語(yǔ)文教師工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教師工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教師工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼來(lái)到學(xué)校已經(jīng)有兩個(gè)學(xué)期了，還記得剛來(lái)時(shí)的手足無(wú)措，還記得當(dāng)時(shí)還無(wú)頭緒的亂忙。這個(gè)學(xué)期和上個(gè)學(xué)期比較已經(jīng)對(duì)教學(xué)有了熟悉感，對(duì)學(xué)校的各種活動(dòng)和工作有了細(xì)小的規(guī)劃。
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)三班語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)擔(dān)任四、五兩個(gè)年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)、計(jì)算機(jī)社團(tuán)任課教師，每周14課時(shí)，同時(shí)在每周二執(zhí)勤迎接學(xué)生、送隊(duì)、課間巡視保證安全。
在語(yǔ)文教學(xué)方面我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)周記和讀書(shū)筆記，幫助孩子養(yǎng)成了多讀書(shū)多寫(xiě)作的良好習(xí)慣，因此班里寫(xiě)作上有了一點(diǎn)的進(jìn)步。本學(xué)期語(yǔ)文方面組織了百詞大王、課文朗誦、圖書(shū)交易、書(shū)寫(xiě)測(cè)評(píng)等活動(dòng)，我鼓動(dòng)全班同學(xué)積極準(zhǔn)備，把最好的一面展現(xiàn)個(gè)大家，在這些活動(dòng)中我班同學(xué)積極參加準(zhǔn)備，也同時(shí)展現(xiàn)了一個(gè)活潑有力的三年級(jí)三班。
平時(shí)我還注意學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
1、語(yǔ)拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固拼音，讓學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)生字的拼音，分清楚易錯(cuò)的讀音。
2、字詞記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)，反復(fù)讓學(xué)生讀寫(xiě)，加強(qiáng)記憶。
3、課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用自由讀、有感情讀、分角色讀。小組合作讀等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
4、讀書(shū)：讀書(shū)關(guān)乎學(xué)生的理解能力和寫(xiě)作，我讓學(xué)生堅(jiān)持每天讀書(shū)半小時(shí)，每周寫(xiě)讀書(shū)筆記兩次。后半學(xué)期也采用了其他老師用家長(zhǎng)簽字來(lái)?yè)Q獎(jiǎng)品的方式來(lái)吸引鼓勵(lì)孩子讀書(shū)。平時(shí)還利用零散的時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，讓他們自己讀文章并思考相應(yīng)的問(wèn)題，在不用書(shū)寫(xiě)的情況下讓學(xué)生多想。
在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面，我給學(xué)生充分的時(shí)間自己去練習(xí)去創(chuàng)作，五年級(jí)學(xué)生學(xué)完了幻燈片的制作，整個(gè)過(guò)程中老師少講或由學(xué)生講述，學(xué)生最終都獨(dú)立完成了自己的作品。在學(xué)完幻燈片之后又簡(jiǎn)單的介紹了書(shū)上沒(méi)有設(shè)計(jì)的Excel的使用。四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了電腦的基本操作，一個(gè)學(xué)期下來(lái)他們掌握了如何使用電腦，如何保管自己的電子文件，如何去網(wǎng)上搜集自己有用的相關(guān)素材。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)班里成績(jī)進(jìn)步了不少，但是還有許多需要改善的地方，下學(xué)期我將重點(diǎn)做一下幾方面：
1、抓好班級(jí)中間力量，平時(shí)多關(guān)注他們，培養(yǎng)自行信，讓更多的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀的行列。
2、提高學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力。繼續(xù)讓學(xué)生每天堅(jiān)持讀書(shū)半小時(shí)，并由家長(zhǎng)在語(yǔ)文書(shū)空白處簽字，讓本學(xué)期作文扣分較多的幾個(gè)學(xué)生平時(shí)多寫(xiě)作文，多關(guān)注他們的周記，當(dāng)面點(diǎn)評(píng)作文。閱讀方面，把配套練習(xí)冊(cè)上每一篇課內(nèi)閱讀講解透徹，周末讓學(xué)生自己打印閱讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。
3、抓好基礎(chǔ)，班里基礎(chǔ)部分做的還是不盡人意，主要原因就是沒(méi)有落實(shí)好每課聽(tīng)寫(xiě)，對(duì)于重點(diǎn)的內(nèi)容沒(méi)有落實(shí)到書(shū)寫(xiě)上，所以下學(xué)期要課課聽(tīng)寫(xiě)，并做好單元總結(jié)。
下學(xué)期我將更加嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生，讓更多的學(xué)生收獲更多的知識(shí)。
語(yǔ)文教師工作總結(jié)2
)永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
總之，本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步，但由于參加工作的時(shí)間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。"
語(yǔ)文教師工作總結(jié)3
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期到了其中，回顧前段工作，我在工作中兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高我的語(yǔ)文教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
一、理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗(yàn)。
