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體育教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)范文
體育教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)范文1
按照《內(nèi)蒙古自治區(qū)20xx—20xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見》的文件精神，在總結(jié)前兩期繼續(xù)教育培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，于20xx年暑期啟動第三周期中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。在中心領(lǐng)導(dǎo)的的大力支持下和同事們的共同努力下，順利完成了本次培訓(xùn)任務(wù)，并取得了良好的效果。
一、培訓(xùn)出勤情況
體育繼教班的培訓(xùn)時間是20xx年1月15日—20xx年1月17日，班級總員94人，分別來自全旗40所中小學(xué)，實際出勤84人，出全勤的是81人。其中不明原因未參加學(xué)習(xí)的有9人、有1人因腿摔折請假三天、1人因岳父病故請假兩天半、1人人因結(jié)婚請假兩天，還有一人因有上級領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校視察工作請假一天。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)把出勤關(guān)，請假的學(xué)員必須出示主管領(lǐng)導(dǎo)簽字的假條才生效，而且下期還必須補滿所缺的課時，才能在繼續(xù)教育培訓(xùn)手冊上填滿本年度的培訓(xùn)課時。這樣既保證了正常的上課秩序，也使學(xué)員們能安心學(xué)習(xí)。為我們培訓(xùn)任務(wù)的順利完成奠定了堅實的.基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
本次培訓(xùn)為了做到“理論學(xué)習(xí)與實踐研究”相結(jié)合的原則，我們設(shè)計了“自制教具講座及實踐、游戲創(chuàng)編及展示、曲棍球教學(xué)、有效利用場地器材、優(yōu)質(zhì)課展示和怎樣聽課、評課”這六個專題。張小波老師的自制教具及游戲創(chuàng)編和張宏濤老師的場地器材的開發(fā)與利用，對老們觸動很深。他解決了農(nóng)村學(xué)校教學(xué)資源缺乏，教學(xué)條件差，體育器材不完善、學(xué)生不喜歡上體育課等問題。他們創(chuàng)編的游戲豐富多彩，既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，又能較好的完成教學(xué)任務(wù)，還能達到強身健體的目的，真正做到了寓教于樂。孟林柱老師的曲棍球教學(xué)，使學(xué)員們既了解了莫旗的傳統(tǒng)體育項目曲棍球的發(fā)展歷史，又學(xué)會了曲棍球的教學(xué)方法及比賽規(guī)則，填補了體育教師看不懂曲棍球比賽這項空白。遲文川老師的《籃球基本動作學(xué)習(xí)》，看似一節(jié)簡單的基本動作學(xué)習(xí)，但是他把中華武術(shù)和音樂溶于其中，使學(xué)生既能感受到中華武術(shù)的博大精深，又在氣勢宏大的音樂中受到文化的熏陶，體現(xiàn)了多學(xué)科整合的教學(xué)思想，使學(xué)員們耳目一新。教研員孫平輝老師結(jié)合遲老師的展示課，讓學(xué)員們在交流討論中提高課堂教學(xué)能力，學(xué)會了如何看待一節(jié)好課，怎樣聽課和評課。
三、培訓(xùn)形式及特點
本期培訓(xùn)是采用“專家引領(lǐng)，課例觀摩、交流研討”的研訓(xùn)一體的培訓(xùn)形式，為了調(diào)動學(xué)員已有的知識經(jīng)驗，我們高度重視他們在培訓(xùn)活動中的參與，針對每一個專題均有供學(xué)員思考、討論的時間和空間。培訓(xùn)中不僅有理論提升和講座，而且有互動交流和實踐，既有課堂觀摩和學(xué)習(xí)，又有互動評課和專家引領(lǐng)。靈活多樣的培訓(xùn)形式，很受學(xué)員歡迎。
四、培訓(xùn)收獲
通過調(diào)查問卷反映出，大家對主講教師的工作很滿意，感覺收獲很大，不僅學(xué)到了理論知識，提高了教學(xué)技能，還與同仁一起探討了許多有益與體育教學(xué)的問題和解決方法，使他們不再抱怨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育課，教具缺乏，尤其是聽了兩位張老師的課后，很受啟發(fā)，回去后一定要學(xué)以致用，使體育課上的有聲有色。同時希望教培中心能多辦一些這樣的培訓(xùn)，使學(xué)員不僅能增長見識，還能提高教育教學(xué)能力。
總之在今后的培訓(xùn)中我們會總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，積極探索教師培訓(xùn)的新模式，使繼續(xù)教育培訓(xùn)工作越辦越好！
體育教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)范文2
本學(xué)期對體育老師來說是豐收的一個學(xué)期，我非常慶幸自己參加了這次龍崗教育局組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到各專家給我們的指導(dǎo)和種種經(jīng)驗。這次培訓(xùn)主題鮮明，對體育教師的專業(yè)成長及和有效課堂教學(xué)，專家舉出一個個教學(xué)資源實例進行剖析，使我們體育老師感覺這是實在有效的一次學(xué)習(xí)。
聽完講座，我對課程改革有了初步認(rèn)識。專家們的對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點進行了闡述。讓我們更加明確今后的路該怎么走。
1、堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，弄清楚體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳細(xì)的講解。
