【精品】語文教師總結(jié)4篇
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編幫大家整理的語文教師總結(jié)4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文教師總結(jié) 篇1
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,我們?nèi)w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、 課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
。ㄒ唬┻\(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。
四年級是學(xué)生寫作能力提高的重要階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,
我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,并且要求學(xué)生每周寫三篇日記。我們班還積極響應(yīng)學(xué)校構(gòu)建“書香校園”的號召,在班級里建立了圖書角,并要求學(xué)生每天在朝讀課,午字習(xí),放學(xué)后都堅持讀書。在雙休日里我要求學(xué)生每天至少要讀書一個小時,并要寫好讀書筆記。針對五年級學(xué)生的思維特點(diǎn),適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行有效的寫作訓(xùn)練。另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,每堂課前由學(xué)生輪流講一個成語故事,讓學(xué)生邊聽邊記。平日我每天在黑板上抄10個成語,要求學(xué)生讀讀并記在積累本上。經(jīng)過近兩個月的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
。ㄈ、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述
自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過班級的圖書架讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題:寫字習(xí)慣比較差,寫的字不規(guī)范,也不工整,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,
應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
四、今后采取的措施:
一是要樹立以人為本的教育教學(xué)觀。要尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生全面、主動、生動、活潑發(fā)展,教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對知識的掌握上,更體現(xiàn)在學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上,要真正把教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)落實到促進(jìn)每一個學(xué)生的身心發(fā)展上來。
二、是要樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體、尊重個性差異,切實使每個學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的.發(fā)展。教學(xué)必須對每一個學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),堅決反對只重學(xué)科知識而忽視學(xué)生全面發(fā)展的傾向,堅決反對只重群體統(tǒng)一發(fā)展而忽視學(xué)生個性發(fā)展的傾向,堅決反對只關(guān)注一部分學(xué)生而忽視另一部分學(xué)生的傾向。
三、是強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高自身素質(zhì)。積極探索處于時代前沿并適合我的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段。
四、是開展多種活動,交流課程改革經(jīng)驗。開展新課程教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思展評活動和課堂教學(xué)模式創(chuàng)新活動:
五、是在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。尤其在閱讀短文中,要教給學(xué)生讀懂短文的方法。拿到一篇短文,先要讀幾遍,結(jié)合短文的題目,了解短文的大意。然后讀懂短文后面的題目,做什么,怎么做,再一題一題認(rèn)真解答。
六、是要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。尤其是同音字,要反復(fù)地出現(xiàn),學(xué)會正確地區(qū)分運(yùn)用。
七、是平時的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對文章整體把握的能力,要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文,由讀得不大正確到讀正確,讀得不大通順到讀通順,讀得不大有語氣到讀出語氣,讀出作者表達(dá)的思想感情。與此同時,要從有初步的感受到有較深刻的感受,到抓住文章主旨,品味語言的精妙,領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。
