關(guān)于桂林山水導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 品味桂林山水的奇秀之美。
2、 品味文章的語言美。
3、通過看圖和理解課文，了解桂林山水的特點，受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育，陶冶愛美的情趣。
4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法、培養(yǎng)觀察力和理解、表達能力。學(xué)習(xí)“總—分—總”的敘述方法。
學(xué)習(xí)重點：
1、理解、體會漓江水“靜、綠、清”和桂林山水“奇、秀、險”的特點。
2、體會文章的語言美及清晰的結(jié)構(gòu)布局。
知識鏈接：
從桂林市區(qū)南行，首先引入眼簾的是一頭伸長鼻子在江邊吸水的“大象”，現(xiàn)在一般稱它為象山、象鼻山。課文中說的“像老人，像巨象，像駱駝”，只是舉例說明桂林的山形態(tài)各異。實際上，在漓江兩岸，獨秀峰、疊彩山、洑波山、南溪山、葫蘆巖、七星巖等都很有名。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、 有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 積累課文優(yōu)美的語段，初步體會排比句式在表情達意方面的作用，初步認(rèn)識分號。
3、 通過看圖學(xué)文，感受桂林山水獨特的風(fēng)景，感受大自然的美，體會作者熱愛大自然的感情。
自主、合作、探究：
1、 課文是怎樣評價桂林山水的？作者又為什么要蕩舟漓江來觀賞桂林山水？
2、 作者用什么和漓江的水作比較？比較的目的'是什么？有哪些顯著的特點？
3、桂林的山與別處的山有什么不同？有哪些顯著的特點？
4、桂林的山和水有什么樣聯(lián)系？
5、課文描寫了什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
闖關(guān)練習(xí)：
一、按課文內(nèi)容填空。
1、“桂林山水甲天下”的意思是說__________________________,這句話在文中起___________的作用。
2、課文將_________、__________與漓江的水進行比較，是為了突出漓江水________________的特點；將___________、__________與桂林的山進行比較，是為了突出桂林的山__________的特點。
3、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障。這句話用了（ ）的修辭方法。 把（ ）比作了（ ）。
4、“舟行碧波上，人在畫中游”的意思是____________________________________
_____________________________________________________________________
_______。這兩句詩在文中起_____________的作用。
學(xué)習(xí)收獲：
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
知識延伸：
動手畫一畫桂林的山都是什么樣子？可自由發(fā)揮想象，比一比看誰畫的最好。
【關(guān)于桂林山水導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容】相關(guān)文章：
農(nóng)村小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研報告12-25
學(xué)案式教學(xué)推行工作調(diào)研報告04-20
關(guān)于傷仲永的教學(xué)設(shè)計范文04-27
關(guān)于《白鵝》的教學(xué)設(shè)計（精選5篇）05-22
關(guān)于《正比例》的教學(xué)設(shè)計范文05-13
小鳥的教學(xué)設(shè)計04-09
《蠶絲》的教學(xué)設(shè)計04-03