�。�、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過(guò)去的半學(xué)期中，我采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)觀，密切關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)實(shí)踐觀。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。
�。病�(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過(guò)實(shí)踐課，實(shí)驗(yàn)課，匯報(bào)課，研究課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實(shí)踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過(guò)程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
二、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革。
2、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作；
3、及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作；
4、通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式；
5、促使我語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展；
6、立足課堂；
7、抓好常規(guī)；
8、努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研；
9、充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)；
10、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能；
11、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法。
三、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革研究。
1、本學(xué)期；
2、圍繞教研重點(diǎn)；
3、我組全面鋪開(kāi)了對(duì)“創(chuàng)設(shè)情境；
4、開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”市級(jí)課題的實(shí)施研究工作。做到人人都有明確的目標(biāo)；
5、通過(guò)上研究課、匯報(bào)課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐；
6、根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課；
7、反思、探討；
8、以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通；
9、并做好書(shū)面記載。以此來(lái)加大教科研的力度；
10、做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作；
四、早出成績(jī)，出好成績(jī)。
期中考試中三年級(jí)數(shù)學(xué)及格率為64%，四年級(jí)數(shù)學(xué)及格率為75%，我非常滿(mǎn)意。我希望在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。
語(yǔ)文教師工作總結(jié)4
很快這一期暑期培訓(xùn)將要結(jié)束，回頭看，這已是我在格林森度過(guò)的第四個(gè)培訓(xùn)期了。在整個(gè)工作期間，讓我感觸最深的就是看到了格林森新發(fā)展，認(rèn)識(shí)了新老師和可愛(ài)的學(xué)生。
我的工作內(nèi)容一直都是小學(xué)語(yǔ)文這一塊，而這一期，我所面臨的是小學(xué)二年級(jí)到六年級(jí)五個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作，對(duì)于我而言，這是又一次新的挑戰(zhàn)。在對(duì)各年級(jí)學(xué)生基本情況進(jìn)行了解，針對(duì)不同年齡段學(xué)生心理特征分析后，制定出不同的教學(xué)方案，開(kāi)展課程安排。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，較為特殊的是二年級(jí)班，由于學(xué)生年齡偏小，對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較少，以著重在字詞方面進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練，選擇與大綱同步教材《標(biāo)準(zhǔn)練》，提前學(xué)習(xí)二年級(jí)上學(xué)期課本知識(shí)，為開(kāi)學(xué)接受學(xué)校老師教學(xué)做好準(zhǔn)備。而在教學(xué)期間有一個(gè)學(xué)生引起了我的注意，學(xué)生名叫楊邦軍，對(duì)于一年級(jí)所學(xué)知識(shí)他掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致做起題來(lái)速度慢、錯(cuò)誤多。而最初讓我擔(dān)憂(yōu)的是該生的性格，他不愛(ài)說(shuō)話(huà)，很內(nèi)向，不愿與同學(xué)接觸，上課態(tài)度不積極，不像同齡孩子那樣活躍。發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題后，針對(duì)該生實(shí)際情況，改變一貫教學(xué)模式，下課主動(dòng)與他溝通，上課點(diǎn)他回答問(wèn)題，朗讀課文，鼓勵(lì)大膽發(fā)言，答錯(cuò)也獎(jiǎng)勵(lì)的教學(xué)方案，增強(qiáng)學(xué)生信心，提高膽量。在這期培訓(xùn)將要結(jié)束時(shí)，我發(fā)現(xiàn)相對(duì)之前他有了很大變化，變得開(kāi)朗活潑。
另外一名學(xué)生，名叫吳思凱，剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)該生家長(zhǎng)主動(dòng)找到我和梁老師談到學(xué)生情況，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生要求較高，也是由于家長(zhǎng)提到吳思凱出生時(shí)因?yàn)楸谎蛩畣艿�，是�?jīng)過(guò)搶救得以還生的孩子，家長(zhǎng)擔(dān)心因此影響到孩子思維反應(yīng)能力，對(duì)此感到擔(dān)憂(yōu)。事實(shí)上，我和梁老師一致認(rèn)為該生學(xué)習(xí)情況良好，各方面表現(xiàn)較突出對(duì)于學(xué)習(xí)非常積極，態(tài)度端正。通過(guò)再次與家長(zhǎng)溝通，讓她正視孩子的實(shí)際狀況，對(duì)孩子有了正確的認(rèn)識(shí)，并在將后來(lái)的教育過(guò)程中進(jìn)行適合自己孩子的引導(dǎo)教育。
