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高一語文教師總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的高一語文教師總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一語文教師總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任高一年1班和2班的語文教學(xué)工作，該兩班是高一理科基礎(chǔ)教學(xué)班。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)語文興趣偏低，信心不足。教學(xué)過程中，我本著“教有耐心，教有定法”的原則，從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興欲望著手，堅(jiān)守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動，堅(jiān)持“每課能得、每課必得”的目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生審慎、深入思考問題的能力，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學(xué)局面，抓住教書育人的重點(diǎn)，艱難推行啟發(fā)點(diǎn)撥和自覺自主式教法、學(xué)法。
教學(xué)實(shí)踐中，我積極培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生“知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的能力；借助《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》的主要宣傳（CN）期刊《新讀寫》，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地閱讀，認(rèn)真大量地寫作，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中；堅(jiān)持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動，注重挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對學(xué)生產(chǎn)生正面、積極作用的精髓知識，引導(dǎo)學(xué)生能正確認(rèn)識、思考社會、生活中的各類現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價(jià)值的人生觀價(jià)值觀。
本學(xué)期我引導(dǎo)學(xué)生完成了6本《新讀寫》、3本〈〈中學(xué)語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閱讀任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課；指導(dǎo)林永昌同學(xué)撰寫了一篇《存善修身正本清源——探究中學(xué)生通過閱讀《孟子》對確立正確道德價(jià)值觀的影響》綜合性學(xué)習(xí)論文。認(rèn)真落實(shí)了八篇作文全寫全批的教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)全體學(xué)生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動之一》，部分學(xué)生效果良好。
遵循終身學(xué)習(xí)，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書育人的能力和品行，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流活動，廣泛學(xué)習(xí)更先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)方法；懷著求真若渴的愿望，我認(rèn)真研讀《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)課題培訓(xùn)教材》（1234期），利用網(wǎng)絡(luò)和電話與同課題的同仁交流切磋，撰寫了一篇經(jīng)典文化讀本案例《論語導(dǎo)讀》，一篇論文《到底該怎樣讀論語》及多篇教學(xué)反思、心得。兼為組長，我能深入課堂，指導(dǎo)青年教師，擔(dān)當(dāng)課題教研聯(lián)系工作，幫助他們提高教育教學(xué)水平；組織帶領(lǐng)大家一起著手編寫課題研究《校本教材》。指導(dǎo)何旋珠、張婷婷等老師撰寫案例、論文。一學(xué)期來，所任教班級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和道德品行有所提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)進(jìn)步，教學(xué)相長。
高一語文教師總結(jié)2
本學(xué)期擔(dān)任**中學(xué)高一（5）（6）兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，高一（5）班學(xué)習(xí)積極性好，高一（6）班，學(xué)習(xí)相對較差。
一、在教學(xué)上，積極參加教研活動。如參加巖頭中學(xué)的文言文教學(xué)專題學(xué)習(xí)，橋下中學(xué)名師下鄉(xiāng)送教活動。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學(xué)習(xí)生涯。在平時(shí)的教學(xué)中，我會尋找優(yōu)秀的案例，有時(shí)會尋找多篇案例，進(jìn)行閱讀比較。閱讀案例，或者實(shí)錄對我而言是走向教學(xué)成長的重要途徑。一次次的學(xué)習(xí)最終發(fā)現(xiàn)了自己是多么的局限和狹窄，我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的抓住一切可以促使自己成長的機(jī)會。
二、在科研上，完成了教育碩士的畢業(yè)論文。對我來說，畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗(yàn)。論文的寫作讓我發(fā)現(xiàn)了以后是要多寫文章，一定要注重平時(shí)的積累，如果沒有積累，就不會有最后的成果。寫文章去解決實(shí)際教學(xué)問題，是多么有意義的一件事啊。也發(fā)現(xiàn)自己在論文寫作中，對邏輯的架構(gòu)所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。
三、在德育上，以理說服。六班的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)懶散，于是想辦法讓他們學(xué)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)即使對他們進(jìn)行了所謂的教育，他們依然是無動于衷。發(fā)現(xiàn)了自己在這塊上，是多么的欠缺啊！
教師，教書育人，這學(xué)期我卻發(fā)現(xiàn)了自己與別人的差距是如鴻溝，不可同年而語，只能在以后的學(xué)期教學(xué)中努力了，發(fā)現(xiàn)問題，慢慢解決問題。
高一語文教師總結(jié)3
一、 本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：
進(jìn)入高一第一學(xué)期，學(xué)生和老師都有一個(gè)彼此了解和適應(yīng)的過程，本屆學(xué)生有一些突出特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生來自不同的學(xué)校，層次參差不齊，學(xué)生學(xué)理科壓力較大，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大，時(shí)間緊，客觀上存在重理輕文傾向。
2、語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點(diǎn)很多，學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強(qiáng)，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會于學(xué)習(xí)；相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，落實(shí)相關(guān)要求。
4、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時(shí)候，需要教師多次提醒暗示。
5、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。
6、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。
7、寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語言文字功底，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。
二、 本學(xué)期提高成績的具體措施：
針對上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。
總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，讓學(xué)生親近老師、親近語文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué)，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動，效益優(yōu)先，以學(xué)生的“得”為整個(gè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
