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路在腳下,夢(mèng)在前方教師年度總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家收集的路在腳下,夢(mèng)在前方教師年度總結(jié),歡迎大家分享。
一、立身練志正師德
我雖是個(gè)平凡的人,但我的內(nèi)心有顆強(qiáng)大的種子,不甘心平庸。所以,我始終以一個(gè)合格的人民教師嚴(yán)格要求自己,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛每一個(gè)學(xué)生。我具有良好的思想政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和身心素養(yǎng),師德高尚,廉潔從教,身正為范。堅(jiān)持以生為本,德育為先,把立德樹人作為教育工作的根本任務(wù)。密切家校聯(lián)系,做學(xué)生的良師益友,尊重學(xué)生人格,善于分析和把握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和心理的發(fā)展?fàn)顩r,言傳身教,循循善誘,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,深受學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)。
二、示范引領(lǐng)強(qiáng)師能
我堅(jiān)持工作在教育教學(xué)一線,遵循教育規(guī)律,在教育教學(xué)和科研方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,積極參與各級(jí)各類教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng),主動(dòng)承擔(dān)示范課、專題講座。這一年來,我在縣級(jí)及以上進(jìn)行3次示范教學(xué),4次校級(jí)公開教學(xué)、專題講座。4月10日,我在泉州市省級(jí)課題教學(xué)研討會(huì)上,公開教學(xué)《魚游到了紙上》一課;6月6日,我在學(xué)校舉行的品德與社會(huì)專題研討活動(dòng)中,開設(shè)《有效利用課程資源》專題講座;10月10日,縣教育局組織的到雷鋒中心小學(xué)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)中,公開教學(xué)《圓明園的毀滅》一課;11月11日,在德化縣名師展示活動(dòng)中,我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)公開教學(xué)《圓明園的毀滅》一課;11月12日,我在學(xué)校舉行的“夢(mèng)想課程”教學(xué)研討活動(dòng)中,公開教學(xué)《去遠(yuǎn)方》一課;11月17日,在縣教育局舉行的“夢(mèng)想課程”教學(xué)比賽中,我執(zhí)教的《情緒智能》一課榮獲二等獎(jiǎng);12月3日,我在學(xué)校舉行的名師工作室教學(xué)研討活動(dòng)暨校本研訓(xùn)活動(dòng)中,公開教學(xué)《圓明園的毀滅》一課。
三、課題研究促發(fā)展
課題研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)最為有效的方法。因此,我積極參加學(xué)校開展的各種課題研究并取得了一定的效果。20xx年4月,我校成功舉辦泉州市省級(jí)課題《小學(xué)生個(gè)性化文本解讀的實(shí)踐研究》教學(xué)研討會(huì),作為課題組核心成員,我不僅認(rèn)真做好教學(xué)研討活動(dòng)的各項(xiàng)工作,還在教學(xué)研討會(huì)上公開教學(xué)《魚游到了紙上》一課,獲得與會(huì)老師的高度贊揚(yáng);20xx年10月,我校舉行省級(jí)課題《小學(xué)生個(gè)性化文本解讀的實(shí)踐研究》結(jié)題會(huì)。20xx年8月,我申報(bào)的課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的隨文練筆的策略研究》被確認(rèn)為福建省教育科學(xué)規(guī)劃辦20xx年度立項(xiàng)課題;20xx年12月,“彩娟”重點(diǎn)名師工作室在尚思小學(xué)舉行開題會(huì)。