教師線上教學(xué)總結(jié)(通用15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的教師線上教學(xué)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師線上教學(xué)總結(jié)1
新的一學(xué)年即將開始，在這里，我對自己這一學(xué)期來的音樂工作情況做一個(gè)回顧和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
一、教學(xué)方面：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程（學(xué)生、教師活動預(yù)設(shè)）。
在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學(xué)生活動的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：
在對二年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。
3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。
二、今后采取的措施：
在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時(shí)、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。
音樂教師教學(xué)總結(jié)5
識譜是打開音樂大門的鑰匙。但在我任教小學(xué)音樂這短短的兩年的時(shí)間內(nèi)，我便有這樣的體會：教師重視識譜的教育，可是學(xué)生對識譜的教學(xué)是最沒有興趣的，也能夠說是最弱的，本人根據(jù)自我的教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)反思：
一、運(yùn)用反向教學(xué)
按照傳統(tǒng)的規(guī)律教學(xué)，上課的時(shí)候一般是先練聲，接下來是試唱練耳，然后講樂理知識，最終是上欣賞課或者學(xué)習(xí)新歌，學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候基本上是讓學(xué)生先學(xué)樂譜，然后再把歌詞帶進(jìn)去唱歌，在學(xué)唱樂譜的過程當(dāng)中學(xué)生感覺很難，有時(shí)甚至是應(yīng)付式的隨便哼一哼，這種教學(xué)方式的結(jié)果往往是事倍功半，學(xué)生不僅僅沒有學(xué)到應(yīng)當(dāng)學(xué)的東西，反而對樂譜失去了興趣。
鑒于這種教學(xué)方式的效果，我采取反向的教學(xué)方式，在學(xué)新歌的時(shí)候，我們先學(xué)歌曲，在歌曲已經(jīng)很熟悉、情感也處理得很好的情景下，再唱曲譜，這樣學(xué)生不僅僅能很好地把握節(jié)奏，并且也由以前的厭倦曲譜變成此刻的對曲譜產(chǎn)生了濃厚的興趣，我覺得運(yùn)用這種反向的教學(xué)方式取得了事半功倍的效果。
二、進(jìn)行識譜的集中教學(xué)
我在網(wǎng)上看到過金彩云教師講到的“識譜集中教學(xué)法”，我覺得很有道理。長期以來，我們的音樂教育都是把識譜根據(jù)年級分散開來教學(xué)，要求有條件的學(xué)校在小學(xué)階段基本完成簡譜識譜任務(wù)，在初中階段基本完成五線譜的識譜任務(wù)。事實(shí)上，這個(gè)任務(wù)一般都不可能完成。因?yàn)榉稚⒌淖R譜方法違反了記憶規(guī)律。音樂課不是每一天都有的，也不是每堂課都教識譜的資料，很難及時(shí)組織復(fù)習(xí)。學(xué)生往往是學(xué)了后面忘了前面，其效果不佳。所以有些小學(xué)學(xué)了兩三年甚至四五年仍無法獨(dú)立試唱簡譜。
識譜的集中教學(xué)是一種能夠幫忙我們走出困境的可行性選擇。就是把原先需要用整個(gè)小學(xué)、初中階段來學(xué)習(xí)的識譜資料集中安排到小學(xué)的一個(gè)年級、初中的一個(gè)年級來完成。這樣，學(xué)習(xí)資料緊湊，能夠克服記憶方面的困難，學(xué)生也能夠掌握簡單的獨(dú)立視唱技能，進(jìn)一步激發(fā)興趣，到小學(xué)或初中畢業(yè)是，他們就基本具備了應(yīng)有的識譜技能，能夠比較熟練地聽唱和視唱簡單的曲譜了。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們一改以往的灌輸，偏重知識傳授和技能訓(xùn)練的教學(xué)方法，而是要求學(xué)生的創(chuàng)造意識充分發(fā)揮和調(diào)動教師與學(xué)生的進(jìn)取性和主動性，異常是高年級的學(xué)生，讓他們走入美妙的音樂自我去尋找和創(chuàng)造，充分挖掘自我的潛力，培養(yǎng)學(xué)生良好的想象力、審美力和綜合運(yùn)用知識的本事。
教師線上教學(xué)總結(jié)2
疫情就是命令，防控就是責(zé)任！
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情形勢嚴(yán)峻、廣受關(guān)注。xx幼兒園高度重視疫情防控工作，第一時(shí)間建立新型肺炎應(yīng)急預(yù)案，全體教職工保持信息暢通，落實(shí)排查制度，切實(shí)保障每一名幼兒、家長及全體教職工的身體健康和生命安全。
1.成立小組，明確職責(zé)
面對嚴(yán)峻的防疫形勢，隨著省市區(qū)各項(xiàng)工作的精神要求，在教育體育局領(lǐng)導(dǎo)的工作布署下，xx幼兒園于2021年x月x日，xx組織全體教職工召開新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)會議，傳達(dá)了省、市、區(qū)疫情防控工作會議精神，并結(jié)合幼兒園實(shí)際進(jìn)行了疫情防控工作具體安排，統(tǒng)籌部署，將責(zé)任層層落實(shí)，保證防疫工作穩(wěn)定有效的開展。
2.宣傳引導(dǎo)，科學(xué)防控
xx幼兒園全面落實(shí)各級關(guān)于疫情防控工作的部署，積極傳達(dá)上級文件精神。通過工作群、家長群、朋友圈等途徑向家長、幼兒、教職員工宣傳防范疫情的健康知識及動態(tài)，引導(dǎo)全員了解并學(xué)習(xí)疫情防控情況及防護(hù)知識，增強(qiáng)防疫意識。
3.分級排查，及時(shí)上報(bào)
全園每天堅(jiān)持“日報(bào)告”，不瞞報(bào)漏報(bào)。落實(shí)專人負(fù)責(zé)，每日統(tǒng)計(jì)排查情況并及時(shí)上報(bào)。指派專人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)教職工、后勤人員身體狀況日報(bào)表、重點(diǎn)防控教職工追蹤，班主任在微信群內(nèi)統(tǒng)計(jì)幼兒身體狀況及出行情況，最終統(tǒng)計(jì)到的信息都匯總到分管領(lǐng)導(dǎo)，由分管領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)上傳。各位園內(nèi)中層領(lǐng)導(dǎo)會隨時(shí)抽查班級家長群，詢問教師工作落實(shí)狀況。
4.周密部署，及時(shí)防疫
在疫情防控工作期間，除幼兒園除值班人員外，其他人員一律不得進(jìn)入幼兒園；每天的值班人員做好自身及園內(nèi)的消毒工作，全方位保障幼兒園環(huán)境衛(wèi)生條件。
嚴(yán)格按照衛(wèi)生消殺管理標(biāo)準(zhǔn)操作，對地面進(jìn)行全面噴霧消毒，并認(rèn)真做好消毒登記。
5.家園共育 共度難關(guān)
為了讓寶貝們宅在家里的時(shí)光更充實(shí)，更快樂，各班級群里進(jìn)行線上教學(xué)活動，老師會在群里部署一些小任務(wù)，家長和小朋友合作完成，并在群里打卡分享，老師會對每個(gè)小朋友的表現(xiàn)進(jìn)行記錄評價(jià)，開學(xué)后還將評選出五目標(biāo)之星，運(yùn)動小健將，評選出智慧家長 ，家園共同攜手，為疫情防控獻(xiàn)謀出力。
疫情當(dāng)前，眾志成城方能共克時(shí)艱。xx幼兒園將嚴(yán)格遵循上級指示，繼續(xù)有力、有序、有效做好各項(xiàng)防控工作，堅(jiān)持不信謠、不傳謠、杜絕恐慌、傳播正能量。堅(jiān)定信心，同氣連枝，以實(shí)際行動履行“戰(zhàn)疫”職責(zé)，為助力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)持續(xù)貢獻(xiàn)力量！