1、方法上
開學(xué)時(shí)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生知道，學(xué)語文貴在堅(jiān)持，重在積累。按照字音、成語、病句、連貫、文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式、現(xiàn)代文閱讀、語言表達(dá)、作文素材等不同類別，對語文基礎(chǔ)知識和作文素材進(jìn)行積累。
2、 情感上，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。
（1） 在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學(xué)生，使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高中新生特有
的不適，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。
�。�2）分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析對比學(xué)生每次月考 “得失分”，單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心，制定下一月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識點(diǎn)的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差。
�。�3）通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生交流，給他們激勵。平時(shí)在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。
�。�4）課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。
（5）做好尖子生、后進(jìn)生及個(gè)別心理問題學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定學(xué)生。
3、 備課上
�。�1）多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改斟酌CAI課件，保證備課質(zhì)量。
�。�2）針對不同層次的學(xué)生精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導(dǎo)學(xué)生特別注意資料的利用方法。
4、 課型上
�。�1） 原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動起來，讓每一個(gè)學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲，讓學(xué)生動手動口動腦。
�。�2） 結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。
5、 授課上
�。�1）堅(jiān)持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持互動、生成與共享。嚴(yán)格課堂紀(jì)律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
�。�2） 一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，繼續(xù)改進(jìn)教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。
（3）把課內(nèi)的屈原、曹操、陶淵明、華羅庚、文天祥、朱自清、冰心、蘇東坡、林覺民、王羲之等人物作為作文素材來積累。
6、輔導(dǎo)上
分層培優(yōu)補(bǔ)差，自習(xí)課上單獨(dú)或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo)，課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。對后進(jìn)生加強(qiáng)信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。
三、 教學(xué)效果。
1、較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了學(xué)好語文的堅(jiān)定信心，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認(rèn)可，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。9-12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績居重點(diǎn)班第一名、第二名。
2、通過認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織年級語文選修課——“小小說的欣賞與創(chuàng)作”，深受學(xué)生的歡迎。通過師生互動，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。
3、學(xué)生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高，班上自主編輯了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進(jìn)春天去聆聽花開的聲音》。
四、 教學(xué)體會和下期工作思路。
1、立足于豐富語文知識、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；建立“大語文觀”，整合語文教學(xué)資料，全方法發(fā)掘語文的魅力，引領(lǐng)學(xué)享受語文，走進(jìn)“語文大觀”。
2、興趣是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣，引領(lǐng)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。
3、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，真誠的關(guān)愛學(xué)生，注意時(shí)時(shí)站在學(xué)生的角度上去體驗(yàn)和思考。
4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，樂趣與效率俱來！
5、下一期將進(jìn)一步研究和探討語文課堂教學(xué)、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。
高一語文教師總結(jié)4
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排，擔(dān)任高一年級209和210兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是高中語文第二冊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。
高二階段對學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并形成技能非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織
教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中。為了切實(shí)提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語文課堂
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《神奇的極光》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了多姿多彩的極光圖片，讓學(xué)生先對極光有了感性認(rèn)識，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，提高語文能力
學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補(bǔ)缺練習(xí)簿》《日知錄》等，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽等。
六、認(rèn)真搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高學(xué)生的成績
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，培優(yōu)補(bǔ)差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
七、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識，明確奮斗的目標(biāo)
高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備。
總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
高一語文教師總結(jié)5
