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高三教師工作總結(jié)

時(shí)間:2023-06-20 19:50:19 曉怡 教師總結(jié) 我要投稿

高三教師工作總結(jié)(精選23篇)

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編幫大家整理的高三教師工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

高三教師工作總結(jié)(精選23篇)

  高三教師工作總結(jié) 1

  高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好:

  一、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序

  建立良好的班級(jí)秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起

  1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

  2、深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持坐班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。

  3、經(jīng)常表揚(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表揚(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng),樹立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

  4、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過,高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

  二、發(fā)揮班集體的教育功能

  班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。

  1、確立班集體的奮斗目標(biāo)——“立志、求實(shí)、拼搏、進(jìn)取”。開學(xué)初,班級(jí)為了營造緊張有序的高三復(fù)習(xí)備考氛圍,建立了高考倒計(jì)時(shí)牌和個(gè)人奮斗目標(biāo)揭示板懸掛在班級(jí)的凸顯位置,使學(xué)生時(shí)刻明確學(xué)習(xí)目標(biāo),保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

  三、抓兩頭帶中間,促進(jìn)整體發(fā)展

  調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù),這方面 ,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表揚(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。

  四、注意心理輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的.良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。充分發(fā)揮黑板報(bào)的作用,在距離高考200天的時(shí)候,出版《態(tài)度決定高度,行動(dòng)決定成敗》,提出了“穩(wěn)定心態(tài)注重基礎(chǔ),研究學(xué)法提高效率”的要求。另外我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,下載了《沖刺高考》和《讓生命充滿愛》兩個(gè)經(jīng)典的視頻,利用班會(huì)時(shí)間 給同學(xué)播放,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了極大的影響,收到了很好的效果。

  總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,這是值得吸取的教訓(xùn)。

  高三教師工作總結(jié) 2

  在這一學(xué)期中,我立足學(xué)生,立足教材,立足高考實(shí)際,密切關(guān)注相關(guān)信息,使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì),取得了一定的成績(jī)。展望20xx年高考,我們信心百倍。現(xiàn)將本學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、落實(shí)縣教研室和學(xué)校高三語文復(fù)習(xí)精神,認(rèn)真研究考綱和考試說明

  開學(xué)之初,針對(duì)高考的新形勢(shì),認(rèn)真研究考綱和考試說明,爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中。整理歸納,精心選題,重點(diǎn)突出,忙而不亂,穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況,制定好新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教學(xué)工作踏實(shí)有序。

  二、研究學(xué)生實(shí)際情況,了解現(xiàn)狀,摸清學(xué)情,力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處

  認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績(jī),找出薄弱環(huán)節(jié)和所存在的問題,與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,在教學(xué)中注重過程管理,從4個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù):

  1、細(xì)化內(nèi)容;摓閷(shí),化大為小,每節(jié)課要求學(xué)生干什么,都有明確的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。

  2、序化訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容,做到層層深入,不斷推進(jìn),反復(fù)強(qiáng)化。

  3、量化分析。對(duì)平時(shí)的每次練習(xí)、考試,我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析,認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋,確定下一步的教學(xué)思路,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán),尤其對(duì)后進(jìn)生來說具有更重要的意義,我們針對(duì)學(xué)生的學(xué)情,主動(dòng)找學(xué)生交流,把工作做到學(xué)生心里,把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。

  三、狠抓薄弱環(huán)節(jié),挖掘新的增長(zhǎng)點(diǎn),向規(guī)范訓(xùn)練要成績(jī)

  1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí):注意長(zhǎng)短線結(jié)合,對(duì)字音、字形、詞語、病句等等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中,穿插在各專題的復(fù)習(xí)中,進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練,反復(fù)抓,抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

  2、文言文的`復(fù)習(xí):我要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對(duì)照注釋,認(rèn)真地看一遍,讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料,培養(yǎng)文言文的語感,師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義與用法。

  3、詩歌鑒賞復(fù)習(xí):分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)

  (1)進(jìn)行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),消除其神秘感。

 。2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,體會(huì)其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。

 。3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,注意答題的針對(duì)性以及完整性。

  4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍:盡可能地拓寬學(xué)生的視野,提高讀寫能力。要求學(xué)生堅(jiān)持練筆、積累材料。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,認(rèn)真選題,在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

  四、關(guān)注高考動(dòng)態(tài),廣泛搜集有效信息。

  重視信息的搜集,經(jīng)常利用手頭上的報(bào)刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等等的資源,進(jìn)行信息的搜集和整合。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系,及時(shí)溝通,共同探討,不放過一條有價(jià)值的信息,讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。

  五、我的心得

  在高中教學(xué)方面,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。

  應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時(shí),扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中,語文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn)。

  提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨(dú)立思考。那種人人參與、組組互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)合作、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的,要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提。

  語文課堂少不了品讀,感悟,玩味,思考,涵泳。語文課“心動(dòng)”比“形動(dòng)”更為重要,有時(shí)“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論,動(dòng)不動(dòng)就合作的語文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語文課。我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí),通過互相啟發(fā),共同探究,培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,再加強(qiáng)學(xué)生之間的交流,才能使他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作。

  本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識(shí),還有有耐心、愛心。要把理論和實(shí)踐想結(jié)合,不斷的提高自身素質(zhì),多參加教研活動(dòng),多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷地反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素,我們教師自身要深刻理解課改精神。

  高三教師工作總結(jié) 3

  今年是我工作比較忙碌的一年,成績(jī)有之,困惑亦有?偨Y(jié)如下:

  1、成績(jī)

 、僦笇(dǎo)高三復(fù)習(xí),曾參與延邊州聯(lián)考命題工作及備考策略主題發(fā)言,被延邊州教育學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀命題人員(州級(jí),有證書)

  ②帶領(lǐng)高三歷史組備戰(zhàn)高考,全校高考?xì)v史成績(jī)突出,在全州名列前茅,獲得延邊州教育局頒發(fā)的20xx年高考指導(dǎo)工作先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)(州級(jí),有證書)

 、壅撐摹都w備課應(yīng)注重科學(xué)引領(lǐng)》在《吉林教育》上發(fā)表(20xx年第641期)

  2、自評(píng)

  今年,我?guī)缀醢阉械木Χ纪度氲搅私虒W(xué)工作中,既教學(xué),又帶班,并擔(dān)任高三文綜組組長(zhǎng),很忙、很累,也很充實(shí)。

  在班主任工作方面,上半年帶高三畢業(yè)班。學(xué)生面臨著高考,壓力較大。工作中,我一面幫助學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,注意引導(dǎo),不斷提升學(xué)習(xí)成績(jī);另一方面,注意學(xué)生心理上的變化,做好心理指導(dǎo)工作,使他們以一種積極的心態(tài)面對(duì)高考。班級(jí)高考成績(jī)另人滿意。下半年,我回到高一,后又調(diào)到高二帶班,在班級(jí)管理上做了很大努力。

  在教學(xué)方面,上半年擔(dān)任高三歷史課的教學(xué),在教學(xué)過程中,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考方向,自編復(fù)習(xí)資料,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,總結(jié)答題技巧,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,高考?xì)v史成績(jī)突出。下半年在高一、高二開展新課改實(shí)驗(yàn),經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,有了一些收獲,同時(shí)也遇到了許多困惑。

  總的來說,這一年我以積極的工作態(tài)度,付出了較大的努力,取得了一點(diǎn)成績(jī),但仍存在不足,需要在今后的工作中為斷改進(jìn)。

  3、工作反思

 、訇P(guān)于高三教學(xué)。指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)必須有章有法,不能陷于盲目。第一,首先應(yīng)該根據(jù)本校的實(shí)際情況,制定優(yōu)化的復(fù)習(xí)方案。第二,不能盲目使用外來資料,外來的復(fù)習(xí)資料可以借鑒,但要學(xué)會(huì)甄別,不能完全依賴,尤其是一輪、二輪復(fù)習(xí),最好獨(dú)立編寫復(fù)習(xí)講義,有所取舍,以適用為準(zhǔn)。第三,重基礎(chǔ),基礎(chǔ)知識(shí)必須牢固,沒有扎實(shí)的基礎(chǔ),一切都無從談起。第四,研究不同題型特點(diǎn),進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,這是一個(gè)有效的辦法。第五,總結(jié)錯(cuò)因。一道題做錯(cuò)了,為什么錯(cuò)了?是知識(shí)性錯(cuò)誤,還是思維性錯(cuò)誤?要學(xué)會(huì)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),這比盲目的題海戰(zhàn)術(shù)要好得多。第六,指導(dǎo)解題方法。掌握解題方法和打好基礎(chǔ)同樣重要。許多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得挺好,但出錯(cuò)率也很高,我想,問題主要在于解題方法上的欠缺。所以教師一定要幫助學(xué)生歸納解題方法、技巧,找到獲取高分的鑰匙,

 、陉P(guān)于教學(xué)改革。本學(xué)期試用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式。為了落實(shí)好這項(xiàng)工作,在暑期我到陜西師大附中、山西新絳中學(xué)、沈陽二十中進(jìn)行考察,發(fā)現(xiàn)雖然都是導(dǎo)學(xué)案,但形式上仍有一定差別。由此我想到,應(yīng)該制定適合自己學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案,不能照搬照抄。經(jīng)過思考,我確定了“問題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式。具體做法是根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)相應(yīng)問題,學(xué)生帶著問題看書,完成自主學(xué)習(xí)任務(wù),并在課堂上展示。我認(rèn)為“問題導(dǎo)學(xué)”的`優(yōu)點(diǎn)在于,一是把教材當(dāng)成了學(xué)材,是用教材教,而不是教教材,活用了教材;二是使學(xué)生由被動(dòng)接受到主動(dòng)探究,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性;三是能夠引發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;四是能夠保證教學(xué)面向全體,全員參與。

  因缺乏經(jīng)驗(yàn),在課改實(shí)施過程中也遇到了許多問題。比如,開始對(duì)學(xué)生估計(jì)過高,設(shè)計(jì)的問題過多,難度較大,訓(xùn)練內(nèi)容又多,學(xué)生完不成任務(wù),也影響了教學(xué)進(jìn)度。后來刪掉了訓(xùn)練部分,再后來又減少了問題,降低了難度,F(xiàn)在確定了三個(gè)模塊:“自主學(xué)習(xí)”、“合作探究”、“拓展訓(xùn)練”。三個(gè)模塊構(gòu)成了三個(gè)梯度,“自主學(xué)習(xí)”就是落實(shí)基礎(chǔ),理清知識(shí)線索,問題難度較低,只要認(rèn)真閱讀教材,基本上都能完成!昂献魈骄俊钡膯栴}具有總結(jié)性、提升性,主要目的是總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)思維能力,有一定難度!巴卣褂(xùn)練”是對(duì)所學(xué)知識(shí)的拓展應(yīng)用,具有實(shí)戰(zhàn)性、評(píng)價(jià)性,難度較大。三個(gè)模塊由易到難,符合學(xué)習(xí)規(guī)律,但仍有一些問題,需要不斷探索改進(jìn)。

  今年,是奮斗的一年,也是收獲的一年,同時(shí)又播下了新希望。成功的種子已經(jīng)埋下,相信,在將來的某一天,一定會(huì)生根、發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。

  高三教師工作總結(jié) 4

  這學(xué)期我擔(dān)任高三(10)、(16)班的化學(xué)教學(xué)工作,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過這一重要的時(shí)期,為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對(duì)高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃,注重教學(xué)過程,常總結(jié)和反思,根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

  1、認(rèn)真研讀《考試大綱》和《考試說明》

  準(zhǔn)確把握高考的內(nèi)容和標(biāo)高,在高考復(fù)習(xí)中做到有的放矢。縱觀近幾年新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,同時(shí)關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,并認(rèn)真研究考試說明,把握命題方向及命題特點(diǎn),從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  2、精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料

  根據(jù)我校學(xué)生的具體情況,由備課組的教師分工負(fù)責(zé)各個(gè)專題,自編復(fù)習(xí)提綱、鞏固練習(xí)、單元過關(guān)訓(xùn)練、月考試題和模擬測(cè)試,同時(shí)根據(jù)不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)能力設(shè)置有梯度的習(xí)題加以強(qiáng)化訓(xùn)練,使高考復(fù)習(xí)作到有針對(duì)性,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  3。抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

  抓好“雙基”落實(shí),打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機(jī)化學(xué)》基本教材為線索,課本為基礎(chǔ),《金版新學(xué)案》為教輔,進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?季V規(guī)定的考點(diǎn),近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn),怎樣幫助學(xué)生理解這些知識(shí)點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容,以及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化,將零星的知識(shí)“點(diǎn)”梳理成知識(shí)“線”,并編織成知識(shí)“網(wǎng)”。同時(shí)將化學(xué)知識(shí)提煉升華,形成牢固的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識(shí)體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,消除知識(shí)上的盲點(diǎn),拓展知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),達(dá)到啟迪思維,開發(fā)智力,將知識(shí)內(nèi)化為能力的目的。

  4、制定第二階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃

 。1)在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進(jìn)行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。這階段我們還是用《金版新學(xué)案》第二輪復(fù)習(xí)資料,以能力帶雙基,以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主。按照基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算七大塊設(shè)置專題,同時(shí)還針對(duì)高考重點(diǎn)、熱點(diǎn),針對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí),這是查漏補(bǔ)缺、深化知識(shí)的一個(gè)重要方面。

 。2)4月份,以綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺主要形式。在這一階段,要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。反思,可以深化對(duì)知識(shí)和問題的理解,促進(jìn)知識(shí)的`遷移和延伸;反思可以形成思維鏈,促進(jìn)對(duì)知識(shí)和問題的探究,尋找解題的方法和策略。引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格糾錯(cuò),以達(dá)到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段,學(xué)生的適應(yīng)性得以加強(qiáng),這樣,學(xué)生無論知識(shí)性失誤還是心理性失誤都會(huì)大大減小。

