【實用】期末教師總結(jié)匯總8篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編幫大家整理的期末教師總結(jié)8篇,歡迎大家分享。
期末教師總結(jié) 篇1
一學期的工作又將結(jié)束了,可以說緊張忙碌而收獲多多;仡欉@學期的工作,我執(zhí)教初一(3)、初一(4)的數(shù)學學科,工作中有收獲和快樂,也有不盡如人意的地方,學生們的行為習慣極為不主動,時刻需要老師的督促。
初中數(shù)學與小學數(shù)學的在結(jié)構(gòu),題型,解題思路上的區(qū)別,應著重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,語言表達能力,符號語言能力,空間想象能力,所以在教學中更加關(guān)注學生分析理解題目的方法和技巧,以素質(zhì)教育為本,以人為本,以發(fā)展他們的能力素質(zhì)為己任。因此我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本班的實際環(huán)境和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),怒力實施教學工作計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,使以后的工作能夠有效、有序地進行,現(xiàn)工作總結(jié)如下:
一、熱愛教師工作,思想進步,團結(jié)同志。
每天早來晚走,無私奉獻,能全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴格要求自己,認真完成學校交給的任務和工作,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,不請病、事假,腳踏實地地執(zhí)行學校的各項要求。
二、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容,針對學生容易開小差、分神的實際,設(shè)計多種多樣的課型,讓學生多討論,讓每一位學生都能積極參與到教學活動中來,擬定采用的教學方法及手段,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的布署,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來” ,每堂課都在課前作好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,進行反思,并加強與學生的交流活動,充分了解學生在學習過程中活動情況,并做好手記,以便做好調(diào)整。
三、充分發(fā)揮學生的主體作用。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
四、虛心學習,專心請教。
在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級同組老師的意見,學習她的方法,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,多查閱網(wǎng)上優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教案、課件、論文,做到邊學邊思,邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
五、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢,針對特殊學生進行特殊照顧,堅持面批面改,并進行重復學習,加強鞏固。
六、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,使之對學習萌發(fā)興趣,提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
七、積極推進素質(zhì)教育。
我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
八、善用錯題集,重視培養(yǎng)學生反思性學習能力。
作為教師,教學中要重視反思,目的是改進教學,真正實施有效教學。學生同樣也要學會反思,從反思中體會知識的形成過程,明確自已知識的缺漏,知道哪里掌握的還不扎實,在分析理解題目過程中犯了哪些錯誤等等。本學期我讓每個學生準備了一個錯題集,將每次考試的錯題工工整整抄上,標明錯誤的原因,再用正確的方法二次訂正,老師對錯題集定時批閱。在每次復習前,復習自已的錯題集,是每一個學生必須養(yǎng)成的習慣,F(xiàn)在,部分學生由錯題中學會了分析解題的方法技巧,還會根據(jù)這些錯題舉一反三的自我進行變式訓練,大大提高了學生的解題能力,更培養(yǎng)了他們認真審題、自我反思的好習慣。
經(jīng)過一個學期的努力,一部分同學成績有所提高。存在的不足是:學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響 , 很多學生厭學 , 導至教學工作很難開展,學生的學習成績很難提高。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進。
教學中的困惑:在教學中,我注重小組合作交流,共同學習,但在此過程中,好的學生能積極討論、發(fā)言、學到了很多知識,發(fā)展了他們的能力,但對于哪些調(diào)皮學生來說,討論簡直是一種放松。
