線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)（通用24篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)，歡迎大家分享。
線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié) 篇1
12月25日，由教育部西南基礎(chǔ)教育課程研究中心主辦，西南大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心等多家單位承辦的第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)文化課程教學(xué)觀摩暨實驗研究經(jīng)驗交流研討會在線上順利召開。市教育局組織全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師在線全程參加活動。
活動中，吳正憲教授作了題為《為兒童提供“好吃又有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》的報告。來自山東、浙江、貴州省等6個�。ㄖ陛犑校┑睦蠋熣故玖藬�(shù)學(xué)文化優(yōu)質(zhì)課。上課的老師借助數(shù)學(xué)文化故事，深挖數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵，將數(shù)學(xué)文化悄無聲息地融入數(shù)學(xué)課堂，在孩子們的心中播撒下一顆顆數(shù)學(xué)文化的種子，滋養(yǎng)了孩子們的心靈。最后，來自甘肅、重慶、北京等地的10個學(xué)校交流了他們在數(shù)學(xué)文化課程教學(xué)方面的實踐探索成果。
通過此次線上研討，全市教師進一步了解了數(shù)學(xué)文化的深刻內(nèi)涵和重要意義，同時也感受到全國的'小學(xué)數(shù)學(xué)教師為傳播數(shù)學(xué)文化、提升學(xué)生核心素養(yǎng)而付出的辛勤探索和艱苦努力。老師們紛紛表示，今后的教學(xué)中一定會把對數(shù)學(xué)文化的理解與感悟和自己的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐結(jié)合起來，讓數(shù)學(xué)文化在發(fā)揮育人功能上取得更大進步。
線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié) 篇2
雖知疫情從未停止，但未想過如此突然。健康安全是一切的基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也不能松懈。我們臨沂東興實驗學(xué)校積極落實“停課不停學(xué)”的號召，再次拾起電腦，戴上耳機，變身“主播”，開啟熟悉又陌生的線上教學(xué)工作。第三單元的教學(xué)已經(jīng)完成，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、雖然有了之前的經(jīng)驗，但是這次重新拾起，還是需要再次摸索，以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗和技巧。直播有回放但缺溝通，在線課堂方便溝通但是缺少回放，選擇適合的方式方能事半功倍。為了更好地上好課，我會提前給學(xué)生公布知識內(nèi)容，學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)。知識的講解，更是結(jié)合新知、練習(xí)，借鑒多方平臺，將所有知識反復(fù)練習(xí)和過關(guān)。自身的教育教學(xué)能力有提升，且對于科技產(chǎn)品也有很多理解，慢慢跟上科技時代的對教師技能的新要求。
2、嚴格要求學(xué)生和自己，每天早上提前5分鐘開始直播課程，等待學(xué)生進入直播間，精心為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)視頻、認真講。解每一個知識點，且每天準(zhǔn)時發(fā)放作業(yè)，對于學(xué)生的薄弱點及時解決。此外對于學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生，提出批評并想辦法解決。
3、及時反思教學(xué)中的問題與不足，自己尋找解決辦法或共同協(xié)商解決方案，這對我們有效教學(xué)起了很大的推動作用。
反思不足：
線上學(xué)習(xí)的特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生兩極化差異的逐漸拉大背后的.真實原因：自律不夠，落實不足。這對線下教學(xué)是一個巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長聯(lián)系，但家長反饋也顯得十分無力：孩子管不住，沒有時間管理孩子……種種現(xiàn)象的呈現(xiàn)，讓我明確了開學(xué)后的重點：分層教學(xué)，有所側(cè)重，針對不足，加強講解、練習(xí)和跟進督促。
本單元從學(xué)生的總結(jié)里看，學(xué)生存在的問題不多，本單元更多的是公式的推理和運用，掌握了公式的推理，應(yīng)用起來不是很麻煩的，總結(jié)起來有兩點：
1、計算錯誤。本單元的計算和π有關(guān)，所以計算方面有時錯誤會多一些，盡管我告訴學(xué)生在涉及π的時候，可以放到最后進行計算，但還是有學(xué)生迫不及待的和π較量，沒關(guān)系，如果能細心，反復(fù)計算，每次計算π也可以，我們不僅要理解題意，列出正確的計算公式，而且還要保證計算的正確性。
2、不會逆推。學(xué)生能根據(jù)半徑、高計算側(cè)面積或者體積，如果題目告訴的是知道側(cè)面積或體積，個別學(xué)生不會逆推。我的理解是學(xué)生不理解公式的含義，還是沒有完全掌握側(cè)面積或體積的計算，如果掌握了，逆推也不是大問題，這個需要個別指導(dǎo)。
這次的線上教學(xué)，既讓我學(xué)到了很多知識和技能，同時也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的個體差異，對接下來的教學(xué)我會基于實際情況，有效開展，有的放矢。為接下來的教學(xué)做好準(zhǔn)備，安全第一，提升知識，以更高的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生的小升初做出不懈努力。
線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié) 篇3
12月13—15日，西安經(jīng)開第一學(xué)�！懊�+”教育共同體小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室教師微型課展示及培訓(xùn)活動，西安經(jīng)開第二小學(xué)組織數(shù)學(xué)教師線上參加培訓(xùn)并進行了成果展示。
12月13日，西安市未央?yún)^(qū)教育局教研室王濤老師為經(jīng)開二小老師帶來了《深入了解微課》專題培訓(xùn)。想要上好一節(jié)微型課，首先要了解微型課的特點以及基本要求，教學(xué)過程要精煉、教學(xué)環(huán)節(jié)要完整、講授人表現(xiàn)要干練。課程標(biāo)準(zhǔn)的10個核心概念，其本質(zhì)就是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)，在課堂教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，實現(xiàn)育人目標(biāo)。12月15日，經(jīng)開二小數(shù)學(xué)教師在線上集體學(xué)習(xí)了經(jīng)開二小李娟老師的《大單元教學(xué)設(shè)計分享》、經(jīng)開二校陳軍旗老師的《核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課型初探分享》、經(jīng)開四校李艷老師的《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)課型初探分享》微培訓(xùn)內(nèi)容。
經(jīng)開二小教師積極參與、認真聆聽、專心思考、做好筆記，在學(xué)習(xí)與思考中，更加深層次理解了微型課的制作要點與方法，聆聽汲取了多節(jié)優(yōu)質(zhì)微型課的優(yōu)秀經(jīng)驗。在以后的教育教學(xué)工作中，要貫徹落實新課標(biāo)精神，樹立以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，進行單元整體教學(xué)設(shè)計的`意識，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，推進課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
此次活動的舉辦促進了教師樹立以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，進行單元整體教學(xué)設(shè)計的意識，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，推進課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增進教師間的經(jīng)驗分享、學(xué)習(xí)交流，促進教師的專業(yè)成長，進而提升西安市經(jīng)開第一學(xué)�！懊�+”教育共同體全體數(shù)學(xué)教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。
線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié) 篇4
春暖花開的日子，無情的病毒又開始肆虐。突如其來的疫情打破了春的柔情，我們暫時停下往返校園的腳步，在線上課堂共同成長。為了讓孩子居家能輕松有效地學(xué)好數(shù)學(xué)，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組的所有老師再次排除萬難，積極行動，嚴格落實學(xué)校的各項工作要求。通過釘釘平臺直播上課，不讓疫情耽誤學(xué)習(xí)，不讓一個學(xué)生掉隊。
我們的教學(xué)模式由三尺講臺變?yōu)榫�上“主播”，甚至有老師自嘲自己是一天工作十幾小時的“客服”。
用心上好每節(jié)課，最美的“主播”。
盡管如此，我們還不亦樂乎，不知疲倦，因為我們知道屏幕那頭等待我們的是可愛的孩子們......
