精選小學(xué)的教師總結(jié)5篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的小學(xué)的教師總結(jié)5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)的教師總結(jié) 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們：
大家上午好：
一年來(lái)，我主要承擔(dān)了三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。作為一名語(yǔ)文教師，我把自我全身心的愛(ài)都奉獻(xiàn)給了學(xué)生，為他們插上了的成功的翅膀；在廣大教職工的大力支持下，圍繞學(xué)校的中心工作，努力解放思想，大膽改革創(chuàng)新，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。下頭，我就從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)本人一年來(lái)的工作情景。
一、以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)點(diǎn)，不斷提升自身修養(yǎng)
我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：僅有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自我的政治理論水平，才能增強(qiáng)政治敏銳性，才能從思想上筑起拒腐防變的堤防。我常常告誡自我：做人要做一個(gè)堂堂正正地人，要做一個(gè)高尚的人，要做一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，不要為一點(diǎn)點(diǎn)利益而降低自我的人格。否則，有損于教師的形象。于是，我處處嚴(yán)格要求自我，不斷地學(xué)習(xí)、反思，使自我沿著正確的軌道前進(jìn)。
二、以學(xué)生的教育需求為出發(fā)點(diǎn)，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平
1、真情關(guān)愛(ài)學(xué)生，有力的促進(jìn)了學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。
在平時(shí)的日常教育教學(xué)工作中，我盡可能的把所有學(xué)生當(dāng)作自我的孩子一樣關(guān)愛(ài)。凡是學(xué)習(xí)有提高的同學(xué)，都會(huì)得到不等的獎(jiǎng)品；班上無(wú)論哪位同學(xué)遇到困難，我都會(huì)盡大的努力幫忙他；無(wú)論哪位同學(xué)病了，我都會(huì)送上及時(shí)的問(wèn)候。同時(shí)，我還在平時(shí)的語(yǔ)文課堂上有意識(shí)的強(qiáng)化情感教育，不斷健全學(xué)生的人格�？傊冶M可能的用自我真情的付出來(lái)贏得學(xué)生的信任，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
2、大興教研之風(fēng)，有力的促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高。
一年來(lái)，我在努力做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，進(jìn)取參加各類(lèi)語(yǔ)文教研活動(dòng)，不斷加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高，得到了廣大教師和學(xué)生的普遍認(rèn)可。
小學(xué)的教師總結(jié) 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師、全體同學(xué)們、大家好！
一年年春華秋實(shí)，一載載桃李芬芳。在洋溢著豐收喜悅的金秋九月，我們又迎來(lái)了第**個(gè)教師節(jié)。在此，我謹(jǐn)代表明德小學(xué)班子向辛勤工作的全體教師致以節(jié)日的問(wèn)候！在剛剛過(guò)去的一學(xué)年，明德校園里拼搏與收獲同在，付出與回報(bào)并存。學(xué)校秉承“以人為本，依法治校，安全穩(wěn)校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)�！