教師線上教學(xué)總結(jié)3
近日，東營市悅來湖小學(xué)數(shù)學(xué)組的老師們積極響應(yīng)號召，扎實(shí)開展線上教學(xué)活動。
為了確保線上教學(xué)的順利進(jìn)行，認(rèn)真做好線上教學(xué)的組織和實(shí)施工作。數(shù)學(xué)組的老師們以教研組、備課組為單位認(rèn)真探討，先周備課。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、線上教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)直播的特點(diǎn)制定了有效的教學(xué)計(jì)劃。
如何讓居家的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)意滿滿、樂趣多多？數(shù)學(xué)教師們集思廣益，精心設(shè)計(jì)與學(xué)生相符合的數(shù)學(xué)作業(yè)，助推雙減政策落地，讓傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)煥發(fā)新的生機(jī)與活力，讓學(xué)生都能在趣味作業(yè)中獲得自我成長。同時(shí)，老師們用心批改學(xué)生們每天的作業(yè)，及時(shí)給予同學(xué)們真切的評價(jià)與反饋，耐心地為同學(xué)們答疑解惑。運(yùn)用視頻、音頻或圖文手段對學(xué)生的問題進(jìn)行線上指導(dǎo)及評講，并以最快的方式向孩子、家長反饋，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
線上教研貫穿整個(gè)線上教學(xué)階段，其中及時(shí)總結(jié)反思也是線上教研的重要一環(huán)。數(shù)學(xué)組以備課組為單位對每日教學(xué)中遇到的問題及改進(jìn)措施進(jìn)行總結(jié)，以教研組為單位進(jìn)行周期性的匯報(bào)總結(jié)反思，為孩子們的學(xué)習(xí)群策群力。自學(xué)校全面啟動線上教學(xué)工作以來，為確保線上教學(xué)質(zhì)量，不僅學(xué)校積極開展線上教學(xué)質(zhì)量督查，數(shù)學(xué)組也以教研組抽查、備課組日常檢查的方式進(jìn)行作業(yè)批改情況檢查，確保線上教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。
教師線上教學(xué)總結(jié)4
時(shí)光如梭，春天已到，校園的櫻花已開，本周是開學(xué)的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們在家學(xué)習(xí)新知識，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來促進(jìn)自己的成長。
"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"，教師線上教學(xué)工教師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新知識掃清障礙做好準(zhǔn)備，所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動，教學(xué)過程進(jìn)行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽課和掌握知識，避免聽課時(shí)被動、忙亂。我會在群內(nèi)通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí)，聽起課來就會主動，課堂筆記就有了重點(diǎn)，對老師的啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快，學(xué)習(xí)就會輕松些。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。每天我和學(xué)生們一起早讀，通過視頻會議及時(shí)查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”，作個(gè)人感受總結(jié)再抽查提問學(xué)生應(yīng)背誦的古詩、課文等，從而了解學(xué)生的掌握情況，督促及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過早讀不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。
日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時(shí)間，我都會3分鐘提前提醒孩子：準(zhǔn)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具；調(diào)整正確坐姿；準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前安靜等待上課；能根據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后及時(shí)上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束之后，我會及時(shí)查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不按時(shí)聽課的孩子及時(shí)和家長溝通，特別關(guān)注家長復(fù)工的學(xué)生進(jìn)行訪問，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時(shí)上課的情況下，我會通過大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。
在此同時(shí)，我會提前完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容，做好聽課記錄，寫好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我會及時(shí)給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會及時(shí)進(jìn)行批改、反饋，對于作業(yè)完成好的學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚(yáng)孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎狀；對作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，我會在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎狀；對作業(yè)沒有按時(shí)完成學(xué)生，我會及時(shí)和家長溝通，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)；對作業(yè)書寫潦草的學(xué)生，我會及時(shí)與家長反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最后，我通過批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況，對錯誤較多的字詞或練習(xí)題，我會語音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時(shí)糾正。
閱讀是重要的語文要素。于是我利用釘釘進(jìn)行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求學(xué)生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來，并摘抄自己喜歡的句子和詞語。對于閱讀完成較好的學(xué)生，我會分享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里，給予大力表揚(yáng)。為了提高學(xué)生的閱讀積極性，我會通過發(fā)放小紅花等方法，表揚(yáng)每日堅(jiān)持閱讀的學(xué)生，同時(shí)在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”，激勵全班學(xué)生參加閱讀，積累摘抄，展示自我。