高一學(xué)生應(yīng)該重在打基礎(chǔ)，諸如字音識記，字形辨認(rèn)，詞語、熟語、標(biāo)點(diǎn)符號的應(yīng)用以及病句辨析等。打基礎(chǔ)，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)化復(fù)習(xí)就能水到渠成，而是要在每一篇課文，甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進(jìn)行訓(xùn)練，甚至是反復(fù)訓(xùn)練，也只有這樣，才能識少成多，有所突破，所有提高。
本學(xué)期上高一兩個(gè)班語文課。后期因一個(gè)同事請產(chǎn)假，奉學(xué)校之命，又代一個(gè)班的課。
從始至終，教學(xué)進(jìn)程都能按學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃逐步推進(jìn)。其間，根據(jù)教學(xué)需要，除了自己隨堂進(jìn)行的幾次小測驗(yàn)之外，年級上又組織一次月考，一次期中考。通過各種測試來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，以致能及時(shí)調(diào)整方法和步驟，加以解決。課程結(jié)束后，還有一周多的時(shí)間組織學(xué)生梳理教材內(nèi)容，把握知識的重點(diǎn)，吃透知識的難點(diǎn)，鞏固知識的要點(diǎn)，為應(yīng)付期末考試作好充分的準(zhǔn)備。
教學(xué)過程中，始終遵循語文的教育學(xué)原則，本著以人為本的人性化教育理念，以提高人的素質(zhì)為終極目標(biāo)，因材施教。
語文，不僅是一門工具性很強(qiáng)的學(xué)科，而且還具有其他學(xué)科無可替代的思想性。語文教學(xué)，不僅教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識，提高技能的方法，讓學(xué)生學(xué)會帶著從書本上學(xué)到的知識去探求更加廣闊的未知世界，而且還要讓學(xué)生學(xué)會做人，懂得做人的道理，即學(xué)會怎樣去愛人，怎樣去關(guān)心人，怎樣去尊重人，怎樣去理解人，怎樣去幫助人，怎樣去支持人。還要學(xué)會如何去跟人合作。
在知識的積累方面，高一學(xué)生應(yīng)該重在打基礎(chǔ)，諸如字音識記，字形辨認(rèn)，詞語、熟語、標(biāo)點(diǎn)符號的應(yīng)用以及病句辨析等。打基礎(chǔ)，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)化復(fù)習(xí)就能水到渠成，而是要在每一篇課文，甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進(jìn)行訓(xùn)練，甚至是反復(fù)訓(xùn)練，也只有這樣，才能識少成多，有所突破，所有提高。
誠然，語文學(xué)科并不具有政治說教，道德說教的功能。語文的思想性應(yīng)該是體現(xiàn)在候教學(xué)過程的始終，滲透在每一篇課文、每一節(jié)課里。其過程是潤物細(xì)無聲，其結(jié)果是靈魂的凈化，人格的完善。
本學(xué)期要求背誦的課文涉及到3首現(xiàn)代詩，1篇抒情散文，2篇文言文。無論是從數(shù)量上，還是從內(nèi)容的選擇上，都可以看出，背誦是語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。既然如此，在教學(xué)過程中，就不能不引起足夠的重視。背誦，不僅僅是打基礎(chǔ)的問題，通過背誦，還可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生思維的敏捷性。因此凡是要求背誦的篇目，都要不惜一切代價(jià)使每個(gè)學(xué)生都能過關(guān)。
學(xué)生作文假、大、空的毛病，可以說是長期以來困擾多數(shù)一線語文教師的一大難難題。所謂的假、大、空，就是通篇作文假話多，大話多，空話多。這一問題難以得到解決的根本原因就在于學(xué)生平時(shí)就缺乏收集材料的意識，因此，課本上多少有用的材料，還有生活中多少有用的材料，都隨著時(shí)間的流失飄然而去。更值得關(guān)注的是，有的學(xué)生肚子里是不乏材料，就是不知道怎樣利用，即在什么情況下用，為什么用，怎樣用。為什么會這樣呢?原因就是學(xué)生缺乏駕馭材料的能力，不會左右材料，不能牽著材料走。針對這一情況，本學(xué)期的作文教學(xué)主要就是教學(xué)生學(xué)會收集材料，然后吃透材料，駕馭材料，進(jìn)而恰到好處地運(yùn)用材料。
另外，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，特別是網(wǎng)絡(luò)信息資源，緊緊把握時(shí)代前進(jìn)的脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，從而拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生身在課堂，卻能走出課堂，超越課本。
高一語文教師總結(jié)6
在剛剛結(jié)束的一學(xué)期的工作中，我擔(dān)任高一年級兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)回顧有欣喜、有遺憾、有收獲、有不足。 一年以來，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格求自己，恪盡職守，按照學(xué)校的要求，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。
一、改進(jìn)自我、提高自我
為了能使教學(xué)工作卓有成效，為了讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握有效的知識和技能，我認(rèn)真研讀了教學(xué)大綱，并買了些教學(xué)輔助資料，及一些語文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。抽空去聽其他有經(jīng)驗(yàn)的語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。平時(shí)，我還注意查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志，做為教學(xué)備用資料。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案。與此同時(shí)，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與能力，提高成績
1、激發(fā)學(xué)生對語文科目的興趣
在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激了他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)了他們對語文這一學(xué)科的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力
由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大，所以平時(shí)閱讀書籍、報(bào)刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，有選擇的向他們推薦一些書籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴(kuò)大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計(jì)一些簡單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。
3、提高學(xué)生寫作能力
為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時(shí)常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來當(dāng)然也會容易一些。
三、課堂要求與批改方面
對于剛剛步入高中生活的學(xué)生起初感覺生活很新鮮，但過了一段時(shí)間由于學(xué)習(xí)壓力大就覺得枯燥、無味，所以在課堂上我始終都精神飽滿，給學(xué)生一種積極進(jìn)取的精神，讓學(xué)生感覺到課堂很有興趣，注意力集中，教導(dǎo)學(xué)生手不要離開筆，筆不要離開習(xí)題，記好筆記，做好課后鞏固。批改方面：每次有選擇的批改，詳批詳改，改后有針對性的講解，有效的提高成績
高一的教學(xué)是基礎(chǔ)，它對以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作，所以基礎(chǔ)要打牢，所以在各知識板塊的講解上，時(shí)間的分配上不夠合理、科學(xué)，致使后邊的重要內(nèi)容出現(xiàn)脫節(jié)，影響了教學(xué)效果。在教學(xué)中，我將汲取以前的教訓(xùn)，保質(zhì)保量完成本職工作。
總之，自踏上教師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，一直在努力做好本職工作，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。
高一語文教師總結(jié)7
時(shí)光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的學(xué)生們在不知不覺間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。
看著空蕩蕩的教室里學(xué)生們扒過的課桌、坐過的板凳，跟隨記憶的腳印，頓時(shí)腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文靜，王寧貴的調(diào)皮……每當(dāng)站在三尺講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的責(zé)任。
一、常規(guī)管理，將班主任工作進(jìn)行到底
