新學(xué)年教師工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎?以下是小編為大家整理的新學(xué)年教師工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
新學(xué)年教師工作總結(jié)1
一、新課程的教學(xué)觀
1、教學(xué)就是教師的教和學(xué)生的學(xué),二者統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)就是交往
交往互動(dòng)是教學(xué)的本質(zhì),否則就不是真正的教學(xué)。這種交往不僅發(fā)生在人與人之間,以發(fā)生在人與物之間,是一種多元互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中交往已成為師生共創(chuàng)、共生、共識(shí)、共享的基本形式。教的實(shí)質(zhì)在于幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的加工改造和創(chuàng)造。
2、教科書(shū)是知識(shí)的載體、是用來(lái)教的媒介,不是教教科書(shū),而是用教科書(shū)來(lái)教,特別是很多需要教的內(nèi)容是教科書(shū)里所無(wú)法體現(xiàn)的,教師和學(xué)生本身就是一部好的教科書(shū),教師豐富淵博的知識(shí)及人格力量,學(xué)生蘊(yùn)藏著的巨大學(xué)習(xí)潛能和激情,本身就是一股強(qiáng)大的教育力量。這種巨大的力量,使信息轉(zhuǎn)化、知識(shí)內(nèi)化、情感交融、師生發(fā)展。
3、“四因素”過(guò)程論
教師、學(xué)生、教材、教學(xué)環(huán)境四因素不斷進(jìn)行著對(duì)話(huà)和交流,學(xué)生不再是知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)。在課堂上應(yīng)讓他們參與到知識(shí)發(fā)生的過(guò)程、思維的過(guò)程、創(chuàng)造的過(guò)程中來(lái),教與學(xué)完全融合在師生交往的活動(dòng)中。
4、賦予學(xué)生在教學(xué)中的主體地位
以交往互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以及個(gè)性的充分凸顯。讓學(xué)生學(xué)會(huì)交往,建立積極、和諧的人際關(guān)系。教學(xué)是一種溝通與合作的活動(dòng)過(guò)程,溝通是合作的基礎(chǔ),溝通教學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系,拓寬教學(xué)的視野。
5、強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),在合作交往中學(xué)習(xí)即進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)
以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)新能力為價(jià)值取向,倡導(dǎo)在“活動(dòng)—體驗(yàn)”模式下的“生成本體論”。
6、學(xué)習(xí)是學(xué)生從內(nèi)部自主生成知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高人生價(jià)值的過(guò)程
教學(xué)是學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得發(fā)展的過(guò)程。
7、活動(dòng)是學(xué)生探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程,是個(gè)性的,也是合作交往的,是認(rèn)知和情感的,也是實(shí)踐可操作的。
體驗(yàn)是學(xué)生直接參與帶來(lái)的成功感受,是真切的、深刻的,是自立自愿的情感滲透和價(jià)值態(tài)度的自然融合與升華。交流與合作學(xué)習(xí)關(guān)注的是學(xué)生情感上的支持和互動(dòng),認(rèn)知上的相互啟發(fā)和生成,合作共事的精神和能力。
二、確立十種新的教學(xué)觀念
教學(xué)的目標(biāo)在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),使每一個(gè)學(xué)生都得到充分自主地發(fā)展。教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式來(lái)影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為。
十種促進(jìn)學(xué)生學(xué)得好的行為:
1、當(dāng)學(xué)生有興趣時(shí),學(xué)生能夠?qū)W得好。
2、當(dāng)學(xué)生身心處于最佳狀態(tài)時(shí),學(xué)生能夠?qū)W得好。
3、當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能夠通過(guò)多種方式呈現(xiàn)時(shí),學(xué)生能夠?qū)W得好。
4、當(dāng)學(xué)生受到理智挑戰(zhàn)時(shí),學(xué)生能夠?qū)W得好。
5、當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義時(shí),學(xué)生能夠?qū)W得好。
6、當(dāng)學(xué)生能夠自由地參與探索和創(chuàng)新時(shí),學(xué)生能夠?qū)W得好。
7、當(dāng)學(xué)生被信任和被鼓勵(lì)他們做好重要的事情時(shí),學(xué)生能夠?qū)W得好。
8、當(dāng)學(xué)生對(duì)自己有更高的期待時(shí),學(xué)生能夠?qū)W得好。
9、當(dāng)學(xué)生能夠?qū)W以致用時(shí),學(xué)生能夠?qū)W得好。
10、當(dāng)學(xué)生熱愛(ài)、信任教師時(shí),學(xué)生能夠?qū)W得好。
針對(duì)以上十種促進(jìn)學(xué)生學(xué)得好的行為,教師要確立以下新的教學(xué)觀:
1、幫助學(xué)生確立通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。
2、教學(xué)方式應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,怎樣學(xué)就怎樣教。
3、教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界,讓教學(xué)內(nèi)容與生活世界結(jié)緣。
4、教師要激勵(lì)學(xué)生,努力完成富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、及時(shí)反饋,溝通教師—學(xué)生、學(xué)生—學(xué)生之間的信息交流。
6、讓學(xué)生自由地思考,充分發(fā)展,給他們想象思考的空間和自由。
7、幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)學(xué)會(huì)知識(shí)對(duì)個(gè)人的意義。
8、注重讓學(xué)生理解、探究,而不是讓學(xué)生記憶現(xiàn)成的結(jié)論。
9、擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面、提高綜合學(xué)習(xí)課程的能力。
10、師生平等共處,教師是平等中的首席,營(yíng)造和諧、融洽的學(xué)習(xí)氣氛。
三、教學(xué)觀的三個(gè)注重和四個(gè)轉(zhuǎn)向
1、新教學(xué)觀的三個(gè)注重
注重對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)、意識(shí)、應(yīng)用、交流的全面把握,以及在此基礎(chǔ)上的實(shí)踐和創(chuàng)新。
注重自然科學(xué)學(xué)科與社會(huì)科學(xué)學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)與合理結(jié)構(gòu)。
注重知識(shí)、能力、態(tài)度、情感價(jià)值觀的全面和諧發(fā)展。
2、教學(xué)觀的四個(gè)轉(zhuǎn)向
從注重學(xué)生的外在變化轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展。
從強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
從單純的教師的教轉(zhuǎn)向師生共同活動(dòng)且以學(xué)生探究為主的學(xué)。
從封閉的教學(xué)組織形式轉(zhuǎn)向開(kāi)放的教學(xué)組織形式。
新學(xué)年教師工作總結(jié)2