钡霓k學(xué)理念，本著“為每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展奠基，為每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，全體教師，內(nèi)練素質(zhì)，外塑形象，勤奮工作，奮力拼搏，學(xué)校取得了一個(gè)又一個(gè)輝煌、創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。小考名列全縣前茅，非畢業(yè)班學(xué)區(qū)第一，幼兒教育學(xué)區(qū)第一，藝術(shù)節(jié)成績(jī)?nèi)h第一，學(xué)校獲國(guó)家明德項(xiàng)目學(xué)校綜合金牌獎(jiǎng)勵(lì)和管理、數(shù)學(xué)分層測(cè)試、攀登英語(yǔ)三項(xiàng)銀牌獎(jiǎng)，學(xué)校獲得市級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)學(xué)校，市級(jí)管理規(guī)范學(xué)校，現(xiàn)在正在申請(qǐng)?zhí)厥屑?jí)特色學(xué)校學(xué)。同時(shí)涌現(xiàn)出很多很多向 ----先進(jìn)教師，向---等師德標(biāo)兵，很多很多向于海濤、馮思甜、戴志輝等為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)的好學(xué)生，全體師生為學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的榮譽(yù)奉獻(xiàn)著自己的聰明才智，奉獻(xiàn)著自己的青春年華，在此向全體教師表示衷心的感謝和由衷的敬仰。學(xué)校、家長(zhǎng)感謝你們，學(xué)生感謝恩師。因此在這個(gè)特殊的日子學(xué)校少先大隊(duì)舉行“慶祝教師節(jié)恩師教育活動(dòng)是非常有意義的。
今天的活動(dòng)使學(xué)生了解了老師的辛勞，更加熱愛(ài)老師，孝敬老師，感恩老師，加強(qiáng)了師生交流，增進(jìn)了師生感情，學(xué)會(huì)了懂得感恩老師的愛(ài)心，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教誨。古人云：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。感恩親情、報(bào)恩社會(huì)是民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而在當(dāng)今社會(huì)，物欲膨脹、價(jià)值觀扭曲及虛擬世界的沖擊，獨(dú)生子女居多，孩子們漸漸理所當(dāng)然的被愛(ài)，而不懂得去愛(ài)，遠(yuǎn)離了感動(dòng)，卻忘記報(bào)恩，以為父母的養(yǎng)育和教師的教誨理所當(dāng)然的。今天的恩師主題教育活動(dòng)能幫助孩子們找回感恩的心，領(lǐng)悟生命的真諦，活動(dòng)中，同學(xué)們?yōu)楸磉_(dá)對(duì)老師的祝福和感恩，準(zhǔn)備了各種不同形式的節(jié)目，活動(dòng)內(nèi)容和形式上都為求創(chuàng)新而又不缺乏真情。平時(shí)老師對(duì)同學(xué)們的關(guān)懷,呵護(hù)與教育，學(xué)生早已心懷感恩，“老師，您是我們的良師益友！老師您辛苦了！老師，謝謝您！”等等是學(xué)生們的心聲，，已流露出學(xué)生們真情與感恩，體現(xiàn)出濃濃的師生感情。借此活動(dòng)，我想再給同學(xué)們布置兩個(gè)作業(yè)，
1、牢記兩個(gè)感恩節(jié)（教師節(jié)、老師的生日）。
2、完成一套感恩作業(yè)。
�。�1）給老師寫(xiě)一封信（打一個(gè)電話(huà)）”，與老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，感謝老師養(yǎng)育之恩。
（2）對(duì)老師說(shuō)一句謝語(yǔ)，向老師說(shuō)一聲謝謝，道一聲辛苦了，送一句祝福語(yǔ)。為老師沏一杯茶。
�。�3）為老師做一件實(shí)事，為老師做一件服務(wù)小事。
�。�4）自制一張感恩卡送給老師。
�。�5）做一次以“感恩老師”為主題的手抄報(bào)。
�。�6）寫(xiě)一篇“我的好老師”詩(shī)歌或作文。
�。�7）學(xué)唱一首歌頌老師的歌
老師們，我們很自豪，因?yàn)槲覀児ぷ髟诿鞯�，我們很驕傲，因�(yàn)槲覀冇薪麅?yōu)秀的孩子在向我們學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后他們就成了你，履歷了風(fēng)雨，才知道您的寶貴；走上了勝利，才知道您的偉大；--謝謝您，我尊敬的老師們！同學(xué)們，通過(guò)這次活動(dòng)，感受到了你們的一顆感恩、理解、尊重老師的心。如果老師辛勤的工作能換來(lái)學(xué)生思想上、學(xué)業(yè)上、身體上不斷地進(jìn)步，那就是我們最大的欣慰，即使再辛苦，我們也會(huì)感到莫大的幸福。希望同學(xué)們以后愛(ài)老師、敬老師就要從愛(ài)學(xué)習(xí)，有禮貌做起，就要從小事做起，從點(diǎn)滴做起，讓老師放心，讓老師高興。