為了能及時(shí)查漏補(bǔ)缺和檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在周六上午進(jìn)行試卷檢測，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話，在學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成試卷后家長進(jìn)行批改和提交，同時(shí)我會再次進(jìn)行試卷評改，針對個(gè)別錯題及時(shí)聯(lián)系家長給學(xué)生進(jìn)行分析講解。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！在教書育人的道路上，在線上教學(xué)過程中，我會繼續(xù)向老教師和名師們學(xué)習(xí)，努力成長。
三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，興許也會是唯一的一次吧！畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課。或許其他老師在這個(gè)過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧。
不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會進(jìn)行線上研討會，會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。
后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語文教師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的。
教師線上教學(xué)總結(jié)5
為了打贏防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在"延長的假期"面前，"停課不停學(xué)"已經(jīng)成為"宅家學(xué)生族"假期生活主流。在期間，本著防控，學(xué)習(xí)兩不誤原則我市教育局統(tǒng)一組織了線上授課教學(xué)，現(xiàn)將近三周教學(xué)工作做以下總結(jié):
一.課前準(zhǔn)備：
在市局組織授課前，首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講及時(shí)做筆記，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，其次，我會將本課重點(diǎn)再次發(fā)起直播強(qiáng)調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課，還在班級群里提示開課時(shí)間，并讓學(xué)生在釘釘群簽到，盡量讓孩子們都能獲取新的知識。
二.線上學(xué)習(xí)與教學(xué)：
我及時(shí)跟進(jìn)同步聽課，與學(xué)生一起聆聽觀看，取長補(bǔ)短，做好相關(guān)筆記，并在市局直播后跟進(jìn)直播，進(jìn)一步鞏固重難點(diǎn)，并通過鍵盤連麥等方式與學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。同時(shí)對前一天作業(yè)中主要問題給予輔導(dǎo)。
三.作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況：
課后我會布置適量作業(yè)，讓學(xué)生完成后拍照提交到群里，督促大家按時(shí)提交完成，并一一檢查落實(shí)，采取鼓勵表揚(yáng)方法予以引導(dǎo)，個(gè)別學(xué)困生利用釘釘群給予個(gè)別講解，力爭做到當(dāng)天知識都能掌握。
四.存在問題：
1.對于線上操作不太熟悉，用手機(jī)進(jìn)行直播有很大的局限性;
2.個(gè)別學(xué)生由于一些特殊原因無法準(zhǔn)時(shí)觀看直播;
3.提交的作業(yè)中，錯題不能及時(shí)改正，知識落實(shí)不到位;
五.改進(jìn)措施：
1.對于我的直播課課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù);
2.課前叮囑家長陪聽尤其低年級學(xué)生，有利于家長輔導(dǎo);
3.針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生單獨(dú)和家長溝通給予輔導(dǎo)，有助于進(jìn)步;
4.及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程，在群發(fā)消息提醒學(xué)生及時(shí)上線，若不能及時(shí)上線，提醒學(xué)生看直播回放;
總之我會克服困難，竭盡所能完成線上教學(xué)工作。沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會到來，讓我們耐心等待，春天來了一切美好也都會如約而至。
教師線上教學(xué)總結(jié)6
從冰天雪地到春暖花開，季節(jié)從未停止它前進(jìn)的腳步。而從寒假到開學(xué)，因?yàn)橐咔�，再三延期，我們知道延期開學(xué)是控制和穩(wěn)固疫情最好的辦法，是為了保護(hù)美好的校園不受病毒侵害。下面是近兩個(gè)月來英語學(xué)科線上教學(xué)的階段總結(jié)。
一、嚴(yán)密規(guī)劃，執(zhí)行線上教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校利用釘釘課堂、學(xué)樂云教學(xué)、微信群和校信通，確保呈現(xiàn)給學(xué)生的是小梯度、高頻率、易消化、能反饋的有效線上教學(xué)。精確到收看名校同步課堂與名師微課，平均每天一節(jié)，約20分鐘左右；作業(yè)布置要求學(xué)生提交英語學(xué)習(xí)與鞏固作業(yè)、教師為學(xué)生量身定制的微型課課練、通過小學(xué)英語點(diǎn)讀等APP提交的包括背誦與朗誦的音頻材料、學(xué)生收集整理的隨堂筆記以及梳理每單元重難點(diǎn)內(nèi)容的一張思維導(dǎo)圖和手繪報(bào)；學(xué)校不強(qiáng)迫所有老師直播課堂，因?yàn)榫�上的資源足夠優(yōu)質(zhì)、精準(zhǔn)，那些名校名師視野寬闊、專業(yè)水平極高，我們要做的就是線上答疑釋惑、講解習(xí)題等。
二、動之以情，曉之以理，培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性。教師根據(jù)學(xué)情，盡量讓學(xué)生觀其師，聽其聲，感其情，悟其愛，從而讓學(xué)生仰其師，信其道。學(xué)校強(qiáng)調(diào)教師一定要做到認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)糾錯，關(guān)注學(xué)生和家長的不同意見，隨時(shí)反饋調(diào)整。老師們以一以貫之的敬業(yè)態(tài)度對待工作，對待每一節(jié)課，對待每一位學(xué)生，隨時(shí)隨地進(jìn)行視頻微課輔導(dǎo)、答疑、交流，保持孩子們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵家長們的密切配合�；ハ噘x能，一起加油，凝心聚力把教學(xué)做得更好。
三、作為教師，不但要深挖教材，熟諳學(xué)情，更要博覽群書，豐富自身學(xué)科素養(yǎng)，拓寬文化視野，言傳身教，給學(xué)生樹立榜樣的力量。
教師線上教學(xué)總結(jié)7
春至繁花似錦，枝頭雀躍歡歌。
東風(fēng)輕拂楊柳，吹散一城浮云。
我校線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了三周，老師們已經(jīng)有了一些成熟的教學(xué)策略和心得體會，也存在一些疑難困惑，為了進(jìn)一步加強(qiáng)線上教學(xué)的規(guī)范性，提高教學(xué)效率，規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)線上教學(xué)長足發(fā)展，天水市羅玉中學(xué)各年級組，就線上教學(xué)的成果，開展了研討交流活動。
一年級組