老師們通力合作，各顯神通，研究教材、寫教案、備課、推課、直播解疑，全年級老師面對新要求、新挑戰(zhàn)，不推辭、不退縮、不抱怨，踴躍參加線上教學(xué)，通過集體教研，集思廣益，群策群力，一起探討疑難問題，我們的目的只有一個，那就是把網(wǎng)課上好，真正做到“停課不停學(xué)”。
老師們每天都查看后臺數(shù)據(jù)，跟蹤本班學(xué)生的'聽課學(xué)習(xí)情況，大概有98%的同學(xué)能準(zhǔn)時上線完整收看直播課，剩余的同學(xué)通過回看的形式來學(xué)習(xí)，總體情況良好。
對于不聽課和提交作業(yè)拖拉的同學(xué)，老師們會通過微信或電話，主動聯(lián)系家長，關(guān)心孩子的去向和實況，耐心幫助家長和學(xué)生解決實際的難題：如不會使用釘釘提交作業(yè)、如家長回家較晚，孩子沒有設(shè)備上課和拍照等等，老師都會根據(jù)具體情況，為家長們提供可行的辦法，做好有效的溝通，達到家校合力，助力孩子的成長。
每位老師用心備好課，用心上好課，更是用心批改好每一份作業(yè)。用紅筆圈出每一處錯誤，給每份作業(yè)給予鼓勵性的評語，打回并跟蹤出錯的作業(yè)……
屏幕前的付出，只為守護屏幕后的夢想。突如其來的疫情帶給我們新的挑戰(zhàn)，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組全體教師將不忘初心，砥礪前行，在實踐中不斷完善課程，最大限度減少疫情對教學(xué)工作的影響。疫情的陰霾終會散去，我們期待春暖花開時，與孩子們在校園再相聚！
線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié) 篇5
中考結(jié)束了，在前面三年的教學(xué)過程中，有過喜也有過憂，在教學(xué)中大部分學(xué)生不僅適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，而且在學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣上都有了很大的提高，但同時，面臨中考學(xué)生的壓力、恐慌也在日益增強。面臨這個問題，在初三教學(xué)的我采取以下措施：
一、適當(dāng)加快授課速度，為中考復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備
考慮到此時學(xué)生的心態(tài)，在前階段的教學(xué)要在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量的照顧到大部分學(xué)生的情緒，讓學(xué)生們因各自的情況都有所發(fā)展，有所提高，為學(xué)生提供一個展現(xiàn)自己的平臺，發(fā)揮其最大的潛力，在學(xué)好新知識的前提下，穩(wěn)步的升入關(guān)鍵的初三復(fù)習(xí)。
二、兼顧大部分的同時，適當(dāng)?shù)亍芭鄡?yōu)”
中考沒有拔尖的學(xué)生是不行的，成績好的學(xué)生不僅能夠起到領(lǐng)頭羊的作用，給學(xué)生以榜樣，激起學(xué)生的`競爭意識，讓學(xué)生在競爭中不斷的進步，成績不斷的提高，更是中考的主力軍。適當(dāng)?shù)摹芭鄡?yōu)”是帶動全班的良藥。因此對于成績比較好、接受能力比較強的學(xué)生，要在原有的基礎(chǔ)上對其進行“充實練習(xí)”，這樣，不僅對學(xué)生中考有很大的幫助，而且對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)也有不可估量的作用。
三、滿足不同學(xué)生的發(fā)展的需求
學(xué)生是有個人差異的，不同學(xué)生的基礎(chǔ)、反應(yīng)和接受能力不盡相同，所以，為了滿足不同學(xué)生的需求，充分的利用教科書中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目，“做一做”和“想一想”面向全體學(xué)生，為他們熟悉、鞏固新學(xué)的內(nèi)容，加深對相關(guān)知識和方法的理解，另外讓學(xué)有余力的學(xué)生做“試一試”，讓那些學(xué)生能有更大的發(fā)揮，拓展思維。
面對中考，本著照顧全面的前提，在3月上旬完成全部課程，進行系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。也為后進的學(xué)生創(chuàng)造一個趕超的機會。
5月份開始了套題進行全面的復(fù)習(xí)，把知識系統(tǒng)化、全面化，給學(xué)生一個完整的數(shù)學(xué)體系，更方便了他們的復(fù)習(xí)和提高。雖然現(xiàn)在成績還沒有公布，但是，我相信，學(xué)生們一定考出了自己的水平，也一定會走向自己理想的天堂。
線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié) 篇6
線上教學(xué)已經(jīng)兩個月了，收獲與困難并存，現(xiàn)匯報如下：
一、紐帶的作用。作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要及時做好上傳下達的任務(wù)，疫情特殊期間，線上交流更要及時。接收、學(xué)習(xí)、上報、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實完成上級數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線上學(xué)習(xí)的要求與建議。
二、為學(xué)校老師服務(wù)。做好學(xué)科教研，線上的教學(xué)材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和幫助，推薦一些好的線上學(xué)習(xí)經(jīng)驗與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法。
三、個人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開始再次通知老師及時觀看，通過示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí)。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式，交流、鞏固學(xué)習(xí)效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長。
四、學(xué)校的做法和今后的打算。我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級主任都提前加入了相應(yīng)的班級群，不光是督促老師在線教學(xué)，更多的是及時發(fā)現(xiàn)問題，討論解決問題，便于更好地指導(dǎo)老師開展線上教學(xué)。我們的語數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長，對學(xué)生和家長是鼓舞、激勵和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學(xué)對難點易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導(dǎo)工作，由最初的對著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已全面展開。5月6日，我們召開了全體教師會。會上我們總結(jié)分享了線上教學(xué)的經(jīng)驗，在會上對直播教學(xué)技術(shù)操作進行了再次的.培訓(xùn)和指導(dǎo)。直播教學(xué)其實在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對家長和學(xué)生一起收聽，老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外學(xué)生的參與度和聽課質(zhì)量無法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問題，需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù)，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時參加。
通過最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個認識或者說是體會。之前曾聽說過，隨著科技信息的發(fā)展，學(xué)校、教師會逐步減少或退出歷史舞臺，我當(dāng)時信了�，F(xiàn)在看來我認為不會。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無可替代的地方（無可否認學(xué)生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習(xí)，需要一個固定的場所——學(xué)校；需要一個組織者、引導(dǎo)者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們互相鼓勵共同進步，才能更好地成長。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢和誘惑，但只能是補充線下教學(xué)，不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育，面對小學(xué)生，更是不能夠取代。對于小學(xué)生而言，一個人的自覺學(xué)習(xí)真的真的很難。真是:一個人走，可能會走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長更遠。作為老師和家長的我，在這個特殊假期深有感觸。
線上教學(xué)問題還有許多，新事物嗎?總會這樣。想想都是問題，但做才是出路。正如新教育所言：行動，就有收獲。堅持，才有奇跡。加油，中國。加油，線上教學(xué)。
線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié) 篇7
為切實提高教師的網(wǎng)課水平，確保線上教學(xué)的質(zhì)量，在區(qū)教研室的精心籌備下，12月8日下午，政通路小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師齊聚“云端”，參加線上“如何提升線上教學(xué)質(zhì)量”交流研討活動。
本次數(shù)學(xué)研討活動分為高中低三個學(xué)段分別進行，低年級學(xué)段分享交流會議由二七區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王松珍老師組織領(lǐng)導(dǎo)，首先從授課形式、上課內(nèi)容、上課時間、課堂效果、作業(yè)狀況這幾方面指出了在線教學(xué)的現(xiàn)狀，指出目前在線教學(xué)的優(yōu)點并提出了相應(yīng)建議，接著從復(fù)習(xí)課任務(wù)、復(fù)習(xí)課的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法等幾方面講解了怎樣上好復(fù)習(xí)課，最后是淮河?xùn)|路小學(xué)于新宇老師的《8、7、6加幾》課例研討環(huán)節(jié)。
小學(xué)數(shù)學(xué)中年級學(xué)段研討交流會上來自四所學(xué)校的教師分享了自己的`線上教學(xué)經(jīng)驗：二七區(qū)春暉小學(xué)的申福鵬老師以“線上教學(xué)精準(zhǔn)備云端課堂質(zhì)效高——有效備課”為主題，從備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)生、備資源五個方面闡述；二七區(qū)隴西小學(xué)的劉艷彩老師以“眾籌智慧提質(zhì)增效”為主題，以供給方式、學(xué)習(xí)軌跡、精準(zhǔn)施策、整合資源、群策群力五個方式分享自己的教學(xué)模式；二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)的郭永霞老師以“分數(shù)的初步認識——單元作業(yè)設(shè)計”為例，展示詳細的教學(xué)步驟；二七區(qū)政通路小學(xué)的姚旭麗老師以“線上作業(yè)不受限減負增效趣味多”為主題，分別從四個方面分享線上教學(xué)的經(jīng)驗：花式圖文點燃作業(yè)熱情；分層布置體現(xiàn)個需理念；成功是一種習(xí)慣；堅持是一種信念。
