小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)
20xx年6月28日,我有幸加入了薊縣小學(xué)語文師徒團(tuán)隊(duì),非常榮幸地成為了蔡國立老師的徒弟。一學(xué)期來,在兩位教研室老師的關(guān)心指導(dǎo)下,在蔡老師的悉心幫助下,我收獲了許多,漸漸地成長(zhǎng)、成熟。現(xiàn)在,滿懷感激之情的我,將對(duì)這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做如下總結(jié)。
首先,我很榮幸能夠成為蔡國立老師的徒弟。蔡老師的教學(xué)能力強(qiáng),對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),著實(shí)令我敬佩。不僅如此,蔡老師為人謙虛且溫和,每次向她求教,她總是耐心為我講解。時(shí)間如酒,愈發(fā)醇香。在與蔡老師相處的過程中,我逐漸改變了以往毛躁的性格,也變得沉穩(wěn)起來。
本學(xué)期,我和蔡老師都擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作,這為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的`條件。如在教學(xué)過程中,我始終把握不好第二課時(shí)的教學(xué),感覺自己什么都想抓,結(jié)果什么都抓不住。正在我煩惱之際,蔡老師向我們發(fā)出了聽課邀請(qǐng),邀請(qǐng)我們?nèi)ヂ犓摹讹L(fēng)箏》的第二課時(shí)教學(xué)。聽?zhēng)煾档恼n,讓我有很大收獲。蔡老師的課有著以下的特點(diǎn):課堂氣氛活躍,思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)置巧妙,課堂效率高!在聽課過程中,我注意到師傅在講課時(shí)采取了抓重點(diǎn)的方式。她通過抓住心情描寫的語句,讓學(xué)生用詞語概括,使學(xué)生體會(huì)文中主人公們?cè)凇白鲲L(fēng)箏”“放風(fēng)箏”“找風(fēng)箏”時(shí)的心情變化。不僅如此,她還多次采用了聯(lián)系實(shí)際的方式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。課中的小練筆是本課的閃光點(diǎn)。蔡老師采用了讓學(xué)生自由挑選使用她在課件中列舉表示心情的成語的方式,幫助學(xué)生完成練筆任務(wù)。在聽課之后,我認(rèn)識(shí)到第二課時(shí)的教學(xué)應(yīng)主抓一條線,將一條線講好便是成功。
不只是在教學(xué)工作中,在平時(shí)的教研活動(dòng)中蔡老師也熱心給予我?guī)椭。在本學(xué)期教研室組織的“閱讀指導(dǎo)課”中,我由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,未能充分領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的精神,向蔡老師請(qǐng)求了幫助。每次問蔡老師問題,她總會(huì)不厭其煩地向我進(jìn)行講解,熱心為我解決問題;在我氣餒、想要打退堂鼓時(shí),她用積極的話語鼓勵(lì)我參加。最后,我在蔡老師的鼓勵(lì)下報(bào)名參加了此項(xiàng)活動(dòng),完成了對(duì)自己的挑戰(zhàn)。
作為徒弟,我的成長(zhǎng)與關(guān)心和愛護(hù)我的師傅是分不開的。我感謝蔡老師對(duì)我的付出和幫助;感謝教研室為我提供了學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),讓我有幸能夠結(jié)識(shí)蔡老師,與蔡老師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),虛心向師傅和各位老師請(qǐng)教,在教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)反思總結(jié),爭(zhēng)取更快地成長(zhǎng)。
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