3月25日，一年級組對第五周的線上教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，相互交流經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一進(jìn)度，并商議出第六周的直播課程方案。在老師、同學(xué)們的共同努力和家長的有力配合下，第六周線上學(xué)習(xí)有序進(jìn)展，在配合好防疫做完核酸后，孩子們每天的線上學(xué)習(xí)也是豐富多彩，成果突顯。時(shí)至清明，一年級的同學(xué)更是通過詩朗誦，表達(dá)對先烈的敬意。
居家學(xué)習(xí)期間，老師們每天都會推送學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，孩子們在家自主完成。
每一周結(jié)束后，了解到孩子們能夠結(jié)合老師提前下發(fā)的學(xué)習(xí)任務(wù)，對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，在聽空中課堂的過程中，認(rèn)真記筆記，聽完后完成相應(yīng)的練習(xí)，能獨(dú)立思考，認(rèn)真完成作業(yè)。
二年級組
線上教學(xué)心得體會
董鳳嬌
準(zhǔn)備好每一堂課，呵護(hù)好每一個(gè)學(xué)生，是這個(gè)特殊時(shí)期老師的責(zé)任！
為了讓線上教學(xué)效果更好，我們組老師一再研討，設(shè)定上課內(nèi)容。但由于電腦卡頓時(shí)斷時(shí)續(xù)，擔(dān)心影響上課效果。不得不把每一個(gè)知識點(diǎn)錄成小視頻，在孩子們無法正常觀看的情況下，把小視頻分享家長群！
推薦名師課堂，觀看《云課堂》，資源共享。家長在條件允許的情況下讓孩子觀看云課堂！
開設(shè)網(wǎng)課，空中教學(xué)，一分為二地看。有些孩子在學(xué)校里不愿意交流，而在虛擬的網(wǎng)課上，敢于發(fā)言。但是有不足之處，空中課堂不僅有學(xué)生觀看，還有家長。全網(wǎng)流傳老師上課的視頻，給老師造成的網(wǎng)課壓力比較大，準(zhǔn)備很充分，到效果未達(dá)到預(yù)期！
通過停課不停學(xué)，線上教學(xué)模式深刻體會到對傳統(tǒng)教學(xué)的沖擊，但代替不了傳統(tǒng)教學(xué)，教育不僅僅是知識的傳輸，更是感情和心靈的交流！
三年級組對開展線上教學(xué)的思考
從根本看，線上教學(xué)，我們要做好以下改變：
1、授課方式
如何培養(yǎng)學(xué)生的自主自律，這是落實(shí)線上教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。
2、備課方式
而是考慮如何從這諸多信息中，去掌控我們學(xué)生的關(guān)注度。
3、課堂模式
線上教學(xué)，媒體為介，教師對課堂無法直接觀察和把控，現(xiàn)場紀(jì)律模糊，師生、生生之間，缺互動，少交流，分層教學(xué)流水…
4、課前準(zhǔn)備
高效課堂，需要課前準(zhǔn)備的充分，教師熟識所授，選摘素材，圖片、視頻資料等，與教學(xué)相長。
5、作業(yè)批閱
教師要理念更新，努力“網(wǎng)絡(luò)化”、“科技化”，創(chuàng)造性的使用相關(guān)技術(shù)，逐漸做好“網(wǎng)化”作業(yè)批改的自我轉(zhuǎn)型。
6、教學(xué)效果
建議教師階段測評，可以隨時(shí)以非書面形式的檢查，如：在線聽寫、提問、口頭問答等，進(jìn)行小結(jié)評析。
四年級組
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享
徐華
1、在我的線上教學(xué)中，始終給學(xué)生說話的機(jī)會，一是讓他們體驗(yàn)麥克，滿足好奇心，讓他們說過一次體驗(yàn)一下，就不會亂說了，有些問題宜疏不宜堵；二是讓他們有緊迫感，線上學(xué)習(xí)也不是光聽就行，也要和老師互動張嘴出聲；三是老師隨時(shí)提問，也有利于及時(shí)了解學(xué)生對知識的理解和掌握情況。
2、課堂環(huán)節(jié)雷打不動三大塊：一是總結(jié)反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況，二時(shí)講授當(dāng)天學(xué)習(xí)和作業(yè)中的重難點(diǎn)，三是講解和提醒第二天學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。
3、授課中，給學(xué)生一定的思考和記錄時(shí)間，雖然是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但也要像線下課堂一樣，邊聽邊記邊思考的習(xí)慣不能丟。同時(shí)，學(xué)生做記錄的時(shí)候，老師也可以趁機(jī)“巡視”查看各種情況，讓同學(xué)們打開攝像頭，比如不認(rèn)真的、跑神開小差的、趴桌子吃東西的、沒參會的……隨時(shí)提醒隨時(shí)改正，同時(shí)也要及時(shí)表揚(yáng)認(rèn)真聽講的學(xué)生。
五年級組
我們五年級的老師，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，將課件做到“精致”，上課時(shí)刻關(guān)注對話框，問題設(shè)計(jì)有留白，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。
學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實(shí)反饋，與老師單線交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！但是從學(xué)生提交的作業(yè)來看，也存在著一些問題。家長有時(shí)間監(jiān)管的孩子，每天的作業(yè)是認(rèn)真完成的，并且學(xué)習(xí)效果很好。
對于家長，線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī)，真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會，通過每天盡職盡責(zé)的短視頻，讓我感受到了春意！
六年級組
六年級全體教師嚴(yán)格按照教育局及學(xué)校的規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)湔n、提前做好課件，合理利用各種優(yōu)質(zhì)資源，根據(jù)課程安排，在“釘釘”平臺上有序開展線上教育教學(xué)活動。依據(jù)線上教學(xué)的特殊學(xué)情，用好教材、活用教學(xué)資源，重視預(yù)習(xí)、強(qiáng)化互動、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。包級領(lǐng)導(dǎo)副校長王文文同志進(jìn)入六年級各班級釘釘群進(jìn)行“推門”聽課及隨機(jī)巡堂，課后并及時(shí)反饋。在“雙減”政策下，各位老師為強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)了多種形式的作業(yè)進(jìn)行鞏固提升，第一時(shí)間對學(xué)生的線上作業(yè)進(jìn)行批閱，了解孩子們對知識的掌握情況。
七年級組
線上教學(xué)節(jié)省了大量的教學(xué)管理時(shí)間，也隔離了疫情擴(kuò)散的風(fēng)險(xiǎn)，讓學(xué)生獲取知識的新途徑。
課程設(shè)置靈活多樣，方便了教師的教，也方便了學(xué)生的學(xué)，不僅可以采用直播面對面的方式，教師還可以錄制微課，對某個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行講解。
當(dāng)然，線上教學(xué)也有較大的局限性，比如老師無法對學(xué)生的聽課進(jìn)行有效的監(jiān)督，針對這種情況，我們和家長經(jīng)常溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況！
八年級組
線上教學(xué)的建議和措施：
1、課前務(wù)必提前進(jìn)課堂，調(diào)試設(shè)備，課前及時(shí)簽到，下課后及時(shí)反饋。
2、線上教學(xué)內(nèi)容要精，可以提煉課文重點(diǎn)部分詳細(xì)講解，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做到一課一得。
3、給學(xué)生留有足夠思考和書寫的時(shí)間，講解的節(jié)奏可以放緩一些，畢竟線上教學(xué)的容量還是比較大。