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”因?yàn)橹贫仁潜Ｕ希鸵獓?yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn)，對學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個(gè)方面都嚴(yán)抓、狠抓，衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查，角角落落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎，讓學(xué)生做到我不丟，我來撿，從而使整個(gè)校園都干凈整潔，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒暢的心情。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求學(xué)生站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊(duì)伍時(shí)時(shí)整齊，有氣勢。宿舍要求啞語洗刷，行動迅速，地面干凈，床下整潔，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不浪費(fèi)。要求人人遵守教師紀(jì)律，做到一紀(jì)律三遵守。總之，要用多心，勤觀察，嚴(yán)要求，這樣才能搞好管理，讓學(xué)生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個(gè)美好的開始。
二、 發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí)，要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果，針對高中生的特點(diǎn)，以愉快的教學(xué)方式為主，不高滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教并在一起討論教學(xué)問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。
4、在作業(yè)本批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，個(gè)別學(xué)生批面改，重在訂正，認(rèn)真記錄，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念。
三、調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)困生投入課堂
1、在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，不搞滿堂灌，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲，比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
2、教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對課堂上個(gè)別不積極的學(xué)生，我們不應(yīng)批評而要多給予鼓勵，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學(xué)生，要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己，認(rèn)為自己其實(shí)很棒，是他們充滿自信和力量。
3、針對學(xué)困生，積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，通過鼓勵和表揚(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生，向我們班的楊卓雅是個(gè)內(nèi)向膽小的女生，學(xué)習(xí)成績很不理想，但在趙慧娣的幫助下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也大膽積極的發(fā)言，慢慢變地自信起來，對學(xué)習(xí)有了極大地?zé)崆椤?/p>
總之，要努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷地促進(jìn)學(xué)生，是差生不斷進(jìn)步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。
四、 深入生活，關(guān)愛學(xué)生
學(xué)生很小就離開父母，身為教師作為學(xué)生的第二個(gè)母親，對學(xué)生要倍加關(guān)愛。天冷了要學(xué)生及時(shí)加衣，值班時(shí)幫學(xué)生蓋好被子，生病了帶學(xué)生去看醫(yī)生等等，要真正深入到學(xué)生當(dāng)中，真情付出，愛的呵護(hù)，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛，把校園變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓學(xué)生開心。
五、 課堂的巧妙駕馭
學(xué)生畢竟是學(xué)生，自控歷史比較弱的，當(dāng)我站在講臺上，講的津津有味的時(shí)候，像張雪松，王寧貴卻沒有什么積極的反應(yīng)，開小差，小動作等現(xiàn)象就會出現(xiàn)，我不得不停下來維持課堂紀(jì)律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會很好，我得到了深刻的教訓(xùn)，所以在升入五年級后，對于這些愛玩的學(xué)生，必須時(shí)時(shí)刻刻，方方面面都嚴(yán)格要求。同時(shí)，針對自己還要備課充分，才能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的能力，自我提高是必然。
科學(xué)施教的同時(shí)，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴(kuò)大知識面，因?yàn)閷W(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的公開課上，為我提供了一個(gè)吸取他人經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己不足的機(jī)會，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學(xué)生心中的地位上升，所以我感到萬分歡喜。小組合作上，我們以為毫不勢弱，因?yàn)樵诮M長王鮮紅老師的帶領(lǐng)下，齊備進(jìn)、共努力。在教學(xué)中，我會源源不斷地碰到許多問題，需請教。她們像一盞明燈為我指引前進(jìn)的方向，使我少走彎路。他們對我的幫助、指導(dǎo)讓我在教學(xué)上又上了一個(gè)新的臺階。在教學(xué)教研時(shí)，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心請教，同時(shí)闡述自己的見解。教研是充實(shí)老師的課堂，可以填補(bǔ)一些知識在我頭腦中的空缺，是自己的大腦更加充實(shí)，一個(gè)為自己充電所必需的教學(xué)過程，同時(shí)也可以提高自我的教學(xué)素質(zhì)，作為教師，知識面越廣，學(xué)生對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。
要做好它十分不易，教育一項(xiàng)高難度的工作。所以身為一名教師我時(shí)刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他生活中的良師益友，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。今后的路上，會更加謹(jǐn)慎走好每一步，用自己的努力實(shí)踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!
高一語文教師總結(jié)8
追憶往昔，展望未來，內(nèi)心的感慨頗多。作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足，但我努力讓自己做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的老師。本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)長處，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以增進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材
內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間部署都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技巧，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情緒化，活潑化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特殊注意調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)活潑口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生思想?yún)R報(bào)專題學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。
一學(xué)年來，本人思想健康上進(jìn)，熱愛社會主義祖國，堅(jiān)持黨的基本路線，遵紀(jì)守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。
