教師網(wǎng)課小總結(jié)范文（通用10篇）
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的教師網(wǎng)課小總結(jié)范文（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師網(wǎng)課小總結(jié)范文（通用10篇）1
停課不停學，網(wǎng)課來解決，一周的線上教學又結(jié)束了，現(xiàn)將有關(guān)情況匯總?cè)缦隆?/p>
一、網(wǎng)課上線率
網(wǎng)課上線率基本保持100%， 偶爾由于學生設(shè)備問題或網(wǎng)絡(luò)問題，不能及時上線或中途掉線，本周只有一位同學上線率偏低。
二、連麥成功率
雖然網(wǎng)課上線率基本上保持100%，但是連麥成功率卻很低，其原因有：
1、大多數(shù)同學使用的手機為家長棄用的老舊手機，經(jīng)常會出現(xiàn)異常故障，連麥對設(shè)備的要求較高，所以連麥經(jīng)常中斷或通話質(zhì)量較差，個別同學上課端根本就無法連麥。
2、網(wǎng)絡(luò)問題 有個別同學網(wǎng)絡(luò)信號并不是很強，會出現(xiàn)連麥延遲現(xiàn)象，等待時間較久導(dǎo)致連麥不成功。
3、有個別同學只保持上線，始終不接受連麥，一是怕回答問題，二可能是其學生上線后根本就不在學習端。
三、作業(yè)提交
作業(yè)提交率不是很高，每次作業(yè)至少有四五名同學不能提交，經(jīng)多次督促與家長溝通，但其仍然沒有提交作業(yè)。其實作業(yè)完成之后，大多數(shù)作業(yè)拍照上傳，個別語音或視頻作業(yè)上傳，無論哪一種作業(yè)提交形式，老師都對學生進行了培訓(xùn)，作業(yè)提交的對于學生來說應(yīng)該是相當簡單的問題，到目前為止沒有一次提交率達到100%，其原因有：缺少了老師面對面的監(jiān)督，家長監(jiān)督不到位或個別家長根本就沒有督促孩子，從而說明了孩子上線只是為了保持上線而已，其根本就沒有學習。上交的作業(yè)總體上來說書寫比線下較差，個別同學出現(xiàn)應(yīng)付現(xiàn)象，多數(shù)同學的作業(yè)拍照不符合要求，批閱起來特別不方便。
總體來講，線上教學雖不丟一節(jié)課不漏一個學生，但其教學效果比線下教學相差甚遠。
四、反思補措
1、對于不能積極參與線上教學的同學，老師單獨跟其家長交流溝通，提高家長意識，督促孩子高質(zhì)量地完成線上學習。
2、召開線上班會，對線上學習紀律和各項量化細則明確和強調(diào)。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行適當?shù)莫剟�，以激勵后進學生。
3、組建線上學習小組，選舉負責的小組長，協(xié)助老師、家長督促其組員及時完成各項學習任務(wù)。
教師網(wǎng)課小總結(jié)范文（通用10篇）2
春回大地，萬物復(fù)蘇。
在這個春光明媚的日子里，我們的校園生活驟然按下了暫停鍵，突如其來的疫情，讓大家深刻感受到責任與擔當。非常時期，常平實驗小學全體師生線上教學不止步，初心如磐，尚美學子宅家學習，一起來看看我們?nèi)绾蜗嗉s“云”端，“異”樣精彩，共迎疫散花開。
一、共謀對策，有條不紊
�。ㄒ唬┙M織班子，有效保障
為了讓線上教學變得有序、有效、有意義，我校在以戴彥勛校長為組長，李偉如副校長為總負責人的計劃制定下，明確了一二年級不開展線上教學，只布置學習任務(wù)，三到六年級則開展線上教學活動。同時，為了更好地開展活動，特意選擇“釘釘”以及“暢言曉學”作為學習平臺。在此之余，各級組、各科組根據(jù)計劃有序地開展了集體備課、討論制定出學生一周的學習任務(wù)以及教學安排。
�。ǘ┚�上研討，集體備課
雖然教師授課從線下變成了線上，但授課難度可謂大大地提升了。一要空中吸引到學生的注意力；二還要讓學生學得有效。備課的功夫是一點都不能少的。因此，各教師在科組長的課時安排下再和科組進行商討。同時，為了兼顧趣味性，可謂絞盡腦汁。有的使用微課進行教學，有的則利用動畫等等。學生不負眾望地在家非常自律。不僅能夠自主認真聽課，還能完成作業(yè)。在收到作業(yè)后，教師及時批改并且給予針對性的評價。如此一來，學生喜歡學，學得開心，看了老師的評價，學習更起勁了。
