實用的個人教師總結(jié)9篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此要我們寫一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的個人教師總結(jié)9篇，希望能夠幫助到大家。
個人教師總結(jié) 篇1
翻開教育信息報，一行顯目的大標題映入眼簾：沒有快樂的老師，就沒有快樂的學(xué)生�？粗@行大字，我感受頗深。
上個星期，學(xué)校舉行了一次教學(xué)質(zhì)量檢測，學(xué)生的成績并不讓我感到滿意。有甚者，竟然不合格！從成績出來那一刻開始，我臉上沒有了笑容。此后，每次進教室，都是繃著一張臉，神情異常的嚴肅。望著我的神情，鬧哄哄的教室馬上恢復(fù)了寧靜。以往我都是笑著進教室，今天卻沒有，學(xué)生個個一臉無辜的望著我，好像在跟我說：楊老師，我今天沒做錯事�。磕玫皆嚲砗�，學(xué)生似乎明白了事情的真相，一個個頭都低在那里。但我的腦子里一直出現(xiàn)那個不及格的分數(shù)，“迫使”我下了一個決定：以后不能再對他們笑臉相迎�；蛟S就是因為我不會批評他們，才導(dǎo)致他們無心學(xué)習(xí)。
連續(xù)幾天，我都是如此走進教室，以往鬧哄哄的教室消失了�？赏黄瑢庫o的教室，我沒有絲毫的成就感。往常，學(xué)生總喜歡圍在我的身邊，跟我說這說那。但現(xiàn)在我的身邊只有那些被我“抓來”做作業(yè)的人。我臉上沒有了笑容，學(xué)生臉上的笑容也漸漸少了……
一天改語文作業(yè)時，看到一個學(xué)生造的句子：同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽儯瑮罾蠋熉冻隽讼矏偟男θ�。我哭了，學(xué)生是多么希望我再笑著進課堂啊。那天晚上，我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，計劃著明天我該如何讓我的學(xué)生像以前那樣喜歡我，而不是懼怕我。
第二天，我笑著走進了教室，學(xué)生先是一愣，但馬上就露出了燦爛的笑容。那天，我向孩子們道歉了，而且約定：以后不管什么原因，楊老師都不會向你們發(fā)脾氣，每天我都會笑著走進教室，笑著面對你們每一個人。有困難，我們一起解決。讓我意外的是，在我說完之后，學(xué)生也給了我一個承諾：我們一定不讓楊老師失望。此后，教室里又恢復(fù)了以往的熱鬧，我的身邊又不停地有學(xué)生圍著。
作為教師，我們在“教書”的同時，不能忘記“育人”，育一個快樂、健康、向上的人。不過，在此之前，我們自己就應(yīng)該是快樂、健康、向上的。因為，教師不快樂、不健康，我們的學(xué)生是不可能快樂健康的。讓我們大家一起來做一個給予學(xué)生快樂的教師吧！
個人教師總結(jié) 篇2
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,一個學(xué)期很快過去了,回顧這一學(xué)期自己的工作,真是有喜又憂,但我以"為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責(zé)的工作"為宗旨，全身心的投入到工作當中，同時也非常感謝中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持，教師個人總結(jié)1�，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、保育方面每天我一進教室，第一件事就是開窗通風(fēng)，做好毛巾、杯子的消毒工作，以及各項衛(wèi)生工作。在平時，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在進行盥洗時，能及時看好秩序，注意幼兒的安全，并交給幼兒正確的洗手方法，即使天冷也讓幼兒堅持飯前便后洗手；在午餐時，讓幼兒做到不講話、安靜愉快的吃完自己的一分飯菜，做到不挑食、偏食，針對進餐有挑食的孩子，給予引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣；在午睡時，我嚴格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，安靜入睡；在接送方面，堅持做到人卡分離，認真完成職責(zé)，全心全意為幼兒服務(wù)。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵，家長的滿意，是對我工作的肯定。
二、教育教學(xué)方面認真學(xué)習(xí)幼兒園《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》，全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步代。在教學(xué)中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的氛圍，用眼睛關(guān)注每位幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢、智能，建立自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具激發(fā)兒童的興趣。真誠對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。園內(nèi)半日活動中，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫肋孩子找差矩與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向�？傊@學(xué)期來，我努力做好本工作，但在工作中也難免存在不足，我會在工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓。