最后，再給我們的老師一個(gè)祝福，祝您的花圃里鮮花光輝，果園里碩果累累，愿您堆滿(mǎn)光輝的笑容，豐產(chǎn)累累的知足。愛(ài)您的每個(gè)人都想看到您笑！辛勤的汗水是您無(wú)私的貢獻(xiàn)，桃李滿(mǎn)天下是您最高的榮譽(yù)。
小學(xué)的教師總結(jié) 篇3
如梭的歲月不待細(xì)數(shù)，從8月24日走進(jìn)興華學(xué)校參加教師培訓(xùn)開(kāi)始，一個(gè)多月的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝。回望走過(guò)的歷程，將零碎的工作梳理如下：
一、進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。
從參加培訓(xùn)到自行組織教師培訓(xùn)，走過(guò)一個(gè)相對(duì)完整的崗前培訓(xùn)過(guò)程。首先是全程跟蹤參與了開(kāi)學(xué)前為期三天的崗前培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了興華學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、評(píng)估細(xì)則等;聆聽(tīng)了胡校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)、沈校長(zhǎng)的重要講話(huà);認(rèn)真聽(tīng)取了全國(guó)著名班主任丁榕老師的《做一個(gè)幸福的老師》精彩報(bào)告;布置老師們完成了后續(xù)作業(yè)——撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)，發(fā)表在博客上，并逐一進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。其次是開(kāi)學(xué)進(jìn)行的三次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，第一次是針對(duì)各項(xiàng)作業(yè)設(shè)置進(jìn)行的.作業(yè)規(guī)范化細(xì)則要求學(xué)習(xí)，第二次是針對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行的專(zhuān)題點(diǎn)評(píng)，第三次是針對(duì)如何進(jìn)行電子備課的二次備課進(jìn)行的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這幾次培訓(xùn)，使老師們對(duì)如何備課、上課、作業(yè)設(shè)置與批改有了基本的認(rèn)識(shí)。
二、完善各項(xiàng)制度細(xì)則。
新的學(xué)校新的開(kāi)始，一切工作的進(jìn)行皆由規(guī)范的規(guī)章制度和明確的細(xì)則要求開(kāi)始。經(jīng)過(guò)幾次和教研組長(zhǎng)討論商議，我們制定了《興華學(xué)校課程計(jì)劃》《興華學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃》《興華學(xué)校特色教育實(shí)施方案》《興華學(xué)校備課規(guī)范化細(xì)則要求》《興華學(xué)校作業(yè)規(guī)范化細(xì)則要求》《興華學(xué)校大閱讀教學(xué)實(shí)施方案》等。在此基礎(chǔ)之上，通過(guò)校委會(huì)研究，利用《致家長(zhǎng)的一封信》的形式與家長(zhǎng)溝通，初步形成了特色教育的課程實(shí)施計(jì)劃，為下一步開(kāi)展特色課做好了準(zhǔn)備工作。
三、初步完成檔案建設(shè)。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況， 將開(kāi)學(xué)以來(lái)的存留材料進(jìn)行有序分類(lèi)整理，并歸類(lèi)入檔，初步完成教學(xué)檔案整理。與教育局基礎(chǔ)教育科聯(lián)系，派張錦粉老師前往學(xué)習(xí)，開(kāi)始了在校學(xué)生的統(tǒng)計(jì)與建檔工作。
四、繼續(xù)進(jìn)行招生工作。