八、是家校合力,共商教育營造全社會關(guān)心孩子的氛圍,辦好家長學(xué)校,提高家長對家庭教育重要性的認(rèn)識,指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育,興趣和習(xí)慣等,只有家校緊密配合,才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
總之,金無足赤,人無完人,工作中還有些許的遺憾,我將在新課改的浪潮中,教會學(xué)生會學(xué)習(xí)語文,懂得學(xué)習(xí)語文要兩條腿走路,既要提高課堂教學(xué)效率,又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語文、用語文。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。
語文教師總結(jié) 篇2
今年,我全身心的投入到了教育教學(xué)工作當(dāng)中,不僅把學(xué)校賦予的所有任務(wù)完成了,還加入了自己的一些教學(xué)措施。對于這一年中的工作情況我作了如下總結(jié):
一、20xx年工作完成情況
(一)盡職盡責(zé),為人師表
本人堅持四項基本原則,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo);熱愛黨的教育事業(yè),貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策;遵紀(jì)守法,嚴(yán)以律己,服從組織的安排,對教育教學(xué)事業(yè)具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,認(rèn)真履行崗位職責(zé),盡職盡責(zé)做好本職工作;團(tuán)結(jié)教師,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,做到為人師表,教書育人,處處以良師的言行嚴(yán)格要求自己,起表率作用;
(二)終身學(xué)習(xí),只為教育
社會在發(fā)展,時代在進(jìn)步。我深知當(dāng)一名教師如果不重視更新自己的知識,將會被時代所淘汰,為了跟上時代的步伐,培養(yǎng)出符合社會要求的接班人,我不斷努力提高自身的素質(zhì),積極參加校內(nèi)外的教研教學(xué)活動。以及利用互聯(lián)網(wǎng)和《小學(xué)語文教師》《班主任之友》《師道》等教學(xué)雜志了解當(dāng)前的教學(xué)教改動態(tài)等,積累別人的寶貴經(jīng)驗,更新自己的教學(xué)方法和教育觀念,從而不斷提高自己的理論水平、實踐能力和工作效率。
(三)大膽創(chuàng)新,勇于實踐
教學(xué)工作中,我認(rèn)真地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),并以此為依據(jù),刻苦鉆研教材、教法;根據(jù)實際情況,精心地備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,努力地向課堂的四十分鐘要質(zhì)量;課后認(rèn)真批改作業(yè)。課堂里,我?guī)е鴦?chuàng)新的意識去實驗和實踐新的教育理念,以“激活課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣”為起點(diǎn),采取“綜合性學(xué)習(xí)”“選擇性學(xué)習(xí)”等新穎的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,真正體現(xiàn)學(xué)生的主動地位,使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué),使課堂教學(xué)效率得以提高。在每學(xué)期的期末質(zhì)檢中,我所任教的學(xué)科平均分、合格率、優(yōu)秀率均能達(dá)到學(xué)校教學(xué)管理制度的要求。在做好教學(xué)工作的同時,我還積極參加教研、教改活動,認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和上好公開課。
(四)日常管理,傾注愛心
教育應(yīng)該是溫馨的、洋溢著濃濃的愛的氛圍。因此,在班主任工作中,我堅定“沒有愛就沒有教育”的信念,給學(xué)生一顆誠摯的愛心,用愛心點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火。后進(jìn)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)也不自覺,性格內(nèi)向,于是,我針對這些情況,對他們的思想和生活上做到“三多”,即多談心、多表揚(yáng)、多家訪。利用課余時間和他們談心,談心時盡量創(chuàng)造輕松愉快的談話氛圍,讓他們在沒有任何心理壓力的情況下流露出自己的內(nèi)心世界,使自己及時真實地了解學(xué)生的思想動態(tài)。當(dāng)他們有了進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),我就“小題大做”,及時給予表揚(yáng),給其信心,樹其威信。平時一有空閑就和家長電話聯(lián)系,隨時了解他們在家庭中的表現(xiàn),與家長交流轉(zhuǎn)化信息。經(jīng)過努力,80%的后進(jìn)生的成績進(jìn)步明顯,后來都能考到八十分。
二、20xx年工作思路
“一分耕耘,一分收獲”,經(jīng)過我不懈地努力,我所帶班級的考試成績有所提高,所帶班級也有所進(jìn)步,我自己也學(xué)到了很多。今后,我將繼續(xù)努力,爭取獲得更好的成績。讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,并且讓他們多讀書,多積累課外知識,能寫一篇好文章。還要讓他們養(yǎng)成獨(dú)立自主的個性,朝著自己的理想去奮斗!
總之,本人還有很多不足之處,今后還要加倍努力,繼續(xù)鉆研教材,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量!