個人教師總結(jié) 篇3
一、思想方面：我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識，認真仔細的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國家大事，擁護的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
二、教學(xué)方面：作為一名年輕的初三教師我認真的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認真負責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。面對畢業(yè)班，我深感壓力之大，為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的基礎(chǔ)詞語、重點內(nèi)容用電腦打在屏幕上，使學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。
因為時間的緊促和升學(xué)的重任，我又不得不犧牲自己的雙修日來對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時查缺補漏。基本上每周都能利用輔導(dǎo)和早讀的時間，給學(xué)生加強一些課外的閱讀練習(xí)。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進行集中的輔導(dǎo)，給他們進行強化訓(xùn)練。
三、德育工作：一直以來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、主動開展班級管理和德育建設(shè)。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)情況進行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。作為畢業(yè)班的班主任，我還得考慮學(xué)生的升學(xué)，經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，積極做好合力教育工作。有力配合了對學(xué)生的及時教育和督導(dǎo)。功夫才會不負有心人，我們班的中考終于取得了優(yōu)異的成績。
四、個人學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。堅持向老教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課30節(jié)，參加了5次教育教學(xué)理論講座，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實際相結(jié)合，在實踐中檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他的老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高。
五、努力方向：1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習(xí)。結(jié)合《語文的新課程標準》安排自己的語文教學(xué)。多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、對學(xué)生多加強教育，教會學(xué)生如何的做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責(zé)任感。
5、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
個人教師總結(jié) 篇4
教師是人類靈魂的工程師，他擔(dān)負著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任，教師的知識水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師不只是要會教書，而且要會育人，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，學(xué)會如何做人。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學(xué)生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。這里所說的“人格”，指的是一個人作為某種權(quán)利和義務(wù)的主體，在道德上應(yīng)當具備的人品和資格。捷克教育家夸美紐斯也指出：“教師的職務(wù)是自己的榜樣教育學(xué)生。”古語也說：“善歌者教人習(xí)其聲，善導(dǎo)者教人習(xí)其志”。一句話，教師要想不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號，就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教為人師表”的道德要求。自古就有“十年樹木，百年樹人”之說，培養(yǎng)人的工作關(guān)系著國家民族的未來與發(fā)展。結(jié)合我們蘆墟二中的辦學(xué)思想“與人為本，與時共進”，本人想結(jié)合在班主任工作中的實踐探索，來談?wù)勅绾巍耙陨砹⒔虨槿藥煴怼保绾闻囵B(yǎng)學(xué)生健康的人格？