什么也沒有學到,學生與學生之間的差距日趨嚴重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。教師的工作周而復始,我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗和不足,立足本職崗位把以后的工作做好,請各位領(lǐng)導和老師給予我?guī)椭团u,讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
期末教師總結(jié) 篇2
發(fā)通知書那天上午,懶得去學校,打電話問質(zhì)量組長考試結(jié)果,她的一句話讓我心里拔涼拔涼的:某某(另一個英語老師)說你有個班考得不太好呢。至于怎么個不好法,她也不清楚,因為她沒有看。
下午開全校教職工大會,先到兩個班主任那兒去看成績,果然是14班考差了,只有5個a優(yōu),不過該班只有班主任完成了任務,數(shù)學和物理都只有兩個a優(yōu),比起上學期,都差遠了。好在17班考的還不錯,有8個a優(yōu),超額完成任務,是該班所有學科中考得最好的。再打聽了一下其他班的英語成績,發(fā)現(xiàn)14班雖然差,但也不是最差的,于是就放心了。不過自己教的兩個班差距這么大,還是得好好總結(jié)一下,其中的經(jīng)驗教訓,或許會對今后的教學有些幫助吧——之所以說差距大,因為一年前我接手這兩個班的時候,14班的a優(yōu)生是7個,17班的a優(yōu)生是兩個,而且14班的平均分高出17班五六分吧,總之14班的英語成績是比17班高出很多的,然而一年過去,兩個班完全調(diào)換了位置。
14班之所以下降這么多,可能最主要的原因還是在于該班的上課紀律問題。上學期后半期14班就有些學生存在上課愛說話的問題,但問題似乎不大,老師一個眼風掃過或出言提醒就壓下去了。然而這學期上課說話問題卻發(fā)展到全班的程度,老師的眼風沒有什么作用了,一定要出言提醒才行,出言提醒不行,只好把說話的學生提溜到后面站著。發(fā)展到后來,幾乎每節(jié)課都要提溜幾個學生站到后面去。有一次我實在忍不住大發(fā)了一通脾氣,下課后有學生來安慰我:老師別生氣了,我們班就只有班主任的課安靜得下來,數(shù)學課鬧得還要兇些,數(shù)學老師都不生氣。我果然心里平衡了很多,因為數(shù)學老師是副校長。
在17班上課就完全不用操心課堂紀律的問題了,偶爾有兩個調(diào)皮的,真的是一個眼風就能解決了。按理說我在兩個班的教學風格是完全一樣的,然而17班的學生很明顯地更喜歡我和我的英語課,而14班的學生是明顯地不喜歡我和我的英語課,為什么會這樣呢?或許問題就出在完全一樣的教學風格上。
17班在我接手之前的英語老師據(jù)說原來是個高中老師,可能高中上習慣了,把知識點什么的拔到了高中的高度,很多學生完全聽不懂,英語成了他們班最弱的學科,也是全年級英語最差的班級,所以學生們對學習英語真是一點興趣都沒有。恰好我這個英語老師是教慣了差生的,就從最基本的教起,竟然漸漸地讓他們能聽懂,然后能漸漸地能提高進步,自然也就有了興趣。我也不是什么呆板的人,雖然這兩學期上課都跟打仗一樣在趕時間,但也會找機會說說笑話搞個活動抑或和學生相互調(diào)侃一下活躍課堂氣氛,和他們制定目標,目標完成的時候給個小獎勵,比如加個操行分什么的,于是皆大歡喜。
14班的原英語老師我也認識,是個溫柔的美女老師,性格模樣都是好的,絕對是學生們喜歡的那個類型,教了他們一年,然后初二的時候就換成了我這個模樣脾氣都很差的一張老臉,學生的感受可想而知。我自己一開始就把17班定位成了最差的班級,所以任何問題都不是問題,相對而言,14班就是一個優(yōu)班了,自然也就有了優(yōu)班的要求,對14班大約也就更嚴格一些。然而問題在于:14班的原英語老師是個好脾氣的,而且14班的班主任似乎也沒有17班的班主任嚴厲,然后我這么一嚴格,違和感自然就產(chǎn)生了,抵觸的情緒也很容易地滋生了。這大約就是為什么我會變成14班學生不喜歡的老師之一的主要原因吧(之所以是之一,因為我曉得他們還有更不喜歡的老師,呵呵)。
所以自己要記住,第一,作為科任老師,一定不能比班主任管得還要嚴格,最好是比班主任溫柔些,就算柔中帶剛,也不能剛過班主任。這一點我其實應該在原學校就經(jīng)歷過的,可惜沒有認識到問題的根本所在,只怪班主任管得不嚴,沒有找自身的問題。第二,和學生一定要多交流,如果在課堂上批評了某個學生,一定要在課后找他交流,講清楚為什么批評他,最好能幫他意識到錯誤,哪怕不能立刻改正,但多了交流,總能多一份理解吧。第三,不能不顧學生感受盲目比較,這一點也是14班學生帶給我的感受。在17班我也一樣比較,但因為他們是最差的起點,所以那些比較也帶著鼓勵,比如我經(jīng)常要求17班學生和14班競爭,并且承諾他們?nèi)绻谠驴蓟蚱谀┛荚嚳稼A14班我就給全班買冰淇淋(結(jié)果一年來只買過一次)。然而因為我認為14班的起點高,所以比較的對象就變成了比他們更好的班,也給他們承諾一樣獎勵,卻沒有意識到他們其實很不喜歡這樣的比較,哪怕我無心中說一句你們看人家某某班的學生吃飯都在背英語也會引起他們的反感。因為是不同的英語老師,他們不會認為是自己學習不努力,而是我沒有那個班的英語老師教得好。所以這樣的比較,大約先得讓學生對你有充分的信心再說吧,而作為新老師,最好先別這樣比較了。
現(xiàn)在反思這一年的教學,其實有很多機會可以讓14班的學生如17班的學生一樣喜歡自己的,然而有時候就那么懶了一下下,就錯過了。希望還有機會補救吧。
期末教師總結(jié) 篇3
實習三個月,在此期間,作為一個語文教師,對教學工作有了一定的了解,現(xiàn)對教學工作做如下總結(jié)。