小學(xué)數(shù)學(xué)高年級學(xué)段分享交流會議由教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王麗娟主任主持�；顒娱_始由棉紡路小學(xué)胡紅勤老師和長江東路第三小學(xué)李靚玉老師分享網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗，接著王麗娟主任總結(jié)并肯定了老師們網(wǎng)課期間所做的努力，鑒于網(wǎng)課存在的共性問題，針對于網(wǎng)課教學(xué)設(shè)計，她向老師們提出了更加注重多元化的寶貴意見。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科提升線上教學(xué)質(zhì)量分享交流會上，政通路小學(xué)數(shù)學(xué)老師認真記錄學(xué)習(xí)所得，對抓好教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率等方面有了更深刻的認知。在今后的教育教學(xué)中，大家會更加用心、用情、用力地做好線上教學(xué)工作，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，共同進步和成長！
線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié) 篇8
因受西安新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，按照國家規(guī)定和陜西省教育廳的指示，學(xué)校全體師生于12月29號放假，居家學(xué)習(xí)。根據(jù)縣教體局及學(xué)校部署和安排，12月30號開始，我校開展“停課不停教，停課不停學(xué)”線上直播授課活動。
這無疑給我們的老師帶來了一個巨大的挑戰(zhàn)，尤其是班主任的管理能力遇到了前所未有的難題：學(xué)生不在教室，看不到、摸不著；每個學(xué)生的情況不一樣；家長能力參差不齊；就連上課的設(shè)備都需要手把手的教。通過近期的摸索和實踐，現(xiàn)將本班級線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、全面動員，不漏一人
作為班主任，我首先跟每位家長取得聯(lián)系，確保孩子身邊有監(jiān)護人，孩子居家學(xué)習(xí)的時候有人照顧衣食起居；第二，我提前、多次把時間表和課表發(fā)在微信群里，讓學(xué)生們抄寫下來，保存下來，張貼在自己的書桌旁，提醒自己按時上課；第三，利用群公告，提前告知家長和學(xué)生如何操作，讓孩子選擇需要上課的手機，進入班級微信群進行實名備注。線上教學(xué)與線下教學(xué)最大的差別就是線上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介，以網(wǎng)絡(luò)平臺為支撐，對個別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo)，針對留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過一對一電話、視頻耐心教導(dǎo)使用；第四，積極聯(lián)系數(shù)、英兩科老師，提前給孩子布置好學(xué)習(xí)任務(wù)，做好課前準(zhǔn)備。在上課前20分鐘就提醒孩子下節(jié)課要做什么，需要準(zhǔn)備些什么。事無巨細，線上教學(xué)開始前我都進行了摸排，充分了解了孩子的線上學(xué)習(xí)設(shè)備以及基本的學(xué)習(xí)和生活情況。線上教學(xué)期間進行全方位的聯(lián)系，每天早上八點左右要求家長利用企業(yè)微信群進行健康上報，充分了解孩子的身體情況，做到100%掌握。線上教學(xué)也及時監(jiān)督，同樣利用企業(yè)微信直播的簽到功能，了解孩子是否來上課，確保每個孩子每天都按時上課，抓好參與率。
二、線上教學(xué)，跟蹤輔導(dǎo)
根據(jù)對本班學(xué)情的認識，學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度不一，為督促每位學(xué)生正常按時上課，我每天在群里發(fā)一遍課表和時間表，我結(jié)合學(xué)校日常作息時間表安排了每日課前打卡、每日練字打卡、每日閱讀打卡等活動內(nèi)容，切實達到了停課不停學(xué)的目的。上課期間，每天早上按時提醒家長提前做好上課準(zhǔn)備，直播途中，通過班級微信群了解直播情況，幫助學(xué)生及時溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問題，保證視頻直播的播放質(zhì)量，并通過發(fā)言、連麥等方式與學(xué)生交流，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲和對自我學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，進行課程回顧，同時對前一天作業(yè)中主要問題給予輔導(dǎo)，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識重點，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，導(dǎo)出觀看記錄，查看哪些同學(xué)遲到，哪些同學(xué)沒有參與，哪些同學(xué)早退。對于無故缺課學(xué)生做好思想工作，提醒這些孩子看回播，查漏補缺；對于遲到早退的學(xué)生，教育其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并及時聯(lián)系家長，讓家長也重視起來。課后，一對一批改作業(yè)，劃線短板，加深學(xué)生對知識點的記憶和理解。
三、加強溝通，團隊協(xié)作
加強和各科授課教師的交流溝通。一個班要搞好班主任是非常關(guān)鍵的，但僅僅靠班主任是顯然不夠的，而必須整合教師團隊的力量和智慧。班主任既是班級的一名授課教師，又是班級的管理者，不僅要了解自己所教學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，更要了解其他科目的教學(xué)情況。為了更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，除了要和家長取得積極的交流外，更要和授課教師進行充分的溝通，我們班建立了授課教師間的微信群，及時分享授課、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的情況。便于班主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，讓班主任更好地了解學(xué)生和各授課教師的教學(xué)情況，協(xié)調(diào)線上教育教學(xué)的秩序，做好授課教師與家長的橋梁。針對授課老師反映的問題及時予以解決，團結(jié)協(xié)作才能共贏！
英語成老師，對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語真是煞費苦心。每天給孩子們布置英語朗讀打卡，為學(xué)生選取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻，并在“智慧作業(yè)”里布置適量的英語作業(yè)。每節(jié)課換著花樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，落實每個知識點，教會每一個單詞和句型，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)氛圍很濃厚。
數(shù)學(xué)張老師，是個年輕的'小伙子，上課充滿了激情和趣味性。每節(jié)課為學(xué)生細致地講授難點、知識點，對于學(xué)生做錯了的題，他都耐心、細致地為學(xué)生講解。他的教學(xué)方法大膽、新穎，善于發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，每天讓平時學(xué)習(xí)好的同學(xué)出5到6個題，大家都做，第二天講解；有時間的話會再出一個附加題一起完成。善于采用激勵制度來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，每節(jié)課對照昨天的作業(yè)找兩份優(yōu)秀作業(yè)讓學(xué)生們參考和學(xué)習(xí)。
四（3）班的幾位老師對待工作都是一絲不茍地。每天都會精心的備課、上課，在直播間及時為學(xué)生答疑，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置相應(yīng)的作業(yè)，對學(xué)生上交的作業(yè)一一批改，做到不落下一個學(xué)生。
四、存在問題，解決辦法
小學(xué)四年級的孩子畢竟才九歲，十歲，還很小，一部分學(xué)生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學(xué)習(xí)，或者中途離開；還有些學(xué)生不服家長管教，任意妄為，作業(yè)不按時完成，不想寫就不寫，你在直播間點名，他從來都不答到，或者來了幾分鐘就走了，也從來不請假。我還連線與該生進行了談話，但似乎并不見效，家長也當(dāng)做沒有看見；還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，是留守兒童，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學(xué)習(xí)；還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個都要線上學(xué)習(xí)，再加上偶爾父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)。雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實實，學(xué)生也不會主動看回放，所以就導(dǎo)致不上線，遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象。
于是我在教學(xué)中采取了以下改進措施：
1、及時在微信群發(fā)送直播課程鏈接，提前20分鐘在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生下節(jié)課學(xué)什么、準(zhǔn)備什么；提前10開直播，提醒學(xué)生上線。
2、對懶惰者、不守時、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。積極和家長溝通，盡力得到家長的支持和幫助。
總之我會克服困難，努力做好線上教學(xué)工作，希望疫情早日結(jié)束，學(xué)生早日回歸課堂。
線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié) 篇9
緊張繁忙的一個學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期教學(xué)的時間較長，教學(xué)的工作量較大，教學(xué)的內(nèi)容包括初三上學(xué)期六章的知識和初三下學(xué)期比較難比較重要的二次函數(shù)、圓這兩章的知識，這些內(nèi)容在中考占有相當(dāng)大的比例。按照學(xué)期初制定的教師工作計劃，我順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)并取得了一定的'成績。具體工作如下：
一、教學(xué)方面
認真?zhèn)湔n，寫好教案。在備課過程中，在有限的時間吃透教材，創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用低起點、步步高的啟發(fā)式教學(xué)方法。在課常中，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上采用提問式和啟發(fā)式，使學(xué)生的思維動起來。做到重點突出，難點突破。練習(xí)量足夠，保證每節(jié)課至少15分鐘至20分鐘的時間進行練習(xí)鞏固，以彌補多數(shù)學(xué)生課后做不到的復(fù)習(xí)工作，使知識得以當(dāng)場吸收和消化。每日及時批改作業(yè)并及講評，對個別同學(xué)進行面批面改。根據(jù)課型的特點在課前幾分鐘或每周抽出一節(jié)課來小測，以達到對知識復(fù)習(xí)和鞏固。新課教學(xué)時，常把練習(xí)挑選后做為當(dāng)堂小測題，促使學(xué)生對新知識及時掌握，雖增加了不少批改作業(yè)的工作量，但效果很明顯。