一、教師職業(yè)的特殊性質(zhì)，決定了教師的人格在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用。教師的人格魅力是提高教育質(zhì)量的前提。一個教師對自己育人的工作職責(zé)是否明確，也就是說一個教師的教育思想是否端正，這是衡量一個教師職業(yè)道德的根本，也是師德規(guī)范的首要問題。
（一）、教師崇高的思想品德對學(xué)生思想品德的形成起著奠基作用。中學(xué)生世界觀尚未形成，正處于可塑性最強的年齡階段，是形成人格及人的基本素質(zhì)的關(guān)鍵時期。一個人能否成才，首先取決于他是否具有足夠的辨別客觀事物崐真善美的能力，是否有良好的道德行為習(xí)慣。學(xué)校教育，應(yīng)首先是“成人”的教育，“成人”才能“成才”。教師，特別是班主任，是班集體的主要教育者及組織者。在學(xué)生的人格素質(zhì)的形成中起重要的作用。人的素質(zhì)是個整體，而人格素質(zhì)則是其根和主干，它決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展方向。教師又是他們心中的偶像和效法的榜樣，教師的思想素質(zhì)無疑在無形中會給學(xué)生以影響�！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師崇高的思想品德對學(xué)生思想品德的形成起著奠基作用，幼小的心靈播下希望的種子，就會有一個良好的結(jié)果。
�。ǘ⒔處熈己玫穆殬I(yè)道德對學(xué)生思想品德的形成起著催化作用。一個優(yōu)秀的教師不僅品質(zhì)高尚，而且有著良好的職業(yè)道德。首先，他應(yīng)滿腔熱忱，關(guān)心愛護學(xué)生，不歧視、辱罵、體罰學(xué)生，“親其師而信其道”，這樣的老師可敬可親，學(xué)生才會愿意學(xué)，也才學(xué)得好。其次，他應(yīng)該有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，對工作總是一絲不茍，精益求精，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，這同樣會給學(xué)生以影響和感染，使本一心向善的學(xué)生更增添了動力，小樹才有機會長成參天大樹。
�。ㄈ�、教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。如果一位教師在講臺是教育學(xué)生應(yīng)當誠實，但某天為應(yīng)付檢查，為了聽領(lǐng)導(dǎo)的話，居然教唆學(xué)生如何去說謊，在學(xué)生心靈中留下難以磨滅扔陰影，那又如何來塑造學(xué)生健全的人格呢？。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會給學(xué)生以潛移默化的作用影響，而學(xué)生也正是通過這一點來了解教師的思想，“桃李不言，下自成蹊”，教師注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學(xué)生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，學(xué)生受到影響，其不良的行為和習(xí)慣受到約束，得到修正。
�。ㄋ模⒘己玫男睦硭刭|(zhì)對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著完善作用。一個心理不健全、不健康的教師很難成為一名優(yōu)秀的教師，同樣，一個心理不健全、不健康的學(xué)生也很難說是一名優(yōu)秀的學(xué)生，將來也很難成為出眾的人才，挑起重大的責(zé)任。比如遇到困難和挫折，是張皇失措，退避三舍，還是從容鎮(zhèn)定，迎難而上呢？又比如遇到不順心的事，或是領(lǐng)導(dǎo)同事的誤解，或是家庭內(nèi)部矛盾，是大吵大鬧，怨天尤人，還是不爭不辯，寬宏大量？完整的德育教育應(yīng)包含心理素質(zhì)教育，對學(xué)生進行必要的心理教育是今后德育中應(yīng)該加強的地方。
二、影響人格形成與發(fā)展的因素很多也很復(fù)雜，其中最主要的最不可忽視的應(yīng)是社會影響、人際交往及課外生活的內(nèi)容。在現(xiàn)代多元的社會思潮及社會各種因素的影響下，由于學(xué)生自身發(fā)展的不成熟、辨別能力相對較差，模仿心理、流行心理、攀比心理較強，很易受到社會中消極因素的影響，這些影響主要從他們的人際交往圈中導(dǎo)入。古人云：“學(xué)好千日不易，學(xué)壞一日有余�！比绻處煵辉谶@些方面加以注意和進行正確引導(dǎo)，會使教育效果出現(xiàn)偏差。所以教師在具體的教育中應(yīng)注重提高人格素質(zhì)教育的針對性及可行性，應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的實際及個體特點找準人格教育的切入點，注重言傳身教的結(jié)合、情理結(jié)合、學(xué)校、家庭、社區(qū)的結(jié)合，嚴格要求與關(guān)心愛護結(jié)合。切實幫助學(xué)生形成良好的人格素質(zhì)。那么，教師在教育教學(xué)中該如何“以身立教”，以人格培養(yǎng)人格呢？
首先是教師要真誠。教育學(xué)生不是演戲，決不能搞“兩重人格”。只有真正發(fā)自內(nèi)心的、表里如一的、言行統(tǒng)一的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化作用。使他們受到教育和感染，引起他們的共鳴和仿效。要以誠相待，做學(xué)生的知心朋友