作為一個新老師,雖然在教學技能方面經(jīng)驗不足,但是在日常教學中我還是兢兢業(yè)業(yè),認認真真。學校每周的語文公開課,若無特殊情況,我每次都會準時聽課學習。每次上課之前,我都會上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,向經(jīng)驗豐富的老師們請教,去聽老師們的課,看看他們?nèi)绾翁幚。我竭盡所能的
去做好課前準備,通過這些課前準備去把握每一節(jié)課的重點、難點,了解學生的情況,力圖把每一次的語文課上好。在語文課上,努力創(chuàng)造輕松愉悅的學習環(huán)境,盡可能的運用好多種教學手段,讓學生們當堂學當堂會。每次給學生們留的課下作業(yè),我都是認真批改,爭取在第一時間給他們反饋。對作業(yè)未達標的學生,我都會專門的做課下指導,督促其改正。每次只要時間允許,我都會去聽指導老師的課,把握好教學進度,留下足夠的時間復習所學知識。每周的教研活動都會準時參加,聽取前輩老師的經(jīng)驗,不斷提高自己的教學技能。
在工作當中我能時刻嚴格要求自己,從不因為自己的實習身份而懈怠半分。和學生相處的過程中做到以身作則,遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、不曠會。同時,尊重前輩,關(guān)心愛護學生,形成了良好的人際關(guān)系。
在工作的同時,我也不會忘記自己的學習。要想給學生一碗水,老師就應該是源源不斷的水龍頭。每星期兩次的網(wǎng)絡課程都堅持不落下,夯實自己的專業(yè)基礎(chǔ),不斷提升自己的專業(yè)水平。并且還關(guān)心除了專業(yè)知識之外的各種社會動態(tài)以及其他方面的知識,爭做一個知識廣博的語文老師,給學生源源不斷的輸送新鮮血液。
除了這些好的方面,我的工作中還有諸多的不足之處。
課堂紀律,一直是我教學過程中的一只攔路虎。我還沒有足夠的能力去為學生們創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。盡管我很想管好課堂紀律,也用了各種我能用的辦法,但在九班一直不見效。究其原因是我沒有找到學生們的學習興趣所在,不能把他們的精力集中在課堂的學習上。還有就是我的學識經(jīng)歷等還不能服眾,不能讓他們真正的接受我。這也提醒著我要不斷的學習,用知識征服他們,讓學生從心底里真正的接受我。
在教學工作中,沒有及時的對每一堂課進行反思,找出課堂中的不足之處?吹浇虒W中的不足,才能提出改正措施,才能進步提高。
在課堂教學中充分利用多媒體課件,調(diào)動了學生的積極性,但對學生基礎(chǔ)知識的訓練不夠,致使課堂教學效率不高。
雖然每次都抓學生的作業(yè)問題,但有時候會虎頭蛇尾,產(chǎn)生怠惰心理,導致前功盡棄。
總之,經(jīng)過一學期的語文教學工作,不管是教育理論水平還是課堂教學能力我都有了一定程度上的進步。從剛開始的強裝鎮(zhèn)定,到如今的從容淡定。實習的三個月確是我豐收的三個月。但其中也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進。進步振奮我心,不足促我成長,兩者都是我這半年實習中一筆可貴的財富。
期末教師總結(jié) 篇4
隨著時間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學期又過去了。期末臨近,回想這學期以來的教學工作,感覺真累,也覺得很失敗,雖然能明顯感覺到學生語文學習的進步,但是離我的理想目標還是相差好遠。
在這一學期里,我雖然也堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作;嚴格要求學生,尊重學生?墒墙Y(jié)果總是不盡人意。我想從以下幾個方面加以反思和總結(jié)。
一、 課堂教學中, 課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面下的工夫還不夠。教材鉆研的不夠透,沒有很好的調(diào)動學生的積極性。此外,對后進生的鼓勵語言不夠多,其實應該提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
二、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。1.運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。因為自己經(jīng)驗的欠缺和性格的使然,雖然也采取了一些小組評分等類似的競爭機制?墒,學生良好的學習習慣養(yǎng)成并不是很好,以至于課堂紀律性有點差。其實,如果我能把學校的星卡和自己的獎勵機制聯(lián)合起來,每日一評比,評選出優(yōu)秀小組長,既培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的領(lǐng)導能力。相信經(jīng)過一段時間的努力,學生上課的熱情一定會有所提高,自我組織領(lǐng)導能力也能得到鍛煉。2.通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫話能力。二年級是學生寫話的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫話興趣,我從寫話的選題入手,以編童話、想象文為主,適合二年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我鼓勵學生沒看一本書,就把自己認為的好詞好句抄寫在練習本上,因為自己要求的不夠到位,聽話的學生寫作水平都有了比較明顯的提高。可是只有班上的幾個學生,我想,如果我能嚴格要求下來的話,效果一定會更明顯的。3.寫字指導,提高學生的寫字能力。本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),在這方面做的相對還是比較到位的,課堂中注意提醒,利用語文課對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。
