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教師家訪工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家收集的教師家訪工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
教師家訪工作總結(jié)1
家訪是教師、家長、學(xué)生的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,在學(xué)校教育中起著不可替代的重要作用。說實在的,現(xiàn)在的通訊工具這么發(fā)達(dá),電話、校訊通、微信,想和家長溝通隨時都可以,登門去家訪是老師了解孩子的生活習(xí)慣,更加了解孩子的性格,為了我們更好的搞好教學(xué)工作。
今年我擔(dān)任一年級的教學(xué)工作,剛開學(xué)我就發(fā)現(xiàn)了一個非!昂脛印钡腵男生,名叫張藝歌,他的“多動”不是一般地“多動”,是每分每秒都在動的那種,而且還大喊大叫,這樣下去,不僅影響自己學(xué)習(xí),還影響其他人學(xué)習(xí)。同時因為他的特殊性,基本上所有的任課老師在第一節(jié)課都認(rèn)識了他。我為此非常擔(dān)憂,希望能與他的家長進(jìn)行一番溝通。開學(xué)第三天,我特地把他留下來,想請他的家長來接,順便可以當(dāng)面和他的家長聊聊。我等了很久,他爸爸終于來了,我簡單講述了孩子的情況,他爸爸沒說什么,只是告訴我以后會注意,就這樣回家了。
我問道:“您們到底想不想讓老師到你們家去?”“想,但是又有點害怕。”多數(shù)學(xué)生這樣回答。“好了,我聽明白了。大家的反應(yīng)在我意料之中。家訪是在學(xué)校和家庭之間架起的一座橋梁,是為了讓老師和家長達(dá)到共同教育孩子的目的,家訪對你們只有好處,沒有害處!边@是家訪開始前的一個序曲。
家訪時間跟家長約好以后,我和任課老師開始利用吃過中午飯的時間,先從學(xué)校附近的學(xué)生開始。高鈺淇同學(xué)的家離學(xué)校最近,我決定先去她家。放學(xué)前我問了一下她家的大概位置,約好了一個時間。誰知吃飯耽誤了一點時間,當(dāng)我和張帆、焦麗老師邊走邊商量今天的安排時,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見了一個身影。我?guī)е苫罄^續(xù)向前,到近處一看,果然是高鈺淇同學(xué)。孩子看見我們以后,靦腆的一笑,在前邊給我們帶路。一進(jìn)家門,她媽媽就笑著迎了出來,說:“早早的都吃過飯去路口等了,怕老師找不到家!蔽衣犃艘院,心里暖暖的,想不到平時內(nèi)向的孩子心這么細(xì)。
我和孩子的媽媽談了一些孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),也聽取了家長的一些建議和希望,填寫了家訪記錄表。我提出參觀孩子的房間,沒想到還有意外的收獲。
高鈺淇同學(xué)竟然會彈古箏,而且彈的還很不錯。音樂老師當(dāng)時就讓她彈了一首,說:“學(xué)校文藝匯演,你這個節(jié)目就可以上,很不錯!蔽艺跒楣(jié)目的事發(fā)愁呢,沒想到一下子就解決了。進(jìn)一步一了解,才知道孩子不僅會彈古箏,還會跳爵士舞。哎呀!真是“真人不露相”!我一直以為家長們只知道學(xué)習(xí),不懂得讓孩子全面發(fā)展,原來是我想錯了。如果沒來家訪,我還真沒發(fā)現(xiàn)班上竟然臥虎藏龍,太出人意料了。
因此需要對他更多的正確的引導(dǎo)和系統(tǒng)的培育,在這個過程中要非常有耐心,不能急躁。我熱愛班級每一個孩子,包括調(diào)皮的他,并且我下定決心,以后還會對他給予多更多更多的關(guān)心、耐心和細(xì)心。讓他在班級這個大家庭里享受家的溫暖,健康的快樂地茁壯成長。
教師家訪工作總結(jié)2
家訪是老師的日常工作之一,但如何做好家訪工作,并不是件簡單的事,需要每個老師認(rèn)真思考,研究家訪的藝術(shù)和策略。
學(xué)生有了思想變化總會在種種現(xiàn)象中表現(xiàn)出來,老師要善于觀察,要注意與家長聯(lián)系,這樣才能對學(xué)生的思想動態(tài)有個全面的把握,從而能對癥下藥。
老師要與家長密切配合,采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題,如果家長的教育方法出現(xiàn)偏差,老師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)他們適時調(diào)整。老師家訪的目的是充分了解狀況,最后在教育過程中解決問題,在這過程中老師要采取主動,給學(xué)生創(chuàng)造改變自己的有利條件,并能抓住契機,促成學(xué)生的轉(zhuǎn)變。
首先要尊重學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,領(lǐng)會學(xué)生對老師家訪的真實想法。老師和學(xué)生人格是平等的,尊重學(xué)生關(guān)鍵是尊重學(xué)生的人格,把每個學(xué)生都擺在與本身平等的位置上,要為學(xué)生創(chuàng)造一個自由愉快、無拘無束的彼此交流的氛圍,深入他們的內(nèi)心世界,設(shè)身處地為他們著想,并給予純樸的關(guān)心和愛護。
其次每次家訪,老師都應(yīng)確立一個主題,讓學(xué)生明白所要到達(dá)的目的,家訪前還要給學(xué)生足夠的心理準(zhǔn)備。多留一些時間,讓他們完成預(yù)定的任務(wù)。使學(xué)生對老師的'家訪“有備而來”。在這一準(zhǔn)備的過程中,也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的一種方式。
再者要經(jīng)常和家長、學(xué)生溝通,要清楚學(xué)生每一天都在想什么,他要做什么等等,這樣才好對癥下藥。真正把學(xué)生當(dāng)朋友,讓學(xué)生也把老師在課堂上當(dāng)老師,在課外當(dāng)成大哥哥大姐姐。
最后我要在今后的工作把家訪當(dāng)作刻不容緩的任務(wù)經(jīng)常做,只要我們的心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,家訪工作定會更加出色!