一項調(diào)查顯示：在回答“我碰到問題首先找誰商量”時，尋找同伴的占70％，尋找父母的占10％，尋找老師的占8％，其它占12％。這表明學(xué)生碰到麻煩，他首先想到的是伙伴。因為家長、教師往往以教育者的身份出現(xiàn)，居高臨下，學(xué)生的心靈很難敞開，也就很難溝通、理解。在這種情況下，學(xué)生產(chǎn)生的心理問題，由于得不到及時、正確的疏導(dǎo)，往往會對孩子們的身心健康產(chǎn)生不良影響，有損于他們的健康成長。作為教師，如何才能讓學(xué)生消除其對師長的畏懼、隔閡呢？蘇霍姆林斯基說過：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們�！笨梢�，我們教師平素不能搞師道尊嚴，不能擺架子，只有虛心聽取學(xué)生的意見，把學(xué)生當成知己的朋友，對他們充分地加以信任，這樣學(xué)生才會把心里話告訴你，他們才會向你傾吐心中的沉悶和不快。
作為班主任，熱情關(guān)懷，熱心幫助，多跟學(xué)生進行情感交流，使學(xué)生感受到班集體的溫暖融洽，班主任和藹可親、坦誠相待才會有力地做好教育工作。
其次是教師的人格要合格。教師的職責(zé)是育人，作為在學(xué)校教育、教學(xué)第一線的教師，要樹立面向全體學(xué)生的教育觀，要相信“沒有教不好的學(xué)生”。在育人過程中，要牢固樹立一種觀念：學(xué)生接受能力有強弱、學(xué)習(xí)進步有快慢，在教育教學(xué)活動時可以因人而異、分類推進、互幫互學(xué)。教師要用健全的人格素質(zhì)和良知影響學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。一切師德要求都要基于教師的人格。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚富有魅力的教師人格能產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。因此，教育者要先受教育。教師自身的人生觀、價值觀是提高教育質(zhì)量的重要前提。學(xué)生對教師特有的期望和信賴，往往使他們在觀察教師時，產(chǎn)生一種放大效應(yīng)，教師的一種小小善舉，會使他們感到無比的欣喜；教師的一點小小瑕癖，則會使他們產(chǎn)生巨大的失望。所以，教師必須對自己的人格修養(yǎng)提出嚴格的要求。
第三教師要講究文明，以身作則。
我在剛做班主任時，曾走過一段費力不討好的道路，對于學(xué)生的錯誤，我非得揪出來，從不輕易放過。因為我認為如果不管他們就是不負責(zé)，而教師就得負責(zé)，這是我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。比如，有的學(xué)生“不認真”做值日，我就在班上公開批評他，而后便是罰他再做一天，并申明，如再不認真就再做，直到會做為止。結(jié)果值日問題只是在短期內(nèi)有一些變化，時間不長又開始恢復(fù)原狀了。為什么會這樣呢？我百思不得其解，請教了老教師之后，我才明白這是獨生子女的通病。家長們總認為孩子干點兒活得很累！于是，大人們便剝奪了孩子們的鍛煉機會，直至今日孩子們沒有能力。在與家長的交流中，我了解到絕大多數(shù)學(xué)生在家里根本是不干活的。因此，他們中的多數(shù)并不是故意偷懶，主要是由于不知道怎樣做才算是認真？怎樣才算是做好了；再有就是有些學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了偷懶的壞習(xí)慣�；谶@種情況，我在班上沒有責(zé)怪他們，而是對他們講：“我認為大家都想努力為班級奉獻自己的一份心，只是有些同學(xué)實在是不知道該怎樣做才能把事情做好。今后，我會教同學(xué)們做�！睆拇耍�?guī)缀趺刻於己屯瑢W(xué)們一起做值日。對于做得好的學(xué)生，在班里大力表揚。從此，班里的值日問題基本解決了。從這件事情的解決中，我領(lǐng)悟到了學(xué)生絕不是我們可以隨便發(fā)泄怨氣的被動接受者，對于教師來說，言談舉止不是區(qū)區(qū)個人小事，而是一種對于學(xué)生具有重要影響的教育因素。我想：教師與學(xué)生之間的關(guān)系就象我們照鏡子一樣，你對他笑，他就對你笑；你對他怒，他就對你怒；你對他冷淡，他就對你冷淡。有所不同的是：你若對他微笑，他可能對你大笑；你對他冷嘲，他可能對你抵觸。而后，你再對他笑，他也有可能無動于衷。
所以，教師的高尚人格不僅應(yīng)當反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當體現(xiàn)在外在的言談舉止上……具體說來，主要有以下四個方面的內(nèi)容：
（1）儀表。主要包括衣著發(fā)式，修飾打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。這方面的要求是要清潔整齊，樸素大方，協(xié)調(diào)得體，與教師的職業(yè)特點相吻合。
�。�2）舉止。包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習(xí)慣等。是教師與學(xué)生交往中的“人體信號”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài)，要與教育教學(xué)過程密切配合，發(fā)揮出最佳的輔助作用。
�。�3）語言。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言要規(guī)范純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學(xué)生求知的欲望，撥動學(xué)生上進的心弦，把知識真理和美好的感情送進學(xué)生的心田。教師的語言還要情理結(jié)合。要讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質(zhì)。