二、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)方面
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的一半。認真審題，規(guī)范做答，工整的書寫，嚴密的推理表達，較強的計算能力等都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，我充分利用學(xué)習(xí)宣傳欄張貼書寫好的、作答質(zhì)量高的作業(yè)和試卷，起到鼓勵和激勵的作用。利用課上對題目的整理、計算比賽促進同學(xué)們動手演算訓(xùn)練，提高計算能力，并以中考的題型為例，說明計算的重要性，讓學(xué)生思想上得以重視。適當(dāng)?shù)匾孕y的形式來代替練習(xí)完成，培養(yǎng)他們獨立思考的習(xí)慣，改掉一遇到問題馬上就問的壞習(xí)慣。
三、繼續(xù)教育方面
1、本學(xué)期在教學(xué)上及時進行教學(xué)反思和探討，努力提高教學(xué)的有效性。
2、完成20節(jié)的聽課和參與多次網(wǎng)上評課，積極參與有關(guān)的講座學(xué)習(xí)，取長補短。
3、參加有關(guān)的校本教研、校本培訓(xùn)、繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié) 篇10
近日，東營市悅來湖小學(xué)數(shù)學(xué)組的老師們積極響應(yīng)號召，扎實開展線上教學(xué)活動。
為了確保線上教學(xué)的順利進行，認真做好線上教學(xué)的組織和實施工作。數(shù)學(xué)組的老師們以教研組、備課組為單位認真探討，先周備課。根據(jù)學(xué)生的年齡特點、線上教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)直播的特點制定了有效的教學(xué)計劃。
如何讓居家的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)意滿滿、樂趣多多？數(shù)學(xué)教師們集思廣益，精心設(shè)計與學(xué)生相符合的數(shù)學(xué)作業(yè)，助推雙減政策落地，讓傳統(tǒng)的`數(shù)學(xué)作業(yè)煥發(fā)新的生機與活力，讓學(xué)生都能在趣味作業(yè)中獲得自我成長。同時，老師們用心批改學(xué)生們每天的作業(yè)，及時給予同學(xué)們真切的評價與反饋，耐心地為同學(xué)們答疑解惑。運用視頻、音頻或圖文手段對學(xué)生的問題進行線上指導(dǎo)及評講，并以最快的方式向孩子、家長反饋，不讓一個孩子掉隊。
線上教研貫穿整個線上教學(xué)階段，其中及時總結(jié)反思也是線上教研的重要一環(huán)。數(shù)學(xué)組以備課組為單位對每日教學(xué)中遇到的問題及改進措施進行總結(jié)，以教研組為單位進行周期性的匯報總結(jié)反思，為孩子們的學(xué)習(xí)群策群力。自學(xué)校全面啟動線上教學(xué)工作以來，為確保線上教學(xué)質(zhì)量，不僅學(xué)校積極開展線上教學(xué)質(zhì)量督查，數(shù)學(xué)組也以教研組抽查、備課組日常檢查的方式進行作業(yè)批改情況檢查，確保線上教學(xué)工作有條不紊地進行。
線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié) 篇11
受疫情影響，假期延長，為了讓學(xué)生們“停課不停學(xué)”，數(shù)學(xué)組老師響應(yīng)學(xué)校號召，從2月17日開始，按照學(xué)校課表，對所教班級進行線上教學(xué)，現(xiàn)將教學(xué)情況總結(jié)如下：
1、教師們基本都能按照課表按時上課。臨時接到任務(wù)，有的老師還在外地，有的沒有電腦，有的沒有教材，但還是想辦法，顯神通，組內(nèi)老師之間互相幫助，克服困難，完成教學(xué)任務(wù)。
2、學(xué)生們大多來自郊區(qū)或農(nóng)村，很多網(wǎng)絡(luò)信號不穩(wěn)定，看個視頻都要較長時間。
3、通過課堂檢測和課后練習(xí)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生打完卡以后，并沒有堅持學(xué)習(xí)完，但還是有些同學(xué)比較適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，認真觀看視頻和文檔，認真聽語音，能很好的學(xué)習(xí)網(wǎng)課內(nèi)容，按質(zhì)按量完成練習(xí)。比如19建工五年制三班，2月28日第一、二節(jié)課，課堂練習(xí)剛布置完三分鐘，就有六位同學(xué)拍照上傳答案，并且?guī)缀醵颊_。還有19建工五年制二班的陳林建同學(xué)，幾乎每次做好課后作業(yè)都拍照發(fā)給老師，不對的地方通過更正再發(fā)。
4、由于線上教學(xué)是老師，學(xué)生們第一次接觸，難免存在著許多問題，老師與學(xué)生的互動少，沒辦法及時督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)，重難點落實效果不太好。
下一階段的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我們數(shù)學(xué)組老師將互相學(xué)習(xí)并探討，怎樣在完成教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上吸引更多的.學(xué)生積極參與網(wǎng)課，讓學(xué)生樂在其中，學(xué)在其中。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)，對老師和學(xué)生來說都是一個挑戰(zhàn)，需要大家一起去不斷的學(xué)習(xí)和努力。
線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié) 篇12
根據(jù)教研室工作安排，本周居家線上學(xué)習(xí)監(jiān)控重點是對九年級教學(xué)及備考情況進行監(jiān)控督導(dǎo)，截至目前，共聽課22節(jié)，視導(dǎo)學(xué)校11所，聽復(fù)習(xí)課16節(jié)，新課6節(jié)，共聽課22節(jié)（城關(guān)鎮(zhèn)中2節(jié)，思源中學(xué)3節(jié)，上津中學(xué)2節(jié)、店子中學(xué)1節(jié)、關(guān)防中學(xué)2節(jié)、湖北口中學(xué)2節(jié)，夾河中學(xué)3節(jié)、羊尾中學(xué)2節(jié)、縣三中2節(jié)、六郎中學(xué)1節(jié)，馬安中學(xué)2節(jié)）。其中優(yōu)秀4節(jié)，良好16節(jié)，合格2節(jié)。還有部分學(xué)校將在后期繼續(xù)視導(dǎo)，現(xiàn)將本周視導(dǎo)情況通報如下：
一、值得肯定的成功經(jīng)驗及做法
1.合理安排教學(xué)進度，科學(xué)制定備考方案。通過一周來的評課、評課交流和從收集到的和學(xué)校備考方案中發(fā)現(xiàn)，全縣大部分學(xué)校教學(xué)進度適中，能按照原定計劃完成教學(xué)任務(wù)，目前已經(jīng)結(jié)束新課，只有極少數(shù)學(xué)校進度稍滯后，馬安、六郎、夾河、思源、土門、縣三中、已進入第一輪復(fù)習(xí)。關(guān)防、澗池、河夾、湖北口、羊尾、香口、上津、店子、外國語等學(xué)校新課基本結(jié)束，在進行最后的章節(jié)小結(jié)。大部分學(xué)校都制定了復(fù)習(xí)計劃和備考方案，提出了明確的中考目標(biāo)，把握三輪復(fù)習(xí)時間節(jié)點，復(fù)習(xí)內(nèi)容細化到每一天，城關(guān)鎮(zhèn)中、夾河中學(xué)、羊尾中學(xué)明確了每節(jié)課內(nèi)容的主備操心人，體現(xiàn)了集體備課和分工協(xié)作。
2.扎實開展教研活動，領(lǐng)導(dǎo)重視跟蹤督辦。這次線上教學(xué)視導(dǎo)活動，各校高度重視，精心準(zhǔn)備，組織校內(nèi)教師認真聽課，馬安、思源、羊尾、湖北口等學(xué)校校長親自組織課后線上評課，并提出合理化建議和對后期教學(xué)要求。馬安、思源、關(guān)防落實主題教研日活動和線上集體備課，研討課堂教學(xué)，查網(wǎng)上常規(guī)教學(xué)落實；香口中學(xué)校長胡利果包聯(lián)數(shù)學(xué)學(xué)科，邀請中心學(xué)校校長、教研員及時進入數(shù)學(xué)課堂，進行教學(xué)診斷；羊尾中學(xué)數(shù)學(xué)教研活動每周一主題，線上評課直擊問題，提出改進建議，下周跟蹤督導(dǎo)，查看問題落實情況；店子中學(xué)堅持每周一節(jié)公開課，每周一測，馬安、夾河、縣三中、店子、關(guān)防、湖北口等學(xué)校已經(jīng)召開中考百日沖刺動員會，積極營造備考氛圍，確保質(zhì)量不滑坡、成績不下降。
3.精心設(shè)計教學(xué)策略，增強線上教學(xué)實效。一是不管是新授課，還是復(fù)習(xí)課，每節(jié)課都有課件輔助教學(xué)，克服了線上教學(xué)展示不足，增強了課堂容量，朱富寬、王賢文、熊祥蓮等老師在課件中插入微課視頻，節(jié)約了時間，突破了難點，豐富了學(xué)生的視野。祝東旭在執(zhí)教《三視圖》時，自制簡易教具演示教學(xué)，幫助學(xué)生建立立體思維，化解難點。二是認真研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合考情，精選試題，教師緊緊圍繞導(dǎo)學(xué)案展開教學(xué)，特別是部分阻隔在老家的老師，手邊沒有其他資料，借助導(dǎo)學(xué)案，邊做邊講，達成教學(xué)目標(biāo)。三是克服線上教學(xué)的局限性，最大限度的和學(xué)生互動交流，突出學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極連麥，把學(xué)生的課堂練習(xí)截圖展示，充分調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。四是在解題教學(xué)中，先學(xué)后教，先做后講，注重一題多解，一題多變，探究用多種途徑解決問題，培養(yǎng)學(xué)生在解決問題時以不變應(yīng)萬變以及求新、創(chuàng)新的品質(zhì)。如李平、陳傳艾、胡祥立等老師在執(zhí)教《圓的綜合題》時，例題講完后，讓學(xué)生思考還有沒有其他的方法或者更好的方法解決此題，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度做輔助線來分析問題，注重解題方法的歸納與總結(jié)，舉一反三、觸類旁通，幫助學(xué)生從復(fù)雜的幾何圖形中發(fā)現(xiàn)基本圖形，運用基本圖形思考解決問題。劉小麗老師在執(zhí)教《一元二方程根與系數(shù)關(guān)系》復(fù)習(xí)課時，聚焦含有絕對值的代數(shù)式變形，對例題三次變式，充分發(fā)揮題目作用，發(fā)散學(xué)生思維，增強應(yīng)變能力。
二、存在的問題及后期教學(xué)要求與建議
1.參加活動積極性有待提高。部分學(xué)校九年級數(shù)學(xué)老師認為教學(xué)工作重，線上教學(xué)局限性大，講課不方便，因此參加聽課活動不主動，不積極，給教研組長為難。反映出這部分老師日常線上教學(xué)準(zhǔn)備不充分，設(shè)備手段應(yīng)用不熟練，教學(xué)思想不端正，對教研活動的認識不足。建議各學(xué)校以此次視導(dǎo)活動為契機，組織學(xué)科迅速開展復(fù)習(xí)備考研討活動，包聯(lián)數(shù)學(xué)學(xué)科的校委會會班子成員深入到每個老師的課堂中，校長要堅持不定時巡課，對發(fā)現(xiàn)不認真?zhèn)湔n、不落實教學(xué)常規(guī)的現(xiàn)象及時通報整改。
