生活教師的總結

時間：2021-02-11 17:06:07 教師總結我要投稿

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【熱門】生活教師的總結三篇

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的生活教師的總結3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】生活教師的總結三篇

生活教師的總結篇1

　　我校余有才校長組織全體教師開展了“治庸治懶治散治貪”作風整頓專項活動。自開展治理“庸懶散貪”活動以來，我積極參加學校組織的整治“庸懶散貪”文件精神學習，對日常學習活動情況認真做好筆記，并通過理解認識、意識形態(tài)、思想情緒存在的問題深入梳理剖析，進一步明確了“庸、懶、散、貪”對實際工作帶來的危害，切實增強了我的責任意識，提高了我工作熱情和干勁。并且，結合自身工作實際，深入細致地查找自身存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實改進工作作風，提高工作效率，現(xiàn)總結心得如下：

　　一、切實提高教師隊伍素質，轉變轉變教師作風，提升教育教學效能

　　何謂“庸懶散貪”？“庸懶散貪”即平庸，懶惰，散漫，，“庸懶散貪”實則是消極的表現(xiàn)形式。不僅是受，違犯黨紀國法的經濟問題，能力不強、水平不高、業(yè)務不精、作風不實，影響阻礙經濟社會發(fā)展，也是。因此，整治“庸懶散貪”尤為必要，這既是加強黨員干部作風建設、提高黨員干部隊伍整體水平和素質的迫切需要，也是反腐倡廉工作的重要內容之一。

　　二、樹立正確的人生價值觀，發(fā)揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神

　　思想樹立不牢固。與時俱進、開拓創(chuàng)新的思想不能在日常工作中得以運用，自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。在自身學習上研究思考問題的力度不夠。自我要求不嚴。在工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有只圖“完成任務”的觀念，不講究精益求精。

　　整治“庸懶散貪”就是全體教職工要要樹立正確的世界觀、人生觀、事業(yè)觀，敬畏職業(yè)道德，貫徹行為規(guī)范，強調奉獻精神，樹立起強烈的責任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態(tài)，發(fā)揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神，敬畏職業(yè)道德、行業(yè)規(guī)范，杜絕庸懶散現(xiàn)象。在認識的基礎上，要不斷地加強學習，夯實基礎。“人不學習就要落后，落后就要被挨打”。要從自身意識層面強化愛崗敬業(yè)、踏實苦干、甘于平凡的價值取向，這樣才能在現(xiàn)實生活中面對各類困難、誘惑、迷茫時立得住、看得清、走得穩(wěn)。要熱愛自己的崗位，熱愛自己的學校，熱愛自己的事業(yè)，在做好本職工作的同時，大膽創(chuàng)新，開拓進取，不斷推動教育事業(yè)的取得新突破。

　　三、嚴格自查自糾，決心改正和提高師德素質素養(yǎng)

　　開展“庸懶散貪” 自查自糾就是行為上實事求是地查找自己工作作風上存在的差距，認真檢查自己在各方面做得怎樣？才能在更好地在日常教育工作中把握尺度，明確方向，才能讓教育工作者認清自身實際與治理要求間的差距、不足，進而幫助發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。讓教育工作者開展自查自糾及交流，從而達到共同進步，共同提高的目的。真正找準存在的問題，分析產生問題的原因，制定整改措施，決心在今后的工作中逐步改正提高。開展“庸懶散貪” 自查自糾就是注重小節(jié)修煉人格。教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記――從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動學生。

　　這里我從自身存在的問題、原因分析及整改措施方面做一些自查自糾。

　　1、自身存在的問題：

　　首先，自學的積極性需進一步加強。作為一名教師，需不斷的更新、增長知識，掌握有效的教學策略，才能更好的進行教學工作，雖然我在平時的工作中也能隨時及時的加強學習，增長知識，但我通過自查發(fā)現(xiàn)自己的自學及向他人請教的不夠，需進一步加強學習，增長知識面，提高專業(yè)教學能力。

　　其次，進取意識不夠強。學習沒有落實到位。有時只注重實用主義“急用先學”不注重知識的'全面、系統(tǒng)學習。工作主動性有所欠缺，對自己沒有嚴格地要求，往往滿足完成任務，而對于如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠。

　　改進措施：

　　一、是進一步勤奮學習、自覺學習，保持狀態(tài)，保持熱情，增強學習的自覺性，加強理論學習，努力提高自身素質；全面認真系統(tǒng)地學習黨的方針政策，認真學習新課標對教師提出的新要求，及時改進教學教法，努力實現(xiàn)高效提高教學成績，把空余的時間都放在學習上，學習黨的基本路線、方針、政策，增強自己的才干，提高駕馭工作的能力。

　　二、是進一步改進工作作風。克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規(guī)律性；從事物之間的種種聯(lián)系去分析和解決問題。保持旺盛的精力，努力將工作做到最好。