�。�4）禮儀。主要是指教師在與人交往時所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。富有時代特點的必要的禮儀，是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的杠桿，是社會主義精神文明的重要表現(xiàn)。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對他人應(yīng)有的尊重，從而不但給學(xué)生以良好影響，同時也促進全社會團結(jié)互助，平等友愛，共同前進的新型人際關(guān)系的形成。
第四是教師要全面發(fā)展。教師應(yīng)當使自己盡可能的得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、美好、完整、和諧的人格，德與才的分離，言與行的相悖，大節(jié)謹慎而小節(jié)不拘，聰敏過人而舉止輕浮等。對于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來說，都是應(yīng)當盡量加以避免的。
總之從事了教師的職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登�！敖�(jīng)師易得，人師難求”。每一位人民教師都應(yīng)加強自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻一份力量。
個人教師總結(jié) 篇5
記得上小學(xué)時，我的老師問我：“你的理想是什么？”我說：“我長大要當一名幼兒教師！”而現(xiàn)在，當自己真正成為一名幼兒教師的時候，才知道自己肩上擔(dān)子的分量，才明白教師之愛的深沉和無價。教育是愛的事業(yè)，是教育的橋梁，這種愛是“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”，是博大無私的愛，教師的事業(yè)是良心的事業(yè)，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們，這是對我們的極大信任。我們又怎能不全身心的去愛他們呢？
在工作中我充滿“愛心”：愛是教育的基礎(chǔ)，是教育的前提和催化劑。幼兒不能沒有愛的呵護，愛心的別名叫“責(zé)任”和“奉獻”。在工作中，我努力接近每個幼兒，清晨用微笑迎來他們，和他們交流，當孩子想媽媽的時候，我把孩子抱在懷里免去孩子想媽媽的痛苦；當孩子們有了進步的時候，我會緊緊地擁抱孩子們，給孩子們一個甜甜的吻、給孩子們一個贊賞的目光、為孩子們伸出大拇指；當孩子們生病的時候，我打去一個問候的電話，會讓生病的孩子們感到老師對自己的關(guān)心。記得我們班有個孩子叫寶寶：媽媽是外地人，自從生下寶寶后，她便不辭而別，家里只剩下70多歲的奶奶和40多歲的爸爸，爸爸為了養(yǎng)家，去工廠勞動，掙的工資很低，買不起寶寶喜歡的芭比娃娃，更買不起孩子喜歡穿的漂亮裙子，記得那年已經(jīng)快到冬天了，可憐的孩子只穿著一件很舊很薄的衣服，我心疼的哭了，第二天就把我孩子的衣服拿來給寶寶穿上，在給孩子換衣服時，發(fā)現(xiàn)她身上特別臟，我連忙打來熱水，給孩子洗頭，洗身上，看著干凈的孩子，我忍不住的抱住了她，妞妞的情況被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們知道了，她們也都伸出了愛的手，有的老師給妞妞買來了好吃的，有的老師送來了自己孩子穿小的衣服送給妞妞，妞妞看著這些特別高興。還不停的說謝謝！作為一名幼兒教師，要擁有一顆真誠的愛心去呵護每一個稚嫩的孩子，才能做好幼教工作。
除了愛心，在工作中更應(yīng)擁有“耐心”：幼兒的性情千差萬別，有“活潑型的”，“靦腆型的”，“乖巧型的”，“問題型的”等，面對他們，要耐心，要能傾聽每個幼兒的心聲。經(jīng)常與他們交談，鼓勵他們說出自己的看法和想法。當有孩子對你喋喋不休時，你一定要耐心傾聽，那是因為孩子思想的火花在閃爍，而在你的耐心傾聽中，孩子會得到更多的勇氣和自信。當孩子身上出現(xiàn)問題時，我們既不能熟視無睹，漠不關(guān)心，也不能急躁地強行糾正，而應(yīng)耐心詢問，細心觀察，找出問題的根源，進而“對癥下藥”。這樣才能從根本上解決問題。
我在工作中極為“細心”：幼兒教育是一項既全面又細致的工作。教師要幫助幼兒不斷提高身體素質(zhì)，又要促進他們的智力，情感等各方面的發(fā)展，同時，對幼兒的生活起居，飲食睡眠到增添衣服，大小便，都需要教師給予細心的照料和指導(dǎo)。
任教十幾年來，我一直擔(dān)任班主任的工作。我知道班主任這三個字的意義，也知道班主任肩負的重擔(dān)。一直以來，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、任勞任怨地工作著，從不計較個人得失、樂意奉獻、以身作責(zé)、做孩子地表率。同時，我常常告誡自己：在工作上努力、努力、再努力。并用一顆真誠地心去面對每個孩子，只有這樣才無愧于做一名人民教師。我從未放松過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實自己，大膽嘗試新的教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，對工作全身心投入。俗話說得好：“辛勤耕耘，終有回報�！闭J真的工作態(tài)度也得到了領(lǐng)導(dǎo)和大家的肯定。我們幼兒園的活動豐富多彩，新年開展的是親子活動，是爸爸媽媽和孩子的游戲，每次我都精心設(shè)計，讓家長和孩子們玩得快樂一點。我的兒子上幼兒園時，每次活動完，他總是問我：“媽媽，為什么別的小朋友都是媽媽陪著做游戲，我就是一個人呢？”看著兒子，我的眼眶濕了，我覺得很對不起我的孩子。我便說：“寶貝，媽媽是老師，如果媽媽陪你做游戲了，我們班的小朋友該怎么辦呀？”兒子聽完，撅著小嘴巴走開了，還不停的說：媽媽不親我，就喜歡你們班的小朋友�！拔铱蘖耍业暮⒆有枰獝�，可是我們班的孩子更需要得到老師的愛。
