小學(xué)二年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計：百變團花
一、教材分析
《百變團花》是人民美術(shù)出版社義務(wù)教育教育課程標準實驗教科書第三冊第6課的內(nèi)容。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團花，它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，它簡單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)性都很強。剪紙，作為一種民族手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點；剪紙，作為當(dāng)代的一種美育手段，對啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估和得天獨厚的作用。
二、教學(xué)目標
1、了解團花的基本特點。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團花的過程中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手能力。
3、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
三、教學(xué)重點
團花的特點及設(shè)計制作方法。
四、教學(xué)難點
紋樣的設(shè)計、剪紙語言及鏤空的面積大小。
五、學(xué)習(xí)材料
彩紙、剪刀。
六、教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入、揭示課題
同學(xué)們，你們相信嗎？一把剪刀、一張紙和一個夢想，就可以創(chuàng)造出一個奇妙的剪紙世界。今天我們就來共同研究剪紙——《百變團花》。
【設(shè)計意圖：利用學(xué)生好奇心設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣】
二、觀察分析、探究知識
1、課件出示團花剪紙作品，學(xué)生欣賞。
2、介紹剪紙的相關(guān)知識及歷史發(fā)展。
請看這就是新疆古墓出土的距今一千五百余年的剪紙作品(對馬團花、對猴團花)。團花是中國剪紙歷史最悠久運用率最廣泛的一種形式，我國的勞動人民早在一千多年前就開始創(chuàng)作剪紙藝術(shù)了！
3、了解團花的象征意義。（放課件）
A、欣賞《年年有余》：在我們現(xiàn)在的生活中，團花運用也很廣泛，仔細觀察一下，團花里都有些甚么？（人們利用蓮花、魚的諧音和圖形組成“連年有余”的吉祥圖案，寓意富裕有余的美好生活）。
B、欣賞《福》字團花：這幅團花通常用在甚么地方的？（用于春節(jié)，寓意福到了）
C、《喜字團花》用在甚么場合？（用于婚嫁）
孩子們，不同的團花使用的場合也不一樣。
3、觀察分析：觀察畫面中的花有什么共同的特點？為什么叫做百變團花？
【設(shè)計意圖：以探究為主的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究未知世界的興趣，讓其自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，找到基本的方法，培養(yǎng)學(xué)生細致認真的觀察態(tài)度。】
三、探索學(xué)習(xí)，實踐操作
1、分組探究
�。�1）、這些團花都用在什么地方？（課件出示生活中不同場合的團花）
�。�2）這些剪紙作品有哪些紋樣？打開花紋后會變成什么樣的？（邊觀察邊操作）
【設(shè)計意圖：激起學(xué)生繼續(xù)再探究的興趣，鼓勵學(xué)生經(jīng)過探究，自己發(fā)現(xiàn)知識，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的思想�！�
2、實踐創(chuàng)作
�。�1）教師示范團花制作方法，同學(xué)們跟老師一起做。
師：孩子們，其實這些看似復(fù)雜的團花，只需要一把剪刀、一張紙和一個想法，就可以被我們創(chuàng)造出來，看老師是怎樣做的。（示范）
師：誰發(fā)現(xiàn)老師用了哪些方法把一張方形的紙變成一幅團花作品？
生回答，教師板書：折、剪。
�。�1）學(xué)生探索折法
（課件展示——團花制作的基本步驟：對邊對角折疊，找中心點；畫弧線、剪成圓；畫紋樣注意左右不能畫對頭；剪鏤。）
�。�2）學(xué)生探究團花外形。
師：你們拿出自己的小剪刀，像這樣找層數(shù)最多的一面按直線剪下去，展開看看，都是甚么形狀的.？（出示課件）如果我們不按直線剪呢？會是甚么形狀的呢？（老師示范）學(xué)生根據(jù)自己的想法剪出外形。
那團花有哪些外形呢？我們一起來看一看。（放課件）
�。�3）欣賞——學(xué)習(xí)借鑒（了解剪紙的語言）畫團花的花紋
師：外形剪好了，還差甚么？（花紋）
師：對！加上花紋就才是一個完整的團花。（點擊可件）看！多美的一個團花呀！它有那些花紋組成的？你能把你找出的花紋指給大家看嗎？
生：我找到了月牙紋。
生：我找到了梳子紋。
生：我找到了柳葉紋
師：大家的表現(xiàn)真棒！不但找出了花紋，還為花紋取了有趣的名字。（比較團花、認識花紋和鏤空的大、小、多、少對團花的影響）看！這兩個團花你更喜歡哪一個？為什么？
師：（結(jié)論）花紋種類豐富的漂亮；花紋鏤空大小勻稱的美麗；花紋重復(fù)次數(shù)多的好看�；y重復(fù)次數(shù)的多少跟折有什么關(guān)系呢？
學(xué)生思考。
生：有，折數(shù)多，花紋重復(fù)出現(xiàn)次數(shù)也多。
師：孩子們，現(xiàn)在你們把你想要的花紋用彩色筆畫上去。（出示課件）
�。�4）制作中你還發(fā)現(xiàn)哪些問題需要提醒大家？（用剪安全、注意衛(wèi)生、防斷開等）
（5）分小組創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
孩子們，剛才都是通過我們大家共同的智慧創(chuàng)作出來的，現(xiàn)在，老師想看看你們獨立完成的作品，你們行嗎？
3、展示團花作品，挖掘團花用途。
師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你說說這么美的作品，我們可以用它裝飾哪里呢？請小組討論……
師：團花還與人們的生活密切相關(guān)，不僅可以裝飾窗子，看！團花還用在了哪些地方？（點擊課件）郵票上、婚禮上、杯子上、）哇！原來小小的團花在生活中的用途還真不少呢！
【設(shè)計意圖：在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)疑問、探索的教學(xué)情境，讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。并通過積極引導(dǎo)，開拓學(xué)生的創(chuàng)作思路，使學(xué)生感受藝術(shù)的美，獲得美的知識。培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識，以及創(chuàng)新精神�！�
四、展評作品、課后拓展
1、展示并介紹自己的作品，師生評議。
【設(shè)計意圖：評一評，議一議，引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表意見，成功展示自我，愉快參與，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力�！�
2、新年快到了，看誰會用今天學(xué)過剪紙團花，把我們的教室裝扮得漂漂亮亮的。今天大家的表現(xiàn)真的好棒，在老師的眼里，你們就是小小的剪紙藝術(shù)大師。老師相信在我們的裝扮下，我們的生活將越來越美好！
【設(shè)計意圖：拓展思維空間，延伸知識，把所學(xué)知識與生活結(jié)合到一起�！�
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