總之,家訪工作是我們教師工作中不可缺少的方式。家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個新臺階。
教師家訪工作總結(jié)3
大學(xué)畢業(yè),追尋著孔雀東南飛的時尚,我來到了上海,在一瞞不錯的公司,經(jīng)過半年的努力做了一部門的主管。開始的日子躊躇滿志,可是漸漸地發(fā)現(xiàn)那種生活本不屬于愛清幽的我,遂在老總惋惜的聲里辭去工作,回老家的一個小鎮(zhèn)的中學(xué)里執(zhí)粉筆以度日月。
洗去塵華,走上講臺,倍感舒雅。接手高中一年級的化學(xué)教學(xué)任務(wù),并任高一(2)班的班主任工作,一學(xué)期來倒也順心,然就在一學(xué)期將近結(jié)束時,發(fā)生了讓我最為感觸的`事情------預(yù)收下學(xué)期的學(xué)費。
在農(nóng)村中學(xué),學(xué)生交學(xué)費莫屬最難的事情了,我根本沒有預(yù)料會有這么大的難度。校長為此而開了三次動員會議,起初我莫衷一是,但直到有8位學(xué)生向我訴說交不起學(xué)費欲求退學(xué)時,方感問題嚴(yán)重。發(fā)現(xiàn)了問題及時匯報后,我覺得應(yīng)該有一份責(zé)任,真的交不起嗎,我應(yīng)該去看一看?當(dāng)即帶著班長,騎上摩托,尋著開學(xué)初學(xué)生為我留的地址,開始了探訪。
去的第一家是最早跟我說不想上的,一個文靜、內(nèi)向的女生的家庭,F(xiàn)在的農(nóng)村交通好多了,至村頭都有用石子鋪的路,在通向村子的路真是泥濘不堪,問訊了大約10個人終于找到了她家,這是一座農(nóng)村最為典型的四和院,三間堂屋,三間偏屋,外加一個門樓。院內(nèi)只有用石板鋪的中道。推開門,才發(fā)現(xiàn)屋是那么的破舊,房檐幾處瓦片已經(jīng)脫落,屋內(nèi)唯一的家用電器也許就是14寸的黑白電視機了,天線是用鐵絲繞著的。我的這位學(xué)生見到我有點不知所措,但很有禮貌地搬出一板凳讓我坐。看到這樣的家庭,我反而感覺在農(nóng)村算不上貧困,不可能是因為交不起學(xué)費而要退學(xué)。在談話中了解到她兄妹兩人,弟弟在讀初三,母親在外打工,父親在當(dāng)?shù)氐募埌鍙S做工,還有一個年邁的奶奶,所以生活很拮據(jù)。直覺告訴我這不是她欲輟學(xué)的主要原因。從她閃爍其詞的話語中,我感受到原來主要原因是她發(fā)現(xiàn)自己成績老是上不去。當(dāng)聽她說到此時,發(fā)現(xiàn)她眼神里流露著無奈與自責(zé)。她也許是內(nèi)心埋藏著太多的委屈吧,自言自語到:我何嘗不想上學(xué),可是這樣的成績,三年以后還是要回家,與其浪費三年的時光,不如現(xiàn)在不上?粗改负寥憧嗯囵B(yǎng)我,我心理真的不舒服。這時她的臉上兩行熱淚已滾落下來。我深深被她的懂事給打動了,多么單純的一種思想啊,有了這份懂事我真覺她應(yīng)該繼續(xù)讀下去。我平靜地看著這個16歲的小姑娘,我緩緩說道,一個學(xué)期就能感到學(xué)不好了,似乎有點太武斷了,在自己還未努力的情況下就給自己定位在學(xué)不好,太不應(yīng)該了,你應(yīng)該知道“堅持就是勝利”。我發(fā)現(xiàn)此刻她的眉宇間又燃起了希望,我適時地說,開學(xué)時我在校門口等您,不見不散。在我起身欲走時,她流露處一絲的戀戀不舍。走出家門,她送的老遠(yuǎn),我想開學(xué)后我一定能見到他。
后來陸續(xù)去了幾家,情況大體相當(dāng),回來的路上,冷風(fēng)吹在臉上,回味著剛才的情況,我想農(nóng)村的孩子上學(xué)太不容易了,如今“只有考上大學(xué)才叫上學(xué)有用”的思想太深入人心了,他們被著這么沉重的包袱,頂著這么沉重的壓力,在學(xué)習(xí)上太容易被絆倒了。為人師的我應(yīng)該讓他們擯棄世俗,堅強地學(xué)下去,只為一份責(zé)任。
教師家訪工作總結(jié)4
一所學(xué)校的發(fā)展離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,離不開全體師生的共同努力,更離不開各位家長的大力支持。
為了辦好讓人民滿意,讓家長放心的教育,7月8日,9日,10日三天,天氣悶熱,酷暑難耐,石獅小學(xué)全體教師放棄休假,兵分三路,分別對上徐,下徐,和家卓,康家衛(wèi),通積等十余個村莊的本校學(xué)生進(jìn)行了家訪,先后共走訪近三百個家庭。
每到一個學(xué)生家里,各老師先向家長匯報學(xué)生的在校學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)情況,并向家長了解了各個家庭的基本情況,詳細(xì)準(zhǔn)確的填寫了家訪記錄表,并了解學(xué)生在家的表現(xiàn),叮囑學(xué)生在假期制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃,積極參加社會實際活動,注意安全,牢記學(xué)校的安全教育內(nèi)容,幫助家長做一些力能及的事。學(xué)生們向各教師匯報了暑假計劃,有的準(zhǔn)備要參加一些有益義的活動,有的打算學(xué)習(xí)舞蹈、繪畫,有的打算學(xué)習(xí)跆拳道等,家訪的同時,教師們還為每名在校學(xué)生帶去了學(xué)校精心準(zhǔn)備的假期禮物一本課外閱讀書,本次學(xué)校采購了適合各年齡階段學(xué)生閱讀的圖書近300余本,希望通過這種引領(lǐng),讓孩子們多讀書,讀好書,愛上讀書、不斷拓展閱讀面,提高習(xí)作水平。隨后,各教師征集了家長對學(xué)校的意見和建議,并向家長承諾積極改進(jìn),爭取辦好讓所有家長滿意的教育。
此次家訪,拉近了學(xué)校,家長的距離,為學(xué)生的假期安全打了預(yù)防針,使家庭教育與學(xué)校教育緊密地結(jié)合起來,達(dá)到了預(yù)期的目的。
家訪的意義:
一、通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生的`家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個性以及在家的表現(xiàn),了解更真實、更全面的學(xué)生情況,了解到家長的希望、要求以及教育方法等,為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。
二、通過向?qū)W生家長講述學(xué)校的基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
教師家訪工作總結(jié)5
在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績,做人民滿意教師;推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù),辦人民滿意學(xué)!钡母姓傧,作為班主任的我通過多種渠道,積極組織開展家訪活動,了解家長心聲,解決家長關(guān)心的問題。
下面就一談自己在開展“教師進(jìn)萬家”活動中的做法和體會。
在此次家訪活動中,我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁。開學(xué)以來,我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用,及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達(dá)給家長,使家長了解孩子在校的一些基本情況,理解學(xué)校教育的意義。
為深入有效地開展家訪活動,為了更深入地與家長進(jìn)行溝通和交流,更好地落實“教師進(jìn)萬家”這一活動,我建起了班級QQ群,搭起家校有效交流的平臺。通過QQ與家長交流,了解了許多孩子在家的表現(xiàn):
