特殊教導教師工作總結范文

　　日復一日，年復一年，人人都繁忙于各自的工作任務中，我也不破例。因此豈論是在講堂教授教化中，照樣在活動訓練中都必要賡續(xù)的增強學習理論知識和實操演習，以便進步本身在特殊教導方面的教授教化程度并實時機動運用于教授教化中去。XX靈星特殊教導中心教師

　　在學習然后課程的歷程中，我們了解了自閉癥人群的三大障礙(人際關系、交流、想象力)，這些障礙實際上便是自閉癥人群“不能”和“不會”的表現(xiàn)，所以作為特教先生而言我們應該盡最大盡力幫忙他們超過這些障礙，辦理他們的艱苦和需求，將他們的“不能”和“不會”盡可能的變?yōu)楹⒆拥?“我能”和“我會”，這樣能力使我們在教授教化上給學生訂定更相符他們的教授教化目的和目標，讓他們在某些方面提高的更快一些，有利于他們以后更常態(tài)的生活。

　　對付特殊孩子而言，他們的生活是以體驗式教授教化為主的，所以作為特教先生必然要明白這一點，弄清楚這一點之后我們必然要有耐心的，手把手的去教他們，而不是直接了當?shù)姆罡嫠麄冞@件事應該怎么做，不應該怎么做，并且必然要記著是在真實的情況中去教，如：禮貌用語，提褲子，穿鞋，就餐，入廁……

　　作為特殊教導教師必然要切記教授教化偏向和學習內容，這樣能力實時正確的找到孩子的學習需求和學習內容，辦理他們當下所遇到的艱苦，并可以或許順利的進行教授教化。

　　在教授教化操作中必然要理清楚指導語，導入語和口令的區(qū)別，避免給孩子使用指令。大活動課中進步感到統(tǒng)合和痊人療愈的訓練，增強對萬象組合的設計，讓孩子們可以或許擁有一個好的康復訓練。

　　在教授教化歷程中，教師和孩子必須先樹立好關系，因為只有好的關系，孩子才樂意和我們一起學習，我們能力引領孩子進入到教授教化中去，并且能力夠順利的進行教授教化。

　　做好每節(jié)課的課前籌備工作，將理論和實操機動的運用到教授教化中去，并結合學生的實際環(huán)境富厚教授教化內容和教授教化設計，使孩子們可以或許積極介入到教授教化運動中來。通過各類學習道路和培訓，增強自身的教授教化才能和立異才能，讓孩子在感到統(tǒng)合和全人療育方面都可以或許有所提高，使他們有一個好的康復訓練后果。并實時和家長取得溝通，隨時了解孩子在家里的生活狀況和在校環(huán)境，如：自我打理(吃、喝、拉、撒、睡)，居家生活(衣、食、住、行、醫(yī))，生活習慣的養(yǎng)成……使家長和先生取得相應的共同，讓孩子在往后的生活中越來越常態(tài)化的生活。

　　增強平安治理步伐，做好晨檢和接送孩子的工作，避免不良變亂的發(fā)生。若一旦發(fā)明問題應第一光陰上報給相應部門并進行合理的處置懲罰;實時和家長取得溝通并進行變亂的詳細闡明。

　　今年由于個人原因落下了許多多少教授教化課程，為了將來可以或許更好的工作，所以在往后一年里必然要把落下地功課補上。

　　標簽：特殊教育工作總結

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