除二年級(jí)外，其他年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上自主能力相對(duì)較強(qiáng)，根據(jù)實(shí)際情況各年級(jí)都是選擇以《閱讀與作文》作為培訓(xùn)材料，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力和閱讀理解能力進(jìn)行提高。
三年級(jí)班，著重培養(yǎng)看圖說(shuō)話(huà)能力，學(xué)會(huì)片段描寫(xiě)等。自主閱讀短文，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，答題時(shí)仔細(xì)認(rèn)真。四年級(jí)班，是高年級(jí)班中總體水平基礎(chǔ)較差的一個(gè)班，作文的基本寫(xiě)法模式掌握情況不太好，所以在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，加大作文訓(xùn)練，到了期末學(xué)生反映效果良好。五年級(jí)班和六年級(jí)班，這兩個(gè)高年級(jí)班學(xué)生年齡大一點(diǎn)，知識(shí)的掌握情況也較好，所以在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中能好的吸收，成績(jī)提高相對(duì)明顯，效果突出。
以上就是我在這一期教學(xué)過(guò)程中的工作總結(jié)，在一次又一次教學(xué)實(shí)踐中，在一批有一批學(xué)生結(jié)業(yè)中，我更加深刻的體會(huì)到作為一名老師在面對(duì)一群可愛(ài)的學(xué)生，并能看到他們?cè)诔砷L(zhǎng)，有了進(jìn)步和提高時(shí)，心中油然而生一份欣慰。
在這一期的教學(xué)安排過(guò)程中，我也看到了格林森它也在成長(zhǎng)著，這樣的成長(zhǎng)似乎預(yù)示著未來(lái)無(wú)限的發(fā)展，也愿在這期教學(xué)中所有付出自己辛勞的老師們能夠不斷進(jìn)步，創(chuàng)造新的未來(lái)，我期待著格林森更輝煌的下一期。
語(yǔ)文教師工作總結(jié)5
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年又將過(guò)去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過(guò)了充實(shí)而又有意義的一年;期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)有些累，但也伴隨著收獲的快樂(lè)，因?yàn)槟苊黠@感覺(jué)到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
在這一年里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
(1)認(rèn)真鉆研教材，從語(yǔ)言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具特性。。
(2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、關(guān)注學(xué)生課堂情況。
在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認(rèn)為……”。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦誠(chéng)自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來(lái)，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。
3、注重學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增強(qiáng)趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
一年級(jí)的孩子愛(ài)動(dòng)、好玩，自立能力差，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能按時(shí)完成作業(yè)等，針對(duì)這些情況，我利用課余時(shí)間，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng)，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過(guò)程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不可。語(yǔ)文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用，鞏固所學(xué)知識(shí)，獲得新知，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高。
一年來(lái)，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書(shū)，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱(chēng)以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語(yǔ)，如“連連看”讓學(xué)生對(duì)一些反義詞、近義詞，“詞語(yǔ)接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語(yǔ)得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍，經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫(kù)，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。
四、重視并抓好課外閱讀。
1.做好準(zhǔn)備
為進(jìn)一步提高自身的認(rèn)識(shí)，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書(shū)”的重要性;學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法。
2.加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取在“讀書(shū)”的問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，進(jìn)而得到家長(zhǎng)的積極支持。事實(shí)證明，這項(xiàng)工作很有效，很多的家長(zhǎng)都主動(dòng)參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)了，管延續(xù)家長(zhǎng)做得尤為突出。
3.讓學(xué)生明白讀書(shū)的重要性。
4.給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購(gòu)置了《日有所誦》、《365夜故事》
5.多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。(1)講故事--感受書(shū)的神奇(2)設(shè)懸念——調(diào)動(dòng)讀書(shū)的欲望。(3)演故事--感悟故事情節(jié)
6.保證孩子的閱讀時(shí)間---早晨、中午，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用.