時(shí)間過(guò)得真快,在感嘆時(shí)間過(guò)得如此之快之余,不免回首這一學(xué)期與同事們渡過(guò)的美好時(shí)光以及工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績(jī)。面對(duì)工作,我努力的學(xué)習(xí),向身邊的經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,從而,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。
播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)。一年級(jí)的孩子身心發(fā)展是比較迅速的時(shí)期,一只腳邁進(jìn)童年,另一只腳還在幼年。身體進(jìn)入了學(xué)校,心理還依戀著幼兒時(shí)自由自在玩耍生活。所以,要幫助他們養(yǎng)成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。
學(xué)好語(yǔ)文關(guān)鍵在于積累。
雖然畢業(yè)一年有余,可是,每天仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)語(yǔ)文。只有自己愛(ài)上語(yǔ)文,才能讓孩子們愛(ài)上它。語(yǔ)文融入到我們每天生活中,故要學(xué)好語(yǔ)文就得把它與生活緊密結(jié)合,從生活中來(lái),到生活中去。生活五彩斑斕,有心人總能從中發(fā)現(xiàn)和獲得無(wú)限精彩的知識(shí)和素材,養(yǎng)成一個(gè)善于觀察生活,勤于思考生活,將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的良好習(xí)慣。
第二個(gè)積累的途徑是聽(tīng)課和練習(xí)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老師講課是相當(dāng)關(guān)鍵的,她傳遞給我的是篩選后的精華,并且有指導(dǎo)和啟發(fā)意義。通過(guò)聽(tīng)他們講課,將基礎(chǔ)知識(shí)牢牢掌握。第三個(gè)積累的途徑是讀書(shū)看報(bào),多讀書(shū)確實(shí)能快捷有效地積累知識(shí),能在潛移默化中提高我們的閱讀能力。選擇一些優(yōu)秀的讀物,看書(shū)時(shí),做些讀書(shū)筆記,摘錄精彩的語(yǔ)句、語(yǔ)段和有用的材料。第四個(gè)積累的途徑是習(xí)作,有時(shí)會(huì)讀書(shū)不一定能寫(xiě)出好文章,只有通過(guò)自己實(shí)踐練習(xí),學(xué)以致用才能真正的獲得知識(shí),知識(shí)的積累過(guò)程才算完成。
通過(guò)五個(gè)月的教學(xué),發(fā)現(xiàn)了學(xué)生有這樣幾類(lèi)人,有的像靜靜的百合,獨(dú)自綻放著淡淡的清香和美麗;有的像茉莉花沉靜優(yōu)美;有的是發(fā)自?xún)?nèi)在不張揚(yáng)的美,但正是這份不張揚(yáng),讓她更加歷久彌新,我們班這樣的同學(xué)很少很少。有的像玫瑰一樣奪目熱烈,帶給我的是生活的熱情。有的就像仙人掌,容易成活,卻難以管制。還有很多不同的學(xué)生,獨(dú)自綻放著各自的美麗。一年級(jí)的學(xué)生就像一張白紙,你在白紙上畫(huà)著什么,畫(huà)好了,這就是一個(gè)好學(xué)生,所以,認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生,為他們培養(yǎng)良好的心態(tài)、性格、習(xí)慣。
新學(xué)年教師工作總結(jié)3
白駒過(guò)隙,一個(gè)學(xué)期又匆匆流逝。在剛剛過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我們班一直在不停的努力,學(xué)生各方面的表現(xiàn)都有了不同程度的提高。下面就對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、教學(xué)工作總結(jié)
1.基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。通過(guò)一個(gè)學(xué)期我們師生的共同努力,學(xué)生在字、詞、段、標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用、習(xí)作能力等各方面都有了一定的提升。
2.預(yù)習(xí)方式方法的變革。本學(xué)期的預(yù)習(xí)內(nèi)容參照兩導(dǎo)兩練的一課時(shí),預(yù)習(xí)形式為課前的獨(dú)立完成與課上小組合作相結(jié)合。同時(shí)也將小組合作的學(xué)習(xí)形式落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。這種方式大大的增強(qiáng)了學(xué)生課堂上主動(dòng)求學(xué)的意識(shí)。
3.課堂教學(xué)改革。本學(xué)期的課堂教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)的模式。開(kāi)學(xué)初已重新劃分了六人小組,并且定好了小組討論發(fā)言的順序。小組內(nèi)部討論時(shí),先是能力較強(qiáng)的同學(xué),能力較差的放在了最后,這樣安排既有利于節(jié)省討論時(shí)間又有利于優(yōu)幫差。除此之外,教學(xué)過(guò)程中還堅(jiān)持了“三不講”原則:學(xué)生已知的不講;學(xué)生經(jīng)過(guò)討論能明白的不講;太深太難的不講。一個(gè)學(xué)期的嘗試,學(xué)生語(yǔ)文的綜合能、教師的教學(xué)效率都得到了一定的提高。
4.課內(nèi)閱讀與課外延伸閱讀兩手一起抓。這學(xué)期我班繼續(xù)進(jìn)行了指定書(shū)目師生共同閱讀。
二、班級(jí)管理總結(jié)
1.班集體建設(shè)。這學(xué)期,我著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時(shí),如:元旦聯(lián)歡、學(xué)期末表彰等事情,都是師生利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)共同討論、商量得出方案的。讓學(xué)生從每一件小事中體會(huì)到自己身處在集體之中,應(yīng)該為集體做出自己的貢獻(xiàn),當(dāng)個(gè)人利益與集體利益相沖突時(shí),要有個(gè)人服從集體的意識(shí)。
2.注重班干部培養(yǎng)。班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),集體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng),本學(xué)期,我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競(jìng)選相結(jié)合的辦法。除此之外,為了能讓每個(gè)孩子都展示一下自己在管理方面的能力,同時(shí)發(fā)掘出更能勝任班干部的群體,本學(xué)期我班還制定了“我是代理班主任”的機(jī)制。學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流上崗擔(dān)任班主任一職,并每天都做好班主任日志。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,每個(gè)學(xué)生都輪崗一次,體會(huì)到老師管理學(xué)生的不容易,也深刻深刻的認(rèn)識(shí)到自我約束的必要性。
3.抓班級(jí)常規(guī)及少先隊(duì)活動(dòng)。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的具體活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的班集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育。本學(xué)期還按照大隊(duì)部要求,積極組織學(xué)生出好黑板報(bào),辦好手抄小報(bào)。另外,還要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品的教育工作。如:本學(xué)期的元旦聯(lián)歡,我班組織了以小組為單位的“包餃子比賽”,比賽過(guò)程中,孩子們有的搓面團(tuán),有的搟餃子皮,有的包餃子,動(dòng)作銜接自然和諧,充分體會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
4.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面,我在課堂上盡量給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。一些孩子有了明顯的進(jìn)步。
總之,成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。
新學(xué)年教師工作總結(jié)4
一、 師德表現(xiàn)