20xx年10月,我校申報(bào)的課題《基于漢字學(xué)的小學(xué)300個(gè)常用字教學(xué)的實(shí)踐研究》被確認(rèn)為泉州市基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究立項(xiàng)課題;20xx年12月,我校成功舉行開題會(huì)。20xx年10月,我校申報(bào)的縣“xx”規(guī)劃(第二批)課題《“班班通”環(huán)境下的小學(xué)語文有效教學(xué)的實(shí)踐研究》被確認(rèn)為重點(diǎn)課題。因此,我深深地感到,課題研究的過程是積極有效地促進(jìn)教師成長(zhǎng)蛻變的過程、礪煉的過程、完善的過程,它使我們的教學(xué)更切實(shí)地“以學(xué)生的發(fā)展為本”,更切實(shí)地向和諧課堂的方向邁進(jìn)。
四、教學(xué)指導(dǎo)明方向
20xx年2月,我有幸被評(píng)為德化縣第二屆“名教師”,對(duì)我來說,這份榮譽(yù)不單單屬于我,更屬于學(xué)校。因此,學(xué)期初,我在學(xué)校成立“名師工作室”,并吸收一批熱愛語文、積極向上的老師一起學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。這一年來,名師工作室開展了專題講座、讀書心得交流、教學(xué)研討、同課異構(gòu)等活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們一起探討教學(xué)中的得與失,分享彼此幸福的時(shí)刻,并取得一定成效。3月12日,我校舉行“葉枚舉”名師工作室啟動(dòng)儀式。3月15日,開展略讀課文教學(xué)研討活動(dòng),指導(dǎo)黃金福老師執(zhí)教《金色的魚鉤》一課。3月20日,開展“有效教學(xué)”研討活動(dòng),指導(dǎo)黃xx老師執(zhí)教《畫楊桃》一課。3月27日,開展讀書交流會(huì),為工作室成員提供學(xué)習(xí)、分享、交流的機(jī)會(huì)。4月10日,指導(dǎo)張xx老師在xx市省級(jí)課題教學(xué)研討會(huì)上執(zhí)教《她是我的朋友》一課;4月14日,開展“精讀課文”研討活動(dòng),指導(dǎo)連玲玲老師執(zhí)教《我為你驕傲》一課。5月15日,開展“閱讀教學(xué)”研討活動(dòng),指導(dǎo)肖淑珍老師執(zhí)教《普羅米修斯》一課。6月12日,開展“有效復(fù)習(xí)”教學(xué)研討活動(dòng),指導(dǎo)肖淑珍老師執(zhí)教《句子的復(fù)習(xí)》一課。9月30日,開展“略讀課文有效教學(xué)”專題研討活動(dòng),指導(dǎo)肖淑珍老師執(zhí)教《松鼠》一課。10月31日,舉行“名師工作室”課題研討會(huì),指導(dǎo)黃xx老師執(zhí)教《長(zhǎng)城》一課。12月5日,指導(dǎo)黃xx老師在縣“幼小銜接”課題研討會(huì)上執(zhí)教繪本故事《猜猜我有多愛你》一課。這一年來,我通過建立名師工作室及工作室網(wǎng)頁,認(rèn)真組織、帶領(lǐng)工作室成員開展工作,每位成員每學(xué)期編寫一份有代表性的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等,上傳到工作室網(wǎng)頁。此外,我還積極參與我縣在xx中心小學(xué)、xx中心小學(xué)開展的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng),每學(xué)期聽、評(píng)課不少于30節(jié)。
五、繼續(xù)教育促提升
有一句話是這樣說的:“學(xué)習(xí)就像畫圓,你的知識(shí)越多,直徑越大,但周長(zhǎng)也越大,與外界的接觸會(huì)越多,因而你會(huì)感到陌生的越多,懂得的越少!币虼,這一年來,我經(jīng)常利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代教育教學(xué)理論,帶頭學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。認(rèn)真閱讀了吳非的《一盞一盞的燈》、李茂主編的《在與眾不同的教室里》等教育書籍,也翻閱了《福建教育》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《新教師》、《小學(xué)語文》、《讀者》等雜志,撰寫了好幾萬字的讀書筆記,并在我的博客上留下了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的思考。