在教學(xué)方面
1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。
3、積極參與聽課、評課。
虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
不斷學(xué)習(xí)、更新理念
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。青年人網(wǎng)站收集在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
成績與反思
我擔(dān)任的工作是初一（2，3，4，6）班的生物教學(xué)。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。期末，為了提高他們的成績，死盯死看，一點(diǎn)沒讓他們感到學(xué)習(xí)是快樂的事這是我最大的遺憾。
高一語文教師總結(jié)9
一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一（7）班、（8）班的語文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的'前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度
熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營養(yǎng)與力量，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、認(rèn)真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)
作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽市青年教師課堂教學(xué)研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學(xué)活動，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認(rèn)識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。
三、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)
1、個(gè)人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識的同時(shí)，還要備人，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級語文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對癥下藥。
2、課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結(jié)構(gòu)。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。
將語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
考試、測驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗(yàn)，各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。做好月考和單元測試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。
四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思
除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。
五、存在的不足
這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。
六、下學(xué)期設(shè)想
教好高中語文課對我而言是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的'一個(gè)學(xué)期的努力，不斷自我提高，增強(qiáng)學(xué)生的語文水平，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，主要教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文成績，學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。
高一階段對學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嘗試"先學(xué)后教"的方法，落實(shí)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力。
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的，只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而"先學(xué)后教"就是適應(yīng)了這一要求。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
三、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語文課堂。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
四、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，提高語文能力。
學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，我還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄、聽好課外，還開展古詩詞背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等，并幫助學(xué)生養(yǎng)成課前聽寫、背誦古詩詞、講述小故事等習(xí)慣，潛移默化中提高學(xué)生的語文能力。
總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，我既取得了一定的成績，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合，我們就能落實(shí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想。
在以后的教學(xué)工作中，我將會繼續(xù)進(jìn)行語文教學(xué)工作的深思，不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
高一語文教師總結(jié)10
本學(xué)年，我擔(dān)任高一（9）以及（10）班的語文教學(xué)工作。能按“教學(xué)大綱”和《學(xué)科指導(dǎo)意見》的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識，更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識，對課本知識結(jié)構(gòu)和知識點(diǎn)能基本把握并有效處理了。
本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、以書為綱，以生為本。
1、樹立以課本為綱的教學(xué)理念，建立發(fā)散式教學(xué)模式。我認(rèn)真鉆研高一語文的教材，了解教材的基本結(jié)構(gòu)，有哪些重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。在以語文教材為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺，讓學(xué)生緊緊抓住桃樹，在領(lǐng)略墻內(nèi)春色的同時(shí)，需要把頭伸到墻外，去欣賞墻外的無邊風(fēng)光。
2、樹立以生為本的教學(xué)觀念。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受知識應(yīng)是主動的，而不是被動的。我注意了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取一些相應(yīng)的教學(xué)措施。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣，才能夠積極主動地去學(xué)習(xí)語文。為此我注重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、以課堂為主陣地。
課上的四十分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力提高的主戰(zhàn)場。為了能更好的提高課上的效率，我還特別注意學(xué)法的指導(dǎo)，上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則下，采取多樣的授課方式，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，收到不錯的效果。怎么樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生有一種心理我們不能忽視，那就是爭強(qiáng)好勝，他們極富挑戰(zhàn)性，而且相對于他們早熟的心理，僅憑課本的那點(diǎn)知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足和打動他們的，所以我就經(jīng)常設(shè)置一些競賽活動，以小組為單位，自告奮勇，人人參與，在這一次次的挑戰(zhàn)當(dāng)過程中，學(xué)生的興趣增強(qiáng)了，信心也培養(yǎng)了，我因勢利導(dǎo)，讓他們?nèi)タ匆恍┲R性強(qiáng)、娛樂性強(qiáng)的欄目，使他們能夠自發(fā)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生主動性。如此組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)科學(xué)探究。
