精選教師活動總結(jié)4篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的教師活動總結(jié)4篇，歡迎閱讀與收藏。
教師活動總結(jié) 篇1
為了充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校校本研修工作，增強鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教學水平，縮小城鄉(xiāng)之間的差距，進一步推進“以學為主，當堂達標”課堂教學研究，根據(jù)進修學校小教部的工作計劃，于20xx年3月17日——4月末，針對板石小學進行全市小學語文骨干教師“送教下鄉(xiāng)”活動。
本次活動與以往的送教下鄉(xiāng)活動不同，主要分這樣幾步走：我們先從受支援學校選一名重點教師，在對口支援學校選一名骨干教師，3月17日帶領(lǐng)支援學校領(lǐng)導和骨干教師到受教學校聽課座談，使兩所學校與兩位教師結(jié)成對子，以互動的方式對重點教師進行培訓、教學研究。從3月中旬到現(xiàn)在，兩位結(jié)對子教師分別到兩所學校參與現(xiàn)場活動（聽課、研討、集體備課）共計11次。在活動中兩位教師相互學習、共同進步，我想，結(jié)對子的兩位教師在本次活動中收獲一定很大，特別對受助教師今后的成長會有很大的幫助。這次現(xiàn)場課就是一個很好的說明，受助教師無論是理念的更新，還是教學方式的轉(zhuǎn)變，都有很大的突破。課堂上學生的主體地位夜得到了落實，學生思維活躍，能夠主動進行有效的合作、探究學習。整節(jié)課學習環(huán)境寬松，師生關(guān)系融洽，學生之間交互活動充分有效。
作為對口支援學校，二實驗小學從領(lǐng)導到幫扶教師都付出了不懈的努力，結(jié)對子教師互相研討備課方案，董校長親自聽課評課導課，對課堂教學提出合理化的建議，再通過作課教師自我反思，整理教學思路，認真鉆研教法學法，經(jīng)過精心的準備，為我們展示了很好的課堂教學。在此，為大家的辛勤付出表示衷心的感謝。
本次活動在我市城鄉(xiāng)結(jié)對子活動中起到很好的表率，也是我市小學語文學科“中心備課組活動”的一個縮影。希望能作為一個良好的開端，在今后促進城鄉(xiāng)語文教學“以學為主，當堂達標”這方面發(fā)揮重要的作用。
教師活動總結(jié) 篇2
在本次課改基地�！�30+15高效課堂”教師教學技能競賽活動中，中學英語組共有6名教師參加角逐，分別是：散原中學胡蓉，二中吳玲燕，三中陳小寧，四都中學魏玉花，渣津中學許娣妹和大橋中學吳晴。擔任評委的有6位參賽教師、散原中學江西省學科帶頭人樊愛群老師及縣教研室中學英語教研員周迎春老師。6名教師都對此次活動進行了精心的準備，制作了PPT課件，打印了教學設(shè)計和導學案，對多媒體的操作非常熟練。同以往的課堂相比，6位教師更加關(guān)注學生，注重講練結(jié)合，使學生的主體地位更突出，課堂更高效。
散原中學胡蓉老師課件制作精美，通過與課題內(nèi)容相關(guān)的歌曲引入新課，趣味性較強。在對學生發(fā)出指令后，加以示范，讓學生明白要做什么、怎么做。聽聽力不走過場，注重引導學生進行聽前的預測，聽中的技巧及聽后的反饋。不足的是，課堂結(jié)構(gòu)欠流暢，時間分配不是很合理。四都中學魏玉花老師發(fā)揚了學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，上課一開始就對學生進行了分組，并對小組進行了有趣的命名。她有著豐富的表情和肢體語言，課堂操練形式多樣，組織活動極有經(jīng)驗，能引起學生的學習興趣。整堂課教學目標明確，讓學生圍繞目標做事，效果較好。此外，教師還能對學生的一些不當行為進行糾正，引導學生去注意自己的交際禮儀。由于活動較多，教師可在如何讓課堂活動更有序上下工夫，避免讓課堂活動產(chǎn)生凌亂感。渣津中學許娣妹老師上課富有激情，能用快樂情緒感染學生，整堂課學生熱情高漲，參與活動的積極性很高。如果在以下方面花些工夫，效果會更好：傳授知識之前讓學生先學，發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地釋疑;提出能引起學生思考的問題，而不是僅用簡單的“YeS”“no”就能回答的;思考對學生的評價和激勵如何做到多樣和因人而異。二中吳玲燕老師教態(tài)自然、大氣，課堂用語嫻熟，對句型的操練形式多樣，整堂課氣氛活躍，學生樂于參與。建議在今后的教學中，可以考慮讓學生多些時間自主學習或小組合作學習，真正實現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”。修水三中陳小寧老師課堂上注重當堂訓練，小組活動較多，活動形式和時間分配較合理。但在引入課題時，應該采用符合中學生年齡特征的歌曲或材料，合作探討的問題應有梯度，學生練習句型時創(chuàng)設(shè)盡可能真實的情景，體現(xiàn)語言的“工具性”。大橋中學吳晴老師富有親和力，并從學生熟悉的物品引出新授內(nèi)容，學生容易接受。由于走上講臺時間不長，課堂上的表現(xiàn)欠自信從容，對課堂的掌控能力有待提高。
此次展示活動雖已落下帷幕，但課堂教學改革是教學界一個永恒的話題，活動必然留給所有參與者與觀摩者很多思考。站在評委的角度，我建議教師們在上課前思考這幾個問題：你的提問是否有深度、值得探討?學生在課堂上能做的事是否可以更多?組內(nèi)活動形式是否可以更多樣?練習對話之前是否可以創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓合作更有需要?你的語言是否可以更精煉?你的課堂用語是否可以更靈活多變?你是否遵循了語言學習的規(guī)律----先輸入(聽、讀)，再輸出(說、寫)?