佟是個聰明的孩子,節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長,從小到大背過許多詩詞文章,而且記憶力極好,但我了解的他只是個數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子。飛的家長在家總督促孩子學(xué)習(xí),但他卻根本就不聽,而且每天都要向家長要錢到校買零食。而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績差,個人衛(wèi)生搞得不好。秀是個多才多藝的小姑娘,她的家長先后讓她學(xué)過珠心算、二胡、舞蹈、體操,但都一一放棄,現(xiàn)在,家長只想讓她快快樂樂地過好每一天。她是個非常內(nèi)向的'孩子,又極在意別人對她的評價,家長希望老師能夠經(jīng)常、適時地給她以鼓勵,讓她能夠有力量克服困難,取得成功。辰是個靦腆的小姑娘,她雖然不善表達(dá),卻總希望老師能夠時常關(guān)注時常安慰。
如果不是與家長進(jìn)一步地溝通交流,我怎么會知道孩子的心愿,我怎會知道家長的心聲呢?走近了家長,走近了孩子,我與每個孩子都更親近了,我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了;我會鼓勵佟數(shù)學(xué)并不難學(xué),只要細(xì)心他同樣可以學(xué)好。
我還通過電話家訪、短信家訪,多方聽取家長的聲音,把家訪工作做到家長的心坎上。
通過此次家訪活動,我全面了解了我班學(xué)生及家庭,為在未來的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。還與家長之間建立了溝通渠道,以便在第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校工作的疑惑和不解。我也感到,真正要辦人民滿意的教育并不難,只要我們是真正為家長著想,家長是會理解并支持我們的工作的。
教師家訪工作總結(jié)6
家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分,是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁,是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識,協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實現(xiàn)教育同步,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假,學(xué)校嚴(yán)格按照教育局假期工作安排,要求原一至五年級老師們對本班20名學(xué)生進(jìn)行家訪。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結(jié),班主任填寫家訪記載表,并將家訪照片上傳到班級QQ群相冊,F(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下:
本次暑期家訪活動全校共71位教師全員參加,走訪涉及全校30個班級共600名學(xué)生。除原五個年級30個班級的語數(shù)老師參與外,還有11名小學(xué)科教師也主動參與了家訪,他們是:張文英老師、李成靖老師、謝自芳老師、王衛(wèi)紅老師、李娟老師、章秋紅老師、周群老師、朱江老師、鄭孝忠老師、張玲老師、張娜娜老師,在此對以上老師提出表揚。教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪,收獲很大,同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗,達(dá)到預(yù)期目的。
一、學(xué)校重視,分工明確
為順利開展了家訪活動,我校制訂了詳細(xì)的活動方案,制定了家訪守則,成立由胡校長任組長,德育處總負(fù)責(zé)的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組。家訪前各班班主任,對本班學(xué)生都作了具體分析,事先確定了家訪對象和內(nèi)容,及時做好記錄。教師的家訪開展情況,將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪意義和重要性。
二、以訪促教,換位思考
每位教師在家訪時,要做到不指責(zé)家長和學(xué)生,不要搞成“告狀會”;要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點以及成敗的.原因,共同尋找解決的辦法,明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時,教師要注意和家長、學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心,換取家長對教師、學(xué)校的信心。
三、有的放矢,關(guān)愛無限
重點家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問題生”。每到一家,老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況,學(xué)習(xí)情況等具體情況,鼓勵他們樹立信心。
四、深入分析,認(rèn)真總結(jié)
家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢松懈。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認(rèn)真撰寫家訪小結(jié),每位班主任都能認(rèn)真填寫家訪記載表,并將家訪照片上傳到班級QQ群相冊。
家訪活動在老師和家長、學(xué)校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動,用愛心彰顯崇高師德,傳遞人間真情。
教師家訪工作總結(jié)7
一、 高度重視、精心安排
一直以來,我校就非常重視家訪工作,把家訪工作作為密切家校聯(lián)系、把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機,大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗,并積極征求家長的意見和建議。 總結(jié)經(jīng)驗一切為做好控留生工作服務(wù),具體安排如下:
(一)、上門訪談
充分利用放假期間,聯(lián)系要家訪的學(xué)生及父母,準(zhǔn)備好該生的成績單,學(xué)校表現(xiàn)情況,班主任手冊等一手資料,扎根到學(xué)生家里進(jìn)行交談。由于老師和家長平時都很忙,老師與家長缺少時間就學(xué)生的情況真正做到面對面的溝通。本學(xué)期 家訪不僅讓我們感受到家長的熱情,也讓我們更多地了解到家長的一些真實想法。
(二)、請學(xué)生家長來校訪談
由于平時家長較忙,許多家訪時間都要家長來安排,可是由于有些時間太晚,班主任又趕不到,只能家長到訪學(xué)校。來校家訪也能夠讓家長及時了解學(xué)生在校的表現(xiàn)情況。
(三)、電話訪談
學(xué)生遇到突發(fā)事件時,家長不能及時感到學(xué)校,包括周五晚間有些學(xué)生放學(xué)沒有及時回家,班主任和家長會進(jìn)行電話溝通。
二、明確任務(wù)、主題鮮明
家訪主題主要圍繞兩個依據(jù)來設(shè)定的,一是根據(jù)學(xué)生本身問題,二是根據(jù)家長關(guān)心問題所設(shè)定,如:學(xué)習(xí)成績、思想行為、參加學(xué)校的各種活動表現(xiàn)。孩子們處于青春期,希望家長多留意孩子的舉動。生活費的的標(biāo)準(zhǔn)。會計專業(yè)的就業(yè)問題通過家訪加強與家長的勾通,協(xié)調(diào)做好教育工作,協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。討論孩子流生意向。討論家長對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,提供他們一些教育理念和方法。
三、具體家訪內(nèi)容:
(一)、彭xx
1、詢問家庭情況,父母開紐扣廠,家中還有一個姐姐。
2、家長詢問學(xué)習(xí)問題、以及在校表現(xiàn)情況。
3、告知家長孩子在校取得的成績(會計證的復(fù)習(xí)情況)
(二)、鮑xx
1、了解家庭情況,家里管理孩子比較嚴(yán)格,希望女兒可以從事會計工作
2、討論生活費的問題
3、告知家長考證問題,希望媽媽督促
(三)、李xx
1、了解父母對女兒的期望(希望女兒可以從事會計工作)
2、告知家長女兒喝酒的情況,希望家長引起重視
3、告知家長考證問題,希望爸爸督促
(四)胡xx
1、詢問家庭情況,父母對孩子教育,生活的關(guān)心程度。家長與孩子之間交流時
間,具體內(nèi)容。
2、告知家長孩子在校期間的學(xué)習(xí),生活情況。
3、與家長談?wù)撓潞⒆釉谛F陂g所取得的成績,期中考試。(需要改進(jìn)的地方)
(五)、姜xx
1、了解學(xué)生家庭有幾口人,各在什么單位工作,家庭經(jīng)濟能力如何。,給學(xué)生一
個星期生活費情況。
2、告知家長學(xué)生在校期間的生活習(xí)慣,日常作息。(生活自律能力強,回家?guī)椭?/p>
媽媽做家務(wù))
3、告知家長在校期間學(xué)生的各個表現(xiàn),學(xué)習(xí)和生活方面。特別的突出表現(xiàn)的地
方(運動會上的優(yōu)秀表現(xiàn))
4、學(xué)生在成長過程中老師和家長都需要配合。考證問題,家長老師一起督促。
(六)、唐xx
1、了解父母與孩子間感情交流。(孩子回家經(jīng)常會和父母談?wù)搶W(xué)校生活。)
2、告知家長孩子在校期間的生活,學(xué)習(xí)情況。(積極參加學(xué)校舉行的各類活動)
3、了解父母對女兒的期望,希望孩子從事什么職業(yè)。(文秘類的`職業(yè))
4、孩子的特長,表達(dá)能力非常強。(可以重點培養(yǎng))
(七)、陳xx
1、了解孩子在家的生活習(xí)慣。(在生活方面比到學(xué)校前明顯強多了)
2、了解家長給孩子生活費情況,告知學(xué)校的基本無價,讓家長心里有數(shù)。
3、告知家長考證問題,希望家長和老師一起督促。
4、孩子在校期間的成績,期中考試,在校期間參加的各類活動。
(八)、戴xx
1、告知家長女兒擔(dān)任班委一職表現(xiàn)突出。成績優(yōu)秀,做事能力強。
2、了解家期間的生活,學(xué)習(xí)情況。(生活自律能力強,回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù))
3、談?wù)摵⒆訍酆脝栴},希望家長和老師都支持。
4、對于女兒將來工作的方向。
四、總結(jié)
校教育和家庭教育是學(xué)生教育的兩翼。我們應(yīng)該加強學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系,是兩者各展其能,相互促進(jìn),實現(xiàn)教育的最大成效。而搭建兩者之間聯(lián)系的最佳橋梁就是家訪。教室家訪的目的,是與學(xué)生家長進(jìn)行溝通,讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況。同時,教室也通過與家長的交流,更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),生活情況,使教師有針對地學(xué)生進(jìn)行教育。為使家訪真正收到實效,在家訪中應(yīng)注意一下問題。
(一)、家訪前應(yīng)該做好家訪題目,也就是家訪工作的目標(biāo)。簡言之,教師要通過家訪達(dá)到什么目的,對學(xué)生今后將會產(chǎn)生怎么樣的影響,對家訪中可能出現(xiàn)的情況,做預(yù)先設(shè)想,有針對性地制定出應(yīng)對策略,避免家訪的失敗。
(二)、要了解學(xué)生。我們經(jīng)常說,學(xué)生是有個性的,學(xué)生是教學(xué)的主體。但是我們有許多老師并不是非常了解學(xué)生,而“家訪”則可以彌補這個不足。試想下,如果老師事先沒有對這次家訪的學(xué)生做一個全方位的分析和評價,面對家長我們可能就會無話可說,造成尷尬的局面。所以,為了避免這種尷尬的局面,我們教師在平時就必須去關(guān)心每一位學(xué)生,并隨時做觀察記錄。
(三)、要了解家長。學(xué)生家長來自各行各業(yè),他們不同的文化水平,有不同的性格。老師家訪是一定要面對學(xué)生家長的,所以,在家訪前老師有必要通過學(xué)生或其他方法了解家長的性格特征,對孩子的管教方式和要求等,只有在做了這方面的準(zhǔn)備,老師才能在進(jìn)行家訪時,就盡量避免話不投機等不愉快的情況出現(xiàn)。
(四)、要了解學(xué)生家庭。為使家訪效果更好,我們還要了解學(xué)生家庭有幾口人,是什么關(guān)系,各在什么單位工作,家庭經(jīng)濟能力如何,家庭關(guān)系如何只有全面地了解學(xué)生的家庭情況。教師家訪就能靈活自如,效果就會更佳。
總之,班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)和思想教育工作最直接的負(fù)責(zé)人,應(yīng)充分利用家訪的各種方式,在百忙中抽出時間來進(jìn)行經(jīng)常性的家訪,了解學(xué)生,教育和引導(dǎo)好每一個學(xué)生,以取得社會的支持、家長的信任和學(xué)生的愛戴。只有這樣,我們的工作才有可能真正收到事半功倍的效果。
教師家訪工作總結(jié)8
為落實肥城市“雙幫雙聯(lián)”家訪工作會議精神,密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果,我進(jìn)行了家訪,加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離,F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作,家訪成果顯著
1、通過本次家訪,我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的`家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視,什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
教師家訪工作總結(jié)9
暑期家訪讓我印象深刻,也讓我意識到家庭教育中存在的諸多問題。
一家庭教育之缺失
郴XX父母在同一個廠上班,假期前,孩子學(xué)習(xí)不在狀態(tài),孩子母親也是欲言又止,似乎受了什么委屈,又不好跟我講,只是說事情已經(jīng)解決,會好好關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。家訪時,孩子母親將工作全調(diào)成夜班,為了白天在家陪孩子?墒呛⒆訁s反映老媽只知道睡覺。上一晚上的班,能不困嗎?好在孩子父母意識到孩子存在的問題,也在盡力教育督促孩子聽老師的話,按老師的要求去做。
睿XX自小跟著奶奶生活,開始由其姑姑輔導(dǎo)孩子作業(yè)。后來,孩子姑姑遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng),孩子父親再婚。幸運的是,孩子的后媽是名老師,對孩子不錯,也常來給孩子開家長會。家訪時,孩子的奶奶在家,父母均不在家,談及孩子成績,才知道孩子對奶奶撒了謊。教孩子四年了,我竟不知道孩子爸爸長什么樣,孩子奶奶說孩子爸爸和媽媽一起來開過家長會,可是,孩子爸爸沒有單獨和我交流,我至今不知道孩子爸爸曾經(jīng)來過學(xué)校。
宇XX是我們班成績最差的孩子,可是她也有過驚人的表現(xiàn),在小組比賽中表現(xiàn)優(yōu)異。但是孩子作業(yè)錯誤百出,我多次打電話跟家長交流,家長說自己有心無力,沒時間管孩子,孩子經(jīng)常有姥姥照顧。這次家訪,我發(fā)現(xiàn)孩子媽媽滿面愁容,聽其他家長談起過,說孩子父母鬧矛盾。我不免為孩子擔(dān)心,在這樣的家庭氛圍中,孩子的`身心能否健康成長?