2.備考方向不明確，備考方案不具體。部分老師在復(fù)習(xí)教學(xué)中選題不夠典型，與中考題的考查方式大相徑庭，從收集起來的復(fù)習(xí)計劃和備考方案上看，部分學(xué)校沒有明確目標(biāo)，缺少提高復(fù)習(xí)效率的舉措，沒有把復(fù)習(xí)任務(wù)具體到天、落實到人。建議后期復(fù)習(xí)緊扣中考說明，認真研究20xx年十堰市調(diào)研試題和中考試題，明確每道題、每個知識點的.考查要求，扎實做好三輪復(fù)習(xí)，準(zhǔn)確把握每輪復(fù)習(xí)的時間節(jié)點，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。建議第一輪復(fù)習(xí)時間為3月16日——4月30日，以教材為載體，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，夯實基礎(chǔ)；第二輪復(fù)習(xí)時間為5月1日——5月20日，以攻克專題為主，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力，圍繞熱點、難點、重點，特別是中考試題中，難度在中上等題型逐一設(shè)專題突破，如規(guī)律探究、函數(shù)應(yīng)用題、一元二次方程根與系數(shù)關(guān)系、圓的綜合題、旋轉(zhuǎn)綜合題、二次函數(shù)與幾何綜合題等；第三輪復(fù)習(xí)從5月21日——中考，以綜合訓(xùn)練為主，模擬中考，查漏補缺，綜合題必須根據(jù)十堰市中考試題特點進行命制或改編，不允許直接用成套的陳題。教師要控制每一個復(fù)習(xí)階段題目的難度，不可盲目拔高，要加強備課組內(nèi)交流，強化集體備課，分工協(xié)作，資源共享。
3.備課準(zhǔn)備不充分，少數(shù)教師上課前沒有教學(xué)設(shè)計，沒有制作簡易課件。在目前線上教學(xué)各方面條件受限的情況下，備課是對老師最基本的要求，特別是復(fù)習(xí)課教學(xué)，如果不精心設(shè)計教學(xué)過程，不精選試題，不深入研究重點、難點、考點和學(xué)生的易混易錯點，就沒有高效的課堂。建議九年級老師要在備課上多花時間、下功夫，研究學(xué)生、研究題目、研究教法，必須明確方向，突出重點，對中考“考什么”、“怎樣考”應(yīng)了若指掌，對必考點要高度重視，對不考內(nèi)容淡化處理。同時學(xué)校要加強教學(xué)常規(guī)管理，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時通報整改，落實“日查周通報”制度。
4.復(fù)習(xí)課模式單一，方法簡單。部分復(fù)習(xí)課堂習(xí)慣于先羅列知識點，花很多時間復(fù)習(xí)基本概念，然后講解例題，到學(xué)生自主練習(xí)時，時間已過大半；部分老師講的太多，不關(guān)注學(xué)情，不注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、態(tài)度、習(xí)慣和思維方式的培養(yǎng)，只重一例一題，就題論題，不重知識建構(gòu)，不拓展變式，不總結(jié)方法。建議復(fù)習(xí)要以題目為載體，單元復(fù)習(xí)先要給學(xué)生呈現(xiàn)一個有梯度的題組，讓學(xué)生思考、解答，教師再適當(dāng)點撥，幫學(xué)生回顧、總結(jié)相關(guān)知識點，形成知識網(wǎng)絡(luò)，然后再突破重點題目，最后檢測反饋；在復(fù)習(xí)過程中，要發(fā)揮學(xué)生主體地位作用，控制精講時間，多留給學(xué)生反思消化的機會；要重視樣題的示范性，對題目進行拓展變式，培養(yǎng)學(xué)生靈活性和創(chuàng)造性，對解題方法及時總結(jié)歸納，滲透數(shù)學(xué)思想方法，提升學(xué)生解題能力和核心素養(yǎng)。
線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié) 篇13
陽春三月，一場疫情給教師們的教學(xué)、學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也。
居家期間“停課不停學(xué)”，按照學(xué)校線上教學(xué)安排，慧達小學(xué)數(shù)學(xué)教師都積極行動、精心準(zhǔn)備。在特殊的日子里，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一場場精彩紛呈、形式多樣的數(shù)學(xué)之旅，讓學(xué)生正確面對疫情，停課不停學(xué)，快樂學(xué)數(shù)學(xué)，在家一樣有收獲、有意義、有成長！
一、線上集備，共享智慧
疫情當(dāng)前，教師們積極落實線上教育教研工作，努力做有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃?為提高備課質(zhì)量和教學(xué)水平，更好地凝聚集體智慧，慧達學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師參與線上集體備課。每次備課各位教師針對線上教學(xué)問題集思廣益，在激烈的討論中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花，提出寶貴的改進建議。停課不聽學(xué)，停課不停研，為保證教學(xué)質(zhì)量及空中課堂的有效開展，利用多種信息化手段開展線上教學(xué)。盡管老師們暫時走不上講臺，但每位教師依學(xué)舊以飽滿的熱情積極落實教學(xué)中的每一項工作。針對上周教學(xué)中存在的問題，大家集思廣益，手機直播和手提直播中出現(xiàn)的問題以及利弊、如何采用釘釘群和教育云平臺來對學(xué)生進行線上教學(xué)和作業(yè)輔導(dǎo)，以及如何在釘釘群上通過微課視頻和教學(xué)課件相結(jié)合形式進行新授課教學(xué)，新授課時如何積極和學(xué)生互動，如何充分利用連麥功能和共享面板與學(xué)生進行有效對話，怎樣盡量照顧到每個學(xué)生，讓學(xué)生感覺到線上學(xué)習(xí)和在班級學(xué)習(xí)一樣的氛圍，如何讓教學(xué)盡量設(shè)計貼近生活的教學(xué)情境，來激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得輕松等諸多問題進行了熱烈的討論，老師們一致認為：課堂教學(xué)中教師是主導(dǎo)，而學(xué)生才是主體，還課堂給學(xué)生，使線上的課堂更高效更有活力。
二、線上授課，解惑答疑
面對特殊時期，所有教師毫不懈怠，積極布置教學(xué)任務(wù)，利用微信群、QQ群等方式和學(xué)生同步學(xué)習(xí)，雖然我們沒有奮斗在抗擊疫情的最前線，但作為人民教師的我們用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實際行動，詮釋大愛師魂，用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航！今天，我們齊心協(xié)力，一步一個腳印前進著，明天，但愿我們能收獲滿意的教學(xué)果實！
1、集中答疑在學(xué)生進行完全區(qū)統(tǒng)一的課程后，針對易混淆的問題和重難點，利用平臺直播進行集中答疑。一方面做為學(xué)生的任課老師，更加的了解他們的思維模式，能夠有針對性的進行難點疑點的解答，增強學(xué)生對知識點的理解和記憶；另一方面，能夠在直播中交流和增進與學(xué)生之間的溝通和互動。
2、個別答疑學(xué)生具有差異性，因此在網(wǎng)絡(luò)直播中，個別同學(xué)因不適應(yīng)以及基礎(chǔ)較差而無法接受和理解新的知識，這就需要進行有針對性的教學(xué)。采取“誰有問題單獨教”的方式進行，利用qq和微信兩種平臺進行指導(dǎo)，效果顯著，學(xué)生得到了針對性的.講解和訓(xùn)練，從而跟上網(wǎng)課的“大部隊”。
三、線上自測，查漏補缺
隨著課程的不斷進行，知識如流水一般涌進學(xué)生們的大腦，在這特殊的時期采取的特殊的網(wǎng)上教學(xué)模式，學(xué)生隨著教學(xué)方式的新鮮而激起的對于學(xué)習(xí)的認真和努力，學(xué)生們究竟吸收得如何？是否松懈了？因此為了檢驗學(xué)習(xí)成果，同時督促學(xué)生們對自身學(xué)習(xí)的重視，發(fā)布了一系列的測試題以供學(xué)生們進行自我檢測，老師對自己的學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)了然于胸，才能繼續(xù)進行后期的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。現(xiàn)在是線上教學(xué)的第三周，自線上教學(xué)以來，教師面臨新的挑戰(zhàn)，需要改進和提升的地方很多，我們不斷思考，解答困惑，讓學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所進，雖然說在這段時間的工作中遇到了很多困難，但是難不倒數(shù)學(xué)組這個團隊，我們?nèi)匀粫䦂猿窒氯�，保持最好的工作狀態(tài)，一絲不茍，打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！
線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié) 篇14
由于新一輪疫情的突然襲來，我們不得不離開熟悉的校園，返回家中�？v然時局艱難，全體師生在疫情面前沒有退縮，毅然前行，在這樣的特殊時期，學(xué)校第一時間對線上教學(xué)工作做以安排，并及時通知到班級，切實做到“停課不停學(xué)”。
我校線上教學(xué)制度在20xx年初期已基本完善，現(xiàn)階段“保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實效性，推進學(xué)�！半p減”工作進程”成為我們此次關(guān)注的重點。
因此，我校在鄭xx校長的指導(dǎo)下成立了以語文組—朱xx，數(shù)學(xué)組—姚xx、英語組—袁xx、綜合組—韋xx的領(lǐng)導(dǎo)小組，積極探索線上教學(xué)方式方法以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)將我校此次線上一周教學(xué)的具體做法總結(jié)如下：
一、多平臺融合
一切從學(xué)生的需要出發(fā)，從家長的角度考慮。選擇合適的線上教學(xué)平臺。
我校在教學(xué)上主要依托于xx平臺和xx等資源和釘釘、企業(yè)微信等直播方式細化課堂內(nèi)容，作業(yè)批改以微信群和企業(yè)微信為主。
二、全方位發(fā)展
線上教學(xué)參照在校時間，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)中嚴格把控時間，豐富課表內(nèi)容。開展語文、數(shù)學(xué)、英語、課間眼保健操、音樂、美術(shù)、書法、體育、家庭實踐課等。
教學(xué)上注重學(xué)生的全面發(fā)展，要求學(xué)生線上學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合，保護視力最重要。
三、線上答疑解惑
老師們會每天在微信群、小管家布置學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合線上講解來答疑解惑，做好認真督促、檢查、輔導(dǎo)工作，保證孩子們在家中的學(xué)習(xí)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)的積極性。
四、堅持德育教育
德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)著學(xué)校教育的基本目的，貫穿德、智、體、美教育實踐的各個方面，統(tǒng)領(lǐng)著整個學(xué)校教育。它對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的.作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就合格公民的起點。加強對小學(xué)生的心理健康教育和思想品德教育，是擺在教育工作者面前的首要任務(wù)�！�
梅花瓣瓣呈祥瑞，庭院深深藏富貴。在這特別的虎年，讓我們一起吹響20xx年的號角！新的一年，讓我們努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏，成績更高更好！
我們堅信：只要努力，付出一定會有回報！在此，謹向xx市xx小學(xué)各位家長朋友表示最誠摯的謝意！惟愿成才小學(xué)學(xué)子更健康更幸福更優(yōu)秀地成長！
線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié) 篇15
一場疫情席卷津城，老師和孩子們又一次投入線上教學(xué)，用我們的方式與疫情進行一場斗爭。
線上教學(xué)，既熟悉，又陌生，全體語文教師都采取了騰訊會議的線上直播教學(xué)模式，這又一次考驗著老師們的教學(xué)水平，但老師們依舊全力以赴地接受考驗。在連夜學(xué)習(xí)了線上教學(xué)的技術(shù)后，老師們開始了線上教學(xué)的工作。毫無疑問，這種轉(zhuǎn)變意味著教學(xué)要克服一些困難，但誠如歷史學(xué)家丘吉爾所說：“能克服困難的人，可使困難轉(zhuǎn)化為良機�！痹诰�上教學(xué)期間，香山道小學(xué)的語文教師們思考著、摸索著、實踐著。為了在反思中前行，更為了在總結(jié)中提高，教導(dǎo)室將語文學(xué)科線上教學(xué)工作進行了梳理總結(jié)。
教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開高質(zhì)量的課堂，高質(zhì)量的課堂必須有高品質(zhì)的教研做保障。
1、課前準(zhǔn)備
經(jīng)各年級語文學(xué)科教師的交流與探討，我們確定了兩種主要的線上教學(xué)平臺。平臺之一（授課平臺）——騰訊會議課堂。其功能十分全面。老師們最常使用的就是在線課堂。該模式具有板書、點名、舉手、圖片
答題卡等功能。平臺之二（資源平臺）——國家中小學(xué)智慧教育平臺。該平臺擁有大量國家資源網(wǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源，可供教師參考使用。
2、精心備課
在線上教學(xué)期間，各年級語文組積極開展線上教研，并形成互聯(lián)網(wǎng)+教研的高效集體備課模式。教學(xué)前，對教學(xué)單元的內(nèi)容進行深度剖析，整體規(guī)劃。主要內(nèi)容是解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材邏輯關(guān)系，分析學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析重點、難點，制定教學(xué)目標(biāo)，提出教學(xué)建議，形成單元整體教學(xué)設(shè)計，提出組內(nèi)分工計劃。然后，老師們自主備課，分工準(zhǔn)備，根據(jù)各自的分工，在單元整體教學(xué)設(shè)計框架下，研讀課標(biāo)，研究教材，制定線上教學(xué)課時目標(biāo)。搜集整合資源，進行教學(xué)設(shè)計，制作課件，設(shè)計學(xué)習(xí)單和達標(biāo)練習(xí)題。最后，進行制作修改和資源共享的工作。主備人根據(jù)教研時老師們提出的建議，對教案、課件、學(xué)習(xí)單等進行修改，整理教學(xué)資源，上傳共享。
3、課中互動
在第一次線上教學(xué)后，老師們發(fā)現(xiàn)了很多問題：課前、課中如何管理學(xué)生的麥克風(fēng)，如何不讓學(xué)生在共享屏幕亂寫亂畫……，發(fā)現(xiàn)問題，立即解決問題，老師們繼續(xù)挖掘“騰訊會議”的功能。
�、匍_啟等候室
開啟等候室，在老師不入會前，學(xué)生不能進入會議；開啟入會自動靜音。
�、谌w禁言
教師開始上課后可開啟全體禁言，不允許學(xué)生自己解除靜音。教師可以在提問學(xué)生時手動解除靜音。
�、墼黾诱n堂互動
利用“騰訊會議”軟件自身的功能，確實一定程度上遏制了擾亂課堂紀律的行為，但是也降低了學(xué)生和老師互動的頻率，放大了網(wǎng)課及時性低的弊端。經(jīng)過組內(nèi)教師商討，老師們發(fā)現(xiàn)可以利用聊天室讓學(xué)生簡單打字回答問題，這樣既可以保證全員參與也節(jié)省了課堂互動的時間。教師也可以設(shè)置“私聊主持人”來減少刷屏，防止學(xué)生走神。
�、芗皶r點評
老師們盡量多設(shè)計互動內(nèi)容，大部分學(xué)生能做到有問必“達”，及時采取激勵性的評價方式，適當(dāng)給予獎勵，如一個表情、一個私信……使學(xué)生更加積極參與到課堂中來。
4、課后反饋
�、傩〕绦蚺淖鳂I(yè)
老師們課后布置適量作業(yè)，堅持在小程序上批改，進行一一點評，及時對學(xué)生的易錯知識點和錯題進行統(tǒng)計，記錄下來，以便查漏補缺。但是因孩子年紀偏小不會使用電子設(shè)備，家長工作較忙不能及時上傳進行回批，老師便利用班級群和課前時間點對點改錯回批。
�、诎嗉壢憾ㄆ诳偨Y(jié)
老師們牢牢把握作業(yè)評價的魔法時刻——及時，充分利用班級群“及時發(fā)布”的特點，將作業(yè)評價進行總結(jié)。
③課后檢查考勤
為保證每一個孩子都按時上課，老師們課前在班級群里發(fā)布群公告，課后在后臺查詢?nèi)霑涗�，發(fā)現(xiàn)學(xué)生多次入會或入會時間較短時及時與家長溝通。
�、茏鳂I(yè)形式多樣
課后及時復(fù)習(xí)和鞏固是推動學(xué)生內(nèi)化知識的重要環(huán)節(jié)，也是衡量學(xué)生對知識掌握情況的重要依據(jù)。因此課后有必要布置靈活多樣的作業(yè)供學(xué)生選擇。學(xué)生錄制小視頻講解實驗操作過程，既能鍛煉學(xué)生的語言交際能力，又能把語文學(xué)科知識與勞技、科學(xué)等多學(xué)科知識融合；學(xué)生利用小程序錄制音頻讀課文，老師通過媒體平臺了解學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況，也能激發(fā)學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)的積極性。
現(xiàn)在，疫情被天津兒女們擊退，孩子們也回到了校園。我們相信，孩子們會以最飽滿的狀態(tài)回到校園。這離不開老師們在線上教學(xué)時的認真負責(zé)與嚴格要求。我們也相信，老師們也會以更加飽滿的狀態(tài)回到講臺，因為她們懷揣著對學(xué)生們的期盼、對教學(xué)工作的執(zhí)著追求。而且通過這段時間大家在群里的交流溝通，老師們的心連接得更緊密了。香山道小學(xué)的老師們，將以更好的狀態(tài)，投入到后面的教學(xué)工作中去。
疫情改變了我們教學(xué)的方式，卻改變不了我們教學(xué)的熱情。無論是線下還是線上，我們將繼續(xù)秉持初心，腳踏實地，盡我所能，傾我所愛，力我所行，發(fā)揚工匠精神，做學(xué)生特殊時期的堅定守護者。
莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。
線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié) 篇16
自12月2日起，我校積極響應(yīng)上級“停課不停學(xué)”的重要指示要求，啟動線上教學(xué)，孩子們的上課方式從“面對面”變成了“鍵對鍵”，交流從“線下”轉(zhuǎn)移到了“線上”。
三年級組嚴格按照上級要求，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤的原則，精心組織，進一步規(guī)范疫情防控期間線上教學(xué)行為、完善線上教學(xué)工作，保證了線上教學(xué)的有序進行。
認真準(zhǔn)備，精心組織
12月3日，接到學(xué)生暫不復(fù)課的通知，學(xué)校制定了“停課不停學(xué)”相關(guān)方案、線上課程表和時間表。
三年級組立即召開會議，組織組內(nèi)教師對于“停課不停學(xué)”的相關(guān)問題進行研討，對線上教學(xué)進行部署安排。收集資料、準(zhǔn)備課件、調(diào)試設(shè)備、集體備課……每一位老師都在全力以赴，精心安排別樣精彩的“空中課堂”，讓學(xué)生們在快樂中汲取養(yǎng)分，在求知探索中充實自我。
“停課不停學(xué)”，任何困難也都阻擋不了同學(xué)們學(xué)習(xí)新知的腳步。每天清晨，大家端坐在書桌前，在“云端”與老師們共度學(xué)習(xí)時光。瞧，同學(xué)們聽得多認真，端正的坐姿，專心地聆聽，工整的筆記……
強化管理，加強監(jiān)督
老師們每天都會對學(xué)生情況進行排查，沒有參與線上學(xué)習(xí)的`學(xué)生追蹤到位，指導(dǎo)回看課堂視頻。每日線上教學(xué)結(jié)束后，年級內(nèi)組織溝通當(dāng)日線上教學(xué)情況，及時反饋并調(diào)整教學(xué)安排，推薦好的做法，群策群力，完善到位，確保教學(xué)質(zhì)量到位，不掉一班，不落一人。
任務(wù)發(fā)布，反饋到位
為更好地落實“雙減”政策，老師們對教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)和評價等，都進行了不同的研究和設(shè)計。教學(xué)內(nèi)容方面，老師們細化知識點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力幫助孩子們更好地自主學(xué)習(xí)；作業(yè)方面，老師們精心設(shè)計，布置分層、開放、生活化的作業(yè)；作業(yè)批改和評價方面，老師們及時批改、反饋詳細，對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚、樹立榜樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
五育并舉，成長不延期
雖然疫情讓孩子們的校園生活暫時按下的暫停鍵，但成長不延期，云端亦歡樂。老師們不僅讓學(xué)生居家學(xué)習(xí)不懈怠，藝術(shù)、體能也不能落下，孩子們開展課間操、眼保健操、豐富多彩的體育活動。
疫情雖阻擋了我們上學(xué)的腳步，卻阻擋不了我們成長的步伐。不同的課堂，不同的方式，卻承載著同樣的夢想。學(xué)習(xí)的路上，我們從未停止，愿云開疫散，我們早日重逢在美麗的校園。
線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié) 篇17
時間悄然來到11月底，不知不覺，“停課不停學(xué)”線上教學(xué)已進行到第三周。在過去的一周，三年級數(shù)學(xué)科組的老師們繼續(xù)堅持課前備課、課中結(jié)合教學(xué)視頻開展直播教學(xué)、課后進行總結(jié)分享、布置批改作業(yè)、答疑解惑等環(huán)節(jié)。身為主播的我們，課堂上卯足力氣與屏幕中的學(xué)生進行傳道解惑，“走下講臺”后繼續(xù)跟進幾十個甚至一百多個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
本周三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)安排是針對第七單元《長方形、正方形》的知識進行整理與復(fù)習(xí)，也開展了新的單元學(xué)習(xí)《分數(shù)的初步認識》。
在這一周，老師和學(xué)生們都熟悉彼此的上課節(jié)奏，上課氣氛活躍。在課堂中前五分鐘時間老師們會對前一天的作業(yè)進行講解，也提醒了一些作業(yè)格式要注意的地方，屏幕前的學(xué)生有的自豪自己全對，避開了坑；有的即使沒開麥都能讓人感受到他的懊惱—掉坑了！緊接著進入新課學(xué)習(xí)，老師們也會在重點地方暫停與學(xué)生開麥進行問答，同學(xué)們舉起的`手恨不得穿過屏幕讓老師看到，奈何時間限制，沒點到的學(xué)生只能期待下次手速快些。課堂的最后，屏幕那頭的學(xué)生低頭認真完成作業(yè)的樣子，讓人看到了他們的自覺主動！停課不停學(xué)，同學(xué)們好樣的，老師為你們自豪！
