四有教師總結(jié)3篇
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的四有教師總結(jié)3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四有教師總結(jié) 篇1
今年9月10日是我國第31個教師節(jié)，學(xué)校按照教育部關(guān)于做好慶祝20xx年教師節(jié)有關(guān)工作的通知精神，確立了“風(fēng)清氣正、求真務(wù)實，爭做人民滿意的四有好教師”的活動主題，圍繞弘揚和踐行社會主義核心價值觀，爭做“四有”好老師，大力營造尊師重教的良好社會氛圍等方面開展了系列教師節(jié)慶�；顒樱�
1、組織特色鮮明的宣傳慶�；顒印�
在學(xué)生中重點開展以“感念師恩”為主題的黑板報和班會活動，送出最美的祝愿，表達(dá)最崇高的敬意。在教師中大力宣傳廣大教師爭做“四有”好老師、主導(dǎo)積極健康向上的新形象、新風(fēng)貌。
9月10日下午，召開全體教職工大會，共同慶祝自己的節(jié)日。陳XX老師的健身操拉開了慶祝會的序幕，會上唐校長代表學(xué)校致辭，感謝老師們的辛勤工作，為二中的優(yōu)質(zhì)發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)；學(xué)生代表獻(xiàn)詞，表達(dá)對老師的尊敬與祝福；新教師表演了詩朗誦《致20xx年的自己》，與二中同事們進(jìn)行了一次心靈的交流；安排的“搶椅子”、“踩氣球”等游藝比賽，吸引了全體老師的參與熱情，比賽過程歡快而激烈，展現(xiàn)了各工會組的團(tuán)隊精神和集體凝聚力。
2、9月9日上午，組織了近五年退休教師集體歡送會。
參加人員有部分退休老教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、工會委員，整個會議氣氛始終喜氣洋洋，情意濃濃。會議由工會主席主持，首先為在座的各位退休教師佩戴光榮花，分管工會的劉XX副校長代表學(xué)校向退休教師致辭。她說道，在這批老領(lǐng)導(dǎo)、老教師身在最能體現(xiàn)最能體現(xiàn)我校“追求卓越、永爭一流”的晴川精神，最能看到我們二中昨天的成績與今天的輝煌。希望老同志們在安享晚年的同時，能一如既往地關(guān)心支持學(xué)校的.發(fā)展。退休老領(lǐng)導(dǎo)李昌林、體育教師楊寧也代表老同志發(fā)了言，他們?yōu)槎薪裉烊〉玫某煽兏械礁吲d，也會始終關(guān)注學(xué)校、支持學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。工會委員李益安老師也表達(dá)了對老同志們的敬意和祝愿。會后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陪同參會的退休教師參觀了新校園，在“風(fēng)清立雪”的校訓(xùn)下留下了難忘的瞬間。
3、討論通過新的《XX市二中關(guān)于代課教師（無編）工資發(fā)放及保險購買補貼的暫行辦法》，切實維護(hù)教師權(quán)益。
新的辦法執(zhí)行后，代課教師的工資有了大幅度提高。
4、開展簡樸、活潑的教職工文體活動。
“手機(jī)隨手拍”面向全體教職工征集手機(jī)攝影作品，每位教職工拿起自己的手機(jī)，隨時記錄自己或同事、學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)或生活，定格校園的美好。老師們積極踴躍，上交“手機(jī)拍”作品100多幅，有教師風(fēng)采、有校園風(fēng)景、有課堂瞬間、有學(xué)生活動，不乏視角獨特、形式新穎之作，優(yōu)秀作品在教師節(jié)刊中展出。競賽活動的開展，不但活躍了教師身心，更增強(qiáng)教師職業(yè)歸屬感和集體凝聚力。
四有教師總結(jié) 篇2
魯美蘭，25年的工作生涯里一直擔(dān)任班主任，但她一直用深情、激情和真情實踐她的人生“理念”，多次被評為縣優(yōu)秀教師、導(dǎo)讀員、指導(dǎo)師，市優(yōu)秀班主任。20xx年，她被評為縣教壇中堅。
1991年9月，18歲的魯美蘭畢業(yè)后主動要求到母校騰蛟鎮(zhèn)碧源完小任教。當(dāng)年，由于碧源完小條件落后，山區(qū)孩子們早上帶午飯過來，到了中午飯涼了也沒地方熱，魯美蘭毫不猶豫自己掏錢為孩子們買了保溫桶、煤球爐、鍋等用具，利用課休時間為孩子們起火熱飯。由于她所教的學(xué)生大多是留守兒童，為了讓孩子們不失學(xué)，不厭學(xué)，她常常不顧自己身虛體弱，到山上幾十里外的孩子家中家訪。長期超負(fù)荷的.工作，讓魯美蘭的身體更加虛弱。1998年的一天凌晨，她感到呼吸困難，后來便昏厥了過去……家人把她送到醫(yī)院搶救后的當(dāng)天下午，她便拖著疲憊的身軀再次站到了講臺前。班級里的泉同學(xué)從小父母離異，和奶奶一起生活，由于性格孤僻，在班級的集體活動中常常落單。魯美蘭就經(jīng)常把他帶在身邊，和他談心，經(jīng)過一次次心靈溝通，終于讓他露出了笑臉，學(xué)習(xí)上也突飛猛進(jìn)。