 。6)模擬訓(xùn)練階段為“實(shí)戰(zhàn)演練”,注重提高應(yīng)試能力。在此階段的復(fù)習(xí)中我們注重訓(xùn)練基本常規(guī)題型、熱點(diǎn)題型、高考變形題和高考綜合模擬,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的直接運(yùn)用,切實(shí)控制好難度,真正達(dá)到有效復(fù)習(xí)的目的。此外,在復(fù)習(xí)的過程中我們既堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),以提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性,又強(qiáng)調(diào)化學(xué)用語的規(guī)范使用,減少“會(huì)而不對(duì),對(duì)而不全”的無謂失分。

  二、反思

  1、對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

  2、對(duì)于學(xué)生訓(xùn)練量還是要多,而且要重視解題思路的梳理。

  高三教師工作總結(jié) 5

  本學(xué)期我擔(dān)任高三(1、8、9)三個(gè)班級(jí)的化學(xué)科教師,這學(xué)期將迎來六月份的高考,對(duì)學(xué)生來說是至關(guān)重要的一學(xué)期,因此我倍感責(zé)任重大,工作壓力也很大,不過有壓力才有動(dòng)力。我一直認(rèn)真對(duì)待工作,絲毫不敢懈怠,學(xué)生的理綜成績(jī)非常關(guān)鍵,而化學(xué)尤其重要,我要讓學(xué)生發(fā)揮出他們最好的水平就要付出更多的努力。一年以來學(xué)生和我的關(guān)系非常融洽,大部分學(xué)生也非常勤奮,雖然高考的成績(jī)還未出來,但學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我覺得一年的付出有了很大的收獲,現(xiàn)將這學(xué)期的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

 。ㄒ唬┙虒W(xué)方面:

  1、認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)要求》、《考試大綱》、《考試說明》

  開學(xué)初,我就將全國重要省市20份高考試卷下載下來并在備課組內(nèi)進(jìn)行研究,重點(diǎn)是關(guān)注課改省份(寧夏、山東、江蘇、海南、廣東)的高考試卷,從試卷中領(lǐng)會(huì)新課改在高考中體現(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)《福建省的教學(xué)建議》讓我更清楚新舊考綱所增加和刪除的內(nèi)容,使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。第一輪的復(fù)習(xí)基本上按照《教學(xué)建議》落實(shí)各知識(shí)點(diǎn),復(fù)習(xí)范圍較廣。《考試說明》頒布后,我們的第二輪復(fù)習(xí)嚴(yán)格按照考試說明的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),《說明》中提到的務(wù)必復(fù)習(xí)到位,《考試說明》明確不要求的內(nèi)容作大膽的刪除。

  2、擬定有效的復(fù)習(xí)方案,組織實(shí)施教學(xué)

  復(fù)習(xí)備考以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),按照《考試說明》和《考試大綱》確定復(fù)習(xí)內(nèi)容定位,以高中化學(xué)教材為依托,擬定有效的復(fù)習(xí)方案,組織實(shí)施教學(xué)。使學(xué)生從宏觀上了解高中化學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系和知識(shí)主線,明確重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)及關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)易混點(diǎn)、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行同類歸納、異類比較、橫縱聯(lián)系、點(diǎn)面結(jié)合,認(rèn)識(shí)、理解、全面整理知識(shí),打通模塊,將知識(shí)系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化。

  3、教學(xué)過程中不斷進(jìn)行自我反思

  這一屆是新課程改革的第一屆畢業(yè)生,面對(duì)新的教學(xué)課程沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,必須摸著石頭過河,因此在教學(xué)過程中遇到很多問題,我不斷的探索教學(xué)方法,經(jīng)常自我反思,尋找更好的,更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。

  4、博眾之彩,吸取同行的寶貴經(jīng)驗(yàn)

  我多次參加晉江市化學(xué)協(xié)作小組的會(huì)議,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神,傳達(dá)給備課組成員,并付諸實(shí)踐。經(jīng)常聽同行老師的課,共同研究教學(xué)方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,尤其是兄弟學(xué)校老師的課經(jīng)過較深較廣的探討受益匪淺,使我的.教學(xué)能力有了較大的提升。

 。ǘ├^續(xù)教育方面

  我在大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)課程并不是化學(xué),為了提升自己的專業(yè)水平,我在課余時(shí)間參加福建師范學(xué)校組織的師范類專業(yè)主干課程進(jìn)修班的學(xué)習(xí),并認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念。

  本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,回顧一年來的工作覺得還有很多不足的地方,如對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀了解不夠全面,往往高估了學(xué)生的知識(shí)水平和理解能力,導(dǎo)致復(fù)習(xí)時(shí)經(jīng)常不能達(dá)到預(yù)期的效果,還有對(duì)高考精神的解讀不夠深,復(fù)習(xí)時(shí)過于小心,不敢果斷地刪除一些陳舊的知識(shí),這樣既浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間,同時(shí)一些較難的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)打擊學(xué)生的信心。今后還要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

  高三教師工作總結(jié) 6

  本學(xué)期擔(dān)任高三12、13班的英語教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié):

  一、 認(rèn)真研究新課程新課改有關(guān)文件

  xx年是我省新課改的第一屆,與往年相比,在命題方面發(fā)生了變化——短文改錯(cuò)被任務(wù)型閱讀所替代,因此認(rèn)真研究與分析課標(biāo)的內(nèi)容、福建省普教室、泉州市高三復(fù)習(xí)計(jì)劃建議是非常重要的。同時(shí),認(rèn)真研究08年課改省份的高考試卷,為在復(fù)習(xí)中更好地把握好方向作好鋪墊。

  二、 積極聽取校內(nèi)外公開課,吸收較好的經(jīng)驗(yàn)

  由于是第一次帶高三,在高三的復(fù)習(xí)課上存在著重點(diǎn)把握、命題方向等經(jīng)驗(yàn)上的不足之處,因此校內(nèi)外高三的復(fù)習(xí)公開課成為了我學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。

  本學(xué)期,校內(nèi)共有三節(jié)高三復(fù)習(xí)公開課,三位運(yùn)用圖片、視頻、音頻、講練結(jié)合、高考考題鏈接等不同的方式發(fā)展了學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,使高三復(fù)習(xí)也存在的趣味性,這對(duì)于英語水平較為薄弱的學(xué)生而言是一個(gè)非常好的方式,因此在教學(xué)的過程中針對(duì)著不同的課題的難易程度運(yùn)用不同的方法,使學(xué)生能夠掌握他們所能掌握的知識(shí)點(diǎn)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  同時(shí),也聽了幾節(jié)校外的高三復(fù)習(xí)公開課,也使我受益良多,高三復(fù)習(xí)課要精講,而不是每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要細(xì)講,并且要大膽地進(jìn)行刪減和增加,對(duì)于學(xué)生較難理解的語法點(diǎn)盡量地使用簡(jiǎn)單的、形象的語言表達(dá),易于學(xué)生吸收和理解。

  三、 制定計(jì)劃,統(tǒng)籌安排時(shí)間

  由于運(yùn)動(dòng)會(huì)、國慶、會(huì)考等原因,第一階段的復(fù)習(xí),總體而言,時(shí)間較為緊迫。因此我靈活統(tǒng)籌安排將部分較難的內(nèi)容刪去不講,對(duì)重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行精講精煉,扣準(zhǔn)課標(biāo)詞匯,抓住高考必考的語法大項(xiàng),讓學(xué)生做適量的體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)活用的.練習(xí),查漏補(bǔ)缺,為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓成績(jī)好的學(xué)生能更加鞏固所學(xué)知識(shí),也讓差生能夠有所收獲

  另外,認(rèn)真制定計(jì)劃,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)備考進(jìn)行指導(dǎo)與訓(xùn)練,達(dá)到在有限的時(shí)間內(nèi)能夠提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí),利用早讀、晚自習(xí)前、晚自習(xí)第四節(jié)加強(qiáng)朗讀、閱讀、聽力訓(xùn)練,在不同的程度了提高學(xué)生的聽說讀寫四項(xiàng)技能。

  四、 激勵(lì)優(yōu)生、鼓勵(lì)后進(jìn)生

  進(jìn)入高三后,部分學(xué)生出現(xiàn)思想松動(dòng),學(xué)習(xí)倦怠的情況,因此,思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的思想教育和輔導(dǎo)工作,同時(shí)注意保護(hù)和調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,來自各方面的壓力較大,老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最要的影響,總體上還是達(dá)到了較好的效果。

  在接下來的半年內(nèi),將是命運(yùn)決定性的時(shí)刻。我會(huì)繼續(xù)努力,嚴(yán)格要求自己,與學(xué)生一起奮斗在最前線,爭(zhēng)取在各方面都能取得突破。

  高三教師工作總結(jié) 7

  1993年7月她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于江西師范大學(xué)物理系,獲學(xué)士學(xué)位,英語水平達(dá)國家四級(jí),同年進(jìn)入新鋼中學(xué)從事高中物理教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,她盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作,十多年來一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,既教書又育人。在工作中,不怕困難,勇挑重?fù)?dān),頑強(qiáng)拼搏,敢于創(chuàng)新、積極肯干,任勞任怨、刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù),教學(xué)能力不斷提高,在物理教學(xué)中獲得了優(yōu)異成績(jī)。

  從事高中物理教學(xué)16年,6屆高三物理教學(xué),所教學(xué)生在高考中物理成績(jī)優(yōu)異,多人次當(dāng)年成為新鋼中學(xué)理科狀元,為全國著名大學(xué)輸送了許多優(yōu)秀學(xué)生。20xx年所教學(xué)生彭琳高考成績(jī)名列全省第八名。

  在課堂教學(xué)中精益求精,做到備好一節(jié)課,上好一節(jié)課,課堂教學(xué)獲得師生的一致好評(píng)。20xx年參加新余市中學(xué)青年物理教師說課比賽,獲二等獎(jiǎng);20xx年參加新余市中學(xué)物理青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽,獲一等獎(jiǎng)。20xx年參加學(xué)校組織的青年優(yōu)質(zhì)課比賽,獲一等獎(jiǎng)。

  在教育學(xué)生過程中做到細(xì)心、耐心、誠心,批改好每一本練習(xí)、研究好每一個(gè)問題。經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)生到下班后很晚,力求使每一位學(xué)生都有滿意的'答復(fù)。

  多年從事物理競(jìng)賽輔導(dǎo),嘔心瀝血,所教學(xué)生多次參加省、市物理競(jìng)賽,成績(jī)優(yōu)異。20xx年輔導(dǎo)學(xué)生劉健健獲得xx屆全國奧林匹克物理競(jìng)賽三等獎(jiǎng),并有多人次獲市級(jí)一、二等獎(jiǎng);20xx年輔導(dǎo)高一學(xué)生在二十二屆全國奧林匹克物理競(jìng)賽獲新余市一等獎(jiǎng)一人、二等獎(jiǎng)一人,三等獎(jiǎng)兩人;20xx年輔導(dǎo)學(xué)生曾威獲得二十三屆全國奧林匹克物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng),并有一人獲市一等獎(jiǎng),二人獲得市三等獎(jiǎng)。

  堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),20xx年論文《談對(duì)氣體壓強(qiáng)的理解》獲新余市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)、20xx年論文《用共振的觀點(diǎn)看全電路輸出功率》獲江西省物理論文評(píng)比三等獎(jiǎng)、論文《談?lì)惐仍谖锢斫虒W(xué)中的應(yīng)用》獲新余市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)、20xx年論文《論家庭教育與學(xué)校教育的同步》獲江西省論文評(píng)比三等獎(jiǎng)、課件“重力勢(shì)能”獲全省計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)物理教學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)、20xx年論文《在物理教學(xué)中滲透科學(xué)的世界觀》獲新余市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)、20xx年《談如何上好學(xué)生實(shí)驗(yàn)課》在新余市教育學(xué)會(huì)中學(xué)物理教學(xué)專業(yè)評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。20xx年論文《如何把數(shù)學(xué)有機(jī)地融合在物理教學(xué)上》獲新余市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、課件“專題物理教學(xué)中的數(shù)理結(jié)合”獲全省計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)物理教學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)。

  與同事關(guān)系融洽,在大家的共同努力下,20xx年通過《高中物理教學(xué)中的數(shù)理結(jié)合》的省級(jí)重點(diǎn)課題研究。

  從事多年班主任工作,帶畢業(yè)班多屆屆,工作認(rèn)真,20xx年被評(píng)為新鋼公司“優(yōu)秀班主任”。在教育教研中工作認(rèn)真負(fù)責(zé),20xx年起至今被聘為新鋼中學(xué)高中物理教研組長(zhǎng)。

  多年的勤奮工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的肯定,在20xx年被評(píng)為新余市“教壇新秀”。20xx年被評(píng)為新余市優(yōu)秀教師。

  高三教師工作總結(jié) 8

  高三下學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,我擔(dān)任高三1班的物理教師已兩年半了,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三1班物理教師和高三物理備課組長(zhǎng),在這學(xué)期我結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)地工作,使本學(xué)期的工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。取得了如下成績(jī),總結(jié)如下:

  一、切實(shí)做好備課組工

  俗話說:“眾人拾材火焰高。”集體的力量是無窮的,在這一學(xué)期里,我們備課組的老師扎實(shí)做好每一項(xiàng)學(xué)校交給的工作,勤勤肯肯。特別是組里每一位成員都能認(rèn)真履行自己的職責(zé),充分發(fā)揮自己的聰明智慧,把每項(xiàng)分配到的事做得有聲有色,我也從物理組其他同事身上學(xué)到了很多、認(rèn)識(shí)到了很多、理解了很多。

  二、高三復(fù)習(xí)策略

  1、全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ),降低難度,以不變應(yīng)萬變。

  高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)科雙基,只有強(qiáng)化雙基才談得上能力,談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上,落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),提高能力。

  學(xué)生應(yīng)自覺編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題,再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),但題目比較新,基本上是沒有做過的原題,故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

  3、創(chuàng)新、質(zhì)疑,強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。

  建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn),開放實(shí)驗(yàn)室,但不要簡(jiǎn)單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn),要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、步驟和原理;會(huì)控制條件(控制變量)、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素,為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論,特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題,學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。

  4、嚴(yán)格規(guī)范,認(rèn)真審題,減少失分。

  例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

  三、積極認(rèn)真?zhèn)湔n

  認(rèn)真做好備課工作,是做好教學(xué)的`前提條件。上課前,我一定要預(yù)先備好課。備課時(shí),我堅(jiān)持以下幾點(diǎn)原則:

  1、扣大綱,抓重點(diǎn)。

  2、備教材、備學(xué)生、備教法。

  3、能圍繞本課時(shí)教學(xué)三維目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)變,取其精華,有取有舍。

  4、經(jīng)常反思自己。

  總之,要緊跟課改要求,備好每一節(jié)課。教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

  四、講究教學(xué)方法

  在教學(xué)中,我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),活躍課堂氣氛,增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講,節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,有時(shí)效性。另外,適時(shí)地設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生討論,可以深化他們對(duì)問題的理解,并提出新的問題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。還嘗試自己當(dāng)學(xué)生學(xué)生當(dāng)老師,通過他們的講解我可以很好了解他們的學(xué)習(xí)情況,有針對(duì)性教學(xué),效果很好。

  五、認(rèn)真布置作業(yè)

  為了教學(xué)中的層次性和針對(duì)性,堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè),堅(jiān)持全批,盡量做到面批。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,效果明顯。

  六、抓好培優(yōu)扶差工作

  我認(rèn)識(shí)到,要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好了,才能提高合格率,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我利用課余時(shí)間每周給優(yōu)生補(bǔ)習(xí)談心,了解他們所思所求所想,也利用課余時(shí)間跟后進(jìn)生交流,鼓勵(lì)他們各方面的點(diǎn)滴進(jìn)步。我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),努力提高合格率和優(yōu)秀率。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

  七、堅(jiān)持自我充電,提高自身綜合素質(zhì)

  在業(yè)余時(shí)間,利用網(wǎng)絡(luò)新信息,嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論、不斷充實(shí)自己,為己所用。有空余的時(shí)間,我就去聽其他老師的課,不僅在校內(nèi)聽了高中部物理老師的課,而且還在其他學(xué)校開展教學(xué)公開周時(shí)前往聽課學(xué)習(xí)。這學(xué)期聽課20節(jié),讓我受益匪淺。以后,我還會(huì)一如既往地向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。

  一學(xué)期勿勿而過,總之,一份耕耘,一份收獲。在以后的工作中,我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取做得更好。努力提高自己綜合素質(zhì),做一名有幸福感的物理教師。

  高三教師工作總結(jié) 9

  我國有句俗話:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”通過高三的復(fù)習(xí),絕大部分學(xué)生反映這樣的復(fù)習(xí)“好理解,易分辨,記得牢”。當(dāng)然英語復(fù)習(xí)課的成功與否的關(guān)鍵是教師必須預(yù)先進(jìn)行周密的系統(tǒng)安排,夯實(shí)基礎(chǔ),注意學(xué)生的信息反饋并及時(shí)調(diào)整。只有這樣才能在高三英語復(fù)習(xí)中一步一個(gè)腳印,不斷提高,最終使學(xué)生在高考中穩(wěn)操勝“券”,取得優(yōu)異成績(jī)。我校成績(jī)的取得緣于全校教師的共同奉獻(xiàn)全體學(xué)生的勤學(xué)苦練,成績(jī)只能說明過去,而我們也有很多不足的地方。展望未來,我們依然要向各位老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。一年的高三教學(xué)很快過去了,現(xiàn)將一年的工作回顧與反思如下:

  一、做得較為成功的方面:

  1、備課組的精誠合作:

  在這一年中,我們備課組的每一位教師都非常敬業(yè),分工合作,從整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測(cè)試,老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見,提出合理的建議,精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類試題,毫無保留地分享各種資料等。這樣不僅節(jié)省了教師們的工作時(shí)間,也提高了教學(xué)效率,所以我很深切地感受到,一個(gè)年級(jí)的教學(xué)是否成功,在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力,調(diào)動(dòng)每位教師的積極性。如果這項(xiàng)工作做好了,就能夠提升整個(gè)備課組的活力,從而提高整個(gè)年級(jí)的學(xué)科水平。

  2、教學(xué)計(jì)劃的合理制定:

  本學(xué)年我們備課組在認(rèn)真分析了各個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,研讀了外語高考考試大綱,結(jié)合對(duì)歷年高考中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語言現(xiàn)象進(jìn)行了非常詳細(xì)而認(rèn)真的分析之后,制定出了切合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。

  第一輪對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)系統(tǒng)的梳理;

  第二輪查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),突出重點(diǎn)、難點(diǎn);

  第三輪開始綜合復(fù)習(xí),強(qiáng)化重難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn),使學(xué)生形成了較完整的外語知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  我個(gè)人對(duì)此的體會(huì)是,一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)教學(xué)的順利而成功的進(jìn)行行動(dòng)指南。

  3、分層進(jìn)行的輔優(yōu)補(bǔ)差:

  我們把外語成績(jī)差的學(xué)生分成一個(gè)組有一個(gè)老師專門負(fù)責(zé)。每次補(bǔ)差的內(nèi)容都與本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān),或?qū)m?xiàng)的,或?qū)n}的,這樣可以使這些學(xué)生及時(shí)地彌補(bǔ)尚未理解或掌握的知識(shí)點(diǎn),并在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化。我的體會(huì)是:補(bǔ)差一定要有針對(duì)性,針對(duì)不同層次的學(xué)習(xí)水平,針對(duì)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn),同時(shí)也要針對(duì)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn),只有有針對(duì)性的補(bǔ)差才是有效的補(bǔ)差。

  4、強(qiáng)化性的背誦和默寫:

  背單詞詞組一直是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)英語最頭痛的事,當(dāng)然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一個(gè)值得所有英語老師要探討的問題之一。我個(gè)人以為本學(xué)期我們所采用的“常用詞組與句子相結(jié)合的強(qiáng)化型翻譯背誦”還有蠻有效的。具體做法是:

  第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認(rèn)”為主要目的;

  第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標(biāo)。這兩輪在第一學(xué)期完成;

  第三輪我們把詞匯復(fù)習(xí)的目標(biāo)定位在“常用的基本詞組”。

  所以,我們把近幾年高考卷、各區(qū)考前模擬卷以及平時(shí)各種練習(xí)翻譯中最常出現(xiàn)的詞組和句子結(jié)構(gòu)按字母順序整理出來,并配合相應(yīng)的句子翻譯,讓學(xué)生不僅要記住這些詞組,同時(shí)也要會(huì)把它們用在具體的句子翻譯中。每天6——8句,每?jī)商炷瑢懸淮,每個(gè)周日再將錯(cuò)誤率較高的句子稍作改變?cè)倌。這樣反反復(fù)復(fù)地背、默、講、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機(jī)率,學(xué)生也就容易記住了。扎扎實(shí)實(shí)的三輪復(fù)習(xí)之后,大部分學(xué)生的詞匯量已有了很大的提高,閱讀能力、和翻譯寫作能力等也有了相應(yīng)的提高。

  到第四輪、第五輪的復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生們的詞匯壓力已減輕了很多。

  臨高考前一個(gè)月,我們把第三輪復(fù)習(xí)的詞組再一次來反復(fù)練習(xí)。我覺得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的,比較適合我們這個(gè)層次的學(xué)生。

  5、立足教材而開展的主題式復(fù)習(xí):

  這幾年我們常常會(huì)用各種練習(xí)來代替高三的總復(fù)習(xí),而忽略了教材本身在整個(gè)復(fù)習(xí)中的作用。本學(xué)年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復(fù)習(xí),將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生以前學(xué)過的內(nèi)容相結(jié)合,一方面幫助學(xué)生回憶已有的知識(shí),另一方面也幫助他們構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),達(dá)到們故而知新的目的。同時(shí),通過對(duì)語篇結(jié)構(gòu)、寫作方法、寫作技巧等的分析,對(duì)提高學(xué)生自身的寫作能力也有很大的幫助。此外,對(duì)語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫,為他們學(xué)做中減少語言錯(cuò)誤奠定基礎(chǔ)。所以,立足教材進(jìn)行主題式的`復(fù)習(xí)不僅很有必要也很有效,是我們高三復(fù)習(xí)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。

  二、略感遺憾與不足的方面:

  1、以教材為中心的主題式復(fù)習(xí)起步晚了些,高一、高二的教材沒有時(shí)間完成,如果多花點(diǎn)時(shí)間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復(fù)習(xí),對(duì)于那些高一、高二英語學(xué)的不是很好的學(xué)生或許會(huì)有更大的幫助。所以也希望新一屆的高三能夠重視立足教材的`復(fù)習(xí),并在此基礎(chǔ)上有所突破,使高三復(fù)習(xí)更有效。

  2、對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)方面仍有不足,尤其是在第二輪的專題復(fù)習(xí)時(shí)。例如:在對(duì)閱讀理解的專題復(fù)習(xí)時(shí),盡管老師們對(duì)這類題目的出現(xiàn)形式、解題方法,如:細(xì)節(jié)事實(shí)題如何解答、主旨大意題又該如何解答等都跟學(xué)生講過,但卻缺乏了必要的強(qiáng)化練習(xí),使得有些學(xué)生在實(shí)際解題過程中不能將理論與實(shí)踐相結(jié)合,解題時(shí)只憑感覺,而閱讀能力卻沒有正真得到提高。聽力解題指導(dǎo)也存在類似的問題。所以,我想,在以后的教學(xué)中,應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo),更應(yīng)重視“指導(dǎo)”之后的實(shí)踐,讓學(xué)生切實(shí)掌握學(xué)習(xí)及解題方法,使他們的學(xué)習(xí)效率達(dá)到事半功倍的效果,而不是相反。

  3、在試題的選擇方面還有所欠缺,還沒有正真達(dá)到“教師走進(jìn)題海,讓學(xué)生跳出題!边@樣一個(gè)狀況。比如說,有些時(shí)候給學(xué)生布置完作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)有些題目不適合我們的學(xué)生。所以,我認(rèn)為,這方面對(duì)教師的要求與督促還應(yīng)更加到位,一定要在給學(xué)生布置作業(yè)前,教師先把題目做一遍(但不是抄抄答案),選擇適合的題目布置給學(xué)生,避免學(xué)生做無用功,浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間。

  三、對(duì)今后教學(xué)工作中的幾點(diǎn)思考:

  1、進(jìn)一步提升每位外語教師的工作責(zé)任心和教師自身的業(yè)務(wù)能力,抓好、抓實(shí)高一、高二的英語教學(xué),為高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  2、英語語篇教學(xué)不能只停留在語言本身的講解,在重視單詞、語法等知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的同時(shí),要重視語篇的整體分析,使學(xué)生具有能統(tǒng)攬全篇的能力,即語篇能力。同時(shí),語法教學(xué)一定要結(jié)合語境,使學(xué)生在一定的語境中理解語法現(xiàn)象,并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)來加以鞏固。要讓學(xué)生能夠在各種不同的語言環(huán)境中靈活運(yùn)用各種語法規(guī)則,而不是只記住概念。

  3、在高一階段一定要掃除語音障礙,既在最初階段解決音標(biāo)問題,讓學(xué)生熟練地掌握音標(biāo)及其字母組合,這樣能大大地減輕學(xué)生記憶單詞的困難,有效地提高英語學(xué)習(xí)的效率。但如何解決音標(biāo)的教學(xué)問題要進(jìn)行進(jìn)一步的探討和研究。

  4、從高一起就要分步驟地進(jìn)行聽、讀、寫等方法訓(xùn)練和技能培養(yǎng),養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習(xí)慣。在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時(shí),還應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,讓學(xué)生做一定量的讀書筆記或短文縮寫;抄背好的詞句以積累英語語言表達(dá)的好詞好句,甚至好的段落等。養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)好英語會(huì)有很大的幫助。

  5、我覺得很有必要制定出階段性計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃,不是為了完成一項(xiàng)任務(wù),而是要把計(jì)劃作為一種預(yù)期目標(biāo),在實(shí)際教學(xué)中不斷地檢驗(yàn)“預(yù)期目標(biāo)”和“生成目標(biāo)”的達(dá)成度,從使教學(xué)計(jì)劃發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用。

  高三教師工作總結(jié) 10

  本期我擔(dān)任高三101班和102班的英語教學(xué)工作,在深入分析任課班學(xué)生的現(xiàn)狀之后,我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列具體細(xì)致的工作,也取得了較好的成效。

  一、合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并注重計(jì)劃的落實(shí)與完善

  要想搞好高三英語教學(xué),沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。我對(duì)《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究,深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神,把握測(cè)試要求,分析好高考知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容和測(cè)試角度,明確高考發(fā)展的變化趨向,制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考。

 。ㄒ唬┝⒆阏n本,精選練習(xí),鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。

  復(fù)習(xí)伊始,全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點(diǎn),高三下也不敢懈怠,快速掃完。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯,并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測(cè)抽查,重點(diǎn)對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料,及時(shí)講評(píng);同時(shí)教會(huì)學(xué)生利用語境做好情景交際題;并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯(cuò)題集,減少錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率,做到真正掌握所學(xué)知識(shí),靈活解題,以不變應(yīng)萬變。

 。ǘ┘訌(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生應(yīng)試能力。

  聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。

  單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是:內(nèi)容覆蓋面廣,考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識(shí):重點(diǎn)突出,強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考查;突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識(shí)的運(yùn)用,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要,且應(yīng)注意及時(shí)講評(píng),進(jìn)行歸納總結(jié),并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討,設(shè)立錯(cuò)題集。尤其對(duì)解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí),讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型

  聽力:除了每周二下午班會(huì)課時(shí)間20分鐘聽力泛聽,每周六早讀精聽以外,周二課堂穿插精聽。不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo),熟悉聽力主要考查的題型,并通過對(duì)聽力材料的分析,學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容,初步選出部分答案和排除干擾項(xiàng)。

  完形填空:側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因?yàn)橥晷翁羁罩饕菧y(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,所以我從以下幾個(gè)角度來引導(dǎo)學(xué)生:從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識(shí)等角度來分析。

  書面表達(dá):讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的五檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對(duì)學(xué)生的書面表達(dá)詳批詳改,整理歸納,針對(duì)不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo),對(duì)全體學(xué)生有明確的要求:

  1)句型繁簡(jiǎn)適度

  2)有閃光點(diǎn),要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)

  3)開門見山,層次分明,承上啟下

  4)細(xì)讀提示,寫全要點(diǎn)

  5)書面干凈、整齊、規(guī)范。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文,做好語言積累。

  閱讀理解:在整張卷面中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),一定要限定時(shí)間。根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成17小題的選擇,選擇正確答案時(shí),要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等等獲取所需要的信息,并對(duì)照題干,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求學(xué)生在每天限時(shí)做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自己閱讀訓(xùn)練,并及時(shí)評(píng)講,學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高,令我欣慰。

  三、適時(shí)模擬,查漏補(bǔ)缺

  我認(rèn)真分析歷年來的高考試卷,在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測(cè)試,并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評(píng),并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的`試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類,重新編制成試題,讓學(xué)生再練,我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯(cuò)誤根源,提高學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯(cuò)題集,減少錯(cuò)誤再現(xiàn)率。

  四、心理疏導(dǎo),樹立自信

  英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破,最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來講,考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰,在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定,從容應(yīng)對(duì)各種題目,最終取得優(yōu)異成績(jī),享受成功的喜悅。因此,從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)注意學(xué)生心里健康方面的教育,從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,多與學(xué)生聊天、交流,教給學(xué)生自己調(diào)節(jié)放松的方法,指導(dǎo)家長(zhǎng)幫考生營造一個(gè)輕松的家庭環(huán)境,盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素,注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),樹立起學(xué)好英語的必勝信心。

  五、實(shí)施分層次教學(xué),注重輔差導(dǎo)優(yōu),效果良好

  針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀,實(shí)施分層次教學(xué),因材施教,對(duì)優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo),讓優(yōu)生更尖,讓差生跟得上。高考成績(jī)證明,這個(gè)措施是有力的,對(duì)高考總分起很大的貢獻(xiàn),學(xué)生基本上發(fā)揮了自己真實(shí)的水平,我所教的班級(jí)本科上線13人,這成績(jī)和兄弟學(xué)校比可能有點(diǎn)遜色,但對(duì)我們的這種生源,我覺得已經(jīng)不錯(cuò)了。

  仔細(xì)回想,今天的成功是與我們?cè)诠ぷ髦心芙Y(jié)合我校教學(xué)實(shí)情,切實(shí)搞好集體備課,群策群力,拼搏巧干,科學(xué)輔導(dǎo)分不開的,今后我們將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

  高三教師工作總結(jié) 11

  歲月如梭,一年又過去了。我們高三英語備課組在這一年來,團(tuán)結(jié)互助,制定了科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,復(fù)習(xí)做到務(wù)實(shí)到位,復(fù)習(xí)策略行之有效,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心一直很高漲,從廣州市的調(diào)研測(cè)試,市“一!、“二模”到高考,我校的英語成績(jī)一直位居六校第一,并且“一模”、“二模”的成績(jī)超過廣州市同組學(xué)校的平均分(高考成績(jī)是否超市同組平均分暫時(shí)不知道),達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。下面從幾個(gè)方面總結(jié)一下我們的備課工作:

  一、強(qiáng)化時(shí)間意識(shí),制定科學(xué)實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度

  本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí),但情況仍不容樂觀,單詞量薄弱和語法基礎(chǔ)很不扎實(shí),且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有效地提高講和練的方法成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。我們計(jì)劃進(jìn)行三輪的高考備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期,我們完成了第二和第三輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃,全學(xué)年的具體操作如下:

  暑假補(bǔ)課期間完成模塊8的教學(xué)內(nèi)容。9―12月份完成1-8冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)和詞匯的第一輪復(fù)習(xí),同時(shí)貫穿一些重點(diǎn)語法知識(shí)的復(fù)習(xí),為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。詞匯復(fù)習(xí)的資料主要是資料采用課本、《備考指南》,語法課件和沿用并加于改進(jìn)去年的分單元制作的詞匯復(fù)習(xí)課件。備課組成員分任務(wù)出好每個(gè)模塊的詞匯測(cè)試卷,每個(gè)模塊復(fù)習(xí)完后進(jìn)行一次模塊測(cè)試,目的是考察學(xué)生對(duì)該模塊的重點(diǎn)單詞、短語、詞形變化、句型翻譯和運(yùn)用以及語法知識(shí)和他們的語法綜合運(yùn)用能力。我們每星期利用早讀和周一下午全級(jí)的聽力時(shí)間做2—3套聽力卷,并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽取信息的詞匯給學(xué)生記、背。聽力材料采用《金版一號(hào)》;每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合測(cè)試,資料采用《45套廣東08年各地高考模擬題》。對(duì)于作文訓(xùn)練,我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)中主要展開基礎(chǔ)寫作的訓(xùn)練。備課組分任務(wù)制作不同的作文主題的課件和學(xué)案,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)寫作技巧的`指導(dǎo),并逐漸滲透一些較高級(jí)詞匯,句型和寫作的模版結(jié)構(gòu)等。

  二、勤奮敬業(yè),加強(qiáng)集體備課。

  一個(gè)家庭,和睦是立家之本,一個(gè)團(tuán)體,團(tuán)結(jié)才有力量。在我們的備課組里,處處洋溢著和諧友好的氣息。每一次的備課活動(dòng),都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn),探討高考命題的方向,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),處理學(xué)生中的疑難問題,制作課件等等。教師之間精誠合作,亳無保留,統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。我們清醒地認(rèn)識(shí)到:整個(gè)備課組成員是捆綁在一起的,高考要豐收,不是依靠一兩個(gè)班,要依靠全段所有班級(jí)。我們備課組教師還積極地參加“20xx年番禺區(qū)新課程高考模擬試題征集評(píng)選活動(dòng)”,認(rèn)真進(jìn)行了高考命題研究,并有助于指導(dǎo)我們的備考方向和重點(diǎn)歸納。

  三、制作高質(zhì)量課件,有效發(fā)揮多媒體的教學(xué)輔助作用。

  多媒體在新授課中的使用,能使單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣,使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)到新知識(shí);而多媒體在復(fù)習(xí)課中的使用,能擴(kuò)大課堂復(fù)習(xí)容量,提高課堂復(fù)習(xí)效率。本學(xué)期,高三英語備課組共制作了40個(gè)課文教學(xué)課件,12個(gè)語法專題復(fù)習(xí)課件和9個(gè)作文教學(xué)課件。這些課件的制作,極大地促進(jìn)了本學(xué)期高三英語的教學(xué)。

  四、優(yōu)扶差

  1、在學(xué)校和級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行培優(yōu)工作,各班參考數(shù)次考試的成績(jī)選出八到十個(gè)優(yōu)等生,每星期集中進(jìn)行兩次的輔導(dǎo),跟蹤他們每次測(cè)試、考試的成績(jī),挖掘他們?cè)诟黝}型的得分空間,提高他們分析問題和解決問題的能力以及綜合運(yùn)用的能力,同時(shí)注意培養(yǎng)他們的自信心和幫助他們確定各階段的目標(biāo)。

  2、在輔導(dǎo)尖子生的同時(shí),更注意臨界生和“小三門”體藝生的輔導(dǎo)工作。我校生源不理想,要完成高考目標(biāo)除了靠各班位數(shù)不多的尖子生,更要看各班的臨界生,尤其是“小三門”體藝生能否促進(jìn)上來,而往往這些學(xué)生的英語成績(jī)又是很薄弱的,因此任務(wù)很堅(jiān)巨。每個(gè)英語老師都按照自己班的實(shí)際情況,篩選出一定的臨界生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo),包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo),如過好單詞、背書關(guān)等,語法知識(shí)不過關(guān)就進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),盡量使他們掌握多一點(diǎn)知識(shí),樹立起學(xué)習(xí)的信心。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生,關(guān)注全班的學(xué)生。

  五、反思

  1、我們今年備考的聽力訓(xùn)練抓得很到位,值得借鑒。無論是平時(shí)早、午讀期間的分工合作,還是聽力資料選取、轉(zhuǎn)錄,大型考試聽力的分析評(píng)講,聽力詞匯、聽力技巧的培養(yǎng)和積累,考前沖刺的強(qiáng)化等等,我們的聽力備考工作是有條不紊、有的放矢,學(xué)生的聽力水平不斷提高,學(xué)生反映即使是在高考考場(chǎng)上,他們聽聽力時(shí)也是忍不住偷笑的。

  2、從學(xué)生考后出來的情況了解到,有不少學(xué)生,甚至成績(jī)好的學(xué)生沒能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷,主要表現(xiàn)在寫不完作文。造成這種情況的原因主要是學(xué)生把時(shí)間過多地分配在閱讀理解題上,從中反映以后在備考工作中,教師需要大量加強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累和閱讀的限時(shí)訓(xùn)練,保證必要的寫作時(shí)間,不要在高考中留下遺憾。

  3、從高考改卷的情況來看,卷面的整潔非常重要,我們不能只在畢業(yè)班,或是考前才去強(qiáng)調(diào)英語書寫,因該在整個(gè)高中階段就要一直重視學(xué)生的書寫,尤其是高一年級(jí)就因該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫英語字帖的習(xí)慣,甚至加大力度,可以考慮在平時(shí)的測(cè)試中,把書寫印象分加在總分里。

  高三教師工作總結(jié) 12

  高三階段,重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改革,深刻研究考綱,不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。無論那一階段的研究,我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果,提出新的教學(xué)設(shè)想,大膽嘗試,以公開課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。

  回顧高三復(fù)習(xí)的全過程,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),我們得到以下的點(diǎn)滴感悟,以期對(duì)未來的高三復(fù)習(xí)提供借鑒。

  注重以人為本,營造和諧、健康的復(fù)習(xí)空間是成功復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)

  教育改革的首要目的就是“以人為本,促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展”,高三數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外。

  重視學(xué)生的個(gè)別差異,實(shí)行分層教學(xué)。進(jìn)入高三,每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)努力學(xué)習(xí),取得好的學(xué)習(xí)成績(jī),考取一個(gè)理想大學(xué)的美好愿望。這是我們高考復(fù)習(xí)成功的有利因素。如何因勢(shì)利導(dǎo),調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先要關(guān)愛學(xué)生,了解學(xué)生,注意到學(xué)生的個(gè)別差異。在教學(xué)中,要考慮到各層次學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)行分層次要求,分層設(shè)置問題。在課堂上使不同層次的學(xué)生都有所獲,每天的學(xué)習(xí)都有所感悟。這樣就會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保持良好的學(xué)

  重視學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng),在數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)中,健全學(xué)生的人格品質(zhì)。心理素質(zhì)是適應(yīng)環(huán)境,贏得學(xué)習(xí),取得成功的必要條件。注意學(xué)生的心理調(diào)節(jié),是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。

  首先應(yīng)注意學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng),提高學(xué)生心理的耐壓力。由于數(shù)學(xué)的抽象性,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)經(jīng)常伴隨著困難,數(shù)學(xué)為磨練意志,提高耐挫力提供絕好的平臺(tái)。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中,要注意教育學(xué)生勇于面對(duì)失敗,對(duì)學(xué)生提出的問題,不要輕易解答,而是要幫助他們探索。同時(shí)要淡漠學(xué)生的考試成績(jī),要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲。只有經(jīng)歷磨練,才會(huì)真正體會(huì)成功的快樂,自信心才會(huì)得到加強(qiáng)。這有易于提高考生的心理應(yīng)變能力。

  其次是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,在鉆研數(shù)學(xué)中品質(zhì)得到發(fā)展與健全。高考的另一個(gè)重點(diǎn)則是對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪芰,語言表達(dá)能力的考察。所以在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中必須要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。

  注重“雙基”教學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ)是成功復(fù)習(xí)的保證

  重視課本,狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),建構(gòu)學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是培養(yǎng)能力、提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的載體,良好的.知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證,必須給予高度重視?v觀高考試題,許多試題源于課本,是課本例題、習(xí)題的組合、加工和拓展,充分表現(xiàn)出課本教材的基本作用。以課本為主,重新全面梳理知識(shí)、方法,注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法是成功復(fù)習(xí)保證。

  加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),確保學(xué)生能力水平的發(fā)揮。高考數(shù)學(xué)命題注重能力立意,數(shù)學(xué)的核心能力是思維能力,它包括空間想象、直覺猜想、歸納抽象和運(yùn)算求解等諸多方面。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中,我們力爭(zhēng)做到精講題,練得法,重過程,講到位。選題要注意典型性、目的性、針對(duì)性。訓(xùn)練題不在“多”而在“精”。要精選一些在多個(gè)知識(shí)層面交匯且綜合性較高的題型進(jìn)行訓(xùn)練,注重解題過程,通過解題搞清知識(shí)的形成過程和問題的破解過程,以提高學(xué)生的思維能力和在不同情景下的知識(shí)遷移能力。

  以上是我的工作總結(jié)和點(diǎn)滴體會(huì),希望能給今后的工作提供幫助,僅供大家參考,不當(dāng)之處請(qǐng)大家指正!