二家庭教育之顧此失彼
睿XX是個靦腆的孩子,家在東付村。媽媽在傲世集團上班,時間緊張。孩子奶奶說孩子幾乎沒有玩伴,因為附近房子拆遷,而且其他孩子在本村上學(xué),和孩子不熟。孩子很懂事,孩子媽媽對孩子輔導(dǎo)也很上心,經(jīng)常倆人在房間里一呆就是一個多小時。其實,我不贊成陪學(xué),孩子很可能會產(chǎn)生依賴感。當(dāng)讓孩子拿出自己的課外書時,我發(fā)現(xiàn)孩子只拿出了五本課外讀物,而且還是加拼音的。問及孩子假期里要讀什么書,孩子竟回答還沒有買。可見,家長對讀課外書不夠重視。每次家長會,我都會給家長推薦幾本孩子可以讀的書,不曾想家長的教育觀念存在問題。
走進(jìn)孩子的家,走近孩子家長,我才意識到:很多出現(xiàn)問題的孩子,背后都有一個出現(xiàn)問題的家庭。了解了家庭教育的癥結(jié),我們才會找到問題的入手點,才會站在孩子的角度,對癥下藥。
教師家訪工作總結(jié)10
為了了解家長對學(xué)校的需求,增進(jìn)教師與家長的親近感,聯(lián)系師生情感,促進(jìn)家長、學(xué)生、教師間的合作。同時也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作,使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,提升教育效能。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,南寨小學(xué)教師師實行每月家訪計劃,對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”:組 長: 祁會軍
副組長:郭敬玉
成 員:班主任及科任教師。
學(xué)校明確了家訪制度,把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一;專門設(shè)計了家訪記錄表格,讓教師在家訪時進(jìn)行填寫,并在規(guī)定時間上交,使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量,真正落實到實處。
二、注重活動實施的過程
重視家訪活動,在開學(xué)初即召開家訪動員會議,讓教師明確家訪目的,端正家訪態(tài)度,提出家訪要求,一方面向家長全面匯報學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,做到不告狀、不指責(zé),了解學(xué)生在家表現(xiàn),與家長共同商討教育策略;另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點及教學(xué)特色,爭取家長的支持,起到宣傳學(xué)校的目的。
教師認(rèn)真分析學(xué)生情況,制定了家訪計劃,由班主任組織,主動
與家長聯(lián)系,開展家訪活動。此次活動形式以教師上門為主,還有電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談。時間一般放在周六、周日和晚上5:30-6:30的`時段,提前和家長、學(xué)生預(yù)約,盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩,做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作。每到一家,教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況,并真誠指出家教中存在的問題,教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊,家長都十分熱情,談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行,老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家長,一切從孩子出發(fā),家長都能積極支持學(xué)校的工作。”本次活動共有10名教師參加,走訪了68多戶家庭,占總數(shù)49%以上,通過家訪,師生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善,家校共育的氛圍濃厚,達(dá)到了預(yù)期效果。
三、家訪中取得的成就:
1、獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,對以后的工作將起到積極的作用。
2、家長、老師互相信任。使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
3、多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生,走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。
4、換個角度看家長。交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
5,家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家;顒,真正把家訪工作落在實處,致力于有效家訪。
南寨小學(xué)
20xx年xx月xx日
教師家訪工作總結(jié)11
人們常說,孩子是家長的影子,家長是孩子的鏡子,可見,一個孩子的成長,家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要,這一點,作為教師的我們應(yīng)該更清楚,為了了解這些,我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點。這段時間老師們都在忙著家訪,由于我的配班老師因為請產(chǎn)假,這個學(xué)期的家訪工作就落到了我一個人的肩上,深知責(zé)任的重大。教育是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各施其職并互相促進(jìn)。為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,協(xié)調(diào)各種教育力量,本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作。雖然也不是第一次家訪,但這次的家訪感覺收獲很大,在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享。 現(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。
一、家訪,必不可少的教育形式
1、能全方位認(rèn)識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的張潔,在校性格內(nèi)向而膽小,說話細(xì)聲細(xì)氣,有什么事都藏在肚子里,從不跟我說,但讓我意想不到的是,在家里卻很活潑。聽她媽媽說,家里她可活潑了,把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演,跟他們說,這確實讓我很吃驚,其實班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,經(jīng)過家訪,全面了解了他們后,在今后的教育中,能更好地掌握他們的心理,以引導(dǎo)他們的行為。
2、能更好地建立家長與老師之間的信任。我感覺,第一次的家訪很重要,這是你與家長真正面對面,走進(jìn)他們的生活,坐下來聊聊他們的孩子,于是我拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,幫助家長樹立正確的`教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我的到訪,很受感動,也很熱情。雖然一杯開水很普通,家長的話語很樸實,但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷,讓我心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基矗。
二、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素
1、家長具有把孩子教育好,培養(yǎng)其成才的心理,F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,購置充足的兒童玩具,提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容,F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,這對學(xué)校教育起到了很好的補兗作用。
