關(guān)于青年教師的總結(jié)6篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能夠給人努力工作的動力,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的青年教師的總結(jié)6篇,希望能夠幫助到大家。
青年教師的總結(jié) 篇1
一、參賽課優(yōu)點:
1、體現(xiàn)了團(tuán)隊意識、協(xié)作精神、互幫作風(fēng)。師傅耐心傳授,徒弟認(rèn)真鉆研,老教師不保守,新教師肯學(xué)習(xí)。因此年輕教師成長迅速。
作課期間不僅參賽教師師徒之間體現(xiàn)了良好的傳幫帶精神,同時組內(nèi)其他老師也積極配合,研究討論,出謀劃策。老教師從方法思路上定調(diào)子、把好關(guān),年輕教師幫助查資料、做課件。提前試講試聽、反復(fù)修改、精益求精。如張紅靜、張悅、李靜等老師,平時虛心學(xué)習(xí),真誠請教,聽老教師的課已經(jīng)成為常態(tài),除了聽自己師傅和組長張效軍老師的課外,還經(jīng)常跟王俊玲老師進(jìn)教室聽課。因此,老師們一致認(rèn)為幾位青年教師成長的非?。
2、從語言風(fēng)格、教學(xué)手段、個人魅力等方面能體現(xiàn)出語文教師的素質(zhì),課上的更像語文課,老師也更像語文老師。
讀和寫是語文的命脈,在作課老師的課上我們非常欣慰的看到并聽到了語文課獨有的風(fēng)格:書聲瑯瑯,讀品析結(jié)合。俗話說:書讀百遍,其義自見。無論講詩歌還是文言文均能重視誦讀,讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會作者感情,置身詩境,緣景明情。老師作為點撥者,四兩撥千斤,事半功倍。比如齊錦繡老師講李白的《將進(jìn)酒》,采用多種形式的朗讀來體會詩人起伏的感情:聽名家朗讀錄音、齊讀、喊讀、自由讀、指名單個讀、學(xué)生自主選擇適合自己的段落讀等。一節(jié)課共出現(xiàn)近20次朗讀。有讀老師必點評,如一生未能讀出“人生得意須盡歡,莫使金樽空對月”的失意傷感,齊老師含蓄委婉的說:“看來憂愁是李白的,快樂是我們的!币徽Z點破,恰到好處。班長把“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”一句朗讀得豪邁奔放,氣勢如虹,齊老師當(dāng)即鼓勵同學(xué)“班長有自信,我們班也有了自信”。讀“高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪”時學(xué)生的語調(diào)略顯高昂,齊老師說“看來‘少年不識愁滋味呀’”機智風(fēng)趣,妙趣橫生。整堂課都在活躍輕松的氛圍中進(jìn)行。齊老師豐富生動的教學(xué)語言、機智靈活的應(yīng)變技巧,令人贊嘆。從齊老師身上我們看到了一位青年教師的綜合素質(zhì)。張曉蓉老師多次讓學(xué)生朗讀,甚至當(dāng)堂背誦;董志斌老師配樂詩朗誦,嗓音富有磁性,抑揚頓挫,聲情并茂,極具感染力。
3、目標(biāo)明示學(xué)生,重難點有效突破,課堂容量大,導(dǎo)入新課精心設(shè)計。多名教師板書本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)重點難點。如裴江元、崔景素、張悅、李靜、張曉蓉。李靜、張紅靜老師的課堂容量非常大,在40分鐘內(nèi)完成了對課文的整體把握、手法運用、人物賞析等多項內(nèi)容,而且處理得較為順暢。李靜老師講《項羽之死》抓住三個場面,多個細(xì)節(jié)分析項羽人物性格,抓住重點,巧妙突破難點。崔景素老師講授《記梁任公的一次講演》利用學(xué)案釋義典故,引導(dǎo)學(xué)生閱讀,解決疑難又?jǐn)U展知識。