同時(shí),我還積極參加各級(jí)各類研訓(xùn)、培訓(xùn)活動(dòng)。20xx年5月,參加福建教育學(xué)院舉行的“福建省基礎(chǔ)教育萬名骨干教師”第一階段培訓(xùn);20xx年7月,參加泉州市教育局舉行的“xx市小學(xué)語文骨干教師”第一階段培訓(xùn);20xx年7月,參加縣教育局舉行的“xx縣學(xué)科帶頭人”第一階段培訓(xùn);20xx年8月,參加上海夢(mèng)想中心舉行的“夢(mèng)想教師”培訓(xùn);20xx年9月,參加福建教育學(xué)院舉行的“福建省基礎(chǔ)教育萬名骨干教師”第二階段培訓(xùn);20xx年10月,參加泉州市教育局舉行的“泉州市小學(xué)語文骨干教師”第二階段培訓(xùn);20xx年10月,參加福建教育學(xué)院舉行的“福建省基礎(chǔ)教育萬名骨干教師”第三階段培訓(xùn),并取得“福建省骨干教師”榮譽(yù)證書;20xx年12月,參加上海夢(mèng)想中心舉行的“福建省夢(mèng)想課程教學(xué)大賽”研訓(xùn)活動(dòng);20xx年12月,參加縣教育局舉行的“德化縣學(xué)科帶頭人”第二階段培訓(xùn)。每一次培訓(xùn),不僅更新了我的一些舊的教育觀念,還讓我的專業(yè)理論和專業(yè)技能得到了較大提升。
六、教學(xué)成果展風(fēng)采
“一分耕耘,一分收獲”,經(jīng)過不懈努力,我在課堂教學(xué)、論文寫作、課題研究等方面均取得了一定的成績(jī)。20xx年3月,我的教育博客在福建省第四屆“校訊通”杯博客大賽中榮獲“教學(xué)新銳”獎(jiǎng);20xx年9月,我榮獲“德化縣孔子文化教育獎(jiǎng)”。同時(shí),我努力將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的教育思想,多篇文章在各級(jí)各類刊物上發(fā)表。20xx年1月,教學(xué)案例《語文課,應(yīng)為言語表達(dá)做“儲(chǔ)備”》在《德化教育》上發(fā)表;20xx年2月,教學(xué)論文《發(fā)揮文本例子功能,培養(yǎng)語言運(yùn)用能力》在《福建教育研究》上發(fā)表;20xx年4月,教學(xué)隨筆《“懲罰”,讓成長(zhǎng)更美麗》在《新教師》上發(fā)表;20xx年4月,教學(xué)論文《語文教學(xué)必須冷靜對(duì)待“練筆熱”》在《小學(xué)語文教學(xué)》上發(fā)表;20xx年5月,讀書心得《用心創(chuàng)造一間幸福教室》在《德化教育》上發(fā)表;20xx年6月,教學(xué)論文《語文教學(xué)須冷靜對(duì)待“練筆熱”》在《小學(xué)語文》上發(fā)表;20xx年7月,教學(xué)論文《冷靜對(duì)待“練筆熱”,理智使用增效益》在《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》上發(fā)表;20xx年9月,教學(xué)論文《語文教學(xué)必須正確把握文本價(jià)值取向》在《新教師》上發(fā)表;20xx年10月,教學(xué)論文《冷靜對(duì)待語文教學(xué)中的“練筆熱”》在《教學(xué)》上發(fā)表;20xx年10月,教學(xué)隨筆《且行且思且珍惜》在《小學(xué)語文教學(xué)》上發(fā)表;20xx年10月,教學(xué)隨筆《行之路上且思且行》在《德化教育》上發(fā)表。20xx年,我的教學(xué)隨筆《吵鬧風(fēng)波》、《牽好風(fēng)箏的線飛得更高》、《那一刻,幸福如花綻放》、《看足球,品教育人生》等發(fā)表在《瓷都德化》上。此外,我還指導(dǎo)多名學(xué)生在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng),多篇習(xí)作發(fā)表在cn刊物上。
成績(jī)只能代表過去,而且這些成績(jī)并非屬于我個(gè)人,更屬于學(xué)校、工作室的全體成員。在此,我深深地感謝我的學(xué)校,為我搭建了展示的舞臺(tái);感謝我的團(tuán)隊(duì),團(tuán)結(jié)一心,同舟共濟(jì),圓滿地完成各項(xiàng)任務(wù)。
孔子說過:“生無所息。”作為名師,在今后的工作中,我將以更飽滿的熱情不斷求索,刻苦鉆研教育教學(xué)工作,讓教育的光芒更燦爛,更輝煌。
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