語文《練習5》教學設(shè)計參考
教學目標 ：
1． 學會用音序查字法。
2． 區(qū)別4組形近字。
3． 讀一讀句子，初步了解同一意思有不同的表達方式。
4． 熟記成語。
5． 讀背《臘梅花》。
6． 寫好上下結(jié)構(gòu)的字。
7． 觀察圖畫，展開想象，會用幾句連貫的話表達自己的愿望，再練習寫一段話。
教學重難點：說話、寫話訓練。
教具學具準備：投影，小黑板。
主要板書安排：練習5。
作業(yè) 設(shè)計：
課內(nèi)：填表、組詞、寫字、說話、寫話、讀背。
課外：讀背。
教學時間：四課時。
教學過程 ：
第一課時
一． 教學第一題
1． 審題。
2． 指導。
�。�1） 出示“臉”，讓學生讀準字音。
�。�2） 教給學生音序查字法。
a.在“漢語拼音索引”里找到大寫字母Ｌ。
b.在Ｌ的'下面找到音節(jié)lian，看清后面的頁碼。
c.按照頁碼，在字典的正文找到音節(jié)lian，再按聲調(diào)的排列順序，查找“臉”字，并把所在的頁碼填到表中
3． 練習。
�。�1） 按老師教的方法，分別查“�！焙汀巴�。
�。�2） 學生試填表格。
4． 反饋。
�。�1） 檢查學生，填表情況。
�。�2） 指出存在的問題，鞏固音序查字法。
二．教學第二題
1． 審題。
2． 指導。
�。�1） 指名讀。出示：己——已。
a. 按書寫筆順分別說說兩字的筆畫名稱。
b. 說說它們異同。
c. 口頭組詞。
3． 同步驟學習其他幾組形近字。
4． 練習。
�。�1） 分組出示卡片，集體認讀。
�。�2） 口頭擴詞，選擇一個寫下來。
5． 反饋。
�。�1） 檢查學生組詞情況。
�。�2） 出示卡片，指名讀讀這幾組字，并組詞。
第二課時
一． 教學第三題
1． 審題。
2． 指導。
�。�1） 出示小黑板。（第一句話）
�。�2） 讓學生說說這句話的意思。
�。�3） 讓學生試把句子換個說法，意思不變。
�。�4） 出示：我喜歡跳繩、跑步和滑雪。請學生認讀。
�。�5） 指名讀這兩句話，比較有什么不同？
�。�6） 老師告訴學生：同一意思可以有不同的表達方式。
3． 反饋。
出示句子，讓學生換個說法，意思不變。
�。�1） 我家有電視機，有收錄機，還有冰箱。
�。�2） 果園里有蘋果，有梨子，還有柿子。
二．教學第四題
1． 審題。
2． 指導。
�。�1） 認讀要寫的字：克、蒼、家。
�。�2） 引導學生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求。
�。�3） 指導書寫。
3． 學生練寫，師巡視。
4． 反饋。
表揚寫字認真并寫姿好的學生。
第三課時
一． 教學第五題
1． 審題。
2． 指導。
�。�1） 學生自由讀成語。
�。�2） 指名試讀。
�。�3） 教師范讀。
（4） 教師結(jié)合插圖講解成語的意思。
3． 練習。
�。�1） 學生自由練讀。
�。�2） 同位練習背誦。
4． 反饋。
（1） 集體背誦。
�。�2） 指名背誦。
二．教學第六題
1．審題。
2．指導。
（1）學生自由讀兒歌。
�。�2）指名試讀。
教師范讀。
�。�3） 教師結(jié)合插圖講解這首詩的意思。
3．練習。
�。�1） 學生自由練讀。
�。�2） 指名讀。
�。�3） 練習背誦。
5． 反饋。
�。�1） 檢查背誦。
�。�2） 指名背誦。
第四課時
教學第七題
一． 審題
1． 揭示說話的話題，讓學生弄清話題的意思，知道說話時該針對著什么話題說。
2． 學生借助拼音自讀圖下的兩個問題。
二．指導
1． 指導觀察。
�。�1） 啟發(fā)學生弄清圖上畫了哪些人？他們在干什么？
�。�2） 指名回答。
2． 指導說話。
�。�1） 你長大了想當什么？
�。�2） 你為什么想干這個工作？
�。�3） 聯(lián)系自己，展開想象。
�。�4） 提供句式：我長大了想當（），因為（）。
我長大了想當（），因為（）。
三．練習
1． 指名練說。
2． 練習寫話。
3． 同桌之間相互交流，讀讀自己寫的內(nèi)容。
【語文《練習5》教學設(shè)計參考】相關(guān)文章：
語文練習教學設(shè)計15篇03-29
《練習３》教學設(shè)計03-24
語文《莫高窟》教學設(shè)計10-09
語文《荷花》教學設(shè)計08-06
語文《長城》教學設(shè)計04-20
語文教學論文參考文獻01-26
《練習使用顯微鏡》教學設(shè)計03-11
小學語文 《坐井觀天》教學設(shè)計03-29
語文園地一教學設(shè)計09-09
語文天地四教學設(shè)計08-20