“良好的開端是成功的一半”,課堂導(dǎo)入是教學(xué)藝術(shù)的第一個閃光點,是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,一節(jié)課導(dǎo)入的成敗直接影響著整節(jié)課的教學(xué)效果,一個恰到好處的導(dǎo)入可以激發(fā)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)激情。裴江元、張曉蓉張悅采用溫故知新法導(dǎo)入,崔景素、張紅靜介紹背景與作者導(dǎo)入,齊錦繡多媒體展示詩人及特征導(dǎo)入,董志斌古代名樓與相關(guān)詩文導(dǎo)入法,李靜檢查提問法。根據(jù)文本內(nèi)容和教學(xué)需求恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計課堂導(dǎo)入,高效率地開展教學(xué),為課堂教學(xué)增色。
4、立足課堂,師生互動,突出學(xué)生的主體地位,有研究性學(xué)習(xí)和探究討論。新課標(biāo)提倡自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí),教師創(chuàng)設(shè)研究的情境和途徑,學(xué)生自我發(fā)現(xiàn),自我學(xué)習(xí),主動建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu),合作切磋,協(xié)同學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生主動探究、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,激發(fā)創(chuàng)新意識、開發(fā)創(chuàng)新潛能。讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的
主人,讓課堂教學(xué)充滿探究的樂趣。齊錦繡老師“悲----歡----憤----狂”的情感,以朗讀品味體會的研究討論方法。張紅靜老師“善樹善人”以喻諷諫,比喻論證方法的探究都比較成功。多數(shù)老師課堂上師生互動較多,避免了教師灌輸。
5、教學(xué)案、多媒體有效使用,多數(shù)教師能精心設(shè)計板書。
老師們都能夠在課前寫好教學(xué)案,并提前印發(fā)給學(xué)生,指導(dǎo)教學(xué)活動。教學(xué)案的內(nèi)容、運用比較規(guī)范,學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點難點、解疑答惑、知識歸納、方法引領(lǐng)、練習(xí)鞏固等多方面設(shè)置提煉,能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)思路與實施過程。并且在組織學(xué)生探究學(xué)習(xí)方面有所體現(xiàn)。
大部分老師使用了多媒體教學(xué),擴(kuò)大了知識容量,收到直觀形象的效果。齊錦繡、
二、存在的問題
1、少數(shù)教師課堂上講的稍多,有些內(nèi)容講授離開了文本,教師把提前準(zhǔn)備好的東西推給了學(xué)生,沒能抓住段落或句子來指導(dǎo)學(xué)生體味琢磨、分析歸納,留給學(xué)生思考研究時間嫌短;蛘咛岢鰡栴}后,學(xué)生思考時間不足,匆忙找學(xué)生回答。
2、個別課教師課堂容量小,一節(jié)課一首律詩詩沒能輕松完成,語言重復(fù)多,課堂前緊后松,該拓展的部分沒能涉及。
3、多媒體的使用有形式化的部分,與講授內(nèi)容沒能很好的融合,圖片與課文內(nèi)容有關(guān)聯(lián),但不能很好的輔助教學(xué),收效不大。
4、課堂上對教學(xué)案的使用情況參差不齊,部分老師用的不好。
5、課堂上學(xué)生回答提問后,老師應(yīng)給以針對性的評價,有對學(xué)生回答不置可否的現(xiàn)象。
三、改進(jìn)措施