關(guān)心集體,以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),注重政治理論的學(xué)習(xí),積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng),抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自身的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從學(xué)校安排,人際聯(lián)系融洽。本學(xué)年度全勤。
關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生,做孩子們的好朋友。記得曾經(jīng)有人對(duì)咱們說(shuō)過(guò):“雖然你面對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生,他們的能力水平高低不等,但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是獨(dú)一的,是圓滿(mǎn)的,咱們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí),那樣做對(duì)孩子是不公平的。說(shuō)咱們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)樵蹅兊墓ぷ魍耆橇夹幕睿瑳](méi)有方法去精確地衡量!”我認(rèn)同這私人的話(huà),所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴(yán)格要求,課下每一個(gè)孩子都是我的朋友,一年的全力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉。
二、教學(xué) 方面
。、備課
開(kāi)學(xué)初,積極參加教研室組織的教研活動(dòng),根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫(xiě)好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 為了上好一節(jié)課,我查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自身的教學(xué) 思路,常常把工作帶到家里。為了學(xué)生能更直觀地體會(huì)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。
。、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué) 要領(lǐng),從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),留心調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的疑問(wèn)找優(yōu)等生;通常疑問(wèn)找中等生;基本些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),留心對(duì)學(xué)困生執(zhí)行 面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。
。、輔導(dǎo)
我使用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生執(zhí)行 輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(zhǎng)明白情況,以便在家里對(duì)孩子執(zhí)行 輔導(dǎo)。
。础⒆鳂I(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力成長(zhǎng)的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、德育工作
德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是愛(ài)。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)龐雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是超凡脫俗的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,沒(méi)有私利與目標(biāo),然而這種愛(ài)卻有一種龐大的力量。
1、愛(ài)就是關(guān)懷。
師愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑,是執(zhí)行 教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種龐大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài),學(xué)生才樂(lè)于接受教育,教育才能收到良好的成效。師愛(ài)要徹底、公平。徹底公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),學(xué)習(xí)通常的要愛(ài),學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),文靜踏實(shí)的要愛(ài),內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);金鳳凰要愛(ài),丑小鴨同樣也要愛(ài)。
2、愛(ài)就是尊重。
尊重、理會(huì)、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué) 流程中的不一樣的位置,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師無(wú)法盛氣凌人,更無(wú)法使用教師的位置和權(quán)力污辱學(xué)生;理會(huì)學(xué)生要從青少年的心理成長(zhǎng)特性出發(fā),理會(huì)他們的要求和想法,理會(huì)他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮留心 理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感。
3、愛(ài)就是責(zé)任。
愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài),愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)不正確,不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生當(dāng)前的得失和苦樂(lè),更注重學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和前途。
方向
。、增強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段為了段清。
。、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
。、增強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中留心力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自身。
。、教育學(xué)生要留心保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
。怠⑹褂酶鞣N要領(lǐng),訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留心力。
。丁⒃诮虒W(xué) 上下功夫,全力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
我是一個(gè)對(duì)集體充滿(mǎn)了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),助人為樂(lè)是我的愉快之本,只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大眾有優(yōu)點(diǎn)的事情我都會(huì)不計(jì)較私人得失,把他完成好。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自身最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日必須能盛開(kāi)絢麗的花朵。
新學(xué)年教師工作總結(jié)5
20xx年隨著時(shí)光的流逝匆匆走過(guò),在這一年的教育教學(xué)工作中我作為奧城小學(xué)的一名普通老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下有了新的成長(zhǎng)與進(jìn)步。尤其是在我校教改、三清和任崗方面頗有收獲。
在教改方面,首先是積極參加每周教研組討論的教研主題,并整理出新的方案落實(shí)到自己的課堂,比如在教學(xué)中不僅要關(guān)注知識(shí)點(diǎn),還要關(guān)注學(xué)生接受知識(shí)的有效度,關(guān)注育人和成長(zhǎng)(站姿、坐姿等);在備課時(shí)老師要多挖掘教材,多思考如何引導(dǎo)才能讓學(xué)生理解,多預(yù)設(shè)幾個(gè)可能發(fā)生的問(wèn)題等。其次是學(xué)校安排外出學(xué)習(xí)的收獲與總結(jié)匯報(bào),通過(guò)走出家鄉(xiāng),參加省市級(jí)的培訓(xùn)與研討,使我們當(dāng)下做老師的開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),也為今后的教改指明了方向。