下課后老師們雖不能面對面教研，但通過文字與語音的傳達，開展了多次線上教研。群策群力，不忘對學(xué)完的單元知識進行整理，也討論了如若恢復(fù)線下課的教學(xué)安排，同時也做好了繼續(xù)上網(wǎng)課的教學(xué)計劃，兩手準(zhǔn)備。老師們的作業(yè)有鞏固知識的書面作業(yè)，對于同學(xué)們提交的每一份作業(yè)，老師們都做到精心批改與留言指導(dǎo)，與學(xué)生展開一段“隔空對話”。每每改到同學(xué)們認真完成的作業(yè)，都會拂去盯著屏幕改作業(yè)的些許疲憊。
忙碌的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，學(xué)生們也會有疲憊感，老師們不忘開展趣味數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新設(shè)計了一些動手操作的探究作業(yè)，增加學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過擺一擺，折一折的方式更好地理解長方形、正方形的特征。同時也加深了對新知分數(shù)的認識理解。
思維導(dǎo)圖的嘗試，讓學(xué)生動動手，將學(xué)到的知識通過手中筆的描繪，系統(tǒng)有邏輯地呈現(xiàn)在紙上。這也打開了學(xué)生對單元知識整理的大門，相信在不斷的嘗試中，他們定會有更精彩表現(xiàn)。不僅老師心系學(xué)生，家長也時刻關(guān)注著孩子的學(xué)習(xí)，老師們都會用心回答家長們的問題，搭建好家校聯(lián)系的橋梁。在本周三下午，全體穗園校區(qū)的數(shù)學(xué)教師也如期參加了線上教研會議，最后李靈主任也蒞臨指導(dǎo)，參與其中！大家分享寶貴經(jīng)驗，遇到問題，大家也集思廣益想辦法解決！三人行，必有我?guī)熝�，更何況有這么強大的團隊！為數(shù)學(xué)老師們點贊！
疫情無情人有情，相信通過我們的努力，定能破除艱難，以新的方式陪伴孩子繼續(xù)在學(xué)習(xí)道路上前進！
線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié) 篇18
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作并不容易，因為沒有了學(xué)生在眼前，很多時候都是把視頻錄制好然后把視頻發(fā)送給學(xué)生，這就不能很好的與學(xué)生互動。這樣做的做法沒有了以前在課堂的方便，畢竟所有的學(xué)生都在視頻的另一端，不方便管理。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我是頭一次，對著攝像頭講課是一種新鮮的體會，但是要把一門課本教好，我們就必須要把教材講透，讓學(xué)生聽明白，為了能夠讓學(xué)生聽懂我講的課，我都努力的去做好工作，為了備課我都會提前做好工作，把PPT做好，哪怕前面沒有學(xué)生我也都會努力的把在三個時候用到的教學(xué)方式及時的用起來，當(dāng)然為了讓學(xué)什么學(xué)好，一些問題是必須的，比如讓學(xué)生學(xué)會自主的尋找問題。
我把每個問題都放在一節(jié)課的前面，通過視頻會把這些重要的問題讓學(xué)生們及時的通過上課從課堂中尋找答案，一般答案都在課堂中，只要努力還是可以找到的，著也是為了讓學(xué)生可以多學(xué)些東西，多動腦，如果一個學(xué)生只知道生硬的接受只是這和復(fù)制有什么用，學(xué)生需要學(xué)習(xí)，更需要他們不斷的開拓思維，擴寬思路，不要被局限也不要總是單純的.學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力，讓他們學(xué)會舉一反三才是我們工作的重點。
我每天都會把前一天的一些問題在第二天的課上及時的給學(xué)生送上答案，很多學(xué)生并不會主動的去學(xué)習(xí)，他們更多的是想著等待老師的解答，所以這些問題即成為了家庭作業(yè)也成為了他們上課思考的問題。對于遠程教學(xué)的方式，雖然不需要大家再在學(xué)校里面學(xué)習(xí)但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的努力還是要保證的，我會在上完課只有在班級群里里面提問，如果學(xué)生沒有及時回到就會聯(lián)系到他們的父母讓他們的父母監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，畢竟只有讓他們學(xué)習(xí)好努力去學(xué)習(xí)才能夠讓他們走的更遠。
每天的教學(xué)不能多，畢竟缺少了約束，也缺少了學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是會有很大的影響的，除了每天的教學(xué)任務(wù)，還要給學(xué)生布置迆考察學(xué)生，通過電話微信QQ等獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)生在課堂上遇到的問題也要及時的去發(fā)現(xiàn)，主動聯(lián)系，主動詢問，畢竟我得掌握學(xué)生的情況，還有每天學(xué)生的詞語默寫既然不能夠親自檢查和監(jiān)督，只有通過學(xué)生的父母讓他們的父母監(jiān)督和掌控，讓他們能夠不斷的朝著好的方向發(fā)展。
成為一個老師就要教導(dǎo)好，對于視頻中的一些不足之處我自己也會看去發(fā)現(xiàn)遇到了就會解決去改正，畢竟視頻可以讓學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)讓他們掌握更多的知識，但是想要他們學(xué)到更多的東西就要讓他們看視頻，需要家長的默契配合。
線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié) 篇19
那段時間已經(jīng)過去了，進行了一段時間的線上教學(xué)，讓我感受很多，也讓我嘗試著一種不一樣的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式是非常特別的，線上教學(xué)以前從來沒有過的新，對了，這么一次之后，讓我感受很多很多，因為自己從來沒有接受過這種教學(xué)方式，所以在面對的時候也是有一點陌生，不知道怎么去面對，也不知道是這種上課方式學(xué)什么，能不能聽得進去?這些都是一些問題，所以我在過去的一段時間當(dāng)中也是準(zhǔn)備了很久很久，在工作當(dāng)中，非常的細心，做好自己的工作，也就這段時間的線上教學(xué)，我總結(jié)一番。
首先是在教學(xué)方法上面，作為一名數(shù)學(xué)教師，我還是比較擔(dān)心學(xué)生們在這個過程當(dāng)中能不能理解得了，因為數(shù)學(xué)是一門的課程，有時候在直播上課，線上上課的過程當(dāng)中可能會出現(xiàn)一些問題，學(xué)生們對于我講課的一個方式，一個了解也不是非常的直觀，想到這個時候，我是非常擔(dān)心的，這段時間下來我也嘗試了很多，我也看到了，確實是有這么一些情況，學(xué)生們還是有些手足無措，有些東西畢竟是一些深奧的，特別是上課的時候，我講的時候有部分學(xué)生還是聽不懂的，這就可以上課，造成了一些麻煩，造成了一些障礙，我也是比較無奈，但是我還是在克服這些困難，一步步的.，耐心的給學(xué)生們?nèi)ブv解，我認為這是我的職責(zé)所在。
雖然說這種上課方式是陌生的，但是我一直都在堅持著，我也相信自己能夠做好這些，給自己很多很多的鼓勵，雖然沒有隔了很多壓力，但是我一直在這過程當(dāng)中會非常用心，積累的非常非常多的教學(xué)經(jīng)驗，也是緊張的吧，雖然這過程當(dāng)中積累了這么多的駕駛經(jīng)驗，但是我還是希望自己能夠進一步的去嘗試，更加深奧的東西，讓自己在未來的教學(xué)當(dāng)中有更深層次的體會，這次的線上教學(xué)雖然讓我成長了很多，但是我沒有驕傲，我也知道這樣的教學(xué)方式是我應(yīng)該去掌握的，未來或許會有相似的問題，做好足夠的準(zhǔn)備去應(yīng)對，是作為一名教育工作人員，應(yīng)該要學(xué)會的東西，我一直在為這一點努力著，我都相信自己能夠在下一階段的工作當(dāng)中做得更好，保持好心態(tài)，作為一名數(shù)學(xué)教師，我時刻的明白自己的職責(zé)，也當(dāng)然在這個過程當(dāng)中體會了很多很多，這段時間就可以證明我是真的非常用心，我也在這一點鐘中的工作當(dāng)中得到了自己相應(yīng)的一個成長，我會更加努力的。
線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié) 篇20
這段時間的教學(xué)工作讓我感受很多，線上教學(xué)非常的特別，在以前這是沒有過的經(jīng)歷，讓我感覺非常的好，我也非常的珍惜這段時間的以來的工作經(jīng)歷，作為一名語文教師我一直都奮斗在一線，我也知道自己的職責(zé)所在，在工作當(dāng)中本著一個自覺的態(tài)度這次的線上教學(xué)工作讓我體會到了不一樣的'上課方式，也讓我學(xué)會一個新的教學(xué)方式，當(dāng)然這個過程當(dāng)中還是會有一些問題的，但是我都是在努力的去解決，這些都不是什么大的問題，在網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的過程當(dāng)中雖然說會遇到一些問題，但這也是一種磨礪自己的方式，對我的幫助很大，這段時間的工作我也需要做一番總結(jié)。
在工作當(dāng)當(dāng)中我一直都保持著非常端正的心態(tài)，無論是做什么都是一直奮斗再最前面，不是什么時候都能夠給自己找借口的，這段時間以來的工作讓我也承受了很多，我一直偶讀希望自己能夠在這個過程當(dāng)中積累到一定的知識，我是相信我能夠處理好相關(guān)的工作的，在這個過程當(dāng)中一直保持著比較自己的心態(tài)，我也知道作為一名教師就應(yīng)該對自己的工作負責(zé)，這是一定的，線上教學(xué)不是一個非常簡單的事情，這相比在學(xué)校教室里面上課還是有一些區(qū)別的，雖然說這樣的區(qū)別也不是非常的大，但是這也是足夠我去思考了，有些東西本來就是有一個穩(wěn)定的心態(tài)去解決的，線上教學(xué)過程當(dāng)中雖然遇到了一些難題，但是這無法阻止我去做好自己的本職工作。
這段時間我也沉浸了很多，用言語無法表達我這段時間以來的一些經(jīng)歷，我感覺自己在這個過程當(dāng)中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)落實好這些，不是什么時候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺，自覺是比什么都重要，我也相信在未來的一段時間當(dāng)中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線上教學(xué)是一個很不錯的經(jīng)歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己在上課期間的一個教學(xué)方式還是非常關(guān)心的，這段時間也有了一些進步，讓我持續(xù)的在這條路上走的更加的遠了，我一定會努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實到位。
線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié) 篇21
這個學(xué)期的工作必然是非常緊張的，也讓我是非常的忐忑，在線上教學(xué)我是頭一次，但是這也讓我信心滿滿，作為一名語文教師我時刻都清楚學(xué)生們的時間也是非常緊張的，我需要振作起來，認真負責(zé)的去上自己的每一堂課這也是職責(zé)所在，我認為無論是在什么時候這些都是最簡單基礎(chǔ)的，對于這段時間以來的線上教學(xué)工作我也總結(jié)一番。
首先我是需要對自己在這段時間以來的一個表現(xiàn)做出一番總結(jié)，第一次嘗試這種教學(xué)方式，我還是對自己的工作非常緊張的，有很多事情都是需要有一個非常精準(zhǔn)的方式，做一名合格的語文教師本來就是包括了很多方面，我一直都在朝著這個方向努力，因為未來是會有很多事情等著我去做好的，我也一直都在嘗試著一個新的方式，不管是做什么事情都應(yīng)該保持好狀態(tài)，我在這段時間以來的表現(xiàn)我認為我還是需要一定的成長空間，需要做進一步的`努力，認真踏實的去提高自己的能力，我在適應(yīng)能力上面還是欠佳的，經(jīng)過了很長的一段時間我才是慢慢的適應(yīng)過來，著很艱難，我也是不希望自己在下一階段的工作當(dāng)中還保持著這么一個狀態(tài)。