三、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況,再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆,有話不愿意說,而且電話里有些話也說不清楚,如果不到學(xué)生家里去看看,老師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個孩子的家庭,因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。
2、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
3、家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,某些工作開展不開。
4、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛有加,便是有心無力,管束不下,徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理,他們變得越來越野,使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
5、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,媽媽忙著護孩子,奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵,弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。
6、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會獲得許多書本上沒有的知識,拓寬了知識面,這是好事?墒侵T多媒體如電視、VCD、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽),而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。
四、家訪,很很累但很快樂
家訪,每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路,而且每次都會為摩托車能不能到達(dá),有沒有足夠的油而煩惱,有時真的很擔(dān)心出去就沒法騎回來,真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是,家訪也有讓我快樂的,比如,你會接過家長送上的熱熱的茶水,你會聽到家長一句句的問候,你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑,你會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等,每每看到這些,想想累,辛苦都值得。
五、克服家庭教育弊病的方法
1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。
2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動條件。
3、加強對孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,并加強監(jiān)督和引導(dǎo)。
5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。
6、家長要多與班主任聯(lián)系,及時了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動向,并對癥下藥。
7、學(xué)校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強與家長的勾通,協(xié)調(diào)做好教育工作。
總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達(dá)到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
教師家訪工作總結(jié)12
一、對幼兒進(jìn)行家訪,就要取得家長們的信任。
任何人際關(guān)系的相處是互動的,是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用,取得家長的信任,是做好家訪、做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán)。教師與家長初次接觸時難免有生疏感,作為教師應(yīng)主動擔(dān)負(fù)起建立相互信任的責(zé)任,主動向家長介紹幼兒在幼兒園各個方面的表現(xiàn)。因為每個家長都希望在自己的家里聽到孩子各個方面都進(jìn)步了,所以這時我們要盡可能的說些孩子的優(yōu)點,這樣也可以緩和家訪時僵硬的氣憤。
即使孩子今天幫助某個小朋友撿了衣服,或是自己把作業(yè)完成了,或是幫助老師拿了本書,都要當(dāng)作是件很了不起的'事來講述給家長聽,這時的家長心里肯定是美滋滋的,接著才把幼兒存在的問題一筆帶過,而不是進(jìn)行長篇大論,試想誰會想聽自己一大堆的壞話。教師要把幼兒出現(xiàn)的問題集中在具體行為和表現(xiàn)上,就事論事。
像我們在家訪錢宏偉小朋友時,我們先把這個孩子的進(jìn)步告訴家長,他認(rèn)真完成老師交給他的任務(wù),每天都早早來幼兒園,愛護小朋友,很主動關(guān)心別人等。他的爸爸媽媽聽了很高興,也說他在家也是很會關(guān)心大人的,爸爸說:“除了進(jìn)步,有什么做得不對的嗎?”錢宏偉這時緊張的看著我們,我便說:“也沒什么大的問題,就是每次讓小朋友收玩具時,他總不爭第一個放好,每次都拿最后一名,錢宏偉從明天開始收玩具時,你爭取拿第一名好嗎?”他聽了點點頭,媽媽說:“明天要爭取拿第一哦,他在家也是這個樣,做事慢吞吞的!
在這種氣氛中,即讓家長知道了孩子的進(jìn)步也了解到了孩子存在的問題,從而及時的教育他,效果也不錯。
二、在家訪時,多讓家長介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況家長和老師進(jìn)行交流有關(guān)孩子興趣能力方面的情況。
這樣一個幼兒所能得到的教育經(jīng)驗產(chǎn)總和要多于家長或教師一方所能提供的經(jīng)驗。
三、在家訪時,老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況
在家訪時,我們讓家長介紹孩子在家中都喜歡做些什么,興趣是什么,這樣我們就可以知道孩子的另一面,而我們的介紹也會讓家長知道孩子的另一面,兩方的結(jié)合可以更好的教育孩子。
四、幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來,但也要婉轉(zhuǎn)的提出。
家訪就是讓家長知道幼兒在園的各種表現(xiàn),無論好與壞,都要讓家長知道,這樣才能達(dá)到共同教育的作用,只有及時的提出才能達(dá)到教育的目的,但也要婉轉(zhuǎn)的提出。例如張偉,在園各方面表現(xiàn)都不好,上課時喜歡跑到外面,下課時又要欺負(fù)弱小的幼兒,還不尊重老師。了解了一下他的家庭,結(jié)合在園的情況,據(jù)我分析媽媽到外國工作去了,爸爸又經(jīng)常不回家,是主要原因,孩子缺少了母愛和父愛,缺少了父母的教育,和約束。
教師家訪工作總結(jié)13
本學(xué)期,我們中二班班兩位老師根據(jù)幼兒的實際情況不定時地對幼兒進(jìn)行電訪、家訪、書面聯(lián)系,使家長能夠及時了解到孩子的發(fā)展情況。期末走訪幼兒家庭主要是了解幼兒的家庭生活環(huán)境和在家表現(xiàn),并和家長互相交換意見,了解彼此的一些看法。通過彼此間的溝通、交流與密切配合,共同達(dá)到教育的目的,使得孩子能夠更好的發(fā)展。
在本學(xué)期家訪過程中,家長主要反映了以下一些情況提出了一些問題:
1、孩子們通過兩年來的幼兒園集體生活,在各個方面都有了很大進(jìn)步,如:揚揚的媽媽說:“我們孩子的脾氣好了許多!謝謝兩位老師、阿姨!”唯一的爸爸說:“孩子自從上了幼兒園以后懂事了不少,學(xué)到了很多東西!也非;顫姟钡鹊。
2、孩子對畫畫、聽故事有了一定興趣,一回到家就要畫畫、讓家長講故事或聽錄音機里的故事。
3、寧寧的媽媽說:“謝謝老師的關(guān)心,我們寧寧以前一直要跑到外面叫爺爺買東西自從上了幼兒園后,這個習(xí)慣已經(jīng)改掉了!碧m蘭的媽媽說:“蘭蘭自從上幼兒園后懂了很多,開心了許多!還喜歡和你們做好朋友!
