美術(shù)第十冊《寓言和神話故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：把握住寓言和神話故事的中心寓意，并且選擇恰當(dāng)?shù)那楣?jié)把它表現(xiàn)出來。
教學(xué)目的：
認(rèn)知目標(biāo)：了解寓言和神話故事的基本情節(jié)及其表現(xiàn)方法，熟悉其配畫、插圖的畫法風(fēng)格，進(jìn)一步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。
操作目標(biāo)：用豐富的繪畫手段表現(xiàn)單幅或者連環(huán)畫面，在合適的機(jī)會利用學(xué)生的寓言配畫作品與其他學(xué)科結(jié)合開展相關(guān)活動。
情感目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)、體會寓言和神話故事中蘊(yùn)涵的深刻道理，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力
教學(xué)準(zhǔn)備：與課題有關(guān)的影像資料，繪畫工具，以及相應(yīng)的教學(xué)掛圖等。
教學(xué)過程：
一、欣賞與導(dǎo)入。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞寓言“拔苗助長？的課本劇，請學(xué)生留心劇中的人物的造型和表情。邊看邊思考：
1、劇中的人物你覺得誰的造型最滑稽？最令你深思的場面又是什么？
2、劇中的禾苗為什么會枯死的這么快？假如你是那個農(nóng)夫，你會怎么做？
3、了解故事的'內(nèi)涵，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)作。
引導(dǎo)學(xué)生討論，那個農(nóng)夫是個什么樣的人？你認(rèn)為他哪兒做錯了？你準(zhǔn)備如何在紙上表現(xiàn)出這個農(nóng)夫的形象呢？鼓勵學(xué)生說出自己心中的這個懶惰的農(nóng)夫的形象，旨在通過語言的描述在學(xué)生頭腦中形成主要人物的初步形象，為下步具體體會繪制做一個準(zhǔn)備，同時(shí)進(jìn)一步體會故事內(nèi)涵。
二、討論和思考。
老師出示幾幅拔苗助長的配畫范作，讓學(xué)生分組來進(jìn)行討論：老師出示的范作中哪一幅你覺得最能體現(xiàn)拔苗助長的寓意？你準(zhǔn)備如何在畫面上設(shè)計(jì)你的寓意配畫？
色彩調(diào)子、人物形象以及畫面場景的設(shè)計(jì)都應(yīng)該讓學(xué)生討論。老師應(yīng)當(dāng)鼓勵個性化的設(shè)計(jì)方案。
卡通畫的禾苗你覺得設(shè)計(jì)成什么樣的表情最能體現(xiàn)對寓意的表達(dá)起到良好的作用。
三、創(chuàng)作與實(shí)踐。
讓學(xué)生在討論的結(jié)果的基礎(chǔ)上來給寓意配畫，提醒學(xué)生抱住寓言的寓意或者最有趣的情節(jié)進(jìn)行大膽創(chuàng)作，老師在巡回輔導(dǎo)的過程中可以給學(xué)生在人物表情，場景設(shè)計(jì)以及色調(diào)的處理上提供良好的建議，尊重發(fā)展學(xué)生的個性。
四、展評和評價(jià)。
要求學(xué)生將作品貼到事先準(zhǔn)備好的區(qū)域展示，讓學(xué)生觀看和評價(jià)，比一比誰設(shè)計(jì)的寓言配畫最能體現(xiàn)作者的寓意。
五、延伸與拓展。
利用課余時(shí)間，多設(shè)計(jì)幾幅寓言配畫或者神話故事配畫，形式上級也可以采取連環(huán)畫的形式，比一比誰的配畫最有趣。
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