在三清方面,通過(guò)在課堂中不斷的實(shí)踐與總結(jié),不斷在堂清、日清和周清上要質(zhì)量,并堅(jiān)持不懈,雖然我們做得還不夠好,但是我們還是在不斷的進(jìn)步,如:每堂課可以設(shè)計(jì)3-5道必做題當(dāng)堂檢查批閱,能很好的了解學(xué)情,為下一步的教學(xué)做好鋪墊;讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日清的習(xí)慣,傳遞給學(xué)生每天回顧復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;每周的大總結(jié)或檢測(cè)可以讓學(xué)生再次回憶,梳理知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
在任崗方面,每周做好QQ論壇統(tǒng)計(jì)與檔案整理,按照學(xué)校要求認(rèn)真做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù),盡職盡責(zé)做好自己的本職工作。
在本年度的工作中雖有些收獲但仍有許多不足,我相信以后會(huì)繼續(xù)努力,讓自己多讀書(shū),多向同事學(xué)習(xí),豐富自己的視野,讓生活實(shí)例不斷充實(shí)自己的課堂。
新學(xué)年教師工作總結(jié)6
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,為了更好的開(kāi)展下期工作,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下:
一、本期個(gè)人考勤
本學(xué)期我共請(qǐng)假12節(jié),無(wú)曠課早退。
二、本期業(yè)務(wù)檢查及收獲
本學(xué)期共進(jìn)行了四次業(yè)務(wù)檢查,在第一次中,我的成績(jī)不理想,主要是因?yàn)椴┛偷拇螖?shù)太少,再接下來(lái)我吸取教訓(xùn),認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作,認(rèn)真批改好作業(yè)練習(xí)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的字跡嚴(yán)格要求,按時(shí)完成各項(xiàng)工作。十月被評(píng)為“最具成長(zhǎng)力教師”,十二月被評(píng)為“業(yè)務(wù)標(biāo)兵”。
本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我接任一年級(jí)語(yǔ)文和三年級(jí)英語(yǔ),學(xué)期初,我對(duì)自己的要求是對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,然后學(xué)生出現(xiàn)的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤我都會(huì)對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),最后我也很抓狂,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不好。學(xué)生每天在緊張的嚴(yán)厲的氣氛中學(xué)習(xí),在學(xué)期末我經(jīng)過(guò)一再反思。他們畢竟只是六七歲的小孩子。我是不是對(duì)他們過(guò)于嚴(yán)格,學(xué)習(xí)效果也不好,學(xué)生也害怕有逆反情緒,我改變我的風(fēng)格,多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)教育。學(xué)生的轉(zhuǎn)變也很大。特別是我們班的劉勝寒同學(xué),經(jīng)過(guò)我多次表演,家長(zhǎng)和老師都覺(jué)得他進(jìn)步很大。
三、本期聽(tīng)評(píng)、課交流外出學(xué)習(xí)收獲
本學(xué)期我校每周舉行聽(tīng)評(píng)課,課后都會(huì)進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課交流。本學(xué)期我共外出學(xué)習(xí)四次,特別是山西太古學(xué)習(xí)課改,收獲很大。多學(xué)習(xí)新的外面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
四、本期對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣和德育教育。
本期我首要做的就是讓學(xué)生把字寫(xiě)好,然后不打架,不罵人,做個(gè)有禮貌的孩子,下課的時(shí)候收拾自己的東西。
五、本期讀的書(shū)及下期想讀的書(shū)
本期我讀書(shū)較少,有些書(shū)只是大概翻了翻,下期我一定多讀書(shū),最少每個(gè)月讀一本關(guān)于教育方面的書(shū)。
六、存在不足及下期整改方案。
不足:對(duì)學(xué)生很多要求不到位,比如字詞的掌握,和課文句子的理解都不好。下期我一定繼續(xù)努力,先抓好基礎(chǔ)字詞,課文,不放過(guò)每個(gè)學(xué)生。對(duì)于學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如字跡是否工整,培養(yǎng)一部分人的領(lǐng)導(dǎo)能力。責(zé)任細(xì)化。對(duì)于學(xué)困生加強(qiáng)其基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,不讓其掉隊(duì)。
七、對(duì)學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)的建議。
1、學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)積分個(gè)人階段性?xún)稉Q。
新學(xué)年教師工作總結(jié)7
一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,回首走過(guò)的路,雖是平平凡凡,還算充實(shí)快樂(lè),能盡力做到一個(gè)教師的本份。
首先在教學(xué)方面:
一、備課
開(kāi)學(xué)初,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,和年段的同事一起制定教學(xué)計(jì)劃。然后根據(jù)要求,提前備好課,寫(xiě)好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,虛心向同年段老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重難點(diǎn),有時(shí)也上“老百曉在線(xiàn)”逛逛,擇取某些環(huán)節(jié),用起來(lái)倒也順手,能更好的完成教學(xué)任務(wù)。這倒是值得堅(jiān)持的做法。
二、上課
做好了課前準(zhǔn)備,上課主要是關(guān)注學(xué)情,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),從不同學(xué)生的實(shí)際出發(fā),運(yùn)用多種教學(xué)方法,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)反思,找出不足。
三、作業(yè)
我除了努力提高課堂的教學(xué)效率,還把作業(yè)的布置和批改當(dāng)作教學(xué)工作的重中之重。為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),我從不布置簡(jiǎn)單重復(fù)的機(jī)械性作業(yè),一般一個(gè)詞語(yǔ)只寫(xiě)兩遍,再通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)檢查,錯(cuò)的寫(xiě)三遍。然后,通過(guò)先組詞,再說(shuō)話(huà)等各種形式的習(xí)題練習(xí),不斷再現(xiàn),提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。我深知,學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,為了讓學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),我做到及時(shí)批改,及時(shí)講評(píng),及時(shí)訂正。每次作業(yè)都堅(jiān)持先批改再講評(píng),因?yàn)楸O(jiān)督及時(shí),學(xué)生拖欠作業(yè)的現(xiàn)象幾乎得到了杜絕,完成作業(yè)的質(zhì)量也有了較大的提高。同時(shí),為了提高學(xué)生的習(xí)作能力,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)話(huà),評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作在班級(jí)朗讀,只要得“優(yōu)”的就在單元試卷中加分,在期末評(píng)出“寫(xiě)作之星”,鼓勵(lì)學(xué)生人人參與。