　　三、是求真務實、開拓創(chuàng)新。樹立開拓創(chuàng)新的精神，永葆工作中的蓬勃生機和活力，創(chuàng)造性地工作，大膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇于開拓創(chuàng)新、不墨守陳規(guī)、不固步自封、從實際出發(fā)，不斷探索真理、研究新問題、解決新問題，不斷總結和完善已有的經驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。

　　當今社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大，教育工作者也不斷面臨新的挑戰(zhàn)。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑。自身才能在工作上有新思路、新突破，再上新臺階�？傊瑢W習整治“庸懶散貪”，我認為非常及時，也非常必要。以庸懶散貪學習活動為指導，為人師表，切實做好自己的本職工作。

生活教師的總結篇2

　　一、認真研究、精心部署、做好充分的準備。

　　我支部收到《關于召開20xx年黨員領導干部民主生活會的通知》后，及時召開支委會進行認真學習、研究，結合本機關的工作實際，制定了具體方案，并組織全體黨員進行了學習部署。同時會前派出專門的征求意見小組深入群眾，通過召開座談會，分別談話，民主測評，發(fā)放征求意見表等多種形式征求干部群眾意見。

　　二、基本情況。

　　民主生活會在本單位三樓會議室召開，會議由支書主持。會上，與會黨員認真學習了吳官正在全國落實黨風廉政建設責任制會議上的講話精神。在學習文件、領會文件精神的基礎上，大家都聯(lián)系實際進行了對照檢查，以剖析自己不怕嚴、聽取意見不怕“刺”，亮出問題不怕丑，觸及思想不怕痛的精神認真開展批評與自我批評，自覺找出自身的差距和不足，并針對存在問題提出了初步的整改措施。這次民主生活會自始至終處于“團結—批評—團結”的原則立場上，做到“知無不言，言無不盡，言者無罪，聞者足戒”，把存在的問題擺到桌面上來講，真正講到了點子上，說到了要害處，會議開得嚴肅、活潑、輕松，達到了較好的效果。

　　三、存在問題

　　1、理論學習方面聯(lián)系實際做得不夠。一些干部除參加單位組織的集體學習外，安排自學時間較少，學習理論、鉆研業(yè)務的自覺性不高。有的雖然學習了，但往往流于形式，應付了事，或者在運用理論解決實際問題上下功夫不夠，理論知識學得不夠深透。

　　2、缺乏與時俱進的創(chuàng)新精神。一些干部習慣于憑經驗辦事情，憑老方式老辦法想問題，缺乏主動性、創(chuàng)造性，不注意汲取新鮮經驗、探索新路子，而是因循守舊。有些干部滿足于對上對下好交待，不冒尖、不落后，不擔風險不惹麻煩，缺乏上進心和創(chuàng)造性。

　　3、支部活動形式不夠活。支部活動“三會一課”雖然正常，但是照本宣科的形式上多了一些，只讀書讀報然后討論的學習形式效果不顯著，支部活動內容單調。

　　4、批評和自我批評存在走過場。一些干部本著只栽花少種刺的思想，對一些問題不敢大膽提出批評指正，怕得罪人，老好人主義思想嚴重。

　　四、整改措施

　　1、堅持理論聯(lián)系實際，學以致用。克服淺嘗輒止的學風，擯棄學而不研，讀而不深的作法，在學深學透上下功夫，一要掌握理論精髓;二是善于把理論運用于實踐。倡導在機關黨員干部中形成“勤動眼多研讀，勤動腦多思考，多動腿搞調研，多動手寫文章”的風氣。

　　2、堅持解放思想，實事求是的思想路線，以創(chuàng)新精神推進政協(xié)工作。切實解決黨員干部思想作風上存在的因循守舊等問題，要勤于思考，勇于探索，敢于創(chuàng)新，以與時俱進的思想觀念做好本職工作，積極參政議政，推動政協(xié)工作不斷向前發(fā)展。

　　3、改進支部“三會一課”的形式和內容，把有效的形式和豐富的內容結合起來，使“三會一課”更有實效，改變過去只讀書讀報然后討論的簡單形式。

　　4、開展深細的思想政治工作。支部班子成員要帶頭開展批評和自我批評，促進民主風氣的形成。并定期或不定期與機關黨員干部談心交心，發(fā)現(xiàn)問題及時批評指出，充分利用各種形式開展各項活動，促進干部之間的思想溝通，交流感情，有效消除隔閡，增強團結。

生活教師的總結篇3

　　我的英語課改生活“新達標，新課程，學習目標要記牢，課標要求要掌握，前邊測，后邊驗，前測，后驗認真寫，若有疑難，中間還有個任務學習模式1+1來幫忙，不用怕，不用怕，今天的課程全掌握！”