教師活動總結(jié) 篇3
一、創(chuàng)先爭優(yōu)，師德為本，注重修養(yǎng)：
與時俱進，深入學習了一系列文件精神，堅定了對事業(yè)和黨中央的信任;嚴格貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛學生，為人師表，具有良好師德風范和教師素養(yǎng)。下半年到大隊輔導員的崗位上，繼續(xù)學習師德的先進事跡，觀摩學習天心教育局組織的師德演講比賽。精心策劃了開學典禮、校園話劇團、隊干競選、10.13主題隊會等主題活動。日常生活中，能以一個黨員的標準規(guī)范自己的言行，發(fā)揚奉獻精神，不計較個人得失，關(guān)心群眾生活，關(guān)愛每一位學生，在教育教學及少先隊活動中注意滲透德育目標，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)先爭優(yōu)，關(guān)愛學生，勤勉教學。
上半年：擔任一年級的班主任老師兼語文教學工作，我很用心的備課，不拘泥于教材，廣泛查找資料，經(jīng)常動手制作課件，教學中力求趣味性、教育性、針對性、實用性。我著眼于學生學習習慣的養(yǎng)成，將班主任遠程培訓中學到的理論、經(jīng)驗運用到實踐中，如建立互助監(jiān)督學習小組網(wǎng)絡(luò)，以促進學生自主學習;作業(yè)分層，并通過“自讀作業(yè)本”來提供學生的預習、質(zhì)疑、探究、感悟能力;每日堅持寫小作文片斷等。為切實提高入學新生的良好學習習慣起到積極而重要的作用。并根據(jù)開學初制定的課堂教學改進目標及措施，有如下體會：
1、班級語文學習監(jiān)督機制初步建立起來。學生已基本熟悉、適應小組監(jiān)督、互助的學習機制，能在交作業(yè)、背誦、默寫、批改、檢查等方面自覺服從組長的監(jiān)督與幫助，尤其在作業(yè)統(tǒng)計、抽查背誦等方面取得一定成效。但也有1/5的學生不配合的，須進一步加強對其監(jiān)控的力度，學生的分組情況也有待進一步調(diào)整。
2、課文閱讀學習的方法有所改進。通過實行語文閱讀學習五步階段法(自讀、問題探究、感悟階段)，初步掌握在預習、上課、復習階段所應達到的自主學習要求。如約有一半以上的學生能借助“自讀筆記作業(yè)本”，完成“辨識、提要、析疑、借鑒、感悟”的內(nèi)容，但多數(shù)只停留在前兩項內(nèi)容，而后三項內(nèi)容的自主作業(yè)完成仍流于形式。
3、運用小趣事每日一練這一有效手段，為寫作積累素材，逐步重視起課外積累。但發(fā)現(xiàn)學生后來往往圖完成數(shù)量而忽略了質(zhì)量，以后，內(nèi)容與質(zhì)量有待提高。
4、作業(yè)本格式已有2/3的學生能注意要求：如左列留一公分劃線，寫題號;每題間空一行;抄課題;用鋼筆或黑水筆;但在書寫工整、整潔方面還有待努力提高，學生書寫很亂的，須加強練字。
5、學生基礎(chǔ)知識仍較薄弱，從期末考試中 “積累與運用” 的題型看，失分嚴重，日后還應重視拼音、成語、名句等抄寫、積累。
6、“后進生”差距較大，須重點輔導、培養(yǎng)。
7、通過新課導入設(shè)計、趣味語文知識介紹、語文知識競賽擂臺、小品劇表演等策略，使學生對語文學科的學習熱情比開學初有所增強。但如何讓這種熱情繼續(xù)保持在每一節(jié)隨堂課及課后自主學習中，還須進一步努力。
下半年：我有幸重拾音樂教學工作，通過區(qū)教研會的幾次培訓，我受益匪淺。學習了許多先進的教育教學理論，深刻領(lǐng)會到新課標精神，也認真反思了自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，堅定以教師為主導學生為主體的新的教學理念;學會了如何更巧妙地利用教材所蘊藏的育人因素，如何藝術(shù)地處理教學中的種種矛盾，為學生打造美的歌唱、美的行為、美的情感，從而塑造美的人格。上半年，在專家和同行的指導和幫助下，通過一次又一次的實踐、反思、再實踐、再反思的過程，我對課堂的理解，教學的認識隨之升華。下半年是黨員實踐教學示范活動，學校將組織參加聽課、評課活動，一次次展示，重要的不是展示的那節(jié)課，而是準備的過程和對待活動的態(tài)度。而在整個活動過程中得到了進步，增加了不同的理解。
三、創(chuàng)先爭優(yōu)，堅持學習，提高業(yè)務(wù)：
