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《秋姑娘的信》第一課時教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-05 15:21:45 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《秋姑娘的信》第一課時教學(xué)設(shè)計

  ●教學(xué)目標(biāo):

《秋姑娘的信》第一課時教學(xué)設(shè)計

  1.學(xué)會本課9個生字,按筆順寫美觀。

  2.理解課文內(nèi)容,認(rèn)識秋天的一些特征,懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。

  3.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

  ●教具準(zhǔn)備:

  多媒體.課件、自制楓葉若干。

  ●教學(xué)過程:

  一、揭示課題。

  1.(出示信件)小朋友,你們看,這是什么?(學(xué)生猜,板書:信)

  2.這是秋姑娘寫給任老師的信。(板書:秋姑娘提醒“娘”讀輕聲,齊讀)

  3.秋姑娘不光給任老師寫了信,還給他的好朋友寫了信呢!你們想收到秋姑娘的信嗎?(想。

  4.只要你們認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,秋姑娘一定會給你寫信的。

  5.那么現(xiàn)在就讓我們來學(xué)《秋姑娘的信》這篇課文。齊讀課題。讀了課題你有什么要說的?(生答)

  二、感知課文

 。ㄒ唬┱w感知

  1.是啊,我也急著想知道答案。那么讓我們一起去看個究竟吧!(多媒體出示課文情景,聽課文錄音。)

  2.瞧,播音員阿姨讀得多好。想和她讀得一樣好嗎?自由朗讀課文。

  要求:借助拼音,讀準(zhǔn)字音。不添字不漏字。

  3.檢查自學(xué)情況:抽讀生字卡。(開火車,指名讀)

  4.生字讀準(zhǔn)了,相信大家整篇課文就讀得更好了。(齊讀課文)

  要求:邊讀邊想:秋姑娘的`好朋友都有誰?(根據(jù)回答出示相應(yīng)的動物)

 。ǘ┙虒W(xué)第一自然段

  1.出示:好朋友

  指名讀。提醒:“朋友”一起時“友”讀輕聲,單獨(dú)時候讀第三聲。

  2.自讀第一自然段:邊讀邊想:秋姑娘要寫的信多嗎?你從哪里看出來的?(片片楓葉)

  3.指導(dǎo)朗讀好“片片楓葉”,指名讀,齊讀。

  4.讀好整個自然段。

 。ㄈ┙虒W(xué)第二—第五自然段

  1.秋姑娘給好朋友寫些什么呢?你最喜歡哪一封信,你就把那封信多讀幾遍馬等下我們來看看誰讀得最好。

  2.學(xué)生讀自己喜歡的信。

  指名讀,喜歡這封信的一起站起來讀。(配上音樂)

  3.第二自然段

  誰來跟老師比賽讀這小節(jié)?

  學(xué)生評價。

  我讀好這節(jié)有個小秘密,想知道嗎?就是抓住了“多加小心”來,用上我的秘密試試看,這回能賽過老師嗎?生讀,指名讀,齊讀。

  師:現(xiàn)在我就是秋姑娘,你(任選一同學(xué))是大雁。我要對你說:“秋天快要過去了,冬天就會來到,你路上要多加小心!”

  生:謝謝你,秋姑娘。

  4.學(xué)著我的樣子做秋姑娘,選好一只大雁,你還會說些什么?

  5.照這個方法學(xué)習(xí)3、4、5自然段。

  6.愛讀書的孩子是老師最最喜歡的?磥砟銈兌己芟矚g秋姑娘寫的信,那么我們連起來把它讀讀。

  7.姑娘給那么多的好朋友寫信,懂得關(guān)心朋友,關(guān)心別人,是值得大家好好學(xué)習(xí)的。

  三、教學(xué)生字

  (一)教寫“秋”

  1.讀“秋”。你是怎么記住它的?

  2.觀察多媒體演示“秋”的寫法,用眼睛說話。提問:看了之后你想說什么?

  3.齊書空,描紅。

  (二)教寫“心”

  1.讀“心”

  2.教學(xué)新筆畫“臥鉤”

  3.觀察多媒體演示“秋”的寫法,用眼睛說話。提問:看了之后你想說什么?

  4.齊書空,描紅。

 。ㄈ┳詫W(xué)“好”、“朋”、“友”

  (四)書寫生字,教師巡視寫字姿勢。