二、創(chuàng)新方式，亮點呈現(xiàn)
�。ㄒ唬┚�上研討，精準教學
雖然文字也能表達出教師們的想法，但面對面的研討更為快捷省時的。我校的英語科組在歐陽珍老師的帶領(lǐng)下開展了線上科組會議。線上的科組會議中大家提出疑惑，各抒己見。各個教師在互相獻策下愉快地確定了整個星期的英語線上教學內(nèi)容。
（二）線上升旗，聚焦榜樣
3月14日是特殊的一天，它是本月第二次線上教學周的第一天。盡管學習的空間、地點改變了，但國歌的聲音依然照舊在每位同學的家中響起。隨著國旗的緩緩上升，同學們整齊地做出同一個動作——敬禮！相信在此刻，同學的愛國之情是愈加濃厚！504班的楊樂余同學給我們?nèi)Ｍ瑢W來一次線上的演講，來一次環(huán)保的呼喚。戴校長緊接著給我們?nèi)熒隽恕稌r代需要榜樣》的演講。在演講上，戴校長告訴我們時代一直在變換，但中國的榜樣一直站在第一線給我們做示范。他時刻提醒我們師生要向榜樣學習，向榜樣致敬。
�。ㄈ┪逵⑴e，體驗生活
盡管是線上學習，我們注重五育并舉。除了語數(shù)英的學習，音體美的熏陶少不了，體育、勞動、綜合實踐、心理也是不可或缺。因此，學生在學得有滋有味。有的做了一回“科學家”，有的體驗了一回“大廚”，還有的當了一次“運動員”了！
三、改進想法，促進教學
為了提高學生的學習興趣與學習效率，讓學生居家也能學得開心，學有所獲。我們決定嘗試以下方法改進線上教學：
1. 作業(yè)的等級評定，使用積分制；
2. 嘗試開展線上點評會議（包括學生學習表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)等）
3. 應(yīng)市、鎮(zhèn)教研員要求，下周開始鼓勵老師進行釘釘線上直播，隨時關(guān)注學生的學習動態(tài)，及時反饋。
三、改進想法，促進教學
為了提高學生的學習興趣與學習效率，讓學生居家也能學得開心，學有所獲。我們決定嘗試以下方法改進線上教學：
1. 作業(yè)的等級評定，使用積分制；
2. 嘗試開展線上點評會議（包括學生學習表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)等）
3. 應(yīng)市、鎮(zhèn)教研員要求，下周開始鼓勵老師進行釘釘線上直播，隨時關(guān)注學生的學習動態(tài)，及時反饋。
教師網(wǎng)課小總結(jié)范文（通用10篇）3
近幾日，隨著線上教學的實施，點滴感悟總結(jié)如下：
一、線上教學的實施基本成熟
1、準備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學生，或者推送了自己設(shè)計制作的學習資料。
2、按時授課。都能按照課表安排實施在線預(yù)習指導(dǎo)。
3、積極交流。對于線上教學存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時反饋，及時交流，及時解決。
4、經(jīng)驗分享：部分教師把好的做法及時分享給大家，供大家學習借鑒。
5、學案預(yù)習作業(yè)上傳批閱及時。各班都建立了不同學科的作業(yè)群相冊，整合了不同學科，方便了老師批閱，學生也能看到老師的批閱點評。
二、線上教學給師生們帶來的改變
通過幾天的線上教學實踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學方式由臺前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時不適應(yīng)，甚至有的老師才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前，我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的，線上互動教學的效果越來越好!真正達到了“雖相聚遙遠，猶如在身邊”的線上學習體驗!