7.將“讀書(shū)”納入作業(yè)中，逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。
8.加強(qiáng)總結(jié)、評(píng)比，達(dá)到或激勵(lì)或鞭策學(xué)生的目的。
9.建立班級(jí)小書(shū)庫(kù)。每名學(xué)生捐贈(zèng)了一本書(shū)，學(xué)生可以隨時(shí)借閱。
五、利用語(yǔ)文課堂抓好學(xué)生的朗讀。
做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到---讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。
2.教師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。
3.抓住典型課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生。
4.舉行朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。
5.做好差生輔導(dǎo)。
六、不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)語(yǔ)文教研活動(dòng)，積極找問(wèn)題，謙虛請(qǐng)教他人，尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。為了上好一節(jié)公開(kāi)課，我認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，并把課后的反思及時(shí)記錄在我的新浪博客(潘芳芳的博客)上，在反思中鍛煉成長(zhǎng)。平時(shí)只要有空就觀看名師課堂實(shí)錄，學(xué)習(xí)名師的課堂風(fēng)范。
七、認(rèn)真總結(jié)不足。
1、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：有時(shí)課堂重點(diǎn)不夠突出，對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。。
2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，教師還需正確引導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。
語(yǔ)文教師工作總結(jié)6
xxx，女，現(xiàn)年xx歲，xxx中心小學(xué)任教，小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)。本人于xxxx年xx月被評(píng)為小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，自從踏上工作崗位到現(xiàn)在，本人一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)。 回顧過(guò)去的3年，主要工作總結(jié)如下：
一、傾心教育，為人師表
身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”的重要性和艱巨性。多年來(lái)，始終具有明確的目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，自覺(jué)遵守國(guó)家法律和法規(guī)立足，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書(shū)育人的思想。同事之間能做到相互尊重、相互學(xué)習(xí)、互幫互助。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作。
二、精心施教，形成特色
在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我始終將做一個(gè)好教師作為孜孜以求的目標(biāo)而不懈努力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，優(yōu)化課堂的氛圍，提高課堂效率，我深入學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論，努力更新自己的教學(xué)理念，并把這種理念貫徹到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。然后虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。經(jīng)過(guò)多年的課堂教學(xué)的實(shí)踐、研究、探索和積累，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
從教以來(lái)，我一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學(xué)習(xí)。每學(xué)期初，我都積極地鉆研教材教法、新課程標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)際，編寫(xiě)出具有針對(duì)性、導(dǎo)向性的教學(xué)計(jì)劃，以確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo)，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。課前，我積極鉆研教材、教法、學(xué)生、學(xué)法，結(jié)合自身實(shí)際及現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上，我充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用靈活多樣的教學(xué)方法，生動(dòng)了課堂教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量；此外，我還以新課標(biāo)提出的：“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo)，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革。通過(guò)改革，課堂教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。課外，我認(rèn)真批改作業(yè)；積極反思教學(xué)，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)隨筆，通過(guò)總結(jié)得失，爭(zhēng)取不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。
近三年來(lái)，我除了擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，還擔(dān)任了小學(xué)班主任工作。著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)�！币粋�(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。通過(guò)工作實(shí)踐，我總結(jié)出了一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)。
在班級(jí)管理中，我主要做到勤管、嚴(yán)管、善管，培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。正確的'輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。我在班級(jí)中經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》，為他們指明了紀(jì)律方向；通過(guò)引導(dǎo)他們自查自糾，變“他律”為“自律”，又使準(zhǔn)則內(nèi)化為他們自覺(jué)的外在行為。這樣既起到了教育個(gè)體的作用，也為形成良好的班級(jí)輿論奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，在班級(jí)建設(shè)中，我善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。并注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。班集體形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，紀(jì)律良好，常常受到學(xué)校和各科老師的稱(chēng)贊。
三、潛心鉆研，完善自我
近三年來(lái)，我在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。
1、評(píng)優(yōu)課比賽：