  高三教師工作總結(jié) 13

  在霧霾橫行,干旱嚴(yán)重,氣溫稍溫柔的冬天,又迎來了一年一度的學(xué)期總結(jié)時(shí)刻。

  轉(zhuǎn)眼間與這屆學(xué)生相處的日子開始倒計(jì)時(shí)了,細(xì)細(xì)數(shù)來還有五個(gè)月的時(shí)間,有種短暫的感覺,更叫人緊迫的是首次迎來4月份的高三體育專業(yè)測(cè)試。

  盡管暑假配合學(xué)校、年級(jí)和藝體處對(duì)體育特長(zhǎng)生進(jìn)行了集訓(xùn),盡管有成效可是他們的整體身體素質(zhì)基礎(chǔ)差,所以著實(shí)要?jiǎng)幽X筋讓他們科學(xué)而系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的來提高自己的身體機(jī)能;起步晚、訓(xùn)練時(shí)間短同時(shí)還要保證文化課不受影響,這是目前面臨的現(xiàn)狀;只有針對(duì)現(xiàn)狀,針對(duì)個(gè)人,進(jìn)行個(gè)例分析,做到訓(xùn)練系統(tǒng)化,方法科學(xué)化,考慮周全化,時(shí)間緊迫化,內(nèi)容精煉化,效果明顯化,訓(xùn)練安全化,才能讓師生都能達(dá)到自己所期盼的目標(biāo);訓(xùn)練實(shí)踐是提高一位基層體育教師專業(yè)水平的首要條件,所以要潛心研究,細(xì)細(xì)揣摩,積極參與研討和學(xué)習(xí)總結(jié),善于低姿態(tài)的去請(qǐng)教能請(qǐng)教的老師、專家和視頻資料。

  在歷次專業(yè)訓(xùn)練中面對(duì)不同的對(duì)象讓我經(jīng)歷不同的磨礪,從而幅度不同的`有所提高和改變 ,在身體素質(zhì)普遍下降的情況下,在獨(dú)生子女生存環(huán)境優(yōu)越、物質(zhì)條件豐厚的今天,田徑專項(xiàng)對(duì)現(xiàn)在子女來說顯得有些恐懼,對(duì)田徑教練來說有種無奈和失落,這將面臨無生源的境界或是田徑教練員紛紛改專項(xiàng)來繼續(xù)維持專業(yè)教師的生涯,有的學(xué)校干脆不設(shè)田徑專項(xiàng)這塊。所以面對(duì)重重壓力和現(xiàn)狀最終有十二名同學(xué)堅(jiān)持走到了高三,這是我的一份驚喜,這無形是對(duì)田徑專項(xiàng)的大力支持,讓我有機(jī)會(huì)去加深研究和探討,讓我能繼續(xù)活躍在這個(gè)舞臺(tái)上,這也注定要更加認(rèn)真的面對(duì)這批學(xué)生,讓學(xué)生考入自己理想的大學(xué),讓我也不留下任何遺憾。

  自九月一日開學(xué)以來,感覺這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特別繁重,配合學(xué)校、年級(jí)對(duì)高二高三學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn),又利用雙休日多次對(duì)高一新生進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形和跑操練習(xí),強(qiáng)化課間操質(zhì)量,改變課間操模式跑進(jìn),即三個(gè)班級(jí)或是四個(gè)班級(jí)為一模塊,這大大節(jié)省了場(chǎng)地的空間,壓縮了前后間隔,提高了跑操質(zhì)量;多次擔(dān)任學(xué)校、年級(jí)跑操比賽裁判以及學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)裁判;同時(shí)也擔(dān)任了市運(yùn)動(dòng)會(huì)和乒乓球比賽裁判;積極備戰(zhàn)和調(diào)動(dòng)學(xué)生參加市運(yùn)動(dòng)會(huì)和地區(qū)第二屆全民健身運(yùn)動(dòng)會(huì),在比賽中學(xué)生奪得全市團(tuán)體第一名的好成績(jī),他們個(gè)人也在兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。為此教練也得到了教育局頒發(fā)得優(yōu)秀教練員稱號(hào)的榮譽(yù)證書。在學(xué)期教學(xué)中本人出示了一節(jié)體育

  高三教師工作總結(jié) 14

  20xx年高考已經(jīng)結(jié)束了,但是對(duì)高考及高中三年工作的總結(jié)及反思并沒有結(jié)束。在這三年中,我先后擔(dān)任高一年級(jí)四個(gè)班、高二年級(jí)兩個(gè)文科班(跨年級(jí))、高三年級(jí)兩個(gè)文科班(跨年級(jí))的政治教學(xué)工作。作為一名剛參加工作的年輕教師,我各方面工作取得了一些進(jìn)步,當(dāng)然也存在著諸多不足。以下就自己高中三年的政治教學(xué)工作做一總結(jié),談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。

  作為一名新教師,我對(duì)現(xiàn)行的高中政治課程不太熟悉,毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此,我立足于教材、教參與輔助材料,認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,課后及時(shí)寫教學(xué)反思。遇到問題積極向同行的老師請(qǐng)教。在這一過程中,學(xué)校實(shí)施“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略,省教研員、市教研員多次來校聽課,給了我許多寶貴的建議。我也多次利用學(xué)校走出去的機(jī)會(huì),去外面聽課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在校內(nèi),學(xué)校又安排了何主任指導(dǎo)我學(xué)生管理方面的工作,安排許艷麗老師指導(dǎo)我教學(xué)有關(guān)的工作。學(xué)校還陸續(xù)開展了高級(jí)教師的示范課和年輕教師的研討課活動(dòng),給我提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),使我收獲頗豐。

  隨著教學(xué)的深入,我認(rèn)為高一學(xué)生由于剛分到文科班,發(fā)揮學(xué)生學(xué)生主體作用,夯實(shí)基礎(chǔ)最重要。開辟“時(shí)事論壇”(每堂課5分鐘)!皶r(shí)事論壇”由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持,要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象如:蒜價(jià)、豆價(jià)、食品價(jià)格上漲等問題是否引發(fā)通貨膨脹等。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,觀察和分析實(shí)際問題的能力,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。另外,對(duì)于高一的學(xué)生,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)顯得尤為重要。在教學(xué)中,我側(cè)重于選擇題的培養(yǎng),爭(zhēng)取在這部分不掉分。選擇題大都與材料相結(jié)合,部分學(xué)生讀不懂材料,這就需要平時(shí)在課堂中多提高學(xué)生的理解能力。部分學(xué)生能讀懂材料卻往往選不對(duì)答案。這就需要學(xué)生掌握一些類型選擇題的答題技巧,平時(shí)在試卷講解時(shí)逐漸滲透答題方法。

  對(duì)于高二的學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高應(yīng)試技巧尤為重要。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)主觀題的答題方法。爭(zhēng)取每堂課都在課堂上做一道大題,先讓學(xué)生動(dòng)腦思考,然后動(dòng)手組織答案;幫助學(xué)生理清答題脈絡(luò),規(guī)范答題語言,爭(zhēng)取讓學(xué)生的主觀題發(fā)揮出應(yīng)有水平。同時(shí),做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

  到了高三,面對(duì)高考,我認(rèn)識(shí)到任務(wù)的艱巨。我做了如下工作安排:

  一、注重基礎(chǔ)

  文綜政治學(xué)科命題指導(dǎo)思想是“以能力測(cè)試為主導(dǎo),考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力”綜觀近幾年高考政治試題,大多通過設(shè)置實(shí)際案例來考查對(duì)原理的理解、把握和運(yùn)用;或是要求考生從材料中提煉出相關(guān)原理;或是運(yùn)用相關(guān)原理來分析和解決根據(jù)材料引申出的問題。其實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是獲得理想成績(jī)的前提,“文綜”中的許多政治試題雖然是“題在書外”,可答案卻是“理在書中”,沒有任何一道題離開了所學(xué)的基本知識(shí)(包括時(shí)政知識(shí))和主干知識(shí)。所以,我在一輪復(fù)習(xí)中注重引導(dǎo)學(xué)生立足教材、回歸教材這一“根本”。引導(dǎo)學(xué)生克服浮躁、急功近利的情緒,扎扎實(shí)實(shí)地總結(jié)、歸納、整理課本內(nèi)容,夯實(shí)基礎(chǔ)。

  二、制定詳細(xì)、周密復(fù)習(xí)計(jì)劃,提高復(fù)習(xí)的效率

  1、注意宏觀引導(dǎo)

  在高三的第一節(jié)課,我一般先告訴他們政治科考試的范圍、能力要求,如何正確處理政治資料(如雜而多,參考答案)等問題;如何為學(xué)好政治科創(chuàng)造良好的外在環(huán)境,如每天的時(shí)事論壇,這樣做目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)政的興趣,為政治課學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。

  2、制定一、二、三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

  第一輪復(fù)習(xí):時(shí)間通常是20xx年x月-20xx年x月。目標(biāo)是立足考點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ)。具體做法是以課本為主,重視教材基礎(chǔ)知識(shí),根據(jù)《考試說明》對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),逐個(gè)消化,夯實(shí)基礎(chǔ),不留知識(shí)空白點(diǎn),不能有任何知識(shí)的死角。在要求學(xué)生吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),精選習(xí)題來檢查學(xué)生掌握的程度,然后在學(xué)生分析的基礎(chǔ)上加以評(píng)點(diǎn)。在學(xué)生微觀把握的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行宏觀的思考,利用課本目錄了解目與目、框與框、課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系。在每單元結(jié)束時(shí)引導(dǎo)學(xué)生初步構(gòu)建知識(shí)框架,練習(xí)是課、單元、模塊配套跟進(jìn),到3月份可以開始進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

  第二輪復(fù)習(xí):時(shí)間通常從20xx年x月-5月,目標(biāo)是結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)從整體上把握知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高學(xué)生應(yīng)用能力與應(yīng)試能力。具體的做法是對(duì)每個(gè)單元的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合概括,點(diǎn)——線——面,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),弄清易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn),并明確掌握每一個(gè)專題下的主干知識(shí)。在復(fù)習(xí)中,重視每一個(gè)單元、專題內(nèi)部知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。練習(xí)是政治單科訓(xùn)練和文綜模擬訓(xùn)練相結(jié)合。同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試技巧的指導(dǎo),最后要求學(xué)生回歸教材,查漏補(bǔ)缺。

  第三輪復(fù)習(xí),時(shí)間從20xx年x月-6月。復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在對(duì)考點(diǎn)的把握上。學(xué)生要在了解相關(guān)熱點(diǎn)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用所學(xué)學(xué)科知識(shí)多角度、多層面去系統(tǒng)綜合分析、認(rèn)識(shí)熱點(diǎn)問題,引導(dǎo)學(xué)生分別從“為什么”、“怎么樣”兩個(gè)設(shè)問角度,從政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)三個(gè)模塊去把握熱點(diǎn),以拓展學(xué)生思維,深化對(duì)知識(shí)的理解和把握,提高應(yīng)試能力。

  三、注重考情、學(xué)情的研究

  1、注重考情的研究

  首先必須認(rèn)真研讀《考試說明》,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性!犊荚囌f明》是根據(jù)《考試大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的,是高考命題的綱領(lǐng)性文件,是高考命題的最主要依據(jù),因此必須用好《考試說明》。注重考情的研究,還必須研究上一年度的高考試卷。高考考點(diǎn)政治學(xué)科有167個(gè),但真正每年涉及到的不到30個(gè),到底哪些是高頻考點(diǎn),到底會(huì)怎樣考?學(xué)生拿到考試大綱仍然不能明白。為使學(xué)生有直觀的映象,我們把去年的考試卷印發(fā)給學(xué)生,然后用一節(jié)課的時(shí)間幫他們分析,每一種題型,每一個(gè)選擇題,各科內(nèi)容大概是如何分布的。試如第12個(gè)選擇題就是政治計(jì)算題,近三年分別是從什么角度來考的計(jì)算題,今年我們特別要注意哪些角度;在應(yīng)對(duì)這些計(jì)算題時(shí)應(yīng)注意什么。非選擇題部分,38題一般是從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)角度出發(fā),39題大多從史料或文化角度出發(fā),近三年是如何考的,今年我們應(yīng)該注意什么。通過這種分析讓學(xué)生能夠直觀地感受到高考考什么,用什么題型,什么方式來考知識(shí)點(diǎn),從而讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中有明確的`指向性。

  2、注重學(xué)情的研究

  在每次大型考試中,根據(jù)學(xué)生的答題情況,我認(rèn)真總結(jié)第一、二輪復(fù)習(xí)中學(xué)生存在的問題,分清學(xué)生哪些知識(shí)已過關(guān),哪些知識(shí)還存在缺陷,有針對(duì)性地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況查漏補(bǔ)缺,有選擇性地組織學(xué)生進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練,加強(qiáng)對(duì)各種類型的選擇題和非選擇題的專項(xiàng)訓(xùn)練,切不可不加選擇地見一套練一套,使學(xué)生陷入題海之中,應(yīng)做到“精選題,定時(shí)練,及時(shí)改,重點(diǎn)評(píng)”。

  四、加強(qiáng)有效訓(xùn)練,提高答題能力

  配合第一輪復(fù)習(xí),我進(jìn)行了課后練習(xí)和單元測(cè)驗(yàn),配合第二輪復(fù)習(xí),我們進(jìn)行了專題訓(xùn)練和綜合測(cè)試。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題,在適當(dāng)?shù)貢r(shí)候采取面批面改,這樣不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都可根據(jù)自己的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整,查漏補(bǔ)缺,完善自己的的知識(shí)體系。在講解時(shí),選擇題部分,重在注意易錯(cuò)的問題、同一問題不同的表述及探索答題的規(guī)律;講解材料題時(shí),重在分析答題的思路,明確答題的步驟,把握好解題的方法、技巧,從而提高學(xué)生的分析綜合能力。力求做到講評(píng)一次,復(fù)習(xí)一片,掌握一類。通過講評(píng)使學(xué)生能不斷明確丟分的原因以及自身存在的問題,并養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣,努力提高答題的準(zhǔn)確率和得分率。

  仔細(xì)回想這三年的教學(xué),我仍存在著許多不足。

  1、由于始終有教學(xué)進(jìn)度壓著,課堂上教學(xué)方式仍有待提高。

  2、對(duì)教材的研究還要深入,很多內(nèi)容,沒有充分挖掘其思想深度,不能很好地進(jìn)行知識(shí)遷移。對(duì)于高二高三的學(xué)生這學(xué)期太過于側(cè)重選擇題的講解,主觀題講的力度不夠。

  3、針對(duì)高三學(xué)生,對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)講解不夠,不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和考點(diǎn),找到高考的切入點(diǎn)。

  4、平時(shí)習(xí)題的講評(píng)為了趕進(jìn)度,有時(shí)過快,側(cè)重點(diǎn)不夠突出。

  5、在教學(xué)質(zhì)量上還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。在備課上,本人也做得不過充分,主要表現(xiàn)在在對(duì)一些理論性比較強(qiáng)的知識(shí)上,本人不能夠很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行講解,致使一部分的學(xué)生不能很好的理解那部分的知識(shí)。

  總之,在今后的工作當(dāng)中,我會(huì)更加積極進(jìn)取,不斷提高教育教學(xué)水平,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的青年教師!