同時，線上教學也改變了學生的生活習慣。部分同學假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學習意識，不重視生活自理，更不愛運動。自從線上學習開展以來，同學們變得按時起床，合理作息;新穎的學習方式也帶動著大家積極行動起來，自理能力也提升了，還加強了鍛煉。
同學之間感覺像是在一起一樣，有了共同的交流話題。線上教學讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來!三、疫情面前，守土盡責做貢獻
線上教學雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支持，同學們樂學，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學得以順利推進。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻。
“停課不停學“，作為老師，我們一定要盡職盡責的指導(dǎo)好學生的預(yù)習。等疫情結(jié)束，春暖花開的時節(jié)，開學后的“零起點”課堂教學，那才是我們師生“教與學“的主陣地，到那時我們才能跟學生面對面的親切交流，才能手把手的指導(dǎo)學生。
教師網(wǎng)課小總結(jié)范文（通用10篇）4
線上教學已經(jīng)進行一周了，現(xiàn)將初一年級老師的教學和學生學習的情況做以下總結(jié)：
亮點和可借鑒之處
1.各個備課組老師一起研討線上教學中出現(xiàn)的問題，各學科團結(jié)協(xié)作，互相分享教學中的一些好的做法，老師們相互學習，努力提高線上教學的效果。
2. 初一年級學生在課堂上發(fā)言積極，課堂參與度較高，師生互動良好。課堂氣氛活躍，形成了一種良好的課堂氛圍。
3. 老師們充分利用播放視頻、數(shù)位板、希沃白板等多種教學手段，提高線上教學教學效果。
4.初一年級的幾位班主任工作認真負責，及時督促學生完成作業(yè)，和家長積極聯(lián)系，取得了不錯的效果。
5.英語組老師以學生分組展示，視頻講題，教師點評的方式，有效調(diào)動學生學習的積極性，取得了不錯的教學效果。
線上教學中出現(xiàn)的問題以及整改措施
1.線上教學的前幾天，部分老師因為設(shè)備準備不足和對系統(tǒng)不夠熟練等原因，導(dǎo)致延誤了上課的一些時間，現(xiàn)在老師們通過交流學習，已經(jīng)完全解決了這一問題。
2.線上教學的前幾天，在部分老師上課時，有學生胡言亂語，擾亂課堂紀律的。10月9日下午，初一年級各班及時召開班會，對上課、作業(yè)等方面做出嚴格要求，并聯(lián)系家長配合管理。現(xiàn)在這一問題已經(jīng)解決了。
3. 線上教學中學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題有，老師打回訂正的作業(yè)沒能及時提交，提交的作業(yè)不夠清楚，作業(yè)不按老師的要求完成等等。老師們主要通過聯(lián)系家長配合管理，在上課是督促學生認真完成，與各班班主任共同管理等方式，努力解決作業(yè)中的問題。
4.學生在課堂中還有筆記記錄不清不全，以及記錄混亂和筆記不規(guī)范等問題。老師們主要是通過展示PPT，展示優(yōu)秀筆記，要求學生在作業(yè)中提交筆記等方式，督促學生認真記錄當天學習的內(nèi)容。
疫情就是一次選拔，只有在正確的管理、教學方法之下，相信線上教學這種方式亦可圈可點。停教不停學，師生共成長。
教師網(wǎng)課小總結(jié)范文（通用10篇）5
“反思使人進步，總結(jié)催人奮進”。2022年暑假開學之際，三門峽突如其來的疫情，打亂了人們工作、生活的節(jié)奏，也讓師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。于是，按照學校的安排，師生又再一次相約在云端，開啟了釘釘線上教學。以下是我對兩周網(wǎng)課的總結(jié)：
未雨綢繆，做好課前準備
由于沒有課本，每次課前我都會提前給學生發(fā)送課堂內(nèi)容，通知學生提前預(yù)習所學知識，并強調(diào)課堂上一定要認真聽講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等，為學習新課做準備。在上課前，會提前在釘釘群和班級微信群里提示開課時間，提醒學生按時上課。
提質(zhì)增效，抓好課堂教學
首先，我及時跟進同步聽課，學習其他老師的優(yōu)點，并且根據(jù)自己班級學生的學習基礎(chǔ)，進行補充和修改，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。因為我覺得上好一堂課，不僅跟一個人的文化功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學習，善于總結(jié)教學經(jīng)驗。
其次，在上課時，為了提高課堂效率，我根據(jù)課堂內(nèi)容靈活選擇了多種授課方式。如，講解新課時，我采用直播的方式，便于學生課后看回放復(fù)習課堂內(nèi)容；講授單詞和自習輔導(dǎo)課時，我采用視頻會議的模式，便于提問學生，了解學生對所學知識的掌握情況。除此之外，上課時，我手機、電腦并用，隨時關(guān)注學生的留言信息，為他們解決疑難。課后，我會及時對學生的聽課情況進行總結(jié)通報。