我要用愛心、耐心、細心對待每一個孩子，因為我是一名教師，一名光榮的幼兒教師。
個人教師總結(jié) 篇6
這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，教師工作總結(jié) 。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，工作總結(jié)《教師工作總結(jié) 個人》。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法， 博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們,當然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
個人教師總結(jié) 篇7
如果一名教師沒有豐厚的文化底蘊支撐自己的教學(xué)那是無論如何也不可能成為一名好教師的。同樣的教學(xué)目標，同樣的教學(xué)模式，同樣的學(xué)段層次，可授課得效果卻截然不同，大師們引導(dǎo)學(xué)生是那么的水到渠成，問題的設(shè)計是那么的恰到好處，各環(huán)節(jié)的處理是那么的自然。這次學(xué)習(xí)之后，我又有了一些淺顯的認識。
一、幽默的教學(xué)語言
幽默的語言，它能使嚴肅緊張的氣氛頓時變得輕松、活潑，它能讓人感受到說話人的溫厚和善意，使其觀點變得容易讓人接受。幽默的語言有時也能使局促、尷尬的場面變得輕松、和緩，使人立即消除拘謹與不安，并且還能調(diào)解小小的矛盾。幽默的語言，具有愉悅、美感作用和批評、教益作用，還有諷刺作用。虞大明老師就是一個特別善用幽默語言調(diào)節(jié)課堂氣氛的老師。教學(xué)《祖父的院子》在開課時為了消除孩子們的緊張情緒，他拿自己的外貌讓學(xué)生們調(diào)侃，對于學(xué)生對他外貌給予的不雅言詞，他也沒有絲毫的生氣，還是面帶微笑與學(xué)生用他幽默的語言與學(xué)生交談。
二、課堂上充滿著“語文味”的評價
新課程實施以來，幾乎所有的老師都能拿起表揚的武器對學(xué)生進行學(xué)習(xí)的激勵。但是，走進老師們的課堂，我們會發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)老師的課堂評價語是沒有性別的。比如：“棒棒棒！你真棒！”比如“你的聲音真響亮”“說得真好！”比如課堂上經(jīng)常出現(xiàn)的掌聲，以及直接貼在孩子額頭、身上的小紅花等等。這些評價語和評價方式可以放在任何一個學(xué)科的任何一個課堂上使用，適合于每一個學(xué)生，每一節(jié)課。其實，好的評價語是應(yīng)該有著學(xué)科特點。武老師在授課時毫不吝嗇地采用了許多充滿魅力的評價語言�！斑B讀書姿勢你都發(fā)現(xiàn)了，你也一定是歌會讀書的孩子�！薄鞍驯╋L(fēng)雨般的掌聲送給自己！”“讓我聽到你精彩的回答！”“在你的發(fā)言里，我聽到了你的敬佩和欣賞！把自己的`情感注入到語言中說出來的時候是最能夠打動人的。你深深打動了我，謝謝你！”“同學(xué)們能夠借助圖畫來讀懂詩句的意思！真是學(xué)習(xí)語文的好手！”“很恰當，但是少了點特色。北國的大雪紛飛是美麗，中原一望無際的麥田是美麗，南國的滿目的翠綠也是美麗。春天有春天的美麗、夏天有夏天的美麗。所以，美麗這個詞有點空洞�！薄淅蠋熯@些“語文味”的評價語言深深地令我折服。我想，老師的評價，無論多么簡短，只要充滿著語文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和欣賞，就能讓學(xué)生感受到語文無處不在。這些激動人心的話語，很自然，又很親切，激發(fā)了學(xué)生探索知識的積極性。
三、拓展實踐開闊視野
只有視野開闊、寬廣了，才會讓思想迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，小學(xué)階段，孩子們精力旺盛，小腦瓜機靈、敏銳。強制性、機械性的學(xué)習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)興趣淡薄。根據(jù)語文科目的特點，可以借助課外讀物來增強孩子們的語文知識素養(yǎng)，這時正確的引導(dǎo)與推薦顯得尤為重要。在名師們的課堂中，他們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞宋寤ò碎T的精神大餐，又均與他們所教授的課文有密切的關(guān)聯(lián)。如：武老師非常重視課外知識的延伸。武老師也非常重視閱讀與寫作的緊密聯(lián)系，從詞語的積累到口頭表達的訓(xùn)練，從文章遣詞造句的準確性，到說明文的選材，說明文題目的設(shè)置，這些寫作知識是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲�！笔刮谋局R得到升華。這些引起我很多思考，一般來說，我們總是以文本為中心，讓學(xué)生掌握課本知識，但實際上，語文的知識無處不在，蘊藏在我們生活的點點滴滴中，我們要善于利于這一點，讓生活變成語文學(xué)習(xí)的大課堂。
四、豐厚的教學(xué)底蘊
作為立足三尺講臺的教師，既要當好演員，更要當好導(dǎo)演，既要具有一定學(xué)識知識的積淀，更要具備臻于完美的教學(xué)藝術(shù)底蘊，這是時代的呼喚，更是學(xué)生的呼聲。