  高三教師工作總結(jié) 15

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,20xx年高考結(jié)束了,回顧這緊張而扎實(shí)的一學(xué)期,我的心中涌動(dòng)著無限酸甜苦辣。在年級(jí)組和備考組的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下,我與學(xué)生共同努力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了較好的學(xué)習(xí)效果?梢哉f完滿地完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、整個(gè)學(xué)年的備考工作安排較以前更加合理細(xì)致,這是取得備考勝利的保證。

  開學(xué)之初,我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)計(jì)劃和學(xué)校的具體計(jì)劃按排,并借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排,把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。并且每周都制定周教學(xué)計(jì)劃,提前張貼到教室后面,讓學(xué)生切實(shí)做到心中有數(shù)?傊,整個(gè)復(fù)習(xí)過程,力求使每一步備考都有章可循,按時(shí)而動(dòng),從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)走好每一步,保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí),盡量避免盲目、低效的情況出現(xiàn)。

  二、一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行得較為扎實(shí)。

  在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)時(shí),我們的指導(dǎo)思想就是扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)好每個(gè)點(diǎn),絕不盲目拔高,不追求進(jìn)度。在復(fù)習(xí)過程中,著重結(jié)合學(xué)案進(jìn)行,不由老師包辦一切,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)由學(xué)生自主進(jìn)行回憶和記憶,然后選取重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解,結(jié)合例題理解知識(shí)點(diǎn),通過習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)。這樣堅(jiān)持下來,學(xué)生的提高很大。

  三、復(fù)習(xí)過程中,編寫了更加切合學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案。

  我們以復(fù)習(xí)材料為依托,但又不完全拘束于材料。我們根據(jù)學(xué)生的具體情況,自己編寫學(xué)案。尤其是像語言運(yùn)用、大閱讀、寫作等專題,我們精心設(shè)計(jì),學(xué)生使用起來方便且教學(xué)效果極佳,另外,再使用復(fù)習(xí)資料是,我們都是先自己做一遍,然后進(jìn)行取舍,并將自己的想法、思路融合進(jìn)去,而不是拿起題目就用。

  四、跟蹤訓(xùn)練更加扎實(shí)有效。

  在備考工作進(jìn)行中,依據(jù)具體情況,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路,修訂計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況,突出要點(diǎn),抓住重點(diǎn),有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)中,我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn),影響了成績(jī)的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中,我們抓住議論文片段訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,加大這方面的復(fù)習(xí)投入,很快有了起色,在市二模中取得了很大進(jìn)步。針對(duì)片段訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的例證精彩、而整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況,我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練,都取得了很好的效果。

  五、立足專題,點(diǎn)面結(jié)合。

  高考由各個(gè)考點(diǎn)組成。一個(gè)或幾個(gè)考點(diǎn)薄弱就會(huì)出現(xiàn)“短板效應(yīng)”。每個(gè)考點(diǎn)都要有細(xì)致深入的復(fù)習(xí)。不光是做題,還要有規(guī)律性的把握,以此指導(dǎo)實(shí)踐。但是各單項(xiàng)的復(fù)習(xí)是個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的'過程。陣線拉得太長(zhǎng)了,容易讓學(xué)生只見樹木不見森林。一到考試時(shí),綜合能力就受到制約,分?jǐn)?shù)提不上去。因此,我們?cè)趩雾?xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練的時(shí)候,每周保證一次的綜合訓(xùn)練。和模擬考、月考、期中期末考試等結(jié)合起來,有側(cè)重的進(jìn)行,二者兼顧,既及時(shí)地檢查了單項(xiàng)復(fù)習(xí)效果,又可以通過綜合訓(xùn)練查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)強(qiáng)化。

  六、抓好三輪復(fù)習(xí),促進(jìn)學(xué)生飛躍。

  高考前的一個(gè)月,對(duì)學(xué)生而言是十分重要的,如果能利用好,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍;相反,前面兩輪復(fù)習(xí)的成果會(huì)付之東流。為了能讓學(xué)生穩(wěn)住心緒,我們精心安排這一個(gè)月的學(xué)習(xí)。首先根據(jù)學(xué)情,將靜悟分四段,由學(xué)生利用周末時(shí)間進(jìn)行,課上則將要求學(xué)生靜悟的內(nèi)容分點(diǎn)制成學(xué)案,又老師精講,并將字音、字形、背誦等內(nèi)容精選,也印到學(xué)案上。這樣既梳理了知識(shí)點(diǎn),又夯實(shí)了基礎(chǔ),一箭雙雕。

  以上便是自己對(duì)一年來教學(xué)工作的思考與總結(jié),希望在來年的教學(xué)中能更進(jìn)一步。

  高三教師工作總結(jié) 16

  一、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生本身的一種需要。

  看一下我們的學(xué)生,無論平時(shí)怎樣做工作,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)總是不令人滿意,從他們身上看不到學(xué)習(xí)的勁頭,三天打魚兩天曬網(wǎng),但是一到期中、期末考試,不用老師強(qiáng)調(diào),即使平時(shí)根本不學(xué)習(xí)的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)勁頭均會(huì)大大增強(qiáng),原因就是他們意識(shí)到到了為取得好成績(jī)而努力的時(shí)候了,接下來就是一番狂轟濫炸般的惡補(bǔ),學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上均會(huì)有所提高。但是考試一結(jié)束他們努力學(xué)習(xí)的勁頭就會(huì)消失,做為班主任應(yīng)該如何保持學(xué)生的良好勢(shì)頭,使學(xué)生能持續(xù)的高效學(xué)習(xí)呢?我認(rèn)為主要是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),從遠(yuǎn)期、近期找動(dòng)力。

  教師的上課都有一個(gè)教學(xué)目標(biāo):即通過一堂課讓學(xué)生學(xué)會(huì)哪些知識(shí),達(dá)到什么樣的能力,學(xué)生學(xué)好一堂課也要有一個(gè)目標(biāo)。同樣學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此,必須讓他們樹立一種目標(biāo)意識(shí),通過主題班會(huì)、個(gè)別談話等形式,幫助學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際制定長(zhǎng)遠(yuǎn)和近期學(xué)習(xí)目標(biāo),長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的內(nèi)容主要是我長(zhǎng)大了要干什么、要實(shí)現(xiàn)自己的理想必須考入一所什么樣的大學(xué);同時(shí)給學(xué)生指出,學(xué)習(xí)僅有良好的愿望是不行的,必須扎扎實(shí)實(shí)的付出艱辛努力,這就需要制定一些切實(shí)可行的近期目標(biāo):下次練兵考試、期中、期末考試要取得一個(gè)什么樣的成績(jī),達(dá)到一個(gè)什么樣的名次,超過一個(gè)什么樣的學(xué)習(xí)對(duì)手。同時(shí)讓學(xué)生把自己的目標(biāo)在班內(nèi)交流,在教室的墻壁上張貼激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的座右銘等,使人人有超過別人的欲望,人人有被超過的緊迫感,從而較著勁學(xué)激發(fā)潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),同時(shí)也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  當(dāng)然,對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否,我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生不斷的反思與檢測(cè),反思就是自我檢查自身在學(xué)習(xí)中存在的問題并制定適合自己的整改辦法。檢測(cè)就是利用好各類考試,充分認(rèn)識(shí)考試中反映出的各類問題。明確出現(xiàn)問題并不可怕,關(guān)鍵是如何改正錯(cuò)誤、防止重犯。

  二、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種興趣。

 。ㄒ唬⒉粩鄮椭鷮W(xué)生尋找幸福的感覺。

  如果我們對(duì)某一事物感興趣,就會(huì)持久的專心致志的去研究它,從而提高做事的效率,實(shí)際上學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此。經(jīng)常聽到學(xué)生這樣說:“哎,學(xué)習(xí)太苦了!边@種現(xiàn)象令人深思。實(shí)際上,學(xué)習(xí)并不是缺少幸福,而是缺少發(fā)現(xiàn)。學(xué)生們都有這樣的經(jīng)歷,在學(xué)習(xí)或解題的過程中學(xué)到新的東西,探究出新的方法,都會(huì)在心理上有一種滿足,這就是一種愉悅的積極的情緒體驗(yàn),從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。實(shí)際上學(xué)生學(xué)習(xí)就好比如農(nóng)民的勞動(dòng),學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)就好比農(nóng)民收獲勞動(dòng)的果實(shí),必然是一種幸福。

 。ǘ⒁龑(dǎo)學(xué)生對(duì)弱科的興趣。

  興趣激勵(lì)學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生興趣,兩者互為因果,對(duì)于不感興趣的學(xué)科,我和任課教師共同找一找不感興趣的原因,是基礎(chǔ)打不好,還是學(xué)習(xí)目的不明確,還是盲目自卑,是學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭,還是對(duì)科目存在心理陰影。針對(duì)不同的情況,制定不同的措施。但不論采用何種方式,不斷鼓勵(lì)學(xué)生鉆進(jìn)去,只有弄清知識(shí)的來龍去脈之后,興趣自然產(chǎn)生。對(duì)于學(xué)生來說最忌進(jìn)入這樣的怪圈:沒有興趣就學(xué)不好,也就得不到成功,越失敗就越?jīng)]有興趣,從而就更學(xué)不好的惡性循環(huán),使弱科更弱。

 。ㄈ、鼓勵(lì)學(xué)生多與教師交流,縮短師生心理距離。

  教學(xué)過程同時(shí)是師生交流感情的過程,由于教師和學(xué)生在年齡上的差距,必然會(huì)產(chǎn)生心理的隔膜,從而使學(xué)生不愿與老師交流。平時(shí)我便經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多與科任老師交流,讓學(xué)生明白多與老師交流,可以糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),拓寬知識(shí)的領(lǐng)域,縮短心理距離,使學(xué)生愛教師,愛學(xué)習(xí),心情愉悅,課堂氣氛融洽,學(xué)生情緒必然感染教師,教師從而施加給學(xué)生更多、更積極的'影響,于是創(chuàng)設(shè)了一種寬松和諧、教師樂教、學(xué)生樂學(xué)高效的教與學(xué)的氛圍。

  三、幫助學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理

  到了高三,隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大,我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱。特別是女學(xué)生,由于心理承受力差,會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下降的現(xiàn)象,這是一個(gè)不可避諱的事實(shí),同時(shí)高密度的考試,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),在進(jìn)步與倒退之間搖擺,隨之而來教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)的增多,批評(píng)與表揚(yáng)隨之增多,學(xué)生的情緒也會(huì)不斷發(fā)生變化,如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時(shí)變得尤其重要。

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待教師的表揚(yáng)與批評(píng)

  雖然學(xué)校要求教師對(duì)學(xué)生要多表揚(yáng),少批評(píng),但批評(píng)甚至是嚴(yán)厲的批評(píng)同表揚(yáng)一樣都不可少。對(duì)學(xué)生來說他們一輩子不可能永遠(yuǎn)生活在贊揚(yáng)當(dāng)中,他們遲早要踏入社會(huì),面對(duì)各種困難、打擊,接受不了也得接受,因?yàn)樯罹褪沁@樣。作為班主任,我特別注意讓學(xué)生明白,表揚(yáng)和批評(píng)方式不同,但目的相同,都是為了讓學(xué)生更加進(jìn)步,而不是人身攻擊,定位評(píng)價(jià)學(xué)生,教師的表揚(yáng)與批評(píng)僅僅是對(duì)事而不對(duì)人。所以說,因?yàn)榻處熍沃鴮W(xué)生進(jìn)步,才會(huì)批評(píng)他,不能因?yàn)楸頁P(yáng)一句,而感到自己什么都好,自己還有很多需要進(jìn)步的地方。不能因?yàn)槭艿脚u(píng)而反感教師,反感科目,反感學(xué)習(xí),甚至認(rèn)為自己一無是處,盲目自卑,應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)自己的不足,并改正不足。應(yīng)該讓學(xué)生明白:一個(gè)人犯錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是多次犯同樣的錯(cuò)誤,可悲的是明知自己的犯了錯(cuò)誤卻不改正。

 。ǘ┱_的對(duì)待考試成績(jī)

  第一,考試成績(jī)的優(yōu)劣受很多因素的影響,有主觀的也有有客觀的,有偶然的也有必然的,考試成績(jī)總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí),我時(shí)常提醒學(xué)生在成績(jī)變化時(shí)多尋找自身的原因。進(jìn)步是否屬于偶然,應(yīng)該在進(jìn)步的基礎(chǔ)上更加進(jìn)步,防止出現(xiàn)驕傲情緒,驕傲必然導(dǎo)致退步;退步是否屬于必然,是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué),還是解題方法的不靈活,還是考試心理的不穩(wěn)定,找到原因,對(duì)癥下藥,奮發(fā)圖強(qiáng),爭(zhēng)取下一次考好。

  第二,考試是把雙刃劍,利用好了能夠激勵(lì)各類學(xué)生的進(jìn)步;利用不好,容易導(dǎo)致學(xué)生討厭考試,甚至導(dǎo)致一些嚴(yán)重的后果。所以必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)考試的真正目的不是排名次,而是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題。很多學(xué)生考試之后僅僅重視名次,而不重視從考試中發(fā)現(xiàn)的問題,哪個(gè)題目錯(cuò)了,為什么錯(cuò)了,是粗心大意還是知識(shí)點(diǎn)不明確,是答題不規(guī)范還是徹底不會(huì)。對(duì)于不會(huì)的題目必須追本逐源,尋找自身深層次的原因,直到弄清楚為止。如果把考試中所有出現(xiàn)的問題都徹底掌握之后,滿分和60分的就不再有差距,最關(guān)鍵的是:讓學(xué)生要徹底搞明白自己犯錯(cuò)誤的地方。

  當(dāng)然,這些方法在兩年的時(shí)間里,并非次次都能達(dá)到自己預(yù)期的目的,只能實(shí)現(xiàn)其中的一小部分,更多的還是靠日常春風(fēng)化雨般的細(xì)致工作,而且我個(gè)人也只是起著微不足道的作用。高三(3)班能從一個(gè)起點(diǎn)較差的班級(jí)走上良性循環(huán)的發(fā)展道路,連續(xù)兩年被評(píng)為!拔拿靼嗉(jí)”,xx年高考取得的優(yōu)異成績(jī),更多的是全體任課老師的齊心協(xié)力,更多的是組建了一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍,更多的是形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,積極進(jìn)取,充滿友愛、溫情和競(jìng)爭(zhēng)的良好班風(fēng)。正是這些努力,帶給了同學(xué)們一個(gè)燦爛多姿的高中生活,一個(gè)充滿理想的未來!