語文教師總結(jié) 篇3
20xx年3月至今,我非常地幸運(yùn)擁有在陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬學(xué)校跟崗實習(xí)的機(jī)會,并且很感謝一路走來為我辛勤付出的導(dǎo)師和其他老師,他們不吝嗇自己的才識,傾己所能地一心一意教導(dǎo)我,使得我相比于之前有了不少的進(jìn)步。我不僅從中得到了鼓勵,也從中擁有了更多的自信。這里,就是一個舞臺,可以吸取別人的優(yōu)點(diǎn),施展自己的才華,實現(xiàn)自己的理想。
在這段時間里,我積極主動地去參與學(xué)校組織的各種活動,認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成領(lǐng)導(dǎo)和各位老師安排的任務(wù),雖然如此,但就我而言,其中還是有一些美中不足可再改進(jìn)提高的地方,這也說明我的進(jìn)步空間還很大。所以,雖然跟崗實習(xí)快結(jié)束了,但是我的學(xué)習(xí)應(yīng)該繼續(xù),在每個時間段還需通過各種方法和手段來使自己變得更加優(yōu)秀,更加適應(yīng)于教師這個職業(yè)。
一個學(xué)期即將過去,轉(zhuǎn)眼到了要揮手暫別校園的時刻,回顧這一段歷程,心中難免有些許的感觸。在這個學(xué)校里,留下了我的身影;在老師的身上,留下了我敬佩的目光;在孩子的身上,留下了我愛的種子。一切事物的最初都是源于愛,一切事物最好的歸結(jié)也是愛,作為教師,我們更應(yīng)如此,用一顆愛的心,去播撒言行,打動人心,使人樂觀向上。
那么,具體從哪些方面使我得到了收獲,取得了進(jìn)步呢?學(xué)校為我們用心創(chuàng)建的各種環(huán)境起到了至關(guān)重要的作用。
首先,學(xué)校的行政和領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得十分周詳,給我們每一個跟崗老師安排了學(xué)科指導(dǎo)老師和班主任工作指導(dǎo)老師。這一舉措,為我們的跟崗實習(xí)作了一個成功的鋪墊。一方面,使我們在教學(xué)工作上得到詳盡的指導(dǎo),比如我們?nèi)ヂ犝n、試教、評課等都可以得到導(dǎo)師們耐心細(xì)致的指導(dǎo)。另一方面,使我們充分地了解班主任工作,近距離感受到班主任是如何與學(xué)生、家長和科任老師交流,如何落實學(xué)校下達(dá)的任務(wù),還有怎樣組織家長會等。我們想到的或是沒想到的,學(xué)校都替我們想到了,目的是讓我們在教學(xué)技能和班級管理工作上有所提升,從而在下個學(xué)期能勝任一個班級的教學(xué)工作。因此,我們是十分幸運(yùn),非常幸福的。
其次,學(xué)校為我們組織了每位跟崗老師上兩次匯報課和進(jìn)行一次讀書交流會的活動。第一次的匯報課是在期中考試之前,第二次是在第十六、十七周,我的感覺是:相比于第一次匯報課,大家都是有進(jìn)步的,甚至有一些老師的課上得非常好,令人十分的欣慰,但在這一點(diǎn)上我還是需不斷地反思和總結(jié)的。雖然準(zhǔn)備匯報課的過程中很辛苦,但是結(jié)果告訴我,一切都是值得的,有付出就會有匯報,做任何事情都是一樣的。讀書交流會的時間雖然并不多,但還是從中學(xué)到了不少的東西。同事們誠懇真摯的態(tài)度和心聲總是能給人信心和感動,大家志同道合地一起工作,一起學(xué)習(xí)的氣氛流淌著一股暖流,溫暖和見證這美好的時刻。陳主任囑咐我們:“一定要多讀書!”是啊,“書中自由黃金屋,書中自由顏如玉。”這句話是一點(diǎn)都不錯的,我希望從書中得到快樂,從書中汲取新鮮的血液,從而使我的學(xué)生快樂,變得有活力,學(xué)有所得,健康成長!