三、積極參與各項(xiàng)教研活動，博采眾長，提高教學(xué)水平。
我在平時(shí)注意培養(yǎng)各種興趣愛好，在休息時(shí)間博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。立足現(xiàn)在，瞄準(zhǔn)高考，我和同組的老師等一起仔細(xì)研究高考考綱、考試說明，之后，以此作為我們平時(shí)學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)的準(zhǔn)繩，重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí)，即基本知識、基本方法、基本技能，同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我們在學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。
在教學(xué)過程中，努力改變教學(xué)思路在針對學(xué)生班級容量大，學(xué)生參差不齊的情況，在備課過程中就針對不同學(xué)生狀況，采取不同的教法，材料的選取方面，也都有很大的不同，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)為主，通過學(xué)生查找課外材料，提高閱讀能力，進(jìn)而提高分析問題和解決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。
下面談一談教學(xué)中的困惑
現(xiàn)在的語文教學(xué)，越來越難教了，因?yàn)閷W(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更新太快，同時(shí)也因?yàn)閷W(xué)生的天分不同，因材施教也只是一個(gè)越來越艱苦的工作。還有每個(gè)班50多名學(xué)生的班容量，給教學(xué)力度和教學(xué)進(jìn)度以及管理都帶來了很大的困難。
最后要說明一點(diǎn)，困惑和抱怨都只是一時(shí)的，因?yàn)檫@也叫生活，既然是生活，就總有不如意的事，就不會盡善盡美，路還得走，學(xué)還得教，只是總結(jié)一次，以便今后更好地做好本職工作，取得更好的成績！
高一語文教師總結(jié)11
高一下學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排，我擔(dān)任了高一年級的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力
高一階段對學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)
學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，應(yīng)該貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中。為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量，我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、嘗試“分小組教學(xué)”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力
課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生們針對導(dǎo)學(xué)案和課堂上老師提出的問題，相互討論，問題明了，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。
四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語文課堂
在教學(xué)過程中，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《竇娥冤》這一篇課文的時(shí)候，我就讓學(xué)生排演了戲劇，營造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。
五、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識，明確奮斗的目標(biāo)
高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備。
總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，我既取得了一定的成績，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合，我們就能落實(shí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想。在以后的教學(xué)工作中，我將會繼續(xù)進(jìn)行語文教學(xué)工作的深思，不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
高一語文教師總結(jié)12
古詩詞的學(xué)習(xí)一直是我國語文科目學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。古詩詞是我國古代文人騷客所遺留下來的著作，或是心情舒暢興致而起，又或是睹物思人有感而發(fā)，亦或是郁郁不得志憤而影射自己。如何從這些古詩詞中體會詩人、詞人的心情，就是非常重要的了。在學(xué)習(xí)詩詞的時(shí)候，我往往會要求學(xué)生們提前預(yù)習(xí)，讓他們在網(wǎng)上查詢詩人、詞人的生平以及事跡，讓他們了解到這首詩詞是什么時(shí)候?qū)懙�，作者又是處于一種什么樣的情形下二寫出這樣的詩篇。如果單看一首詩詞的句子，也許會覺得詩人是覺得景色好而寫作贊美，但一旦結(jié)合詩人的生平，他就可能是在用這首詩在影射一些事情，抒發(fā)自己的壯志難酬。
除去詩詞外，文言文也是語文學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)。文言文雖然是我們古代用語，但在其實(shí)際上又是一些有學(xué)識的士大夫等人士才用的語言，我國古代大部分的平命百姓則是用的方言或是像現(xiàn)在這樣的大白話。文言文的學(xué)習(xí)是非常難的，本身語句就很難讀通順，而且文字還是有多音字的存在。我國文化博大精深，一個(gè)字一個(gè)詞，在一句話里是這種意思，放在另一句話里讀音就發(fā)生了變化，就又是另一種意思了。舉個(gè)例子：“單車要倒了，我一把把把把正了�！边@里面“把”字就出現(xiàn)了四次，有三個(gè)讀音，三種意思。所以事先了解文章的意思對于學(xué)習(xí)文言文是非常重要的。我在教授文言文的課程之前，都會要求他們把文章翻譯一遍，寫在作業(yè)本上，第二天我再來進(jìn)行批改，然后根據(jù)他們翻譯的內(nèi)容，哪些地方不對，我就會注重的講解一下。
閱讀理解一直是高考必考的題目，分值占據(jù)比例大，閱讀理解硬要說有什么技巧，那也就只有多做多練了。平常多讀一些書，并做筆記，這才是提高閱讀理解能力的最好的辦法。
高一語文教師總結(jié)13
在這半年的實(shí)習(xí)生活中，我擔(dān)任**中學(xué)高一三四班的語文老師，除了每周要承擔(dān)20節(jié)課的正常教學(xué)之外，還要參與學(xué)校自習(xí)管理和考核考試工作。因而，這半年我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，下面我將從學(xué)科教學(xué)情況、學(xué)科教學(xué)存在的問題和教育教學(xué)反思三個(gè)角度來總結(jié)我這半年的學(xué)科工作。
首先，是關(guān)于學(xué)科教學(xué)情況。第一，學(xué)科教學(xué)基本情況，我擔(dān)任**中學(xué)高一三四班的語文老師，每周正課是20到22節(jié)，晚自習(xí)6到9節(jié)。本學(xué)期，新軍屯中學(xué)高一語文組制定了以下教學(xué)計(jì)劃：“必修三繼續(xù)貫徹守正出新的原則，構(gòu)建立體化的語文學(xué)習(xí)體系，設(shè)立閱讀鑒賞，表達(dá)交流，梳理探究，名著導(dǎo)讀四個(gè)板塊，從知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。再近十六周的教學(xué)活動中，我按照備課組的教學(xué)計(jì)劃，順利完成了必修三二三單元和必修四二四單元的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)在兩次月考和一次期中考試中，兩個(gè)班的學(xué)生取得了較為優(yōu)異的成績。在第一次月考中，年級前十，三四班總共有三名同學(xué)，優(yōu)秀人數(shù)總計(jì)三人。語文平均分三班為46。9分，四班為39。8分，分為位于年級第三和年級第四。而在期中考試中，四班則成為了全年級唯一一個(gè)語文平均分超過80的班級，位列年級第一，三班李晨同學(xué)甚至考出了113分的全年級最高分。第二，參加學(xué)校教師培訓(xùn)和學(xué)科教研的基本情況。本學(xué)期我共參加學(xué)校的教研相關(guān)活動兩項(xiàng)，一項(xiàng)是部分老師參加的北京教研的經(jīng)驗(yàn)交流會，其中提到的語文課本改編題，靈活運(yùn)用教材對我深有影響。另一項(xiàng)是豐潤區(qū)教學(xué)檢查與交流活動，其中與豐潤區(qū)教研員交談，收獲頗深。