4、課堂互動除了主要的評論區(qū)之外，可以讓學(xué)生打開攝像頭，穿插舉手功能，隨時(shí)抽查點(diǎn)名提問，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行激勵很重要。
5、精心布置作業(yè)，貼合課程內(nèi)容。選擇一些有針對性的題目，結(jié)合學(xué)生興趣特點(diǎn)，布置多樣化，趣味性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)批改及時(shí)，作業(yè)遲交和訂正需要提醒學(xué)生。
6、及時(shí)與家長溝通，要求家長為孩子提供相對獨(dú)立、安靜的空間。
九年級組
優(yōu)點(diǎn)：
1、線上教學(xué)對學(xué)生而言，沒有了前排后排，同桌干擾，每個(gè)人在同一起跑線，跟老師都是直接的交流，只要愿意發(fā)言，就可以積極參與到課堂討論中來。
2、直播課堂都有回放功能，對于接受能力有限卻一心想學(xué)的學(xué)生敞開了大門，可以觀看回放，弄清疑點(diǎn)。
3、直播時(shí)做筆記也有妙招，可以截屏留存，便于課后補(bǔ)充筆記。
不足：
1、即便老師講得繪聲繪色，但學(xué)生看久了會產(chǎn)生疲倦，教學(xué)效果大打折扣。
2、缺乏對學(xué)生的有效管控。
3、線上教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍不足。線上教學(xué)教師無法在課堂上直觀面對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更無法開展現(xiàn)場問答，師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動與交流遠(yuǎn)沒有現(xiàn)場教學(xué)效果。
4、個(gè)別班級有不上網(wǎng)課的學(xué)生，這樣的情況一長，落下的課彌補(bǔ)起來將會很吃力。
線上教學(xué)的開展，對學(xué)生和老師來說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，老師和學(xué)生需要齊心協(xié)力的共同面對，一起對線上教學(xué)的內(nèi)容和方式進(jìn)行探究和改進(jìn)，結(jié)合線上教學(xué)的有效性提升策略，真正實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”的目標(biāo)，更好地開展有效的線上教學(xué)課堂！
教師線上教學(xué)總結(jié)8
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。
直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點(diǎn)感受：
一、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高
以前我備新課時(shí)，一般是都是和本校的生物老師進(jìn)行新課交流，基本沒有機(jī)會和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們xx區(qū)的生物老師們在xx平臺上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢，八年級開學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，xx老師分享了“防疫三字經(jīng)”，xx老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫，xx老師分享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊！網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫助我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！
二、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
三、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課
平時(shí)上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊�，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間；另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間；還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專業(yè)能力！
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限
直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)
我授課的四個(gè)班層次略有不同，平時(shí)上課我會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任！
教師線上教學(xué)總結(jié)9
為切實(shí)提高教師的網(wǎng)課水平，確保線上教學(xué)的質(zhì)量，在區(qū)教研室的精心籌備下，12月8日下午，政通路小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師齊聚“云端”，參加線上“如何提升線上教學(xué)質(zhì)量”交流研討活動。
本次數(shù)學(xué)研討活動分為高中低三個(gè)學(xué)段分別進(jìn)行，低年級學(xué)段分享交流會議由二七區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王松珍老師組織領(lǐng)導(dǎo)，首先從授課形式、上課內(nèi)容、上課時(shí)間、課堂效果、作業(yè)狀況這幾方面指出了在線教學(xué)的現(xiàn)狀，指出目前在線教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)并提出了相應(yīng)建議，接著從復(fù)習(xí)課任務(wù)、復(fù)習(xí)課的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法等幾方面講解了怎樣上好復(fù)習(xí)課，最后是淮河?xùn)|路小學(xué)于新宇老師的《8、7、6加幾》課例研討環(huán)節(jié)。
小學(xué)數(shù)學(xué)中年級學(xué)段研討交流會上來自四所學(xué)校的教師分享了自己的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：二七區(qū)春暉小學(xué)的申福鵬老師以“線上教學(xué)精準(zhǔn)備云端課堂質(zhì)效高——有效備課”為主題，從備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)生、備資源五個(gè)方面闡述；二七區(qū)隴西小學(xué)的劉艷彩老師以“眾籌智慧提質(zhì)增效”為主題，以供給方式、學(xué)習(xí)軌跡、精準(zhǔn)施策、整合資源、群策群力五個(gè)方式分享自己的教學(xué)模式；二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)的郭永霞老師以“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識——單元作業(yè)設(shè)計(jì)”為例，展示詳細(xì)的教學(xué)步驟；二七區(qū)政通路小學(xué)的姚旭麗老師以“線上作業(yè)不受限減負(fù)增效趣味多”為主題，分別從四個(gè)方面分享線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)：花式圖文點(diǎn)燃作業(yè)熱情；分層布置體現(xiàn)個(gè)需理念；成功是一種習(xí)慣；堅(jiān)持是一種信念。