三、 培優(yōu)補差工作,促進全體學生得以發(fā)展。
班中學生存在的差異很大,為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我在班中找了優(yōu)秀生當“小老師”以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
通過一個學期的課余輔導, 班上的兩名學困生有了明顯的進步。
本學期以來,我雖然盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的'教學理念,也運用到自己的教學實踐中,教學效果有了明顯的提高,可是由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足,課堂教學還是有許多需要改進之處,在今后的教學中我一定不斷學習、不斷進取。
期末教師總結(jié) 篇5
轉(zhuǎn)眼間xx學年的上學期就從自己身邊溜走。歲月匆匆,從來不因為你去在意而停下腳步;仡欉@半年想想也應該給自己的工作做一個總結(jié),給自己一個評價,好讓自己在接下來的工作中更加有目標性,更加努力去奮斗!
這個學期我當任高一(4)的班主任,跨段教高一(4)、(5);高二(9)、(10),兼任高一化學備課組組長。17個課時讓我體驗到教學也可以很有“飽腹感”,以后很少有機會有這種機會嘗試跨段,但是反過來想也是領(lǐng)導對我非常的信任。讓我分別帶高一的實驗班和高二會考。這種跨段讓我對于高中化學教學有了新的認識,讓我站在更高的角度去審視教材的統(tǒng)一性和螺旋式教學。
一、教育教學
1.扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進度不可取
考生答題中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。特別是對文科班的學生,會考的要求其實不高,重在抓基礎(chǔ),因此感悟一定要從高一年開始就對學生全面落實。在會考最后的復習階段我們通過不段的強化基礎(chǔ),做模擬卷讓原先基礎(chǔ)稍差的學生知識點得到鞏固,成績有大幅度提高。
2.調(diào)節(jié)教學的難度
教學要堅持因材施教原則,特別是理科班的《有機化學基礎(chǔ)》這本教材,難度要求比較大,知識考點也比較多,教學中一定要安排妥當,教學適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難,學生接受不了,會產(chǎn)生厭學情緒,成績更差;若要求過低,學生會感覺太簡單、無味,不投入精力學習,成績平平,甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同,進行彈性調(diào)節(jié),使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
3.加強學習方法的指導
特別是對理科班對原有知識基礎(chǔ)較好、學習方法得當、學習信心強的學生,重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學生思維,讓學生學有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生,重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,堅持由學生自己閱讀,有利于學生積極思維,形成良好的學習習慣和方法。
4.課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學習方法的指導,主要通過課堂教學來完成,教師的教法直接影響學生的學法,課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學學科的待點,多做實驗,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學生的學習興趣,有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導,以學生為主體的教學模式,課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。
5.積極抓好日常的教學工作程序,使教學工作有效開展
按照學校的要求,我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,有什么不明白的地方及時提出來與備課組其他老師討論。強化教學過程的相互學習、研討。上完課后能與學生及時進行交流,提出不足之處,從正面了解學生的聽課效果,及時更正教法的不足之處,以求達到更好的課堂效果。每周至少兩次的學生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度。
二、教師教研成果
在高一段化學老師的集體努力下,我們備課組積極參加學校、縣市舉行各類活動。其中我和潘獻珠、朱海燕老師參加的縣學科素養(yǎng)競賽榮獲“縣二等獎”。徐浩老師作為高一備課組的代表參加了縣舉行的公開課,并受到縣里各大學校同仁的好評。高一化學備課組也是一個充滿朝氣和活力的團隊。
以上就是我對這個學期的工作總結(jié)!