其次，關(guān)于現(xiàn)階段學(xué)科教學(xué)存在的問題。第一，教學(xué)過程中經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)不突出，教學(xué)目標(biāo)不能很好達(dá)成的問題。主抓高一教學(xué)工作的劉群主任就提出過教學(xué)要有重點(diǎn)，上課學(xué)會抓住重點(diǎn)是實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)的一個(gè)主要任務(wù)。此外，學(xué)校巡回指導(dǎo)教師袁世旭老師也提到過，完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)后，要思考預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)是否完成。在這一方面，我還有所欠缺。第二，教學(xué)方法的運(yùn)用還不是很恰當(dāng)。在教學(xué)過程中我嘗試過朗讀法教學(xué)、小組合作課堂展示式教學(xué)等多種教學(xué)方法，但每種教學(xué)方法的實(shí)施都不是很完美，同時(shí)又不確定，所以這反映出我對教學(xué)方法的運(yùn)用還不夠熟練，這也反映出我駕馭課堂的能力不足。第三，教學(xué)體系和教學(xué)方向還沒有形成。每一位老師都有自己的講課風(fēng)格和教學(xué)體系，從而可以有針對性的教授學(xué)生，系統(tǒng)性的培養(yǎng)學(xué)生能力，而在我的教學(xué)過程中，由于我的教學(xué)體系尚未形成，對學(xué)生的指導(dǎo)也缺乏層次性，也有急于求成的浮躁。
最后，關(guān)于教育教學(xué)反思。在頂崗實(shí)習(xí)過程中，我形成了以下幾個(gè)與語文教學(xué)相關(guān)的想法：第一，語文教學(xué)需要慢工出細(xì)活。一般來說，語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，這和語言文字和文學(xué)的特征密切相關(guān)。所以，語文成績的提高也需要一個(gè)長期的過程，比如語文作文如果交給學(xué)生“三段式”作文，學(xué)生并不能馬上寫好，仍需要一個(gè)過程來慢慢精致，所以，語文教學(xué)不能急躁，要沉得住氣。第二，語文教學(xué)的目的和基礎(chǔ)都是學(xué)生的聽說讀寫四項(xiàng)基本能力。教學(xué)的目的就是發(fā)展學(xué)生能力，語文教學(xué)則著重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫四項(xiàng)基本能力。但是語文教學(xué)的基礎(chǔ)就是學(xué)生的能力，就拿朗讀教學(xué)來說，目的是培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，但是它的前提是學(xué)生得能讀，能夠讀出一些韻味來。所以，學(xué)生的聽說讀寫能力是語文教學(xué)中極為重要的一極。
高一語文教師總結(jié)14
本學(xué)期，本人擔(dān)任高一年級語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
育心-立本
素質(zhì)教育理論啟示一切教育工作者必須樹立全新的學(xué)生觀：在素質(zhì)方面，沒有一無所長的學(xué)生，只要教學(xué)得當(dāng)，師生配合和諧，每位學(xué)生的身心發(fā)展水平、潛能都可以獲得完善的實(shí)現(xiàn)。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我積極探索“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，情感為紐帶，師生互動，和諧共振，實(shí)現(xiàn)道德的共同進(jìn)步”的育人方法，通過開展多種形式的文體活動、社團(tuán)活動、儀式活動等，培養(yǎng)學(xué)生志向追求的自強(qiáng)能力，培養(yǎng)學(xué)生品格修煉的自鍛能力，培養(yǎng)學(xué)生知識探究的自主能力，培養(yǎng)學(xué)生生活管理的自理能力。 在個(gè)別教育中，我本著少懲罰、多肯定，少質(zhì)問、多鼓勵，少訓(xùn)斥、多交談，少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，以促進(jìn)師生的情感交融，激勵學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)生活中去。我想，我所取得的點(diǎn)滴成績，源自于信念的力量，源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒。我將更加努力習(xí)文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業(yè)之職分。我將用心寫下忠誠，生命不息，奮斗不止。
愛心-育德
通過開學(xué)前連續(xù)一個(gè)月的家訪，我了解到班上名學(xué)生中，竟有多名來自單親家庭，還有名學(xué)生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學(xué)生或疏于管教，或心情憂郁，甚至有的自暴自棄，在學(xué)業(yè)、心理、品行等方面都較其他學(xué)生更易出現(xiàn)問題。 有一次，一個(gè)平日少言寡語的學(xué)生來到學(xué)校，見到我就放聲大哭，原來今天是她的生日，但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我心痛不已。于是放學(xué)后，我為她補(bǔ)辦了生日，買來了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學(xué)們?yōu)樗鹆松崭�。就在許多與這類似的點(diǎn)滴小事中，孩子們漸漸對我產(chǎn)生了親近與依賴之情，有了心里話也向我訴說，因?yàn)橄矚g我開始喜歡上學(xué)習(xí)，我的教育，他們也比較信服、聽從。
匠心-教改
為推進(jìn)語文新教程的實(shí)施，幾年來，我始終認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和教育理論，積極投身教學(xué)改革，更新教育觀念，在語文教學(xué)中不斷嘗試運(yùn)用“精講精練”教學(xué)策略，形成激趣~導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，解決語文教育教學(xué)中的難點(diǎn)： 即用精練的語言，準(zhǔn)確地揭示教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)特征和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生認(rèn)識規(guī)律和解決問題的方法，以便在課內(nèi)留出足夠的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐活動和完成老師布置的適量的作業(yè)；揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度，使教案設(shè)計(jì)得最巧妙，語言最精煉，尋求點(diǎn)→線→面教學(xué)效果的有效途徑；暢通信息交流網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化語文教學(xué)中師生之間的雙邊活動，使它們互相影響，彼此依存，從不同的側(cè)面共同作用于教學(xué)過程；精選少而精的例題、習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑進(jìn)行主動性訓(xùn)練活動，深入理解知識，掌握技能技巧，發(fā)展智力，提高能力。
高一語文教師總結(jié)15
在高一下學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高一兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。這學(xué)期語文課的教學(xué)任務(wù)是必修2第四單元、必修3和必修4三個(gè)模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)，學(xué)期初就根據(jù)教材內(nèi)容，以及學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以使今后的教學(xué)工作“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。
一、這學(xué)期所做的工作
1、按照教研組的教學(xué)要求和目標(biāo)組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
學(xué)期初，根據(jù)教研組的教學(xué)安排，并結(jié)合高一兩個(gè)班的學(xué)情制定了本學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃，用以指導(dǎo)本學(xué)期的教學(xué)工作。為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、小考練與批改、作文輔導(dǎo)與批改，到作業(yè)的布置與批改，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的順利完成，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