  回想這兩年一個(gè)個(gè)難忘的日子,我與高三3班不斷交融著,那是一段很痛苦的日子,除了要照顧剛念小學(xué)的孩子,上好每節(jié)課,便是處理無休止的學(xué)生思想問題。一件件、一樁樁,處理不好,便會(huì)造成很多負(fù)面影響。每天,忙得我焦頭爛額,即使做夢(mèng),也是在如何教育學(xué)生,提高成績(jī)。

  現(xiàn)在想想,痛并快樂著,其實(shí),那感覺也挺美!

  高三教師工作總結(jié) 17

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三年級(jí)7、8班的歷史科教學(xué)和學(xué)校歷史教研組組長(zhǎng)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、因?yàn)槭切陆邮值陌嗉?jí),所以期初花了不少時(shí)間研究學(xué)生實(shí)際,感覺學(xué)生的綜合素質(zhì)相對(duì)不如前屆,更多的學(xué)生只是一臺(tái)地COPY的機(jī)器,老師說什么,他們就記什么,難以說上什么理解和自己獨(dú)立的思索,因此結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,我圍繞高考制訂較為詳實(shí)的計(jì)劃和目標(biāo),主要是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和分析歸納能力,經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生的獨(dú)立思索能力有所加強(qiáng),能就歷史事件提出自己的見解,是件令人欣慰的事情。

  二、完善新高考備考二輪復(fù)習(xí)法。去年是課改以來的首次高考,我和同組的教師可以說是摸著石頭過河,探索備考的二輪復(fù)習(xí)法,對(duì)我們學(xué)校的實(shí)際來說還是比較適合,因此今年就繼續(xù)完善它。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的再度實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這種學(xué)習(xí)方法由不習(xí)慣到適應(yīng),由散亂的知識(shí)點(diǎn)到系統(tǒng)的整理歸納,他們都做得不錯(cuò)。這讓我有了信心,也在一些不夠完善的地方進(jìn)行適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)。

  三、注意學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的培養(yǎng)教育。歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了歷史課堂應(yīng)該成為一個(gè)德育的基地。高三的學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)中不僅要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力,更應(yīng)該學(xué)習(xí)如何對(duì)待壓力與挫折的能力,知識(shí)的學(xué)習(xí)豐富的是他們的認(rèn)知體系,而人生觀和價(jià)值觀的學(xué)習(xí)豐富的則是他們的道德體系。高三的學(xué)生常常被比作是“千軍萬馬過獨(dú)木橋”,繁多的考試使他們的心理承受著更重的考驗(yàn),所以我在教學(xué)的同時(shí)也注意教會(huì)用歷史人物的精神激勵(lì)學(xué)生注重能力的培養(yǎng)與經(jīng)驗(yàn)的`累積,盡力緩解高考的壓力,培養(yǎng)堅(jiān)毅不拔的精神品質(zhì)。

  四、擔(dān)任學(xué)校歷史教研組長(zhǎng)期間,能和全組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,按時(shí)、按質(zhì)完成每次教研的任務(wù),推動(dòng)學(xué)校的歷史科教學(xué)工作。自己盡力發(fā)揮帶頭作用,本學(xué)期開課一節(jié),在高三(8)班我開了一節(jié)《構(gòu)建知識(shí)體系,把握時(shí)代特征——運(yùn)用歷史階段大事年表復(fù)習(xí)中國古代史》,力圖嘗試教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法,鼓勵(lì)學(xué)生拋開對(duì)教師講課的依賴,而自己去探索歷史發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律,效果不如想象中的好,一是因?yàn)閯偨邮诌@個(gè)班級(jí),與學(xué)生的熟悉程度還不夠,二是因?yàn)樗麄円彩浅醮螄L試這樣的方法,明顯啟而不發(fā)。之后我堅(jiān)持不懈地使用這種方法,到了復(fù)習(xí)世界史的時(shí)候,學(xué)生已經(jīng)能夠自己編寫大事年表,歸納時(shí)代發(fā)展的特征了。學(xué)生的這種變化更讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生并不是一個(gè)空杯子等著教師去倒水,而更應(yīng)該是一株禾苗,等待著教師的活水灌溉,然而他自己就生長(zhǎng)起來。在組內(nèi)作主題發(fā)言:如《課堂觀察的作用》、《課要如何上》等,引起組內(nèi)教師的熱烈討論,帶動(dòng)大家的教學(xué)探索。

  五、作為老教師,與同一備課組的教師進(jìn)行集體備課,在教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)等問題上進(jìn)行深入探討,促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。主動(dòng)按時(shí)、保質(zhì)完成各種培訓(xùn),不斷取得新的進(jìn)步。

  高三教師工作總結(jié) 18

  化學(xué)教師:陸智東 本學(xué)年度,我擔(dān)任高三化學(xué)(19班、20班)的化學(xué)教學(xué)。按照教學(xué)計(jì)劃,以及新的課程標(biāo)準(zhǔn),本人接近完成高三化學(xué)第一復(fù)習(xí)的教學(xué)工作,雖然學(xué)生的成績(jī)還有待提高,但是作為老師的教學(xué)任務(wù)還是認(rèn)真完成了,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  面臨我們學(xué)校的新課改,對(duì)我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。課改在我們學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行到第二年頭了,導(dǎo)學(xué)稿的使用在高三年級(jí)依然進(jìn)行中,這就需要緊緊圍繞高三的復(fù)習(xí)而進(jìn)行對(duì)導(dǎo)學(xué)稿的編寫和使用。在復(fù)習(xí)的過程中,我們始終樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處,在每周的備課組活動(dòng)中對(duì)編寫的導(dǎo)學(xué)稿進(jìn)行討論、修改、學(xué)習(xí),對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)方面也著手解決發(fā)現(xiàn)的問題,畢竟科組的力量還是強(qiáng)大的。

  二、有計(jì)劃的安排教學(xué)工作計(jì)劃:

  在高三八月份開課的時(shí)候,我就制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中,堅(jiān)持每節(jié)課后都及時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

  三、認(rèn)真?zhèn)湔n,解決有關(guān)問題

  按照學(xué)校和備課組的要求,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每節(jié)課都能認(rèn)真準(zhǔn)備,認(rèn)真編寫自己分內(nèi)的導(dǎo)學(xué)稿,并進(jìn)行討論修改最終定稿。平時(shí)科組討論準(zhǔn)備的內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,做到了每節(jié)課都是有備而來。

  四、布置作業(yè),按時(shí)批改解析,發(fā)揮科組力量

  有針對(duì)性的布置作業(yè),每周二的晚上進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練,隔周周四進(jìn)行周測(cè),及時(shí)批改,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;由于化學(xué)復(fù)習(xí)針對(duì)性強(qiáng),在布置練習(xí)的時(shí)候都是針對(duì)高考的題型專門訓(xùn)練,所出的題目同時(shí)要有一定的難度和深度,要求全體學(xué)生認(rèn)真完成,并及時(shí)總結(jié)與反饋。每章節(jié)題目由專人負(fù)責(zé)出題,題目也經(jīng)過全科組的人討論完成,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,每次的.月考試題也有專人負(fù)責(zé),科組討論最終定稿。

  五、善于利用晚修

  充分利用晚自修的時(shí)間,由于高三晚上多了一節(jié),所以在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù),讓學(xué)生多花點(diǎn)時(shí)間在理科上面,例如小測(cè)、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡(jiǎn)單的講評(píng)。

  以上是我在本學(xué)年中進(jìn)行教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,目前收效依然在提高中。我還要在以后的工作中不斷總結(jié)、修正,形成自己的的一種教學(xué)模式,逐步縮小各層差距,最后達(dá)到優(yōu)生更優(yōu)、差生提高的效果,在教學(xué)中出現(xiàn)的問題也希望備課組的老師提出,自己也會(huì)虛心討教,力求在教學(xué)中有更加的提高。

  高三教師工作總結(jié) 19

  短短一天的高三英語教師本體性知識(shí)培訓(xùn)落下帷幕,在這高效、充實(shí)的一天里,我聆聽了各校第一線教師的教學(xué)心得體會(huì),也分享到了他們的寶貴經(jīng)驗(yàn),受益匪淺,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助。在這基礎(chǔ)上,我針對(duì)本學(xué)期一?嘉野嗟膶(shí)際情況,有了如下小結(jié)和反思:

  一、閱讀理解

  從雙向細(xì)目表分析來看,我班的同學(xué)存在閱讀困難的問題,一部分原因是他們對(duì)于語法知識(shí)一知半解,造成句子不能準(zhǔn)確斷句理解,也也有一部分原因是由于詞匯缺少。除此以外,學(xué)生由于長(zhǎng)期這部分費(fèi)時(shí)間,得分低,缺乏成就感,沒有閱讀的信心和耐心,從而有敷衍連蒙帶猜的消極態(tài)度,甚至還有同學(xué)對(duì)閱讀有反感情緒。為此我班的閱讀教學(xué)要從以下幾個(gè)方面著手公關(guān):

  1、長(zhǎng)句理解

  英語重結(jié)構(gòu),漢語重語義,因此,英語長(zhǎng)句多,漢語短句多;西方人注重事實(shí)描述,漢人認(rèn)為事在認(rèn)為,因此,英語被動(dòng)語態(tài)多,漢語主動(dòng)語態(tài)多。這兩點(diǎn)差別是英漢的兩大最主要的差別。對(duì)無法一目了然明白理解的句子,教他們通過方法分析句子成分結(jié)構(gòu),才能盡量準(zhǔn)確有效地理解句子的意思。同時(shí),英語句子表達(dá)理解有其原則:任何一個(gè)句子都是意思和語法的統(tǒng)一,即:既要意思通順,又要語法正確。因此,可根據(jù)以上原則從謂語入手,找出主句從句的主謂賓,從整體上把握句子的結(jié)構(gòu)。

  2、生詞處理

  同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)會(huì)不可避免地遇到些生詞,平時(shí)他們頻繁地查詞匯手冊(cè),實(shí)在不是一個(gè)上策,那樣即耽誤了閱讀時(shí)間又中斷了閱讀思路,使大腦處于“停機(jī)”狀態(tài),閱讀理解的質(zhì)量當(dāng)然就會(huì)很差。其實(shí),閱讀的目的在于獲得整個(gè)句子、整個(gè)段落、乃至整個(gè)篇章的思想,而不是各個(gè)孤立的詞匯的意義。高考的閱讀,考查的是考生對(duì)段落中心思想整體把握的能力,只要能獲得閱讀材料的主要信息,并隨后能用自己的話加以陳述,一兩個(gè)生詞不會(huì)有什么大礙。巨大的詞匯量是高質(zhì)量的閱讀的基礎(chǔ)。反復(fù)背誦還是首要堅(jiān)持的.任務(wù),但與此同時(shí),訓(xùn)練學(xué)生在已有詞匯量基礎(chǔ)上,加強(qiáng)猜詞本領(lǐng)有助于閱讀速度和閱讀能力的提高。如:根據(jù)定義、解釋猜測(cè)詞義、根據(jù)復(fù)述(同位語、定語等)、根據(jù)舉例等。

  3、作為教師,我要從認(rèn)知心理學(xué)的角度,研究學(xué)生的閱讀心理,利用圖式理論激活學(xué)生已存儲(chǔ)的信息,積極調(diào)動(dòng)原有信息去理解閱讀,以期提升學(xué)生在閱讀理解過程中的自信心,激發(fā)他們的成就感。

  二、完形填空

  1、利用選材特點(diǎn)

  完形填空這一測(cè)試方法是一種測(cè)試讀者預(yù)測(cè)和理解不完整的語言信息的能力的方法。高考的完型天空有文意新穎,貼近生活的特點(diǎn)。其選材一般比較新穎,并具有現(xiàn)代氣息,趣味性強(qiáng)并兼有教育意義。知識(shí)內(nèi)涵不超出中學(xué)生的認(rèn)知水平。通常短文的長(zhǎng)度在300-360個(gè)詞左右,平均挖空密度是每?jī)煽罩g大約為10個(gè)單詞左右。盡管文章有意挖去了一些詞或短語,使信息鏈中斷,造成間隔性的語義空白,但仍不失為一篇表達(dá)完整的文章。因此,幫助考生理解文章整體內(nèi)容,不要單獨(dú)通過某一句子判斷,就容易將正確的詞填入文中。這也就是完形填空題與以單句形式考查詞匯和語法的試題的根本區(qū)別。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在完型填空時(shí)的整體閱讀意識(shí),是做好該題型的基礎(chǔ)。

  2、突出語境,淡化語法

  近年來,高考完形填空越來越側(cè)重考查學(xué)生根據(jù)上下文所提供的信息進(jìn)行語言邏輯推理判斷的能力,完全憑語法知識(shí)作答的題幾乎沒有,個(gè)別小題既要考慮語法知識(shí),又要考慮情景意義,每小題中四個(gè)選項(xiàng)的語法功能基本相同,只有通過文章內(nèi)容情節(jié),即語境,才能“選出一個(gè)最佳答案”,其他均為干擾項(xiàng)。所以培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生不僅要捕捉上下文乃至全文的信息,而且要按照事情發(fā)展的規(guī)律、前因后果等進(jìn)行綜合分析判斷,推斷正確的答案。

  3、融入常識(shí)背景考查

  有些題目的設(shè)置無論從詞匯、語法、慣用法還是語境方面都可行,這種情況下,激發(fā)學(xué)生借助于常識(shí)或某些背景知識(shí)來解決問題。讓學(xué)生牢記,不僅要熟練掌握所學(xué)知識(shí),具有一定的邊緣學(xué)科知識(shí),還要了解英語文化和風(fēng)俗習(xí)慣等,養(yǎng)成跨文化思維意識(shí)。