形式多樣，檢查落實作業(yè)
每節(jié)課結(jié)束以后，我都會通過釘釘家校本布置適當?shù)淖鳂I(yè)。大部分學生對于簡單的作業(yè)能較快地、及時地提交，但對于有些難度的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱，在班群進行公布總結(jié)。
存在的問題及改進措施
存在的問題
一部分學生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開，還有些學生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎并不見效；還有些學生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學習；還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班，導(dǎo)致學生不能正常學習，雖有回放，但課程表安排得很滿，學生也無時間看回放，所以就導(dǎo)致不上線，遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象。
改進措施
1、及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學生上線。
2、對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。
總之，在今后的線下教學過程中，我會秉承“低起點”的教學原則，對網(wǎng)課期間學生沒掌握的知識點再次講解并且強化練習，使學生形成系統(tǒng)的知識體系。
教師網(wǎng)課小總結(jié)范文（通用10篇）6
隨著疫情形式的嚴峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個方面做了總結(jié)：
一、教學準備
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當調(diào)整,進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。
二、簽到情況
直播開始回復(fù)簽到，直播過程中不定時點名回復(fù)簽到，督促學生盡量全程參與，聽課率達到98%以上。
三、教學過程心得
這種教學方式確實非常新穎,對教師和學生來說都非常新奇，小學生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學生,一方面提高學生的課堂注意力,另一方面也使學生能夠堅守課堂。
在課堂教學環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學存在的最大問題是,學生不主動發(fā)問,有問題也不習慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。
四、作業(yè)檢查
每天的作業(yè)程序：跟讀，背,寫，練習題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),大多學生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個別學生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長，家長麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施
1、加強課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學生溝通,及時了解學習情況
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,鼓勵學生積極完成任務(wù)。
總之，我會克服困難，做好線上教學工作。
教師網(wǎng)課小總結(jié)范文（通用10篇）7
疫情當前，本著停課不停學的宗旨，河津市教科局安排各學科教學能手和骨干教師，通過網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學生們線上直播授課。下面就說幾點個人的粗淺認識：
第一，課前準備。我都會提前讓學生進行課前預(yù)習，以便可以跟得上老師的講解，同時也加深自己對學習內(nèi)容的認知。課前15分鐘，要求學生在班級群打卡簽到，以確保學生都能參與直播學習中來，由于沒有課本，我們會一再要求同學們做好筆記。但仍有個別同學由于種種原因，不能準時的進入課堂。
第二，上課過程。每堂課，我都會跟著學生們一起進入直播間學習，每次都會有不一樣的收獲。直播課上，互動受限，因此在市教科局直播結(jié)束后，我們繼續(xù)跟進學習，來加深同學們對本節(jié)內(nèi)容的認識與理解。
第三，課后落實。每節(jié)課后，老師們都會布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來對本節(jié)課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學能做到對自己負責，只個別同學作業(yè)馬虎，敷衍對待。更有三五個遲遲不交，任你千呼萬喚喚不來。
總之，線上教學之初，對于師生們都還存在著一些問題與困難。不過，我們堅信：疫情會過去，問題會解決，困難克服。天會有放晴的時刻，我們也會從陰霾中走出來!