9月2日開(kāi)學(xué)時(shí)，報(bào)道學(xué)生232名，開(kāi)學(xué)后，我們繼續(xù)通過(guò)各種方式進(jìn)行招生策劃宣傳，一個(gè)月來(lái)陸續(xù)有學(xué)生前來(lái)入學(xué)，到目前為止，在校學(xué)生達(dá)到259名。計(jì)劃通過(guò)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的宣傳，到年底爭(zhēng)取突破300人。
五、規(guī)范大課間活動(dòng)。
興華學(xué)校學(xué)生來(lái)自四面八方，認(rèn)知基礎(chǔ)參差不齊，亟待培養(yǎng)各種良好習(xí)慣，加強(qiáng)各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)范化。我們利用最短時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練，并對(duì)大課間活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，從早操訓(xùn)練到七彩陽(yáng)光廣播操，到兔子舞和下午大課間的眼睛保健操，幾次召開(kāi)班主任會(huì)議，要求各班班主任和體育老師密切配合，強(qiáng)化訓(xùn)練，盡快提升。9月28日，我們對(duì)各班廣播操和兔子舞進(jìn)行了階段驗(yàn)收，和開(kāi)學(xué)比，從學(xué)生的意識(shí)到做操的質(zhì)量，各班都有很大提高。
六、深入研討課堂教學(xué)。
為了對(duì)老師們的課堂教學(xué)有一個(gè)更準(zhǔn)確的了解和定位，我們開(kāi)展了每人一節(jié)匯報(bào)課活動(dòng)，活動(dòng)歷時(shí)三天，通過(guò)這次活動(dòng)，我們對(duì)一線老師的業(yè)務(wù)水平有了進(jìn)一步了解。老師們通過(guò)查資料、備課上課、課后反思、評(píng)課等，也有了進(jìn)一步提高。
在開(kāi)展每人一節(jié)匯報(bào)課之前，我們聘請(qǐng)了雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的兩位骨干教師來(lái)我校執(zhí)教了兩節(jié)示范課，一節(jié)一年級(jí)的拼音教學(xué)，一節(jié)三年級(jí)的閱讀教學(xué)，并及時(shí)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，總部的部分老師參加了這次活動(dòng)，給予了高度評(píng)價(jià)。老師們通過(guò)這次示范課活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，并對(duì)講好課充滿(mǎn)了信心。
9月25、26兩天，開(kāi)展了外教老師與學(xué)生的面對(duì)面交流互動(dòng)活動(dòng)，留下了寶貴的教學(xué)資料，這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展極大地提升了興華學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)，激發(fā)了全校師生學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)的積極性。以后這項(xiàng)活動(dòng)，必將繼續(xù)深入持久地堅(jiān)持下去，為推動(dòng)興華學(xué)校的雙語(yǔ)化進(jìn)程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)的教師總結(jié) 篇4
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間兩個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，象征著我們的實(shí)習(xí)旅程進(jìn)行了一半了。兩個(gè)月，有心酸，有快樂(lè)，有失望，有滿(mǎn)足，總的來(lái)說(shuō)，豐富多彩。
這兩天，師大的老師們來(lái)看望我們了，并對(duì)于我們的生活和工作進(jìn)行了詳細(xì)的了解。從老師們親切的問(wèn)候之中，我感受到了老師們對(duì)我們的關(guān)心。此時(shí)此刻，誰(shuí)都不會(huì)體會(huì)到面對(duì)師大老師的我們心里面是有多么的親切與欣喜。在這個(gè)陌生的城市中，一起奮戰(zhàn)的我們經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，看到過(guò)彩虹，每時(shí)每刻，我們都在成長(zhǎng)。