四、輔導(dǎo)
我常常利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,書(shū)寫(xiě)糊涂的就手把手地教,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,并給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。隨時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通交流,使家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以便在家里進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí),我更注重和家長(zhǎng)一起配合督促孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在家長(zhǎng)會(huì)上就先讓家長(zhǎng)明白養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,明確提出需要家長(zhǎng)配合的要求,教給家長(zhǎng)正確的督促方法。如今,學(xué)生已經(jīng)基本能按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè),做好預(yù)習(xí)工作,書(shū)寫(xiě)較認(rèn)真。班級(jí)里那幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難,家長(zhǎng)無(wú)法加強(qiáng)輔導(dǎo)的學(xué)困生,在我和“小老師”的努力下,基本上也能跟上班級(jí)進(jìn)度,最大限度的掌握本學(xué)期該掌握的知識(shí)。
在班級(jí)管理方面,我注重人文化,把老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)滲透到方方面面,盡量做到師者父母心。但很不好意思的是,孩子進(jìn)行值日扣分較多,這里當(dāng)然有我監(jiān)管不力的原因,下學(xué)期當(dāng)勤說(shuō)勤查,力爭(zhēng)上游。另外在學(xué)生的禮貌待人方面,我勤說(shuō)勤教,以身作則,要求孩子做到的,首先我做到。在班級(jí)紀(jì)律方面,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良做法及時(shí)制止,好的行為及時(shí)表?yè)P(yáng),讓孩子在樂(lè)觀,積極的形態(tài)下約束自己。
最后,在配合學(xué)校的德育及各項(xiàng)工作中我是全力以赴。各種安全工作不僅是掛在嘴邊時(shí)常給學(xué)生講,更是落實(shí)在行動(dòng)上,保證了班級(jí)的每一個(gè)孩子平平安安的過(guò)了一學(xué)期,孩子們的文明禮儀也是牢記于心,外化于行動(dòng)。11月份成功召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),很好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,達(dá)成共識(shí)。書(shū)香班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展更是帶領(lǐng)孩子們感受到讀書(shū)的快樂(lè),為他們奠定了多讀書(shū),讀好書(shū)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。閱讀比賽,寫(xiě)字比賽的開(kāi)展更給孩子注入了寫(xiě)好字,讀好書(shū)的美好理想。
總之,就我個(gè)人來(lái)說(shuō),在積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí),自己也在不斷提高。緊張有序的工作的同時(shí)我也在收獲,雖能力有限,但從不懈怠,我相信勤能補(bǔ)拙,一學(xué)期的工作我選“勤”字來(lái)總結(jié),新學(xué)期的工作我也將用“勤”字開(kāi)始。
新學(xué)年教師工作總結(jié)8
xxxx年轉(zhuǎn)眼就已過(guò)去,回顧曾走過(guò)的小語(yǔ)生涯,這一年是最特殊的一年,因?yàn)榧尤肓恕叭~洪林名師工作室”。葉洪林名師工作室是一個(gè)精英薈萃的工作室,導(dǎo)師葉洪林所長(zhǎng)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究更是達(dá)到了登峰造極的境界。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)而又緊緊地尾隨在這個(gè)優(yōu)秀群體的最后,卻也受益匪淺。
一、學(xué)習(xí)與收獲
第一次聆聽(tīng)吳忠豪教授關(guān)于“語(yǔ)文本體性教學(xué)”的講座后,對(duì)于語(yǔ)文本體性教學(xué)似懂非懂。隨后閱讀了師傅贈(zèng)送的《從“教課文”到“教語(yǔ)文”》一書(shū)。原來(lái)語(yǔ)文本體性教學(xué)就是研究“教什么”的問(wèn)題,只有選對(duì)了“教什么”,“怎么教”才會(huì)有價(jià)值和意義。然而,一篇語(yǔ)文教材呈現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)目標(biāo)太多,太復(fù)雜甚至太精妙,“教什么”的問(wèn)題還是撲朔迷離。
今年3月,工作室送課下鄉(xiāng)到我校,我懵懵懂懂按自己領(lǐng)悟的本體性教學(xué)目標(biāo)執(zhí)教了一年級(jí)下冊(cè)《美麗的小路》。課后師傅辦了“識(shí)字教學(xué)怎么教”的講座。以前在區(qū)內(nèi)區(qū)外以及互聯(lián)網(wǎng)也聽(tīng)過(guò)許多關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的講座,但師傅這次的講座卻給我了豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。師傅談到對(duì)識(shí)字教學(xué)教什么,需要從生字的“音、形、義”分析,要將“集中、隨文、字理、趣味”有機(jī)結(jié)合,根據(jù)不同需要,從“認(rèn)、讀、寫(xiě)、用”等來(lái)考慮,但不能每個(gè)字面面俱到,要有重點(diǎn),有突破……原來(lái)教學(xué)目標(biāo)需要這樣來(lái)對(duì)每個(gè)生字進(jìn)行剖析。教師對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)不能僅僅停留在能認(rèn)會(huì)寫(xiě)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上,還需要從課標(biāo)、教材前后內(nèi)容、孩子的認(rèn)知情況和已有水平等方面來(lái)定位識(shí)字教學(xué)教什么。如果說(shuō)以前聽(tīng)過(guò)的講座從教學(xué)理念上引領(lǐng)我,那這次師傅的講座就是實(shí)實(shí)在在的手把手地教我們?nèi)绾尾僮髂切├砟睿绾螌⒗砟盥涞綄?shí)處。那次,我感覺(jué)我向著“語(yǔ)文本體性教學(xué)”方向前進(jìn)了一大步。
今年6月,工作室同課異構(gòu)了《紀(jì)昌學(xué)射》一課。課后師傅又做了關(guān)于閱讀課文的“本體性教學(xué)研判策略”的講座,結(jié)合課堂實(shí)例,詳細(xì)地講解了對(duì)課程應(yīng)該如何正確地“理讀”、“品讀”、“比讀”、“煉讀”,從而最終確立教學(xué)目標(biāo)。我對(duì)閱讀課的教學(xué)又有了新體會(huì)。
今年10月,工作室在城三校開(kāi)展《為中華之崛起而讀書(shū)》同課異構(gòu)活動(dòng),我執(zhí)教第二課時(shí),目標(biāo)指向閱讀。工作室室長(zhǎng)、青年才俊、語(yǔ)文教學(xué)精英黃斌老師全程攜陪我備課,試上,修改,做課件。一字一句、點(diǎn)滴入微遠(yuǎn)程指導(dǎo)直至凌晨一點(diǎn)。感激之情無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá),化為內(nèi)心的欽佩和感動(dòng)。
我反應(yīng)遲鈍,成長(zhǎng)緩慢。但通過(guò)這一年在工作室的學(xué)習(xí),我終于可以丟掉長(zhǎng)期依賴(lài)的現(xiàn)成的教案書(shū),轉(zhuǎn)而開(kāi)始分析課標(biāo)和教材,并且大膽地進(jìn)行“本體性教學(xué)”實(shí)踐。
二、不足和反思
平時(shí)用心教的時(shí)間多,但用心思考的時(shí)間太少。對(duì)于教學(xué)中的問(wèn)題只是簡(jiǎn)單的分析,沒(méi)有細(xì)致研究解決方案。習(xí)慣閱讀教學(xué)案例和課堂實(shí)錄,不善于閱讀理論性的文章和書(shū)籍,教學(xué)研究缺少理論支撐。動(dòng)筆少,對(duì)于課后反思,閱讀心得體會(huì),問(wèn)題思考都只停留在想想就完事,說(shuō)說(shuō)就完事,沒(méi)有系統(tǒng)性記錄整理。
