人的生殖和發(fā)育教學設計

時間：2021-03-05 16:32:26 教學設計我要投稿

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　　第一節(jié)

人的生殖和發(fā)育教學設計

　　教學目標

　　1.理解生殖、發(fā)育、青春期發(fā)育的特點和衛(wèi)生保健的概念。

　　2.了解男女生殖系統(tǒng)的結構和功能，精子和卵細胞，受精、胚胎的發(fā)育和營養(yǎng)，人體發(fā)育的各個時期等方面的內容。

　　3.寓性道德教育于性生理教學之中，結合學生現狀，講解上述內容使其初步形成科學的性知識和正確的性道德觀，并認識到對其身心健康具有現實及長遠的意義。

　　4.第二節(jié)內容中配以3幅曲線圖，教學過程中應讓學生結合自己的生長發(fā)育實際，對曲線圖進行分析比較，這樣做不僅有利于學生對有關知識的理解，而且還有助于培養(yǎng)學生的識圖能力。

　　重點、難點分析

　　1.青春期發(fā)育的特點是本章的重點內容，是繼上一節(jié)所講述的有關生殖等概念的基礎上講述這部分內容的。青春期是生長發(fā)育的重要時期，整個時期發(fā)生一系列的重大變化。有人把這個時期比作生命道路上的里程碑，這話一點不過份。因此我認為，對于這部分知識要結合三幅曲線圖及學生實際講清楚。

　　2.青春期的心理衛(wèi)生是本章教學的難點�，F在的學生尤其是城市的學生由于生活質量的逐步提高，發(fā)育成熟比較早，各種宣傳媒體中有些不良的東西無時無刻不對學生產生各種各樣的影響，學生或多或少地已知道有關性的知識，但不可能進行有效的識別，往往在這個時期把握不住自己，出現一些不正常的現象。教師應就普遍存在的問題深入淺出他講清道理，個別問題課下單獨解決，切不可在課上指名道姓。建議在講完本章第一節(jié)課后對學生進行間卷調查，使下一節(jié)課的教學更具有針對性，同時對于兼做班主任的任課教師來說，借此也是了解學生的一個機會。問卷調查的試題附在其后供參閱。

　　一、本章的參考授課時數為2課時。

　　二、第一課時：

　　【教學準備】

　　1．生殖系統(tǒng)掛圖一套。

　　2.有條件的學�？烧故九c本課內容有直接關系的'標本及模型。

　　3．印制好的《青春期心理、生理現狀調查》若干份。

　　【提示】學習這部分知識首先要求學生要端正態(tài)度，不回避，不隱諱，以科學的態(tài)度像學習其它章節(jié)的內容一樣地學習，有不清楚的及時間老師、家長或醫(yī)生。其次，能夠用學到的知識指導自己的行動，為今后一生的身心健康打下良好的基礎。

　　【引言】大家知道，生物的“生”一是指有生命，能夠新陳代謝，而另一方面是指種族和生命的延續(xù)，或稱之為繁殖。以前的學習中，我們已經了解到生物生長發(fā)育到一定的階段就要產生新的個體，但人是如何在新陳代謝的基礎上，在神經和激素的調節(jié)下產生新個體的呢？新個體又是怎樣由小到大逐步成熟的呢？這節(jié)課首先初步了解一下有關生殖的一些問題。

　　【講新課】首先了解什么叫生殖。生殖是指產生生殖細胞，繁殖新個體的過程。人類的生殖細胞是怎樣產生的呢？要了解這個問題首先要知道人類的生殖系統(tǒng)。人體的生殖系統(tǒng)分為男性生殖系統(tǒng)和女性生殖系統(tǒng)。

　　【展示】男性生殖系統(tǒng)掛圖（側剖圖）。

　　【講解】首先讓學生明確圖中各部分的位置（用投影幻燈片），最后歸納如下：

　　1．內生殖器：（1）睪丸：一對，位于陰囊，產生精子，分泌雄性激素。

　　（2）附睪：貯存和輸送精子。

　�。�3）輸精管：輸送精子的通道。

　　2．外生殖器：陰囊、yinjing。從圖上可以看出：男性輸尿管長，它有排尿和排精雙重作用。

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