讓我感受最深的是今天上午與老師們面對(duì)面的交流會(huì)。本來(lái)是讓我們準(zhǔn)備說(shuō)課，然后老師給我們指導(dǎo)，雖然經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備，但是還是有一些緊張。當(dāng)收到通知“說(shuō)課變成了交流會(huì)“之后，便輕松一些了。因?yàn)橛X(jué)得交流的形式會(huì)使氣氛更加輕松愉快一些，不會(huì)像說(shuō)課那樣拘束。
我很喜歡也很珍惜這次交流機(jī)會(huì)，因?yàn)楫吘棺约簞倓傋呦蚪處煹膷徫�，還有許多需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方，而且在教學(xué)的過(guò)程中確實(shí)遇到了一些問(wèn)題。我向老師求助的問(wèn)題主要有兩個(gè)，第一個(gè)是對(duì)于我所講解的word這一部分的知識(shí)，內(nèi)容比較多也比較散，并且課本編輯的方式也比較散，沒(méi)有很好的整合，導(dǎo)致我在備課、講課的時(shí)候不知道該怎樣講授給同學(xué)們才能讓他們學(xué)的更扎實(shí)、更牢固一些；第二個(gè)問(wèn)題是關(guān)于課堂管理，由于教室媒體的限制，我有時(shí)會(huì)選擇去機(jī)房上課，這就會(huì)導(dǎo)致課堂失控，我在上面講課，學(xué)生們?cè)谙旅嬲f(shuō)話(huà)，沒(méi)有達(dá)到我想要更好地讓他們學(xué)習(xí)知識(shí)的目的，反而起到了反作用，這也是很讓我苦惱的一點(diǎn)。
我們隊(duì)伍的其他同學(xué)也提出了很多問(wèn)題，其實(shí)大家都有很多共同的問(wèn)題，共同的苦惱。針對(duì)于我們的問(wèn)題老師們給了一些建議與方法，我做了以下的總結(jié)。首先，對(duì)于知識(shí)的講解方面，最好將知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，讓知識(shí)實(shí)用化，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了興趣之后，就有了學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)力，這樣能夠讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到他們學(xué)習(xí)的知識(shí)是有用的，除此之外，在無(wú)形之中課堂管理的問(wèn)題也就解決了，因?yàn)閷W(xué)生們都被老師引入到了課堂之中，他們都認(rèn)真的聽(tīng)課就不會(huì)自己在下面竊竊私語(yǔ)了。其次，對(duì)于學(xué)生參與課堂的積極性不足的現(xiàn)象，我們可以采用組織活動(dòng)和比賽的方式來(lái)引導(dǎo)他們，讓他們?cè)谧鋈蝿?wù)、競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而參與到學(xué)習(xí)中。最后還有一點(diǎn)，也是我認(rèn)為特別重要的一點(diǎn)，要與學(xué)生有心與心的交流。你要去了解學(xué)生喜歡什么樣的授課方式，對(duì)什么知識(shí)感興趣，在把知識(shí)傳授給他們的基礎(chǔ)之上的同時(shí)站在他們的角度，找到一種更加適合的方式進(jìn)行教學(xué)，以取得更好的教學(xué)效果和
學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)這次交流，我受益匪淺，在以后的教學(xué)中要慢慢的將老師教授給我們的方法與技巧運(yùn)用其中，不斷地改善與進(jìn)步，讓自己在教學(xué)工作中做到得心應(yīng)手，成為一名優(yōu)秀的老師。
兩個(gè)月前，離開(kāi)師大，來(lái)到三中，是不舍，是新奇；兩個(gè)月時(shí)，見(jiàn)到師大老師，是親切，是感觸，是責(zé)任；兩個(gè)月后，我們都將以一名優(yōu)秀老師的身份回到師大，讓師大看到成長(zhǎng)之后優(yōu)秀的我們，這是我們共同的期望與奮斗目標(biāo)，加油吧，老師們！
小學(xué)的教師總結(jié) 篇5
光陰似箭，歲月如梭。從登上講臺(tái)初為人師，屈指算來(lái)已二十多個(gè)春秋了。滄海桑田，一切都在變。無(wú)情的歲月在我不再年輕的臉上刻下歲月的無(wú)情。唯有不變的是我童心依舊，癡心未改。如果再讓我進(jìn)行職業(yè)選擇，我仍舊充滿(mǎn)驕傲與自豪向世人宣布：小學(xué)教師，是我無(wú)悔的選擇！