明年一定改正不足,借助師傅和工作室成員的幫助,努力提升,讓自己能更快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師。
新學(xué)年教師工作總結(jié)9
去年新生入學(xué)時(shí)的場(chǎng)景歷歷在目,一眨眼間馬上就迎來(lái)新的一學(xué)年,這一年對(duì)我來(lái)說(shuō)也特別的有紀(jì)念意義,因?yàn)檫@是我調(diào)入六中的第一年,這一年我得到了很多領(lǐng)導(dǎo)的幫助和優(yōu)秀老師的指點(diǎn),我想教學(xué)工作和學(xué)習(xí)一樣永無(wú)止境,這的投入一年我比往年更用心,全身心的投入到教學(xué)生活中,備課,制課件,制學(xué)案,考試,改卷,改同步,改配套,一天、一周總是很快就過(guò)去了,忙的回家倒頭就睡,我知道很累,但我喜歡這樣充實(shí)的生活,以至于放假在家閑下來(lái)都不知道該做些什么。
回顧這一年的教學(xué)成績(jī),有好的時(shí)候,也有差的時(shí)候,忽然總結(jié)了一下五班的成績(jī)走勢(shì)像個(gè)U,好過(guò),差過(guò),又上來(lái)了`;六班的成績(jī)像個(gè)n,差過(guò),好過(guò),又下來(lái)了,每一次成績(jī)的變化雖然有些偶然性,但肯定有很大的必然性,我很慶幸我遇到的這兩個(gè)班級(jí),成績(jī)都有過(guò)特別好的時(shí)候,這樣給了我很大的信心,我相信這樣的班級(jí)有能力重新取得好成績(jī),當(dāng)然考得不好也給了我反思的機(jī)會(huì),為什么每次上課時(shí)滿(mǎn)眼都是好學(xué)生,為什么考試時(shí)卻沒(méi)考好呢?總結(jié)起來(lái)就是學(xué)生學(xué)的還是不扎實(shí),我沒(méi)給學(xué)生打好基礎(chǔ)。
在意上課方面,堅(jiān)持學(xué)生的主題地位,以學(xué)生主動(dòng)動(dòng)腦思考,動(dòng)手解決問(wèn)題為主,教師發(fā)揮好指導(dǎo)作用,追求高效課堂。照顧每一個(gè)學(xué)生,班額比較少,所以后的教學(xué)中可以很據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行因材施教,特別是中等水平的學(xué)生提高的空間還很大,要多鼓勵(lì),多提問(wèn),多表?yè)P(yáng),讓他們逐漸提高,打下一個(gè)牢固的基礎(chǔ),以后學(xué)習(xí)會(huì)更加輕松。當(dāng)然有個(gè)別基礎(chǔ)比較差的學(xué)生逐漸表現(xiàn)出厭學(xué),甚至有個(gè)別同學(xué)不完成作業(yè),抄襲作業(yè),應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象,要逐漸了解其厭學(xué)的原因,幫助學(xué)生重新建立自信。這個(gè)學(xué)期,課上很多時(shí)候讓學(xué)生講解題目,涌現(xiàn)出很多講課比較好的學(xué)生,同時(shí)也培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,有的時(shí)候上課學(xué)生爭(zhēng)先恐后的講題,帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。
這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中還存在一定的不足,比如個(gè)別內(nèi)向、倔強(qiáng)的學(xué)生成績(jī)還未見(jiàn)起色,還有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榧彝ピ驅(qū)е鲁煽?jī)下降,個(gè)別學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定,而且學(xué)生逆反心理逐漸增強(qiáng),在這些方面還需多和學(xué)生交流,幫助其能夠有一個(gè)健康的心理的同時(shí)提高成績(jī)。還有教學(xué)上多向優(yōu)秀教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)水平還需提高。知識(shí)面還需要拓寬。希望下學(xué)期,自己的教學(xué)水平能夠進(jìn)一步提高,也希望每一位學(xué)生都能夠取得更大的進(jìn)步。
新學(xué)年教師工作總結(jié)10
一學(xué)年來(lái),我的工作情況總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自我業(yè)務(wù)理論水平。
堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、新《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),逐步深刻體會(huì)尊師重教,愛(ài)護(hù)學(xué)生,保護(hù)學(xué)生權(quán)益的含義。認(rèn)真學(xué)習(xí)《素質(zhì)教育論壇》等教學(xué)雜志,努力提高自己業(yè)務(wù)水平。
二、廉潔自愛(ài),樹(shù)立師者良好形象。
本人始終以一個(gè)教師的身份來(lái)嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)決不受任何不良思想、不良社會(huì)風(fēng)氣的影響。拒“非法活動(dòng)”于大門(mén)之外,潔身自好。
三、及時(shí)完成學(xué)校的各項(xiàng)工作,積極做好本職工作。
。1)堅(jiān)決履行崗位職責(zé),不打折扣地完成教導(dǎo)處的相關(guān)任務(wù)。
。2)積極做好校本培訓(xùn)工作。依據(jù)文件精神及時(shí)做好有關(guān)教師培訓(xùn)的相關(guān)工作。組織教師開(kāi)展百日基本功訓(xùn)練,積極引導(dǎo)教師開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng),激勵(lì)教師認(rèn)真做好個(gè)人教學(xué)博客研修。教學(xué)線(xiàn)教師建個(gè)人博客達(dá)百分之百,百分之八十的教師博客等次在十五級(jí)以上,百分之三十教師達(dá)到二十級(jí)。
。3)帶頭做好教研工作,以身作則,率先垂范。一學(xué)年中積極組織數(shù)學(xué)組開(kāi)展教研活動(dòng),深入課堂,認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課。組織教師積極撰寫(xiě)論文和教學(xué)反思。
四、做好教學(xué)本職工作,提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。
我擔(dān)任六(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我認(rèn)真做好“備教批輔改考”等各項(xiàng)工作。除認(rèn)真上好每一堂課外,積極把“數(shù)學(xué)差生”組織起來(lái),個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生成績(jī)不斷提高。
五、存在不足。
1、對(duì)新課程理論學(xué)習(xí)有待深入,仍有應(yīng)試教育的思想傾向。
2、對(duì)多媒體等新的教學(xué)手段有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用。
3、如何建立一種新型的行政和師生的關(guān)系,對(duì)我來(lái)說(shuō)仍是一個(gè)挑戰(zhàn)。
總之,一學(xué)年來(lái),本人盡職恪守,在工作崗位中盡量克服缺點(diǎn),完善自我,努力向前。
新學(xué)年教師工作總結(jié)11
時(shí)間的.腳步在無(wú)聲無(wú)息中走到了xxxx,回首過(guò)去的一年,感覺(jué)自己碌碌無(wú)為,日常的繁瑣事務(wù)常常讓自己身心疲憊,偶有空閑,也很難靜下心來(lái)去思考一下自己接下來(lái)要走的路,是時(shí)候該好好地反思總結(jié)一下了。
首先,關(guān)于我的閱讀實(shí)驗(yàn)。
幾年前,我心中都有一個(gè)想法,最初是源于山東的韓老師,她用她的“海量閱讀”實(shí)驗(yàn)讓我們所有人由衷佩服,她向我們證明了:孩子是讀書(shū)成長(zhǎng)的,不是做題長(zhǎng)大的。想想7年前,我?guī)Я艘荒昙?jí),雖說(shuō)自己工作了十幾年,不是個(gè)“新手”了,但一年級(jí)對(duì)于我來(lái)說(shuō),還是第一次!
記得當(dāng)時(shí),我沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)和想法,每天跟在以前帶過(guò)一年級(jí)的老教師身后,她上一課,我聽(tīng)一課,然后到自己班級(jí)來(lái)“移植”。每天“照葫蘆畫(huà)瓢”,還要應(yīng)付那么多瑣事,忙得不亦樂(lè)乎,很難有時(shí)間靜下心來(lái),去思考些什么!