xx年1月10日
期末教師總結(jié) 篇6
在這一個學期的教學中,我基本貫徹備課組了方針,在抓英語教學時,主要把握中間,兼顧兩頭,取得了一定的效果。具體措施:堅持用英語授課,努力做到“speak English when we can , and use Chinese when we need”;要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;并且根據(jù)高考要求,從高一開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力,教會學生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習慣;另外,通過早自習和晚自習,著重抓基礎(chǔ),如單詞和課文背誦。
一、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識
“讓游泳者到水中去!边@是交際語言教學理論的思想核心。在以口語、單詞、閱讀和project等以口語、團隊協(xié)作的課型中,應以學生為主體,鼓勵他們說和表達,并且是有序的訓練和表達,具體體現(xiàn)為從易到難,從簡單到復雜。難的老師可以給適當?shù)囊龑В菀椎囊暻闆r而定,可以讓一些學生自主來講。對于程度好的學生,注重靈活運用知識點培養(yǎng),對于基礎(chǔ)薄弱的學生則以鞏固基礎(chǔ)知識為目標。即便是練習課和語法課,也不必全程老師指導,應鼓勵學生自主學習。避免一堂課老師從頭講到尾。多給學生討論的時間,即互相學習的時間。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。
二、培養(yǎng)學生的自學能力
學習英語很多人都認為是見苦差事。其實高效的學習英語并非登天般難。有效的英語學習自始至終都需要學生的自覺與主動。因此自學能力的培養(yǎng)也是高一年級的重中之重。具體包括:培養(yǎng)學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,于是學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,如,讓學生勤查字典。另外備課組內(nèi)要求的錯題本和生詞本都是極具操作性的提高自學能力的方式方法。
三、激發(fā)學生學習英語的興趣
在許多學生眼中英語學習是枯燥的,甚至機械地覺得英語學習就是背單詞。大家其實都知道,英語不僅僅是背單詞,英語是一門語言,一種溝通的工具。隨著對
學生的了解,我發(fā)現(xiàn)其實現(xiàn)在學生喜歡的東西很多都是來自日韓的舶來品,而日韓又是從歐美學來的。簡言之,學生感興趣的東西多源自英語國家。因此我以這個為契機,將他們喜愛的那些文化表象溯源到英語國家的文化,如Christian和Catholics的區(qū)別,美國的road trip, 托福、雅思和GRE的介紹,美國APPLE公司CEO STEVE JOBS于斯坦福大學的演講。通過幾周的實驗,學生對上英語課的興趣增加。經(jīng)調(diào)查,他們不再簡單的認為英語很難,而是從認識上提升他們對英語的看法—那就是,英語能幫助我了解世界,了解未來;英語也許很難,但是它很有用。
四、備課,既備學生,又要備教法
備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。在開學之初,我犯了一個非常大的錯誤,妄想一個人來備課。后來我發(fā)現(xiàn)這樣既費時又費功而且正確率也得不到保障。后在聽了幾節(jié)師傅的課后,我才恍然大悟。備課是在備經(jīng)驗。在我這個階段,應多聽取他人的意見,多看他人的課件,多聽課,取長補短。因此,現(xiàn)在的我依然每天花費大量的時間在備課之上,但是比之前更有方法更有效的間就教材和教法。雖然依舊辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力。以前我總是將重心放在備內(nèi)容上,但是學生的反響不是特別好。后來也是因為聽了師傅的課,才意識到自己在教法上有待提高:有的時候課上的課堂用語比較啰嗦,指令不夠明確,教態(tài)不夠自然,難易有些失衡。我意識到只有教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,才能自然而然地夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。這讓我回想起剛開學時,我班紀律有時因為課程內(nèi)容而失控時,有時班主任的脾氣就不請自來來了,將情緒帶入了課堂中。雖然現(xiàn)在已經(jīng)不存在,以后也不會再發(fā)生,但是心中還是有一些愧疚。