　　我們學校采取了新的上課形式----前測后驗1+1.。每節(jié)課的課程共分三大部分，第一部分是前測，第二部分是任務學習模式1+1，第三部分是后驗。從今往后，我們搭上了課改的直通車。

　　一。要想預習好，前測必須要掌握

　　前測主要是預習本節(jié)課的內容，能提高同學們的自主預習能力，主動發(fā)現(xiàn)問題，同時也對本節(jié)所學習的內容進行了概括，有了初步了解，為后面的學習奠定了基礎，要想預習好，前測必須要掌握。

　　前測是預習的基礎，發(fā)現(xiàn)了問題，就應該及時解決。1+1活動等著你，疑難也就解決，快來吧！

　　二任務學習模式1+1，腦子是越用越靈活

　　任務學習模式1+1主要是解析疑難點，能提高同學們的動腦問題，讓腦子動起來，思維更開擴，也能增進同學們的自主解決問題能力，能認識到同樣的問題可以劃分為不同的理解。腦子是越用越靈活的，這就需要你多發(fā)現(xiàn)問題，試著去嘗試解決問題，若還看不會的，就可以進行小組討論。要想解決問題，任務學習模式1+1必須要掌握。

　　任務學習模式1+1是解決問題的基礎，疑難解決了，后面的題也就會做了，快來檢測一下自己吧！

　　三。檢驗一下自己吧

　　后驗主要是復習本節(jié)課的內容，用來檢驗一下自己的學習成果。通過本節(jié)課的學習，相信你一定解決了不少問題，后驗也難不倒你吧。在檢驗的同時，也能提高同學們的學習能力。要想復習好，后驗必須要掌握。

　　后驗是復習的基礎，檢驗了自己，又把本節(jié)課所學的內容復習了一遍。

　　為了能充實的掌握所學知識，前測，后驗，任務學習模式1+1必不可少，要想學習好，三個達標來幫忙。

　　俗話說得好，預習，復習必不可少。的確，預習，復習可以提高同學們的學習效率，所以，需要我們時常復習上一節(jié)課所學的內容，預習下節(jié)所學的內容。這些，前測就能幫你完成。在任務學習模式1+1中，遇到困難時，也可以進行小組討論，自己有了一點想法，把自己的想法說出來，合在一起問題不就解決了嗎？

　　四。在學習中游戲，在游戲中學習，

　　對于各科來說，這些課程都是必不可少的，對你的學習也很有幫助。那英語也不例外呀！

　　在前測中，都是需要同學們自己自學的，從中可以掌握重要的短語和句子，幫你課前檢測與復習，可以找回你的記憶哦！這些短語和句子，都能在書上找到，只看你認真不認真了。在短語中也有相關的語法，你可一定要記牢哦！每次預習完前測之后，都有一個小競賽，一組為單位來競爭。哪個同學有不會的或不懂的都可以提出來，可以請求老師，同學們的幫助，誰會就可以出來講解，這樣，你的小組就可以得一個小紅星了。

　　預習過了，小紅星也就得夠了，接下來就進入了1+1活動了。

　　任務學習模式1+1中有很多重點的語法，也有很多的難點。不會的還可以和小組討論，再把小組的答案講解出來，比一比，看誰的小組最棒哦！

　　最后就只剩檢驗了，在做后驗的時候，一定不要忘記記筆記哦，因為記筆記可以有助于你做題的正確率。所以一定要劃關鍵詞，也要記筆記。

　　一天一測，一天一驗，我感覺這種課程模式極其的好。不僅能提高同學們的自主學習能力，也能提高同學們的學習效率。能激發(fā)同學們對學習的熱情，幫助同學們跟好的學習，在學習中游戲，在游戲中學習，在其中共享學習的快樂！

　　到現(xiàn)在為止，大多數(shù)同學已經養(yǎng)成了自主學習的好習慣。每天堅持預習，復習，并起動自己的大腦來解析問題。這種習慣是非常好的，一定要保持住哦！

　　“新達標，新課程，學習目標要記牢，課標要求要掌握，前邊測，后邊驗，前測，后驗，認真寫，若有疑難，中間還有個任務學習模式1+1來幫忙，不用怕，不用怕，今天的課程全掌握！”

　　教師點評：

　　新課改，新思路。教師教的好不如學生學的好。學生在新的課堂模式中，通過前測學生體會到自己解決問題的樂趣。他們發(fā)現(xiàn)學習英語原來也這么簡單。站在老師的角度，養(yǎng)成一個好的學習習慣使孩子們終身受益。任務學習模式1+1，解難點，勤討論，小組賽，大家越學越開心，越比越聰明。一天一測，一天一驗，激發(fā)同學們學習的熱情，幫助學困生融入了小組學習，在學習中游戲，在游戲中學習，在其中共享學習的快樂！

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