再次,還是回歸到一項教學(xué)的基本功,即是粉筆字和鋼筆字的練習(xí)!坝H其師,信其道”,教師寫得一手漂亮的粉筆字,自然而然地會吸引到學(xué)生以師為榜樣,把字寫得也美美的。這樣就足以看出我們寫得一手好字的重要意義了。功夫不負(fù)有心人,在一個學(xué)期的練習(xí)中,我自己寫的字也有了一些進(jìn)步,心中不免竊喜,但也告誡自己再接再厲。
最后,令我感到意外的是,在我們的工作之余,還常常組織一些活動,例如外出學(xué)習(xí),一起去吃飯、唱歌等,不僅有科組的、也有級組的,還有全校的。它們給我們的生活增添了一抹靚麗的色彩,既豐富了我們的生活,也融洽了我們之間的情誼。
時光荏苒,瞬間四個多月就過去了,跟崗實習(xí)進(jìn)入了尾聲,但它并不影響我們對教學(xué)的熱愛,對學(xué)生的眷戀,待到暑假歸來的九月份,迎接我們的依然會是一張張燦爛的笑臉,而我,只想在心中對自己說:“繼續(xù)努力吧!”
語文教師總結(jié) 篇4
語文教師實習(xí)總結(jié)
剛剛結(jié)束的為期一個月的教育實習(xí)生活忙碌而充實,我們都還未完全從這飽滿的氛圍中回過神來,它就已經(jīng)向我們揮手作別了。在這不滿四周的時間里,我有興奮,也有失落,有所失,亦有所得,可以說這一次實習(xí),讓我在成為教師的道路上前進(jìn)了一大步。一次好的總結(jié)將為下一次的成長打下基礎(chǔ),因此我將我的反思陳述如下:
我的指導(dǎo)老師劉曉燕老師是湖塘橋?qū)嶒炐W(xué)的主任,是一位和藹干練的女性,就是在她春日般的溫暖的笑容中我勇敢迎接挑戰(zhàn)。在摸索中,我不斷將自己在平時學(xué)習(xí)到的有關(guān)班主任工作和課堂教學(xué)方面的理論知識和實踐聯(lián)系起來,并且給了我較深的體會。
。ㄒ唬 班主任工作
由于我的指導(dǎo)老師并不是班主任,所以我會偶爾與六(2)班班主任一起參與班級事務(wù),坦率來說也不知道體會是否恰當(dāng)。
1. 我認(rèn)為班主任老師應(yīng)將學(xué)生的安全作為自己關(guān)注的核心,尤其在低年級。
低年級學(xué)生缺乏自我控制能力,奔跑追逐中易受傷,隨著年級的增長,學(xué)生的生理發(fā)育漸趨完善,男生易出現(xiàn)暴力現(xiàn)象,這都是需要老師注意的方面。
2. 要建立有活力、有凝聚力班集體。
具體來說,首先需要培養(yǎng)有能力、有責(zé)任感的班干部,但班級班干不應(yīng)該固定不變,能者善任能使班級更具活力,當(dāng)然這種班干部的選拔是需要建立在充分了解每個學(xué)生的特點(diǎn)以及民意的基礎(chǔ)上的;其次,將班級事務(wù)合理分配給班級每個學(xué)生,并盡量給予對他們工作成果的肯定。根據(jù)斯金納強(qiáng)化理論,孩子并不是生來就優(yōu)秀的,而大家的肯定使他們想要變得優(yōu)秀;最后,班主任老師要積極帶頭參與學(xué)校的特色活動。
3. 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,明確要求
良好的習(xí)慣主要表現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)兩方面,生活上,首先是個人衛(wèi)生習(xí)慣,其次是參與班級公共事務(wù)的習(xí)慣,例如班級圖書角圖書的借閱規(guī)則,檢查紅領(lǐng)巾佩戴等。學(xué)習(xí)上,主要是按時按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好預(yù)習(xí)工作,熱愛閱讀等常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4. 賞罰分明,恩威并重
強(qiáng)化學(xué)生正確的行為,對于學(xué)生錯誤的行為進(jìn)行批評的同時,應(yīng)該告訴他為什么錯了,怎么做才是正確的,這時候可以開展非正式的課堂討論,讓孩子們自己來說一說為什么、怎么做。恩威并重并非一味的嚴(yán)肅,而要注意根據(jù)事件和場合的不同調(diào)整自己的狀態(tài)。
。ǘ 課堂教學(xué)
說是課堂教學(xué),其實不然,當(dāng)然也包括聽課、在課前準(zhǔn)備以及課后反思等方面。
1. 聽課