小學(xué)數(shù)學(xué)高年級學(xué)段分享交流會議由教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王麗娟主任主持�；顒娱_始由棉紡路小學(xué)胡紅勤老師和長江東路第三小學(xué)李靚玉老師分享網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，接著王麗娟主任總結(jié)并肯定了老師們網(wǎng)課期間所做的努力，鑒于網(wǎng)課存在的共性問題，針對于網(wǎng)課教學(xué)設(shè)計(jì)，她向老師們提出了更加注重多元化的寶貴意見。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科提升線上教學(xué)質(zhì)量分享交流會上，政通路小學(xué)數(shù)學(xué)老師認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)所得，對抓好教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率等方面有了更深刻的認(rèn)知。在今后的教育教學(xué)中，大家會更加用心、用情、用力地做好線上教學(xué)工作，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，共同進(jìn)步和成長！
教師線上教學(xué)總結(jié)10
落實(shí)“停課不停學(xué)”的不僅僅是孩子們，也是老師們實(shí)現(xiàn)自我反思、沉淀、提升的好時(shí)機(jī)。本學(xué)期XX幼兒園老師們除了線上教學(xué)，還利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)充電，提升專業(yè)技能和自我修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長。
我園從X月X日開始，在教務(wù)室組織下，各教研組長就通過線上會議，教研安排優(yōu)秀的課程資源，并積極收集優(yōu)秀的資料。本學(xué)期主要教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、合理安排，內(nèi)容豐富
各教研組根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)合理安排相關(guān)課程內(nèi)容，因是線上課程資源教學(xué)，教學(xué)活動內(nèi)容主要以親子活動為主，結(jié)合五大領(lǐng)域和生活、運(yùn)動小技能開展趣味家庭游戲?qū)W習(xí)，充分發(fā)揮家長育兒作用，網(wǎng)上課程實(shí)施時(shí)間根據(jù)疫情情況進(jìn)行及時(shí)更新和安排。
二、策略分享，智慧碰撞
在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子研究組織下，制定出疫情期間主題方案。X月X日起，通過幼兒園公眾號、微信群等網(wǎng)絡(luò)形式選取適合時(shí)下的衛(wèi)生安全、習(xí)慣養(yǎng)成以及五大領(lǐng)域等有趣、科學(xué)、實(shí)用的內(nèi)容送到每位幼兒身邊，指導(dǎo)幼兒與家長正確認(rèn)識疫情，增強(qiáng)體質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、以研優(yōu)課，不斷創(chuàng)新
通過“五大學(xué)科”整合每周課程表，根據(jù)幼兒的潛能與特長，不斷激發(fā)兒童的創(chuàng)新意識，并讓兒童在親自動手探究的過程中，不斷提升創(chuàng)造力，以有效促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
四、集思廣益，部署工作
各教研組將所有課程按照五大領(lǐng)域正常課程進(jìn)行計(jì)劃安排，選出五個(gè)負(fù)責(zé)人分別復(fù)制五大領(lǐng)域教育的內(nèi)容。依據(jù)《指南》和《綱要》等政策指南和幼兒園特色進(jìn)行科學(xué)安排線上教學(xué)課程。
五、重點(diǎn)教育，特別主題
根據(jù)當(dāng)前形式和發(fā)展，我們特別為幼兒推出了“抗疫小畫家”、“向逆行英雄學(xué)習(xí)”，幼兒講故事比賽，“國際婦女節(jié)、植樹節(jié)”等主題活動，來增強(qiáng)家園共育，增加幼兒生命教育，從而培養(yǎng)幼兒的感恩之心和愛護(hù)自然環(huán)境的理念。另外我們和家長們共同努力，一起做好幼兒的食品安全教育與抗疫期間幼兒的心理防護(hù)的教育工作，并將此作為重點(diǎn)教育。
六、總結(jié)教研，分享經(jīng)驗(yàn)
業(yè)務(wù)園長定期召開線上教研組會議，及時(shí)總結(jié)當(dāng)月活動效果和不足之處，進(jìn)行整改，以保證后期更好的開展教學(xué)工作。
多次研討會議中，大家都圍繞“疫情之下，幼兒園教育活動有哪些適宜幼兒各年齡段的方式？”“如何增進(jìn)與家長之間的聯(lián)系？”“家園共育可以從哪些方面進(jìn)行疾病預(yù)防？家長委員會如何發(fā)揮作用？”等幾方面進(jìn)行討論，老師們在會前認(rèn)真準(zhǔn)備，積極思考，會上暢所欲言，并認(rèn)真做好會議記錄。
在各教研組長的組織安排下，各班教師在線與家長交流溝通，詢問幼兒情況以及對我們網(wǎng)絡(luò)課程建議和意見。
七、層層把關(guān)，開展總結(jié)
教師的培訓(xùn)提升是為了更好的開展活動，在組長的安排下幼兒園大、中、小班教師也在線分別開展教研活動，發(fā)動教師線上“講故事比賽”我們“宅家不宅教”，線上搞教研，提升教師執(zhí)教水平和教學(xué)技能。
小班的老師們積極做好“抗疫時(shí)期幼兒心理健康教育”和“線上家長育兒困惑”教育平臺。
中大班老師主動發(fā)表自己的建議，如“加強(qiáng)幼兒健康心理疏導(dǎo)”“提高家長疫情認(rèn)知水平”等可實(shí)際操作的方法。并讓孩子以“講一個(gè)好故事”，“畫一幅美麗的繪畫”的形式，讓孩子在動手動腦操作的過程中，不斷激發(fā)兒童的創(chuàng)新意識，并讓兒童在親自動手探究的過程中，不斷提升創(chuàng)造力，以有效促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
疫情之下的`線上教學(xué)實(shí)踐活動，老師們自己的教學(xué)水平也有了提升，新冠肺炎疫情期間，老師們用自己的所學(xué)、所能，積極地開展在線教學(xué)，在保證正常的教學(xué)秩序和良好的教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，為教育行業(yè)抗擊疫情盡自己的綿薄之力。
教師線上教學(xué)總結(jié)11
機(jī)電工程系疫情期間積極開展“教師離校不離教學(xué)生停課不停學(xué)”活動，努力實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生互動的線上教學(xué)，現(xiàn)將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得做一下總結(jié)。
一、在線直播教學(xué)方案
本次我采用的是智慧職教平臺、微信群公眾號課堂派和qq群，希沃白板手寫演示。
1、Qq群和微信群：主要用于教學(xué)信息傳達(dá)，督導(dǎo)學(xué)生按時(shí)進(jìn)行教學(xué)活動，線上教學(xué)討論、答疑，作業(yè)收取，以及qq群課堂直播。另外我專業(yè)群有選用微信群公眾號課堂派用于學(xué)生簽到、答疑或者直播。
2、智慧職教平臺：主要用于提供教學(xué)平臺，在平臺上組織教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)課件分享，課堂簽到，課堂討論，課堂提問，課堂測驗(yàn)，課堂作業(yè)，問卷調(diào)查，課后安排，學(xué)生評價(jià)，學(xué)生總結(jié)，學(xué)生課堂評分。
3、希沃白板：希沃白板平板電腦與電腦端聯(lián)網(wǎng)可以通過平板手寫筆演算計(jì)算類課程，比如公差配合與測量技術(shù)課程中計(jì)算內(nèi)容較多，鼠標(biāo)輸入或者word公式計(jì)算相對較慢，采用手寫筆在平板電腦上書寫流暢，通過投屏給學(xué)生，學(xué)生能方便的掌握計(jì)算過程。這是針對計(jì)算類課程采用的一種快捷易操作的授課方式。
二、在線直播教學(xué)方案具體實(shí)施
提前建立qq群和微信群，分別建立班級群，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)信息傳達(dá)，與學(xué)生進(jìn)行互動建立師生粘性。在課程前提醒學(xué)生上課時(shí)間，完成教學(xué)督導(dǎo)。