就這樣,轉(zhuǎn)眼之間,六年過(guò)去了,送走了一屆孩子,我想:難道就這樣教下去嗎?用六年前的那點(diǎn)書(shū)本知識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)六年后的孩子嗎?答案是否定的。我對(duì)自己說(shuō),不能!今年我36歲了,在我40歲之前的這幾年里,我想搏一把!我想走一條自己的路,一條嶄新的路!也許一路上會(huì)有眾多的荊棘與困難,但既然選擇了,我會(huì)走下去!
于是,在今年的暑假,我上網(wǎng)搜集了大量的資料,申報(bào)了徐州市級(jí)個(gè)人課題《小學(xué)低年級(jí)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的策略與路徑》,我決定從《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典入手,來(lái)開(kāi)啟孩子啟蒙閱讀的那扇大門(mén)。
著名學(xué)者余秋雨先生說(shuō):“一個(gè)民族,如果它的文化敏感帶集中在思考層面和創(chuàng)造層面上,那它的復(fù)興已有希望;反之,如果它的文化敏感帶集中在匠藝層面上,那它的衰勢(shì)已無(wú)可避免!
我想:開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”的目的不能僅僅停留在記憶的層面,終極目的是讓孩子們“厚積薄發(fā)”,為他們的一生打下“精神的底子”。真正讓學(xué)生的成長(zhǎng)受益,讓孩子們把文化的厚重感訴諸于文字,做一個(gè)真正“有根”的人。
基于以上的思考,今年的9月份,我自己主動(dòng)到校領(lǐng)導(dǎo)處要求帶一年級(jí)。人人都知道一年級(jí)孩子多,事情瑣碎,又累又苦,但一想到自己心中的“宏偉夢(mèng)想”。我所有的付出都不算什么!
“經(jīng)書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知!敝灰獙W(xué)生能熟練背誦,里面的意思自會(huì)理解,對(duì)于一些典故和字的讀音,教師要做適當(dāng)指導(dǎo)。首先我從誦讀入手,每天利用晨讀、午讀,充分激發(fā)孩子的讀的興趣,輔以講述里面的經(jīng)典故事,如“懸梁刺股”“鑿壁偷光”“孟母三遷”等,一方面幫助孩子記憶《三字經(jīng)》,另一方面,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
其次,開(kāi)展“師生同讀、同背比賽”。說(shuō)實(shí)話(huà),作為孩子們的老師,《三字經(jīng)》我也只是會(huì)背前面的一點(diǎn)點(diǎn),在每天的教授中,我也在不斷地學(xué)習(xí),每次,當(dāng)我與孩子比賽背的時(shí)候,孩子的積極性別提有多高了。
再次,開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與,開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前,抽出一定時(shí)間,與孩子一起學(xué)習(xí),“親子誦讀”,家校合作,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。
現(xiàn)在,孩子們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的書(shū)本學(xué)習(xí)、背誦《三字經(jīng)》、誦讀古詩(shī)文,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一定數(shù)量的的漢字,就在最近,我已經(jīng)開(kāi)始著手引導(dǎo)孩子讀整本的書(shū),第一本便是《小豬晞里呼!,現(xiàn)在家長(zhǎng)們通過(guò)網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi),已經(jīng)達(dá)到人手一本,進(jìn)展比預(yù)想的好。
通過(guò)學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典,讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,以便捷而有效的方式,獲得傳統(tǒng)文化的基本熏陶和修養(yǎng)。我想,這對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)講,應(yīng)該是終生受益的。
第二、關(guān)于讀書(shū)。
案頭的幾本團(tuán)隊(duì)發(fā)的書(shū)已經(jīng)擱置很久了,早在暑假之前就發(fā)狠說(shuō)一定在暑假里讀完的,但一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,才剛剛讀完兩本,一本是《我與地壇》,史鐵生的,一本是《平凡的世界》(第一部)(都是些與教學(xué)無(wú)關(guān)緊要的閑書(shū))
我發(fā)現(xiàn)自己有一個(gè)很大的惰性。人說(shuō),有志的人立長(zhǎng)志,無(wú)志的人常立志。我就是屬于后者。每每外出學(xué)習(xí),總覺(jué)得心中有一股熱血上涌,就暗下決心,回來(lái)后一定怎樣怎樣,但一旦回到自己熟悉的工作環(huán)境,每天過(guò)著兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活,每天被班級(jí)、學(xué)校的日常事務(wù)所累,當(dāng)初的那一點(diǎn)“雄心壯志”很快就被拋到腦后,總想著,哎,太忙了,等等吧!誰(shuí)知,這一等,一年的時(shí)間就這樣一晃而過(guò)!難怪朱自清感嘆“匆匆”!