記得有這樣一句話，沒有教不好的學(xué)生，只是沒有找到能教好學(xué)生的方法。事實上，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)作用的確至關(guān)重要，在現(xiàn)實教學(xué)情形中，我們只重知識的傳授，忽視能力的培養(yǎng)，只重視學(xué)習(xí)結(jié)果，忽視學(xué)習(xí)過程與方法，教學(xué)效果事倍功半。如在課堂上，不拘泥于課堂教學(xué)常規(guī)，導(dǎo)讀議講練有效結(jié)合，通過授之以漁的方法，給學(xué)生更多的思考與練習(xí)的時間，要想過河，首先應(yīng)解決“船”和“橋”的問題。因此，為學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)的立交橋，課堂效果將會得到較好的優(yōu)化。同理，學(xué)生在學(xué)習(xí)感到迷茫時，更需教師在學(xué)生思路受阻時搭橋鋪路，使學(xué)生頓開茅塞。
武老師在引領(lǐng)學(xué)生體會園子里的自由氣息時，充分放飛孩子們驚人的想象力。孩子們的思緒就像風(fēng)箏一樣在空中自由翱翔。有的說愿蝴蝶飛到自己的頭上，成了一個美麗的發(fā)卡；有的說捉一只螞蚱讓它對著自己作揖鞠躬；有的說讓倭瓜爬到自己的床頭邊，每天清晨一醒來就能聞到那香甜的氣息；有的說讓倭瓜爬進廚房里，一伸手就能摘下一個新鮮的大倭瓜；有的說要把太陽花在圖畫的正中間，因為園子里的太陽顯得特別大；有的說要讓黃瓜藤上開滿謊花，和農(nóng)民伯伯開個玩笑……多么天真爛漫的童言無忌啊！可聰明的武老師手中始終拽著一根“風(fēng)箏的線”那就是——貫穿全文的思想主線“你愿意怎么樣就怎么樣。沒人管你�！弊尯⒆觽凅w會到那是一種多么徹底的自由啊！當孩子們想象的風(fēng)箏在空中盡情地飛夠了，飛累了，又自然而然地停落棲息到文章的主題上來，那就是蕭紅對自由和快樂的無限向往之情。我真欽佩武老師對課堂的駕馭把握能力。 大師們的教學(xué)風(fēng)格和文化底蘊讓我們高山仰止，我們學(xué)習(xí)他們的課并不是照搬只是學(xué)習(xí)大師們處理教材的方法以及用他們豐厚的文化底蘊來熏陶我們，齊白石曾說過：學(xué)我者生，像我者死。。把握好自己的特點與能力結(jié)構(gòu)，批判的借鑒，能學(xué)則學(xué)，能用則用。如果強求，生搬硬套，那就會成為東施效顰，邯鄲學(xué)步。在今后的語文教學(xué)生涯中，我將不斷地學(xué)習(xí)，不斷地嘗試新理念，并總結(jié)經(jīng)驗，積累教學(xué)技巧，用閱讀豐厚自己，把自己的教學(xué)工作提升一個新臺階。
個人教師總結(jié) 篇8
一、 加強校本培訓(xùn)，提升教育科研能力
1、骨干引領(lǐng)，師徒結(jié)對
我校呈現(xiàn)出許多優(yōu)秀教師，骨干教師。為了更好地帶動新新教師成長，我校安排了師徒結(jié)隊工作，程xx和王xx結(jié)對，陳xx和尤xx結(jié)對，曹xx和婁xx結(jié)對。語文組給三組師徒，分別安排了三次同課異構(gòu)活動。指導(dǎo)師盡心盡責(zé)指導(dǎo)，徒弟虛心好學(xué)，因此成績斐然。程xx評上了區(qū)骨干教師，推薦參加市骨干教師，王xx評上了教學(xué)新苗獎。婁xx在教師資格考試中，筆試順利通過，正認真準備示課。
XX年6月8日本校信息技術(shù)老師張玉萍給全體教師做了關(guān)于微課的講座。在此次講座中，教師們聆聽了前沿的知識，微課，慕課，翻轉(zhuǎn)課堂。張老師還介紹了如何制作微課，如何用手機和傳統(tǒng)的紙和筆錄制微課。每個老師都認真傾聽，用手機拍下自己欣賞的課件。老師們很想自己親自操作一遍，下個學(xué)期希望張老師能夠讓我們每個老師在機房里實踐一下，手把手地教會我們?nèi)绾沃谱魑⒄n。
2、課題管理，督促指導(dǎo)
校本研修是促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要載體和重要手段。借課題研究之力引領(lǐng)教研活動，能有效提高教師的問題意識，提升教師文本解讀能力，促進教師專業(yè)成長。這個學(xué)期，教科室提煉出了出“四步六環(huán)”課題引領(lǐng)教研模式。四步為：前期指導(dǎo)，慎重選題；過程管理，督察指導(dǎo)；步步為營，扎實教研；成果運用，分享交流。六環(huán)為：立、研、試、議、展、結(jié)。希望我校各教研組繼續(xù)運用這種教研模式不斷引領(lǐng)教師走科研之路，促教師專業(yè)成長。
目前我校正在研究的課題有科學(xué)課題《小學(xué)高段科學(xué)課堂日記的指導(dǎo)與實踐》，數(shù)學(xué)課題《小學(xué)二年級數(shù)學(xué)生活化教學(xué)有效性研究》，信息技術(shù)課題《微課制作及在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用研究》。語文學(xué)科的《農(nóng)村小學(xué)三年級語文聽寫方式多樣化的探索與實踐》在市小課題中立項，科學(xué)學(xué)科的《農(nóng)村小學(xué)網(wǎng)絡(luò)科學(xué)日志的應(yīng)用實踐與思考》在市推廣課題中立項。
3、組織評比，提升素養(yǎng)
XX年6月15日下午3點30分，在會議室進行了教師鋼筆字比賽。抽取序號，完成簽到后，每個教師都認認真真地寫了起來。平時寫貫了行楷，寫起正楷真有點難度，全部寫完后，很多老師都說自己的指頭都陷進去了�？粗约簳鴮懙淖�，很多老師臉上露出了笑容，自我感覺不錯。也有些老師，很不好意思，決定今后要好好練字。也有個別老師提出要寫毛筆字比賽�？磥恚詮慕處熕仞B(yǎng)要抓教師寫字以來，教師們已經(jīng)把練字作為一項重要的基本功了。
二、 重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平
“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學(xué)高”這一范疇�！澳嫠兄鄄贿M則退”�！霸賹W(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的注解。 可以說，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務(wù)，獻身于教育事業(yè)。