通過這次家訪,讓我們了解到家長的想法、了解到了幼兒的'生活環(huán)境,進(jìn)一步縮短了我們和家長之間的距離,并了解到一些家長對我們老師、幼兒園的意見和建議。為我們今后的保教工作指明了方向,同時使我們今后的工作做得更好,讓家長更滿意、更放心。
教師家訪工作總結(jié)14
為了認(rèn)真貫徹落實我校家訪活動的精神,進(jìn)一步加強學(xué)校和家長的溝通與交流,完善學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò),樹立子洲中學(xué)良好的社會形象,提高學(xué)校辦學(xué)聲譽,達(dá)到“服務(wù)學(xué)生”的目的,我們高一年級從10月18開始利用業(yè)余時間開展為期三天的家訪活動,家訪主要針對租賃房子的、家中以煤、天然氣取暖的住戶。家訪拉近了師生之間的距離,增進(jìn)了老師與學(xué)生和家長心靈上的溝通;由淡到濃——充分體現(xiàn)人文關(guān)懷,讓學(xué)校、家庭、社會都來關(guān)注孩子的成長;由冷到熱——改善了學(xué)校、老師在家長的眼中居高臨下的形象;由低到高——學(xué)生、家長及老師從冷漠的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動的響應(yīng)。家訪活動受到了家長的熱烈歡迎,社會各界反響良好,達(dá)到了預(yù)期效果。現(xiàn)就班主任家訪活動總結(jié)如下:
一、家訪活動基本情況
本次參與家訪的班主任共10位,家訪了高一年級10個班共200多名租房學(xué)生住宿情況,家訪區(qū)域涉及學(xué)校周圍的街區(qū),家訪調(diào)查表200余份,教師寫家訪手記100余篇,學(xué)生寫老師的家訪日記180余篇。
二、精心組織家訪活動
。ㄒ唬⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師家訪非常重視,要求能家訪的一定要家訪,不能到家家訪的,也要通過電話等方式進(jìn)行家訪。
。ǘ┲贫以L計劃,提高家訪的效率和效果。根據(jù)學(xué)校實際,各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,重點放在家庭留守學(xué)生、經(jīng)濟困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生和有殘疾的學(xué)生身上。家訪采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪的辦法,分成10個大組、進(jìn)行家訪活動。在家訪前召開各小組組長會議,具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。在家訪中,教師攜帶“家訪登記表”走進(jìn)家庭,家訪后認(rèn)真填寫“家訪反饋表”。
(三)寫好家訪記錄與總結(jié)。要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上,撰寫家訪手記,寫好家訪總結(jié)。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,形成典型案例。
(四)加強家訪活動的紀(jì)律要求,確保家訪活動的順利進(jìn)行。家訪前,學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求,全體家訪教師認(rèn)真遵守家訪要求,家訪前,事先和學(xué)生家長約好家訪時間。家訪期間,避開就餐時間,所有家訪教師不吃、不喝、不拿學(xué)生家長的任何東西,盡可能的不給學(xué)生家長添太多的麻煩,家訪樹立了良好的教育形象。
三、工作體會
在家訪過程中我們體會到,家訪并不是簡單的例行公事,而是教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為的實踐,從“告狀”到溝通,從高高在上到上門服務(wù),從互相埋怨到自覺反思,家訪具有更新教育觀念,改善師生關(guān)系,增進(jìn)家校間理解和信任,完善教育藝術(shù)等多種效應(yīng)。
。ㄒ唬┘议L期待家訪
在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天,電話一度成了老師和家長聯(lián)系的重要工具,家訪這一學(xué)校與家庭溝通的重要形式受到冷落,家長與老師面對面溝通較少,他們也希望與老師“真誠溝通,真情交流”,了解孩子在學(xué)校的方方面面,希望得到老師的指導(dǎo),探求孩子好的教育方法。
。ǘ⿲W(xué)生愿意家訪
在未家訪前,學(xué)生認(rèn)為“家訪就是告狀”。因此,大部分學(xué)生特別是一部分平時在學(xué)校表現(xiàn)不是很好的學(xué)生,更怕老師家訪。此次家訪我們要求家訪教師至少要說出被家訪學(xué)生身上的一個優(yōu)點。家訪后,同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師不僅沒有“告狀”,而且告知父母自己都沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點,更重要是家訪后,爸爸媽媽懂得如何教育孩子,更關(guān)心孩子了,不再是過去一味苛刻要求,而是與自己聊天多了,溝通多了,對孩子更有信心了。
。ㄈ┌嘀魅涡枰以L
在家訪中,參與家訪的班主任老師感到家長已意識到老師利用休息時間來家訪,這是真正關(guān)心他的孩子,因而更支持、理解班主任的工作。更重要的是通過家訪班主任老師了解了學(xué)生背后更多的東西,從而更加理解學(xué)生,如有的同學(xué)在學(xué)校行為怪異,通過家訪,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為與其家庭環(huán)境因素有關(guān),父母常年在外打工,不與父母住一起,家長關(guān)心甚少,所以在家的時侯經(jīng)常故意做一些奇怪行為,以引起別人的注意,得到父母的關(guān)愛,這種“習(xí)慣”也瀕瀕出現(xiàn)在學(xué)校。了解學(xué)生才能更好的教育學(xué)生,這樣班主任就能“對癥下藥”,而不僅僅只是在她犯錯時才找她。因此,班主任們認(rèn)識到他們的工作需要家訪。
四、家訪中暴露出的問題
。ㄒ唬┘议L的問題
1、盡管家長已經(jīng)期待家訪,盡管家長望子成龍、望女成鳳的思想根深蒂固,但由于歷史原因、經(jīng)濟條件、農(nóng)村社會環(huán)境等因素的影響,我們大部分家長還不能真正認(rèn)識到自己對子女教育負(fù)有的責(zé)任,不能很好地履行對子女教育的責(zé)任。農(nóng)村學(xué)生家長的學(xué)歷普遍較低,文化素養(yǎng)差,在家訪中,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家庭教育環(huán)境較差,給子女學(xué)習(xí)、成長帶來了較為消極的影響。
2、家長期望很高,每個家長都希望孩子取得好成績,在這種情況下出現(xiàn)了“嚴(yán)而無愛”或者“愛而不教”的極端教育。有的家長信奉“棍棒底下出孝子”,對孩子的教育方式簡單粗暴,經(jīng)常打罵、懲罰孩子,損傷了孩子的自尊心;有的則過分溺愛孩子,對孩子有求必應(yīng),對孩子的學(xué)習(xí)則很少過問。
3、家庭成員中對子女教育的觀念不統(tǒng)一。農(nóng)村家庭幾代同堂的情況較多,在教育子女觀念上存在嚴(yán)重分歧,祖父母的寵溺和父母的管教往往形成對立局面。很多家庭是父母中收入高的一方只管賺錢,而把教育孩子的'事完全交給另一方。此外,家庭隔代教育的現(xiàn)象比較普遍,祖父母、外祖父母對孫子輩“呵護”有加,寵溺想象嚴(yán)重,對孩子個性發(fā)展有許多負(fù)面影響。
。ǘ⿲W(xué)生的問題
1、學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺性、主動性比較薄弱,即使是平時在校較認(rèn)真的學(xué)生到了家里也不自覺了。由于家長督促不利教育無方,有的學(xué)生盡管像模像樣的在看書,有的甚至是弄到了深夜十二點,但學(xué)習(xí)效率卻是十分的低。他們錯誤地認(rèn)為只要“人”在看書就算用功。
2、有一部分學(xué)生向家長永遠(yuǎn)只報喜不報憂,還有的就干脆欺騙家長。在家訪中得知,學(xué)生平時的測驗的成績、在校的日常表現(xiàn)并不是所有學(xué)生都如實向家長匯報了。這就要求我們教師與家長的聯(lián)系要更加頻繁,也要求我們家長不能一味地見喜就高興,見憂就打罵。