2、課前深入挖掘教材、鉆研教輔資料，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。教學(xué)中，備課是否充分也是一節(jié)課上的成功與否的重要因素。作為一名步入高中語文教師行列不久的新手，更應(yīng)該重視備課這一教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，對于每一節(jié)課，課前我都花費(fèi)大量的時(shí)間挖掘教材內(nèi)容，認(rèn)認(rèn)真真研究教輔資料，盡可能深入每一個(gè)文本，透徹了解每一篇課文的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。除了備教材，還要備學(xué)生，備教法，根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。
3、夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，新舊知識結(jié)合，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。
高一對于學(xué)生來說是比較重要的階段，第二學(xué)期的學(xué)習(xí)如何顯得尤為重要，這對將來的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的文言字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過新舊知識的聯(lián)系，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣。
4、重視提高學(xué)生的作文能力，認(rèn)真做好輔導(dǎo)，批改和講評工作。
學(xué)生的作文水平如何，對語文成績有舉足輕重的影響。因此，本學(xué)期我對提高學(xué)生的作文水平非常重視。本學(xué)期根據(jù)教研組的決定主要就議論文的寫作對學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)。每次作文課之前都會認(rèn)真準(zhǔn)備輔導(dǎo)內(nèi)容，并且充分使用其他老師打印的議論文寫作資料。除此之外，就一些優(yōu)秀范文引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，為自己的寫作提供一些寫作思路。
5、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語文課堂。
現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段的直觀性、可感性，可以把邏輯性較強(qiáng)的知識轉(zhuǎn)化為簡單易學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生更容易理解掌握。因而，在教學(xué)過程中，通過使用課件和音像資料，使無聲的語言變得生動形象，不僅提高了課堂效率，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在許多詩詞的學(xué)習(xí)過程中，我都播放配樂朗誦，比如《聲聲慢》《念奴嬌﹒赤壁懷古》《歸園田居》等，在分析詩詞內(nèi)容之前給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
二、本學(xué)期教學(xué)中的不足之處
1、教學(xué)方法單一，教學(xué)中以教師講解為主，沒有落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的自學(xué)能力沒有得到提高。
作為一名教師，雖然明白一堂課是否有效，不僅取決于教師是否教的好，也取決于學(xué)生是否愿意學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的，只有這樣，才能提高自己的課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在備課時(shí)自己也考慮到了如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動性去學(xué)習(xí)，但是在實(shí)際的課堂教學(xué)中，卻忽略了這一點(diǎn)。雖然也想方設(shè)法啟發(fā)學(xué)生，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，但總是淺嘗輒止，沒有充分做到這一點(diǎn)。
2、教學(xué)中忽略了強(qiáng)化學(xué)生的高考意識。
高中的學(xué)生學(xué)習(xí)目的非常明確，就是努力學(xué)習(xí)在高考中取得理想的成績。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該將一些內(nèi)容和高考試題結(jié)合起來，訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧。但是由于自己的經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)中這一點(diǎn)做的還不是很到位，希望在以后的教學(xué)中努力改進(jìn)。
3、培優(yōu)輔差工作做得不到位，對學(xué)生的關(guān)注度不夠。
高一兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。但在平時(shí)的教學(xué)工作中，主要關(guān)注了學(xué)習(xí)優(yōu)異的部分學(xué)生，忽略了一些學(xué)習(xí)程度一般的學(xué)生。并且在平時(shí)的教學(xué)中主要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生的生活、情感和心理變化關(guān)注不夠。良好的師生關(guān)系也有利于提高自己的教學(xué)效果，多關(guān)注學(xué)生的其他方面，給予學(xué)生真誠的關(guān)懷，能夠建立良好的師生關(guān)系。
三、針對不足以后教學(xué)中采取的措施
1、嘗試“學(xué)教結(jié)合”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力。
在以后的教學(xué)中，不僅要注重自己教學(xué)水平的提高，更要采取有效措施引導(dǎo)學(xué)生自主、積極地去學(xué)。“學(xué)教結(jié)合”就是適應(yīng)了這一要求。對于一些較容易理解的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑、分析、解疑。對于一些不容易理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位共同討論，深入探究，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。如果還有疑問，教師給予講解，這樣就可以加深印象。使學(xué)生真正理解，掌握所學(xué)的內(nèi)容。
2、自己多分析一些高考試題和資料，對高考試題類型有深刻的認(rèn)識和理解，并在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的高考意識。
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，作為一名高中語文老師，應(yīng)該透徹了解高考語文的各類試題，以及相應(yīng)的答題技巧，而這也正是我這個(gè)新手所缺乏的�！耙虢o予學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”。教師只有對高考試題有透徹了解，才能在教學(xué)中給予學(xué)生正確的指導(dǎo)。并且在以后的教學(xué)中，將所學(xué)的內(nèi)容和高考題型聯(lián)系起來，并且不斷地利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備。
3、謙虛求教，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)請教。及時(shí)反思自己的教學(xué)，找出不足加以改正。
作為一名新手教師，很多方面都存在不足。在以后的教學(xué)中多聽其他老師的課，多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)長處，教學(xué)中遇到問題多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，與他們交流溝通，提高自己的教學(xué)水平。除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重對自己的教學(xué)狀況進(jìn)行及時(shí)的反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)總結(jié)進(jìn)行思考，探索如何改正教學(xué)方法。
4、抓好作業(yè)批改，提高練習(xí)的質(zhì)量，抓好各種測驗(yàn)和考試。
完成每一堂教學(xué)任務(wù)后，選擇有效的練習(xí)題加以訓(xùn)練，鞏固所學(xué)的知識點(diǎn)。并且定期定量批改作業(yè)，通過批改作業(yè)了解學(xué)生對知識的掌握情況。除此之外，月考是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的月考試卷認(rèn)真分析，找出不足，并在以后的教學(xué)中針對不足加強(qiáng)訓(xùn)練。
高一下學(xué)期語文教學(xué)工作即將結(jié)束，雖然各項(xiàng)工作順利完成，但也存在一些不足。正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在以后的教學(xué)工作中我會再接再厲，認(rèn)真探究，不斷提升自我。無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
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