人們驚羨于高等學(xué)府的莘莘學(xué)子，而往往遺忘為孩子成功付出巨大心血的小學(xué)教師。也許有的人對(duì)小學(xué)教師不屑一顧，也許有的滿(mǎn)臉鄙夷之情：教過(guò)我的小學(xué)教師姓甚名誰(shuí)，我都記不太清了。但是我的高中老師，我卻不會(huì)忘記，我要一輩子感謝他們，尊敬他們，銘記他們！對(duì)此，我要斷喝一聲：“此言差矣！”烏鴉反哺，羊羔跪乳，萬(wàn)丈高樓平地起，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論走到哪里，請(qǐng)都不要忘記我親愛(ài)的同行——你的小學(xué)老師！請(qǐng)問(wèn)：“是誰(shuí)從a、o、e開(kāi)始教會(huì)我們識(shí)字、寫(xiě)作？是誰(shuí)從1、2、3開(kāi)始教我們加減乘除？是誰(shuí)把我們領(lǐng)入大自然的課堂，激起我們探索科學(xué)奧秘的興趣？是誰(shuí)像慈母般的關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，使我們懂得了做人的道理？是誰(shuí)？是平凡而又偉大的小學(xué)教師！
人們把老師比作園丁，把孩子們比作祖國(guó)的花朵。是啊，為了培養(yǎng)合格的建設(shè)人才，無(wú)數(shù)和我一樣的小學(xué)教師在基礎(chǔ)教育園地上，辛勤耕耘了一年又一年，培養(yǎng)了一代又一代人，因?yàn)槲覀兩钪�，祖�?guó)建設(shè)需要人才，人才需要教育，教育需要教師。教師是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)和社會(huì)思想道德風(fēng)尚的傳遞者，是繼承和發(fā)揚(yáng)人類(lèi)文化遺產(chǎn)的橋梁，是年輕一代的培養(yǎng)者。孔子是我國(guó)教育史上一位偉大的以教師為終生職業(yè)的教育家。而荀子認(rèn)為是否重視教師的作用與國(guó)家興衰存亡關(guān)系極為密切，他說(shuō)：“國(guó)將興，必貴師而貴傅……國(guó)將衰，必賤師而輕傅�！惫湃藘汕Ф嗄昵熬统浞挚隙私處煹牡匚缓妥饔�。我認(rèn)為在人的一生中所受的教育首推小學(xué)基礎(chǔ)教育最為重要，就好比一座知識(shí)的金字塔，小學(xué)教育就好比是塔坐，是堅(jiān)不可摧的基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)小學(xué)教師擔(dān)負(fù)著多么艱巨的教學(xué)重?fù)?dān)�。∫虼�，善解人意，深知老師艱辛的人們就把“蠟燭”、“鋪路石”、“人梯”、“春蠶”這些形象貼切的字眼，送給無(wú)數(shù)的默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的小學(xué)教師，這也是小學(xué)教師的最高褒獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。
我身為一位小學(xué)教師，最能體味小學(xué)老師的酸甜苦辣，當(dāng)繁星滿(mǎn)天，萬(wàn)家燈火時(shí)，辦公室里我們?nèi)栽趥湔n，批發(fā)作業(yè)，當(dāng)晨曦微露，啟明星高掛天際，我已在做教學(xué)準(zhǔn)備工作了，當(dāng)星期天，工作日來(lái)臨，我又要去家訪、去補(bǔ)課了，又要為一個(gè)疑惑不解的問(wèn)題去訪師問(wèn)友，尋求正確答案了。
我是名普通的小學(xué)教師，也有常人的煩惱，但每當(dāng)我走進(jìn)教室，踏上三尺講臺(tái)，就會(huì)忘掉個(gè)人的心靈創(chuàng)傷，拋開(kāi)生活中的悲歡，我是一名小學(xué)女教師，為人妻，為人母，工作、生活，家庭的重?fù)?dān)，同時(shí)擔(dān)在我的雙肩。對(duì)教育事業(yè)，對(duì)孩子們的摯愛(ài)，使我的感情的航船偏離了家庭的航線，而我對(duì)丈夫，對(duì)女兒只會(huì)重復(fù)說(shuō)著：“抱歉，抱歉！”年已古稀的父母，雖然近在咫尺，但卻很少盡土土孝道。每次難得回家，父母的諄諄話(huà)語(yǔ)長(zhǎng)時(shí)間響在我耳畔——“常回家看看！”
這幾年，我的同學(xué)有不少人在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，成了“弄潮兒”，優(yōu)哉游哉；不少同學(xué)走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，春風(fēng)得意，大展鴻圖。而我仍對(duì)小學(xué)教師情有獨(dú)鐘，摯愛(ài)無(wú)比。我堅(jiān)信：即便最強(qiáng)烈的誘惑，也無(wú)法動(dòng)搖我對(duì)小學(xué)教師事業(yè)的無(wú)限眷戀！只要有小學(xué)生存在，當(dāng)一名小學(xué)教師永遠(yuǎn)是我無(wú)悔的選擇！
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