通過課堂派進(jìn)行簽到。機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)通過qq群收取作業(yè)。
機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)利用智慧職教完成教學(xué)平臺搭建，在智慧職教平臺上組織教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)課件分享，課堂討論，課堂提問，課堂測驗(yàn)，問卷調(diào)查，課后安排，學(xué)生評價(jià)，學(xué)生總結(jié)，學(xué)生課堂評分，并通過qq群課堂進(jìn)行直播，實(shí)現(xiàn)課前、課中、課后完整教學(xué)。
三、教學(xué)效果反饋與評價(jià)
通過六周的直播，整體教學(xué)效果良好，學(xué)生對直播教學(xué)興趣濃厚，直播間氣氛活躍，學(xué)生參與度高。
教師線上教學(xué)總結(jié)12
作為一名五年級的語文教師，對這段時(shí)間以來的線上教學(xué)工作，我是非常認(rèn)可的，給了自己很大的勇氣，線上教學(xué)對于我而言是比較陌生的，過去很長一段時(shí)間都在這，這樣的工作狀態(tài)，下面堅(jiān)持著，也可能自己很大的挑戰(zhàn)，相信在未來的工作當(dāng)中，我肯定會依然堅(jiān)持這樣的狀態(tài)，讓學(xué)生們認(rèn)可，我讓自己能夠有更多的進(jìn)步，我當(dāng)然很清楚，堅(jiān)持一件事情，沒有那么容易，但是去讓自己做的問心無愧才是更加難得的，這段時(shí)間的線上教學(xué)我總結(jié)一下。
首先我是比較認(rèn)可自己的工作，因?yàn)樵诰�上教學(xué)過程當(dāng)中得到了學(xué)生們的肯定，線上教學(xué)是比較難的，因?yàn)橛泻芏嗟膯栴}會出現(xiàn)，比如說自己在講課的過程當(dāng)中，突然網(wǎng)絡(luò)的卡頓會導(dǎo)致學(xué)生們聽不到我在講什么，會導(dǎo)致錯過很多知識點(diǎn)，一些東西不能連貫上來，就不能保證學(xué)生們在上課過程當(dāng)中，有質(zhì)量的學(xué)習(xí)，所以這給我?guī)淼碾y題是非常的大，還有就是自己一開始非常的不適應(yīng)，對著手機(jī)講課，過去都是在教室里面跟同學(xué)們講課，那樣的氛圍才是我所需要的，可是這手機(jī)堅(jiān)持了這段時(shí)間，我才發(fā)現(xiàn)自己還是能夠適應(yīng)的，雖然這些問題都是一些細(xì)節(jié)的，很多東西積累起來也是一些難題吧，我們都一一克服了，我相信我肯定能夠做一名合格的語文教師，雖然說這段時(shí)間以來出現(xiàn)很多困難，但是那些東西都是成長的墊腳石，有些事情本應(yīng)該就讓自己沒有顧慮的去做，比如說這次的線上教學(xué)。
當(dāng)然，不僅僅是對于自己的教學(xué)能力，我個(gè)人在教學(xué)方式上面有了很大的突破，過去一直都是用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一直都是堅(jiān)持自己一些老的規(guī)矩，墨守成規(guī)，真的沒有一點(diǎn)創(chuàng)新，有些教學(xué)方式是不能那樣子的，所以在這段時(shí)間的教學(xué)工作當(dāng)中，我有了一些新的創(chuàng)新，有了一些新的教學(xué)方式，這樣讓我能夠得到提高，讓學(xué)生們也能夠更好的去學(xué)習(xí)，做語文教師，線上教學(xué)最難的就是在上課期間，是學(xué)生們需要去朗誦課文，但是由于線上教學(xué)，有很多時(shí)候我都沒有辦法，聽到學(xué)什么朗誦課文，這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生們主動了，要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，營造一個(gè)有氣氛的上課氛圍是非常不容易的，所以說這段時(shí)間以來我還是有一定的收獲，我的上課方式得到了學(xué)生認(rèn)可，我也感激這段時(shí)間的先生教學(xué)，讓我經(jīng)歷了這些，我認(rèn)為自己作為一名語文教師，還是有一些東西需要去努力的，在接下來的工作當(dāng)中，我會更進(jìn)一步踏實(shí)地做好自己的本職工作，延續(xù)自己這段時(shí)間以來的一個(gè)狀態(tài)。
教師線上教學(xué)總結(jié)13
冰雪消融，春暖花開，又是一年開學(xué)季。雖然，一場突如其來的 讓2 2 庚子年的春節(jié)沒有了往日的熱鬧，但是舉國上下眾志成城地投入抗疫阻擊戰(zhàn)，卻讓這個(gè)春天有了別樣的溫暖
受 感染的肺炎 影響，2 2 年2月1 日，我們以一種特別的方式開學(xué)了。對于居家線上教學(xué)，可謂一籌莫展。作為教務(wù)工作人員，首先我要制定學(xué)校線上教學(xué)工作實(shí)施方案。學(xué)校線上教學(xué)方案敲定，作為班主任，作為雙班語文科任教師，具體該如何去實(shí)施?沒有方便的教學(xué)設(shè)備，沒有教材，該如何去實(shí)現(xiàn) 上教學(xué)?這都是一片空白。
居家線上學(xué)習(xí)從2月1 號開始到現(xiàn)在，已經(jīng)快兩個(gè)周了，每天都感覺很充實(shí)。起初幾天，我主要選擇"在家上課"平臺和移動數(shù)字電視讓學(xué)生觀看視頻，課前將電子書發(fā)給學(xué)生，安排好預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生看完視頻后自主解決生字詞和作者相關(guān)知識。正式上課時(shí)，我將提前做好的課件發(fā)到班級群，讓學(xué)生邊看課件邊做筆記，不懂的問題做好批注，然后在線答疑，課后完成我們語文組制定好的導(dǎo)學(xué)案。雖然這種方式，理論上沒有什么漏洞，但經(jīng)過一個(gè)周的反饋發(fā)現(xiàn)真正能夠自覺自律按要求做的學(xué)生并不多。換言之，這種模式無法很好的監(jiān)管到學(xué)生是否真正在線學(xué)習(xí)。
其實(shí)最開始在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，還是會受到桌面教學(xué)習(xí)慣的影響。后來看到視頻反饋，感受到了居家教學(xué)和學(xué)校的桌面教學(xué)的不一樣，就慢慢的調(diào)整教學(xué)方式。在校長精心組織的培訓(xùn)和同行老師的介紹下，我借來了一些必要設(shè)備，選擇了也開始了"主播"授課-- 同屏語音視頻直播。原因有三：學(xué)生使用 的人數(shù)居多;這樣學(xué)生能聽到我的聲音，而且能看到我授課的內(nèi)容畫面;哪些學(xué)生在不在線也一目了然，隨機(jī)還可以點(diǎn)學(xué)生語音回答問題。課前仍然需要安排學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)工作，預(yù)習(xí)的內(nèi)容我以群作業(yè)或公告形式傳達(dá)給每位學(xué)生，正式上課時(shí)我首先隨機(jī)點(diǎn)名檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果--對于字詞除了加強(qiáng)字音字形的掌握以外，課前有時(shí)我在電腦這邊報(bào)一些字詞讓學(xué)生來聽寫，父母來監(jiān)督、批改，這樣對基礎(chǔ)的鞏固還是很有效的;授課的過程中對于一些問題我也會讓學(xué)生語音在線來回答，這樣既能檢測學(xué)生注意力是否集中，又能監(jiān)測到學(xué)生是否機(jī)在人不在。學(xué)生邊聽邊記，新課上完學(xué)生上傳自己的課堂筆記到群相冊，我都一一查閱點(diǎn)評;課后學(xué)生需要完成學(xué)案指定練習(xí)，同樣提交到群作業(yè)，經(jīng)過我在線評閱，做得好的第二天上課前表揚(yáng)，不好的點(diǎn)名指出，要求更改完善。經(jīng)過這三天的直播，我發(fā)現(xiàn)這種平臺效果良好，選擇適合自己的才是最好的。
有了直播的陣地，就離不開家長的坐鎮(zhèn)及監(jiān)督。 上督導(dǎo)一個(gè)星期，收獲很多，家長很期待老師點(diǎn)評孩子的作業(yè)，為了孩子的進(jìn)步，絕大多數(shù)家長們非常積極，配合。
最后我想說，停課不停教，停課不停學(xué)，延遲開學(xué)的日子里，雖然我們不能朝夕相處，但老師會換一種方式時(shí)刻守護(hù)著你們。期待春暖花開時(shí)，我們?nèi)缂s校園相見!
