關(guān)于難忘的一件事的教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過分類分析學(xué)生習(xí)作中的亮點，教給學(xué)生如何擬作文題目、選材、如何寫好開頭結(jié)尾、生動描寫，把作文寫具體。

　　2.通過這次作文講評，使學(xué)生進(jìn)一步了解好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，初步學(xué)會運用標(biāo)準(zhǔn)評改自己的作文和他人的作文。合作修改進(jìn)步習(xí)作，(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng))培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。

　　3.使學(xué)生進(jìn)一步體會到修改作文的重要性。能夠認(rèn)識到自己寫作中的不足，通過自改作文提高寫作能力的信心和熱情。

　　二、教學(xué)重難點：

　　運用修改作文的具體方法修改自己的作文、評議他人的作文。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、學(xué)生進(jìn)步習(xí)作一篇。

　　四、教學(xué)過程：

　　課前小故事：王安石推敲的故事

　　（一）導(dǎo)入新課

　　推敲的魅力真大��！這節(jié)課我們也來講評作文，推敲語言。大家還記得習(xí)作要求嗎？課件出示，自由回顧。

　�。�二） 賞析習(xí)作

　　1.總體評價

　　同學(xué)們，老師批閱了你們的'作文，內(nèi)心充滿了感動。精彩粉呈的習(xí)作內(nèi)容詮釋了你們的成長故事。最打動老師的是字里行間充滿了真情實感。你們看，這些同學(xué)都榜上有名了！

　　出示課件：

　　優(yōu)秀作文名單：郝夢婷 楊晨曦 賈旭陽 李科明 李婷 李洋 張穎 曹思琦 康政

　　進(jìn)步作文名單：王寶瑩 李桓偉 尚偉 付長城 張立坤 石佳璐 鄭啟洋

　　讓我們用最熱烈的掌聲祝賀這些同學(xué)吧！

　　批閱中老師還發(fā)現(xiàn)一些美中不足的地方，個別同學(xué)選材不夠新穎，事例不夠具體，不過沒關(guān)系，相信通過我們一起評改，你們一定會茅塞頓開，找到更好的修改辦法。

　　2.分類評析

　　本次習(xí)作每個人都有閃光之處，你們瞧這幾位同學(xué)，他們的題目多妙呀！

　　A.出示：題目妙

　　讀一讀這幾個題目，你認(rèn)為那個最妙？說出你的理由來。指名說

　　B.出示：選材新

　　選材典型、新穎是我們習(xí)作的一個要求，而這幾位同學(xué)他們的選材獨具強心，讓我們一起聽一聽吧。指名說（3名）

　　C.好的開頭和好的結(jié)尾，這樣的精美語言可以讓文章引人無勝。接下來給大家展示的就是：

　　出示：首尾巧

　　老師捕捉到這些閃光點：

　　首尾呼應(yīng)

　　巧用倒敘方式

　　善用修辭開頭

　　有余味的結(jié)尾

　　老師先給大家展示，你們讀一讀這些句子，看哪一個給你留下的印象最深刻？（學(xué)生點評2個）

　　D.出示：描寫細(xì)

　　怎樣能讓我們的文章栩栩如生呢？投影展示描寫語言、動作、神態(tài)、心理的精彩片段

　　讓我們快速讀一讀這些片段吧！

　　發(fā)表看法，好在哪里？

　　F:欣賞冠的作文

　　本次習(xí)作，同學(xué)們都有不同的亮點，老師評選出了總冠軍，你們想不想和我一起欣賞一下冠軍的文章呢？

　　冠軍配樂朗讀作文。

　　（三）動手修改習(xí)作進(jìn)步習(xí)作。

　　好文章是改出來的！發(fā)揮團隊智慧，修改進(jìn)步習(xí)作。每一個小組發(fā)一篇作文（同一篇）。

　　出示合作要求：

　　1.請小組長分配任務(wù)：請一位同學(xué)宣讀作文，其他（她）同學(xué)提出修改意見，一位同學(xué)執(zhí)筆寫在上面，整理好后派代表匯報你們的修改意見。

　　2.改不通順的句子，加上生動的描寫等。

　　展示2個：哪位代表展示一下你們修改的作文。

　�。ㄋ模┬薷淖约旱牧�(xí)作。

　　同學(xué)們，你們改別人的作文一把好手，那自己的作文呢，能不能讓你的文章錦上添花呢？快快行動吧，請同學(xué)們根據(jù)老師的提示語修改、補寫。

　　學(xué)生展示自己修改的習(xí)作。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)：

　　細(xì)節(jié)描寫片段訓(xùn)練：當(dāng)————的時候，我的內(nèi)心活動（上臺領(lǐng)獎、老師夸贊、一個人走夜路、好朋友責(zé)怪我……）