教師網(wǎng)課小總結(jié)范文（通用10篇）8
突如其來的疫情，讓線上教學成了最大限度減少疫情對正常教育教學秩序影響所采取的措施，也是利用教育信息化改變教學方式、轉(zhuǎn)變學習方式、培養(yǎng)學生自主合作學習的一種積極嘗試。
不知不覺線上教學已經(jīng)三星期了，反思近期我線上教學行為，我的有效做法：
1、統(tǒng)一思想，形成合力。教師統(tǒng)一認識怎樣上好課?要網(wǎng)上學習、同伴互助、教學反思，提升專業(yè)能力。家長統(tǒng)一認識線上教學，需要家長大力配合。學生統(tǒng)一認識線上上課和家里上課態(tài)度一個樣，快樂學習，健康成長。教師、家長存在線上教育技術(shù)問題，會在群里提問，熟悉的教師、家長會立刻截圖，語音幫助，大家一起想辦法，人人都是學習的主人。
2、聚焦課堂，注重實效。根據(jù)二年級學情特點、數(shù)學學科特點，通過四位教師教研、集體備課，針對教學目標、教學進度等方面老師一起制定輔導(dǎo)計劃。教師備課更充分，投入大量經(jīng)歷備好一節(jié)課。我們二年級數(shù)學通過線上課堂班級聯(lián)播上微型課，豐富多彩的線上資源：圖片、視頻、動畫，比正常課時間短、教學容量小的課，教師模擬日常的教學情境，和學生有網(wǎng)上互動，如：連麥、輸入答案、回復(fù)數(shù)字表達情感、游戲、當堂檢測、教師課堂上點名表揚激勵學生等，對學生來說，現(xiàn)在還是新奇而獨特的，更是具有趣味性和誘惑力，激發(fā)著學生興趣與求知欲。
3、三方合力，效果顯著。線上學習雖說缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監(jiān)督性，可能因為二年級學生年齡小，數(shù)學知識家長也可以輔導(dǎo)，所以我們大多數(shù)家長全程監(jiān)督以及配合老師的各項安排和布置，90%學生同樣能起到較好的學習效果，作業(yè)正確率高。個別學生存在問題，教師指出，家長能立刻能督促孩子改正，并再次發(fā)給老師，老師二次批改后再次鼓勵性評語發(fā)給學生。老師用教學魅力、師德魅力感染家長、學生，家長護航育人做得更給力。
線上學習缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監(jiān)督性，一、二年級如果沒有家長的幫助，30%學生不能有質(zhì)量完成網(wǎng)課。家校配合，家長當好‘助教’特別重要。學習內(nèi)容挺豐富的，但對于自控力、自理能力弱的小學生來說，課程的學習，也需要家長大力配合。不單單是開電腦，進直播、拍照上傳作業(yè)等“技術(shù)活”，還要督促孩子聽課、寫作業(yè)、訂正，給孩子講解錯題等，幫助孩子保質(zhì)保量完成線上學習任務(wù)。一整天“助教”當下來，家長深感不易，同時也擔心，自己復(fù)工后孩子如何獨立完成學習任務(wù)。
教師網(wǎng)課小總結(jié)范文（通用10篇）9
為應(yīng)對蘭州當前的嚴峻疫情，我校按照教育廳要求于3月15日開始實行校內(nèi)封閉管理，全校開始進入線上教學，教育學院根據(jù)學校的在線教學要求，充分發(fā)揮教育優(yōu)勢，保障線上教學工作順利進行，積極開會進行部署，協(xié)調(diào)教師聯(lián)系授課班級，選擇合適的教學平臺，準備網(wǎng)絡(luò)教學軟件及調(diào)試在線授課效果，各系也立即響應(yīng)學校和學院的要求，堅持以學生發(fā)展為中心，開展內(nèi)容豐富、形式多樣、質(zhì)量過硬的在線教學活動。一周以來線上教學整體運行情況良好，教學過程有序推進，順利完成了從線下課程教學到線上課程教學的轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)從以下方面作以說明：
一、在線教學保障情況
（一）學習并落實學校在校教學的相關(guān)要求
三系一部全體教師根據(jù)學院的要求，嚴格從2022年3月15日起，開展線上教學，根據(jù)《蘭州城市學院新冠肺炎疫情防控期間線上教學管理規(guī)定》，制定了《教育學院2021-2022-2學期新冠肺炎疫情防控期間線上教學與學生管理細則》，并作出以下要求：一是必須遵守國家法律法規(guī)、校紀校規(guī)，嚴禁發(fā)表或傳播政治性錯誤觀點和不當言論等；二是強化網(wǎng)絡(luò)安全意識，進行病毒查殺，檢查網(wǎng)絡(luò)，保障網(wǎng)絡(luò)狀況良好，如有卡頓，應(yīng)立即通過班級群進行通知；三是教師應(yīng)該注重儀容儀表，不得接打電話、抽煙以及做與教學無關(guān)的事宜；四是無故不得隨意調(diào)課，按照課表時間段進行；五是重視課程思政，引導(dǎo)學生要有正確的價值觀，鼓勵學生自主學習，老師要重視教學效果。六是對學生嚴格要求。