2、撰寫(xiě)教學(xué)論文：
3、課題研究：
積極參加課題研究，本人參加研究的課題《道德教育的層次性》被評(píng)為市德育課題研究一等獎(jiǎng)。
4、繼續(xù)教育
20xx年暑假，參加了“全國(guó)中小學(xué)教師新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)
08年參加了縣班主任培訓(xùn)
四、精心哺育，培養(yǎng)新人
在學(xué)生輔導(dǎo)方面，我精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加各種各類(lèi)有益的比賽，成績(jī)突出。我們班在學(xué)校舉行的詩(shī)朗誦中獲一等獎(jiǎng)，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲低年級(jí)組一等獎(jiǎng)，廣播操比賽中獲一等獎(jiǎng)，慶“六一”文藝匯演獲校一等獎(jiǎng)。在講故事比賽中我班的劉力豪獲“故事大王”的稱(chēng)號(hào)。在校園小歌手的比賽中我班的唐芷瑩、唐靈熙、張雅喆等人分別獲得了一、二等獎(jiǎng)。我個(gè)人也取得了一些成績(jī)。
07年6月 第三屆全國(guó)中小學(xué)生迎奧作文大賽中榮獲小學(xué)組指導(dǎo)教師金獎(jiǎng)
08年9月 我執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文在全鎮(zhèn)素質(zhì)測(cè)試中獲第一名
09年8月 我執(zhí)教的二年級(jí)語(yǔ)文在全鎮(zhèn)素質(zhì)測(cè)試中獲第一名
成績(jī)屬于過(guò)去，教學(xué)永無(wú)止境，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，為青小教育的明天出力，流汗。
語(yǔ)文教師工作總結(jié)7
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自主探索，強(qiáng)化自我的學(xué)習(xí)意識(shí)。在政治思想方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。我努力創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，緊跟先進(jìn)教育觀念，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高教學(xué)水平和能力。教辦提倡，每位教師每學(xué)期至小要閱讀一本教育專(zhuān)著，上交一篇學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。我始終認(rèn)真落實(shí)，多閱讀有關(guān)教學(xué)的書(shū)刊，激發(fā)師生的讀書(shū)興趣，不斷提升師生的文化素養(yǎng)。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了師生的共同進(jìn)步。
二、深化課堂改革，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是教學(xué)工作中的主陣地，是教學(xué)工作中的重中之重。努力將新課程理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)切切實(shí)實(shí)的行動(dòng)，努力用全新的理念創(chuàng)建充滿(mǎn)生命力的課堂，創(chuàng)建充滿(mǎn)成長(zhǎng)發(fā)展氣息的課堂，創(chuàng)建寬松、和諧、富有生機(jī)和活力的課堂。
1、課前準(zhǔn)備：認(rèn)真加強(qiáng)備課工作，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，用活教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。教師間交流心得，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而保證課堂四十五分鐘的有效性。同時(shí)，充份利用好我校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、課件，多使用多媒體教學(xué)。精心設(shè)計(jì)各教學(xué)環(huán)節(jié)，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活起來(lái)。
2、充分了解自己的學(xué)生：發(fā)揮好課堂主陣地作用，堅(jiān)持面向全體，降低教學(xué)重心，實(shí)施固優(yōu)、促邊、補(bǔ)弱的任課教師負(fù)責(zé)制，關(guān)注、跟蹤每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心；大力實(shí)施分層教學(xué)，關(guān)注、跟蹤每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心；大力實(shí)施分層教學(xué)，切實(shí)滿(mǎn)足各類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，最大限度的提高教學(xué)的針對(duì)性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上講練結(jié)合。嚴(yán)格控制學(xué)生在校的時(shí)間，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，不布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。保證學(xué)生有足夠的休息和文體活動(dòng)時(shí)間。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。因此，和差生交談時(shí)，對(duì)他（或她）的處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評(píng)學(xué)生之前，應(yīng)先反思自己工作的不足。
5、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。課后及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)成果，交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，人人爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型、不固步自封的先進(jìn)教師。
三、 繼續(xù)加強(qiáng)書(shū)香校園建設(shè)，營(yíng)造濃厚的校園讀書(shū)氛圍。作為一名語(yǔ)文教師，我努力盡一己之力，促進(jìn)校園書(shū)香文化的建設(shè)。積極開(kāi)展師生美文朗誦比賽、演講比賽、讀書(shū)征文、好書(shū)推薦以及讀書(shū)沙龍等活動(dòng)，培養(yǎng)師生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生用紙筆表達(dá)內(nèi)心，認(rèn)真修改點(diǎn)評(píng)學(xué)生習(xí)作，積極幫助學(xué)生刊登優(yōu)秀文章，提高學(xué)生的自信心和上進(jìn)心。
一份春華，一份秋實(shí)。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求不斷提高，在今后的教育教學(xué)工作中，我更要嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，爭(zhēng)取在平凡崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
語(yǔ)文教師工作總結(jié)8
1、新年的腳步近了，一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期，是既忙碌又充實(shí)，有著許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)。
2、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無(wú)論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步。回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個(gè)方面。