一年來，我繼續(xù)體驗著教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰;有求索的痛苦，也有成長的快樂……這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。并且還存在著諸多不足，如經(jīng)世經(jīng)事少，為人、工作、教學經(jīng)驗尚且不足，還需多方面、多渠道學習、總結(jié)經(jīng)驗，尤其對為人處事的把握還需提高，對教育教學的處理藝術(shù)還需錘煉。同時兼任學校少先隊工作，常因瑣碎繁忙的外出事務(wù)打亂課表正常排課，也沒有更多的時間來為學生補缺、補差……
雖然努力不一定成功，但放棄就一定會失敗，成功給予那些有準備的.人�？傊�，我將以發(fā)展規(guī)劃為基礎(chǔ)，在實踐中對其進行充實，讓自己一步一個腳印，在實踐中拼搏，在拼搏中礪煉，在礪煉中成長。
Xx小學 Xx
20xx年10月18日
教師活動總結(jié) 篇4
xxxx-11-3，周二早上第二節(jié)課在中心校四2班，西達片區(qū)數(shù)學骨干教師林勝老師的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》骨干教師引領(lǐng)課活動按計劃進行，并取得圓滿成功。在本次活動中，林勝老師不僅在課堂教學中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動中展示了結(jié)合實際的新教法，起到了模范作用。聽課活動結(jié)束后在數(shù)學組辦公室召開了評課活動，首先由授課教師進行說課，再讓每位聽課教師研討參加本次活動的收獲和體會，參加聽課學習的每位教師表示自己收獲很大。并通過本次活動在教師隊伍中樹立了新的教學理念，交流各個年級教學之間的差異，進一步研究了教學先進經(jīng)驗，較好的調(diào)動了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學質(zhì)量奠定了堅實有效的基礎(chǔ)。現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
一、骨干教師的引領(lǐng)輻射作用得到了充分的發(fā)揮
（一）精心準備。授課教師高度重視這次活動，對自己的課做了精心的準備。從教學設(shè)計到課件制作，下了很大的功夫，這也是取得較好的教學效果的原因之一。
�。ǘ┬抡n程理念在授課時得到了很好的落實。課堂中，充滿著生機和活力，體現(xiàn)著學生是教學的主體。1、在遷移中建構(gòu)新知。三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法是完全一致的。突破重、難點的關(guān)鍵是如何引導學生把兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理算法上來。林老師的鋪墊練習由兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)從而引出新知就充分體現(xiàn)了這一點。2、整課一氣呵成，體現(xiàn)了培養(yǎng)學生的知識遷移能力，良好計算習慣、估算意識的理念。3、設(shè)計額練習有針對性。使學生對知識重點的理解、難點的把握很有效果。
�。ㄈ┨岣吡苏n堂的實效性。教師的課件設(shè)對本節(jié)的知識傳授起到了有效的輔助和補充作用。骨干教師駕馭課堂的能力充分發(fā)揮，讓老師們看到了他是如何向40分鐘要效益的。
二、聽課教師在聽評課中得到了收獲和啟迪
1、教師們聽課的積極性很高，當堂無課教師積極參與。大家認真聽、仔細記，對照自己的教學找差距。
2、教學研討活動讓教師們的認識從感性上升到理性。在研討會上，骨干教師介紹自己的教學設(shè)計思想，反思自己的教學行為；聽課教師點評骨干教師的教學，學習骨干教師的教學方法。
3、教學體會認識深刻，無論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對這次活動發(fā)表自己的感想和認識，真情實感，收獲頗豐。
三、存在不足
�。ㄒ唬⿲W困生的關(guān)注度不夠。
（二）練習量少。
總之，本次活動能夠圓滿完成任務(wù)，除了學校領(lǐng)導的高度重視和支持，更重要的是全體教師的積極參與。此次引領(lǐng)課為全校教師，尤其是青年教師提供了一個很好的學習、交流機會。引發(fā)了教師們教學研討的熱情，特別是年輕教師，他們虛心學習，勤奮鉆研，積極參加教研活動。相信在骨干教師的指導、帶動下，我校的教學水平會不斷提高。
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