2、多向同行體育教師學(xué)習(xí)，聽他們談自己在工作崗位上的教學(xué)經(jīng)驗體會，談體育教學(xué)方法的運用，并結(jié)合教學(xué)實際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法。怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。
3、通過學(xué)習(xí)他人的`體育課的教學(xué)教學(xué)設(shè)計，積極參與教研評評課，通過案例，課中老師的引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)練，都給自己上了一堂很好的教育，并使自己的認(rèn)識有所提高，促使在今后的教學(xué)工作中能當(dāng)好角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識和理解。
體育新課標(biāo)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)就要結(jié)束了，感謝龍崗教育局為我們提供這次的學(xué)習(xí)機會，這個學(xué)期可以說是滿載而歸。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我一體育老師該怎樣去踐行新課標(biāo)的理念。
體育教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)范文3
通過近兩個月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于在職人員來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的到來，為我們提供了新的人生起點。迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標(biāo)，實現(xiàn)人生價值。新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，作為體育教師，自己應(yīng)定位在一個什么樣的角色，怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂，一直是體育教學(xué)工作中的一個聚焦話題。通過這段時間的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我從思想上、工作態(tài)度上發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，改變了以往隨意，目的性不強的工作態(tài)度，從消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極態(tài)度，從而對自身有了很大的提高每天都在聽講座，瀏覽班里其他老師的作業(yè)和心得體會，雖說有點枯燥，但也收獲不少，看到專家們給我們意見和建議的時候，心情總是很激動。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，實用性強，為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。下面我就談?wù)勥@些天我的收獲：
體育與健康課程是以增進學(xué)生健康為主要目的，以身體練習(xí)為主要手段的課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異與個性培養(yǎng)，把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點，對于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學(xué)形式，使整個教學(xué)過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的興趣愛好和滿足學(xué)生的需要，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。如：在體育教學(xué)中加入合作游戲，這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識還可以提升學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會了自覺鍛煉的習(xí)慣。
在新課程改革實施中，我深切地體會到，體育教師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的角色，而是一個新課程的設(shè)計者。體育教師不應(yīng)是一個只懂得教人如何運動的'教練員，更應(yīng)該是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)，知道如何進行課程建設(shè)以及如何運用體育教學(xué)方法去促進學(xué)生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。我在實踐教學(xué)中，讓學(xué)生自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空，經(jīng)常進行師生互動，通過讓學(xué)生做小老師，喊口令，做示范，教師可以到學(xué)生中間，充當(dāng)他們的一員，學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)方法上我們應(yīng)采用符合學(xué)生身心特點，學(xué)生能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法，勇于突破以往教法的框框。
總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)對體育教師的要求提高了，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生大膽提出設(shè)想，促進學(xué)生自主性和獨立性，突出學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓我們的每一位教師都能夠走進學(xué)生的心靈，在這次學(xué)習(xí)中我學(xué)到了許多平時工作中學(xué)習(xí)不到的東西，使我更加清醒的認(rèn)識到我們體育工作者肩上的擔(dān)子有多重！
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