1、讀書：忙里偷閑
在教學(xué)之余，我和我的學(xué)生一起閱讀，和兒子親子共讀。說來也慚愧，這個學(xué)期放在書桌上的《目送》還沒有讀過一次。上學(xué)期學(xué)生還會把自己閱讀過的書拿給我看，這個學(xué)期沒有一個學(xué)生送書給我看了。在家里親子閱讀，我讀了幾本書，有楊xx的《淘氣包馬小跳》系列，《笑貓日記》系列，《漂亮老師和壞小子》《仙女蜜兒》林xx的《用點心學(xué)�！�，以及老鼠記者系列書籍�！栋茬骼幕覡a》還正在閱讀中，每天都一兩頁。看書帶來的樂趣，真的回味無窮，特別市楊紅櫻的書帶給我很多思考。我多么希望自己就是蜜兒老師，漂亮老師，能夠讓那些被認為的壞小子愛上讀書，喜歡讀書�！缎ω埲沼洝方o我留下深刻印象的是，萬年龜喜歡去又濃濃孩子味的地方，這個系列的書，讓我看到馬小跳和他的朋友是有孩子味的孩子。
2、反思：不斷練筆
為了使自己能夠做一個有思想的行動研究者，所以我要求自己每個學(xué)期都要寫一篇案例或者論文或者申報教科研課題。雖然很多時候，我的案例、論文石沉大海，但是每個學(xué)期我還會去寫。因為我是把每次撰寫案例或論文當做練筆，當做自己對某一階段的思考與回顧。
這個學(xué)期通過撰寫論文，被區(qū)里xx老師指導(dǎo)論文，我就深深意識到自己的水平是非常糟糕的。雖然我的論文最后在市里得了二等獎，但是這篇論文的修改次數(shù)應(yīng)該遠遠超過十次。從小我就明白勤能補拙，所以我只能以自己的不斷努力去提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
3、愛生：寬嚴相濟
面對學(xué)生，我真的自己是愧對他們，因為經(jīng)常開會，經(jīng)常參加各樣的培訓(xùn)，還要整理材料應(yīng)付各種檢查，沒有太多的時間去照顧他們，去盯住他們。幸好，我?guī)У倪@個班級的學(xué)生特別聽話，他們能夠做到收放自如，瘋狂的時候也很瘋狂，靜下心來能夠非常安靜。感謝班主任老師對我的幫助，使得學(xué)生能夠喜歡我的語文課，科學(xué)課，在期末考試中能取得好成績。
班級整體是比較安靜的，但是也有幾個孩子很讓人頭痛，他們常常不聽我的勸告，在我面前像撒嬌的孩子。這時候，我也會非常生氣，怒火沖天，直接把學(xué)生拉到教室前面或者后面，或者讓學(xué)生起來回答問題，回答不出來站在位置上。對那些特別不聽話的學(xué)生我還會讓他們罰抄課文。
作為一名教科室主任，我覺得肩上的任務(wù)很重，既要負責(zé)學(xué)校教科研工作，又要鼓勵廣大教師積極提高自身專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，我覺得自己愧對學(xué)生，因為我的時間不夠，沒有時間個別輔導(dǎo)，沒有時間更多的時間對優(yōu)秀的學(xué)生作深入指導(dǎo)。雖然我覺得自己像大海中的一滴水那樣渺小，像沙漠中的一粒沙那樣微不足道，但我也要在平凡、普通的工作崗位上奮斗，盡自己的努力尋找自己生命的軌跡，追尋詩意美好的人生境界。我要為自己的人生信條而不斷努力，做一個樸樸素素、踏踏實實的人民教師。
個人教師總結(jié) 篇9
又一個學(xué)期即將過去，我有幸的陪我的學(xué)生一起走過半年的時光，這些變化里有的令人豁然開朗，有的卻讓人心煩意亂，但是無論怎樣的變化都需要我冷靜下來認真的面對。經(jīng)歷了這些變化，這一年我更多的體會到想成為一個優(yōu)秀的教師不是光靠嘴上說說的！更重要的是要踏踏實實，沉下心來做事，用心去感受，用心去領(lǐng)悟。兢兢業(yè)業(yè)不能只是口號，要落在常規(guī)教學(xué)的每一個實處。下面我對本學(xué)期的工作總結(jié)。
本學(xué)期我積極參加聽評課，其中大多數(shù)是身邊同年級同學(xué)科的教師的課，從中也深受啟發(fā)，對于八年級的孩子，他們更懂事了，我們的教學(xué)方法與七年級的要有所不同，但是同時還要兼顧到八年級學(xué)生的特點。每位教師都有自己獨特的教學(xué)特色，從他們身上我找到了自己的不足，然后改進并應(yīng)用到我實際教學(xué)中，與此同時還經(jīng)常和大家探討體如何教育課堂教學(xué)中的突發(fā)事件，這樣不僅教學(xué)能力有所提高，駕馭課堂的水平也是日益增強！
初二年級充分備好每一節(jié)課尤其關(guān)鍵。時間對我們來說是有限的，但是通過精心的備課我們可以把他的利用值達到最大，與此同時根據(jù)學(xué)生不同的特點，有策略的備課也很重要，這樣可以確保每個學(xué)生在課堂中都有所收獲。自本學(xué)期起，我一改以往的備課方式，采用“先備略案，再補詳案”的形式。感覺我的教案寫得非常有實用價值。每次聽完組內(nèi)物理教師的課以后，有了新的靈感、或是創(chuàng)意都可以隨時補充到我的課堂中來。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺的。大家都在積極探索，勇于創(chuàng)新，不斷豐富和完善英語教學(xué)策略。有的老師已初步形成了相對成熟的新教材的教學(xué)模式，他們的方法多，路子比較巧妙而有實效，給大家提供一種成功的教學(xué)典范和一些新的想法。
及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
在授課之余，把自己也融入學(xué)生中去，讓他們把我看作是他們的大朋友。與學(xué)生們一起學(xué)歌，設(shè)計板報，給他們提建議，與他們談心，走進學(xué)生的心里。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
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