1、青年教師加強學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng)。認(rèn)真參加組內(nèi)的說課、評課活動,平時多深入課堂聽課,請教他人,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
2、加強教學(xué)基本功訓(xùn)練,課堂語言、板書、教態(tài)、應(yīng)變能力等方面下功夫。
3、新教材、新課改、新挑戰(zhàn),是挑戰(zhàn)更是機遇,對青年教師來講,要坐下去,學(xué)得進(jìn),研得深。不怕麻煩,不厭其煩。老實做事,踏實做人。給自己加壓力,盡快成為教學(xué)骨干。
青年教師的總結(jié) 篇2
1、構(gòu)建適合自己的目標(biāo);
讀師范的時候,比較天真。理想中的目標(biāo),也往往十分的完美。而事實上,與現(xiàn)實存在一定的距離。因此,在剛走上工作崗位的時候,通過一段時間實踐和反思,來為自己確定一個較為合理的發(fā)展目標(biāo),無疑是十分必要的。這個目標(biāo)確定的是否合理,對教師今后的發(fā)展將會起到十分重要的作用。剛出校門的我躊躇滿志,希望自己能在教書育人的崗位上施展抱負(fù),有所作為,自己很努力,我堅持每天第一個到教室為同學(xué)們開門,拉燈,并在黑板上寫一句鼓勵的話語;我堅持每天轉(zhuǎn)班至少10次,自習(xí)課上守班,有時自己很疲憊,我會鼓勵自己q我是好樣的!為我加油!我不能松懈。我的短期目標(biāo)就是積累教學(xué)經(jīng)驗、班級管理經(jīng)驗,使自己快速成長!第一年能成為校級優(yōu)秀教師。
2、邁出堅實沉穩(wěn)的步履;
北師大教授肖川有言: 優(yōu)秀的教師各有各的不同,但他們的共同特點就是有明確的目標(biāo)追求,并體現(xiàn)在他們腳踏實地的努力之中,堅持每天讀書,每天寫教學(xué)反思,堅持追蹤教育發(fā)展的前沿態(tài)勢,面對壓力,他們能很好的調(diào)適自己,在調(diào)適中追求自我的不斷完善。 有了目標(biāo)后,作為青年教師,應(yīng)用一種積極的態(tài)度、漸進(jìn)的步驟和適當(dāng)?shù)倪M(jìn)度,去靠近或者實現(xiàn)這個目標(biāo)。在這個過程中,我們可能會碰到一些難題,我們要努力去克服,而不是滿世界的找借口,對于領(lǐng)導(dǎo),他們需要的不是借口,而是我們的行動,具有實效性的行動。一件事,如果你想去干好,就會發(fā)現(xiàn)很多方法,你所要思考的,是比較哪一種方法更經(jīng)濟(jì)更有效。同樣地,一件事如果你不想做好,也可以有很多理由。
只要你愿意,一切皆有可能!作為青年教師的我們,關(guān)鍵是打好扎實的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)(包括課堂教學(xué)能力基礎(chǔ)、教育教學(xué)理論基礎(chǔ)等),因為,有了扎實的基礎(chǔ)與鋪墊,實現(xiàn)你的目標(biāo)定會水到渠成,只不過是時間問題。新東方教育總裁俞敏洪曾說過自己是 地才 ,就是腳踏實地,把一件事做到頂尖的人。
3、抓住萍水相逢的機遇;
不要總抱著成事在天,守株待兔,更不要寄希望于 機會 。機遇,往往會在不經(jīng)意光臨你的身邊,就看你是否做好準(zhǔn)備。因為,機會只垂青于有準(zhǔn)備的人。也許,你正為失去一個機會而懊悔、埋怨的時候,機會正被你對面那個同樣的 倒霉鬼 給抓住了。沒有機會就要創(chuàng)造機會,有了機會,就要巧妙抓住,抓住這稍縱即逝的機會,展現(xiàn)自己的獨特風(fēng)格,才能讓你的成長之路永遠(yuǎn)充滿亮色。
4、敢于承擔(dān)自己的責(zé)任;
我明白青年教師首先應(yīng)該在責(zé)任感,去完成應(yīng)該完成的事。在我們這個學(xué)校里我們是年輕的,我們要做出年輕人該做出的成績,美國前總統(tǒng)里根的那句話很中聽:假如我們不做,誰來做?假如現(xiàn)在不做,什么時候來做!
