人教版美術(shù)《得獎了》教學設(shè)計
課型：
設(shè)計·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)
教學目標：
1.通過運用各種材料的設(shè)計制作，體驗材料造型的美感，激發(fā)學生的想象力和動手能力。
2.通過情境教學，讓學生體驗成功的喜悅，激勵學生勇于探索、積極進取的精神。
教學重點：
獎杯的設(shè)計制作方法。
教學難點：
獎杯的外形變化和大膽的想象力。
教學過程：
一、導(dǎo)入
�。úシ乓欢武浵瘢┲袊鴬W運健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴的國歌聲中，中國運動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻。提問：
1.這是一個什么場景？
2.獎杯代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）
二、引出課題
除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學競賽、作文比賽、英語比賽、美術(shù)比賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定，相信每一個同學都有自己的`夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動啊！今天我們就來給自己的未來設(shè)計一個獎杯，并把他獎給未來的自己好不好！得獎了（板書）
三、開拓思維
俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是NBA選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說——如果你是一個建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個獎杯，像大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎”；如果你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”；愛炒菜，就來一個“金廚獎”；愛畫畫的來個“藝術(shù)大師獎”。有的同學說自己沒有什么特點，上課老是愛講話，就給自己頒個“相聲大師獎”吧。
四、設(shè)計制作
1.現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設(shè)計一個有自己的想法，與眾不同的獎杯呢？分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭，還有玻璃的。現(xiàn)在同學們能不能巧妙運用手中的材料，做一個漂亮的獎杯呢？
2.示范最簡單的獎杯。
3.其實主體可以設(shè)計出諸多不同的造型來。如：把瓶子進行各種分解、切割成新的形象。
4.動手作業(yè)。
請同學們分小組進行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨特創(chuàng)意的獎杯。
5.給做好的同學上臺頒獎。
五、課后作業(yè)
用紙或布設(shè)計獎旗或獎狀。
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