教師線上教學(xué)總結(jié)14
突如其來的疫情，延遲了開學(xué)，打亂了正常的教學(xué)場境，一向習(xí)慣了站在講臺上與學(xué)生面對面的現(xiàn)場教學(xué)變?yōu)榫�上教學(xué)，一開始會有些“懵”的狀態(tài)，突然之間要相隔異地引導(dǎo)同學(xué)們有效的學(xué)習(xí)，確實(shí)是一大挑戰(zhàn)。
為了有效防控疫情，在全居家隔離的特殊時(shí)期，蘇州市線上教育提供了一種較好的網(wǎng)絡(luò)授課途徑，學(xué)校輔助以釘釘軟件作業(yè)批改模式。這種網(wǎng)絡(luò)授課工作，是“停課不停學(xué)”，特殊時(shí)期教育教學(xué)工作的一種有效探索。
總體而言，通過線上學(xué)習(xí)計(jì)劃告之、課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置、線上學(xué)習(xí)、家長反饋、朗讀背誦音頻上傳、作業(yè)打卡、批閱訂正等方式，大多數(shù)孩子能從開始的各種不適應(yīng)到后來的熟悉，并漸入佳境，從返校復(fù)學(xué)的檢測中可見總體學(xué)習(xí)效果不錯。
作業(yè)布置方面來看，平時(shí)在校布置作業(yè)，總有后進(jìn)學(xué)生因訂正作業(yè)多或思想懈怠等各種原因，不能及時(shí)記錄回家作業(yè)要求，回家后負(fù)責(zé)任的家長總會在群里或單獨(dú)再問老師各科目的作業(yè)要求。有了釘釘?shù)募倚１竞螅蠋煵贾玫淖鳂I(yè)一目了然，哪些孩子已經(jīng)查看了，哪些沒有查看，非常清晰，老師還可以單獨(dú)“釘”一下來提醒查看。
關(guān)于線上學(xué)習(xí)，因?yàn)槭且曨l錄播，彌補(bǔ)了部分學(xué)生上課來不及記筆記和部分知識點(diǎn)聽講后仍不能領(lǐng)悟理解的缺陷，可以反復(fù)的回放重播，在多看熟讀深思中把知識點(diǎn)消化識記。當(dāng)然，線上課堂學(xué)習(xí)的不足是，老師不能與學(xué)生現(xiàn)場交流，無法了解學(xué)生聽講的掌握情況。更無從談起教學(xué)生成。如《月是故鄉(xiāng)明》一課，表達(dá)作者觀點(diǎn)的語句“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！”此句作者直抒胸臆，表明“我”對故鄉(xiāng)月亮的喜愛和對故鄉(xiāng)的懷念之情。短短一句，如何體現(xiàn)？沒有面對面的交流，沒有朗讀體悟，反復(fù)揣摩感受，學(xué)生是無法體悟這“小月亮”是“我的”的，更沒法比較語境中人稱變化所帶來的妙處。這些只有線下的交流才能達(dá)到預(yù)期的效果。
朗讀背誦打卡的優(yōu)勢更明顯，只要學(xué)生上傳，教師可以不受時(shí)間地點(diǎn)的約束隨時(shí)隨地的聽閱批改，不足之處，一份音頻全班的作業(yè)聽下來確實(shí)耗時(shí)，占去教師一天中很多的時(shí)間。
作業(yè)電子上傳打卡，老師評閱的速度快，不像平時(shí)的在校批閱，在有限的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一收齊比較困難，每份翻閱手批花費(fèi)時(shí)間較多，電子類作業(yè)可以直接圈畫，一鍵保存，只是作文批閱時(shí)釘釘軟件還沒有開發(fā)完善，不太實(shí)用。
批閱的作業(yè)打回訂正后，再上傳也比較方便，雖不能面批，但也能基本達(dá)到無聲的交流和反饋。不足的地方是有些學(xué)生家長的手機(jī)原因或拍照原因，上傳的作業(yè)照片清晰度不夠。還有些學(xué)生因懶散或家長督促提醒不及時(shí)到位，導(dǎo)致作業(yè)不能及時(shí)上交，甚至拿取別人的作業(yè)上傳替代自己的作業(yè)，教師有鞭長莫及之感，這就需要家校及時(shí)溝通，加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的督促和監(jiān)督。
教師線上教學(xué)總結(jié)15
這段時(shí)間的教學(xué)工作讓我感受很多，線上教學(xué)非常的特別，在以前這是沒有過的經(jīng)歷，讓我感覺非常的好，我也非常的珍惜這段時(shí)間的以來的工作經(jīng)歷，作為一名語文教師我一直都奮斗在一線，我也知道自己的職責(zé)所在，在工作當(dāng)中本著一個(gè)自覺的態(tài)度這次的線上教學(xué)工作讓我體會到了不一樣的上課方式，也讓我學(xué)會一個(gè)新的教學(xué)方式，當(dāng)然這個(gè)過程當(dāng)中還是會有一些問題的，但是我都是在努力的去解決，這些都不是什么大的問題，在網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的過程當(dāng)中雖然說會遇到一些問題，但這也是一種磨礪自己的方式，對我的幫助很大，這段時(shí)間的工作我也需要做一番總結(jié)。
在工作當(dāng)當(dāng)中我一直都保持著非常端正的心態(tài)，無論是做什么都是一直奮斗再最前面，不是什么時(shí)候都能夠給自己找借口的，這段時(shí)間以來的工作讓我也承受了很多，我一直偶讀希望自己能夠在這個(gè)過程當(dāng)中積累到一定的知識，我是相信我能夠處理好相關(guān)的工作的，在這個(gè)過程當(dāng)中一直保持著比較自己的心態(tài)，我也知道作為一名教師就應(yīng)該對自己的工作負(fù)責(zé)，這是一定的，線上教學(xué)不是一個(gè)非常簡單的事情，這相比在學(xué)校教室里面上課還是有一些區(qū)別的，雖然說這樣的區(qū)別也不是非常的大，但是這也是足夠我去思考了，有些東西本來就是有一個(gè)穩(wěn)定的心態(tài)去解決的，線上教學(xué)過程當(dāng)中雖然遇到了一些難題，但是這無法阻止我去做好自己的本職工作。
這段時(shí)間我也沉浸了很多，用言語無法表達(dá)我這段時(shí)間以來的一些經(jīng)歷，我感覺自己在這個(gè)過程當(dāng)中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)落實(shí)好這些，不是什么時(shí)候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺，自覺是比什么都重要，我也相信在未來的一段時(shí)間當(dāng)中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線上教學(xué)是一個(gè)很不錯的經(jīng)歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己在上課期間的一個(gè)教學(xué)方式還是非常關(guān)心的，這段時(shí)間也有了一些進(jìn)步，讓我持續(xù)的在這條路上走的更加的遠(yuǎn)了，我一定會努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實(shí)到位。
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