我們應(yīng)該對學(xué)生負(fù)責(zé),一個教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作,就意味著他生命中大量的時間和精力,是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出,為了學(xué)生們的成長而不斷的奮斗和提高。 教師的職責(zé)現(xiàn)在越來越少地傳授知識,而越來越多地激勵思考 ,我們應(yīng)該成為學(xué)生求知路上的顧問,而不是拿現(xiàn)成真理的人,更不能讓學(xué)生成為我們賺取教學(xué)成果的工具。對待學(xué)生,我們始終要記。 每一個兒童都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來上學(xué)的。這種愿望像一顆耀眼的火星,照亮著兒童所關(guān)切和操心的情感的世界。他以無比信任的心情把這顆火星交給我們,做教師的人。這顆火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的。不信任的態(tài)度所熄滅。要是我們,做教師的人能在心里也像兒童對待我們那樣,把無限的信任同樣地給予他們就好了!那將是一種富有人情的相互尊重的美妙的和諧。
我們應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)。作一個教師要每時每刻都要意識到這一點:教育教學(xué)對自己而言,不只是為學(xué)生成長所作的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,它同時也是自己生命價值的展現(xiàn),我們應(yīng)該在實踐中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中老年教師中多數(shù)人對工作的發(fā)自內(nèi)心的熱情,但不能滿足于同與他們的競爭,把我們天然的優(yōu)勢作為驕傲的資本,應(yīng)該覺得羞愧;作為青年人理由對工作的質(zhì)量有更高的追求,為鶴立于狹小的天地里沾沾自喜是可笑的;要時刻警惕容易在自已身上滋生的頹廢與懶散,業(yè)精于勤荒于嬉,人生如逆水行舟,不進(jìn)則退,永遠(yuǎn)沒有滿足之時,更何況我們還年輕,我們的工作還沒有盡善盡美。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。成功無止境,起點總是零。在成長過程中,我們青年教師必須具備過硬的專業(yè)素質(zhì),良好的協(xié)調(diào)管理能力,健康的心理素質(zhì)和隨機應(yīng)變的能力以及較好的處理人際關(guān)系的能力和溝通能力等等。在教學(xué)中要不斷地研究課堂、研究學(xué)生、研究自己,只要這樣,才能不斷提高自己,鍛煉自己,完善自我。當(dāng)一名教師容易,做一名好教師難。我相信,我們青年教師在車小這一片沃土中錘煉,一定能成為一名好教師。
青年教師的總結(jié) 篇3
作為一名工作兩年的青年教師,雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前參加了河北省教委主辦的高等學(xué)校青年教師崗前培訓(xùn),系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識,但通過這兩年來的教學(xué)實踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論知識過于理論化缺乏可操作性,在教學(xué)活動中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實踐,感覺力氣花了不少,但教學(xué)效果并不太理想,因此我迫切需要得到經(jīng)驗豐富的老教師的指點以便我有針對性的提高自己的教學(xué)基本功,同時總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。
恰逢此時,教務(wù)處為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn)。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對青年教師在教學(xué)中普遍存在的問題和不足,組織了三次專題講座:老師主講的《以修身為本做好新時期的`教學(xué)工作》,主講的《如何講好第一堂課》,以及主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用探討》,三位老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗的心血結(jié)晶,這些寶貴的經(jīng)驗對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈,給我們指明了過好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向,在此向組織此次活動的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意,同時談一下自己在此次活動中的感想和收獲。
一作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德。借用米增強處長在培訓(xùn)開始時的一句話:“有德無才要誤事,有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作,要充分認(rèn)識到教學(xué)工作的偉大和重要,對于青年教師來說自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊,但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視,大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個社會的中上水平,同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可,還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感,這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研,具有高尚的道德情操,對待學(xué)生生活上要關(guān)心,學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求,要作到“嚴(yán)而不畏,敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
二作好教學(xué)工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學(xué)基本功。
1認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作。
首先第一步要寫好教案,這里面要注意要對教學(xué)對象定位,是給什么樣的人講課,不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材,寫教案時要備有多種教材,教案不是教材的翻版,每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法,研究利用何種講法學(xué)生更明白,理解得更透徹。教案不能多年一貫制,要認(rèn)識到即使是講同一門課,每次重復(fù)對教師來說都是專業(yè)知識、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn),力求每次教學(xué)對知識要有更深入的認(rèn)識,內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿,以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高,不僅是對教學(xué)工作對于科研工作也是非常有好處的。
