《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)精選
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抓重點(diǎn)語(yǔ)句，通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解其含義，感受其情感;
3、結(jié)合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像課文描述的場(chǎng)景，讓學(xué)生從孩子們的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)他們的心情。
4、懂得要關(guān)心父母、回報(bào)父母，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
【課前準(zhǔn)備】
1、課件。
(課文插圖、重點(diǎn)詞句、歌曲《生日歌》)
2、了解班里學(xué)生誰(shuí)將在這幾天過(guò)生日。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入課題
1、小朋友們，老師剛剛得知一個(gè)秘密──今天是某某同學(xué)的十周歲生日。讓我們一起為他祝福，好嗎?有請(qǐng)小壽星。
2、課件出示大蛋糕，在伴奏聲中齊唱《生日歌》。
3、親愛(ài)的小壽星，你現(xiàn)在的心情怎樣?
(高興、激動(dòng))
小朋友們，你們過(guò)過(guò)生日嗎?請(qǐng)介紹一下當(dāng)時(shí)的情景。
4、提起過(guò)生日，大家都很高興，看看這些小朋友，你想說(shuō)什么?
課件出示第一幅圖。
5、課件出示第二幅圖，到底發(fā)生了什么事，小朋友們?cè)谕还?jié)課堂上會(huì)有這樣截然相反的表現(xiàn)呢?揭題、讀題《17可貴的沉默》。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知
1、請(qǐng)讀一讀課文，想想小朋友們?yōu)槭裁炊汲聊?
2、分自然段朗讀課文，評(píng)議、正音。
3、再讀課文，找一找哪幾個(gè)自然段是講第一幅畫(huà)?哪幾個(gè)是講第二幅的?
父母知道孩子的生日 孩子不知道父母的生日。
4、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法練讀：
我們已經(jīng)找出兩幅圖的有關(guān)內(nèi)容，你喜歡這里邊的哪些句子或段落，把它找出來(lái)，讀一讀，看誰(shuí)讀得認(rèn)真，讀得好。讀后還可以跟同學(xué)交流。
三、自主探究，品讀體會(huì)
1、交流，指導(dǎo)朗讀：
(第一幅圖的相關(guān)內(nèi)容)
�、� 知道!知道!孩子們異口同聲地回答：
理解異口同聲，體會(huì)孩子們的心情。
�、� 他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼：
讀出孩子們驕傲、神氣十足、左顧右盼的樣子，體會(huì)他們歡樂(lè)、驕傲、得意的情緒以及教室里熱鬧的氣氛。
⑶ 前排的孩子回過(guò)頭往后看父母祝福：
對(duì)索性站了起來(lái)幾乎所有的孩子等詞句的理解，引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)論中體會(huì)文中學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)：生日，帶給他們的是歡樂(lè)，是濃濃的親情，因此，他們才那么興奮、那么驕傲、那么急于表達(dá)被人愛(ài)的歡樂(lè)。
2、引讀：
把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了!啊，這么多啊!老師點(diǎn)起數(shù)來(lái)，同學(xué)們跟老師一起大聲點(diǎn)數(shù)，1、 2、315、16、17，同學(xué)們看書(shū)，越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子怎么樣?接讀
小結(jié)：
多么幸福啊，爸爸媽媽對(duì)孩子的`愛(ài)，孩子們都感受到了。
(板書(shū)：感受父母的愛(ài)。)
3、交流、指導(dǎo)朗讀：
(第二幅圖的相關(guān)內(nèi)容)
孩子們會(huì)感受愛(ài)了，這還不夠，老師還要尋找蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。那蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的極為珍貴的東西是什么呢?我們接著看課文。
�、� 出示第二幅圖，讀有關(guān)句子，學(xué)生評(píng)讀：
(你喜歡讀哪句話(huà)就讀哪句話(huà)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎么樣，待會(huì)大家評(píng)一評(píng)。)
霎時(shí)沉靜地舉起了手。
(重點(diǎn)抓住：安靜 依然安靜、沉靜 )
教室里寂然無(wú)聲我和孩子們一起沉默著
(請(qǐng)同學(xué)們把教室里靜悄悄的這種感覺(jué)讀出來(lái)。)
�、� 在讀中感悟孩子們的內(nèi)心：
沉默了足足一分鐘可愛(ài)恰恰在那神色之中
看圖說(shuō)話(huà)，展開(kāi)想象的翅膀，同學(xué)們沉默了，在這一分鐘里，他們可能在想什么?
(可能想：回家后一定要問(wèn)爸爸媽媽的生日是哪一天?爸爸媽媽那么關(guān)心我們，我們卻不知道他們的生日，也沒(méi)有向他們祝賀，真不應(yīng)該，真對(duì)不起他們 。)
⑶ 是啊，老師又問(wèn)了爸爸媽媽的生日，還問(wèn)了有沒(méi)有向爸爸媽媽祝賀生日。這時(shí)，孩子們沉默了。在沉默中，同學(xué)們懂得了什么?
出示句子：
在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)了。
板書(shū)：回報(bào)。
(抓終于懂得、個(gè)別讀、齊讀)
4、現(xiàn)在你能不能說(shuō)說(shuō)這篇課文的題目為什么叫可貴的沉默?
四、總結(jié)全文，課外延伸
親人就在我們身邊，讀到這里，你想說(shuō)些什么?準(zhǔn)備做些什么?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，下節(jié)課我們來(lái)交流一下。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
感受
父母的愛(ài)
回報(bào)
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