3、本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生42人，隨著年齡的增長(zhǎng)，青春期生理和心理的影響及社會(huì)諸多因素的影響，厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來(lái)，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力，有上進(jìn)心。在教學(xué)中，我認(rèn)真教學(xué)、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會(huì)總結(jié)如下。
4、本學(xué)期，為了適應(yīng)初一語(yǔ)文教學(xué)工作的要求，不斷探索語(yǔ)文教學(xué)之路，結(jié)合本校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，我在扎實(shí)開(kāi)展常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，在學(xué)科教學(xué)模式和教案改革上，做了一定的嘗試，有了一定的收獲，并在學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)的總體框架內(nèi)，創(chuàng)造性的開(kāi)展學(xué)科學(xué)生評(píng)價(jià)，取得了較好的效果。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷完善自己的工作，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下。
5、今學(xué)期我擔(dān)任初一9班、10班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
語(yǔ)文教師工作總結(jié)9
時(shí)間如流水，匆匆而過(guò)�；叵胱约喝谓绦W(xué)語(yǔ)文的短短兩三年，頓時(shí)間心中感慨萬(wàn)分。本學(xué)期時(shí)間漫長(zhǎng)，但充實(shí)有效。針對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作，我做出如下總結(jié)：
一、學(xué)生總體情況。
本班本學(xué)期共有56人，總體情況良好，其中女生除個(gè)別以外，基本知識(shí)都比較牢固，學(xué)習(xí)相對(duì)比較輕松。男生中有一部分學(xué)生仍然存在對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣、貪玩、基礎(chǔ)太差、習(xí)慣不好等原因。經(jīng)過(guò)了四年的小學(xué)學(xué)習(xí)和教育指導(dǎo)，五年級(jí)的學(xué)生有了一定的行為習(xí)慣養(yǎng)成。形成了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好氛圍。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，總體上有了一個(gè)新的突破。
二、教學(xué)措施。
1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣，本班采取每月一評(píng)的方式，在班級(jí)里評(píng)選出優(yōu)秀的作業(yè)，稱(chēng)為作業(yè)之星，孩子們的作業(yè)與開(kāi)學(xué)初相比有了很大的提升，重視階段性的寫(xiě)字比賽，促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)字水平的提高。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練和作業(yè)中，嚴(yán)格要求，控制作業(yè)的量；上課時(shí)，時(shí)刻關(guān)注孩子們的聽(tīng)課狀態(tài)，讓孩子們形成了良好的聽(tīng)課習(xí)慣；衛(wèi)生習(xí)慣，本班通過(guò)值日長(zhǎng)的設(shè)定，讓同學(xué)們隨地亂扔垃圾的現(xiàn)象有了明顯改觀。
2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短，靈活運(yùn)用。
加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查，在每課的指導(dǎo)和預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問(wèn)題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)正確預(yù)習(xí)，意識(shí)到預(yù)習(xí)的好處。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，有針對(duì)的實(shí)施教學(xué)措施。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識(shí)教學(xué)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由知識(shí)的教學(xué)變成能力的培養(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有了一定的進(jìn)展。
3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，改進(jìn)閱讀方法。
在閱讀教學(xué)中，把時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能自主看通課文，并且得到初步的認(rèn)識(shí)。讓他們自己去感受文章人物的特點(diǎn)，去體驗(yàn)文章的真實(shí)感情，去思考人生的道理。引導(dǎo)學(xué)生入情入境的讀書(shū)，在讀中感悟理解。
4.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的感知能力，讓他們有感受才能有興趣去習(xí)作。在平時(shí)空閑時(shí)間里，注重學(xué)生的閱讀感受，讓學(xué)生走進(jìn)課外知識(shí)的世界，有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀總結(jié)，是習(xí)作的基礎(chǔ)，對(duì)習(xí)作有很大的奠基作用。積累本的設(shè)定，讓學(xué)生在好詞好句的積累上有了規(guī)律，并且積累更加系統(tǒng)規(guī)范化。
三、存在的不足和待改進(jìn)的地方。
本學(xué)期，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有厭煩現(xiàn)象，應(yīng)該從
教師自身找原因，在教學(xué)方式等方面仍然需要要有經(jīng)驗(yàn)的老教師討經(jīng)驗(yàn)，才能使自己的教學(xué)更加有方法，更加高效率。雖然相對(duì)上學(xué)期的教學(xué)，有了一些改觀，也收到了一些效果，這應(yīng)該高興，但同時(shí)更應(yīng)該一次為勵(lì)，把教學(xué)當(dāng)作是生活最重要的組成部分。時(shí)刻把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，把學(xué)生堪稱(chēng)自己的好朋友，自己的孩子，一定能在新的學(xué)期取得更大的進(jìn)步。
語(yǔ)文教師工作總結(jié)10
本學(xué)期，我遵照新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局倡導(dǎo)的生命化育人理論。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃有組織有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班，狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
語(yǔ)文教師工作總結(jié)11
作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足，但我努力讓自我做到最好，成長(zhǎng)成一名合格優(yōu)秀的教師。本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開(kāi)展。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間部署都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出評(píng)價(jià)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技巧