其次,在寫好教案的同時,每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備,比如對第二天要講的內(nèi)容,要預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)行安排,列出提綱。對于青年教師來說,因為教學(xué)經(jīng)驗不夠?qū)е聦虒W(xué)的控制能力不強,因此最好能夠在每次課前,自己試講一下。
再次,要重視輔導(dǎo)和答疑工作,在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作,這樣可以把本門課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗。不要因為學(xué)生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題,就對答疑充滿畏懼感,世界上沒有一個人是無所不知的,一時回答不出學(xué)生的問題沒有什么可恥的,這反倒可以促進(jìn)自己對知識的查遺補缺和深化理解,甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。
2講課時注意的一些事項。
講臺如舞臺,做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本,但能否取得較好的舞臺效果,還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮,教師講課如同演員表演一樣,講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先,要給學(xué)生以良好的第一印象,要求教師有良好的教風(fēng),作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項規(guī)章制度,不能遲到早退更不能曠課,教學(xué)時間變革應(yīng)該及時通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。
其次,教師可能并不是天才的表演家,但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗,充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人,不僅在于功底深,知識扎實,更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力,具有很高的說話藝術(shù)。當(dāng)然對于青年教師來說,在說話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對此也不要泄氣,我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中,以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明,生動、流暢、準(zhǔn)確,而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密,同時在聲音上則盡可能聲情并茂,生動活潑。
再次,板書就像舞臺的布景,是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字,整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象,更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到,但它應(yīng)該是我們努力的方向。
最后,其他一些需要注意的地方。講課時要脫稿,不要有口頭語,內(nèi)容要有邏輯性,最好能在開始時簡單回顧上次課的內(nèi)容,并順勢引出本次課的內(nèi)容,在本次課結(jié)束前對當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),為了取得更好的教學(xué)效果,還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動。
3對多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識。
多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達(dá)的模型,還有一些介紹性的內(nèi)容,多媒體教學(xué)并不是適用于所有場合的,例如對于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo),使用多媒體效果并不好。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法,它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法達(dá)到的優(yōu)點,青年教師普遍具有計算機應(yīng)用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點,青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢,主動學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識,大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。
4教師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣,是不夠的,教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識,有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識。
而且,這些知識最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化,加以完善,所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課。
這次培訓(xùn)活動如雪中送炭,幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑,也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。再次感謝組織此次活動的教務(wù)處各位老師和以上三位老師。
青年教師的總結(jié) 篇4
xx市實驗小學(xué)期末考試閱卷工作剛剛結(jié)束,傳統(tǒng)性的教師辯論大賽又拉開了帷幕。6月30日下午,該校舉行了第十二屆青年教師辯論大賽,全校除辯手之外的教師都參加了觀摩。
本屆辯論賽主要圍繞“嚴(yán)”與“愛”展開辯論。正方的觀點為:教育學(xué)生應(yīng)以愛為先;反方觀點為:教育學(xué)生應(yīng)以嚴(yán)為先。辯論賽精彩紛呈,雙方辯手唇槍舌戰(zhàn),旁征博引,爭鋒相對,勢均力敵,從一辯的陳述觀點,二辯的補充論述,到自由辯論的你來我往,再到六辯的總結(jié)陳詞,辯論的每個環(huán)節(jié)都緊緊相扣,整個賽場異常激烈,氣氛濃烈,F(xiàn)場掌聲、歡呼聲、加油聲、歡笑聲不斷。觀摩教師被臺上選手們機智的反應(yīng)能力、敏銳的洞察能力、縝密的邏輯推理能力,以及優(yōu)秀的團(tuán)隊協(xié)作能力所折服,真正享受了一場語言的盛宴。