3、學(xué)生的節(jié)假日是“很辛苦的”,有的是埋在了各種各樣的網(wǎng)絡(luò)游戲中。有的一天到處“野”不“歸屋”。一方面缺少正當(dāng)?shù)、獨特的、對身心發(fā)展有益的興趣愛好,另一方面一周的學(xué)習(xí)下來后缺少對知識點的鞏固和梳理,無論是對他們的健康成長還是學(xué)習(xí)成績的提高都是極為不利的。
五、家訪活動反思
老師們認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實的家訪工作,使家長對教育子女的重視程度普遍提高,同時加強了學(xué)校、家庭的聯(lián)系,促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)管理,為學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生創(chuàng)造了一個“雙贏”的局面。同時也讓家長對孩子的教育有了新的認(rèn)識。
1、家長期待、學(xué)生愉快、效果明顯。
老師與家長面對面的交流,使雙方更全面、更深入的了解學(xué)生,教師與學(xué)生心貼心的家訪鼓勵了學(xué)生,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問題,家長非常高興。
教師家訪活動應(yīng)該長期化、制度化,堅持不懈,循序漸進(jìn),形成家校教育的良性循環(huán),以真正達(dá)到教育的目的。我們希望通過家訪,架起教師與家長、學(xué)生之間的情感橋梁,加深了解;溝通學(xué)校教育與家庭教育,促使兩者之間互相促進(jìn),幫助每一個孩子都能健康快樂地茁壯成長;讓家長更了解學(xué)校,更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展。
2、思想重視,認(rèn)清誤區(qū)。
老師上門家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識,產(chǎn)生良好的教育效果。實踐證實,家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁。
通過此次家訪,我們看到了一些貧困家庭,深深的被學(xué)生和家長身上的堅韌等精神所感染,很多老師感慨都很深,回校之后有許多老師的思想開始有了新的變化。真正的讓每一位教師把“關(guān)愛”送上門,真正的讓每一位老師把家訪的實效性體現(xiàn)出來,而不流于形式。
3、認(rèn)真實踐,善于總結(jié),提高效率。
此次家訪都是在老師們的休息時間進(jìn)行,雖然辛苦卻很有價值,各小組都總結(jié)了經(jīng)驗,對各位受訪學(xué)生的情況也作了一定的文字說明。教師家訪深受學(xué)生和家長的歡迎,加深了他們對老師的敬意和對教師工作的理解,為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎(chǔ),有助于為學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)校與家庭默契合作的、和諧的教育環(huán)境。各班班主任的后續(xù)工作要及時根據(jù)家訪記錄把家訪后的與學(xué)生談話交流等延續(xù)工作做好,讓家訪真正落到實效。
4、家長對學(xué)校有認(rèn)同感,但對學(xué)校的發(fā)展等了解不深,需加強宣傳。
此次家訪,家長對我校教師的上門非常重視,很多家庭很早就在等我們的老師。在與家長的交流中,他們都一致贊許我校的辦學(xué)理念和教學(xué)教育管理,認(rèn)為把孩子送到子洲中學(xué)上學(xué)是一件很好的事,他們很放心。
我校家訪活動的開展,是我校德育工作的一次有益嘗試,活動取得了成功,收益頗豐!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,作為教育工作者,我們會在今后的教育教學(xué)工作中,一如既往地改革創(chuàng)新,認(rèn)真做好學(xué)生工作和家長工作,服務(wù)學(xué)生,服務(wù)家長,為我校全面健康發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
教師家訪工作總結(jié)15
在通訊工具發(fā)達(dá)的今天,走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞,打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式。可在今年暑期,我校的家訪又重新熱了起來,學(xué)校將家訪作為暑期工作的一項重點內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。
經(jīng)過三天的暑假家訪工作,可謂感受頗深!
在這次家訪過程中,我不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們,而且也深深地體會到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開始,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級,如何辦出班級的特色等等,這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的 老師請教,積累經(jīng)驗,對班級負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé),爭取開一個好頭,做一個稱職的班主任。
我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年,幾年中,一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,走向了上一級學(xué)校,令我激動,讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認(rèn)識到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。
一、基本情況
1、三天內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個角落,我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,無一遺漏,忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解情況,并做好了詳細(xì)的記載。
2、三天的家訪,我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,特別是對初三畢業(yè)班學(xué)生,寄宿生的管理辦法,讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處,并耐心地解釋家長們提出的疑問,最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。
3、三天的家訪我們深入到每一個家庭,細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況,確定了朱秀麗等九位同學(xué)與“兩免一補”對象。同時了解了學(xué)生的個性,學(xué)生在家的表現(xiàn),為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
4、三天的`家訪,向社會,家長講述了學(xué)校xx年來取得的非凡成績,獲得了家長的高度贊揚和信任,也給學(xué)生鼓勵、加油。
二、家訪的幾點感想
1、全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,
家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗,讓我認(rèn)識到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,,達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍半,甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說,一個學(xué)生在班上不過是六十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。
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