�。ǘ┏浞掷孟嚓P(guān)線上教學資源
學院教師根據(jù)各專業(yè)的課程實際，自行選擇授課平臺，主要有騰訊課堂、騰訊會議、QQ群課堂、中國大學MOOC、超星學習通、嗶哩嗶哩動畫平臺等平臺授課軟件，并積極選擇相關(guān)的課程鏈接資源，填報開通中國大學MOOC等在線資源的課程表，力求保證課堂質(zhì)量。
�。ㄈ┒喾N手段考勤，保證學生在線聽課
各位老師依靠在線平臺，采用多種形式的考勤手段，如騰訊課堂的簽到考勤記錄、騰訊會議的視頻考勤、學習通的在線查看等方式核實督促學生在線學習，一方面保證學生能夠在疫情背景下正常學習，另一方面督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣，不因不在課堂就懶散無序。
�。ㄋ模┚W(wǎng)絡(luò)保障
因全校都在開展在線教學，校園網(wǎng)絡(luò)較為擁堵，容易發(fā)生網(wǎng)絡(luò)延遲和丟包。各系積極利用學校提供的資源，引導(dǎo)學生申請運營商免費流量，指導(dǎo)學生設(shè)置學習終端同時使用運營商流量和校園網(wǎng)，基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)得到有效保障，學生在線學習中網(wǎng)絡(luò)流暢，只有極個別學生發(fā)生了網(wǎng)絡(luò)卡頓。
二、開課基本情況
教育學院本學期由30位學院教師和4位校內(nèi)聘用教師以及2位校外聘用教師共36人承擔了全校38個師范類公共課教學班和16個專業(yè)教學班共44門課程，順利完成在線開課與組織教學的任務(wù)。學生每節(jié)課基本都能按時進入相應(yīng)授課平臺學習，上課過程中，大多數(shù)教師能通過簽到、隨機課堂提問（要求學生打開視頻回答問題），布置課內(nèi)任務(wù)、拍攝線上學習照片、屏幕截圖等多種方式，監(jiān)控學生的學習過程，大多數(shù)學生學習狀態(tài)良好，能夠認真完成學習任務(wù)。專各業(yè)課較多，均按照不同年級的課表執(zhí)行，無調(diào)課教師，開課情況正常。18級和19級實習校內(nèi)實習方案。
三、課程運行情況
由于教師們都參加過在線課程的自學或培訓(xùn)，對于線上課程資源的選擇和掌握經(jīng)驗豐富，依托所選的網(wǎng)絡(luò)平臺，課程運行良好，也對學生提出了嚴格的要求，如做筆記、簽到、布置作業(yè)上交、在線互動、答疑等，效果良好。
1.教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程完整有序
教師利用在線平臺通過共享屏幕的方式進行直播授課。教學過程中除了按計劃認真講授外，還注重檢查作業(yè)、課堂小結(jié)、真題演練、布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)，力圖通過較為豐富的'形式調(diào)動學生積極性。
2.學生學習狀態(tài)良好，聽課常規(guī)初步建立
在老師們的嚴格要求和拍照、視頻等多種形式的管理督促下，學生們上課態(tài)度積極，聽課認真，能夠及時做筆記、認真傾聽，積極參加互動，初步形成良好的聽課常規(guī)。
學生認真聽課
學生做筆記
3.認真反思，總結(jié)經(jīng)驗
本周開展線上教學以來，各位老師在保證順利線上授課的同時，通過收集、記錄上課的情況，留存上課截圖及檢查學生學習情況之外，每周對教學情況進行經(jīng)驗總結(jié)，通過教學反思不斷更新思路，調(diào)整策略和方法，以期更好的進行教育教學。
四、存在的主要問題及策略應(yīng)對
�。ㄒ唬┐嬖诘闹饕獑栴}
1.線上教學準備不夠充分，師生互動效果欠佳。
2.網(wǎng)絡(luò)卡頓現(xiàn)象導(dǎo)致教師上課臨時換用平臺，易造成課堂教學時間上的浪費。
3.大部分教師選擇使用騰訊會議，平臺選用較為單一，掉線現(xiàn)象時有發(fā)生。
4.在線教學時間容易使學生分散精力，教學過程中有隨意走動、說話、聊天現(xiàn)象。
5.學生手機下載的APP多，內(nèi)存不夠造成網(wǎng)絡(luò)卡頓或掉線現(xiàn)象。