這一個學期,一定不是完美的,甚至是充滿風雨的。兩個任課班級K243、K245成績總體比較穩(wěn)定,基本處于上升通道。但無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我清楚這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩個班的英語水平。我在這個學期付出了,并且也收獲了超出意料之外的經(jīng)驗和知識。因此,我對下個學期充滿的期望,以后的日子無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。
期末教師總結(jié) 篇7
實習已接近尾聲,以下是我對本學期實習的總結(jié),我的實習學校是韓村河中學,坐落于XX市最美鄉(xiāng)村——韓村河,背靠韓村河公園。韓中是集初中、高中于一體的韓村河鎮(zhèn)中心校,又名圣園。初中的招生主要面對的是韓村河鎮(zhèn)各小學,而高中的招生則主要面對的是整個XX區(qū)各中學。學校師生共有一千余人,有教師一百多人,其中有三名市骨干教師以及多名XX區(qū)骨干教師;有學生八百余人。學校正處于教學改革的第三年,為提高教學效率,韓中引進了高效課堂教學模式,正在摸索前進中。
我在初二年級任實習英語教師一職,學校則為我們實習生安排了指導教師,我的指導教師是初二四班的班主任——董愛民老師,在半年的實習生活中,我隨董老師一起跟班教學,向董老師學習班級管理以及英語教學技巧。在這半年里,在董老師的指導下,我曾為初二3班、4班授課五節(jié)左右,課前,獨立制作課件以及導學案;課中,董老師進行現(xiàn)場指導;課后,董老師指出問題并提出解決方法。半年里,我曾參加了兩次XX區(qū)初二英語教研活動,第一次是開學初XX區(qū)教研員對于新教材的分析;第二次是以聽評課形式,關(guān)于初二英語寫作課的教研活動。此外還參加了本校的一次教研活動,此次教研活動是針對我們兩個英語實習生,由我們進行教學設(shè)計,教研組其他成員提出意見與建議。除了教研活動,學校還組織過一次同課異構(gòu)教學活動,與房山二中進行交流學習。
除了在初中的教學工作。我們還在高一年級擔任了一個月的見習班主任工作,以輔導晚自習形式參與班級管理。因指導教師是班主任,所以我有幸參與了班級布置工作,陪學生參加情。景劇比賽,以及社會實踐活動。還在初二年級擔任活動課教師,帶學生參加課下業(yè)余活動。
在生活方面,學校除了每月的生活補貼外,為照顧我們實習生的特殊情況,一日三餐免費。住宿和其他教師一樣,住在教師公寓,電器齊全。教師公寓的其他教師也對我們非常友好;在工作方面,實習學校領(lǐng)導給予了一定的關(guān)注,但對于實習生的后期工作安排,實習學校缺少計劃性,導致實習生很少有實踐機會,在實習學校無事可做。雖然指導教師對于指導實習生缺少經(jīng)驗,但指導教師對于實習生的指導認真負責,從知道教師身上學到了很多東西。
總而言之,此次實習是有收獲的,在工作上,了解到了當前英語教育的形式,同時接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學模式;在課堂教學上,我明白了運用多種教學方法的重要性,靈活處理課堂問題,得體的課堂用語,對學生適當?shù)毓膭钆c懲罰,這些都是影響我們課堂教學的重要因素。此外,課前準備以及課后反饋也是至關(guān)重要,課前準備也就是備課,備課是一個漫長的過程,我們要準備充分,才能上好一堂課,提前備好教學內(nèi)容、備好學生,做出情境預設(shè),而我存在的最大問題就在備課上,我總是在情境預設(shè)上存在不足,內(nèi)容準備了很多,而學生卻根本沒有做出我想要的反映,有時總是高估學生們的水平,導致這一堂課無法正常進行下去,事后指導教師對我說是我對學生們的水平了解不夠,所以后期我多余學生接觸,基本掌握了學生們的知識儲備量,現(xiàn)在我的課堂已經(jīng)可以順暢進行,我備課時,試著想好每個環(huán)節(jié),想好我要說的話以及學生們可能說的話,這也讓我體味到做好情境預設(shè)的好處。