小學(xué)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際·習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)讀書一定有了新的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。組織三個(gè)小活動(dòng)交流讀書收獲，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果�？梢愿鶕�(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇一個(gè)角度開(kāi)展。
一、談體會(huì)
我愛(ài)閱讀是我們這個(gè)單元的活動(dòng)主題，通過(guò)這些活動(dòng)，你對(duì)閱讀有哪些新認(rèn)識(shí)？有哪些讀書感受？獲得了哪些讀書樂(lè)趣？獲得了哪些有效的讀書方法？
大家就感興趣的話題，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
二、講故事
通過(guò)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)，有的自己按照計(jì)劃去讀書，有的'采訪了愛(ài)讀書的人，有的搜集了一些名人讀書的事情。同學(xué)們肯定有不少動(dòng)人的故事，那就把最有趣，最有價(jià)值的故事講給大家聽(tīng)。
三、辯論會(huì)
根據(jù)學(xué)生前面兩個(gè)活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)辯論話題。開(kāi)卷是否有益？根據(jù)自己的讀書感受，加上典型的例子，進(jìn)行辯論。
�。薄⒚鞔_辯題：
正方：開(kāi)卷有益；反方：開(kāi)卷未必益。
２、選擇辯題，確定辯論方：
可以是學(xué)生自主選擇，然后劃定雙方；也可以在教室中間劃開(kāi)，然后用拋硬幣的方法選擇辯題；可以群體間相互辯論，也可以選出幾位辯手作為代表。
３、進(jìn)行辯論：
教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，表明自己的觀點(diǎn)要做到有理有據(jù)，用舉例的方法來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，不進(jìn)行人身攻擊，就話題展開(kāi)辯論。
４、辯論總結(jié)：
教師指出本次辯論的優(yōu)點(diǎn)，提出今后辯論的注意事項(xiàng)。
第二課時(shí)
習(xí)作
１、提出習(xí)作要求：
以記一次為題寫一篇文章。
２、確定習(xí)作范圍，補(bǔ)充題目：
在本單元活動(dòng)中，學(xué)生有很多經(jīng)歷，讀書、采訪、交流、辯論、講故事相信在這些經(jīng)歷中一定有學(xué)生覺(jué)得印象深刻的。學(xué)生可以選擇其中一個(gè)進(jìn)行描寫。
�。�、交流：
說(shuō)說(shuō)想寫什么內(nèi)容。
�。�、動(dòng)筆。
�。�、講評(píng)：
很多活動(dòng)都是學(xué)生親身參與的，可以有不同的感受。
講評(píng)中注意對(duì)活動(dòng)過(guò)程的描寫，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評(píng)價(jià)；注意對(duì)語(yǔ)言的評(píng)價(jià)，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；抓住學(xué)生獨(dú)特的感受進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。
6、成果交流會(huì)：
組織一次成果展示，包括展示臺(tái)中提示的讀書記錄卡、圖書推薦卡、讀書目錄、習(xí)作、訪談?dòng)涗�、讀書心得體會(huì)、積累的讀書名言等
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