在教學(xué)上面，我每一堂課都會做好相關(guān)的準(zhǔn)備，做好教案，我認為要克服線上教學(xué)的種種困難還是需要從自己身上做起，這是一定的，也是必然的，有些事情是需要時間的，就像這次的事情一樣我還是需要鼓足勇氣去戰(zhàn)勝自己，去挑戰(zhàn)一些自己沒有嘗試過的工作，線上教學(xué)雖然是有很多問題，也會遇到一些困難，但是那些都是在一步步的去落實好的，我也相信無論是做什么事情都應(yīng)該有一個好的方向，在工作當(dāng)中不斷的去嘗試一些新的事情，這本就是一個的必然要去做好的工作，我一直都明白這個道理，這段時間以來我在不斷的嘗試著去落實好相關(guān)的工作，做一名合格的語文老師，不斷的突破自己能力，把最好的狀態(tài)展示給學(xué)生們，學(xué)生們也經(jīng)常會有一些不明白的問題，我都細心的一一解答，我認為這是一種責(zé)任，是我應(yīng)該要正確去把握的，這毋庸置疑，我也一定會進一步的去填充好這些，落實好自己的工作職責(zé)。
這段時間下來我，我認為我是有所收獲的，客服了線上教學(xué)的種種困難，也對自己工作重新的打量了一番，未來更加有信心的做好教學(xué)工作。
線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié) 篇22
受疫情影響，假期延長，為了讓學(xué)生們“停課不停學(xué)”，數(shù)學(xué)組老師響應(yīng)學(xué)校號召，從2月17日開始，按照學(xué)校課表，對所教班級進行線上教學(xué)，現(xiàn)將教學(xué)情況總結(jié)如下：
1、教師們基本都能按照課表按時上課。臨時接到任務(wù)，有的老師還在外地，有的沒有電腦，有的沒有教材，但還是想辦法，顯神通，組內(nèi)老師之間互相幫助，克服困難，完成教學(xué)任務(wù)。
2、學(xué)生們大多來自郊區(qū)或農(nóng)村，很多網(wǎng)絡(luò)信號不穩(wěn)定，看個視頻都要較長時間。
3、通過課堂檢測和課后練習(xí)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生打完卡以后，并沒有堅持學(xué)習(xí)完，但還是有些同學(xué)比較適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，認真觀看視頻和文檔，認真聽語音，能很好的學(xué)習(xí)網(wǎng)課內(nèi)容，按質(zhì)按量完成練習(xí)。比如19建工五年制三班，2月28日第一、二節(jié)課，課堂練習(xí)剛布置完三分鐘，就有六位同學(xué)拍照上傳答案，并且?guī)缀醵颊_。還有19建工五年制二班的陳林建同學(xué)，幾乎每次做好課后作業(yè)都拍照發(fā)給老師，不對的地方通過更正再發(fā)。
4、由于線上教學(xué)是老師，學(xué)生們第一次接觸，難免存在著許多問題，老師與學(xué)生的互動少，沒辦法及時督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)，重難點落實效果不太好。
下一階段的`網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我們數(shù)學(xué)組老師將互相學(xué)習(xí)并探討，怎樣在完成教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上吸引更多的學(xué)生積極參與網(wǎng)課，讓學(xué)生樂在其中，學(xué)在其中。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)，對老師和學(xué)生來說都是一個挑戰(zhàn)，需要大家一起去不斷的學(xué)習(xí)和努力。
線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié) 篇23
疫情就是命令，防控就是責(zé)任，疫情防控，人人有責(zé)，我班學(xué)生每天都會有條不紊地進行了全員核酸檢測。在檢測過程中，同學(xué)們在醫(yī)護人員的指令下自覺遵守科學(xué)檢測規(guī)則，戴口罩、保持一米距離排隊進行檢測。瞧，他們在積極配合醫(yī)護人員倡導(dǎo)全員“佩戴口罩”。
書聲早讀篇
早晨是一天學(xué)習(xí)生活中的黃金時間。古往今來，早讀作為一種傳統(tǒng)的教學(xué)形式存在于學(xué)校，師生非常重視。它的重要性是不言而喻的。書聲瑯瑯是校園清晨最美的風(fēng)景，但在家里也同樣放出光彩。孩子們還是早早的等在書桌面前等著老師的任務(wù)，這朗朗的讀書聲匯聚成一曲曲好聽的音符。瞧，早起的他們，正遨游在知識的海洋里。
漢字，行美如畫，音美如歌，意美如詩。一手好字成就美好人生。傳承民族文化，培養(yǎng)書畫人才。弘揚中華藝術(shù)，陶冶高尚情操。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，“見字如面”的線上書寫也必不可少。寫好一手好字的前提離不開正確的坐姿準(zhǔn)備，孩子們雙手放在書桌上，心中銘記“三個一”：一尺、一寸、一拳頭，眼睛離書本約一尺，手握鉛筆約一寸，身子離桌子一拳頭，看他們昂首挺胸，正襟危坐，多么認真呀！
課間活動篇
為了能夠讓學(xué)生全身心的投入到居家鍛煉中，班主任老師都會參與到直播課堂，做到學(xué)生全員參與、教師全程指導(dǎo)，激勵學(xué)生進行居家體育鍛煉，并能夠及時的跟學(xué)生進行互動，將健康、快樂一起融入到體育鍛煉當(dāng)中。同學(xué)們在運動中揮灑汗水的同時，釋放了學(xué)習(xí)壓力，不知不覺中就擁有了健康強壯體魄。
等到下課，同學(xué)們總是意猶未盡，老師會提醒我們注意休息，放松眼睛，多做要眼保健操，保護視力。學(xué)習(xí)也要勞逸結(jié)合。
課余生活篇
勞逸結(jié)合，課余生活也是多種多樣，學(xué)生們用自己喜歡的方式去放松，學(xué)習(xí)之余更多的是歡樂。瞧，他們用秋天的落葉做貼畫，多彩而美麗，聽，他們用動聽的聲音，講述著一個個精彩的居家學(xué)習(xí)故事。
心理健康教育
“沐浴心育陽光，呵護心靈成長”。為了幫助學(xué)生正確認識自我，關(guān)注自我成長，塑造學(xué)生健康心理，切實推動學(xué)生身心全面、和諧、健康發(fā)展，觀看“陽光成長”心理健康教育活動視頻。
落實《家庭教育促進法》系列活動，通過本次家庭教育專題講座，家長們了解到了“雙減”政策下家長的`重要角色和任務(wù)。家長們紛紛表示，感謝學(xué)校為家長提供了寶貴的學(xué)習(xí)、交流機會，一定會積極配合老師，給予孩子鍛煉的機會，提升孩子的綜合能力。不會讓在孩子身上偷的懶，成為人生不可彌補的遺憾！
為了讓老師能更進一步了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和思想狀態(tài)，在教育理念，教育方法上家校達成共識，真正達到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。老師用電話、微信、視頻、等不同的形式跟家長進行了線上溝通，交流！
有一份情叫線上之情，有一顆心叫家校同心。疫情期間，讓我們繼續(xù)用實際行動書寫教師的使命與擔(dān)當(dāng)，靜待疫散花開時，盼望相聚向未來！
線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié) 篇24
3月14日，受到新冠肺炎疫情的影響，根據(jù)教育局指示精神，按照學(xué)�！镀进P小學(xué)疫情防控期間開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作實施方案》的指導(dǎo)意見，正式啟動三年級英語線上教學(xué)工作。現(xiàn)將線上教學(xué)活動開展以來的情況做如下總結(jié)：
一、制定計劃，創(chuàng)建“云班級”
在接到啟動線上教學(xué)工作的通知后，作為一名英語教師，我在第一時間擬定了《英語學(xué)科線上教學(xué)計劃》。
同時，以班級為單位，在各班班主任的幫助下，通過微信成功地創(chuàng)建了兩個“云班級”作為線上教學(xué)主陣地。
二、按課表上課，保證教學(xué)進度
一直以來，我嚴格按照學(xué)校制定的線上課程表進行上課，當(dāng)教學(xué)工作與部門工作或者防疫工作沖突時，我會第一時間告知家長通知學(xué)生，發(fā)送學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，并利用學(xué)生的課余時間，進行補充講解，答疑解難，在保證線上教學(xué)質(zhì)量的同時，保證教學(xué)進度的正常進行。
三、分享數(shù)字資源，錄制微課視頻
對于每一節(jié)新課內(nèi)容，我都會組織學(xué)生利用《國家中小學(xué)智慧教育平臺》進行課前預(yù)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。
同時，我會根據(jù)學(xué)生課前自學(xué)的情況反饋，確定新課內(nèi)容的重難點，并錄制微課視頻進行新知講解和重難點解析。
四、及時檢查作業(yè)，實時指導(dǎo)誦讀
每周我都會為學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，一方面是為了幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固新知內(nèi)容，另一方面是為了督促學(xué)生養(yǎng)成書寫能力和書寫習(xí)慣，我鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)群內(nèi)上交作業(yè)，既可以提醒其他同學(xué)按時完成作業(yè)，也可以在學(xué)生間形成共進互勉的學(xué)習(xí)熱潮。
英語是一門需要反復(fù)誦讀練習(xí)的學(xué)科，因此我鼓勵學(xué)生每天在學(xué)習(xí)群內(nèi)不定時地分享誦讀語音或者朗誦視頻，我會在第一時間接收學(xué)生的誦讀消息，并進行逐一的指導(dǎo)與點評，同時，我會針對學(xué)生的共性問題進行再次講解和強調(diào)，幫助學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透。
五、及時提醒學(xué)習(xí)，跟進知識總結(jié)
線上學(xué)習(xí)難免有“曠課”的`情況發(fā)生，因此我會在學(xué)習(xí)群內(nèi)及時發(fā)布學(xué)習(xí)提醒的信息，督促學(xué)生及時“補課”，保證英語線上課堂不落每一名學(xué)生，保證每一名學(xué)生不落每一節(jié)新課。
同時，在每周周五，我會根據(jù)學(xué)生一周內(nèi)的誦讀情況和學(xué)習(xí)問題進行梳理，總結(jié)出需要學(xué)生加深記憶和特別注意的知識點，幫助學(xué)生養(yǎng)成重點問題回頭看，重要知識反復(fù)學(xué)的習(xí)慣。
六、關(guān)注學(xué)生心理，加強專業(yè)素養(yǎng)
在英語學(xué)科教學(xué)的同時，我也會特別關(guān)注學(xué)生的心理健康狀態(tài)，以蹲下來的姿態(tài)與學(xué)生真誠交流，以朋友的角色開導(dǎo)和鼓勵學(xué)生正確面對并合理處理情緒，幫助學(xué)生做好心理建設(shè)。
同時，為了加強自身專業(yè)素養(yǎng)，我也積極參與學(xué)校組織的研學(xué)活動，認真觀摩示范課例，認真反思自己的教學(xué)問題，取長補短，不斷精進自己的線上教學(xué)水平，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力。
疫情終將過去，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只是暫時的，但我深知這短暫的線上學(xué)習(xí)活動也在某種程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為，因此我會不斷努力，讓學(xué)生所學(xué)即所會，所學(xué)即所得！
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