  作為高三一線英語教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,在接下去短短的十四周下學(xué)期中,我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,為同學(xué)們的奮斗目標(biāo)盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。

  高三教師工作總結(jié) 20

  這是我首次接觸高三的教學(xué)工作,擔(dān)任高三1、2班的化學(xué)老師。盡管1、2班是平行班,但對(duì)剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。期間幸得教研組長(zhǎng)清芳老師的指導(dǎo),使得我的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行。

  高三的目標(biāo)很明確就是高考,因此本學(xué)期開始進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),完成了化學(xué)必修1、2以及化學(xué)反應(yīng)原理等必考模塊的復(fù)習(xí)工作。按照年級(jí)的統(tǒng)一部署,組織了這學(xué)期來教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  主要工作:

  一、 分析學(xué)科特點(diǎn),提振復(fù)課信心

  化學(xué)雖屬于理科,但又不同于數(shù)學(xué)和物理 ,知識(shí)顯得比較雜亂,同時(shí)該學(xué)科的'學(xué)科特點(diǎn)明顯,化學(xué)用語多。針對(duì)這些,我從一開始就把打基礎(chǔ),強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。

  二、 扎實(shí)推進(jìn)第一輪復(fù)習(xí),提升學(xué)生能力

  選用《世紀(jì)金榜》作為教輔進(jìn)行復(fù)習(xí),該書知識(shí)點(diǎn)羅列清晰:包括自主梳理便于學(xué)生自己復(fù)習(xí),要點(diǎn)聚焦進(jìn)行重點(diǎn)突破,還有相應(yīng)的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,適合本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況。本學(xué)期完成一至十專題的復(fù)習(xí)。在每個(gè)專題的復(fù)習(xí)中,先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理,再提煉出知識(shí)要點(diǎn)和題型方法,然后,通過例題分析,引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識(shí)和技能再次細(xì)化,此后讓學(xué)生練習(xí)感悟,最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),形成每一專題的知識(shí)、題型和方法。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識(shí)體系。

  三、 向課堂要效率,向考練要效果

  課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)中狠抓限時(shí)練習(xí)和綜合考練。因此安排了每周日晚上在限定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行理綜選擇題訓(xùn)練。這些做法,使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。

  四、 積極參加教學(xué)改革工作

  本學(xué)期開展了電解池應(yīng)用這節(jié)公開課,能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,設(shè)計(jì)一份學(xué)案,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。

  不足之處:

 。1)在分層次教學(xué)方面存在不足之處。

 。2)有些學(xué)生一上高三就放棄自己,因此差生面較廣。

 。3)由于高三課業(yè)增重,學(xué)生作業(yè)完成情況較為不好,很多都要在督促下才能完成。

  今后努力方向

 。1) 因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。分層次布置作業(yè),題目進(jìn)行篩選后,對(duì)不同水平的學(xué)生布置不同作業(yè)。當(dāng)然高考是選拔性考試,所以也鼓勵(lì)學(xué)生能盡量去做。

 。2) 對(duì)差生進(jìn)行思想工作,希望他們?cè)趹B(tài)度上能有所轉(zhuǎn)變。

  (3) 練習(xí)卷及時(shí)批改及時(shí)反饋,提高實(shí)效性。

  高三教師工作總結(jié) 21

  時(shí)光飛逝,日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間已是期末;厥20xx——20xx第一學(xué)期的教學(xué)工作,有成功的喜悅,也有些許的遺憾。為了在下學(xué)期更好地開展工作,現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

  首先,在思想上牢固樹立“以人為本、關(guān)愛學(xué)生”的教育思想,深入學(xué)習(xí)六步教學(xué)法理論和生態(tài)大課堂理念,用課改的精神武裝自己的頭腦,在思想上與學(xué)校黨委保持高度一致。

  其次,在教學(xué)方面,努力踐行生態(tài)大課堂的教育觀。

  1、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理論。

  通過聽專家講座、外出考察學(xué)習(xí)和自修等方式,對(duì)我校倡導(dǎo)的六步教學(xué)法和生態(tài)大課堂有了更加清晰的認(rèn)識(shí),不斷領(lǐng)悟這種教學(xué)法的精神實(shí)質(zhì),提高自己課改的理論水平。

  2、積極投身到課改的洪流中去,做課改的積極實(shí)踐者。

  無論是導(dǎo)學(xué)案的編制、集體教研、聽評(píng)課還是上示范課我都積極的參加,并力圖有所創(chuàng)新和收獲。進(jìn)入高三以來,我更加注重發(fā)揮六步教學(xué)的精髓,在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生去說,發(fā)揮學(xué)生的.主體地位,相信學(xué)生,同時(shí)又高對(duì)重視教師的點(diǎn)撥提質(zhì),防止課堂的.無效性,能做到課堂既生動(dòng)活潑又扎實(shí)有效。我所任教的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的歷史成績(jī)始終名列前茅。

  3、根據(jù)我所任教的兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況:

  一個(gè)是的文科小班,另一個(gè)是文科普班———————差異很大的現(xiàn)實(shí)情況,我采用分層教學(xué)的方法,兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度稍微差開一些,一小班學(xué)生的剩余時(shí)間補(bǔ)充一些有難度的習(xí)題,普班注重抓好書本上的基礎(chǔ)知識(shí),目前看這兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀很好。

  4、扎實(shí)做好配有補(bǔ)差和學(xué)法指導(dǎo)工作。

  根據(jù)年級(jí)部安排,對(duì)歷史偏科生進(jìn)行點(diǎn)式輔導(dǎo),從教材知識(shí)、解題指導(dǎo)和學(xué)法歸納等方面對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),通過輔導(dǎo),學(xué)生的成績(jī)較以前有了明顯的變化,呈現(xiàn)良好的上升勢(shì)頭。

  5、做好導(dǎo)學(xué)案檢查和習(xí)題講評(píng)工作。

  對(duì)下發(fā)的習(xí)題和導(dǎo)學(xué)案我基本上能夠全批全改,獎(jiǎng)罰分明,讓學(xué)生利用好導(dǎo)學(xué)案和習(xí)題。同時(shí)采用多種手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè),如課前提問、課時(shí)小測(cè)、單元檢測(cè)等。在習(xí)題講評(píng)課時(shí)側(cè)重對(duì)學(xué)生答題存在問題的分析和解題技巧的指導(dǎo),現(xiàn)在學(xué)生的答題能力已有明顯的進(jìn)步。

  雖然在這學(xué)期的工作中取得了一些小的成績(jī),但也有些許的不足,由于擔(dān)任年級(jí)部主任工作,事務(wù)繁多,上課時(shí)間有時(shí)不能保證,課堂的連貫性存在問題等,這些問題我在下學(xué)期努力改正?傊視(huì)盡我的努力搞好高三歷史教學(xué)工作,讓學(xué)生們有一個(gè)良好的歷史成績(jī)。

  高三教師工作總結(jié) 22

  新年的鐘聲再度敲響,高考的腳步越來越近,走過半年,xx班在張xx老師的指導(dǎo)下,班委會(huì)、團(tuán)支部帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)、積極工作,不斷推進(jìn)班級(jí)個(gè)體發(fā)展。半年來,我們做了許多工作,取得的很多成績(jī),現(xiàn)在向校委會(huì)作出匯報(bào):

  一、工作推進(jìn)有章可循

  建班初,我班認(rèn)真研究學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,用一個(gè)月的時(shí)間適應(yīng)高三生活,在班主任張xx老師的指導(dǎo)下,我們班委會(huì)、團(tuán)支部積極研究,把推進(jìn)“學(xué)生個(gè)體發(fā)展”作為班級(jí)發(fā)展的核心任務(wù),把“創(chuàng)造奇跡”作為班級(jí)追求的基本目標(biāo),不斷樹立學(xué)生的信心,夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。xxxx年9月,我們班隆重的.舉行了“xx建班典禮”,通過了“xx班級(jí)規(guī)章制度規(guī)范”、宣布了班級(jí)建設(shè)的宗旨、目標(biāo)和基本方法。構(gòu)建了由班委常委會(huì)主導(dǎo)的團(tuán)支部、班委會(huì)、xx班學(xué)生工作促進(jìn)委員會(huì),一個(gè)設(shè)計(jì)合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿生機(jī)、增進(jìn)活力的班集體正在形成。

  按照學(xué)校主體班會(huì)安排,我班先后組織主題班會(huì)6次,保證活動(dòng)有效果,內(nèi)容有針對(duì),全面解決班級(jí)和學(xué)生中存在的相關(guān)問題。

  二、工作效果有成績(jī)

  自建班起,xx班連續(xù)8、9、10、11四個(gè)月為文明班集體,成績(jī)喜人。政教工作、學(xué)生工作、共青團(tuán)工作、學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)推進(jìn)工作推進(jìn)合理有效。先后推薦10名學(xué)生入選學(xué)!笆褬(biāo)兵”,1名入選“綜合標(biāo)兵”;先后推薦并入選學(xué)!叭脤W(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”各7名,先后推薦并入選學(xué)校“優(yōu)秀班干”、“優(yōu)秀團(tuán)干”各1名,成果斐然。在推進(jìn)學(xué)業(yè)工作中,我班的尖子生工作成績(jī)突出,應(yīng)屆生全校第一名在歷次考試中均有xx學(xué)子問鼎,第二次月考狀元?jiǎng)⒙瑢W(xué)、鄭州市第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)狀元蘇豪杰。班級(jí)進(jìn)步生工作成績(jī)同樣值得期許,入班23號(hào)的崔向婷同學(xué)、入班37號(hào)的趙毅航同學(xué)均取得優(yōu)異成績(jī),在鄭州市第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)中分別進(jìn)入班級(jí)前八名和前十二名。

  三、下階段工作推進(jìn)預(yù)期

  綜上,xx班是個(gè)優(yōu)秀的班集體,我們有效地推進(jìn)工作中難免有所紕漏,在下一步工作中,我班一定加強(qiáng)班委會(huì)、團(tuán)支部工作,積極爭(zhēng)取政教處相關(guān)工作的支持和監(jiān)督,能夠有效得發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。同時(shí)我們一定將強(qiáng)班委常委會(huì)的思想工作和素質(zhì)培養(yǎng),推進(jìn)班級(jí)工作的有效性,抓住重點(diǎn),努力推進(jìn)。

  高三教師工作總結(jié) 23

  本學(xué)期,高三年級(jí)組在校長(zhǎng)室、各部門的指導(dǎo)和支持下,在高三段全體教師的密切配合下,順利地完成了教育教學(xué)等各項(xiàng)工作,F(xiàn)就一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

  一、科任教師層面

  1、利用年段教師會(huì)議(本學(xué)期已召開3次全體教師會(huì)議),及時(shí)傳達(dá)各級(jí)各類文件精神和學(xué)校的'教育教學(xué)思路,統(tǒng)一思想、統(tǒng)一備考策略。

  2、多次召開備課組長(zhǎng)會(huì)議,組織督促年段集體備課活動(dòng),經(jīng)常關(guān)注高考動(dòng)態(tài),研究高考題目,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。

  3、協(xié)調(diào)年段班主任與教師、教師與教師、班級(jí)與班級(jí)間的互相配合,共同進(jìn)步。

  4、配合政教處、教務(wù)處做好年段科任教師教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

  5、開好段家長(zhǎng)委員會(huì)委員座談會(huì)和段家長(zhǎng)會(huì),加強(qiáng)家、校溝通,共同促進(jìn)教育教學(xué)工作。

  6、協(xié)助教務(wù)處做好月考、期中考、期末考、會(huì)考模擬考、高考模擬考、高考等教育教學(xué)工作,并及時(shí)向校長(zhǎng)室反饋教學(xué)情況。

  7、每次綜合性測(cè)試后,召開一次年段教師大會(huì),探討高考總復(fù)習(xí)工作,小結(jié)階段性的教育教學(xué)得與失,提出下階段的整改計(jì)劃與措施。

  8、協(xié)助校長(zhǎng)室做好高三教師外出學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)等工作。

  二、班主任層面

  1、協(xié)助班主任共同處理年段(班級(jí))日常事務(wù),如課間操、年段各項(xiàng)活動(dòng),課堂、課間紀(jì)律檢查,學(xué)生行為規(guī)范,違紀(jì)處理,辦公室整理等。

  2、配合政教處作好“班級(jí)常規(guī)評(píng)比”、“五項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比”等工作,抓好學(xué)生的常規(guī)管理。

  3、配合政教處、團(tuán)委開展科技節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河、跳繩等比賽,豐富學(xué)生的課余生活。

  4、定期召開班主任會(huì)議,總結(jié)班主任管理中優(yōu)點(diǎn)與不足,布置年段的階段工作。

  5、協(xié)助班主任抓好“問題生”的轉(zhuǎn)化工作。

  6、協(xié)助班主任抓好班級(jí)安全、穩(wěn)定工作。

  三、學(xué)生層面

  1、加強(qiáng)行為規(guī)范(儀表、頭發(fā)等)教育及思想品德教育。

  2、加強(qiáng)學(xué)生的出勤情況考核,監(jiān)督學(xué)生課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律,加強(qiáng)“靜!惫芾。

  3、分批分層次召開全年段學(xué)生座談會(huì)(共6次),向?qū)W生介紹高考動(dòng)態(tài)和復(fù)習(xí)策略,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)。

  4、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”和競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,抓好“重點(diǎn)生”的培養(yǎng)和“薄弱生”的培養(yǎng)。

  5、加強(qiáng)早讀和晚讀工作的監(jiān)督,加強(qiáng)小題訓(xùn)練的開展和監(jiān)督、考核工作。

  6、增設(shè)下午第四節(jié)課和周日下午自習(xí)工作安排。

  7、抓好英語聽力、通用技術(shù)高考的準(zhǔn)備工作,以及藝術(shù)考生專業(yè)高考工作。

  四、存在問題及努力方向

  1、高三年級(jí)整體較穩(wěn)定,但成績(jī)不盡人意。

  2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠。

  3、普通班中個(gè)別學(xué)生高考緊張感不夠,學(xué)習(xí)較松散。

  4、普通班中個(gè)別學(xué)生“本轉(zhuǎn)!币蟮穆鋵(shí)尚未到位。

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