幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《吹泡泡》
活動目標(biāo)
1。嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2。培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
3。體驗(yàn)通過實(shí)際操作，獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。
活動準(zhǔn)備
1。音樂：大家一起拍拍手
2。記錄卡 、幼兒用筆 、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水 。
音樂
活動過程
一、導(dǎo)入
1。在音樂中，一起進(jìn)入活動室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，
大大小小，真漂亮呀！
今天，我們一起來玩吹泡泡吧！
2。出示各種材料，并討論。
�。�1） 師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，
大家一起來看看，今天我給你們準(zhǔn)備了什么呀？
（2）出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，
你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。
3。幼兒猜測，教師巡回指導(dǎo)。
4。討論、介紹幼兒想法。
�。�1） 師：誰來介紹自己的猜想？
請一到兩名幼兒上臺介紹。
�。�2） 師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？
�。�3） 師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。
師：我們一起來侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個材料）
二、幼兒操作
1。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，
但是我們可以自己去試試！
請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，
并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
2。幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）
3。比較猜測和嘗試后的結(jié)果。
�。�1） 師：誰愿意來和大家分享你操作后的`結(jié)果？
有沒有不一樣的結(jié)果？
請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
�。�2）師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個材料）
三、總結(jié)
1。誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？
教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，
這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來。
2。教師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！
在音樂中跳出活動室。
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