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情緒化，活潑化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特殊注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，增強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得高興;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)活潑口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極厭惡語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其他教師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自我的不足，并常常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改良工作。
四、真批改作業(yè)：安排作業(yè)做到精讀精練
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集材料，對(duì)各種輔助材料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)評(píng)價(jià)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。
語(yǔ)文教師工作總結(jié)12
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，語(yǔ)文組全體老師的共同幫助下，我對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)有了一些感悟，有了一些體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、用討論——講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢？我運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，我再為之進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我注意到，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng)、依賴(lài)、害羞的心理，誰(shuí)都想一展身手，于是不知不覺(jué)參與了活動(dòng)。在整個(gè)討論——講解的過(guò)程中，學(xué)生都主動(dòng)、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問(wèn)或答，或思或記，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維，積極參與了活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果較好。
2、在主動(dòng)獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力的同時(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
在課堂上，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯(cuò)誤、不鬧笑話(huà)。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生。團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責(zé)，有的懊喪，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì)，增強(qiáng)其信心，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。
因此，我覺(jué)得討論——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。
二、營(yíng)造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍。
我國(guó)自古以來(lái)就講究師道尊嚴(yán)、一日為師，終身為父。老師說(shuō)一不二，學(xué)生對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：
1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。
2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。
堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái)。
3、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。
教師通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喚起求知的欲望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。
以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī)、更出色的表現(xiàn)。
語(yǔ)文教師工作總結(jié)13
在這炎炎夏陽(yáng)肆意的季節(jié)，在這葉飄果飛的成熟的時(shí)刻，初三的學(xué)生帶著對(duì)根的眷戀和對(duì)花的向往，即將踏上新的征程，而初二的學(xué)生們也進(jìn)入到了緊張的復(fù)習(xí)階段，我多么希望他們都能以最美的pose接過(guò)初三的接力棒……看著一份份的復(fù)習(xí)講義，聽(tīng)著學(xué)生從教室傳來(lái)的瑯瑯書(shū)聲，我的心終于平靜了下來(lái)，坐在屬于自己的這方寧?kù)o的角落，冷靜地回顧這一學(xué)期來(lái)的歷程，希望通過(guò)自己的認(rèn)真回顧和總結(jié)把一學(xué)期的工作化為理智的文字，也算是對(duì)自己的一種鞭策與鼓勵(lì)吧。
這學(xué)期接手的仍然是以前的兩個(gè)班，語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差，最令人尷尬的是到了初二以后很多學(xué)生根本不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，加上較長(zhǎng)一段時(shí)間和他們的脫節(jié)，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了較大的變化，所以學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候，面臨的困難和壓力比較大，一學(xué)期下來(lái)的喜與悲，就一泯置之吧。我只想說(shuō)自己在不停息的努力中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望對(duì)以后的教學(xué)工作也能有些意義。
首先是想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，耐心感化一些思想后進(jìn)生和學(xué)困生，努力地改變學(xué)生頑固陳舊的觀念。有時(shí)候?yàn)榱思?lì)學(xué)生，自己也會(huì)說(shuō)說(shuō)后面班的考試情況，比如說(shuō)高分有多高啦，可是我們學(xué)生聽(tīng)到某個(gè)分?jǐn)?shù)就覺(jué)得是天文奇跡，可望而永不可即，甚至有人總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，不知道他們受了什么觀念的影響，認(rèn)為現(xiàn)在語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣。而有些比較肯努力地學(xué)生，學(xué)習(xí)又學(xué)的太死，不會(huì)動(dòng)腦筋，講了方法他們也不明白，純粹死記硬背，效果可想而知。面對(duì)這種這種尷尬，我知道一味抱怨只會(huì)使各種情況更差，只能鼓足“斗爭(zhēng)”的勇氣，積極地、堅(jiān)決地與頑固派展開(kāi)“交鋒”，努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境。當(dāng)然要將學(xué)生的態(tài)度端正過(guò)來(lái)不是短時(shí)間就可完成的，也不可能光靠說(shuō)教，為此我還嘗試采取了以下幾種方法：
第一，重點(diǎn)抓班上前十名的學(xué)生以及其他科目較好但語(yǔ)文薄弱的學(xué)生，教給他們方法，教他們動(dòng)腦子來(lái)學(xué)語(yǔ)文，并利用課余時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，鼓勵(lì)他們多讀書(shū)，多做閱讀理解。耐心的講解以此打動(dòng)他們，希望能通過(guò)他們語(yǔ)文成績(jī)的提高帶動(dòng)班級(jí)整體學(xué)習(xí)面貌的改變。