�。ǘ┯行Σ呒皟�(yōu)秀經(jīng)驗分享
綜合線上教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題，在后續(xù)教學中可強化以下方面：
1.重視課前準備工作，提升師生互動的有效性，提高教學效率
針對線上教學師生互動效果欠佳，學生容易分散精力的現(xiàn)象，張玉堂老師分享的經(jīng)驗是：
�。�1）網(wǎng)絡(luò)授課前先將學習大綱提前發(fā)給學生，讓學生提前預(yù)習，課中注意重點難點知識點掌握，隨時提問，抓住學生注意力。
�。�2）上課前認真準備一些問題，課間、課后讓學生完成，尤其是一些課程延伸問題，進一步促進學生思考。
�。�3）發(fā)現(xiàn)有個別學生不能及時上課，通過課前點名、課中點名提問，催促學生按時上課,恪守課堂紀律。
2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源調(diào)動學生積極性，拓展學生知識視野
豐富的網(wǎng)絡(luò)資源是線上教學的一大優(yōu)勢，充分利用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺的在線優(yōu)質(zhì)課程資源一方面能緩解在線授課的網(wǎng)絡(luò)壓力，而且也能很好的提升教學的效果和質(zhì)量，豐富學生的知識，拓展學生的視野。本周王晶老師和曹津菁老師分別利用了網(wǎng)絡(luò)視頻資源和嗶哩嗶哩動畫平臺資源作為直播課的豐富與補充，很好的調(diào)動了學生學習的積極性。另外，利用網(wǎng)絡(luò)資源給學生布置預(yù)習任務(wù)，課中檢查討論也是提高課堂師生互動效果的有效方式。
3.利用多個平臺的不同優(yōu)勢實現(xiàn)優(yōu)勢互補，調(diào)動學生學習的積極性。
課堂上采用提問、討論等形式有利于調(diào)動學生學習的積極性，但由于網(wǎng)絡(luò)條件及平臺功能的不同，線上互動沒有想象中流暢，教師可幾手準備，充分利用不同平臺的優(yōu)勢實現(xiàn)優(yōu)勢互補，選擇兩種以上的平臺交替使用，能夠有效實現(xiàn)教學目標，如騰訊會議的優(yōu)勢是師生對話交流流暢，采用視頻會議形式模擬課堂提問非常有效。雨課堂的優(yōu)勢是過程資料齊全還可回放，騰訊課堂的優(yōu)勢的功能齊全，流暢性較好。教師可根據(jù)自己的需要選擇不同的平臺交替使用，最大化實現(xiàn)教學效果。當然也不是越多越好，適宜有效為宜。
4.加強課堂監(jiān)管力度，采用豐富多樣的教學形式，提升學習效果
采用多種形式的考勤方式能很好地督促學生積極參與線上課程的學習從而保證學習效果。如不同平臺本來就有的簽到考勤功能，騰訊會議視頻呈現(xiàn)的方式，QQ群接龍及讓學生自己拍學習照片等都能起到有效監(jiān)管的作用。在教學過程中，除課堂講授之外，引入相關(guān)的視頻資源及案例資源，并設(shè)置多種課堂活動及任務(wù)，有利于豐富學習形式，激發(fā)學生的學習興趣，提升學習效果。姜振軍老師在本周教學過程中環(huán)節(jié)銜接緊密，師生互動充分，教學效果良好。
5.學生共享共用一個視聽工具，緩沖網(wǎng)絡(luò)壓力，保障教學秩序
對于老師們使用不同的教學工具，使得學生下載的教學APP多，內(nèi)存不夠造成的網(wǎng)絡(luò)卡頓、反映緩慢及掉線問題，高麗萍老師分享的經(jīng)驗是：面對這種突發(fā)狀況，一般是讓同宿舍內(nèi)同學分享共用同一個手機，完成互動環(huán)節(jié)，與同學們溝通答疑，檢查課堂筆記，掌握學習動態(tài)，鞏固學習效果。
6.課后多與學生溝通，及時了解學習情況
課后充分利用QQ、微信等工具多與學生溝通，及時了解學生學習情況，根據(jù)學生的實際情況和需要調(diào)整課程內(nèi)容，把握教學節(jié)奏，精講多練，拓展學生自主學生渠道，如布置課后網(wǎng)絡(luò)資料學習任務(wù)等，以期提高教學效率與效果。
7.疫情背景下重視學生心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學生從容面對、積極學習
本學期線上教學是在疫情反復(fù)多發(fā)頻發(fā)的背景下進行的，對學生進行必要的心理疏導(dǎo)，排解疫情引發(fā)的恐慌感、無力感顯得非常重要。王小衛(wèi)老師利用心理學的專業(yè)優(yōu)勢積極為學生排憂解惑，鼓勵學生從容面對、積極主動開展學習取得了較好效果，也為其他老師提供了有益經(jīng)驗。