聽課,聽的不僅教學(xué)策略和方法,更有許多其他方面需要我們?nèi)リP(guān)注,例如課堂狀態(tài)怎么掌控,周一和周五學(xué)生比其他時間更容易走神,下午學(xué)生的注意力更難集中,可以通過什么方式將他們拉回課堂,學(xué)生提出問題是否有討論的價值;對于學(xué)生回答的反饋,在正誤判斷的基礎(chǔ)上怎么增加藝術(shù)性;問出去的問題如何更易懂,提出的要求如何變得明確,這些都是我們要從指導(dǎo)老師那里學(xué)習(xí)的。
2. 課前準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備的第一步是對文本的解讀,起到基石的作用,它決定了本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)和課時內(nèi)容的安排。對文本的中心內(nèi)容有了深刻科學(xué)的解讀之后,就要根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)開始準(zhǔn)備教案,所謂根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),即要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略,指導(dǎo)老師普遍建議新教師準(zhǔn)備的教案必須是詳案,包括教育目標(biāo)、教育重難點(diǎn)的描述,課堂流程設(shè)置,對每個問題的預(yù)設(shè)和反饋以及板書設(shè)計等方面都要詳細(xì)地反映出來。教案寫好之后首先是“背”教案,每個板塊,每個環(huán)節(jié)的順序都要爛熟于心,只有這樣,我們才有更多的精力投放在對
課堂的掌控上。在“背”的基礎(chǔ)上要在腦中預(yù)演,在預(yù)演過程中不斷完善教案。除了教案的準(zhǔn)備,還要根據(jù)教案充分恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)有的教學(xué)資源,例如PPT、文本資料、視頻、圖片資源的準(zhǔn)備。
3. 課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是建立在充分準(zhǔn)備基礎(chǔ)上的,同時也要注重其靈活性,生成性和學(xué)生的主體性。學(xué)生在教育中處于主體地位,他們由于未受到各種思維定勢的約束,對很多問題會有有創(chuàng)新性的理解和解答,有時候這種理解和解答恰恰有利于學(xué)生更好地理解文本,所以我們需要迅速對課堂生成進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷,然后靈活改變教法。當(dāng)然,改變教法并非全盤打翻,而是討論之后在經(jīng)過教師的過度,再次回歸接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué),實際上是一個教學(xué)相長的過程。具體的教學(xué)的實踐中,遇到學(xué)生走神時可以通過指名讀書或評價他人的方式將他拉回課堂;遇到學(xué)生提出的意料之外的問題,可以交回給另一個學(xué)生去回答;對于學(xué)生發(fā)言的反饋,一方面要有正誤的判斷,另一方面需要藝術(shù)感,要正確鼓勵或保護(hù)學(xué)生的自信心;每次讀書、練筆、思考的要求都必須明確易懂,問出去的問題要符合學(xué)生的思維規(guī)律。細(xì)細(xì)想來,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)問。
4. 課后反思
我的指導(dǎo)老師每次在自己上完課后,會對她的課進(jìn)行反思:教學(xué)任務(wù)是否完成,效果是否達(dá)到預(yù)期,哪些內(nèi)容是沒有計劃到的,哪些成功的地方,存在哪些問題,如何改進(jìn)。這種反思有利于以后教學(xué)的改善,也是一次次的成長。
這一次的教育實習(xí)將成為我一生中的寶貴財富。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成,小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤。教育不是兒戲,做一名教師不容易,做一名優(yōu)秀教師更不容易,所以更值得我們深刻反思,珍惜每一次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。
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