多提供獨立思考的機會。
思維是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，開發(fā)智力的襁褓，教學(xué)時應(yīng)讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每個同學(xué)的心中，教會學(xué)生學(xué)會思考，善于思考，善于帶著學(xué)習(xí)中的問題思考，善于從學(xué)生的發(fā)言中啟發(fā)自己思考，善于多角度思考，善于縱深思考，如《跳水》一課，小男孩踩在桅桿頂端的橫木上，處境是多么的危險��！大家快來想想辦法救救小男孩吧！這個問題新穎，激發(fā)了同學(xué)們積極思考的熱情，而且培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、閱讀教學(xué)讓學(xué)生充分讀書。
閱讀教學(xué)是小學(xué)語文中高年級的一個重要方面，教材可讀性為閱讀教學(xué)提供文質(zhì)兼美的范例。教師要給學(xué)生提供自主閱讀的機會，讓學(xué)生自己讀書、自己分析、自行理解和感悟。教讀一篇課文時，引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，根據(jù)不同的閱讀目的采取相應(yīng)的閱讀方式，針對不同閱讀方式提出不同的要求，從“讀”入手，以讀帶思想，把“讀”貫穿于閱讀教學(xué)的始終。
總之，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)平臺，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，必須牢固地樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，同時還要不斷地為學(xué)生創(chuàng)造一種主動參與，合作學(xué)習(xí)，積極探究的寬松、和諧、愉悅的良好學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)到更多的知識。
小學(xué)語文教師的總結(jié)15
回顧一學(xué)期來的語文教學(xué)工作，有收獲，也有反思，二年級的學(xué)生雖說不像一年級剛?cè)雽W(xué)什么也不懂，但一些良好的語文習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣已顯得越來越重要。的確，對一個小學(xué)生來說，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實在是比學(xué)會一些具體知識重要得多。
因此，這一學(xué)期，我的教育側(cè)重點還在于培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、培養(yǎng)上課習(xí)慣。
我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。例如：上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如課本、練習(xí)本、筆盒等放在桌上一定的地方，在對學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓(xùn)練前先把一般順序和方法利用晨會，班會讓學(xué)生演示說步驟，然后嚴(yán)格的要求學(xué)生做到。
預(yù)備鈴一響就安靜下來，朗誦兒歌："上課鈴聲響，快步進課堂，不吵也不鬧，等著老師把課上。"而在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。對學(xué)生的怎樣坐，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，反映出學(xué)生的精神面貌。
2、培養(yǎng)遵守課堂紀(jì)律，專心聽講的習(xí)慣。
根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我充分利用一切機會創(chuàng)造條件，使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力，專心聽講，勇于鉆研，大膽發(fā)言，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣.為達到上述目的，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)的重難點。
一方面利用形象直觀教具進行演示，另一方面讓學(xué)生應(yīng)有充分操作機會和時間，使學(xué)生通過實際操作領(lǐng)悟，讓學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學(xué)生都有事可做，沒有搞小動作的機會。同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索精神。
3、培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：
識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗，注重教授識字方法，辦求識用結(jié)合，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。同時，二年級識字仍是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。
讓學(xué)生識字，必須有內(nèi)驅(qū)力，小學(xué)生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事，就得認(rèn)識大量的字。為了培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣，在教學(xué)中學(xué)，我根據(jù)生的心理特點，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學(xué)方法。如：
1、自編兒歌識字法
2、動手演示記字法
3、辨部首想字義
4、拆字、合字游戲
5、做加一筆減一筆游戲
借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣，讓學(xué)生每看到一個新字，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過一個精細(xì)，辨認(rèn)各個組成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果，增強識字興趣，又養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了七百多個漢字，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學(xué)生，內(nèi)部言語機制還不完善，注意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導(dǎo)作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力。
還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學(xué)中我十分加強學(xué)生的朗讀，背誦方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的習(xí)慣。并鼓勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，并定時安排課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù)，切實做到，勤讀書，廣積累為三年級的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。
5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
良好的書寫習(xí)慣可以反映學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度，我要求每一位學(xué)生卷面整潔，不潦草，書寫字跡規(guī)范、美觀。要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣。
我首先注意教學(xué)時板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時時處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生，日復(fù)一日，月復(fù)一月，經(jīng)過一月，經(jīng)過潛移默化，就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
三、積極參加學(xué)校及縣里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。
四、不足
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。
本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。
有的學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。
不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
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