課后反饋,學生的反饋以及教師的反饋都是至關(guān)重要,由于我沒有完全接手整個班級的教學,沒有完全參與到教學工作中,所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好,平時輔助知道教師判作業(yè),也是我的反饋方式之一,每個學生在作業(yè)中就能顯示出對知識的掌握程度,通過評語幫助學生們認識錯誤。其次,從韓中的高效課堂改革中我們學到了,教師不能墨守成規(guī),要敢于創(chuàng)新,從學生的實際情況出發(fā),具體問題具體分析。對于高效課堂改革要發(fā)揚其提高學生學習能力之一優(yōu)勢,但是也不能照搬照抄這種模式,要推陳出新。
在實習中也切實感受到自己還存在很多不足,在工作上,知識的積累還學要加強,在課堂上,存在自信心不足,語言有欠缺等問題。在生活上,初入社會的我們還不能達到自立生活的能力。不過經(jīng)過半年的生活歷練,我們也有所成長。此次的實習讓我收獲到了很多,不僅是對于課堂教學的有了深入了解,而且收獲了與學生們、老師們的深厚情誼。半年的實習在我的腦海里留下了深深的印記,為我留下了美好的回憶。希望幫助過我的教師以后工作順利。
期末教師總結(jié) 篇8
小學數(shù)學教師期末個人工作總結(jié)本學年中,我承擔一年級兩個班的數(shù)學教學工作;厥鬃哌^的日子,內(nèi)心有些許的欣慰,也有幾分感慨,F(xiàn)將教學工作總結(jié)如下
一、思想方面。
本學期我在思想上嚴以律己,熱愛黨的教育事業(yè),能夠以黨員的標準來要求、約束和鞭策自己,同時遵守學校各項規(guī)章制度,與老師團結(jié)合作,能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系,特別尊敬老教師,把他們作為自己學習的榜樣;愛崗敬業(yè),有奉獻精神;能積極涌躍參加學校組織的各種形式的政治和業(yè)務學習,通過學習提高思想認識,端正工作態(tài)度,服從工作安排。
二、教育教學工作這學期,本人擔任一年級數(shù)學教學工作。
在教學中,我能自覺做到認真鉆研新課標、吃透教材,積極開拓教學思路,不斷學習,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學中及時反思,發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題,并積極尋求解決對策。在教學中我能夠針對一年級學生的特點來設(shè)計課堂教學,教學中我注重引導學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,從而激發(fā)學生的學習興趣,讓學生愛學數(shù)學、會用數(shù)學。在課堂教學中,我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序,以保證課堂效果更有效。在重視課堂教學的同時我也特別重視對學生的個別輔導。學生每天做的作業(yè)我都及時的批改并講解,并利用學生的課余時間找學生改錯進行復批。
三、考勤方面本學期,我每天堅持按時上下班。
學校給我安排的各項工作我都能及時到崗,認真負責地完成自己所承擔的任務。而且整個學期沒請過一天假。
四、在本學年教學工作中我積極參加教學科研工作,參與了小學課題《培養(yǎng)學生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成》研究,同時撰寫了多篇省市級論文。
一份耕耘,一份收獲,在我的努力下班級的教學成績穩(wěn)步上升,學生品行方面也有一定進步,今后我將繼續(xù)努力,在三尺講臺上不斷的發(fā)揮自己的光和熱。
我深知,作為一名教師,不僅需要努力地工作,更要掌握合理的工作方法,做好教育教學工作計劃。我們在教會學生“活到老,學到老”的同時自也應該不斷地學習,不斷的更新教育理念,不斷的提高自己,這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個善于思考的我,下學期的工作一定會更有成效。
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