周長教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)的特點(diǎn)
在這個(gè)教學(xué)過程中，我堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。改變單一的個(gè)體學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在解決問題時(shí)的許多奇思妙想都是在小組合作交流中產(chǎn)生的。學(xué)會傾聽別人的意見，學(xué)會與他人合作交流，對學(xué)生今后的.學(xué)習(xí)與社會生活都將起到積極的作用。
二、達(dá)到的效果
數(shù)學(xué)新教材更加關(guān)注對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，所以我從一道練習(xí)題中發(fā)掘?qū)W習(xí)的材料，引導(dǎo)學(xué)生探尋計(jì)算各種平面圖形周長的方法，幫助學(xué)生獲得一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，建立起知識結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，使之獲得終生收益的數(shù)學(xué)能力。
三、不足
考慮到教學(xué)時(shí)間的限制以及教學(xué)任務(wù)的完成，教學(xué)的一些環(huán)節(jié)上挖掘的還不夠深不夠到位，對學(xué)生自發(fā)生成的某些資源利用不夠，應(yīng)變不夠，時(shí)間掌控上還把持的不夠準(zhǔn)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索不斷積累與改進(jìn)。
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