在教學(xué)工作中如何把“嚴(yán)”和“愛”結(jié)合起來,怎樣做到嚴(yán)愛相濟(jì)呢?在這么一個對立而統(tǒng)一的論題面前,辯手們理性中充滿激情,激情中又蘊含成竹在胸的泰然風(fēng)度,他們在妙語連珠中以生動豐富的論據(jù)、無可辯駁的事實對嚴(yán)與愛的各自特征和優(yōu)勢進(jìn)行了深入的剖析,讓大家充分認(rèn)識到了嚴(yán)與愛的重要性。雖然比賽總有勝負(fù),但雙方辯手都表現(xiàn)出儒雅之風(fēng),展現(xiàn)了自我的魅力。
經(jīng)過一個多小時的激烈角逐,辯論賽圓滿落幕。
此次辯論賽從策劃、準(zhǔn)備到開展歷時近一個月。在此過程中,青年教師群策群力,協(xié)同合作,增強了團(tuán)隊精神。更重要的是,他們結(jié)合教育理論思考教育現(xiàn)狀,在活動過程中,提升了自身的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教育教學(xué)反思能力。
青年教師的總結(jié) 篇5
本節(jié)課是教學(xué)內(nèi)容里的第二個課時,著重在掌握復(fù)制、粘貼、移動的操作上加了剪切與粘貼,并能區(qū)分出復(fù)制與剪切的區(qū)別。由于有了第一課時的基礎(chǔ),第二課時相對學(xué)生來說就顯得容易了許多。
這節(jié)課在設(shè)計教學(xué)任務(wù)上學(xué)生可操作性尤為突出,運用一些比較簡單的開放性訓(xùn)練,比如:分分食物、植樹造林、給小動物創(chuàng)建理想的家園等等,都為了能夠加強學(xué)生對移動、復(fù)制、剪切、粘貼操作的熟練程度。整堂課效果比較明顯,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也比較高,但在細(xì)節(jié)操作方面可能強調(diào)還不到位,比如在右鍵選擇復(fù)制命令時,必須在選定的對象上右鍵才有復(fù)制命令,否則復(fù)制命令是灰色的,這只是其一。
通過這節(jié)課,我還認(rèn)識到在針對不同學(xué)生做任務(wù)時,學(xué)生層次突出,對于快速完成任務(wù)的學(xué)生,適當(dāng)布置拓展任務(wù),就不會出現(xiàn)課堂上學(xué)生相互“等等”的狀況?傊@節(jié)課雖說教學(xué)任務(wù)完成了,學(xué)生掌握程度比較好,但是仍需要反思,才能不斷進(jìn)步。學(xué)校開展的“能手?jǐn)y手青年教師示范提升課”提供了相互學(xué)習(xí)的機會。自己還有很多不足的方面,還需要不斷地學(xué)習(xí)。
青年教師的總結(jié) 篇6
時光如梭,這一學(xué)期很快就結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任四個班的生物教學(xué)工作,深感責(zé)任重大,絲毫不敢放松自己。經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力,我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣、取得了較好的學(xué)習(xí)效果?梢哉f完滿地完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想方面:
作為一名教師,我能注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,堅信教師無小節(jié),時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,越來越向老教師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦。能熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),積極上進(jìn);工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,能為人師表,有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面:
一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
、耪n前準(zhǔn)備:備好課。
、僬J(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
、茉趥湔n過程中,積極向有經(jīng)驗的老師請教,及時根據(jù)其他教師的建議和學(xué)生情況調(diào)整教案及教學(xué)方法。
、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物的興趣,課堂上講練結(jié)合。
。3)要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。生物是非中考學(xué)科,所以在平時都不留家庭作業(yè)。這就造成了期末考試前一個月需要教師帶領(lǐng)學(xué)生利用課堂復(fù)習(xí)的情況。有一小部分學(xué)生由于基礎(chǔ)不好,我利用中午休息時間和晚上放學(xué)后的時間,單獨對這幾名學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間的努力,這些學(xué)生的成績基本都有所提高。
2、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
3、培養(yǎng)多種興趣愛好,經(jīng)常上網(wǎng)關(guān)注與生物有關(guān)的新聞信息,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
4、抓住學(xué)科特點,上好實驗課。同時利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,讓生物課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)有效整合。
三、教育方面:
我雖然沒有從事班主任工作,但不忘“身正為范”,在生物教學(xué)中滲入德育教育,從生物學(xué)科的角度,積極主動做好教育學(xué)生的工作。以身示范,真誠對待學(xué)生,與學(xué)生是師生,也是朋友,和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué),積極進(jìn)取,使學(xué)生不只會學(xué)習(xí),而且起碼會做一個好人,這是我在生物課上一直在做的。四、努力方向:
1、進(jìn)一步提高個人知識能力水平,深入研究教材、研究學(xué)生、研究高考,立足現(xiàn)在,扎實努力,按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),提高教學(xué)效率
2、針對學(xué)生的知識和能力狀況,采取具體措施,力求使每一個學(xué)生都獲得長足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通,深入學(xué)生內(nèi)心,發(fā)現(xiàn)問題,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢和同事共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
教學(xué)工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名初中生物教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。
目前,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
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