第二，上課的時(shí)候盡量采用多種教學(xué)方法，盡量用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言將學(xué)生帶入優(yōu)美的情境中，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中感受語(yǔ)言的魅力;看到有些學(xué)生懈怠分神了，就講些故事或笑話(huà)提高他們的興奮點(diǎn)。
第三，善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
其次，除了優(yōu)化課堂教學(xué)，提高效率外，努力上好作業(yè)或試卷的講評(píng)課。語(yǔ)文除了課堂上的參與，作業(yè)講評(píng)過(guò)程中的文字組織和語(yǔ)言表述能力也很重要，一道表述題全部達(dá)到點(diǎn)子上對(duì)很多學(xué)生有相當(dāng)?shù)睦щy。所以我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)這一環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。所以每次講評(píng)我都努力做到了以下幾點(diǎn)：講評(píng)前認(rèn)真分析題目，講評(píng)過(guò)程中注重引思路、給時(shí)間、講技巧，講評(píng)過(guò)后，盡量引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，深化鞏固。
再次，為使學(xué)生能有進(jìn)步，嚴(yán)格本班語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。格外強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注重平時(shí)積累。其實(shí)大家都知道語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。所以開(kāi)學(xué)我就布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：每天積累易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語(yǔ)2個(gè);每周完成周記一篇，美文摘抄三篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前講故事或推薦美文欣賞等小活動(dòng)，通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力有了小小的提高。另外我努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野。建議學(xué)生少喝一瓶飲料，多買(mǎi)一本《讀者》《青年文摘》《考試報(bào)》等優(yōu)秀報(bào)刊，在班級(jí)傳閱。
總之，這一學(xué)期，感覺(jué)自己是邊教學(xué)邊探索，邊探索邊總結(jié)，很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)還都很感性，都很粗略，有的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不足也沒(méi)有找到有效的解決方法。我不敢說(shuō)自己教得怎么樣，做的得怎么樣，只能說(shuō)我一直都努力地上好每一節(jié)課，認(rèn)真地批好每一本作業(yè)，負(fù)責(zé)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
語(yǔ)文教師工作總結(jié)14
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬(wàn)千。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
（一）注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)。
2 習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平
本學(xué)期中，加入了繪本的習(xí)作，讓學(xué)生們體驗(yàn)生活本身是豐富多彩的，同時(shí)也是寫(xiě)作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺(jué)表象活動(dòng)的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫(kù)中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫(xiě)出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。
因此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛(ài)”。愛(ài)山，愛(ài)水，愛(ài)名勝古跡；愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)周?chē)娜�；�?ài)植物，愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)小物件；愛(ài)看書(shū)，愛(ài)收集，愛(ài)手工制作；還有愛(ài)種植，愛(ài)采摘，愛(ài)參觀訪問(wèn)等等……正是由于這些愛(ài)，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了，他們會(huì)隨筆寫(xiě)下精彩段落。
語(yǔ)文教師工作總結(jié)15
這學(xué)期我擔(dān)任初二（1）班和初二（2）班的語(yǔ)文教學(xué)并擔(dān)任（2）班的班主任兼校辦主任，由于工作事務(wù)的繁忙和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢有絲毫的馬虎和懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些聯(lián)系生活實(shí)際的文化名人故事，讓他們?nèi)チ私馕膶W(xué)，從而了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)基礎(chǔ)好的同學(xué)很有幫助。
因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好和差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
語(yǔ)文是語(yǔ)言，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持在早上七點(diǎn)十分就去讓班干部組織早讀情況，在半個(gè)小時(shí)的早讀中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
語(yǔ)文教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
我所帶的兩個(gè)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則是一切是無(wú)用功�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師獲益匪淺。例如我在講授《中國(guó)石拱橋》的時(shí)候，這篇是事物說(shuō)明文，因此要“認(rèn)識(shí)和理解橋”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，這樣，授課就事半功倍。但是我這一點(diǎn)卻沒(méi)有做好，例如：當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心學(xué)習(xí)時(shí)，違反紀(jì)律，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期中考試我班的語(yǔ)文成績(jī)排名全校第一，期末考試也是一種對(duì)學(xué)生和老師考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。不過(guò)我了明白這其實(shí)并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上是我想到哪寫(xiě)到哪，不成文，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
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