她每接一個班，總會布置班級文化，參與設(shè)立各種獎懲制度并開展各類興趣活動。她的學(xué)生曾拿過象棋、閱讀比賽團(tuán)體冠軍，書寫、朗誦比賽團(tuán)體一等獎等獎項。20xx、20xx年她所帶的班級被評為縣先進(jìn)班集體。
1998年，陳芳芳從平師畢業(yè)后回到母�！螛蛐W(xué)教學(xué)。她扎根在這片貧瘠的鄉(xiāng)村土壤，撒播閱讀的種子，帶領(lǐng)孩子們一起享受閱讀，這一晃就走過了18個春秋。
她利用“拓展性閱讀課程”開展課外閱讀活動，為班級制訂閱讀計劃，幫助學(xué)生在每個學(xué)期，有計劃地開展各類閱讀活動。近年來她逐步創(chuàng)建的“閱讀時光教室”，成為學(xué)生心靈的家園，并于20xx年被評為“XX市閱讀榜樣教室”。20xx年，她負(fù)責(zé)創(chuàng)建“書香廊道”文化，充分利用學(xué)校廊道空間，在五層教學(xué)樓層分別設(shè)計布置了與各年段相對應(yīng)的“校園閱讀漂流站”“閱讀書目推薦”“名人讀書故事”“名人讀書名言”“古詩詞經(jīng)典誦讀”等五大專題。之后，又利用老教學(xué)樓三層廊道空間，布置了“宋橋本土詩詞”“校名變更歷史”“師生美術(shù)作品”等三大專題。20xx年，在書香廊道文化創(chuàng)建基礎(chǔ)上，她又帶領(lǐng)學(xué)校團(tuán)隊主編開發(fā)了“享受閱讀，快樂成長”校本課程——“我學(xué)閱讀”1~2年級;“我會閱讀”3~4年級;“我愛閱讀”5~6年級，并在六一兒童節(jié)當(dāng)天，作為“童年最珍貴的禮物”送到每個孩子的手中。20xx年，“享受閱讀，快樂成長”校本課程被評為XX市首屆精品課程二等獎。
同時，她結(jié)合學(xué)校“閱讀課程”建設(shè)，以“世界閱讀日”為契機(jī)，組織開展了學(xué)校首屆“親子閱讀開放日”系列活動，邀請家長走進(jìn)校園，共同制作親子閱讀書簽、
評選親子閱讀成果作品、參與親子閱讀測評，分享親子閱讀收獲等。
四有教師總結(jié) 篇3
今年9月10日是第32個教師節(jié)，主題是：甘守三尺講臺，爭做“四有”老師。
通知對營造好老師成長環(huán)境作出規(guī)定，在大力宣傳學(xué)習(xí)李保國及全國教書育人楷模等優(yōu)秀教師典型、弘揚主旋律的同時，加大對違反師德行為的監(jiān)督查處力度，有針對性地開展嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金、有償補課等專項治理，教育引導(dǎo)教師不忘初心、潛心育人。
通知要求各地完善惠師措施，努力保障教師各項權(quán)益。要減少對教師創(chuàng)造性勞動的干擾，讓他們把更多精力集中于本職工作。要落實定期對教師進(jìn)行身體健康檢查、因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)的法律規(guī)定，保證教師身心健康。要重點關(guān)注鄉(xiāng)村一線教師、受災(zāi)教師、離退休老教師、貧困教師以及因公殉職教職工家屬，通過落實一系列惠師舉措，使廣大教師樂教愛教、甘守講臺、為國育才。
通知要求，要加強(qiáng)教師教育體系建設(shè)，推進(jìn)教師培養(yǎng)培訓(xùn)改革，不斷提升教師能力素質(zhì)。要深化教師準(zhǔn)入、職稱、評價、薪酬等方面改革，改進(jìn)教師管理，激發(fā)教師活力。要切實落實好《鄉(xiāng)村教師支持計劃(20xx—20xx年)》，使廣大執(zhí)教鄉(xiāng)村的教師受尊重、有回報、得發(fā)展，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提供堅強(qiáng)人才保障。
我常在心中自問，“什么樣的.教師稱得上好教師”。 要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛保紫纫靼住敖處煛痹撟鍪裁础?/p>
韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。” 可見，教師必須教人道理，解人疑惑。《禮記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”， 教育家陶行知說，“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”，乃知，教師不光要授人以知識，還必須教人以做人�？偠灾�，教師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學(xué)生知識與技能;又能肩負(fù)起社會責(zé)任，教學(xué)生做人的道理。
教師培養(yǎng)出的人要能很好地從事社會生產(chǎn)與生活。而能圓滿地完成上述教書育人的使命，在修身、治學(xué)、從教乃至生活各處都能身體力行此使命的教師，我覺得即可稱之為“好教師”。做個教師容易，做個好教師不易;坐而論道談?wù)摵媒處熑菀�，真正放在身上手邊去做就更不容易了�?/p>
我想，要成為一個好教師，必須做到愛教善教，好學(xué)善學(xué)。
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