教師網(wǎng)課小總結(jié)范文（通用10篇）10
線上直播課已經(jīng)進行了一周的時間了，孩子們也從剛開始的好奇激動，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò)教學問題也接踵而來�，F(xiàn)把這些問題總結(jié)如下：
一、一部分學生總是不上課。
針對這個問題，我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機，無法參與線上學習。還有兩個學生是因為家里學生比較多，手機不夠用，也無法通過直播在線學習。對于這些無法參與線上教學的孩子，我和家長進行溝通，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進行學習，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學習情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。
二、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學新鮮感的慢慢減退，一些學生開始出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。
針對這個問題，我把全班劃分為6個學習小組，每組安排負責任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負責組員簽到。課后匯報給任課教師學生出勤情況。任課教師隨后及時和家長聯(lián)系，實時溝通，確保直播課期間每個學生都可以按時上課。
三、部分學生無法按時提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。
直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學生不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中及時總結(jié)反饋當天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學生，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學，督促其孩子按時完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系，告訴家長，我們的網(wǎng)絡(luò)教學還會持續(xù)一段時間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家，很多時候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課，認真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，并且學有所得。
四、學生聽課效果不好。
每學完一個單元我們都會進行測試，通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個情況我采取兩個措施進行解決：
一、要求學生做好課前預(yù)習。預(yù)習可從以下幾方面進行
1通過查字典的方式，結(jié)合注釋，將生僻字的讀音標注的課文當中；
2結(jié)合注釋，疏通大意。
3標注自然段，最好能總結(jié)段意。
4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問題小氣泡。同學們可以做批注，對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標注，等到老師講課的時候就可以認真的去聽。
5同學們可以直接先看課后題，然后再進行課文的預(yù)習，這樣就可以帶著問題去預(yù)習，效果也許會不一樣。
二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。
【教師網(wǎng)課小總結(jié)】相關(guān)文章：
教師網(wǎng)課小總結(jié)（精選10篇）01-07
教師網(wǎng)課工作總結(jié)12-30
小學教師網(wǎng)課總結(jié)01-07
教師網(wǎng)課個人總結(jié)（精選5篇）01-06