第三,關(guān)于寫(xiě)作。
美國(guó)心理學(xué)家波斯納曾提出過(guò)一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng),這個(gè)公式揭示了“反思”對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要意義。
教育家葉瀾教授指出:一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思,有可能成為名師。反思,是汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的最有效手段,是使教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)<倚娃D(zhuǎn)變的一種方式和途徑。
如果說(shuō)“思”是指“心”上有塊“田”,那么反思就是“田”上有顆“心”。不斷地反思就是指在心田上長(zhǎng)出更多的“心”,從而產(chǎn)生“心心”向榮的“心”氣象,創(chuàng)新也就信手拈來(lái)。
應(yīng)該承認(rèn),我反思自己教學(xué)的習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成,有的時(shí)候,在自己的課堂上,或在聽(tīng)別人的課時(shí),會(huì)有一些“靈光”閃現(xiàn)。但,真正用文字記錄下來(lái)時(shí),方感到自己語(yǔ)言的枯竭、理論的缺失。有時(shí),寫(xiě)了一個(gè)開(kāi)頭,卻再也寫(xiě)不下去。整天跟孩子講“讀寫(xiě)結(jié)合”,自己卻因讀得太少而使寫(xiě)作成了“無(wú)源之水”!以后要多在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,要多對(duì)照教育理論來(lái)反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。
新學(xué)年教師工作總結(jié)12
班主任是班集體的組織者和建設(shè)者,對(duì)學(xué)生的影響很大,甚至終生難忘。長(zhǎng)期以來(lái)“受累不討好”、“狗咬呂洞賓”的情形時(shí)常困擾著我們,作為班主任,除了正常的教學(xué)之外,完成育人的責(zé)任是工作的宗旨,更是努力的方向。如何才能做好班主任工作呢?結(jié)合班主任工作,下面談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受:
一、加強(qiáng)班級(jí)管理
培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“嚴(yán)格、團(tuán)結(jié)、活躍、奮進(jìn)”的班集體。隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次考試均能超額完成任務(wù),各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
二、班主任的批評(píng)藝術(shù)
特級(jí)教師魏書(shū)生說(shuō):他的學(xué)生犯了錯(cuò)誤,只受三種“處罰”,①唱一支歌,②做一件好事,③寫(xiě)“說(shuō)明書(shū)”。唱歌,可以陶冶情操;做好事,可以促其行為;寫(xiě)“說(shuō)明書(shū)”,可以練其功。魏老師的這些做法可謂獨(dú)辟蹊徑,采用了切實(shí)可行的教育方法,講究工作藝術(shù)。
1、“無(wú)聲的”批評(píng)。就是在對(duì)學(xué)生批評(píng)時(shí),不開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的指出學(xué)生的錯(cuò)誤,而是用一個(gè)眼神,一個(gè)拍肩膀的動(dòng)作暗示學(xué)生,這時(shí)無(wú)聲勝有聲,責(zé)備、諒解、希望、信任……都蘊(yùn)含在無(wú)聲的批評(píng)中。例如,有一次我走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)地上有碎紙,我沒(méi)說(shuō)什么,彎腰拾起講桌旁邊的紙片,扔到教室的垃圾箱里,我再轉(zhuǎn)身,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在拾自己周?chē)募埰。我用無(wú)聲的行為暗示,使學(xué)生愉快并及時(shí)改正了自己的錯(cuò)誤。
2、“激勵(lì)式”批評(píng)。我遇到這樣一位學(xué)生:自尊心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,但衛(wèi)生觀念較差,我對(duì)他就采取了這種批評(píng)方式,我說(shuō):“如果你在做衛(wèi)生時(shí)和你的學(xué)習(xí)成績(jī)一樣出色就更好了,老師相信你一定能行。”果然,這種方法很有效果。
3、“商討式”批評(píng)。教師對(duì)后進(jìn)生的舉止表現(xiàn)會(huì)影響到師生關(guān)系,也會(huì)影響到班風(fēng),我的做法是:①愛(ài)心多一點(diǎn),②關(guān)心多一點(diǎn),③交心多一點(diǎn),④耐心多一點(diǎn)。如上課時(shí)發(fā)現(xiàn)一名同學(xué)睡著了,可以輕輕走近搖醒他,經(jīng)過(guò)交流、溝通,直到學(xué)生悔改。
在批評(píng)學(xué)生時(shí),要注意目的明確,根據(jù)不同的教育對(duì)象,選擇好一定的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、措辭方式,才能收到理想的效果。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
尊重后進(jìn)生并主動(dòng)接近他們,縮短師生之間的距離,用自己的愛(ài)心來(lái)感召他們。給予精心的哺育,就拿我們班的幾位同學(xué)來(lái)說(shuō),他們常常不想完成作業(yè),撒謊,甚至逃學(xué)。我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察、分析、談話(huà),與任課教師、家長(zhǎng)聯(lián)系,針對(duì)他們的問(wèn)題,對(duì)“癥”下藥。常發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),給他們以適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)機(jī)會(huì),使之體驗(yàn)成功的喜悅,經(jīng)常指導(dǎo)他們讀書(shū)、多思考,進(jìn)行多方輔導(dǎo),努力做他們的知心朋友。平時(shí)在班里成立“幫學(xué)”小組,對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,都及時(shí)肯定,立即表?yè)P(yáng)。
總之,對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、信心、耐心,用師愛(ài)去溫暖每個(gè)學(xué)生的心田,用師德的雨露滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生。以養(yǎng)盆景,刻窗花的心態(tài)去呵護(hù)他們,明天的太陽(yáng)就會(huì)更燦爛。今后我將一如既往,認(rèn)真工作,不辜負(fù)學(xué)生、家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的希望。
新學(xué)年教師工作總結(jié)13
一、 師德方面
“追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身的全面發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、具有強(qiáng)烈責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。力爭(zhēng)成為英德市一名青年骨干教師和政治學(xué)科帶頭人!边@是本人在《教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃》的階段性目標(biāo),也是本人在師德上的目標(biāo)。
具體到20xx—20xx這一學(xué)年,本人嚴(yán)格遵守復(fù)讀學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極主動(dòng)參加學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng),平時(shí)加強(qiáng)師德修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,教書(shū)育人,為人師表,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,協(xié)調(diào)同事。平時(shí)上課嚴(yán)格要求自己,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,較好的完成了本學(xué)年的教育教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)方面
在升大補(bǔ)習(xí)的教學(xué)工作中,本人積極鉆研09廣東高考政治科課程標(biāo)準(zhǔn),研究09廣東高考考試說(shuō)明以及研究近年來(lái)的高考試題。本人認(rèn)真好備課、上好課、多聽(tīng)課、評(píng)課,做好課后備課,輔導(dǎo),批改作業(yè)等工作,注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),讓學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
在平時(shí)教學(xué)中,注意學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真編寫(xiě)教案,選擇好練習(xí)題目,注意講練結(jié)合和師生交流,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線(xiàn)。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué) “學(xué)然后知不足,教然后知困”,通過(guò)教學(xué),我更加清楚教學(xué)相長(zhǎng)的意義,我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力,提高自己的解題、講題水平,多注意思想方法的滲透,并多多向其他老師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的教學(xué)成績(jī)和水平都有較大的提高,爭(zhēng)取做一位受學(xué)生歡迎,讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
三、班主任工作:
充分利用班會(huì),做好思想工作。高三要通過(guò)主題班會(huì)課教學(xué),讓學(xué)生了解高考和學(xué)習(xí)方法是非常重要的,想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求去做,得做好思想工作,多利用班會(huì)課總結(jié)好的做法,鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。但適當(dāng)?shù)呐u(píng)是需要的,要采取冷靜法,先不找學(xué)生談話(huà),等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話(huà)后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話(huà)往往能達(dá)到最好的效果。
四、師生關(guān)系
作為教師,取得了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我的支持和信賴(lài)是非常重要的。我想要教育好學(xué)生,就必須得到家長(zhǎng)的配合和學(xué)生的理解,為此我積極和家長(zhǎng)交流,多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流。通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué),認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)方法來(lái)做他們的工作,因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生,真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。
總之我深深地懂得:一名人民教師要重視自身建設(shè),努力提高業(yè)務(wù)水平,熱愛(ài)教育事業(yè),努力培養(yǎng)人才,注重德育教育,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上,做到工作更加勤懇,更好。
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